01《宴会设计》课程标准-酒店管理-2014

01《宴会设计》课程标准-酒店管理-2014
01《宴会设计》课程标准-酒店管理-2014

01《宴会设计》课程标准-酒店管理-2014

成都职业技术学院

《宴会设计》课程标准

课程名称:宴会设计(10426)

适用专业:酒店管理(640106)

所属院部:旅游分院

编制时间: 2014年4月

页脚内容16

《宴会设计》课程标准

前言

一、课程性质

本课程是高等职业院校酒店管理专业的限选课程,该课程是学生从事高星级酒店餐饮部或宴会部所需高级技术和管理人才的必修课程,是餐饮职业岗位能力和素养形成的关键课程。

二、设计理念

在行业专家和教育理论专家的指导下,以根据酒店管理专业的人才培养目标,以及酒店宴会部经理岗位要求为依据,以职业能力和职业素养培养为核心,以职业性、实践性、开放性为原则,按照宴会管理工作过程和岗位需求将课程内容进行整合,树立“在学习中实践、在实践中学习”的教育理念,将宴会设计理论知识、宴会服务、管理融为一体。

三、设计思路

根据课程设计理念,本课程以培养学生宴会设计管理职业素质为基础、以提升学生策划设计职业能力为核心,依据专业人才培养目标,统筹考虑重构教学内容。

《宴会设计》课程采取了“学习单元——学习项目——工作任务——专业知识——职业能力”的设计思路。以宴会部经理主要工作任务和工作流程来进行课程内容设计,从宴会的承接、宴会的具体设计到预算编制和宴会的组织管理,为达到课程教学目标而服务。设置3个学习单元、9个学习项目,每一学习项目按照工作内容设定了若干个具体学习任务。

四、课程衔接

前导课程:

当今饭店业、餐饮服务与管理(一)、餐饮服务与管理(二)、酒店岗位实操、酒水知识与调酒、饮食文化

后续课程:酒店领导力、毕业实习

课程培养目标

页脚内容16

总体目标:本课程以提升学生宴会策划与管理能力,培养学生创新能力与实践能力为主线,使学生在了解掌握宴会设计的方法和过程基础上,培养学生具备宴会运作管理知识,较强的设计能力、创新能力和成本控制能力,实现从基层执行人员到策划管理人员的初步转变,以便在将来的工作中把握机会,实现发展。

(一)专业知识目标:

1.掌握宴会的分类和特点;

2.熟悉客户沟通知识;

3.掌握宴会菜点、酒水搭配原则;

4.掌握中西餐宴会服务方式;

5.熟悉中西式宴会设计流程和宴会流行趋势;

6.了解宴会餐具搭配知识、地域文化、饮食文化知识;

7.掌握中西餐台型布局知识;色彩、灯光、音乐搭配知识;

8.了解宴会厅壁饰、摆件、通道装饰知识;

9.熟悉各种宴会活动的设计方法;

10.掌握中西餐服务接待礼仪知识

11.掌握中西餐宴会服务流程知识、大型宴会会议服务特点;

12.了解宴会设备知识、宴会管理知识、食品安全知识;

13.掌握宴会组织实施及现场控制相关知识;

14.熟悉酒店消防安全知识.顾客意见收集方法;

15.掌握资料存档知识。

(二)职业能力目标:

1.能识别宾客需求,策划宴会主题;能解读预定各种宴会的信息;

2.能进行宴会菜单的菜点、菜名、装帧的设计,能根据宴会特点和档次完成宴会的酒水设计;

3.能根据宴会菜单酒单合理搭配台面餐用具;能根据宴会主题设计完成适当的餐台插花并搭配餐厅布件;

4.能完成中西式宴会台型规划;

5.能运用环境装饰方法设计宴会场境,能绘制场景简图;

页脚内容16

6.能根据客户意愿建议并设计特色宴会活动;

7.能编写宴会活动主持词;

8.会编制宴会预算;

9.能完成宴会服务流程及接待方案;

10.能预判宴会意外及突发事件并形成处理方案;

11.能召开宴会总结会,能征求客户意见,对宴会档案进行存档。

(三)素质目标:

