2019年人教版新目标七年级英语上册unit9单元教案
备课人：备课时间：总第39 课时
教材解读
本单元主要谈论喜好，说明理由。由此引发学生对于各个学科的认识和了解，并喜爱这些学科。由自己喜爱的学科引出自己的理想，明确自己要为理想而奋斗。并引出其他的一些爱好。
单元目标
一、知识与技能
1. 认识各个学科。
2. 能说出喜爱各个学科的理由并由此掌握一些形容词。
3. 说出自己的理想并为此而奋斗。
4. 会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。
5. 了解其他同学最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
6. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
二、过程与方法
看图片、看视频、听录音、对话、表演、游戏、小组活动等。
三、情感态度与价值观
通过本单元的学习，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。并通过了解其他同学最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
教法导航
精讲多练，坚持以学生为主体的原则
学法导航
多读善思，小组合作学习。
课时支配
第1课时：Section A 1a-2d
第2课时：Section A 3a-3c
第3课时：Section B 1a-2c
第4课时：Section B 3a-3c
Section A1a-2d
备课人：备课时间：总第39 课时
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握词汇：
(1) school subjects:science, math, music.
(2) adjectives of quality:interesting, relaxing.
2. 掌握句式：
(1) ——What’s your favorite subject?
——My favorite subject is ...
(2) ——Why do you like ...?
——Because it’s ...
3. 谈论喜欢的学科并表述理由。
二、过程与方法
设疑激趣，通过图片和视频激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动探索知识。
三、情感态度与价值观
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重点
1. 掌握目标词汇和短语，掌握重点句子。
2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学难点
1. 主动探索知识，小组讨论疑难点，自主解决。
2. 培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教法导航
利用图片和视频激发学生的兴趣和求知欲，通过小组讨论解决疑难点。通过活动和游戏巩固所学知识。
学法导航
自主探索，小组合作解决问题。
教学准备
图片、视频、多媒体。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Presentation
1. 写出至少6个关于学科的词。
2. 搜集文中出现的形容词。
2
3. 通过预习，讨论你能填写下列句子吗？
(1) 你最喜爱的科目是什么？What’s your_________ ________?
(2) 我最喜爱的科目是科学。My favorite subject _______ _______.
(3) 你为什么喜欢音乐？________ do you ________ music?
(4) 因为它有趣。________ it’s ______________.
(5) 她最喜爱的科目是什么？What’s _________ favorite subject?
(6) 他为什么喜欢体育？Why does _______ like ________?
Step 3: Practice
1.Watch a short video of different subjects and get the students to say what they are.
2.Show the pictures of different subjects and practice the dialogues:
(1) ——What’s your favorite subject?
——My favorite subject is ...
(2) ——Why do you like ...?
——Because it’s ...
Step 4: Pair work
1.Get the students to practice the dialogue in pairs.
2. 询问最喜欢的事情，用favorit。
3. 最喜欢的，除了favorite，我们还可用短语like ... best。
What subject do you like best? 你最喜欢的是什么学科？
Why do you like English best? 为什么你最喜欢英语？
Step 5: Practice
Work on 1a Match the words with the pictures.
看图示写出学生们在上什么课。
_____________
_______________
_________________ _____________
______________ ______________ Step 6: Listening
Work on 1b Listen and circle the subjects you hear in 1a.
Work on 2a Listen and put the conversation in order.
Work on 2b Listen and match the subjects you hear with the description.
Step 7: Group work
Work in groups and practice the dialogue like this:
A:What’s your favorite subject?
B:Science.
A:Why do you like science?
B:Because it’s interesting.
Step 8: Writing
it’s ____________.
Step 9: Homework
以My favourite subject为题写一篇短文。短文必须包含以下内容: 1:What’s your favourite subject?
2:Why do you like it?
3:When do you have your favourite subject?
课堂作业
用合适的词填空，补全对话:
1. A:What is (1)favorite (2)？
B:(3)favorite (4)is art.
