中班语言活动教案——诗歌

中班语言活动教案：诗歌

活动目标：

1．学会念诗歌，学会用多种方式与同伴合作念诗歌，理解诗歌的内容

2．通过玩接龙卡片和参与诗歌表演，记忆诗歌的顺序，感知诗歌上下连锁的结构。

3．感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣，体验得到自由的快乐。

活动准备：

1．幼儿用书人手一册。

2．演示图片；小狗，狗妈妈，拟人化的房子（房子上有窗子，有拟人化但是可以打开的门，拟人化的锁。3、接龙图片：小狗房子；房子门；门锁；锁妈妈；妈妈钥匙；小狗房子门钥匙。

活动过程：

1．操作图片，并讲《开锁歌》的故事，让幼儿感知基本内容。

教师边出示小狗，出示房子

关上房们

出示琐

出示妈妈

出示钥匙

拿下琐，打开门，拿出小狗，边讲述〈开锁歌〉的故事。

教师：小动物们在外面玩的真开心，可是小狗没有来，小狗在哪里？小动物们邀请小狗出来玩，小狗能出

来吗？后来，小狗是怎样出来的？

2．教师边操作图片边朗诵诗歌。

教师：请小狗出来玩吧，小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？后来谁来了？她做什么？小狗，

房子，门和锁开心吗？

3．引导幼儿学习诗歌。

教师：小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说

什么？教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前

两句，幼儿念后面一句说的话。

4．感知诗歌段落之间相互衔接的特征，采用多种方式念诗歌。

出示接龙卡片，引导幼儿观察，启发幼儿想一想，

说一说，并按照诗歌的顺序排列接龙卡片。教师带领幼

儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句，

幼儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的第

一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。

5．游戏情景表演：开琐歌。

玩法：请部分幼儿到前面来，手拉手围合成一个大

圈作为“房子”，请圈上的两个小朋友举起相邻的单手

搭起一个“房门”，请一位小朋友站在门中间当“锁”，在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩

余的小朋友扮演小动物，在“房子”的外面，表演讲述

呼唤小动物的语言，老师扮演妈妈，集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“门锁”，小狗走出“门”，大家开心的

在一起表演唱一段开心的歌舞。

诗歌：

开锁歌

请小狗来玩吧，

小狗说：

房子关着我。

请房子放小狗吧，

房子说：

门儿关着我。

请门儿放房子吧，

门儿说：

锁儿锁着我。

请锁儿放门儿吧，

锁儿说：

妈妈管着我。

来喽，来喽，

妈妈掏出钥匙，

乐坏了小狗、房子、门和锁。