1.宾客至上的服务意识

酒店的服务对象是宾客,要把宾客要求和意愿放在首位。

2.耐心、细致、严谨的工作态度

大型宴会设计和管理涉及到大量的设施、设备和人员,在完成项目的过程中要细致耐心和严谨才能策划设计好大型宴会。

3.团队协作精神

课程学习项目完成都以工作小组形式开展,组员应分工明确,共同设计探讨,能吸收他人意见和建议。

4.成本控制意识

酒店开展各类型宴会业务是为了给酒店增加收入,切忌为了追求效果而忽略成本投入,也要为客户考虑成本控制,因此在教学过程中应培养学生的成本意识。

5.食品安全意识

食品安全是酒店从业人员的必备素质。

课程内容标准

页脚内容16

页脚内容16

2、课程实训项目及学时分配

二、内容要求

学习单元1:宴会的承接

页脚内容16

数据库设计酒店管理系统

酒店管理系统 一、背景说明 目前大多数酒店提供地服务多种多样,规模大小也各不相同,但稍具规模地酒店必含下面三 类服务:饮食、住宿和娱乐?由于我们对酒店行业没有具体地接触和实质性地了解?此次数据库设计只能在一些收集到地基本材料与个人直观认识地基础上,简单模仿中等规模地酒店设 计管理系统,并将其抽象成一个由三部门组成、实现三大服务地系统.b5E2RGbCAP 二、部门地划分 1.饮食部门 它是酒店基本部门之一?它提供服务地特点是实时性强、持续时间短,强调效率?例如,顾客人数、 顾 客所用地菜及其它饮料等种类繁多,数量不等;后勤各种活动如采购等频繁发生?通过分析可发现,用人工完成此类操作比计算机更具实效与时效,且此类信息也没有长时间保留地必要,因此这些信息没有必要采用数据库管理?对于饮食部门,需要较长时间保留地信息主要是财务信息,一方面便于期末汇总,另一方面便于向上级报告.plEanqFDPw 在规模较大地酒店餐饮服务部分,餐厅可分成几个等级或几个小部门,然后各自形成小系统,本系统为了简单起见,把饮食部门作为一个子系统,不再细分.DXDiTa9E3d 2.住宿管理部门 它也是酒店基本部门之一?住宿管理部门地主要职责有: A.给个房间布置各种设备、分类、编号、制定收费标准、分配服务人员.B.登记旅客信息,确认其身份,登记其入住、退房时间.C.统计各类房间地客满程度.D.对本部门地财务流动进行登记处理?以上信息处理可以通过计算机完成,其他不便于计算机操作地在此没有列出.RTCrpUDGiT 3.娱乐管理部门 娱乐是酒店非主流服务,它地存在除了赢利,更多地是为了吸引顾客食宿?娱乐部门地特点与饮食部门很相似,不便于使用计算机进行操作.可以用计算机完成并且有必要用计算机完成地有: A.制定收费标准,分配负责人.B.收入支岀财务处理:编号、财务来源去处地摘要、数量、单价、数额、结余、经手人等?这些信息都需要长时间保留并上报.5PCzVD7HxA 4.经理部门 经理部门地功能虽然不是面向顾客、不是酒店地服务项之一,但它地存在却是必不可少地.它地主要职责有:A.管理员工?给员工编号,登记其基本信息;根据员工地平时表现及工龄确定工资;此外,还要给员工分配工作部门及职务等等.B.划分部门?给个部门编号、命名、确定其职责范围、任命部门经理、 分配员工.C?对本部门地财务进行核算<支付工资等).D.期末对酒店地收益情况进行核算 jLBHrnAlLg 三、功能需求 虽然酒店按功能可以划分成四个部门,但是饮食部门地大部分工作手工操作比计算机操 作更具有效率,电脑操作只有财务处理?在划分子系统时,考虑到各子系统都有各自地财务处理,且有相似性,所以就把它们归为统一地一个“财务子系统”?同时“饮食子系统”取消,因为它地所有需要涵盖地功能都已包含在“财务子系统”中?因此系统共划分为四部分:总经 理子系统、财务子系统、住宿子系统和娱乐子系统.XHAQX74J0X 1.总经理子系统

《酒店管理基础知识》课程标准

《酒店管理基础知识》课程标准 课程名称:酒店管理基础知识 课程代码:3202 总学时:45 学分:3 适用专业:酒店管理 第一部分课程描述 一、课程概述 1、课程定位:本课程是依据酒店管理专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的,是高等院校旅游及饭店管理专业一门基础必修课。 2、课程作用:本课程以酒店经营活动的运作流程为中心线索,力图使学生全 面、迅速地掌握本行业一般规律和特点,并对行业的前景有所展望。 二、课程设计思路 本课程分别从酒店管理概述、酒店组织管理、计划管理、服务质量管理、市场营销管理、人力资源管理、后勤保障管理、信息管理、绿色饭店管理、酒店品牌经营、酒店管理集团等诸多方面进行了全面和系统的阐述。突出了酒店组织管理、市场营销管理、服务质量管理、人力资源管理等关键问题;增加了大量实例;理论性与可操作性的有机结合;适用性强。对饭店这一实体内涵和外延的介绍,对饭店运行规律的描述,提出饭店管理的基础理论; 三、课程目标 1.总体目标 通过本课程的教学,使学生能够掌握饭店管理的基本知识和基础理论,掌握饭店运行的规律;同时紧密结合中国社会、国情、文化、历史这个大背景,突出中国式的旅游饭店和中国式的饭店管理。教学中应注意对学生基本技能的训练,以符合应用型人才的培养目标。 2.具体目标 (1)了解酒店业发展的现状及动向 (2)了解酒店组织结构以及酒店编制定员的基本方法 (3)掌握酒店服务质量的评价方法 (4)掌握酒店营销组合设计的内容 (5)熟悉酒店物资、设备采购的方法以及酒店安全管理的内容 (6)了解酒店绩效考评的内容和方法 (7)了解绿色饭店的内涵和创建方法 (8)熟悉世界著名的酒店管理集团及其下酒店品牌

数据库酒店管理系统

数据库课程设计报告 酒店管理系统的设计 系部信息工程系专业计算机软件专业班级学号 ____________ 姓名 _______________课题 _____________ 指导教师报告成绩______________

目录 1课程设计目的及要求 (1) 2课程设计的主要内容 (1) 3数据库设计 (1) 3.1需求分析 (1) 3.1.1对功能的需求 (1) 3.1.2数据流图 (2) 3.1.3数据字典 (4) 3.2概念设计 (6) 3.2.1实体E-R图 (6) 3.2.2概念设计的总体E-R图 (9) 3.3逻辑设计 (9) 3.4物理设计 (10) 4程序模块设计 (11) 4.1用户登录模块设计 (11) 4.1.1用户界面模块分析 (11) 4.1.2运行结果 (12) 4.2住宿管理模块设计 (13) 4.2.1住宿管理模块分析 (13) 4.2.2运行结果 (14) 4.3消费模块设计 (15) 4.3.1消费模块分析 (15) 4.3.2运行结果 (15) 5小结 (16)

酒店管理系统系统的设计 1 课程设计目的及要求 数据库课程设计是为数据库原理及应用课程而独立开设的实践性课程。数据库课程设计对于巩固数据库知识,加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。本课程分为系统分析与数据库设计、应用程序设计和系统集成调试三个阶段进行。 数据库课程设计的主要目标是: a.加深对数据库系统、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平。 b.通过设计实际的数据库系统应用课题,进一步熟悉数据库管理系统的操作技术,提高动手能力,提高分析问题和解决问题的能力。 2 课程设计的主要内容 系统分析与数据库设计阶段 a. 通过社会调查,选择一个实际应用数据库系统的课题。 b.进行系统需求分析和系统设计,写出系统分析和设计报告。 c.设计数据模型并进行优化,确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。 应用程序设计阶段 a.完成数据库定义工作,实现系统数据的数据处理和数据录入。 b.实现应用程序的设计、编程、优化功能,实现数据安全性、数据完整性和并发控制技术等功能,并针对具体课题问题提出解决方法。 c.系统集成调试阶段 对系统的各个应用程序进行集成和调试,进一步优化系统性能,改善系统用户界面。 3数据库设计 3.1需求分析 3.1.1对功能的需求 a.系统帐号管理 第一次用一个管理员账号(系统给定)登陆,登陆成功后,可以设置其他用户,包括密码、权限等。 b.消费管理 为消费客户查询并分配餐桌,纪录客户用餐情况并结帐。 c.住宿管理

