人教版初中物理新课标教学内容和要求

各位领导、各位老师：

大家好！

现在我们初中物理学习的是人教版教材，而且教材又刚刚进行了调整,新教材在内容的选择上更有利于探究活动的开展,符合学生的知识基础、心理特点和认知规律,反映社会、经济和科技发展的需要，具有时代性,有一定的弹性，为不同的学生发展提供了空间,具体表现为:

１、内容次序进行了重大调整

将原来八年级下学期的电学内容放到了九年级进行了,将原来九年级的“机械运动”调整到了第一章，先学习测量知识和速度。相当于将力学放到了八年级，九年级重点是电学的相关知识。这样的调整降低了八年级下学期学习电学的难度,待学生能力有所发展再在九年级突破电学的难点。

2、删去了部分内容

从第一册看，将“我们怎样听到声音”整合到了“科学世界”、删去了“颜料的混合”，将“看不见的光”放到了“光的色散”一节中等,这是为了减轻学生的负担。

3、修改了部分习题

比如:第一章中的“列车时刻表”相比老教材，学生更容易看懂。

４、增加了部分内容

比如:随着新课标的实施，增加了“测平均速度”的实验。

在初中物理新《课程标准》中,课程目标分为三个维度：知识与技能目标、

过程与方法目标、情感态度与价值观目标，每一维度的目标有不同的教学要求。

1.知识与技能目标:

知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求,在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。有四种知识技能点,其中“基础知识点”三种:了解、认识、理解,“基本技能点”一种:独立操作。另外，在基础知识点中,还有比上述的三种要求较低的要求:初步了解、初步认识、初步理解。

２．过程与方法目标:

《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础,因此实验探究教学应该尽可能地落实在教学过程的各个角落。在《课程标准》中有许多必须进行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容,也是重要的考查内容之一。每一个探究活动点,在《课程标准》中用“经历（探究）”来要求。

3.情感、态度与价值观目标：

使学生形成正确的情感态度与价值观,是我们教学的终极目标。在《课程标准》中,特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种查阅资料式探究或者物理综合实践活

动。通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向的同时,将自己的情感、态度与价值观表现出来。情感点在要求上都有两个层次:第一层次——反应、第二层次——领悟。

现在我就结合新课程标准将初中物理新教材的教学内容和要求向大家介绍一下，希望能对各位老师进一步熟悉初中物理教材有所帮助。

一、需要举例、记忆的知识点

八年级上册

第一章机械运动

第1节长度和时间的测量

第2节运动的描述

第3节运动的快慢

第4节测量平均速度

要求:掌握自然界存在多种多样的运动形式，运动是宇宙中的普遍现象，机械运动；参照物，参照物的选择,运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、定义式、单位及其换算,匀速直线运动，变速运动,平均速度;速度公式；知道时间和长度的单位、单位换算、测量工具、误差概念;粗略估测时间、长度;会测量时间、长度、平均速度。

第二章声现象

第１节声音的产生与传播

第2节声音的特性

第3节声的利用

第4节噪声的危害和控制

要求:掌握声音由振动产生;声音的传播需要介质；声音在空气中形成声波；1５℃时空气中的声速是３４0ｍ/ｓ；不同介质的声速比较的情况；乐音,音调,响度,音色；噪声,噪声的控制途径；声音强弱的单位——分贝；声的利用：传递信息、传递能量；声能也是能量的一种形式。

第三章物变态化

第1节温度

第2节熔化和凝固

第3节汽化和液化

第４节升华和凝华

要求:掌握温度的单位——℃及其规定,生活环境中常见的温度值（0℃、３7℃、1０0℃等）；液体温度计的工作原理、基本构造、量程、分度值、使用方法、注意事项，体温计;对环境温度问题发表自己的见解;三种物态、物态变化，熔化,凝固,熔化吸热,凝固放热；常见的晶体、非晶体;晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点;熔点，凝固点；水的熔点值；汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式、液化的方法;沸腾，沸腾的过程;沸点;水的沸点（在标准大气压下）；蒸发,蒸发快慢的因素;升华、凝华,升华吸热、凝华放热；雾、露、霜等自然水现象的成因。

第四章光现象

第1节光的直线传播

第２节光的反射

第3节平面镜成像

第4节光的折射

第5节光的色散

要求：掌握光在同种均匀介质中的直线传播;光在真空中的速度；光的反射；入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点;反射定律（三条);镜面反射、漫反射,光路可逆，我们能够看见不发光物体的原因;平面镜成像特点(四条）;光的折射;折射光线、折射角；折射规律(从空气斜射到水等透明物质、从水等透明物质斜射到空气时的两角关系）；色散,白光的组成;色光、颜料的三原色（两个三环图）;这里删去了“颜料的混合”的内容，透明、不透明物体有不同颜色的原因。第五章透镜及其应用

第1节透镜

第2节生活中的透镜

第3节凸透镜成像的规律

第4节眼睛和眼镜

第5节显微镜和望远镜

要求:掌握透镜、凸透镜、凹透镜,主光轴、光心、焦点、焦距的定义；平行于主光轴或经过焦点、经过光心的光线透过透镜的光路;照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜，它们成的像;凸透镜成像的规律（ｕ>2f、２f>ｕ>f、u

第六章质量与密度

第1节质量

第２节密度

第3节测量物质的密度

第4节密度与社会生活

要求:掌握质量及单位，质量不随温度、位置、状态、形状变化,质量的测量工具; 用天平测量固体和液体的质量;知道密度的物理意义、定义、定义式、单位及换算,水的密度值;密度是物质一种属性;密度定义式；用量筒测固体、液体体积;用天平和量筒测量液体和固体的密度。

八年级下册

第七章力

第1节力

第2节弹力

第3节重力

要求:掌握力,力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变物体的运动状态、使物体发生形变)，力的作用是相互的；弹性，弹性限度，弹性形变,弹力，弹力的方向、作用点；弹力在日常的称谓（拉力、压力、支持力等)及实例;会利用弹簧测力计测量力；重力,重力的方向,重心及位置确定；重力大小与质量的关系及公式。

