缅怀先烈诗歌朗诵稿.doc
缅怀先烈诗歌朗诵稿
清明节缅怀烈士诗歌
三月，万物复苏，盎然春意。
三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。
看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！在烈士陵园前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
我们能否踏着先烈足迹？！
我们能否把红旗扛起？
一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”，
他与我们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉着的思索什么？
难道他感到自己幼稚？
我反复读了“狱中八条意见”，
仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个人利益及生命的时候，
我们能不能象先烈一样无悔无怨？
现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志？
面对先烈，我感到，
作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗！
告慰先烈，
我们正在经历新的壮举！
栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲!
我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠我们自己！
三月，万物复苏，盎然春意。
三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。
看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！在烈士陵园前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
我们能否踏着先烈足迹？！
我们能否把红旗扛起？
一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”，
他与我们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，
前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。今天，我在“小萝卜头”雕塑前，依然感到他的少年英姿，
他在沉着的思索什么？
难道他感到自己幼稚？
我反复读了“狱中八条意见”，仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个人利益及生命的时候，我们能不能象先烈一样无悔无怨？现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志？
面对先烈，我感到，
作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗！告慰先烈，
我们正在经历新的壮举！
栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲!
我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠我们自己！
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇篇一 烈士啊，清明让我想起了你 在战斗中坚强不息 为解放而奋斗 为和平而努力 为什么冲锋陷阵的总是你 烈士啊，清明让我想起了你 你的丰功伟绩 英雄事迹 在我心中牢牢铭记 你的名字已传遍祖国大地 今天，我怀着激动的心情来瞻仰你 想你南征北战 为了正义
坚强不屈 最后陪伴你的只有这半尺长方的土地带来了祖国的胜利 留下的却是一声惋惜 但你们决不会抱怨 因为你们都是 人民的子弟兵 篇二 排排墓碑 是战士在待命进发 抚摸着挺立的身躯 颤抖的心轻吐出一句话 “革命军人” 是在呼唤英雄
还是在告慰英灵南昌的火光 北伐的血雨腥风井冈的红旗 反围剿的血染彩虹还有延安的红米饭西柏坡的不眠的灯都有你的目光 你的激情 雪山草地 金沙江大渡河 踏在你脚下 你的碧血 把一个民族浇醒
把抗日的炮管烧红唤一声 鬼子捅死的妈妈 捏一朵 战地盛开的花英 解放战争的狼烟 掩埋了 你岁月的年轻 你留给野花一句话我……多爱……生命在国庆礼花中 你载歌载舞 还仿佛听到
爱妻听到 解放大西南的脚步 小女儿盼着 细听鸭绿江的歌声 你身边又来了新战友那是自卫反击战的精英安息吧勇士 你的身旁 将永远是挺拔的青松尽管是干旱的季节 滋润坟冢的鲜花 四季都有无声的泪雨泪雨的无声……
篇三 哒哒哒…… 你们奋战在革命的前线 枪是你们的生命 是你们谱写胜利的画笔 三八大盖打出了中国人顽强拼搏的精神小米加步枪射出了中国人灵魂深处的愤怒王八盒子激烈的收割着豺狼的生命 霍霍生威的的大刀舞出了灵动的飘逸 你们用生命捍卫着我们的家园 你们用鲜血捍卫着国家尊严 鲜血凝聚成一条条小河，名曰——血魂流遍中华的角落 用血魂魄守护着属于我们的疆土
古诗第二首
