苏教版《认识多边形》
苏教版初一数学期末试卷含答案
苏教版初一数学期末试 卷含答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图1 初一期末数学试卷 注：本试卷1—6页，满分120分，考试时间90分钟，闭卷，不准使用计算器答题． 一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分） 说明:将下列各题唯一正确的答案代号A 、B 、C 、D 填到答题卡中对应的位置． 1．－2的相反数是（ ） A ． 21 B ．－2 1 C ．2 D ． －2 2．a ，b 是有理数，它们在数轴上对应点的位置如图 把a ,－a ，b ,－b 按照从小到大的顺序排列（ ） A ．－b ＜－a ＜a ＜b B ．－a ＜－b ＜a ＜b C ．－b ＜a ＜－a ＜b D ．－b ＜b ＜－a ＜a 3．买一个足球需要m 元，买一个篮球需要n 元，则买4个足球、7个篮球共需 （ ） A ．28mn 元 B ．11mn 元 C ．（7m +4n ）元 D ．（4m +7n ）元 4. 下列各题中合并同类项，结果正确的是（ ） A ．2a 2＋3a 2＝5a 2 B ． 2a 2＋3a 2＝6a 2 C ．4xy －3xy ＝1 D ． 2x 3＋3x 3＝5x 6 5．如图2，O 是线段AB 的中点，M 是线段AO 的中点， 若2AM cm =，则AB 的长为（ ） A ．10cm B ．8cm C ．6cm D ．4cm 6．下图中, 是正方体展开图的是（ ） A ． B ． C ． D ． 7．一条船在灯塔的北偏东30?方向，那么灯塔在船的什么方向（ ） A ．南偏西30? B ．西偏南40? C ．南偏西60? D ．北偏东30? M O 图2
《认识多边形》习题
《四巧手小工匠——认识多边形》习题1．画出每个三角形指定底边上的高。 2．一个三角形的三条边分别是5厘米、12厘米和13厘米，一只蚂蚁沿三角形的边爬了一周，它爬了多少厘米？ 3．下列哪条线段是三角形指定底边上的高？用蓝笔把它描出来。 4．判断。（对的在后面的括号里打“√”，错的打“×”） （1）任意三条线段都能够围成三角形。（） （2）有三根小棒，长度分别为3厘米、2厘米、5厘米，这三根小棒能围成三角形。（）（3）如果三根小棒能围成三角形，那么任意两根小棒的长度之和一定大于第三根小棒的长度。（） 5．有4根小棒，它们的长度分别是3厘米、3厘米、8厘米、8厘米。你能用它们摆出几种不同的三角形？（对于不能摆出的要说明理由）。 6．一条36厘米长的木条，要做成一个三角形的框架，做成的三角形框架的最长边最大是多少厘米？（边长为整厘米数） 7．求下面各角的度数。 （1）∠1＝42°，∠2＝38°，求∠3的度数。 （2）∠1＝37°，∠2＝89°，求∠3的度数。 （3）∠1＝44°，∠2＝19°，求∠3的度数。 ⑷∠1＝29°，∠2＝62°求∠3的度数。 8．在能组成三角形的三个角后打“√”。 （1）90°50°40°（） （2）50°50°50°（） （3）120°30°30°（） （4）100°32°19°（） （5）60°60°60°（） 9．在三角形中，∠1＝28°，∠2＝52°，则该三角形是______三角形。 底
10．角形ABC是直角三角形，∠1、∠2是两个锐角，已知∠l＝38°，∠2是多少度？11．一个等腰三角形的顶角是50°它的一个底角是多少度？ 12．一个等边三角形的周长是51分米，它的边长是多少分米？ 13．选择。（将正确答案的序号填在括号里） （1）等边三角形是（）三角形。 A．锐角B．直角C．钝角 （2）一个三角形中，一个内角的度数等于另外两个内角度数的和的2倍，这个三角形是（）三角形。 A．锐角B．直角C．钝角 （3）一个三角形的三个内角都不小于60°，这个三角形一定是（）三角形。 A．等边B．直角C．钝角 14．以线段AB为平行四边形的一条边，以C点为平行四边形的一个顶点，画一个平行四边形，并作出高。 15．观察，正确计数。 在下图中，有（）个三角形、（）个平行四边形。 16．已知一个等腰梯形的一个角是60°另外三个角是多少度？
苏教版初二数学上册期末试卷
习 初二数学 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．在101001 .0 -, 7, 4 1 , 2 π -, 0中，无理数的个数是（）A．1个B．2个C．3个D．4个 2．下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是 （） A．B．C．D．3．下列说法正确的是 A．0的平方根是0 B．1的平方根是1 C．－1的平方根是－1 D．()21-的平方根是－1 4．有一组数据：10、20、80、40、30、90、50、40、50、40，它们的中位数是A．30 B．90 C．60 D．40 5．如果点P(m，1-2m)在第四象限，那么m的取值范围是 A． 1 2 m <
习 9．如图所示，在边长为2的正三角形ABC 中，已知点P 是三角形内任意一点，则点P 到三角形的三边距离之和PD +PE +PF 等于 A B ． C ． D ．无法确定 10．如图所示，在长方形ABCD 的对称轴l 上找点P ，使得△P AB 、△PBC 均为等腰三角形，则满足条件的点P 有 A ．1个 B ．3个 C ．5个 D ．无数多个 二、填空题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 11．正九边形绕它的旋转中心至少旋转 后才能与原图形重合. 12．直角三角形三边长分别为2，3，m ，则m ＝ . 13．－27的立方根是 ． 14．已知5个数据的和为485，其中一个数据为85，那么另4个数据的平均数是 ． 15．已知点A （a ，2a －3）在一次函数y =x +1的图象上，则a = ． 16．已知等腰三角形ABC 的周长为8cm ，AB =3cm ．若BC 是该等腰三角形的底边，则BC = cm ． 17．如图所示，点A 、B 在直线l 的同侧，AB =4cm ，点C 是点B 关于直线l 的对称点，AC 交直线l 于点D ，AC =5cm ，则△ABD 的周长为 cm ． 18．如图所示，在△ABC 中，已知AB=AC ，∠A =36°，BC =2 ，BD 是△ABC 的角平分线，则AD = ． （第17题） C B A D l （第18题） C D B A