A:Who is (5)art (6)？
B:(7)art (8)is Mrs. Mendoza.
4
2. A:What is her (9)subject ?
B:Science.
A:Why (10)she (11)science ?
B:(13)it’s(14).
参考答案：
1. (1)your (2)subject (3)My (4)subject (5)your (6)teacher (7)My
(8)teacher
2. (1)favorite (2)does (3)like (4)Because (5)interesting
教学反思
学科科目是学生熟悉又感兴趣的话题，学生感到有话可说，教学活动能顺利开展，学生也能积极参加到活动中去。
Section A 3a-3c
备课人：备课时间：总第40 课时
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握词汇：teacher、who、Mr.、on Monday。
2. 掌握句型：
(1) ——What’s your/his/her favorite subject?
——My/Her/His favorite subject is ...
(2) ——Who is your art teacher ?
——My art teacher is ...
3. 谈论喜欢的学科并表述理由。学习what、why、who引导的特殊疑问句。
二、过程与方法
本课主要采用迁移法、发现法，引导学生自主探究，强化学习效果。
三、情感态度与价值观
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重点
掌握句型：
(1) ——What’s your/his/her favorite subject?
——My/Her/His favorite subject is ...
(2) ——Who is your art teacher ?
——My art teacher is ...
教学难点
谈论喜欢的学科并表述理由。学习what、why、who引导的特殊疑问句。
教法导航
引导学生自主研究，自主探索，小组讨论，发现问题，总结规律，得出结论。
学法导航
自主探索与小组合作相结合。
教学准备
多媒体，多种课堂活动。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Revision
Show some pictures of different subjects and get the students to practice the dialogue in pairs: A:What’s your favorite subject?
B:My favorite subject is ...
A:Why do you like it?
B:Because it’s ...
Step 3: Presentation
搜集材料(询问你的父母、祖父母，他们最喜欢的食物、城市、歌曲、节日、电视节目、运动、电影等等)，并填写下表。
6
Work in pairs and practice the dialogue like this:
A:What’s your father’s favorite food?
B:His favorite food is ….
Step 5: Guess game
Show some pictures of teachers with their faces covered and get the students to guess who he/she is.
Step 6: Practice
Show the pictures of teachers and get the students to practice the dialogue:
A:What’s your favorite subject?
B:My favorite subject is music.
A:Why do you like music?
B:Because it’s fun.
A:Who’s your music teacher?
B:Ms/Mr. ...
Step 7: Survey
Work in groups and ask and answer like this:
A:Who likes math?
B:Eric does.
A:Why does he like it?
B:Because ...
Step 9: Practice
Work on 3a Fill in the blanks with what, who or why.
Work on 3b Write questions for the answers.
Work on 3c Interview three classmates and complete the chart. Then tell your group about the results.
Step 10: Homework
用6~8句话写出你的朋友最喜欢的科目、食物、运动，并说明原因。
课堂作业
句型转换
1.My favorite subject is biology. (对划线部分提问)
_______________________________________________________
2.My math teacher is Miss Yu. (对划线部分提问)
_______________________________________________________
3.I have lunch at twelve o’clock. (对划线部分提问)
_______________________________________________________
4.I have English on Wednesday. (变成否定句)
_______________________________________________________
5.Bai Jie likes history very much. (变成一般疑问句)
_______________________________________________________
参考答案：
1.What’s your favorite subject?
2.Who is your math teacher?
3.When do you have lunch?
4.I don’t have English on Wednesday.
5.Does Bai Jie like history very much?
教学反思
虽然初中生掌握的英语词汇不多，也要让他们经常练习写作。可以先写得短一些，以后再逐步加长。写作能力也是要一点一点培养的。
Section B1a-2c
备课人：备课时间：总第41 课时
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、biology、free。
2. 掌握句型：
(1) ——What’s Ken’s favorite subject?
——Her favorite subject is ...
(2) ——Why does he like ...?
——Because it’s …
(3) ——When do you have math?
——I have math on Monday.
3. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。
二、过程与方法
让学生按照讨论-听-讨论-说-读的程序，循序渐进地掌握本节内容。
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三、情感态度与价值观
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
教学重点
1. ——When do you have math?
——I have math on Monday.
2. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。
教学难点
学会安排自己的作息时间。
教法导航
指导学生听-讨论-思考，再听-再讨论-再思考，并能正确使用指示语完成对话。
学法导航
生生互动，相互交流，相互学习，相互帮助，共同进步。
教学准备
多媒体、课程表、录音机。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Presentation
1. 复习、总结学科名词、星期名词和性质形容词。
2. 准备一分钟演讲，介绍自己喜欢某一学科的理由。
Step 3: Practice
1. 一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由
2. 展示标有星期的日历，学习星期的表达:
Today is Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.
What day is it Today? It’s Monday/... 然后跟读，并了解顺序。
Step 4: Practice
在大屏幕上展示课程表，让学生根据此表问答。
What’s your favorite subject?
My favorite subject is math.
When do you have math?
I have math on Monday, Wednesday and Friday.
Step 5: Game
让学生自己制作一份理想的课程表，再练习上列对话。
Step 6: Practice
Work on 1a Match the words on the left with their opposites on the right.
Step 7: Listening
Work on 1b Listen and check the words you hear in 1a.
Work on 1c Listen again. Circle the classes David talks about on this schedule.
Step 8: Practice
Work on 1d Talk about David’s favorite subject with your partner. Then talk about your favorite subject.
Step 9: Practice
Work on 2a What do you think of these subjects? Write a description for each one.
Step 10: Homework
在学习了表示学科的名词之后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。
课堂作业
单项选择
( ) 1.Ken and Linda’s favourite subject ____________ P.E..
A.are
B.is
C.am
( ) 2.They sometimes ____________ work very late.
A.go
B.goes to
C.go to
( ) 3.What ____________ you do after supper?
A.does
B.do
C.is
( ) 4.I like my music teacher. He’s ____________.
A.funny
B.relaxing
C.boring
( ) 5.He usually has a shower ____________ he goes to bed.
A.before
B.after
C.when
( ) 6.We have math ____________ Monday.
A.in
B.on
C.at
( ) 7.He likes science ____________it’s very interesting.
A.and
B.so
C.because
( ) 8.Every day I can play computer games ____________ one hour.
A.on
B.for
C.at
( ) 9.All my classes finish ____________ 4:00 p.m..
A.in
B.on
C.at
( ) 10.What’s ____________ favourite subject?
A.Ken
B.Ken is
C.Ken’s
参考答案：
1.B
2.C
3.B
4.A
5.A
6.B
7.C
8.B
9.C 10.C
教学反思
如果每节课老师们都能非常精心地设计，能把知识融入到各种活动中，就能使学生在轻松、愉快中学会知识，同时学会应用知识，一举两得。
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Section B3a-3c and Self check
备课人：备课时间：总第42 课时
教学目标
一、知识与技能
1. 复习句型：
When do you have math? I have math on Monday, Wednesday and Friday.
What’s Ken’s favorite subject? Science.
Why does he like science? Because it’s inter esting.
2. 复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。
二、过程与方法
听、说、读、写相结合。
三、情感态度与价值观
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情,培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。学会安排自己的作息时间。
教学重点
1. 掌握重点词汇、短语和句子。
2. 学会合理地安排自己的作息时间。
教学难点
掌握what、when、who、why引导的问句。
教法导航
发挥教师主导，学生主体的作用，学生在老师指导下，通过独立思考、小组讨论，解决比较简单的问题。
学法导航
自学与教师指导，小组合作学习相结合。
教学准备
PPT。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Presentation
1. 为自己安排一个理想的课程表；整理一下学校所开展的活动。
2. 和同学讨论并翻译词组或填写句子。
(1) 下课后_________
(2) 上数学课___________
(3) 在8:00____________
(4) 我喜欢我的音乐老师。I like my __________ __________.
(5) 音乐是令人放松的。Music _________ _____________.