饮湖上初晴雨后 一、教学目标 1、知识教学点：学会本课生字，理解诗句的意思。 2、水平训练点：有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的水平。 3、德育渗透点：体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。 4、美育渗透点：通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提升鉴赏美的水平。 二、学法引导 1、教师教法：创设情境法、引导法、点拨法。 2、学生学法：借助词典及书上注释自读感悟。 三、重点·难点·疑点及解决办法 重点 1．理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。 2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。 难点：体会作者的思想感情。 疑点：体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境 解决办法： 1．多读品味。 2．发挥小组优势，讨论交流。 3．教师引导，播放课件，适当点拨。 四、教学过程 一、创设情景、激情导入。 1、播放古曲《春江花月夜》 2、激发想象：请同学们仔细的聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。 3、迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。提起这首诗的作者苏轼，能够说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗？（学生能够朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师能够和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解。） 4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。 二、引导自学，学有所得。 1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来实行学习。学生交流自己设计的学习方法。 2、教师推荐学法，课件一：1、熟读中理解题意、诗意。2、借助字典，资料来理解题意，词意，是否讲出重点词的意思。 3、由词到句串讲诗意。 4、熟读成诵。5提出疑问，合作解决。 3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导。 4、学生实行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报
统编版二年级语文下册教案古诗二首
古诗二首教学设计 教材分析 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活 力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在 读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言， 培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文 相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目标 【知识与技能】 1．会认11个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 【过程与方法】 1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。 2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。 【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 【重点难点重点】 重点 有感情地朗读古诗句，背诵古诗。 难点 1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 【教学准备】
生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入,积累词语 在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居) 1.学生朗读课文题目。 2.课件出示作者简介。 高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有 《拙吾诗稿》。 二、自读古诗 1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字) 提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in 。“趁”的韵母是en,不是eng 。“鸢”不要读成yān。 2.课件展示节奏划分,引导学生掌握古诗的节奏。 节奏划分:草长莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。 同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。 学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。 3. 进行自学,想一想用什么方法记住字形。 学生汇报交流。 例:诗=讠+寺(寺庙旁有人在说话) 村=木+寸 童=立+里 3.教师针对会写字进行书写指导。 诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。 村:按照左窄右宽的结构书写,木字旁最后一笔捺变为点。 童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。 4.交流快速背诗的方法。 学生甲:用唱诗的方法来背诗。
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇缅怀先烈诗歌朗诵稿一： 烈士啊，清明让我想起了你 在战斗中坚强不息 为解放而奋斗 为和平而努力 为什么冲锋陷阵的总是你 烈士啊，清明让我想起了你 你的丰功伟绩 英雄事迹 在我心中牢牢铭记 你的名字已传遍祖国大地 今天，我怀着激动的心情来瞻仰你 想你南征北战 为了正义 坚强不屈 最后陪伴你的只有这半尺长方的土地 带来了祖国的胜利 留下的却是一声惋惜 但你们决不会抱怨 因为你们都是 人民的子弟