(完整版)青岛版四年级下册认识多边形练习题
宵岛版四年级数学（下）多边形的认识练习题 姓名： 一、填一填 1 .从一点引出两条射线所组成的图形叫做（）。这个点叫做角的（），这两条射线叫做角 的（）。 2. 1周角=（）平角=（）直角 3. （）角＞（）角＞（）角＞（）角 4. 一个三角形的一个锐角是46。，如果它是直角三角形，它的另一个角是（）；如果它是钝角三 角形，它的另一个角是（）。 3、三种木棒，选一根6厘米的小棒和两根（）厘米小棒可以围成一个等腰三角形。 4、你所认识的图形中，能进行密铺的有（）。 5、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是45度和65度，这个三角形一定是（）三角 形。 6、两组对边（）的四边形叫做平行四边形。 7、只有一组对边平行的四边形叫做（）。 8、两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直。 9、（）的梯形叫等腰梯形。 10、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（）厘米。 12、我们学过的四边形有（）、（）、（）和（） 13、两条直线相交成（）度时，这两条直线互相垂直。 14、平行四边形具有（）的特性；三角形具有（）的特性。 15、以平行四边形的一条边为底，能作出（）条高，这些高的长度（）。 16、在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线。 17、（）和（）都是特殊的平行四边形。 18、三角形的内角和都是（）度；四边形的内角和都是（）度。 二、选一选 1、把一根13厘米长的小棒截成三段，围成一个等腰三角形，下面（）是正确的。 A、3厘米，4厘米，6厘米 B、7厘米，3厘米，3厘米 C.4厘米，5厘米，4厘米D、2厘米，2厘米，9厘米 2、角的大小与边的关系是（）。
苏教版五年级下册语文期末试卷(一)(含答案)
（苏教版）小学五年级下册语文期末测试题（一） 第一部分：字词能力 一、同学小玲在电脑上写博客，有两个字怎么也打不出来。他们是“成千盈百”的“盈”、“莲花落”的“落”，请你帮她写出这两个字的音节。 盈落 1、看到“成千盈百”，你一定记得《》中的这句话：成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 真有“成千盈百”那么多的孩子吗？作者为什么这样 写？ 。这个词语运用了的修辞方法。将“飞涌出一群接着一群的小天使”改为“飞涌出一群小天使”好吗？为什么？ 这篇文章的作者是，她的《》也被大家熟知和喜欢。 2、看到“莲花落”，我们会记起课文中那个会唱许多歌谣、民谣，会讲许多故事的妈妈。当妈妈吟唱时，“小院立即飘满了她那芳香的音韵”。“音韵”怎么会是“芳香”的呢？说说你的理解。 二、辨析同音字，完成相关练习 m?lìyùzào 寂（）军（）（）寒衣暴（） 沉（）（）字比（）干（） 笔（）纸砚茉（）荣（）
1、《望月》一课，小外甥把月亮比yù成天的眼睛。作者赵丽宏和小外甥望月、赏月、谈月，是在怎样美好的情境中进行的？请你默写描写江两岸美好月色的段落。（注意标点的正确使用） 你一定知道有关“月”的不少诗句。离家在外的游子望着天上的明月，思乡思亲，常常会吟诵这样的诗句： 古人借月抒情，借景抒情。去友人家探访，主人却不在，失意之际一枝红杏让叶绍翁看到了盎然的春意，这就 是。转眼间，夏日来临，苏轼眼中的西湖乌云密布，大雨倾 盆：；杨万里眼中的西湖与其他三季与众不同，怎样的不同呢？正 是：。 描写四季的古诗还有许多，请你各写一句： 春：夏： 秋：冬： 2、看到“暴zào”“干zào”，两个词语，我们想到的是海伦·凯勒。结合课文内容和《假如给我三天光明》一书，谈谈小时候的海伦·凯勒是个怎样的孩子（列举课文以外的一个具体事例）
二年级上册数学课时练：1 初步认识多边形
初步认识多边形。(教材第12~14页的内容) 1. 通过观察和比较,使学生认识三角形、四边形、五边形和六边形,掌握判断这些图形的方法。 2. 在动手操作中,使学生体会图形的美,发展学生的空间观念。 3. 使学生感受数学知识和实践的紧密联系,体会生活中处处有数学。 正确区分多边形。 根据图形的边来判断多边形的方法。 课件。 师:同学们,不知道你在参观古建筑或看古装剧的时候有没有注意过我国古代建筑上的窗格图案呢?今天咱们就一起欣赏老师带来的这幅窗格图案吧! 课件出示:教材第12页例1图。
学生欣赏窗格图案。 师:教材第12页,就是这幅图案,你能从中找出边数相同的图形吗?在图中描一描。学生自己描图案,教师巡视了解情况。 组织学生交流: 生1:我找出的图形都有3条边,是三角形。 生2:我找出的图形都有4条边。 生3:我找出的图形都有5条边。 师:像这样有4条边的图形我们就叫它四边形。 师:长方形和正方形都是几边形呢? 生:长方形和正方形都有4条边,所以也是四边形。 师:下面的图形各有几条边?是几边形呢? 课件出示:教材第12页最下面的图形。 生:这两个图形各有5条边,是五边形。 师:这两个呢? 课件出示:教材第13页最上面的图形。 生:这两个图形各有6条边,是六边形。 【设计意图:让学生在自己的具体感知中认识多边形,了解多边形形状和名称之间的关系,掌握根据图形的边来判断多边 形的方法】 师:如果我们画出的图形有7条边,又是几边形呢?课下请同学们自己画一画, 说一说。 初步认识多边形 由几条边围成的图形就是几边3条边………………………………三角形4条边…………四边形(长方形、正方形)5条边………………………………五边形6条边………………………………六边形} 形