(6) 我的最后一堂课是在2:00钟。My _______ class is ______ 2:00.
(7) 自然科学难但是很有趣。Science is _______ but _________.
参考答案：
1. （略）
2. (1)after class (2)have math (3)at 8:00 (4)music teacher (5)is relaxing (6)last, at (7)difficult, interesting
Step 3: Reading
Work on 2b Read the following letter. Underline the subjects Yu Mei likes. Circle the subjects she doesn’t like.
Complete Yu Mei’s schedule with the information in 2b.
Step 4: Practice
Work on 3a Number these parts of an e-mail message 1-3.
Work on 3b Fill in the schedule below for your class on Friday.
Step 5: Exercises
1. 选词填空
(1) ___________ is your favorite teacher?
(2) ___________ is it? It’s eight o’clock.
(3) ___________ does he usually watch TV? On Saturday and Sunday.
(4) ___________ is his favorite subject? It’s P.E..
(5) ___________ are your classmates? They are in the classroom.
(6) ___________ do you like math? Because it’s difficult but interesting.
2. 汉译英
(1) 今天是星期四，我们有生物课。
It’s______today. And we have_______.
(2) 她最喜欢的学科是什么？是历史。
What’s her favorite________?It’s________.
(3) 午饭后，他们上音乐课。
After_______, they have_______.
(4) 星期五下午2:00至4:00她上体操课。
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She has_______from two to four________Friday afternoon.
(5) 我们的老师在非常有趣，他使我们非常开心。
Our teacher is very________and he makes us very_______.
参考答案：
1. (1)Who (2)What time (3)When (4)What (5)Where (6)Why
2. (1)Thursday, biology (2)subject, history (3)lunch, mucic (4)gymnastics, on (5)interesting, fun
Step 6: Homework
给朋友写一封信，介绍自己星期五的活动。
课堂作业
用所给单词的适当形式填空。
1.Work makes me ____________(tire).
2.Music is very ____________(interest).
3.My father is ____________(real) busy today.
4.____________(Steven) favourite day is Friday.
5.I’m sure you like some _________(subject). I like math and English.
6.Every day I watch TV for two ____________(hour).
参考答案：
1.tired
2.interesting
3.really
4.Steven’s
5.subjects
6.hours
教学反思
大面积地对目标语言进行练习，在练习过程中老师应给予一定的帮助。充分发挥教师主导、学生主体的作用。课堂组织形式以小组活动为主，在参与中培养学生的合作精神、团队精神。在讨论中，及时指导、促进各层次学生合作学习，互相帮助，使每个学生都有所得。
人教版英语九年级Unit9单元知识点归纳
Unit9 I like music that I can dance to. 【重点短语】 1. expect to do sth. 期望做某事 expect sb. to do sth 期望某人做某事 2. catch up with 追上，赶上 3. different kinds of music 各种不同的音乐 4. quiet and gentle songs 轻柔的歌曲 5. take…to… 带……到…… 6. remind…of… 使某人想起或意识到…… 7. her own songs 她自己的歌曲 8. be important to 对……重要 9. Yellow River 黄河 10. Hong Tao’s latest movie 洪涛最近的电影 11. over the years 多年来 12. be sure to do sth. 务必/一定做某事 13. one of the best known Chinese photographers 世界上最有名的中国摄影家之一 14. on display 展览，展出 15. come and go 来来往往 16. can’t stand 不能忍受 【重点句型】 1. I love singers who write their own music. 我喜欢自己创作曲子的歌手。 2. We prefer music that has great lyrics. 我们更喜欢歌词很棒的音乐。 3. What do you dislike about this CD. 你不喜欢这张CD的什么？ 4. What does it remind you of？它使你想起了什么？ 5. The music reminds me of Brazilian dance music. 这首曲子使我想起了巴西舞曲。 6. It does have a few good features, though. 然而，它的确也有一些好的方面。
人教版七年级上册教案unit9
