识字7《操场上》精品课教案

《操场上》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字，火字旁1个偏旁；会写“打、拍”2个生字。

2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

教学重点：

认识生字，读准字音，归类认识提手旁和足字旁的字。

教学难点：

朗读课文，理解课文内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、（出示课文插图）请同学们仔细观察这幅图：图上有谁，在哪儿，在干什么？

2、同学们都在操场上参加体育活动呢，我们一起去课文里看一看。今天，我们一起来学习识字7《操场上》。

3、“操、场”是我们要求会认的字，我们一起板书来认识它们。你有什么好办法记住它们？（板书课题）

学生交流识字方法，齐读课题两遍。

二、学习课文

1、同学们都喜欢在操场上玩耍，能玩的活动特别多，我们一起去看看。

a、出示“打球”

你都打过什么球呢？（打羽毛球、打乒乓球、打篮球）这些都叫打球。（齐读词语）

b、出示“拔河”

这个词语是什么？谁知道拔河这项体育活动的规则？（指名读词语）

c、出示“拍皮球”

谁会拍皮球呢？能不能做一做拍皮球的动作。（齐读词语）

2、出示“打球、拔河、拍皮球”三个词语。仔细观察和同桌交流说一说你发现了什么？

“打、拔、拍”都是提手旁的字，含有提手旁的字大多与手的动作有关。

你还知道哪些字和手上动作有关呢？

(拉、提、抓……)

3、学习“打、拍”两个生字

（1）这节课我们要学习两个提手旁的字，认真观察田字格中的这两个字，怎么才能写好提手旁呢？

提示：提手旁的提起笔要比横再往左一点。

（2）学写“打”

学生仔细观察生字在田字格中的占格。

指名学生说一说自己的发现。

教师示范书写，“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。

学生描红后写一个，教师相机指导。

（3）学写“拍”

提手旁的打字我们已经会写了，“拍”这个字请同学当小老师教大家写。

学生认真观察生字的占格。

指名小老师指导，其他同学补充。

根据大家的提示，学生描红写一个。

同桌之间相互评价，再写一个。

教师巡视。

4、学习其他三个词语。

出示“跳高”这是什么体育活动呢？谁能做做这个动作？

出示“跑步”（男、女生互读）

出示“踢足球”咱们班谁喜欢踢足球，我们一起来读一读这个词语。

5、出示“跳高、跑步、踢足球”三个词语。仔细观察和同桌交流说一说你发现了什么？

“跳、跑、踢”都是提手旁的字，含有足字旁的字大多与脚的动作有关。

你还知道哪些字和脚的动作有关呢？

(踏、踩、蹬……)

6、我们了解了这么多体育活动，我来考考大家，“活动名称连一连”。

（指名连线后领读，全班跟读两遍。）

7、在操场上可不止这些好玩的活动呢，在课文里还藏着一首有意思

的儿歌，我们一起来读一读。

（1）请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，数一数儿歌有几句话。（指名朗读，正音）

（2）字音读准对大家来说不是问题了，请同学们再次朗读课文，讲儿歌中的体育活动用波浪线画出来。

认读“跳绳、踢毽子、丢沙包”（指名读，正音）

（3）儿歌里还藏着一些要求会认识的字，我们看看，你有什么好方法记住它们？（学生们交流认字方法）

熟字加偏旁：闹、铃、体

形声字归类：锻、炼

（4）“炼”这个字是左右结构，什么偏旁？（火字旁）

我们来看一看“火”字的演变，火字是象形字，变成火字旁的时候，最后一笔捺变成了点，火字旁多和火有关，指温度高。

你还知道哪些火字旁的字？（炉、烧、灯、炮）

8、再读儿歌，说话练习。

丁零零，下课了。操场上,真热闹，同学们有的_________，有的

_______，还有的________，玩得可开心了！

三、小结

这节课我们就学到这里，下课之后大家可以和同学说一说你喜欢什么体育活动。

板书设计：

7、操场上

扌：拉、提、抓

?：踏、踩、蹬

火：炉、烧、灯、炮