认识多边形练习题
多边形的认识练习题（二）姓名； 一、填一填； 1．从一点引出两条射线所组成的图形叫做（）； 4.有一个角是直角的三角形叫（）三角形。 3、三种木棒，选一根6厘米的小棒和两根（）厘米小棒；组成一个等腰三角形。 4、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数都是45°；另一个内角是（）度。 5、两组对边（）的四边形叫做平行四边形。 一、填一填 1．从一点引出两条射线所组成的图形叫做（）。这个点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。 2. 1周角=( )平角=( )直角 3．（）角＞（）角＞（）角＞（）角 4.有一个角是直角的三角形叫（）三角形；一个直角三角形的一个锐角是43°，它的另一个锐角是（）。5、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是45度和65度，这个三角形一定是（）三角形。 7、常见的四边形有（）、（）、（）、（）。 8、两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直。 9、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（）厘米。 10、、平行四边形具有（）的特性；三角形具有（）的特性。1 11、以平行四边形的一条边为底，能作出（）条高，这些高的长度（）。 12、在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线。 13、（）和（）都是特殊的平行四边形。 14、三角形的内角和都是（）度；四边形的内角和都是（）度。 15、平行四边形、等腰三角形和直角梯形（）是轴对称图形。
多边形的认识练习题（二）姓名； 二、选一选 1、把一根13厘米长的小棒截成三段，围成一个等腰三角形，下面（）是正确的。 A、3厘米，1厘米，8厘米 B、7厘米，3厘米，3厘米 C.4厘米，5厘米，4厘米D、2厘米，2厘米，9厘米 2．角的大小与边的关系是（）。 A．边越短角越小。B．边越长角越小。 C．角的大小与边的长短没有关系。 3、一个等腰三角形，底是5厘米，腰是6厘米，它的周长是（） A、16 B、17 C、15 4、三角形变大，三角形的内角和（） A、变大 B、变小 C、不变 5、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比原长方形的周长（）。 A、大 B、小 C、一样大 D、无法比较 6、在一个等腰梯形中画一条线段，可以将它分割成两个完全一样的（）。 A、梯形 B、平行四边形 C、三角形 7、互相垂直的两条直线可以相交成4个（）。 A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 8、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（）。 A、平行四边形 B、梯形 C、长方形 9、从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（）垂线。 A、一条 B、两条 C、无数条 三、慧眼识真（对的打“√”，错的打“×”） 1、三角形只能有一个直角或一个钝角。（） 2、大于90度的角都是钝角。（） 3、一个三角形中，最大的角是锐角，那么这个三角形一定是锐角三角形。（） 4、等腰三角形一定是等边三角形。（） 5、两个梯形可以拼成一个平行四边形。（） 6、平行四边形一定能分成两个完全一样的梯形。（） 7、梯形的底和高一定是垂直的。（）
苏教版一年级数学期末试卷及答案
2015年秋学期一年级数学期末测试卷 学校班级姓名 一、看谁算得又对又快。（20分） 3＋9＝ 5 ＋9 ＝4＋7＝ 4 ＋2＝8 ＋7＝ 6＋9＝12－10＝8＋8= 13－3＝9 －6＝ 5＋7＝ 2 ＋8 ＝4＋3＝0 ＋10＝10－6＝ 14－4 －3＝4＋0＋6＝8＋9－10＝ 3 ＋9 －2＝ 16－10＋4＝1＋9＋5＝11－1－8＝19－10－3＝ 二、填空（30分） 1、17里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、最小的两位数是（），它里面有（）个一；2个十是（）。 3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。 4、按规律填数： 5里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－910＋4 ＋514＋4 9 + 2 6＋36－6 123+9 5＋7 6、在（）里填上合适的数。