Unit 9My favorite subject is science. 第一课时Section A(1a-1c) 教学目标 1.重点单词： favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history 2.重点短语：my/your/his/her favorite subject 3.重点句式： What's your favorite subject? My favorite subject is science. 教学难点 1.熟练掌握表示科目的词汇。 2.掌握询问别人喜欢的科目的句型。 教学重点 1.熟练掌握表示科目的词汇。 2.掌握询问别人喜欢的科目的句型。 教学过程 一、预习课本P49新单词并背诵,完成下面的汉译英。 1.学科________ 2.最喜爱的________ 3.科学________ 4.体育________ 5.音乐________ 6.数学________ 7.语文________ 8.地理________ 9.历史________ 二、认真预习1a,1b,1c,找出下列短语和句型。 1.你最喜爱的科目 ________________________________________________________________________ 2.我最喜爱的科目 ________________________________________________________________________ 3.你最喜爱的科目是什么？ ________________________________________________________________________? 4.我最喜爱的科目是科学。 ________________________________________________________________________. 三、导入新课 Step 1情景导入 Teacher：Hello, everyone！We all know that we learn many subjects at school. Such as English, Chinese, math, music, art, history and so on. Of all the subjects, I like P.E. best. What is your favorite subject？Can you tell me your ideas about the subjects? 环节说明：由教师自己的最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目,直接提出本节课要学的语言目标——询问对方最喜爱的科目。 Step 2完成教材1a—1c的任务 1.教师领读1a中的单词和词组,然后让部分学生领读并识记这些单词和短语,学生两人一组互相提问。(5分钟)
英语人教版九年级全册unit 9教案
Unit 9 I like music that I can dance to. 本单元教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。 教学目标： 1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和that、who引导的定语从句的简单用法。 2.能力目标：1）能听懂喜欢什么种类的音乐的话题的有关的简单会话。 2）能用定语从句造简单的句子。 3.情感目标：让学生们懂得去欣赏美好的音乐。 教学内容： 1.大纲词汇prefer lyrics electronic music Australian 2.句型i like music that … ①教学重点：初步掌握定语从句的构成及从句中谓语动词基本变 化。 ②学习dance to the music ，sing along with 等几个词组。 教学步骤 Step 1：Lead-in 1. Play a song to present the new words. Step 2 Presentation 1.Tell more about the teacher to students, presenting more sentences and asking them to help saying in another way. 2.Set a scene to talk with students by telling them something about the teacher by using the attributive clause. Step 3 Practice 1. Present students several pictures or several pieces of music with a relative question. And ask them to talk in pairs with the help of sample shown. 2. Invite some pairs to show their talk in order to help the teacher know more about them. 3 Listening1 1. Present the question and help students make sure what information they
牛津上海版初一七年级上英语unit9同步复习教案
(Ox) 7A Unit 9 International Food Festival PART ONE I.V ocabulary 1.Homeless 2.Pie 3.Raisin 4.Scone 5.Thai 6.Firstly 7.Flour 8.Secondly 9.Add 10.Pour https://www.360docs.net/doc/bf2715317.html,lilitre 12.Mixture 13.Dough 14.Wide 15.Sprinkle 16.Oven 17.Sincerely 18.Self-raising flour https://www.360docs.net/doc/bf2715317.html,eful Expressions https://www.360docs.net/doc/bf2715317.html,eful Structures/Grammar 1.I’ve heard that the SPCA needs some money to take care of homeless animals in our city. 2.Let’s have an international food festival. 3.We can sell foods from different countries. 4.Let’s ask our mums to help us. 5.I like Thai food best. 6.Can you show me how to make them, please?