[VIP专享]2014春酒店会议管理与服务形成性答案

2014春酒店会议管理与服务形成性答案 (本作业必须和《会议餐饮的营销与服务》【美】Ahmed Ismail 2005年6月第一 版李榕译) 作业1 1、试述酒店内团队客房和散客房之间的关系。 答:团队与过往散客一起构成了对酒店客房整体需求的主体,客人预订酒店与其到达酒店之间的时间差被称作预订周期。由于为团队预订所做的安排要多于过往散客,因此团队预订往往需要提前更多的时间。提前3到5年进行团队预订也属正常情况,与此相反,过往客人只需要提前2个星期预订即可。在接受过往散客的预订之前,酒店已经有了团队预订作为其基本的预订来源,因此在争取过往散客的预订方面,酒店只要是灵活地针对团队预订余下的客房进行销售即可,根据供求原理,个人客房比团队客房价格高。可以提供的房间越少,则价格越高。另外由于酒店迫不及待地希望能尽早争取团队预订,为团队提供的房价往往会低于散客的房价。实际上,许多酒店为了保证达到团队预订基本数量,往往提供更为低廉的房价。 酒店每天都在努力争取团队预订的基本数量能达到他们的期望值。这个期望值被称为团队预订极限数量。为了保证团队预订的数量,酒店总是以提供相对低廉的客房租金作为交换条件。因此酒店的团队客房预订数往往是可以确定的。酒店正是通过将团队客房的软低房价和散客客房的较高房价有机地结合在一起,来实现客房收入最大化的目标。 2、简述二层式人员部署。 答:二层式人员部署是不设会议服务部门的酒店采用的人员部署方式。酒店的餐饮部门承担了为团队提供全方位服务的任务、设计团队菜单,同时还要负责本地餐饮活动。 3、简述空间密度。 答:空间密度是用以衡量一项活动占用的功能空间相对于场馆的整体空间而言,是否合理的一种度量方法。功能空间面积有限的场馆无法保证向一个团队提供其所需的全部空间,而一个大型的会议中心拥有数十万平方英尺的会场面积,在分配其空间时总是显得绰绰有余。空间密集型的活动安排并不意味着场馆在活动当天实现了功能空间的最佳利用。 4、解释厨房供应能力,并说明它在外包餐饮中所起的作用。 答:外包餐饮经营者在决定是否接受一项业务时,主要会考虑以下两点:厨房供应能力和员工配置水平。 厨房供应能力是指在规定的时间内能够烹制符合安全标准的食物的总量。各种规格的烤箱、煎锅以及灶台的数量并不能完全体现外包餐饮的厨房供应能力,因为只有当员工懂得如何操作大型烤箱时,厨房才有可能烘烤出大量的食物。员工经验及人员配置对决定厨房供应能力起着至关重要的作用。 5、本地餐饮和团队餐饮是如何运用收益管理原理的。 答:团队餐饮是从团队客房预订中延伸出来的产物。而本地餐饮仅仅是从餐饮功能上延伸出来的部分。特别需要指出的是,本地餐饮关注的焦点是餐饮功能本身。晚餐舞会属于本地餐饮,而会议晚宴则属于团队餐饮。 在团队餐饮和本地餐饮和共同作用之下,酒店的功能空间得到了充分利用。正如预订周期所阐述的那样,酒店总是首先满足团队餐饮的预订需求。如同收益管理理论在酒店团

酒店管理概论教学大纲

酒店管理概论课程教学大纲 一、教学时数:54学时,第三学期开设;周学时:3 二、适用专业:酒店管理专业、旅游管理专业 三、课程性质与任务 本课程是酒店管理专业必修课,旅游管理专业选修课,主要讲授:酒店业的概述、基础理论,酒店的计划决策管理、酒店组织管理、酒店信息系统管理、酒店的设备、物资、安全管理,酒店的人力资源管理和酒店集团化经营等内容。通过学习,学生要了解酒店管理的基本知识和基础理论;理解酒店运行的规律;掌握酒店各部门的功能特点及运营程序,并能够运用这些知识指导实践和解决实际问题。 教师要对课程进行认真研究、深入挖掘,结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活,对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育,努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 四、课程的目的与基本要求 本课程能够使学生深入地了解酒店管理的具体内容,以达到酒店管理者所具备的基本素质和要求,同时对我国酒店业现状、存在问题及发展趋势有较为全面、准确的把握。同时使学生了解现代酒店的历史沿革和主要特征,熟悉酒店的组织结构和产品特性,掌握酒店管理的基本理念和方法以及酒店的业务流程和管理程序,学生能综合运用所学知识,通过校内外实践训练,具备从事酒店服务与管理实际工作要求的能力,具有良好的职业素质,职业道德和爱岗敬业精神。 五、教材与教学参考书 教材:《酒店管理》,蒋丁新主编,高等教育出版社,2004年8月出版,“十五”国家级规划教材 教学参考书:《酒店管理实务》,王林谭白英主编,武汉大学出版社

《现代酒店管理学》,郑向敏郭建国编著,上海三联书店 《酒店管理概论》,马勇主编,清华大学出版社 《酒店前厅管理》,吴军卫程道品主编,重庆大学出版社 《酒店客房管理》,刘代泉主编,重庆大学出版社 《现代酒店餐饮服务与培训》,邹金宏主编,广东旅游出版社 六、教学主要内容与学时分配 一、酒店和酒店管理 1.酒店的涵义 2.我国酒店的发展趋势 3.我国的酒店管理 二、酒店管理基础理论 1.宾客消费需求与心理 2.酒店产品理论 3.酒店环境人性化理论 4.酒店管理纲要 5.酒店管理职能 三、酒店决策与计划管理 1.酒店决策管理概述 2.酒店决策的过程 3.酒店计划管理概述 4.酒店计划的编制与执行 四、酒店组织管理

现代酒店管理课程标准

《现代酒店经营与管理》课程标准 一、课程定位 本课程就是酒店管理专业得核心课程,本课程对应饭店企业内前厅部、客房部、人力资源部、餐饮部、营销部、财务部等部门得基层经营管理工作岗位,这类岗位就是大部分毕业生得就业发展岗位。本课程主要就是为培养酒店所需要得掌握酒店管理知识、具有服务意识与经营管理能力,富有创新精神得高素质中高级应用型人才提供了全面得专业基础知识。通过本课程得学习,希望学生能达到饭店领班、主管标准得基本要求。 本课程得同步课程包括:旅游经济学、旅游学概论等,后续课程包括:酒店前厅与客服管理实务、酒店餐饮服务与管理。在课程设计时,既考虑到了避免与平行课程内容得交叉与重复,也考虑到了与>&续课程内容得衔接;既立足于学生将来入职时工作岗位对专业知识得需求,也立足于学生未来职业生涯发展得需求。 二、课程目标 1.素质目标 (1)通过专业基础知识得学习,培养学生养成良好得酒店服务礼仪习惯,初步树立酒店管理意识、服务意识、奉献意识、团队意识。 (2)通过课程中模拟练习,培养学生在实际工作中得情感管理意识。 (3)通过案例分析讨论,培养良好得职业道德。 2.能力目标 (1)能进行酒店各部门得业务操作 (2)能处理酒店各部门常见问题 (3)能处理宾客关系,并解决一般得投诉问题 (4)能对酒店各类产品进行质量控制 (5)能对酒店得各类物资与成本费用进行核算并控制

