最新人教版八年级下册期中测试卷

2018-2019学年度八年级期中测试试题

姓名：____________________

一、积累与运用（17分）

1．下列加点字的注音不正确的一项是( )

A．诬蔑．(miè) 卑鄙．(bì) 挑拨离间．(jiàn)

B．蛮横．(hèng) 赋予．(yǔ) 不知所措．(cuò)

C．抉．择(jué) 堕．落(duò) 残败凋．零(diāo)

D．萦．绕(yíng) 绚．丽(xuàn) 含苞．欲放(bāo)

2．下列词语书写有误的一项是( )

A．翠羽流苏人情世故

B．挑灯看剑千呼万唤

C．富贵荣华叹为观止

D．吹角连营兴高彩烈

3．下列各句中没有语病的一项是（）

A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。

B．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。

C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。

D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。

4．下面句子中的标点符号，使用有误的一项是（）

A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

B．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类理下了隐患？

D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙摸……等六大元素。

5．默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①悠哉悠哉。______________。 (《诗经·关雎》)

②阡陌交通。______________。 (陶渊明《桃花源记》)

③______________。天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

④______________。江入大荒流。 (李白《渡荆门送别》)

⑤日暮乡关何处是?______________。 (崔颢《黄鹤楼》) （6）《己亥杂诗》中龚自珍借花自喻的句子是“______________”。

6．运用课外阅读积累的知识,完成后面小题。

《傅雷家书》中,傅雷与儿子__________(姓名)论及艺术家的修养时,提到“_______________”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。

二、综合性学习（7分）

7．某班同学开展一次以“成长”为话题的综合性学习活动，下面就是他们这次学习活动的几个环节，请你参与其中。

（1）活动一：名言警句伴我成长。写一则你最喜欢的名言。

（2）活动二：欢声笑语中有愁思。说说你成长过程中最大的烦恼是什么？你打算怎样克服这些烦恼？

（3）活动三：成长话题栏目设计。请你仿照示例为学校广播台开辟的成长话题专栏设计两个栏目名称。（示例）：①成长在线②成长心语

我的命名：①____________________②____________________

（4）活动四：学会表达感激之情。说说成长中最值得你感激的人是谁，并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。

三、现代文阅读（46分）

（一）阅读能力考查（18分）

释放你的创造力

比尔·盖茨

我天生乐观，坚信人类凭创造力和聪明才智可以让世界日益美妙，这一设想一直根植于我的内心深处。自从记事起，我就热衷于接触新事物、挑战难题。可想而知，我上七年级时第一次坐在计算机前是何等着迷，如入无我之境。那是一台锵锵作响的旧牌机器，和我们今天拥有的计算机相比，它相当逊色，几乎一无所用，但正是它改变了我的生活。

30年前，我和朋友保罗·艾伦创办微软时，我们幻想实现“在每个家庭，在每张办公桌上都有一台计算机”，这在大多数的计算机体积如同冰箱的尺寸的年代，听起来有点异想天开。但是我们相信个人电脑将改变世界。今天看来果真如此。30年后，我仍然像上七年级的时候那样为计算机而狂热着迷。

我相信计算机是我们用来满足好奇心及发明创造的最神奇的工具——有了它们的帮助，甚至是最聪明的人凭自身力量无法应对的难题都将迎刃而解。计算机已经改变了我们的学习方式，为全球各地的孩子们开启了一扇通向大千世界知识的窗户。它可以帮我们围绕我们关注的事物建立“群”，让我们和那些对自己重要

的人保持密切联系，不管他们身处何方。

就像我的朋友沃伦·布非一样，我为每天都能做自己热爱的事情而感到无比幸运。他称之为“踢踏舞工作”。我在微软的工作永远充满挑战，但使我一直坚持“踢踏舞工作”的是我们向人们展示某些新成果的那些时刻，当他们看到计算机能辨认笔迹、语音或者能存储值得保留一辈子的照片时就会赞不绝口：“我不敢相信个人电脑竟如此万能。”但是，除了能用电脑做出很酷的事情之外，我们还能通过许多别的方式在工作中发挥自己的创造力和聪明才智，以改善我们的世界。全球仍有许许多多的人连最基本的生存需求都未能解决。举例来说，每年仍有数以万计的人死于那些在发达国家易于预防和治疗的疾病。