４＋（）＝１１（）－（）＝５7＋4=（）＋（）（）＋３＞11 （）－4＜9 14－（）＜10 7、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）一共有（）个五角星。 （2）将左起的第8个☆涂上黑色。 （3）★在左起第（）个。 （4）第15个☆的右边有（）个☆ 三、选一选,给合适的答案画上“√”。（10分） 1、比一比，哪枝铅笔最长？ 2、比10小的数有几个？ 10个 11个 9个 □□□ 3、比12大又比16小的数是（）。 11 □13 □17 □ 4、哪个算式的得数比15小？ 10+7 □13-10 +9 □8+9 □5+5+5 □ 5、小朋友们排成一队做操，从前往后数，小红排在第5个，从后往前数， 小红还是排在第5个，这一队共有（）个小朋友。 9个□10个□11 个□ 四、看图列式．（15分）
二年级上册数学一课一练-初步认识多边形苏教版
初步认识多边形 1.数一数,填一填。 ()条边()条边()条边 ()边形()边形()边形 2.按边数分,把同一类的图形用线连一连。 3.摆一摆,填一填。 (1)摆出一个正方形最少要用()根同样长的小棒。 摆出两个连在一起的正方形最少要用()根同样长的小棒。 (2)摆出一个六边形最少要用()根同样长的小棒。 摆出两个单独的六边形要用()根同样长的小棒。 4.数一数下面的图形各有几条边,照样子写一写,再填表。 5.在下面每个图形中画一条线段,按要求分一分。 分成两个三角形分成两个四边形 分成一个三角形 和一个四边形分成两个四边形 6.下面的四边形最少是由几个完全一样的三角形拼成的?请你拼一拼。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教
谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。7.下面的图形中一共有几个长方形?数一数。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识 记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口, 成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
青岛版四年级数学下册四 巧手小工匠——认识多边形单元教案与反思
第四单元巧手小工匠——认识多边形原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！ 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 单元教学目标： 1．经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形、梯形的过程，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。 2．结合实例，利用三角形模型自己动手按照边和角两种形式给三角形分类，按照角来分，可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。按照边来分，可以分为等腰三角形和等边三角形。 3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习平行四边形和梯形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。 4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。 教材分析： 本单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。 本单元教学的主要内容是：三角形的认识及其特性，三角形的分类，三角形的内角和及3条边之间的关系，平行四边形和梯形的认识。 教学重难点： 教学重点：全面认识三角形。 教学难点：三角形三边关系的探索。 教学准备：自制课件 本单元建议课时数：7课时
认识多边形 信息窗一 三角形的认识、特性及分类 教学目标 1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。理解三角形按角分类，认识三角形的底和高，并能画出给定底上的高。 2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。 3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。 预习设计: 1、用木条做一个三角形框架和四边形框架,用手拉一拉，看有什么发现？ 2、用直尺量一量三角形的边，用量角器量一量三角形的角，有什么发现？ 3、你还想研究三角形的什么？怎样研究？ 检查预习:汇报自己的研究发现，说一说是怎样研究的。 教学过程 一、联系生活，情境导人 1．课件展示情境图：我们的生活中处处都能发现数学知识，你在图上发现了什么图形? 2．生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生：房顶、红领巾、标志牌等…… 3．出示一些生活中常见的物体上的三角形：电视接收塔上的三角形、铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣上的三角形等。 4．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课老师就和大家一起来探究关于三角形的知识。 （板书课题：三角形的认识） 二、深入探究，感知特性 谈话：三角形真的牢固吗？让我们动手试一试。每个小组内有一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别？ 引导学生观察边和角的数量。 分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。 学生操作实验并回答发现：三角形框架形状没有发生改变,多边形形状变了。
苏教版一年级期末考试试卷