3.知识目标 (1)了解酒店得分类与酒店产品 (2)掌握管理基本职能与理论基础 ⑶掌握酒店各部门管理内容 (4)掌握酒店组织结构得内涵,熟悉酒店组织机构得主要形式,熟悉酒店组织机构与各部门工作职责 ⑸了解相关得酒店各项规章制度 (6)掌握酒店服务质量涵义、特点、内容与衡量标准 (7)掌握酒店市场营销得槪念,熟悉酒店市场营销组合罠略 (8)掌握酒店人力资源开发得槪念、内容与任务 三、教学内容与要求

2014电大《酒店管理概论》形成性考核册答案

2014电大《酒店管理概论》形成性考核册答案 酒店管理概论作业1 第1章---第4章 一、单项选择题 1. 社会及其大众对饭店的一种评价或看法,指的是﹙C﹚。 A饭店服务 B饭店气氛 C饭店形象 D饭店信誉度 2. 以接待旅游团体旅客为主和饭店﹙C﹚。 A综合型饭店 B休闲度假型饭店 C观光浏览型饭店 D康复疗养型饭店 3. “没有满意的员工,就没有满意的宾客”主要源于﹙A﹚。 A人本观念 B动态的组织管理观念 C创新观念 D超前观念 4. 饭店经营决策过程通常分为以下几个步骤:﹙A﹚。 A发现问题—明确目标—拟定经营方案—选择方案 B发现问题—拟定经营方案—明确目标—选择方案 C明确目标—发现问题—拟定经营方案—选择方案 D发现问题—明确目标选择方案—拟定经营方案 5. 西蒙曾获1978年诺贝尔经济奖,其代表作是﹙C﹚。 A《系统理论和管理》 B《工业组织:理论和实践》 C《管理决策科学》 C《管理学》 6. 根据美国戈兰库纳斯提出管理幅度与所需处理的人际关系的关系公式,以及已有的数据和对饭店的实际测算,部门经理的管理幅度一般是﹙B﹚。 A 3人 B 6人 C 8人 C 12人 7. 传统管理阶段虽然没有形成完整的管理理论,但许多著名的经济学家、思想家、工程学者对管理思想进行积极的探索。劳动分工理论的提出者是﹙A﹚。 A斯密 B巴贝奇 C欧文 C斯图亚特 8. 饭店的“基本法”是﹙B﹚。 A职工民主管理 B员工手册 C饭店岗位责任制 C饭店经济责任制 9. 拥有或管理两家以上的饭店,这些饭店使用统一的店名、店标,统一的管理模式和服务标准,进行联合经营的企业,其企业形式是﹙B﹚。

酒店管理概论课程标准

课程标准 所属系部:管理工程系 课程名称:酒店管理概论 课程性质:专业必修课 课程学时:52学时 适用专业:酒店管理专业(专业代码)

《酒店管理概论》课程标准 1、课程概述 1.1 课程定位 《酒店管理概论》是三年制高职酒店管理专业的一门专业必修课。本课程系统地阐述了现代酒店经营服务和管理的基本理论、基本服务程序和现代酒店的基本设置形态以及未来酒店业的发展态势,是为后续课程主干课程和核心技能课程《前厅服务》、《客房服务》、《前厅与客房管理》、《餐饮服务》、《餐饮管理》等奠定理论和意识形态基础的。通过对本课程的学习,让学生基本掌握酒店的组织机构、管理模式和生产管理形态,对酒店各职业岗位所需的专业知识与技能有所了解,同时对酒店也的发展状况和态势有所掌握,为学生把自己打造为真正的“酒店人”奠定坚实的理论基础。 1.2 课程设计思路 1.2.1校企合作,基于工作过程开发课程 加强校企合作,建立一系列高等级、富有成效的酒店专业实训实习基地,通过对酒店给岗位职业行动领域工作过程的调研,并听取一线管理专家的意见建议,基于工作过程、以行动为导向、以作品为目,重新整合、序化教学内容,使之模块化。从实际出发,从酒店业发展、经营、服务管理需要为基础,结合学生职业生涯持续发展的需要,合理安排各种专业知识基础知识和综合管理知识。 1.2.2以行动为导向组织课程教学,突出学生的能力培养,知识层面的拓展和知识框架思维的形成 通过行动导向的教学模式,强调学生学习的主体性,教、学互应,学、做结合,着重培养学生对酒店行业发展的框架思维能力、解决酒店经营、服务中的技术和技能问题,提前掌握专业主干课程和核心课程学习的方法能力和和技巧,为未来的职业生涯做准备。课程内容划分为六个主题九个知识模块,将理论知识与职业行动在工作过程的具体情境结合起来,在教与做的过程中,培养学生酒店管理的服务意识,职业的道德,掌握了酒店管理的服务质量监控体系和内务管理的和服务的方法;实行行动导向的教学模式,贯彻“工学一体化”教学模式,强化1+X+Y人才职业素质培养,提高学生分析问题、解决实际问题和辨证的思维能力,

《酒店管理实务》课程标准要求

《酒店管理实务》课程标准 课程名称:酒店管理实务 课程性质:职业能力必修课、 学分: 计划学时: 38节 适用专业:应用英语专业 1.前言 1.1课程定位:《酒店管理概论》是现代酒店经营管理的重要组成部分,本课程是酒店管理专业与企业、行业专家共同开发建设的一门具有工学结合鲜明特色的职业能力核心课程。该课程强调的是学生的基本素质和能力培养,贴近学生将来职业场景的需要。 1.2设计思路:本课程设计充分体现任务引领、工作过程导向的理念和设计思路将本课程的内容分解为若干项目,创设相关工作情景采用并列于流程相结合的方式展示教学内容,工学结合突出实践,强化实训注重能力,课程设计理念符合职业性、实践性和开放性要求,符合工作过程与方法的思路要求。 2.课程目标 1.1总体目标:教授学生在酒店各部门日常服务和财务、人力、营销等方面的知识与技能。 1.2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标) 能力目标:能够参与酒店一线的服务管理实践工作,掌握必需的从业人员素质,能独立分析问题解决问题。