第八章运动和力

第1节牛顿第一定律

第2节二力平衡

第3节摩擦力

要求:掌握牛顿第一定律；惯性,惯性的利用和危害；几个力平衡，物体的平衡，二力平衡的条件；运动和力的关系；摩擦,滑动摩擦、滚动摩擦，摩擦力的方向、作用点；影响摩擦力大小的因素，摩擦力测量方法,增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较。

第九章压强

第1节压强

第2节液体的压强

第3节大气压强

第４节流体压强与流速的关系

要求:掌握压力，压强的物理意义、定义、单位，增减压强的方法；影响压力效果的因素；压强公式;液体的压强，连通器及其原理;液体压强规律及公式;大气压强及实例，大气压的变化及影响因素(高度、天气); 标准大气压;大气压的测量方法，水银气压计、金属盒气压计；流体(气体和液体)的压强与流速的关系。第十章浮力

第1节浮力

第2节阿基米德原理

第３节物体的浮沉条件及应用

要求:掌握浮力,浮力的方向；用弹簧测力计测量浮力的方法；阿基米德原理及其

公式表述（F

浮=G

排

=ρ

液

gＶ

排

）、使用范围；物体浮沉的条件（上浮、下沉、悬

浮、漂浮）及实例。

第十一章功和机械能

第1节功

第2节功率

第3节动能和势能

第4节机械能及其转化

要求：掌握功的定义、单位;用功的定义式进行计算；功的二要素；功的原理;功率的物理意义、定义、单位；功率定义式;能量，动能，势能,重力势能及弹性势能;动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素,弹性势能及有关决定因素；机械能;动能和势能可以相互转化。

第十二章简单机械

第1节杠杆

第2节滑轮

第3节机械效率

要求：掌握杠杆的定义，杠杆中的几个名词,三种杠杆及其特点；杠杆平衡及其条件;杠杆示意图；滑轮，定滑轮、动滑轮,斜面;滑轮组的特点及公式;斜面越长越省力; 有用功、额外功、总功;机械效率定义、大小范围、表示方法、影响因素；机械效率定义式,有用功、额外功、总功关系式。

九年级全一册

第十三章热和能

第1节分子热运动

第2节内能

第3节比热容

要求：掌握纳米技术应用；物质世界从微观到宏观的尺度物质由分子和原子组成，固、液、气态分子特性及外在特征,原子的核式模型；分子动理论;分子热运动，热运动与温度的关系，分子间作用力及种类;扩散现象及范围；分子动能、分子势能，内能,热传递，热量及其单位;内能的改变方式（做功和热传递)；比热容的物理意义、定义、单位；比热容是物质的一种属性,水的比热容及其特点；热量计算公式;

第十四章内能的利用

第１节热机

第2节热机效率

第3节能量的转化和守恒

要求：掌握热机，热机的能量转化,热机的种类，内燃机的四个冲程，热机的效率;燃料的燃烧及能量转化，热值及其单位；能量守恒定律。

第十五章电流和电路

第1节两种电荷

第2节电流和电路

第３节串联和并联

第4节电流的测量

第5节串、并联电路中电流的规律

要求：掌握带电、两种电荷、摩擦起电、电荷相互作用、电荷量及单位、自由电子;验电器的作用;电流的形成，电流的方向规定;电路及其组成,通路、短路、断路，常见电路元件的符号，电路图;常见的电源——电池、发电机;物质的导电性,常见的导体和绝缘体;生活、生产中采用简单串联或并联电路;串联和并联电路的结构、特点、作用、区别;两个用电器的串、并联电路、电路图；电流（强度)的意义,单位，测量工具；使用电流表；串、并联电路中的电流的规律及公式(仅限于两个用电器)。

第十六章电压电阻

第1节电压

第2节串、并联电路中电压的规律

第3节电阻

第4节变阻器

要求:掌握电压的概念、单位、测量工具,常见的(36Ｖ、2２0V、1．５V)电压值，电源的作用，电池串联后的电压值；用电压表测电压值；串、并联电路中的电压的规律及公式(仅限于两个用电器）；半导体,超导现象，超导体；导电性，电阻的概念、单位，电阻器及其符号;电阻大小与长度横截面、材料的定性关系；滑动变阻器的构造、符号、作用、使用方法(4个接线柱);串、并联电路中的电阻规律及公式(仅限于两个用电器）；

第十七章欧姆定律

第1节电流与电压和电阻的关系

第２节欧姆定律

第3节电阻的测量

第４节欧姆定律在串、并联电路中的应用

要求:掌握欧姆定律的内容、公式；伏安法测电阻的实验。

第十八章电功率

第1节电能电功

第2节电功率

第3节测量小灯泡的电功率

第4节焦耳定律

要求:掌握电能及单位,电能表的作用、读数方法;电功及其单位，电流做功的过程就是电能转化的过程；电功定义式;电功率的意义、定义、定义式、单位;电功率和电流、电压之间的关系及公式；额定功率、实际功率;用电流表和电压表测

量小灯泡的电功率；电流的热效应及能量转化;焦耳定律。

第十九章生活用电

第1节家庭电路

第2节家庭电路中电流过大的原因

第3节安全用电

要求:掌握家庭电路的组成及各部分的作用(输电线：火线、零线，电能表，总开关，保险装置——保险丝，空气开关,两孔插座,三孔插座,漏电保护器等）,家庭电路中电流过大的原因,家庭电路中的电流与用电器的总功率的关系及公式；两种类型的触电;试电笔的使用，几种容易触电现象，触电急救措施；保险丝材料的选择，安全用电常识。

第二十章电与磁

第１节磁现象磁场

第2节电生磁

第3节电磁铁电磁继电器

第4节电动机

第5节磁生电

要求：掌握磁性,磁体,磁极,磁极间的相互作用,磁场，磁场的方向，磁感线,条形、蹄形磁体的磁感线,磁化,日常中的磁现象;磁极相互作用、磁场形状；奥斯特实验及其意义,电流的磁效应，电流的磁场及方向,电磁铁,铁心的作用；通电螺线管外部磁场的形状、极性与电流方向的关系;影响电磁铁磁性强弱的因素;电磁继电器读图；通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化; 电动机的原理、工作时的能量转化；法拉第实验，电磁感应,产生感应电流的条件，感应电流的方向与谁有关，电磁感应中的能量转化;发电机的原理、能量转化。