苏教版一年级数学上册期末检测试卷 时间：60分钟满分：100分 班级：__________姓名：__________成绩：__________ 一、填空题。（31分） 1.看图写数。 （）（）（） 2.18和20中间的数是（）。 3.16个位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）。 4.1个十和8个一组成的数是（）。 5.最小的一位数是（），最大的两位数是（）。 6.在○里填上“＜”“＞”或“=”。 4+8○12+015-4○15+4 4+9○9-4 16-0○8+810+10○10-10 5+0○5-0 7.找规律。 （1）2、4、6、8、（）、（） （2）20、15、（）、5、（） （3）▲○▲▲○▲▲▲○____________________ 8. (1)一共有（）个小动物。
(2)从右边数，排第（）。 (3)如果排第2，排第（），的后面有（）个小动物。 9.找一找，填一填。 二、比一比。（12分） 1.比比下面动物的高矮，在最高的下面画√，最矮的下面画○。 2.上图中，从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。 3.最重的画“√”，最轻的画“○”。
（1） （2） 4.比一比，画一画。 （1）画▲比○多3个。 ○○○○○______________________________（2）画▲和◎一共13个。 ▲▲▲▲______________________________ 三、分一分。（8分） 1.每行中不同的是什么？把它圈起来。（4分） （1） （2） 2.我会数。（4分） 四、看谁算得又对又快。（26分）
1.口算。（12分） 9+7=0+0==4+8=3+4+6= 15-5=9-0=12+7=8-8+9= 3+11=19-8=0+15=10-6+9= 2.填一填。（4分） （）+5=112+（）=12 6+7=9+（）（）-3=7+8 3.列式计算。（10分） □○□=□□○□=□ □○□○□=□□○□○□=□ 五、解决问题。（23分） 1.（4分）淘气看一本书《故事书》，已经看了9页，还剩下4页没看，这本书 一共有多少页？ □○□=□（页） 2.（5分）树上有18只鸟，第一次飞走了8只，第二次飞走的和第
(完整版)青岛版四年级下册认识多边形练习题
青岛版四年级数学（下）多边形的认识练习题 姓名： 一、填一填 1．从一点引出两条射线所组成的图形叫做（）。这个点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。 2. 1周角=( )平角=( )直角 3．（）角＞（）角＞（）角＞（）角 4.一个三角形的一个锐角是46°，如果它是直角三角形，它的另一个角是（）；如果它是钝角三角形，它的另一个角是（）。 3、三种木棒，选一根6厘米的小棒和两根（）厘米小棒可以围成一个等腰三角形。 4、你所认识的图形中，能进行密铺的有（）。 5、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是45度和65度，这个三角形一定是（）三角形。 6、两组对边（）的四边形叫做平行四边形。 7、只有一组对边平行的四边形叫做（）。 8、两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直。 9、（）的梯形叫等腰梯形。 10、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（）厘米。 12、我们学过的四边形有（）、（）、（）和（） 13、两条直线相交成（）度时，这两条直线互相垂直。 14、平行四边形具有（）的特性；三角形具有（）的特性。 15、以平行四边形的一条边为底，能作出（）条高，这些高的长度（）。 16、在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线。 17、（）和（）都是特殊的平行四边形。 18、三角形的内角和都是（）度；四边形的内角和都是（）度。 二、选一选 1、把一根13厘米长的小棒截成三段，围成一个等腰三角形，下面（）是正确的。 A、3厘米，4厘米，6厘米 B、7厘米，3厘米，3厘米 C.4厘米，5厘米，4厘米D、2厘米，2厘米，9厘米 2．角的大小与边的关系是（）。 A．边越短角越小。B．边越长角越小。C．角的大小与边的长短没有关系。 3、一个等腰三角形，底是5厘米，腰是6厘米，它的周长是（） A、16 B、17 C、15
苏教版二年级期末试卷1
二年级第一学期期末练习卷 班级姓名成绩 一、计算： 7×7=24÷3=4×6=36÷6= 56÷7=81÷9=6×5=9×1= 56＋7=40－5=70＋25=36＋9= 32÷8÷2=36÷9×7=4×2×8=3×8÷6= 5×9－7=6×6＋20=7＋8＋9=100－50－5= （）÷（）＝4（）×（）=24 （）÷（）＝4（）×（）=24 （）÷（）＝4（）×（）=24 用竖式计算： 25＋56=70－34=3×7=64÷8= 二、填空： 1、5个7的和比30多（），比4个7多（），比8个7少（）。 2、1个人吃1个苹果用2分钟，照这样计算，6个人同时吃6个苹果，一共需要（）分钟。 3、算3÷3时，想口诀：。 4、当你面对北面时，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。 5、把9个○分成3份，每份各有几个你想到几种分法，请写出来： 、、。 6、按规律继续填数：10、13、16、19、、、。 18、27、36、45、、、。 7、从9：00经过40分是（），再经过20分是（）。 8、小华绕操场跑一圈用58秒，小文用1分零4秒，（）跑得快，快（）秒。 9、画一条长是3厘米的2倍的线段。 10、哪些得数是60多在“□”里面打“√”： 37＋24□90－31□86－19□15＋58□5×9□63÷7□ 三、选择题：（选择正确答案的序号写下来）