知识目标:掌握酒店主要部门的工作职责及人员素质要求,工作流程及对客服务标准。 素质目标:培养善于分析,勤于学习的精神,具备人情服务,周到接待的所要求的具体的能力。具有酒店从业人员所应具备的基本理论与实践素质。 3.课程内容与要求

注:“课程内容及要求”中,要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。 4.实施建议 4.1 教材选用和编写建议:本门课程采用的教材是清华大学出版社出版,高等职业教育十二五规划教材《酒店管理实务》,该教材是高职高专旅游类专业的精品教材。该教材从现代酒店经营管理的实际情况和工作任务分析入手,形成项目模块和工作任务,兼顾学生知识教育和能力教育。 4.2教学建议:概论部分以讲授为主;现代酒店的经营理念与实践部分进行分组教学让学生针对不同时期的经营理念与实践进行对比分析;酒店经营战略的选择与实施部分实施案例教学,通过分析世界城酒店的经营战略,掌握战略选择与实施相关知识、能力;酒店的计划管理部分以讲授为主;酒店营销的策划与实施以案例分析为主,通过分析讨论成功的营销方式;酒店人力资源的开发与管理以案例分形式开展;酒店经营绩效的分析与评价以实践形式开展;酒店物资设备管理以讲述为主;酒店服务质量的测定与控制以边讲边练的形式开展; 4.3教学考核评价建议: 1、学业考核:笔试(60%)+课堂实践(40%) 2、教学评价:分为笔试和课堂实践两部分。笔试重在评价先期理论学习情况,占总成绩的60%。课堂实践成绩重在考察社会实践中在能力培养方面的表现,占总成绩的40%。评价者由教师、行业指导教师、学生组成体现评价的多元化和科学性。 4.4课程资源的开发与利用:应开发的相关资源有配套课件,教师在教学中应用,课件要设计精美,简洁大方,能辅助教学。 相关的课程网站要满足学生自学需要。要上传教学资料、实训安排等内容,能在线交流,及时传道授业解惑。

酒店管理模拟题答案

酒店管理案例模拟题 一、选择题: 1、下列各饭店部门中,属于直接对客部门的是( A )。 A、餐饮部 B、工程部 C、洗衣房 D、财务部 2、下列饭店类型中,不是按饭店位置分类的是( C )。 A、度假性饭店 B、长住式饭店 C、全套间饭店 D、汽车饭店 3、酒吧照明设计时,( A )的照明度应设计为最大,使之成为酒吧的视觉中心。 A.吧台 B.客人使用的桌椅 C.储藏室 D.装饰用植物 4、当宾客有就餐需求时,就会寻找、观察、分析、( D )所要选择的餐厅。 A、要求 B、回顾 C、选择 D、比较 5、下列( D )不属于饭店成本的范畴。 A、营业成本 B、营业费用 C、企业管理费 D、所交税款 6、饭店在编制计划时,第一步工作应该是( B )。 A、调查研究 B、确立计划目标 C、制定行动计划 D、评价控制计划 7、马斯洛的需求层次理论中,最高层次的需求是( D )。 A、安全需要 B、社交需要 C、受尊重的需要 D、自我价值实现的需要 8、饭店指挥管理的一般原则为( A ) A、等级链理论 B、多头指挥 C、越级指挥 D、无规定原则 9、饭店管理过程中控制管理的主要内容不包括( B )。 A、产品质量 B、价格管理 C、服务质量 D、设备管理 10、餐饮服务人际关系是为了实现服务消费目的的,服务员提供服务,顾客接受

服务,并获得( B )的服务。 A、物质上的满足 B、良好的心理感受 C、满足食欲 D、相互沟通 11、前厅管理的内容不包括( C )。 A、饭店产品的销售管理 B、饭店出租信息的管理 C、大厅公共卫生的管理 D、前厅服务质量的管理 12、三星级以上(含三星级)饭店前厅接待员要求( D )站立服务。 A、8小时 B、12小时 C、16小时 D、24小时 13、饭店公共区域卫生的管理一般是由( C )负责。 A、工程部 B、餐饮部 C、客房部 D、康乐部 14、餐厅通常需要销售的菜是( C )的菜。 A、价格低、利润小、容易烹调 B、价格高、利润大、容易烹调 C、价格低、利润大、容易烹调 D、价格高、利润小、容易烹调 15、人头马、轩尼诗、马爹利均属于( A )。 A、法国葡萄酒 B、干邑白兰地 C、意大利葡萄酒 D、英国白兰地 16、下列各饭店小部门中,不属于康乐部的是( D )。 A、健身房 B、卡拉OK厅 C、桑拿浴室 D、商务中心 17、康乐部设施分类不包括( D )。 A、运动类 B、娱乐类 C、美容健美类 D、公共类 18、在饭店的培训中,不属于按培训的内容与性质分类的是( D ) A、决策管理层培训 B、新员工入职培训 C、员工职业素质培训 D、饭店服务及管理技巧专题培训 19、下列( C )属于饭店服务质量的内容。 A、设备设施质量 B、菜食产品质量 C、员工素质 D、环境气氛 20、餐厅中最基本的菜单是( A ) A.零点菜单 B.早餐菜单 C.宴会菜单 D.团体菜单 二、判断题: 1、目前,从我国饭店业的规模看,主要是以中小型饭店为主。(∨)

数据库课程设计-酒店管理系统

目录 第一章需求分析 (1) 1、系统功能分析 (1) 2、系统功能模块设计 (2) 第二章数据库设计 (2) 1、E-R图 (2) 2、数据字典 (3) 3、关系模式 (7) 4、关系图 (8) 第三章详细设计 (8) 1、数据库hotel的建立 (8) 2、表的创建 (9) 3、录入数据 (11) 4、创建视图 (14) 第四章心得体会 (16) 参考文献 (16)

第一章需求分析 1、系统功能分析 随着我国市场经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高,宾馆酒店业的竞争越来越激烈。要想在竞争中取得优势,必须在经营管理中取得优势,必须在经营管理、产品服务等方面提高服务管理意识。而对客房的经营起决定作用的是客房的管理。如何利用先进的管理手段,提高客房的管理水平,是每一酒店管理者所面临的重要课题。简单的服务标准已不是制胜的锦囊,只有管理做到最细微之处才能让顾客体会到酒店服务的高标准,高质量。而准确、快捷、周全往往就是最基本的成功要素。面对信息时代的挑战,利用技术手段提高企业管理无疑是一条行之有效的途径。因此采用电脑管理业务、财务等诸多环节已成为推动宾馆酒店业快速发展的先决条件。 本系统利用信息技术提高宾馆酒店管理水平,主要是管理宾馆的日常业务。希望通过本系统的开发,对宾馆的客房、客人、帐务及各种收费进行系统管理。客房管理要实现客房预定、客房、追加押金、客人调房、房态设置等功能。客人管理要实现宿费预警(住宿费超过押金时预警,提示前台要求客人补交押金)、客人挂帐、优惠结帐等功能,满足多种需求。使用本系统可大幅度提高业务部门的工作效率。 根据该宾馆的具体情况,系统主要的功能包括: 对客房信息、客房类型信息、员工信息的保存,增加,修改,删除,查询。 对客房预定、住宿登记、换房登记、调房登记、退房登记、结帐信息的保存,增加,修改,删除,查询。 对本单位定义、业务部门定义、操作员管理、权限设置。