第二十一章信息的传递

第1节现代顺风耳──电话

第2节电磁波的海洋

第3节广播、电视和移动通信

第4节越来越宽的信息之路

要求：掌握电磁波及应用,电磁波可以传播信息、可以在真空中传播及速度,波长、频率和波速的关系。

第二十二章能源与可持续发展

第1节能源

第2节核能

第３节太阳能

第４节能源与可持续发展

要求：掌握能源,不可再生能源、可再生能源;核力,核能,裂变，聚变；核能的优劣，核污染；太阳能的利用方法(直接利用和间接利用);能量的转化与转移的方向性,不可逆过程,内能只能从高温物体转移到低温物体；能源危机,可持续发展。

二、需要解释、说明的知识点

透明、不透明物体有不同颜色的原因；凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;熔点，凝固点;沸点；蒸发，蒸发快慢的因素。

电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系;串、并联电路中的电阻规律

（仅限于两个用电器）;欧姆定律的内容、公式;额定功率、实际功率；焦耳定律;家庭电路中的电流与用电器的总功率的关系及公式；电磁继电器读图。

密度是物质一种属性;惯性,惯性的利用和危害；杠杆平衡及其条件；滑轮组的特点及公式;斜面越长越省力;压强公式；功的二要素;功率定义式；动能及大小决定因素，重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素;动能和势能可以相互转化。

分子热运动，热运动与温度的关系，分子间作用力及种类；内能的改变方式（做功和热传递）;比热容是物质的一种属性,水的比热容及其特点；能量守恒定律等。

三、需要计算的知识点

根据计算的综合程度,可以分为如下几种：

1．一级计算：单一公式的计算，包括原型、变型。

速度公式(包括“桥”）：v= ;浮力测量公式：Ｆ浮=G

１—G

;热量计算公式:Q=c

ｍΔt；杠杆的平衡条件：F

=Ｆ

。

2.二级计算：两个公式的组合计算。

压强公式:p＝;密度公式:ρ= 。

3.三级计算:多个公式的组合计算。

⑴电学综合题：仅限于两个用电器的电路。

欧姆定律：Ｉ=Ｕ／R ；电功：W=UＩt；电功率：P=W/t ,P=ＵＩ；焦耳定律：Ｑ＝I2Rt；家庭电路总电流与总电功率的关系：I= ;额定电压、额定功率的关系：R＝;串、并联电路中电流、电压、电阻关系式。

⑵力学综合题：机械效率:η= ,W总＝W有+Ｗ额；功的定义式:Ｗ=Ｆs;功率:P= ;滑轮组绳端拉力：F= 。

４.四级计算:下列两个关系，可以参与上述所有的计算中。

重力公式:G＝mg;效率:η= 。

四、人文的知识点

要记住下面这些科学家的名字和他们做出的与初中物理相关的科学贡献:

欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第、安培、伽利略、牛顿、阿基米德、格里克、托里拆利。

五、作图的知识点

１．一般作图:

⑴光的反射:根据光的反射定律会做一条光线的光路作图。

⑵平面镜成像：点、线的成像;能通过两条光路确定像。

⑶凸透镜和凹透镜对光线的作用:平行于主光轴的光线、从焦点（虚焦点）发出或对准焦点（虚焦点）的光线,经过透镜前后的光路。

⑷画电路图、连接实物图：限于两个用电器(包括滑动变阻器）的电路，可以外加电流表、电压表；滑动变阻器要求会运用4个接线柱;节点用加粗黑点表示。

⑸安培定则、磁场及磁极之间的相互作用：画出磁感线方向(箭头)；磁体Ｎ、Ｓ极;小磁针N、S极；通电螺线管中的电流方向;电源的正、负极。

⑹力的示意图(受力分析):用黑点、箭头、线段长短、字母表示力,进行物体受力分析，最终达到难度为：一个物体在斜面上运动或静止的情况、两个静止物体接触的情况；对于成一定角度的力，不要求写出度数，只按该方向画出带箭头的线段即可;各力的大小用线段的长度大致表示出来；不区分静摩擦和滑动摩擦；不必在重心标注O点。

⑺杠杆的示意图:在已知支点O的情况下，做出F

1、l

、F

、ｌ

。力臂的画法:双

箭头实线或垂直符号加虚线均可。

2．特殊作图：

光学黑箱、光路设计(一条光线的光路：光的反射、凸透镜和凹透镜对光线的作用的综合)；电学黑箱、电路设计(范围同上述电路图相同）。

六、实验、探究的知识点

声现象：声音由振动产生;声音的传播需要介质。

光现象：光在同种均匀介质中的直线传播;反射定律(三条)；平面镜成像特点(四条）;折射规律（从空气斜射到水等物质、从水等物质斜射到空气时的两角关系)。透镜及其应用:凸透镜成像的规律（u>２ｆ、2f>ｕ>f、ｕ＜f）(像的大小、虚实、倒正）。

物态变化:液体温度计的使用;晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点;影响蒸发,蒸发快慢因素;沸腾,沸腾的过程。

电流和电路:两个用电器的串、并联电路；电流表的使用。串、并联电路中的电流的规律（仅限于两个用电器）。

电压电阻：用电压表测电压值；串、并联电路中的电压的规律（仅限于两个用电器)；电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系;滑动变阻器的使用方法(4个接线柱)；

欧姆定律:欧姆定律;伏安法测电阻。

电功率：用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;焦耳定律。

电与磁:磁极相互作用、磁场形状；奥斯特实验,电流的磁效应,电流的磁场及方向,电磁铁,铁心的作用;通电螺线管外部磁场的形状、极性与电流方向的关系;影响电磁铁磁性强弱的因素；通电导线在磁场中受力、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化；电动机;法拉第实验,电磁感应，产生感应电流的条件,感应电流的方向与谁有关,电磁感应中的能量转化；发电机。

质量和密度:用天平测量固体和液体的质量;用量筒测固体、液体体积;用天平和量筒测量液体和固体的密度。

运动和力:粗略估测时间、长度;测量时间、长度、平均速度。

力和机械：利用弹簧测力计测力;弹力;重力,重力的方向,重心及位置确定；重力大小与质量的关系;摩擦力大小因素,摩擦力测量，增减摩擦的各种方法，两种摩擦的比较；杠杆平衡及其条件;滑轮组的特点。