1、时针转一圈是（）小时。 ①12②60③5④1 2、一条脚踏船最多可以坐2人，一个旅游团有17名客人，至少需要（）条船。 ①8条②9条③17条 3、60减二十几得数可能是（） ①30②40③三十几④四十几 4、二十几加五十几得数（）等于90。 ①一定②可能③不可能 5、选择合适的时间单位：①时②分③秒 跑100米要18（）；看一场电影用2（）； 课间休息10（）；小学生每天在校时间约6（）。 四、根据题意列算式： 1、5个8相加的结果是多少 2、把12个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个 3、除数是2，被除数是8，商是多少 4、比47多35的数是多少 五、解决实际问题： 1、红、黄、蓝三色气球一样多，一共18个，红气球有多少个 2、小明和他的5个同学植树，每人载了4棵，一共载了多少棵 3、运走一些花盆后，剩下的和运走的一样多，运走36盆，原来有多少盆 4、鸡有12只，鸭的只数比鸡的2倍少，鹅的只数比鸡的3倍多。 鸭最多有多少只 鹅最少有多少只 5、拿4元钱最多可以买多少张8角的邮票 6、一个蛋筒2元，一杯可乐5元，一个汉堡10元。 提一个加法算的问题： 列式 提一个减法算的问题： 列式 提一个乘法算的问题：
认识多边形
“认识多边形”教学方案 江苏省丹阳师范附属小学徐红霞 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级上册第26、27页“认识多边形”。本课在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形的基础上进一步研究图形。认识四边形、五边形、六边形对于学生来说学习难度并不大。本节课的难点在于让学生在学习活动中，能根据图形之间的联系对图形进行一些有意义的变换，如：拼一拼、折一折、剪一剪等。要给于学生充分的活动时间，努力使这些活动不仅提高学生学习的积极性，而且要培养他们的空间观念及创新意识。 教学流程：
流程1：教学例题a 【师的画面】师：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形，我们看。【屏幕画面】 课件出示（长方形、正方形和平行四边形） 师：你还认识这些图形吗？仔细观察三个图形，它们有什么相同的地方呢？把你的发现和你的同桌互相说一说。 （学生活动） 流程2：教学例题b
师：你们发现了吗？它们都有4条边。我们一起来数一数。 课件逐个图形逐条边出示。 （师跟着数）师：象这样由四条边围成的图形，叫做“四边形”。 【师的画面】（板书：四边形） 师：一起跟老师读一读：四边形。 课件出示：想想做做第1题。 师：下面哪些图形是四边形，请大家选一选，填一填。 （学生活动） 流程3：想想做做第1题 课件出示：答案。 师：你们是这样选的吗？虽然这些图形的样子各不相同，但它们都是由4条边围成的，所以它们都是四边形。而这个三角形是由3条边围成的，所以它不是四边形。 流程4：教学例题c 课件出示： 师：这两个图形各有几条边？是几边形呢？请小朋友自己数一数，说一说。（学生活动） 师：好，我们一起来数一数。（数） 课件出示： 师：对，由五条边围成的图形，就是五边形。【师的画面】（板
苏教版六年级上册数学《期末测试卷》(带答案)
苏教版六年级上册数学期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、选择题 1.正方体的棱长扩大3倍，它的表面积就扩大（） A. 3倍 B. 6倍 C. 9倍 D. 8倍 2.与的和，加上，结果是( )。 A. B. C. 3.一个长方体的长是3厘米，宽是2厘米，高是5厘米，求面积最大的两个面的面积之和的算式是（）。 A. 3×2×2 B. 3×5×2 C. 2×5×2 4.4÷5－＝（） A. 4 B. C. D. 5.一块长方形菜地，长20米，宽是长的，求面积的算式是（） A. 20× B. 20×+20 C. 20×（20×） 6.解答下面的应用题 关村种水稻比棉花少，已知水稻面积比棉花少2公顷，该村水稻、棉花各种（） A. 水稻5公顷，棉花7公顷 B. 水稻10公顷，棉花8公顷 C. 水稻12公顷，棉花14公顷 D. 水稻8公顷，棉花10公顷 7.甲数是60，[ ]，乙数是多少？如果求乙数的式子是60÷（1﹣），那么[ ]可以填（）。 A. 甲比乙少 B. 甲比乙多 C. 乙比甲少 D. 乙比甲多 8.＝（） A. B. C. D. 9.减去它的的差，再除以，商是（） A. 90 B. C. D. 3
10.0.8里面有（）个1%。 A. 8 B. 80 C. 800 11.35千克比28千克多（）%。 A. 12.5 B. 20 C. 25 D. 15 12.3千克相当于5千克的( )。 A. 1倍 B. 60% C. 0.6千克 二、判断题 13.长方体中可能有一组相对的面是正方形． 14.一个数的是6，这个数的是。 15.一件羽绒服降价20%，再提价20%，现价比原价高． 16.饲养场鸡比鸭多，则鸭比鸡就少． 17.百分数的意义与分数的意义完全相同． 三、填空题 18.把三个棱长是2分米的正方体，粘成一个长方体，长方体的表面积是________平方分米，体积是________立方分米． 19.某种农药,原价每瓶5元,现价每瓶4元,现价每瓶是原价的________%,原价每瓶是现价的________%,现价每瓶比原价便宜________%,原价每瓶比现价贵________%。 20.用一根48厘米长的铁丝焊成一个正方体，这个正方体的表面积是________平方厘米，体积是________立方厘米． 21.九月份比八月份节约用水，把________看作单位”1”，________是________的． 22.口算． = ________ = ________ =________ =________ 23.计算． ÷6×=________ 24.怎样简便就怎样算． ________ 25.用小数表示下面各图。