酒店管理专业课程标准《旅游市场营销实务》课程标准

酒店管理专业课程标准 《旅游市场营销实务》课程标准 适用专业:旅行社专业、导游专业、酒店专业 课程类型:专业基础平台 1.前言 1.1课程性质与任务 旅游市场营销实务是旅行社专业、导游专业、酒店专业的专业基础课程,旨在通过对旅游市场营销的系统学习,使学生树立正确的旅游营销理念、掌握实用的旅游营销手段与方法,具备旅游市场营销方案制订能力,为旅游类相关行业的产品服务开发与调整、旅游市场调研以及促销、沟通工作打下必要的任职基础。该课程是后续岗位实践开展的基础铺垫。在课程设计时,应考虑与这些课程的配合问题。本课程没有前置课程设置。 1.2设计思路 该课程是依据旅游类行业实际工作对市场营销职业能力的需要所设置的,鉴于对专业课程以及学生整体水平的综合考虑,本课程设计走项目化基础旅游市场营销路线,即从培养旅游营销理念入手,打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以旅游营销计划制订的工作顺序为逻辑主轴组织教学过程,将旅游市场营销环境分析、旅游消费者购买行为分析、旅游市场营销调研、旅游目标市场决策、旅游产品策略、旅游价格策略、旅游渠道策略、旅游促销沟通策略串联起来,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、多媒体等教学方法,形成项目引导、行业支持、融“教、学、做”为一体的课程特色。 旅游市场营销实务讲究动手操作能力,在项目化教学的同时,本课程开展旅游市场营销综合应用实践活动,在真实的环境中开展调研,充分发挥学生的主观能动性与知识运用能力,培养学生与社会的沟通能力,使旅游市场营销整体水平在锻炼中稳步提升。 本课程学时51,其中理论34、实践17。 2.课程培养目标 学生通过对本课程的学习,要求能够加强职业道德、培养艰苦奋斗的精神和立业创业的本领,牢固树立以顾客为中心的旅游市场营销理念,熟悉旅游市场营销活动的基本过程,掌握旅游市场营销各环节的基本操作方法,能制订旅游市场营销计划,并能把旅游市场调研和分析方法与行业应用相结合,同时, 具有旅游信息收集能力、旅游市场机会识别能力、以及团队合作精神。 具体目标: ●能具备社会营销理念; ●能具备团结协作的态度,吃苦耐劳的精神; ●能分析指定旅游产品所面临的宏观环境、微观环境 ●能分析指定旅游产品的竞争状况和旅游目标消费者的购买行为特征; ●能具备SWOT综合分析能力; ●能运用旅游市场营销的调研手段,组织实地旅游调研并分析结果; ●能用旅游市场细分原理及目标市场原理确定目标市场; ●能运用定位理论为旅游产品进行产品定位设计; ●能设计旅游产品的附加价值和设计旅游产品品牌名称; ●能针对不同的旅游产品生命周期调整产品策略; ●能识别竞争对手旅游产品的价格策略并为旅游产品制定合适的价格; ●能分析旅游产品的渠道模式,并对指定旅游产品设计合适的分销渠道模式; ●能设计有效的面向旅游中间商、消费者的营业推广方案; ●能确定合适的旅游广告宣传主题,并制定符合要求的旅游媒体宣传计划; ●能综合运用人员推销、销售促进; ●能设计制定旅游产品的公共关系方案; ●能根据要求完成完整的旅游市场营销计划制订; ●能对旅游市场营销计划方案做出正确的评价。

酒店管理考试题库与答案(大全)

酒店管理考试题库与答案(大全) 一、餐饮理论知识作业题 1.宴会按规格不同可分为、、、。 2.宴会服务的准备工作中,“三了解”是指了解宾客、、。 3.家宴,多用于、私人间的感情。 4.中餐宴会菜单摆放在主人和副主人的,花瓶放在餐台的位置,台号放在花瓶的,朝门口的方向。 5.开启软木或塑料塞封时,应先将去掉,然后用钻入或挑起塞封即可。6.分菜的方法有、、三种。 7.中国素菜的三大派系是、、。 8.是我国的一大发明,相传为两千多年前西汉的淮南王刘安所制。 9.淮扬菜是、、一带菜肴的总称。 10.在餐厅中,最常见的玻璃器皿以为最多。 11.不锈钢餐具具有耐腐蚀、经久耐用、不易变形、高、易于、等特点。12.是高级宴会中必备的餐具,但是与蛋白接触后会在餐具表面形成,因此,上蛋类食品时应避免使用这类餐具。 13.中餐厅是指专门用来供应的餐厅。 14.餐厅的主体设施、设备主要包括类、类、类、类及文化设备。15.组织是为了达到某种特定目的而结合起来的,具有的群体。 16.茶话会的特点是、、讲究实效。 17.服务员接受等菜品服务时,一定要问清楚宾客喜欢。(这种填空题前后两空互为应知条件,都是空,就不科学。所有填空题都应该注意避免这类问题)

18.餐厅墙饰的品种很多,如剪纸、、壁灯、、、刺绣、、雕刻等。19.插花的主要方法有、、。 20.选择插花用的材料,如,需要选择较长的花型,如,就需要选择较短的花型。 21.肉类的营养成分随牲畜、、及不同而有显著的差异。 22.人体的热量主要消耗于、、正常的工作、学习和劳动、和特别动力作用等。 23.茶艺的六要素是、、、、境、艺。24.茶香的鉴赏一般要三闻,一是闻,二是闻开泡后充分显示出来的;三是闻。 25.中国茶艺中的器之美,包括了所选择茶具本身的,以及茶具搭配后的两个方面。 26.菜单制作的要求是:、应不断变化更新、具有作用。 27.西餐的汤分为,。 28.是西菜中最主要的肉类。 29.为英国人所爱好,菜也常用。 30.餐饮服务的基本原则是的原则、的原则、的原则。 31.现代酒店连锁经营的优势体现在的优势、的优势、优势、优势等几个方面。 32.酒店督导管理具有、、的特点。 33.市场调查包括、宾客行为需求、、等。 34.市场预测的基本原则是原则、原则、原则。