压强和浮力:影响压力效果的因素;液体压强规律;大气压强；大气压的测量方法,水银气压计、金属盒气压计；流体（气体和液体）的压强与流速的关系;用弹簧测力计测量浮力；阿基米德原理。

功和机械能：机械效率概念及影响因素。

热和能:动能及大小决定因素,重力势能及大小决定因素，弹性势能及有关决定因素；动能和势能可以相互转化；热运动与温度的关系，分子间作用力及种类；扩散现象;内能的改变方式(做功和热传递);比热容的概念。

七、情感点

情感点在要求上有两个层次：第一层次——价值判断、第二层次——价值取向。1．价值判断:它是较低的层次要求。是“价值取向”的基础。

⑴要求：

能对某问题或事件表达感受,做出反应。具体地说：能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径，根据自己的感受,判断、选择有关问题的对错。

⑵举例:

对：“能简单描述声能和我们生活的关系”的要求：

能通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断声能和我们生活的有关说法是否正确。

⑶价值判断点:

声能和我们生活的关系；半导体材料的发展对社会的影响；超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响；电能和我们生活的关系;电磁波对人类生活和社会发展的影响；人类探索太阳系及宇宙的探索历程将不断深入,探索微观世界的历程将不断深入,纳米材料的发展前景；属性对科技进步的影响；机械使用的历史及其对社会发展的作用;机械能和我们生活的关系；内能和我们生活的关系；太阳能和我们生活的关系;核能和我们生活的关系;能量和我们生活的关系;能源与人类生存和社会发展的关系。

２．价值取向：

它是较高的层次要求。

⑴要求：

在“价值判断”基础上,潜移默化,通过多次“判断”逐渐形成较稳定的意识或价值取向。具体地说:能够通过搜集有关的信息、通过阅读有关材料等途径,根据自己的价值标准,提出自己的观点或对提出的问题找到可行性的解决办法。

⑵举例:

对“有节约用水的意识”的要求：能够通过搜集信息、阅读材料，根据自己的价值标准,判断有关说法的对错,提出自己的节约用水的观点和可行性建议。

⑶价值取向点：

对环境温度问题发表自己的见解;有节约用水的意识;有安全用电的意识；对于能源的开发利用有可持续发展的意识;交流对当地环境资源利用的意见、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识、有保护环境和合理利用资源的意识。

八、需要记住的常数

15℃时空气中的声速；光、电磁波在真空中的速度；水的密度、比热、沸点、凝固点；冰的熔点、密度；照明电路电压、安全电压、干电池电压值；重力加速度ｇ；标准大气压值。

在初中物理教学中，存在着一个极为普遍的现象:很多学生不懂得学习的规律和学习的方法,没有掌握学习的基本技能,缺乏良好的学习习惯,导致学生多投入、低产出、负担重、效果差。怎样更好地解决这些问题呢?下面我就结合初中学生学习物理的情况谈一谈初中物理教学方法及对学生学法的指导的问题。(一)转变教学方式,提倡教学方式多样化

初中学生学习物理的兴趣主要是直接兴趣，因此,他们对演示实验大多数呈

现较强烈的直接兴趣，特别对课堂教学中成功而有趣味的实验表现出较自觉的注

意,能有意识的将注意力聚焦在演示实验上。他们对动手操作有浓厚的兴趣,愿意

进行物理实验,但这种兴趣的特点是只对操作对象本身感兴趣,却忽视了事物本

质的认识。由于认知水平的限制,他们的思维往往离不开具体事物的支持。学生

的物理思维基本上还处在具体运算阶段和前运算阶段，存在思维片面性、肤浅性

和动摇性。基础教育的任务不在仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的

方法,培养他们终身学习的愿望和能力。转变教学方式，提倡教学方式多样化是

新课程改革的重要内容和特点之一。物理学是一门以观察和实验为基础的自然学

科,许多物理概念、定律和原理都是在观察和实验的基础上得到的。根据物理学的学科特点,探究、合作、自主等学习方式更适合在物理教学中运用。教师应该保护学生的积极性,不要挫伤他们处于萌芽状态的物理学习兴趣；要注意形象思维的特点,特别要注重准确而鲜明的物理表象的建立以及物理表象的丰富和储藏，要加强教学的直观性和形象性;要培养正确的学习习惯，训练他们对演示实验的观察陈述,物理语言的使用力争准确而规范，有意识地培养他们对实验的口头和书面描述能力；还要注意控制学生的情绪,保持课堂气氛活跃而不紊乱。

(二）激发学生的学习动机和兴趣

一切学习成果归根到底都源于社会需要。物理学科有其本身内在的发展规律,但是都受制约于社会需要。让学生理论联系实际,自己利用物理知识解决一些生活中的问题。学生学习到的理论知识，是前人知识经验的总结。这对于前人来说，或许他们也有与之相关的生活经验;但是，对于学生来说，却是一种知识的传递。如果学生只是学习了这些知识，但是却不知道如何去使用这些知识，或者永远都没有使用到所学的知识，那么，学生自己也不会产生一种学习的成就感。但是，如果学生能够主动或被动地使用这些知识,让他们自己解决一些实际问题,不仅使理论知识真正变成学生的知识，而且使他们觉得物理知识有用、好用，是值得好好学习的，从而对学习物理产生了强大的动力。比如,在讲解了“显微镜和望远镜”这一节之后，在临下课前让学生每两人一组,提供两个焦距不同的放大镜。学生一只手握住一个，通过透镜看前面的物体。调整两个放大镜间的距离,直到看得最清楚为止。观察物体是变大了还是变小了,把两个放大镜的位置前后对调又会有什么样的发现。开展这一活动,学生都感到十分新奇，都应用到了显微镜、望远镜的工作原理，甚至有一部分学生提出了问题:如果把两个凹透镜组合,通过透镜看前面的物体，会不会也出现像被放大的现象?鼓励他们自己动手实验并提供凹透镜，这时学生的反应更加热烈。这样做提高了学生对显微镜和望远镜的原理的掌握程度，而且能够做到灵活运用，这个结果当然要归功于能够让学生理论联系实际,运用自己学过的知识去解决生活实际的问题。学生在学习物理过程中认识得到不断满足，将促进兴趣水平不断提高，并使物理学习兴趣日益浓厚。“兴趣是最好的老师。”所以物理教师应该采用多种办法激发学生的学习动机和兴趣,使他们在快乐、轻松的氛围中学好物理。