Of course. 7.May I have two raisin scones and a plate of fish and chips, please? Of course. PART TWO I.Word Formation 1.home(adj.)________ 2.first(adv.) ________ 3.mix(n.) ________ 4.wide(adv.) ________ 5.sincere(adv.) ________ 6.crowd(adj.) ________ 7.nation(adj.) ________ 8.luck(adj.) ________ 9.play(n.) ________ https://www.360docs.net/doc/bf2715317.html,e(adj.) ________ 11.luck(adj.) ________ 12.warn(n.) ________ 13.success(adj.) ________ 14.success(v.) ________ 15.success(adv.) ________ https://www.360docs.net/doc/bf2715317.html,plete the sentence with the given word in the correct form. 1.A: Can you tell me how to use the computer? B. Sorry, I am not good at it________.(I) 2. Every year we take many ________in Shanghai . ( photo ) 3. Many tourists usually go to the Bund for sightseeing and ________. ( funny ) 4. Mary, a friend of mine lives on the ________floor of a new highrise in Shanghai. (twenty) 5. Don’t miss a new cartoon. It is very________ (excite ) 6. Dogs can help blind people walk across the street________ (safe) 7.If you go to the Forbidden City, you will see many ancient________. (build) 8. After hearing the old woman’s words, Linda’s face turned still________ ( red ) 9.After the tornado, many people became ________ and had to rebuild their houses.(home) 10.She doesn’t like the ________potatoes at all.(bakery) III.Sentence Transformation 1.I am going to sell Chinese food.(对划线部分提问) ________ ________ of food are you going to tell? 2.I’d li ke to buy some food for dinner.(改为一般疑问句) ________ you ________ to buy some food for dinner? 3.The hot dogs cost $9.8. (对划线部分提问) ________ ________ do the hot dogs cost? 4.I’m going to sell food from India. (同义句转换) I am going to sell ________ ________. 5.You will need some self-raising flour to make scones.( 同义句转换) ________ ________ scones you will need some self-raising flour. 6.The tourists had a good time in Shanghai. (改为一般疑问句) ________the tourist________ a good time in Shanghai?
新目标人教版七年级下册英语导学案全集
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
九年级英语Unit9Whenwasitinvented教案
九年级英语Unit9 When was it invented 教案 学习目标： 1．学会使用含有被动语态的不同句型结构“When/ Where was it invented? ” 和“ What are they used for?--- They are used for doing sth.. ”来谈论各种发明物的历史。 2．学习理解被动语态的含义。能够就不同的发明物与他人交流看法，发表自己的见解，并陈述理由。 3．了解到更多在世界上有重大意义的发明，并向那些伟大的发明家学习。 一、词汇 1．基础词汇 invent adjustable heel battery operate slipper scoop electric bulb microwave oven island sweet salty crispy sour potato chip mistake thin chef sprinkle beverage thousand according ancient legend emperor boil fire leaf nearby remain
notice produce pleasant smell taste metal pie bakery throw special abacus century telescope camera term 2．重点短语 experience airplane India develop 二、日常用语 1. --- When was the car invented ---It was invented in 1985.
最新人教版九年级unit9英语说课稿
Unit 9I like music that I can dance to.说课稿 各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。 一、教材分析 （一）教材地位 Unit 9的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标： 学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法
新目标九年级英语教案unit9
盆尧一中师生共用教学案 学科：英语年级：九课题：unit9 When was it invented? 第一课时P68 主备人：沈静复备人：九年级英语组上课时间: 09/11/18 审核人： 学习目标：被动语态 重难点：主动语态和被动语态的差异。 预习题：英汉互译。 1.modern inventions 2.couldn’t afford 3.in those days 4.我的一些朋友 5．私人电脑 6.上历史课 二、单项填空。 ( )1．Can you tell me what _____? A . it calls B. does it call C. is it called D. it is called ( )2.which one was _____ ,the computer or the TV? A .early B. earliest C. earlier D. the earliest ( )3.In old days, people didn’t have many modern _______ ,like computer. A. inventing B. invents C. inventions D. inventors ( )4.I didn’t have so much money when I was young, but I_____ now. A. doing B. am C. does D. do ( )5.The telephone was invented _____ 1876. A . in B. on C. at D. of 三、知识点汇总。 