初步认识多边形公开课教案
初步认识多边形; 教学内容：教科书12—14页的内容。 教学三维目标： 1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学重点：正确区分多边形。 教学难点：根据图形的边来判断多边形的方法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、引导学生回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过。 2、谈话：今天，老师带大家去一个你们从没有去过的地方，那就是有趣的“图形王国”。（出示图片） 二、主动探索，合作领悟 1．认识四边形 （1）知道长方形、正方形也可称为四边形。 师：让我们打开“图形王国”的门，瞧瞧遇到了谁？（出示长方形、正方形的“卡通小人”让同学们认一认） 出示对话框：“小朋友好，谢谢大家还记得我们。告诉你们一个小秘密，我俩还有一个同样的名字呢？你们能猜到吗？”（学生猜一猜） 请小朋友拿出一张长方形纸片，用手沿着四周摸一摸。（师边说边示范，学生跟着摸一摸）再拿出依仗正方形沿着四周摸一摸，你有什么发现？学生分小组讨论一下。（会发现它们都有四条边） 出示画好的长方形、正方形图，指名上来指一指长方形、正方形的四条边各在哪里？ 师：其实，我们刚才摸的地方就是图形的边，请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边，数给同桌看看是不是都有四条边。（引导学生按一定的顺序数） 学生摸一摸、数一数，相互交流。 出示：它们各有四条边，是四边形。 （2）认识其他形状的四边形。 谈话：让我们再到“图形王国”看看，还能遇到哪些图形。（出示书上“试一试”图形）如果将这些图形分类，你想怎样分？ 学生拿出相应学具分一分。 展示学生的分类，并说说为什么这样分。学生的分类可能有下面两种： 认识的分一类，不认识的分一类； 四边形分一类，三角形分一类。 出示长方形、正方形的“卡通小人”，它们手指着学生分出的其他四边形说：这些图形和我们一样。它们也都有四条边，是四边形。 引导学生在钉子板上围出不同形状的四边形，先小组交流，在组织全班交流。 2．认识五边形
苏教版二年级数学期末试卷及答案
苏教版二数上册期终过程性检测 分）分钟（考试时间：60 总分：100 姓名：班级： 一、直接写出得数。20分9×6＝＋26＝ 3×4＝ 54÷6＝42 1×9＝ 18÷3＝ 807÷7＝－17＝ 20÷5＝ 8×5＝ 35＋5＝ 2×8＝ ＋8＝ 72÷8÷3＝ 9÷3×5＝ 17＋132×2×2＝ 50＝＝9×4÷6＝ 24÷4＋－6×8－8＝ 32－220 分二、竖式计算。8 48= －40＋－＝ 909－23＝ 81＋＝＋3529－18 25＋3629 三、填空题。28分）米 900 5 1．米＝（）厘米厘米＝（ ．看图写算式。2 □□□□□□＝÷＝＋ □□□□□□＝＝×÷3．在（）里填“米”或“厘米”。教室的门高大约2（）一本《新华字典》大约厚3（）一支铅笔长约14（）一棵大树大约高11（） 4．比 26 多 6 的数是（）。比67 少5 的数是（）。 6个8相加是（）。 35根小棒，每5根一份，可以分成（）份。
5．■■■■■■■■■ □□□□□□□□□□□□□ （1）■添上（）个，就和□同样多。 （2）从第二行拿（）个□摆到第一行，两行的方块就一样多了。 6．在○里填上“>、<或＝”。 ○○○3厘米米410＋10÷546 3105×○○○28厘米 2米算7 ×42÷67 4293×÷4．7一算，填一填。 35被除数5 乘数8 0 4 9 除数6 7 9 乘数 6 积3 9 4商 2 2 四、动手操作。8分 1．量一量，下面的线段长（）厘米，再画一条比它长2厘米的线段。．在方格纸上画一个平行四边形、一个五边形和一个六边形。2 3．这些图分别是谁看到的，连一连。
苏教版初一数学期末试卷内含答案
D C b a 图1 初一期末数学试卷 注：本试卷1—6页，满分120分，考试时间90分钟，闭卷，不准使用计算器答题． 一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分） 说明:将下列各题唯一正确的答案代号A 、B 、C 、D 填到答题卡中对应的位置． 1．－2的相反数是（ ） A ． 21 B ．－2 1 C ．2 D ． －2 2．a ，b 是有理数，它们在数轴上对应点的位置如图1所示： 把a ,－a ，b ,－b 按照从小到大的顺序排列（ ） A ．－b ＜－a ＜a ＜b B ．－a ＜－b ＜a ＜b C ．－b ＜a ＜－a ＜b D ．－b ＜b ＜－a ＜a 3．买一个足球需要m 元，买一个篮球需要n 元，则买4个足球、7个篮球共需（ ） A ．28mn 元 B ．11mn 元 C ．（7m +4n ）元 D ．（4m +7n ）元 4. 下列各题中合并同类项，结果正确的是（ ） A ．2a 2 ＋3a 2 ＝5a 2 B ． 2a 2 ＋3a 2 ＝6a 2 C ．4xy －3xy ＝1 D ． 2x 3 ＋3x 3 ＝5x 6 5．如图2，O 是线段AB 的中点，M 是线段AO 的中点， 若2AM cm =，则AB 的长为（ ） A ．10cm B ．8cm C ．6cm D ．4cm 6．下图中, 是正方体展开图的是（ ） A ． B ． C ． D ． 7．一条船在灯塔的北偏东30?方向，那么灯塔在船的什么方向（ ） A ．南偏西30? B ．西偏南40? C ．南偏西60? D ．北偏东30? 8．在数轴上，与表示3-点的距离等于5的点所表示的数是（ ） A ．2 B ．―8和―2 C ．―8 D ．2和―8 9．某工厂计划每天烧煤5吨，实际每天少烧2吨，m 吨煤多烧了20天，则可列的方程是（ ） A ． 2052m m -= B ．2035m m -= C ．2057m m -= D ．2053 m m -= 10．如图3，∠AOC 和∠BOD 都是直角，如果 M O B A 图2