（三）重视观察和实验

绝大多数同学对物理实验感兴趣。物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。实验教学是帮助学生养成科学态度和科学作风的有效措施，通过实验教学与理论讲授相结合,不仅有利于学生对物理概念和规律的正确确立，深刻理解和牢固掌握，而且有利于调动学生学习的积极性、

主动性。激发学生的创新精神和创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创

新能力。在学习物理知识的过程中，我们还应该强调学生重视观察,法拉第曾经说过:“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察,才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如,学习投影仪成像原理，老师讲到投影仪时，许多同学都会联想到:看露天电影，会观察到放映机中射出的光投到白色的屏幕上时看到影视画面。这个生动的实例使学生对投影仪成像有了形象的认识。强调学生注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。学生通过独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使学生对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题更全面。

（四）学习方法与态度

学生在物理学习过程中总要暴露出这样那样的问题,这就需要老师对学生在学习中存在的问题有较清晰地认识，善于发现问题的症结，在教学工作过程中密切注意学情，加强调查与观察,同时指导学生在自我评价的基础上,针对学习方法中存在的问题和不足，及时进行自我矫正,从而改进学法。例如，许多初中学生都有作笔记的良好习惯,但没有找到合适有效的学习方法。学生应把认真听课放在第一位，听课的同时要善于跳过障碍,不钻牛角尖,不陷入卡壳状态,可以先不多想,暂时把问题记下先顺着教师讲授的思路继续听下去。但在学习过程中不宜过分突出笔记的作用。有些学生的学习方法是“上课记笔记,下课背笔记，考试默笔记,结果考完全忘记”导致考试成绩并不理想。但是课堂笔记的作用也不容忽视，它是构建知识大厦的原材料，也是学习的备忘录和里程碑,即使有课本也不能代替笔记，要指导学生合理地去记录和使用笔记。适合学生的方法往往能收到事半功倍的效果。老师应该在这方面多作努力，帮助学生找到适合自己的学习方法。物理知识的特点是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同学都感到看书看得懂、上课能听明白,但是物理题做不好。出现这种情况主要是对基础知识理解不透，没有真正掌握。当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。鼓励学生制作章节知识结构图，把知识条理化和系统化。使所学的内容化繁为简，重点突出,脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能

够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。

我就说这些吧,不妥之处敬请老师们批评指正。

青云二中刘建芳

２０13、8、30 附:旧人教版教材目录:

第一章声现象

第二章光现象:

第三章透镜及其应用:

第四章物态变化:

第五章电流和电路：

第六章电压电阻：

第七章欧姆定律

第八章电功率：

第九章电与磁:

第十章信息的传递:

第十一章多彩的物质世界：

第十二章运动和力:。

第十三章力和机械:

第十四章压强和浮力:

第十五章功和机械能:

第十六章热和能：

第十七章能源与可持续发展:

初二物理教学工作计划(完整版)

初二物理教学工作计划初二物理教学工作计划第一篇：初二物理教学工作计划一、教学目标初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。三、班级情况分析初二班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。初二

（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。四、具体措施（一）、做好教育常规工作 1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。２、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。３、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。４、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。（二）、基础知识教学 1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。 2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。 3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。（三）、教学实验

初中物理个人教学工作计划范文

初中物理个人教学工作计划范文从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学习课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好

双向交流法，使得受教育的学生：逐步做到独学、对学、组学、群学。学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面发展。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的计划：面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。

初二物理教师工作计划4篇

篇一：初二物理教师工作计划（754字）为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。一、加强理论学习，明确课程目标 1. 每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路 1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。 2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源 1. 开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2. 拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

初中物理课堂教学评价标准

初中物理课堂教学评价标准 1 2020年4月19日

辽宁省初中物理课堂教学评价标准（征求意见稿）一、指导思想初中物理课堂教学评价应以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以初中物理课程标准为依据，落实“以学生的发展为本”这一基础教育课程改革的核心理念。要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥。促进三维教学目标的达成，促进每个学生的有效学习，促进教师认真研究学生的学情，创造有利于发挥教师潜能的、有利于培养学生学习能力的灵活有效的课堂教学方式。经过课堂教学评价，努力促进物理教学的两个转化——将课程标准中的课程理念转化为物理课程的现实，将课程标准的要求转化为教师真实具体的教育教学行为，二、评价原则（一）教学的系统性与素质教育要求并重的原则课堂教学是一个准备---实施---目标达成的完整系统，评价指标要能够反映教学目标、教学要求、教学规律，必须符合课堂教学的基本要求，必须为更好地上课服务，更好地反映出上课的基本要求和教师的能力水平。同时，又要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。（二）评教与评学相结合的原则现代课堂教学是教与学的双边活动，是在体现学生主体性基础上实现教学相长。教师的教学过程应是组织和引导学生进行有效学习的过程，是经过

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。因此，评价课堂教学，既要“评教”也要“评学”。不但要建立促进教师不断提高的“教”的评价体系，更要建立促进学生有效学习的“学习状态和学习效果”的评价体系，以此来促进教师教学观念的转变。（三）有利于教师教学特色彰显的原则课堂教学受制于学情、教师个性、课型、教学环境和条件，导致了不同风格、千变万化的具体教学。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为教学创新和发挥特色留有余地。要提倡创新，鼓励个性化教学。（四）激励性原则课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准既要体现当今教育思想、教学理念所期待实现的目标，但又必须是当前教学环境和教学条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能。（五）便于操作、可行性原则可行性是实施评价的前提。评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。三、评价指标本方案从“教师教学行为”、“学生学习状态”、“教师素养”三个方面，共7个评价项目、20项指标，对初中物理教师的课堂教学进行评价，并对“教学特色和教学创新”进行加分，以体现评价标准的开放性。（一）教师教学行为评价 3 2020年4月19日