缅怀先烈诗歌朗诵稿二：排排墓碑 是战士在待命进发 抚摸着挺立的身躯 颤抖的心轻吐出一句话“革命军人” 是在呼唤英雄 还是在告慰英灵 南昌的火光 北伐的血雨腥风 井冈的红旗 反围剿的血染彩虹 还有延安的红米饭 西柏坡的不眠的灯 都有你的目光 你的激情 雪山草地 金沙江大渡河 踏在你脚下 你的碧血 把一个民族浇醒 你的怒火
把抗日的炮管烧红 唤一声 鬼子捅死的妈妈 捏一朵 战地盛开的花英 解放战争的狼烟 掩埋了 你岁月的年轻 你留给野花一句话我……多爱……生命在国庆礼花中 你载歌载舞 还仿佛听到 呐喊的回声 爱妻听到 解放大西南的脚步 小女儿盼着 细听鸭绿江的歌声 你身边又来了新战友那是自卫反击战的精英安息吧勇士 你的身旁
将永远是挺拔的青松 尽管是干旱的季节 滋润坟冢的鲜花 四季都有无声的泪雨 泪雨的无声…… 缅怀先烈诗歌朗诵稿三： 那一抹闪闪的秋色——谨以此诗献给革命烈士秋瑾你从闺房中走出 不怕讥讽，不怕风险 毅然踏上东渡日本的轮船 漂洋过海，万水千山 依然改变不了你对革命的信念…… 你从家庭中走出 忍痛留下孩子，抛下父母 决然走上革命的道路 面对当时那个积重难返的民族 你在振臂高呼 你在摇旗呐喊 争取自由的明天…… 你从革命中走出 勇敢无畏，雄志高飞 与革命仁人志士
古诗古别离二首翻译赏析
古诗古别离二首翻译赏析 《古别离二首》作者为唐朝诗人李益。其古诗全文如下：其一水国叶黄时，洞庭霜落夜。行舟闻商贾，宿在枫林下。 此地送君还，茫茫似梦间。后期知几日，前路转多山。巫峡通湘浦，迢迢隔云雨。天晴见海樯，月落闻津鼓。人老自多愁，水深难急流。清宵歌一曲，白首对汀洲。其二与君桂阳别，令君岳阳待。后事忽差池，前期日空在。木落雁嗷嗷，洞庭波浪高。远山云似盖，极浦树如毫。朝发能几里，暮来风又起。如何两处愁，皆在孤舟里。昨夜天月明，长川寒且清。菊花开欲尽，荠菜泊来生。下江帆势速，五两遥相逐。欲问去时人，知投何处宿。空令猿啸时，泣对湘潭竹。【鉴赏】郭茂倩《乐府诗集》的《古别离》题辞说：“《楚辞》曰：‘悲莫悲兮生别离。’《古诗》曰：‘行行重行行，与君生别离。相去万里余，各在天一涯。’后苏武使匈奴，李陵与之诗曰：‘良时不可再，离别在须臾。’故后人拟之为古别离。”由“题辞”及《古别离》题下所录各诗看，此题都是写男女离别相思的悲苦之辞，李端的这两首当然也不例外。第一首为女子相思之辞。全诗十六句，共分四层，每四句一层。第一层交代时间、地点。“水国叶黄时，洞庭霜落夜。行舟闻商贾，宿在枫林下。”在一个黄叶飘飞的季节，洞庭湖上霜落之夜，女主人公与情人同舟而行，途中听到商贾的声音，二人在枫林之下住宿。这四句描写的是秋景，我国文人本有悲秋的传统心理，秋
天里恰逢离别，自然平添一份愁绪，为下一层送别作了很好的铺垫。“此地送君还，茫茫似梦间。后期知几日，前路转多山。”将情人送走之后，女主人公神思恍惚，如在梦中，虽然约定以后相会的日期，但这“后期”实在难以预料，而意中人前去蜀中，路上却是崎岖难行，这里写“她”离别时的痛苦、对后期的担忧，对“他”的关切心情，极为深婉动人。如果说上一层以景胜，此层则以情胜。第三层抒写别后相思之苦。“巫峡通湘浦，迢迢隔云雨。天晴见海樯，月落闻津鼓。”“巫峡”两句写心随人去，湘浦，女主人公所留之地。这两句说巫峡与湘浦，虽然水路相通，但路途遥遥，相见不易，暗用“巫山云雨”事，取其原义，言其虽愿为巫山云雨，长随君畔而不可得，意极凄婉。“天晴”二句写思妇伫望痴等的苦况，“天晴”、“月落”，言日夜盼望，“海樯”、“津鼓”，表明“他”将从水路回来，所以“望”、“听”都是盼远人早日归来。“人老自多愁，水深难急流。清宵歌一曲，白首对汀洲”。这一层收束全诗，归结到眼前情景，可见前三层均为追念往事。言“人老”、“白首”，说明等候漫长，“清宵”所“歌”，不外乎离别相思之情，亦即前三层的内容。第二首是男子回答之辞。观“朝发能几里（用“有时朝发白帝，暮到江陵”之典）和“下江帆势速”，知此首作于男主人公由川返湘时。全诗分三层，前八句为第一层，中十句为第二层，后四句为第三层。其特点是处处呼应前诗又处处加重笔墨。第一层的“与君桂阳别”四句，呼应前首“此地”四句，桂阳，今湖南郴州，当时二人分手之地。前首曰“后期”、“前路”，此首曰“后事”、“前期”，相互呼应，反复强调二
清明缅怀先烈诗歌朗诵
清明缅怀先烈诗歌朗诵ff0000;">清明缅怀先烈诗歌朗诵 篇一：小学生清明节缅怀先烈诗歌朗诵 四月是一个沉思的季节 四月是一个缅怀的季节 四月的阳光是温暖迷人的 它似乎告诉我们 我们现在的生活是何等的幸福 它更勉励我们： 勿忘历史，珍惜今朝 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起，
我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹， 共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈， 为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，
今天，我在“小萝卜头”雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么? 难道他感到自己幼稚? 我反复读了“狱中八条意见”， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 在牺牲个人利益及生命的时候，我们能不能象先烈一样无悔无怨? 现在，进行现代化建设， 我们怎么样实现先烈的遗志? 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员，