1．被动语态 （1）语态是动词的一中形式，表示句子中主语和谓语的关系，语态共有两种：主动语态和被动语态。 （2）两中语态结构对比： 主动语态：主语 + 谓语 + 宾语 （动作发出者）（及物动词）（动作承受者） 被动语态：主语 + 谓语 + （by+）宾语 （动作承受者） (be+v过去分词) （动作发出者） Eg. People speak English . English is spoken by people . (3)几种常用时态的被动语态： a.一般现在时的被动语态构成：主语+ am/is /are +v.的过去分词. Eg. This kind of car is made in China. Is this book written in English. b. 一般过去时的被动语态构成：主语+ was/ were +v.的过去分词. Eg.The trees were planted last year. The trees c. 一般将来时的被动语态构成：主+will/ be going to +be +v.的过去分词 eg. The child will be sent back to his parents next month. These letters are going to be posted tomorrow morning . d.现在完成时的被动语态构成：主+ have /has +been + v.的过去分词
冀教版七年级英语下册导学案
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
黑龙江虎林八五零农场学校七年级英语上册unit9教案人教新目标版
用心 爱心 专心 1 Unit 9 Do you Want to go to movie? 单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用 want 来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达 自己喜好的理由；学习连词 and 和but 的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、 复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，设计了三个任务型活动：任务一是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍；任务二是：我不确定，学习“表达计划安排”的有关知识；任务三是：学写小作文，让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。 单元知识系统(树) Do you want to go to a movie? Ye s, I do. No, I don ’t. Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn ’t. What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries. 单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会询问他人的喜好和谈论自己的喜好，并能够表达自己喜好某一类电影的理由；能根据自己的爱好制订出周末或节假日的行动计划。 单元重难点一览 重点 难点1．复习词汇：want ，like ，and ，but ，interesting ，boring 2．词汇：go ，movie ，action ，comedy ，documentary ，thriller ，Beijing Opera ，scary ，funny ，sad ，exciting ，kind 3．句型：Do you want to go to a movie? Yes ，I do ．／No ，I don ’t ． Does he ／she want to go to a movie? Yes ．he ／she does ．／No ．he ／she doesn ’t ． What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries ． 语法重点：行为动词一般现在时的结构；名词单、复数的构成 和使用。 每单元学情分析 本单元的主题是谈论喜好和制订计划，围绕这两个主题进行一系列的交际活动， 使学生 正确使用want 来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划；同时复习了行为动词一般现在时 的结构和名词单、复数的构成。 对于行为动词一般现在时的构成， 我们已经在第五、六单元 学习过，教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导，尤其是“三单”形式的变化；对于名词的复数，教师要进行总结以掌握其变化规律，但重要的是让学生正确运用。单元教学建议采用Discussing 和Concluding 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 (电影广告、 海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段 )等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际 活动和小组活动，进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练； 词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方 式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；口语教学——采取 pairwork 问
人教版七年级英语下册学案
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
新目标(Go for it)版初中英语九年级(全一册)全册教案-Unit1-9
Unit 1 How do you study for a test? Period 1 1.words and expressions flashcard aloud pronunciation skill voice 2.Key sentences ---How do you study for a test? ---I study by working with a group . ---Do you learn English by reading aloud? ---Yes ,I do. 3.Difficult and important points Talk about how to study for a test . Teaching procedures and ways Step1 Lead-in Talk about the summer vacations with the students. T: Hello, everyone .Nice to meet you in the new term .How about your summer vacations? S; Wonderful .During the vacation,I went to Hong Kong and Hainan with my parents. The Hong Kong Disneyland will open in September. S:I studied English under the guidance of a famous teacher. And my English really improved a lot. T:I want to know what you