酒店管理系统数据库

课程设计
课程名称_数据库原理及设计课程设计 题目名称___ __ __ 学生学院___ _______ 专业班级___________ 学 号___________ 学生姓名______ ________ 指导教师_______武悦___________
2017 年 1 月 6 日

广东工业大学课程设计任务书
题目名称
酒店管理系统
学生学院
专业班级
姓名
学号
一、课程设计的内容
酒店管理数据库要求提供以下服务: (1)随时对酒店房间信息、房间配置信息、顾客信息、酒店员工信息经行 录入,更新,删除等操作。 (2)随时查询房间空余情况,再通过不同方式传递给顾客,顾客实时评价 员工。 (3)可以随时查询数据库中各数据情况。 根据以上的情景假设,进行如下的分析与设计: (1)根据上述语义画出 ER 图。 (2)将 ER 模型转换成关系模型,并指出每个关系模式的主关键字。 (3)分析每个关系模式已经达到第几范式。对于不符合第三范式要求的关 系模式进行规范化。 (4)根据概念模型设计逻辑模型和保护设计。 (5)在 SQLServer 中实现。
二、课程设计的要求与数据
根据选题,运用课堂中学到的数据库的基本理论与设计的知识,完成数据库 概念设计、逻辑设计及部分物理设计的内容。重点是 ER 图的设计、关系模式的 转换与规范化以及如何利用 DBMS 完成数据表及数据库的创建和操作。具体要 求包括:

1.开发环境要求:SQL Server 2005 2.提交课程设计报告一份,包括以下内容: ① 用户需求:要解决的主要问题,达到的具体指标等。 ② 业务流程分析:描述系统的业务流程,画出规范的业务流程图。 ③ 数据库概念模式设计 写出由基本项相应得出的实体、联系及其属性,并确定主实体的标识特征, 画出 ERD;对其中复杂的多元联系进行分析,必要则改进。 ④ 数据库逻辑模式设计 4.1 一般逻辑模型设计:写出由 ERD 导出一般关系模型的四条原则,列出 数据库初步构思的关系框架,并检查改进之。 4.2 具体逻辑模型设计:按所用的 DBMS 要求,设计表(文件)的具体结构, 在关系框架下补充字段类型、长度、小数位数等行。 ⑤ 数据库保护设计 5.1 设计表间关系:列出数据库表间的关联关系。 5.2 完整性设计:列出主要字段完整性的字段名、完整性约束条件;列出记 录完整性约束及其约束条件;列出参照完整性表。 ⑥ 数据库系统的实现 6.1 数据库及其表结构的建立:建立数据库描述文件及建立其数据库表,注 意完整性与关联的实现,并附作为命令执行结果的数据库表结构及其关联图、参 照完整性表。 6.2 数据输入:录入数据,并打印出各表的内容,要求每个表至少有 15 条 记录。 3.提交光盘(每班统一制作 1 张光盘,每人一个文件夹,文件夹名为“学 号姓名”)。每人的光盘文件夹内含: ① 课程设计报告电子文档 ② 数据库文件(包括数据文件和日志文件) 3 .任务书(放在报告的前面)
三、课程设计应完成的工作
1

饭店管理概论课程标准

《饭店管理概论》课程标准 一、前言 (一)课程定位 《饭店管理概论》是三年制高职旅游管理专业的一门专业课,是一门涉及面广、知识更新快、实践性很强的课程,该课程以当前饭店业岗位的需求为导向,全面系统地介绍了现代饭店管理的基本原理、基本方法及其应用。通过本课程的学习,使学生对饭店及饭店业有一个全面的了解,熟悉饭店的基本业务和技能,明确饭店管理的基本内容和基本方法,培养掌握饭店管理知识、具有服务意识和经营管理能力,富有创新精神的高素质、应用型人才。 (二)课程设计 1.课程设计理念 本课程设计充分体现任务引领、工作过程导向课程的思想,将本课程的教学活动分解设计成若干项目,创设相应的工作情境,以项目为单位组织教学,采用并列与流程相结合的结构展示教学内容;工学结合,突出实践;强化能力,注重实训。 2.课程设计思路 (1).课程设计的依据: 依照饭店管理专业人才培养方案、培养规格进行课程设计,以饭店对管理人才的要求及饭店服务程序为依据,以实际工作流程为脉络展开教学。 (2).课程目标、内容制定的依据: 为达到学生在技能训练过程中加深对专业知识的理解和应用,为学生将来走上管理岗位打下坚实的服务技能基础,满足学生职业生涯发展的需要的课程目标,本课程设计以本专业学生的就业为导向, 依据行业专家对酒店所涵盖的核心服务岗位群的工作任务和能力分析及酒店管理专业就业岗位群对本专业人才要求的特点,确定本课程的课程内容。采用工学交替,分段循环,层级递进的人才培养模式特色; (3).课程目标实现的途径: 课程目标的实现通过情境创设、仿真模拟、案例分析、认识实习、岗位体验等教学方法,以校内实训基地和和校外实训基地(三星级以上酒店)为实习场所,教、学、做三者结合,强调学生在“做”中“学”。主要途径有:1)参观; 2)专题讲座、听报告; 3)讨论、交流互动; 4)观看多媒体影音资料;

酒店人力资源管理课程标准

酒店人力资源管理课程 标准 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

《酒店人力资源管理》 课程标准 系部: 专业:2012级酒店管理专业 订制日期:2014年8月 《酒店人力资源管理》课程标准 一、课程代码 二、适用专业 酒店管理专业 三、课程性质 酒店人力资源管理是高职高专酒店管理专业的一门专业核心课程,与管理学、管理心理学、酒店经营管理、酒店管理实务等课程紧密联系,有较强的综合应用性。 通过本课程的学习,应使学生除了掌握人力资源管理的基本概念、原理以外,更为重要的是提高运用人力资源管理相关理论分析和解决酒店中存在的实际人力资源管理方面的问题的能力。让学生树立增强自身人力资本价值、关注职业发展的观念。通过教与学的双边活动,使学生了解人力资源管理的战略意义、策略原理,以及运作规程,结合专业实际,将所学的理论与职业活动、岗位的工作结合起来,提高学生的管理水平和能力。 先修课:前台服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理等;