告慰先烈， 我们正在经历新的壮举! 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命， 象烈士那样撰写精彩的人生，祖国的强大还得靠我们自己！ 篇二：小学生清明节缅怀先烈诗歌朗诵 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。
聆听那血染的碑文，永远活在我们心中! 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前，这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天，他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。
(完整版)新版二年级语文下册第一课《古诗二首》教案
1、古诗二首 （1）村居 教学目标： 1、认识本课生字，会写8个生字，会认11个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 1、重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 2、难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。 学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 课时：一课时 教学过程： 一、情景导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）
2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？学生生汇报。 4、（PPT上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
清明缅怀先烈诗朗诵
清明缅怀先烈诗朗诵 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中！ 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。 他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。 烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。 生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。 我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。 从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章
老师、同学们： 大家好!有一句诗“清明时节雨纷纷”，今天我们带着沉重的心情面对着鲜红的国旗缅怀革命先辈们。在我们眼前的红旗凝聚着民族之魂，振奋着我们的精神。 清明节，既是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。关于它的由来，有许多动人的传说。下面就挑一个来讲讲：“春秋时代，晋国国君的儿子重耳为躲避追杀，在介子推等人的帮助下逃到了国外。他们在荒山中迷了路，又找不到东西吃，此时的重耳还心系百姓，这感动了介子推，他从自己腿上割了一块肉，烤熟了递给重耳吃。重耳在外流亡了19年后，终于回国做了国君。他给跟随他逃亡的人都封了赏，惟独忘了介子推。经人提醒，他非常过意不去，决定亲自去请介子推。谁知道介子推早就带着老母亲躲到绵山里去了，重耳带人搜山，也没能找到他们。有人提议放火烧山，重耳采纳了这个建议，结果适得其反，把介子母子烧死在一棵大柳树下。重耳非常后悔，把他们葬在柳树下，为忌烟火，他命令全国百姓每个的这一天都不得点火做饭，定为“寒食节”。第二年，重耳领群臣去绵山祭奠，发现柳树复活了，就把这棵柳树命名为“清明柳”，把“寒食节”禁火，在“清明节”插柳，代代相传，成了全国性的大节日。 我们知道先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基，先烈们的丰功佳绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们!人民不会忘记他们!生活在幸福生活中的少年儿童更不忘记他们! 忆往昔，诉不尽我们对先烈们的无限怀念;看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬;展未来，我们信心百倍，壮志豪情。不管我们将来从事什么职业，我们祖国的儿女，肩负着先烈们没有完成的事业，肩负着建设经济发达、文明富强、巍然屹立于世界东方伟大祖国的历史重任，让我们以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂! 谢谢大家。
(2016年秋季版)2017年七年级语文下册第6单元26《古代诗词二首》教案苏教版
第一课时卖炭翁 教学目的： 1．理解诗歌内容，体会诗人抒发的感情，理解诗歌的主题。 2．体会本诗的写作特色。 3．能有感情地朗读诗歌。 教学设想： 通过史书记载的关于宫市的资料帮助理解诗歌所述内容，理解诗歌主题，同时在认真的吟诵中体会诗人的感情，在与原型的比较分析中体会本诗的写作特色。 一、导入 今天咱们来学习白居易的一首叙事诗《卖炭翁》，它也是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。讽喻诗的特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民，是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。 二、介绍“宫市” 宫市为什么会给人民带来苦难呢？咱们必须了解什么是宫市。从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗？咱们不忙着做结论，先来看一些史书记载。 