(完整版)初中物理教学方法

初中物理教学方法教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是教师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的发展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么？接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共同研究物理教学法的基本特征和课程改革对物理教学的要求，并试图为教师的教学行为提供各种实施建议。首先，我们来了解一下课堂教学方法改革的思路有哪些？课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。。 1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。 2、教学改革要实现几个转变：(1)变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；(2)变单纯抓智育为德智体全面发展；(3)变教师为中心为学生为主体； (4)变平均发展为因材施教，发展个性；(5)变重教法轻学法为教法学法同步改革。 3、现代教学改革应具备的新观念：(1)新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。(2)要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才；(3)树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：(4)要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；(5)要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。 5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。 6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，能力问题以能力来培养。凡是先进的教学法，都是把提高学生素质放到首位。 7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。 9、确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则。培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。

初中教学常规要求

一、教研工作 1、全体教学人员必须人人参加教学研究，无特殊情况教研时间不准请假;当教研活动与授课及自习冲突时，要自行调课，尽量参加教研活动；必须服从教研组的工作安排。 2、公开课主讲人要写出详细教案,连同课后评价意见一起交教导处存入教学档案。 3、各学科每学期均应制订教学计划，并确定一至二个教研专题，不断研究，总结提高。学期或学年结束，教师要写出教学总结存入教学档案。 4、各教研组应有计划，有准备的开展学科教研活动，每次活动均详细记录，学期开始应制订计划，学期结束有总结。记录、计划、总结存入教学档案。 5、为了互帮互学，取长补短，提高业务水平，教师听课全期不得少于10节。 6、各教学人员应自觉地跟踪教改动向，更新观念，改进教法和手段，不断适应教育形势的发展需要。要经常看书读报，积极撰写论文，积极参加各种在职进修培训。二、备课要求 7、备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法、备提问、备练习、备板书、备时间、备检测和校正。在“十备”的基础上写出单元备课和教学设计。 8、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。 9、课时教学设计的基本内容主要包括教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重点和难点、教学方法和板书设计、作业设计、反思与重建等。教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。要特别注意预习环节的设计，特别注意上课开始对上节内容的复习检查，特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。 10、以新课标为依据，在认真熟悉教材的基础上，认真备好课，兼授多学科的则主备一科，简备一科，且简备一科且简备科在上课前应认真谋划简案，做到胸有成竹。任何人不得无准备上课。 11、教师备课情况学校由教导处牵头，教研组长参加，每学月检查一次。各教学人员按部颁要求写出相应课时的教案，要求备超周课，每周各年级各学科超备课数为：七、九年级语文2-6教时，八年级语文每周2-5教时，各年级数学每

初中物理教学八法

初中物理教学八法 1.动眼“看”、动手“理”，掌握学习方法，培养自学能力。对学生来说，复习过程不再像探究新知那样充满挑战和乐趣，特别是基本概念和基本技能的复习，冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味，不能激起学生学习的热情，学生学习动力不足，失去主动性，教学就没什么效果。因此，教师必须改变“一言堂”的教学方式；通过对所教内容的再设计、再创造，激发学生的学习兴趣，使学生通过主动地再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建系统的知识的框架。我尝试每章节或单元的知识点复习时，必须保证学生有足够的看书和笔记的时间，在教师精心设计的复习教学案的指导下，在课前让学生认真阅读教材和笔记，并自己梳理知识结构，将章节或单元的知识通过自己的整理使之条理化、系统化。 2.引导学生领悟研究物理问题的常见方法。物理课程标准要求：在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学探究方法的真谛。初中物理常用的研究方法如：控制变量法、建立模型法、等

效法、归纳法、分类法、转换法、类比法、猜想法等，在实验探究教学中要注重结合实验引导学生掌领悟这些常用的研究方法。 3.注重激发学生对物理学科的兴趣。物理课程标准指出：“使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感。”因此，如何激发学生的参与意识，改变过去初一时渴望学习物理到初三时惧怕物理的现象，这就需要改变以往在实验教学中的一些常规手段，从初中生的认知规律出发，按新课标的要求，不过于强调知识的严密性和物理学科本身的逻辑体系，让实验真正成为学生的探究活动，使学生成为实验的主体。 4.注重培养学生科学理性思维。学生在学习物理的过程中不仅要学习物理知识，运用物理知识解决实际问题，还要学习运用科学的思维方法处理问题。在物理学中，科学思维主要包含科学想象、科学推理和科学断定三方面。 4.1用科学想象的思维方法分析物理问题，推导、论证物理规律。在学习物理的过程中，科学的想象有助于学生学习一些规律、公式。同时，想象的思维方法有助于学生抽象思维的发展。 4.2用理想化方法建立理想化模型。对于一些物理理

初中物理教学工作计划

初中物理教学工作计划篇一：2016年初中物理教师工作计划 2016年初中物理教师工作计划这是一篇初中物理教师工作计划，自觉遵守学校各项规章制度，按时上下班，有事要向值班人员请假，要把教学工作放在首位;实验室制订的各项规章制度每个人都要自觉遵守，详细内容点击查看全文。本学期在学校以”自成教育”为突破，以课堂教学为中心，以教育科研为动力的总体目标的指引下，将面临两大重要任务。即要做好电教和实验工作，为教学一线教师服务;又要完成初三年级四、五、七班三个毕业班的物理教学工作。为了适应这一新形势的要求，创造性的开展工作，根据上级文件精神、学校本学期的工作计划和学校领导的工作安排，特制定个人工作计划一、加强学习、提高认识深入学习”三个代表”重要思想和党的xx大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，加强和改进未成年人思想道德建设工作，一切从人民的根本利益出发，言行要符合教师职业道德规范，自身修养要坚持自尊、尊人、正己、助人;要坚持和为贵、忍为高、干为上、能忍人之短，也能容人之长;工作上要坚持讲敬业、讲奉献、干一流的