多边形和圆的初步认识知识归纳及经典例题
多边形和圆的初步认识知识讲解 【要点梳理】 要点一、多边形及正多边形 1. 定义：多边形是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连 组成的封闭平面图形.其中，各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形. 如下图： D /■ 人/ E C E 五边形正六边形 要点诠释： 正多边形必须同时满足“各边相等”，“各角相等”两个条件，二者缺一不可； 2.相关概念： 顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点. 边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边. 内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角（可简称为多边形的角），一个n边形有n个内角. 夕卜角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角. 对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的 对角线.
要点诠释: (1) 过n边形的一个顶点可以引(*3)条对角线，n边形对角线的条数为n(n 3). 2 (2) 过n边形的一个顶点的对角线可以把n边形分成(n- 2)个三角形. 类型一、多边形及正多边形 G l.如图，(1)从正六边形的顶点A出发,可以画出___________________ 条对角线，分别用字母表示出来为_____________________ ; ( 2)这些对角线把六 边形分割成__________ 个三角形. E D 【思路点拨】画出对角线，并按一定规律数出对角线的条数及分割成 的三角形的个数即可? 【答案】(1) 3,线段AC线段AD线段AE; (2) 4.
【总结升华】 (1) n边形有n个顶点,n条边,n个内角. (2) 过n边形的每一个顶点有(n -3)条对角线,n边形总共n(n 3)条 2 对角 线? (3) n边形从一个顶点出发，分别连接这个顶点和其余各顶点，可以分割(n — 2)个三角形. 举一反三： 【变式】(2015春?郑州期末)过多边形某个顶点的所有对角线，将 这个多边形分成7个三角形，这个多边形是( ) A .八边形 B .九边形C.十边形 D .十一边形 【答案】B 若一个多边形的内角和等于720°则从这个多边形的一个顶点引出对角线条. 一个多边形除一个内角外其余内角的和为1510°，则这个多边形对角 线的条数是( ) A. 27 B. 35 C. 44 D. 54 2.同学们在平时的数学活动中会遇到这样一个问题：把正方形纸片截去一个角后，还剩多少角，余下的图形是几边形，亲爱的同学们， 你知道吗？
认识多边形评课稿
《认识多边形》评课稿 张燕妮 《认识多边形》是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形等图形的基础上进行教学的，叶老师引导学生关注这些图形的边数，知道可以按照它们的边的数量分类、命名。叶老师创设咪咪变魔术这一有趣的卡通情境，激发学生动手剪一剪、找一找，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生；通过寻找生活中的这些图形，以及对图形的折、剪、搭、拼、围等一系列活动，让学生在做中体会图形的变化，充分感知图形之间的联系和变换，让学生在积极动手、动脑的小组活动中，感受数学学习的价值，体验问题解决的乐趣。培养了学生的创新意识，养成与他人交流、合作的态度。充分发挥了学生的主体作用。 本课的教学目标是 1、让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、通过对图形的找一找、搭一搭、围一围、画一画等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。 3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识一 本课的教学重点是；能区分四边形、五边形、六边形等多边形。 本课的教学难点是：能体会图形间的变换和联系，发展空间思维。 下面具体谈谈我听完这节课的一些感受。 一、精心创设情境，津津乐学真知 新课程标准指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有经验和已有知识出发，创设生动的学习情境。” 尤其是在教学的一开始，如果老师创设了一个有趣、生动的情境，不仅可以调节学生的心理环境，激发学生的学习热情，又能为课堂教学的展开增添了趣味性和生动性，从而有利于学生更好地投入新课的学习。所以叶老师创设了“由可爱的卡通咪咪带小朋友到图形王国玩一玩”的情境，紧紧抓住了孩子爱玩的天性。 接着，叶老师说“飞来了两个图形王国的精灵，你们想认识吗？”，激发了学生的好奇心，一看，原来是学生非常熟悉的图形朋友长方形和正方形，学生无形中增强了学习的自信和集中了学习的注意力。没过多久，叶老师又一次