《旧唐书张建封传》 时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。抑买人物，稍不如本估（压低人家的物价，比原价稍低）。末年（指唐德宗贞元末年）不复行文书，置“白望”数十百人于两市及要闹坊曲，阅人所卖物，但称“宫市”，则敛手付与，真伪不复可辨，无敢问所从来及论价之高下者。率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之…… 《资治通鉴》：“多以红紫染故衣、败缯，尺寸裂而给之。” 这就是白居易创作《》的时代背景，作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，无情而深刻地揭露和批判了宫市害民的社会现象：劳动者劳而不得，统治者不劳而得，甚至是疯狂掠夺。而中唐时宫市害民的现象，也正由于白居易塑造了可怜的形象，千百年后仍然普遍为人们了解。下面，咱们来学习这首揭露批判宫市罪恶的诗歌。 三、读诗 这是一首叙事诗，情节跌宕，层次分明，在反映烧炭、卖炭的不幸遭遇时着力于肖像、动作、心理及场面的描写刻画，每一个层次都是鲜明生动的画面，并且在字里行间渗透了浓郁的感情，朗读时，应在以情带声、读活人物上下工夫。不知大家准备得怎样，想请同学来读一读。 设想：找两人读，读完后其他人比较分析评价。 大家都说的很好，也明确了读好诗歌，必须要心中有情，眼前有人物，有画面，才能读活。现在请大家听范读（科利华教师备课软件提供），同时与自己的朗读作比较，掌握本诗的诵读技巧。 一分钟后，齐声朗读。 四、分析鉴赏诗 在这样的朗读过程中，相信大家对这首诗的内容和主题已经有了一定的了解，接下来咱
缅怀先烈诗歌朗诵稿
缅怀先烈诗歌朗诵稿 缅怀先烈诗歌朗诵稿 清明节缅怀烈士诗歌 三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。 人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？ 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹？！ 我们能否把红旗扛起？ 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了小萝卜头， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。 今天，我在小萝卜头雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么？ 难道他感到自己幼稚？ 我反复读了狱中八条意见， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 在牺牲个人利益及生命的时候， 我们能不能象先烈一样无悔无怨？ 现在，进行现代化建设， 我们怎么样实现先烈的遗志？ 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员， 我们应该举起民族振兴的大旗！ 告慰先烈， 我们正在经历新的壮举！ 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命， 象烈士那样撰写精彩的人生， 祖国的强大还得靠我们自己！ 三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？ 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹？！ 我们能否把红旗扛起？ 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了小萝卜头， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈， 为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。 今天，我在小萝卜头雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么？ 难道他感到自己幼稚？
清明节缅怀先烈诗歌朗诵稿
清明节缅怀先烈诗歌朗诵稿 导语：我们现在的幸福生活来之不易，是用无数革命先烈英勇战斗，流血牺牲换来了，我们要珍惜。以下是为大家精心的清明节缅怀先烈诗歌朗诵稿，欢迎大家阅读参考! 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中! 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。 他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。
烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。 生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。 我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。 从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章。三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。 人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈， 看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗? 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易! 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹?! 我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹， 共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄，