工作作风;以”依法治国”和”依德治国”的要求，教书育人。认真学习上级文件，领会其精神实质并努力使其及实际工作相结合。二、加强学习、提高素质在业务上不断学习，更新自己的知识。关注各学科特别是物理和各实验学科科技前沿的最新进展;积极学习先进的计算机知识及电教知识，以便更好的为教学服务;认真研究陶行知、魏书生等教育专家的教育理论，并探索改进自己的教学手段，力争为大面积提高学生素质、培养国家有用人才做出自己的贡献。物理教学是所有工作的重中之重，初三4、5、7班及其它平行班级相比，基础较差，有良好学习习惯和正确学习方法的同学较少。本学期又面临毕业，因此，在平时的教学中应多及中考相结合，尽自己最大的能力使同学们在中考中取得较理想的成绩，其次配合学校的”自成教育”活动，让每一个学生初步树立理想信念，同时注重优秀学生的培养和后进生的转化，并以此带动中间学生的全面发展，力争使每一个学生每一节课都有收获，都有进步。在班级内形成学习气氛的良性循环。三、强化服务、落实工作在工作中，结合我校理、化、生三个学科全面进入新课程标准的教学，具体作好以下几点 1、加强学习新课程标准下实验教学的新精神、研究面临的新问题。 2、做好物理、化学、生物实验的各项准备工作，使实验开出率

2017-2018学年初中物理教学指导意见

初中物理教学指导意见（二〇一七至二〇一八学年度）为更好地推进初中物理学科教育教学内涵发展和质量提升，进一步规范课程实施、落实课程细目、强化校本教研、夯实教学常规，打造高效课堂，提升学生核心素养。结合青州市“2017-2018学年度初中教育教学工作意见”，对全市初中2017～2018学年度物理学科教学教研工作制定如下意见。一、加强三项研究 1.教材研究。“课本课本，一课之本”。教材最基本的课程资源，教师要用教材来教，学生要用教材来学。研究教材、吃透教材，是教师上好课的基本要求和前提。一是教师要通读教材、分析教材，从整个初中教材、一册教材、一个单元的教材到一节教材，结合课标，对教材的编写意图、教学重难点，以及各个内容栏目的设计目的、意义和教学方式等有个比较透彻的理解；二是要敢于超越教材，鼓励教师创造性的对教材资源进行整合、重组和拓展；但同时要注意，超越教材不是脱离教材。三是引导学生阅读教材，编写课前阅读提纲，指导阅读方法，开展超前学习和课前预习。 2. 《课程标准细目表》的研究。认真学习《初中物理课程标准细目表》（潍坊市教科院下发），领会各细化目标行为动词含义，目标的制定和续写要具体、行为化，如记住、写出、说出、会操作等，每个目标要有行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四个要素来组成，三维目标不能相互割裂。仔细研究和把握各知识点认知层次要求，精心设计达标过程和措施。特别是学习“目标达成建议”，利用好针对性达标检测题。用《初中物理课程标准细目表》指导自己的教学。 3.中考研究。研究《中考说明》，明确中考命题的指导思想，试题结构，知道中考命题的64个必考点和36个实验，明确认知和技能层次，领会科学探究的各个要素的能力要求，并在教学中着力强化。研究中考试题特点，梳理近三年的中考试题，了解高频考点，通过阅卷数据分析教学和复习中的弱点，及时优化和调

初中物理老师学期教学工作计划

初中物理老师学期教学工作计划初中物理老师学期教学工作计划1 一、业务学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的发展。二、促进自身的转变 1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。 2、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。三、加强备课在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以

理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。四、积极参加教研教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。五、守纪与工作在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。六、教学措施： 1、在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”“怎样交流”等等。使学

初三物理教学目标范文3篇

初三物理教学目标范文3篇初三物理教学目标范文一一、指导思想树立“素质教育、德育为先”的教育思想，坚持从我校的实际出发、从班情出发，遵循学生的身心发展要求，以加强学生思想道德建设为重点。以“四清”体制为主要依据，努力开创德育工作的新局面。二、加强班风建设 1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。 2、营造向上氛围根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风，创作班歌等。(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。(3)让学生参与班级管理，培养学生

的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 3、指导培养班干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、班级考核评比 1、加强常规检查评比在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与

初中八年级物理教学总结

初中八年级物理教学总结导读：本文是关于初中八年级物理教学总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：八年级物理上学期教学工作总结】本学年我任教八年级三个班的物理教学工作，这一学年已过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。二、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。三、狠抓学风认真落实教研常规八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。四、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。本学年物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学

初中物理教师优质课评价标准

初中物理教师优质课评价标准初中物理课堂教学评价标准一、说明（一）制定“评价标准”的基本原则 1、先进性原则现代教育以人为本，不仅关注人类文化发展和文化传承的需要，而且更加关注人的全面发展的需要。物理课堂教学是学校学科教学的重要组成部分，对学生的终身发展有重要的影响。因此，物理课堂教学评价体系的建构，必须适应时代发展的需要，课堂教学的评价标准要符合新的教育理念，有利于引导教师进行教学改革，有利于学生综合素质的培养。 2、独立性原则课堂教学的各项评价内容要尽量避免交叉和重复，界定应力求准确。 3、可操作原则可操作性原则即实用性原则。课堂教学的评价指标应简单明了。随堂使用的“中学物理课堂教学评价量表”中的评价要素不再分二级、三级指标，只对每项内容的达成情况分出等级。（二）中学物理课堂教学规范 “中学物理课堂教学规范”是对中学物理课堂教学的基本的、常规的要求。它不是一种固定的教学模式，它不仅不限制教师开展创造性的教学活动，而且鼓励教师的教学要富有特色。例如：教师自行设计效果更好地演示实验。制作科学性与实用性强的课件；设计与众不同而且教学效果很好的教学方案；在学生能力培养与科学方法教育方面有独到之处；为引入课题、概念和探索规律而创设的有特色的物理情景；调动学生积极参与探究的方法；编制联系学生学习生活与社会生活的典型例题和练习；在因材施教方面，使学习后进的学生取得显著进步的得力措施等等。（三）中学物理课堂教学评价量表 “中学物理课堂教学评价量表”供评课人员对执教教师的课堂教学进行随堂评价和量化打分使用，总分值为100分，另设教学特色加分最高为10分。该评价量表同时适用于各级教学能手评选、优质课评选和教师教学业务考核等终结性评价。对“评价要素”的把握可参照标准中的“中学物理课堂教学规范”；对“教学特色加分”的掌握可参照本说明的第(二)条。二、中学物理课堂教学规范（一）教学目标 1、根据物理课程标准（或教学大纲）的要求及学生的实际，制定出每节课的教学目标及学生的学习目标。 2、目标要符合基础教育课程改革中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学理念，重点突出，表述明确具体，操作性强。 3、目标可以通过出示课题、引入新课或课堂小结等途径加以说明，并在教学过程中始终紧扣目标要求进行教学。

