2019-2020年小学信息技术英特尔求知计划《电脑绘画》的教学设计

2019-2020年小学信息技术英特尔求知计划《电脑绘画》的教学设计一、回顾（5分钟）

欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔 求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的

基础上，共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。

其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知计划课程的专用网站（https://www.360docs.net/doc/bf371644.html,），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）……（学生回答后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生回答后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。

“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示

自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）

好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。

二、画图概述

1、导入

涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。

自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。

英特尔求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。

2、探索（10分钟）

下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！

请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。

在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：

1）画一条蓝色的直线；

2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；

3）用两种不同的方法写你的名字

（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。3、讨论分享（5分钟）

在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三

个问题的讨论：

1）你最喜欢这个画图软件的哪一点？

2）在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？

3）你可以使用画图软件来做哪些事情呢？

三、技能手册（5分钟）

英特尔求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：

1．打开图形模块的技能手册，翻到目录页。

2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。

3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。4．根据操作步骤完成画曲线的操作。

练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

四、画图活动

在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：

邮票

电脑桌面背景图

1、邮票

小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它收藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。

2、电脑桌面背景图

一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。

和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）

在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：

制定计划（需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）动手操作（按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存）

认真检查（完成操作之后，需要进行认真检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）

交流分享（带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中）

【制定计划】

1）讨论如下问题（和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中）

●你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什

么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？

●和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你

们认为邮票上应该包含哪些基本要素？

●你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？

●这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字

呢？

●你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？（全班范围内交流分享）

2）设计草图（P10第二单元下方空白处）

（在得到老师的确认后方可上机操作）

【动手制作】

需要使用的基本技能：

●得到一个空白的画布

●调整画布的大小

●能够使用撤销命令

●放大图片

●使用文本框添加文字

●保存作品

需要使用的拓展技能：

●使用橡皮擦除部分图形

●选中、复制和粘贴图形

【认真检查】

所设计的邮票是否包含了这些元素：

●一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关

的图片

●邮票所必须具备的要素

社区的名称【交流分享】分组交流

附送：

2019-2020年小学信息技术课《复制与粘贴》说课稿

一、说目标

知识目标：

1、掌握复制与粘贴。

2、学会使用快捷键。

3、感受复制与粘贴给实际操作带来的便捷。

能力目标：

1、掌握对文本进行选取、移动和复制操作。

2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。

3、初步培养学生综合编辑的能力。

情感目标：

鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

教学重点：

掌握复制与粘贴

教学难点：

复制与粘贴的方法

二、说学生

五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。

三、说教法与学法指导

本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。

在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。

四、说媒体

1、学习材料和资源：绕口令

2、设备：多媒体教学软件

五、说设计

在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：

（一）创设情境、引出课题

（二）引导学生自主学习

（三）合作探究、深入探讨

（四）练习巩固、拓展提高

（五）课堂小结

具体阐述：

（一）创设情境、引出课题

古诗擂台赛：在一分钟内将你最喜欢的古诗背出来，看谁背的遍数多。如果给你一次展示打字速度的机会，是你输入的快还是他背的快。（背的快）有一种方法能让你输的比他说的快，想学吗？从而引出本课课题：复制与粘贴