2018最新清明节缅怀先烈的诗歌大全精选
2018最新清明节缅怀先烈的诗歌大全精选马上就要清明节了，在这个日子里我们需要对先烈们表达我们的赞美之情，敬佩之情，今天小编就给大家整理了一些清明节缅怀先烈的诗歌，大家欣赏！ 清明节缅怀先烈诗歌 清明节缅怀先烈诗歌（一）： 蒙山脚下，沂水河畔， 苍松翠柏掩映的烈士陵园， 一个时代数以万计的先烈， 骨殖与魂灵安卧其间。 为了理想， 为了驱除铁镣与锁链， 浴血于民族独立解放的道路上， 牺牲在黎明与黑暗搏斗之间。 赵、王麓水、何万祥， 罗炳辉、张元寿、刘炎， 从115师的老八路、新四军到游击大王， 从著名的渊子崖、孟良崮到大青山。 还有那抗日女英雄陈若克， 带着未满月女儿囚监狱； 女才子弃笔从戎有辛锐，
与革命伴侣一同鲜血溅山峦。 亦不能忘记人民力量， 多少个、多少次的毁家纾难， 那质朴的红嫂、乳汁、煎饼、独轮车，对中国革命倾力的付出与奉献。 无数个正义的名字， 千百次“反绞杀”与征战， 凝聚起势不可挡的力量， 为梦中的新中国“呐喊”。 无怪乎功勋卓著的“常胜将军”粟裕，骨灰撒播于陵园之间， “与这块山水和长眠的战友相伴”，了却了生前的殷殷心愿。 风儿起时的松涛阵阵， 记忆英雄虎胆的杀声震天； 连绵不断的事迹历览， 激荡之后者跟进扬帆。 这是革命老区人民的骄傲， 这是诸多沂蒙精神的经典， 这是伟大复兴中国梦的编织， 这是中华儿女共有的精神家园。 清明节缅怀先烈诗歌（二）：
怀着崇敬， 带着自豪， 我们来到您的墓前； 得到启示， 引起思考， 我们流连在你的周围。 啊， 竹林发出呼啸，在叙述你的事迹； 松林滚动波涛，在赞颂你的精神。 在白沙，在翠柏环绕的烈士墓下， 有八位英雄在此安息； 在昔日，在战火纷飞的年月里， 有八位战士令人回忆。 他们就是―― 敬爱的“白沙八烈士”， 他们是抗日战争中一面不倒的军旗，人民的好儿子！也许， 我们的同学对你们还不熟悉， 但历史像那长城一样， 永远也不会磨灭。 身为革命者的你们， 愤然写下“血淋淋铁的事实”：
古诗见志诗二首其一翻译赏析
古诗见志诗二首其一翻译赏析 《见志诗二首其一》作者为东汉文学家郦炎。其古诗全文如下：大道夷且长，窘路狭且促。修翼无卑栖，远趾不步局。舒吾陵霄羽，奋此千里足。超迈绝尘驱，倏忽谁能逐。贤愚岂常类，禀性在清浊。富贵有人籍，贫贱无天录。通塞苟由己，志士不相卜。陈平敖里社，韩信钓河曲。终居天下宰，食此万钟禄。德音流千载，功名重山岳。【前言】《见志诗二首》是东汉诗人郦炎写的一组五言古诗。第一首，先用比喻，言自己志向高远，岂凡夫俗子所可比肩；后用史实，以陈平、韩信为例，表示不信命运之说，以此自勉自励。【注释】夷：平坦。窘：困窘。修：长。远趾：步距大。局：促，狭。陵：同“凌”，升，高出的意思。人籍：因人引荐得通籍禁中。籍：门籍，书人名字、年纪、形貌于尺二竹牒置于门上，案验相符，方能进入宫内。天录：天赐机缘得以录用。陈平：（？-前178年），汉朝开国功臣之一。敖：游。韩信：（前231年-前196年），汉初大将。帮助刘邦打败项羽，刘邦建立汉朝时，封为楚王。【翻译】大道平坦宽阔远长，穷途狭隘偏窄急促。长翼鸟不在低处栖息，长足马不走偏狭之路。展开我凌霄的翅膀，奋发起驰骋千里的脚步。高高超绝世俗奔驰，迅疾轻捷谁能追逐。贤人愚者岂属同类，本性不同分为清浊。富贵者得人引荐通籍禁中，贫贱者无此机缘不被取录。穷达若由自己决定，志士不必作出选择。陈平当年游戏于里社，韩信曾经垂
钓于河曲；终于位居天下宰辅，获取万钟丰厚的俸禄。仁德之政流传千年，功高名盛重于山岳。【赏析】第一首可分为两部分，前八句为第一部分，作者将“大道”与“窘路”对举，表明自己要走的是宽广的人生道路，不愿走狭窄的小道，因为他志向远大，如同大鹏之鸟，其翼如垂天之云，不愿栖止于卑小之地，以免让狭窄局促的小路局限着自己举足千里的步武。他要在大自然中舒展自己凌霄薄天的翅膀，放开千里之足，超世绝尘，一鸣惊人，一飞冲天，倏忽之间，令人难以追踪。“贤愚岂常类”以下六句，说明他根本不相信“生死有命，富贵在天”那一套，他认为尽管人的贤愚有别，但并非贤者自贤，愚者自愚，关键看自己的秉性如何。秉性清则志向高洁，秉性浊则品格卑污，人的命运并非掌握在上天手里。只不过人富贵了就名登史册，贫贱者则名不见经传罢了。郦炎生活的东汉时代，统治者极力鼓吹“君权神授”，宣传“天人感应”和谶纬迷信。郦炎反对“生死有命，富贵在天”，是与官方哲学针锋相对的。“通塞苟由己，志士不相卜”两句，顶上两句而来，作者要主宰自己的命运，故说贫与富、穷与通若由自己主宰，那么有志之士也就用不着相面占卜了。此处暗用了战国时蔡泽的典故，蔡泽在干谒诸侯未被进用时，曾找唐举相面。唐举见他一副丑陋不堪的怪相，嘲戏他说：“吾闻圣人不相，殆先生乎？”蔡泽说：“富贵我所自有，吾所不知者寿也，愿闻之。”后来蔡泽西入秦，取范雎而代之，夺取了相位。（见《史记·范雎蔡泽列传》）由此看来，人的“通塞”最终还是“由己”的。末尾六句为第二部分，以西汉初的历史人物陈平、韩信为例，说明有大志
缅怀先烈放飞理想诗歌朗诵稿