后续课:顶岗实习。 四、课程学分与时数分配 根据课程知识目标和能力目标,课程共26学时,其中理论教学16学时,实践教学10学时,安排在第五学期授课。 表1课程学分与时数分配表 五、课程设计思路 《酒店人力资源管理》课程在进行课程设计时以“学以致用”为原则,以任务驱动教学法为教学手段,实行“教、学、做”一体化模式,注重学生创新意识和实践能力培养。本课程积极主动探索学生自主学习方式,紧密围绕“酒店人力资源管理”相关知识和技能,着眼于学生的终身学习与可持续发展,关注学生综合素质与职业能力的培养。以酒店人力资源管理工作过程为主线,在教

酒店营销管理期末试题含答案

《酒店营销管理》期末试题 一、单选题(10个小题,每小题0.5分,共5分) 1.“顾客需要什么,就生产销售什么”体现的是以下哪种酒店市场营销观念() A.生产观念 B.产品观念 C.市场营销观念 D.社会市场营销观念 2.为酒店规定经营活动行为准则的是() A.政治 B.法律 C.经济 D.市场 3.酒店在评估细分市场时可以不考虑的因素是() A. 有一定的规模和发展潜力 B. 细分市场结构的吸引力 C. 符合酒店目标和能力 D.酒店业的发展环境 4.()是一种名称、术语、标记、符号或设计,或是它们的组合运用,其目的是藉以辨认某个销售者,或某群销售者的产品及服务,并使之与竞争对手的产品和服务区别开来。 A.品牌 B.产品 C.产品组合 D.产品定位 5. 酒店产品的特征是() A.可储存性 B.季节性明显 C.可专利性 D.品牌忠诚度高 6.酒店定价方法一般不包括() A.成本导向 B.竞争导向 C.顾客导向 D.社会导向 7. 最重要的评估选择营销渠道方案的标准是() A.经济性 B.可控性 C.适应性 D.可影响性 8.传统的4Ps(产品/服务、价格、分销、促销)营销组合与以顾客为中心的4Cs(顾客、成本、方便、沟通)相结合的网络营销理论是() A.直复营销理论 B.网络关系营销理论 C.网络整合营销 D.网络促销 9.下列酒店搜索引擎营销策略错误的是() A. 建设并维护好自己的网站 B. 提高酒店在搜索引擎中的排名 C. 以酒店为导向,建立完善的酒店服务体系 D. 建立网站的搜索引擎的分析评估体系 10.市场营销管理过程的最后一个步骤也是一个关键性的及其重要的步骤是() A.市场调研

[精编]数据库课程设计(酒店管理系统)

计算机与通信工程学院 数据库课程设计(酒店 管理系统)

数据库系统课程设计报告题目: 酒店管理系统 课程代号:0680036 课程名称:数据库系统课程设计 学号: 姓名: 班级: 指导教师 完成日期:2011年4月 目录 第一章引言 第二章系统分析与设计 2.1需求分析 2.2结构设计 2.3数据库设计 第三章系统开发及实现

3.1创建主窗体 3.2创建子窗体 3.3建立公共模块 第四章总结 参考文献 附录(附部分源代码) 第一章引言 酒店管理系统是现代服务行业不可缺少的一个组成环节。 酒店管理信息系统是一个由人、计算机和数据库组成的进行酒店经营管理的系统,通过对信息的收集、传递、整理、加工、维护和使用,提高管理水平和效率,从而实现酒店管理的自动化、规范化和人性化。 本文简要介绍了基于Microsoft和VB程序语言开发实现的酒店管理系统,着重阐述了该系统开发实现过程,从系统的需求分析、方案论证、模块设计、数据设计、详细设计到系统测试等各个环节都进行了较为详尽的分析和描述。 关键词:酒店管理系统、Access、数据库、VB 第二章系统分析与设计 2.1需求分析 在进行一个项目的设计之前,首先要进行必要的需求分析。酒店需要管理各种人员和入住信息,希望实现酒店的信息化管理,通过建立一个酒店管理系统来管理酒店的日常业务。其完成功能如下: 1、能够实现对客人的登记信息查询,包括逐个浏览,以及对客人资料的增加、删除和编辑操作。

2、能够的酒店人员值班情况进行管理。 3、管理人员也可以直接增加和删除用户信息。 系统功能模块图如图1所示。 图1系统的功能模块图 根据功能模块图设计划出的实体有散客入住实体、团队入住实体、投诉管理实体、值班管理实体。 散客入住实体E-R如图2所示。 团队入住实体E-R如图3所示 投诉管理实体E-R图如图4所示 值班管理实体E-R图如图5所示 2.2 统Access即可。他们之间的关系如图6所示。

最新酒店管理沟通实务及技巧课程标准资料

《酒店管理沟通实务与技巧》课程标准 、课程定位 《酒店管理沟通实务与技巧》是一门开发学生沟通能力、以能力为本位的实践型课程。酒店管理沟通实务基于工作过程分析,将沟通实务过程典型化为亲和、知人、表述、促成、异议化解的一般沟通程式,再根据能力本位构建沟通认知、亲和力、知人力、表述力、促成力、异议化解力、常用沟通方式、酒店沟通实务综合训练八个模块,全面提高学生的沟通能力。通过本课程的学习,提升学生面向客户的沟通能力,适应酒店工作岗位的需求。 本课程的功能是通过培训沟通的原则和方法,培养学生在酒店业工作的基本素质和能力,本课程前导课程是《旅游心理学》和《现代酒店管理》,后续课程是《专业顶岗实习》。 二、课程目标 1 ?素质目标 培养懂礼节,礼貌待人的工作习惯 培养重安全、讲卫生,守纪律的工作态度 培养团队协作精神 充分考虑顾客利益 树立主动为客着想心态,增强服务意识树立认真做事,细心做事心态,增强高标准意识和细节意识 树立积极热情的心态 2. 能力目标 能比较有效的口头沟通能正确的进行FAB利益表述 能进行有效的电话沟通 能够基本规范地进行商务写作

能通过Email进行有效沟通 能塑造平和、有磁性的语音语调 能按照饭店职业人要求塑造良好的个人形象 能养成见面打招呼与寒暄的习惯,并符合规范能合理而正确的答复客人,处理前厅部客户投诉3?知识目标 理解沟通的内涵、要素、种类、模式 了解沟通力结构,有效沟通技巧要求 理解亲和力的意义、概念,了解其培养方法 了解塑造良好形象的意义和基本要求 了解客户人格模式、需求心理的内含 查知人心的若干方法 了解FAB表述的原则、步骤 理解意义化解的概念、意义 了解异议处理的方法、步骤 三、教学内容和要求

相关文档
最新文档