初中物理教师教学计划

初中物理教师教学计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。为解决组织目标的实现提供了。下面是工作计划网为大家整理的教师工作计划。大家参考。时间如流水，不经意间我们又迎来了崭新的一个学期。在这个学期，我们初二(I)部工作，将继续以全教会精神为指针，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量，教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：一、加强教育教学理论，提高物理教师理论素养认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。 2.加强教学常规检查，做好备课、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：预习、展示和反馈课堂教学模式，切实提高备课和上课

的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。三、加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。四、加强对教师的培养，促使青年教师迅速成长起来 1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。五、加强基础年级物理，提高物理教学的质量作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到最好。

初中物理教师职责

物理实验教师职责 1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。 2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。 3、承担物理课程(或相关课程)的教学工作，认真完成教学任务。 4、认真钻研大纲、新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。 5、工作中要严格遵守我校教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。 6、坚持由浅入深循序渐进、因材施教的教学原则，创造条件认真做好实验，培养学生兴趣，从学生实际和专业实际出发，主动为学生学习专业服务，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互助，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。 7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥学科优势，挖掘思想教育内容，有机地进行科学思维方法、科学精神、辩证唯物主义观点和爱国主义集体主义及民族自豪感的教育，加强人格培养，不断提高学生科学素养。 8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。 9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。 10、重视培养学生兴趣和能力，发展学生个性特长，积极创造条件，上好演示实验，并组织学生开展课外活动。

中小学教学工作常规

中小学教学工作常规为全面贯彻国家的教育方针，积极推进课程改革，确立学生在教学中的主体地位，坚持一切为了学生全面发展的教育宗旨，进一步规范学校教学工作，全面提高学生素质，努于培养有理想、有道德、有文化、守纪律、有创造能力的一代新人，特制定《凉州区中小学教学工作常规》。一、总则 1、教学是学校的中心工作。学校要坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，认真执行有关法律、法规，逐步建立教学常规管理体系。 2、课堂是实施素质教育的主渠道。学校要坚持面向全体学生，引导学生进行自主、合作、探究性学习，促进其思想品德素质、文化科学素质、劳动技术素质、身体心理素质等多方面的发展与提高。 3、教学是教师和学生共同提高的过程，其基本特性是交往互动。教师要转换角色，当好学生学习的组织者、引导者、促进者、合作者，在教学活动中，教师要追求生活性：课堂教学充满生活的气息，学习成为一种生活需要；发展性：课堂教学以人的发展为本，学习成为一种发展的需要；生命性：课堂教学充满生命气息，学习成为一种生命需要。要重视教法与学法的研究，正确处理教师与学生、教学内容与教学环境之间的关系，充分体现师生平等、教为学服务的原则，充分调动学生学习的积极性和主动性。 4、学校要倡导教师与时俱进，把学校建成学习型的组织。教师要努力成为学习型教师，深入开展教学改革和教学交流，提高教育教学质量。 5、教学计划、备课、上课、作业批改、帮助辅导、考试(考查)是教学过程的基本环节，要重视对全过程进行整体的、动态的评价，以保证环环紧扣，环环落实，环环优化。 6、学科之间要统筹兼顾、相互渗透，注重学生知识与能力的基础性、发展性和均衡性，切实减轻师生过重的课业负担。 7、学校要按国家课程计划开课，教师要按《课程标准》要求教学。二、计划 8、教学计划包括学校教学工作计划、教研(室)组计划、备课组计划(年级)和教师学科教学计划。

初中政治教学常规要求

中学思想品德教学常规基本要求指导思想思想品德课是对中学生系统进行公民品德教育、马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程。它对帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德素质和行为习惯起着重要的导向和奠基作用，是学校德育工作的重要途径。思想品德课教学必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻理论联系实际原则，强调知识性与思想性相结合的教育原则，提倡启发式教学原则，坚持正面教育原则，努力指导学生学好知识、形成能力、转化为觉悟，引导学生树立科学世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，并着力塑造学生的健全人格。思想品德教学的组织实施，应以课堂教学为主，课外活动为辅，注意课堂教学与课外活动的紧密结合，并应贴近学生实际，注意适合各年级学生的心理特点、知识水平和理解能力。教学计划的制订和有关活动的开展，必须主动与学校其他德育工作密切配合，共同完成德育任务。一、课前准备 1、钻研理论知识。全面把握所教学科的整体知识结构和内在联系，注意了解相关理论知识及最新动态，掌握教育学、心理学、人才学等工具学科的基本常识，努力形成适应现代教学要求的理论功力。全面熟悉国家教育部新编订的《课程标准》，明确相关的教学内容及基本要求，把握重点、难点及深广度；高中阶段要注意按照必修和选修课程的目标任务，准确把握相关的课程要求；深入理解教材内容及内在联系，挖掘其中包含的德育因素，认清实施知识教育和思想教育的交汇点和切入点。 2、了解社会生活和学生实际。在生活中备课，在学生中备课。通过各种媒介搜集整理各种社会信息，有目的地专题调查现实社会生活中出现的新情况新问题，及时发现和随时积累实施知识教学和思想教育所必须的素材。结合教材内容，深入了解学生的知识实际、思想实际以及行为习惯，准确把握有利于循序渐进组织教学和有的放矢实施教育的切入点。 3、制订学期教学计划。学期教学计划应于开学前着手制订，注意以《课程标准》及相关教学内容的目标要求和学生的实际情况为依据。计划内容应包括： (1)学期总体教学目标； (2)教学内容及学生情况分析； (3)改进教学提高质量的具体措施； (4)教学进度安排表，该表应明确每一教学内容所需课时、起讫时间、相关研究性学习活动内容及活动时间等。