study for. S: For a test. Step2 prestation（1a） T: How does he/she study English? S: She studies English by reading books . She studies English by watching TV. She studies English by surfing the Internet. He studies English by listening to the tapes. I study English by reading more English . By using computer . By watching TV. By learning from a foreign teacher. Step3 Listening and speaking (1b 1c) T: Right .Now you will listen to some students talking about how to study for a test .I will play the recording for you k two or more times .Please listen for the first time to get the idea .Keep notes while listening .OK? play the recording two or more times .Then check the answer. T: We heard just now that how Mei ,Pierre, and Antonio study for a test .What about you ? How about your friends ?Please work in pairs to discuss. Step 4 listening practice(2a 2b)
人教版新目标七年级英语上册Unit9教学设计
人教版新目标七年级英语上册教学设计 My favorite subject is science. (1a-1c) 一．教学目标： 1.语言目标: （1）key vocabulary Math, science, P.E, history，geography, art, music, computer （2）key structure What is your favorite subject? My favorite subject is … Why do you like…?Because it is… 2.能力目标: （1）communicative function: to ask questions and talk something about subjects （2）language skills: listening and oral skills （3）learning strategies: cooperative learning, apperceive, experience 3.情感目标: Tell the students to learn their subjects well and love their teachers 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握学校科目的相关词汇。 2) 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。 2. 教学难点： 1) 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。 2）What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。 三．教学方法： task-based language teaching method, situational and communicative approach, video-audio method ,cooperation 四．教学过程： Step 1 Leading-in
九年级英语上册Unit9教案
九年级英语上册Unit9教案Lesson plan of Unit9
九年级英语上册Unit9教案 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 杨寨中学初四英语学科教学设计 课题 unit9 sectionb 课型 new 环节 教学内容 教法学法 二次备课 教 学
目 标 aim1 掌握比较等级的表达法, 运用比较级来描述身边的事情。 aim2 了解一些自然灾害的基本知识并学会保护自己。 认 定 目 标 自 主 学 习 aim1 掌握比较等级的表达法, 运用比较级来描述身边的事情。 three times as strong as ten centimeters longer than
a is three times as strong as b a is not nearly as strong as b a is more than ten times bigger than b aim2 了解一些自然灾害的基本知识并学会保护自己。 war, flood, pollution, natural, desert, earthquake, be lack of water from bad to worse prevent… from… be filled with learn by themselves: a is three times as strong as b a is not nearly as strong as b a is more than ten times bigger than b flood is one of the biggest problems in the world. ask the students to read the aims together, make sure they can grasp the aims.
七年级上册Units7-9教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
七年级上unit 7---- 9 教案 总体复习目标： 1、要求学生能够用英语谈论衣服的颜色，名称和价格；掌握购物用语，学会询问及应答等常用语；能够用英语写商品促销广告。 2、要求学生掌握日期、生日的表达法，学会制作个人英语日历。 3、要求学生掌握用英语写电影影评，表达自己个人观点。 复习重/难点： 1、掌握Units7-9的重点单词、句型和短语。 2、掌握Units7-9的语法点：1）疑问词How much的用法。 2）日期与年月日的英语表达法。 3）every day 与everyday 的用法区别： 4）some与any的区别： 5）have的用法总结： 6）行为动词的一般现在时态： 话题探讨：1）购物对话与商品促销广告 2）制作和介绍个人日历。 3）介绍和评价自己最喜欢的电影。 一、基础知识巩固 A. 单词 1、衣服 2、商店 3、短袜 4、衬衣 5、毛衣 6、短裙 7、美元 8、价格 9、生日10、月份11、玩、打12、想、要13、来14、来15、去16、跑17、有趣的18、卖19、买20、许多的21、乏味的22、难的、困难的23、健康的24、黑色的25、白色的26、红色的27、绿色的28、黄色的29、大的30、小的31、长的32、短的33、老的、旧的34-46一月~十二月 47、日期48、第一 49、第二50、第三 51、第五52、第八53、第九54、第二十 B.词组： 1.物美价廉at a good price 2.想要(某人)做某事want (sb) to do sth. 3.给你Here you are ! 4.从…买buy …. from…. 5.卖给sell… to…… 6.看一看have a look (at) 7.大减价be on sale = have a sale 8.付得起…的价格afford the prices of… /负担得起…afford to do 9.去看电影go to a movie / go to the movies/go to the cinema