敬爱的老师,亲爱同学们： 大家下午好！（敬礼） 我们是奇思妙想小组 我们给大家带来的诗歌是： 《缅怀英烈，放飞理想》 陈1、先烈们 我们不会忘记， 今天的美好生活， 李、源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们抛头颅，洒热血， 现在的旗帜就不会如此灿烂。 陈2、你们把生的权利留给了子孙， 用血肉筑成了长城。 因此， 合、只有你们才会让天公动容， 大地哀叹！ 李、你们用浩然的正气，英勇的行为， 谱写了一曲曲生命的壮歌。 陈1、“狼牙山五壮士”跃崖的身影， 三江大地的“八女投江” 陈2、晋中大地上的小张嘎，王二小， 还有赵一曼、杨靖宇、赵尚志…….合、是你们用那义愤填膺的呼声 是你们用那血肉之躯 使这里再没了野兽的出没 结束了中华民族屈辱的岁月 开始了幸福的生活 师、假如没有你 写满史册的将是残酷地厮杀和无情地掠夺杨王、假如没有你 迎接新世纪的将是战争和炮火. 李陈1、今天缅怀先烈， 我们是用真情来感受您们无悔的付出；陈2、今天纪念先烈， 我们是用行动来承接你们未竟的事业。陈1陈2、面对先烈的英灵 我们热泪盈眶…… 合、啊，我亲爱的祖国 您之所以有现在这样富强 正因为英烈们付出过歌唱 李、是你们 使天空变得晴朗高远 陈1、是你们 使大地变得瑰丽斑斓 陈2、是你们 使阳光变得灿烂辉煌 合、是你们 使春风变得和煦温暖 合、是你们 使我们健康地成长 李、高亢的国歌在耳边奏响 鲜艳的五星红旗在空中飘扬 李陈2、佩戴着用烈士的鲜血染成的红领巾 我们在党的阳光中快乐地成长 师、我要变成一只白鸽 载着和平飞向世界的没一角落 陈1、我要变成一个圣诞老人 让世界的没一名儿童都快乐的成长合、同学们！ 努力吧！ 学习吧！ 我们是新一代的少先队员， 陈1、承载着明天的希望 李、承载着世界的未来 师、我们要整个世界都充满着阳光 杨王、和平、发展、富裕是我们的共同理想。陈2师、伸出我们的双手 踏着坚定的步伐 合、只为那心中的神圣的理想 努力吧 奋斗吧 我们的演讲完毕。谢谢大家！敬礼)
2019-2020学年度初中语文七年级下册二十六 古代诗词二首苏教版练习题六十五
2019-2020学年度初中语文七年级下册二十六古代诗词二首苏教版练习题六十 五 第1题【单选题】 下面各句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A、人/不寐，将军白发/征夫泪 B、老夫聊发/少年狂 C、八百里/分麾下炙 D、俗子朋匈襟/谁/识我 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列句子中划线词的解释不正确的一项是( ) A、秋天漠漠向昏黑（接近） B、翩翩两骑来是谁（骑马） C、大庇天下寒士俱欢颜（遮盖、覆盖） D、系向牛头充炭直（同“值”，指价钱） 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 下列句中成语运用恰当的一项是( )。 A、一个人是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。 B、他的这一番话说得大家脸上黯然失色。 C、同学们来到浙东大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐。 D、小明学习成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列对《卖炭翁》一文理解有误的一项是( ) A、《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同 情。 B、“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C、“手把文书口称敕”中的“文书”是“公文，诏书”，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现 了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D、“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁 卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 下面划线字注音完全正确的一项是( ) A、怒号（háo）挂罥（juàn）塘坳（ào）俄顷（qǐng） B、布衾（qīn）丧（sàng）乱见此屋（xiàn）大庇（bì） C、突兀（wù）广厦（shà）辗冰辙（niǎn）两鬓（bīn） D、口称敕（chì）两骑（jì）红绡（xiāo）系牛头（xì）【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 下列划线词的释义正确的一项是( ) A、何时眼前突兀见此屋（看见） B、安得广厦千万间（安然） C、茅屋为秋风所破歌（把） D、可怜身上衣正单（使人怜悯） 【答案】： 【解析】：
《缅怀革命先烈》诗歌朗诵稿
烈士的丰碑 他们不是为了 将功名索取, 也不是为了给自己 建造一座丰碑, 才在这里永远安息. 然而,他们的功绩, 铭刻进祖国的青史, 他们的丰碑, 立在亿万人民心里! 老年人来了___ 颤动的双手 献上花圈, 脸上挂着悲痛的泪滴, 也带着欣慰的微笑. 年轻人来了___ 有力的双手, 栽下松柏,
眼里充满对敌人的恨, 心中升起人生的希望. 少年们来了___ 稚嫩的小手, 献上一盆花, 举起右手宣誓: 誓将烈士遗志承继! 烈士的丰碑 永在我们心中屹立!
献诗——为伊甸园而歌③ 那是谁说 “北方是悲哀的”呢？ 不！ 我的晋察冀呵， 你的简陋的田园， 你的质朴的农村， 你的燃着战火的土地 它比 天上的伊甸园， 还要美丽！ 呵，你—— 我们的新的伊甸园呀， 我为你高亢地歌唱。 我的晋察冀呵， 你是 在战火里 新生的土地， 你是我们新的农村。 每一条山谷里， 都闪烁着 毛泽东的光辉。
低矮的茅屋， 就是我们的殿堂。 生活——革命， 人民——上帝！ 人民就是上帝！ 而我的歌呀， 它将是 伊甸园门前守卫者的枪枝！ 我的歌呀， 你呵， 要更顽强有力地唱起， 虽然 我的歌呵， 是粗糙的， 而且没有光辉…… 我的晋察冀呀， 也许吧， 我的歌声明天不幸停止， 我的生命 被敌人撕碎， 然而， 我的血肉呵，
化作芬芳的花朵，开在你的路上。 那花儿呀—— 红的是忠贞， 黄的是纯洁， 白的是爱情， 绿的是幸福， 紫的是顽强。
叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着。 一个声音高叫着： ——爬出来呵（啊），给你自由！ 我渴望着自由，但也深知道 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着，那一天 地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火与热血中 得到永生。
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇缅怀先烈诗歌朗读稿一： 烈士啊，清明让我想起了你 在战斗中坚强不息 为解放而奋斗 为和平而努力 为什么冲锋陷阵的总是你 烈士啊，清明让我想起了你 你的丰功伟绩 英雄事迹 在我心中牢牢铭记 你的名字已传遍祖国大地 今天，我怀着激动的心情来瞻仰你 想你身经百战 为了正义 坚强不屈 最后陪伴你的只有这半尺长方的土地 带来了祖国的胜利 留下的却是一声可惜 但你们决不会埋怨 因为你们都是
缅怀先烈诗歌朗读稿二：排排墓碑 是战士在待命进发 抚摸着矗立的身躯 颤抖的心轻吐出一句话“革命军人” 是在呼唤英雄 还是在告慰英灵 南昌的火光 北伐的血雨腥风 井冈的红旗 反围剿的血染彩虹 还有延安的红米饭 西柏坡的不眠的灯 都有你的目光 你的激情 雪山草地 金沙江大渡河 踏在你脚下 你的碧血 把一个民族浇醒
把抗日的炮管烧红 唤一声 鬼子捅死的妈妈 捏一朵 战地盛开的花英 解放战争的狼烟 掩埋了 你岁月的年轻 你留给野花一句话我……多爱……生命在国庆礼花中 你载歌载舞 还仿佛听到 呐喊的回声 爱妻听到 解放大西南的脚步 小女儿盼着 细听鸭绿江的歌声 你身边又来了新战友那是自卫还击战的精英安息吧勇士
将永远是挺拔的青松 虽然是干旱的季节 滋润坟冢的鲜花 四季都有无声的泪雨 泪雨的无声…… 缅怀先烈诗歌朗读稿三： 那一抹闪闪的秋色——谨以此诗献给革命烈士秋瑾你从闺房中走出 不怕讥讽，不怕风险 决然踏上东渡日本的轮船 漂洋过海，万水千山 仍然改变不了你对革命的信念…… 你从家庭中走出 忍痛留下孩子，抛下父母 决然走上革命的道路 面对当时那个积重难返的民族 你在振臂高呼 你在摇旗呐喊 争取自由的明天…… 你从革命中走出 勇敢无畏，雄志高飞
清明节缅怀先烈的诗歌11首
清明节缅怀先烈的诗歌11首 【篇一】 蒙山脚下，沂水河畔， 苍松翠柏掩映的烈士陵园， 一个时代数以万计的先烈， 骨殖与魂灵安卧其间。 为了理想， 为了驱除铁镣与锁链， 浴血于民族独立解放的道路上， 牺牲在黎明与黑暗搏斗之间。 赵、王麓水、何万祥， 罗炳辉、张元寿、刘炎， 从115师的老八路、新四军到游击大王，从著名的渊子崖、孟良崮到大青山。 还有那抗日女英雄陈若克， 带着未满月女儿囚监狱； 女才子弃笔从戎有辛锐， 与革命伴侣一同鲜血溅山峦。 亦不能忘记人民力量， 多少个、多少次的毁家纾难， 那质朴的红嫂、乳汁、煎饼、独轮车，对中国革命倾力的付出与奉献。 无数个正义的名字， 千百次“反绞杀”与征战， 凝聚起势不可挡的力量， 为梦中的新中国“呐喊”。 无怪乎功勋卓著的“常胜将军”粟裕，骨灰撒播于陵园之间， “与这块山水和长眠的战友相伴”， 了却了生前的殷殷心愿。 风儿起时的松涛阵阵， 记忆英雄虎胆的杀声震天； 连绵不断的事迹历览， 激荡之后者跟进扬帆。 这是革命老区人民的骄傲， 这是诸多沂蒙精神的经典， 这是伟大复兴中国梦的编织， 这是中华儿女共有的精神家园。 【篇二】 怀着崇敬， 带着自豪， 我们来到您的墓前； 得到启示， 引起思考，
我们流连在你的周围。 啊， 竹林发出呼啸，在叙述你的事迹； 松林滚动波涛，在赞颂你的精神。 在白沙，在翠柏环绕的烈士墓下， 有八位英雄在此安息； 在昔日，在战火纷飞的年月里， 有八位战士令人回忆。 他们就是―― 敬爱的“白沙八烈士”， 他们是抗日战争中一面不倒的军旗，人民的好儿子！也许， 我们的同学对你们还不熟悉， 但历史像那长城一样， 永远也不会磨灭。 身为革命者的你们， 愤然写下“血淋淋铁的事实”： 于是，资料来自冀教网 你们在茅山地区， 与爱国民众一齐为国家兴亡而疾呼； 于是， 你们在那里， 应对凶恶的敌人进行了坚决地反击。 可最终， 你们还是被敌人用铁丝穿过肩胛骨， 被敌人无情地活埋在那里， 年纪最小的“小螃蟹”烈士牺牲时年仅18岁…… 站在烈士纪念碑前， 我们深感这天的幸福生活来之不易， 我们永远怀念为新中国的建立而英勇献身的前辈。是你们， 在茫茫黑夜， 追求马列主义真理，高擎起革命的火把。 在枪林弹雨的战场上， 你们出生入死，视死如归。 是你们为我们民族的解放， 共产主义理想的实现， 不计个人得失，不畏艰难险阻。 “东方红，太阳升”，是你们用自己的热血和生命，掀开了我们祖国崭新的历史篇章！ 英雄， 我们肃立在您的面前， 为您献上白花一朵， 表达少先队员的心意一片，
缅怀先烈诗歌朗诵
缅怀先烈诗歌朗诵 没有你们的英勇献身，就没有我们今天的幸福生活！是你们用铮铮铁骨，托起明天的太阳！是你们用不屈不挠的大无畏，铸就祖国的辉煌！你们的英名永垂不朽，你们的精神万古长青！向你们致敬！向你们学习！下面是关于缅怀先烈诗歌朗诵词的内容，欢迎阅读！ 《抗战英雄》 原本你在刻苦地念书， 原本你在辛勤地作工， 原本你在操持着生意， 原本你在困难地务农。 但当战火燃烧在家门， 你们一下全成了勇士， 为了挽救危难的祖国， 举起大刀向日寇冲锋！ 难道你们从不怕死吗？ 为何还哆嗦看着血红？ 难道你们不要家了吗？ 为何还念叨给娘送终？ 可就是哆嗦着念叨着， 还打得鬼子逃西奔东。 钢铁再硬也不比意志， 你们死了也气贯长虹！ 谁问过青山多少忠骨？ 看满坡苍劲的竹与松。 谁问过绿水多少思念？
看满江奔腾的浪与涌。 一样念书一样地作工。 一样经商一样地务农， 不一样的是活着我们， 不朽的是那抗战英雄！ 《烈士长存，丰碑永恒》 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中！ 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。 烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。