我认为，我所拥有的大量财富也使我负有回馈社会的责任。我的妻子梅琳达和我致力于为尽可能多的人改善健康和教育。

作为一个父亲，我认为，非洲孩子死去所引起的痛苦和悲伤丝毫不亚于任何其他的孩子的死亡；我认为，使这些孩子的命运发生翻天覆地的变化并不费太大力气。

我仍是一个坚定的乐观主义者，我坚信即使世界级难题取得进展都是有可能的——其实每天也都在发生着这种事情。我们看到治疗致命疾病的新药、新的诊断器械不断出现，而且，发展中国家的健康问题进入了人们的视野并日益得到重视。

我为医药、教育，当然还有技术发展的诸多前景而欢欣鼓舞。我相信，凭借人类与生俱来的发明创造能力和不畏艰难、坚韧不拔的品格，在我的有生之年里我们将在所有这些领域都创造出可喜的成就。

8．比尔·盖茨说：“释放你的创造力。”结合文章说说你对“创造力”的理解。

9．“他称之为‘踢踏舞工作’”，这里的“踢踏舞工作”指的是什么？

10．“但是我们相信个人电脑将改变世界。今天看来果真如此。”请简要谈谈个人电脑给世界带来的变化。11．阅读全文，说说比尔·盖茨是一个什么样的人。

（二）阅读文章，回答问题。（12分）

植物会说话

(美)丹尼尔·查莫维茨

①五角菟丝子作为一种蔓生植物,因不含叶绿素,需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境,寻找它所偏好的植物,就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境,或是深夜在厨房找灯的开关时一样。实验人员不论将番茄放于什么地方,菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置的这个猜想,孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里,两盒之间用管子相连保证空气对流,结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液,它还真中了圈套,朝着涂有提取液的棉签生长。

②1983年,戴维·罗德斯发现,一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过,临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎,因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物,而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间,没有共同的根,树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号,即通过化学信号对它们说:“当心!保护好自己!”接着,杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验,印证了罗德斯的观点。

③“植物之间可以相互交流!”罗德斯的这一发现,颠覆了我们以往对植物的认识。但问题是,植物真的能彼此交流(有意识地发出预警)吗?是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语(而非受损植物有意告知它们)?马丁·海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道,利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应:被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性的化学物质;花则会产生花蜜,吸引以甲虫为食的节肢动物。——那它为什么会释放这些化学物质呢?

④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验:从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过,第2张没有;第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株;第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定,第1、第2、第3张叶片周围空气中都含有挥发性物质,第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受虫害侵扰,却没有得出他们想要的结果。

⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。他将两株植物放在一起,但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测,结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质,但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋,用小风扇将袋中的气体向两个方向吹:一是向这根利马豆藤上方的临近叶片,二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现,接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体,且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。

⑥几十次实验结果一致,秘密揭开了:被啃啮过的叶片释放气体,是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时,会释放出气味,警告同一植株上的其他叶片保护自己,抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台,守卫者们用点燃烽火的方式传递信号,警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则

以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”,以便做出反应保护自己免受伤害。当然,利马豆这种气味信号只能传播一两米远,但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路。

⑦每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者,果实的香气可以吸引采摘者,这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经,不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物,都能够对信息素做出响应,只要觉察到空气中有挥发性化学物质,它就能将气味信号转化成一种生理反应,这当然也是一种嗅觉,且是出于生存的需要。

(有删改)

12.“植物会说话”在文中指什么?

13.简要说明第③段在文章中的作用。

14.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

15.你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示?

（三）文言文阅读（12分）

（甲）子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

(节选自《<论语>十二章》)（乙）孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,一似②重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子④识之:苛政猛于虎也!”

(节选自《礼记·檀弓下》)[注]①式:同“轼”,车前的横木。这里理解为“凭着轼”(表敬意)。②一似:很像。③舅:公爹。古时候女子称丈夫的父亲。④小子:长辈对晚辈的称呼。

16．解释下列加点词在文中的意思。

(1)学而时．习之时:

(2)人不知而不愠．愠:

(3)不逾矩．矩:

(4)使．子路问之使:

(5)何为不去．也去:

17．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)有朋自远方来,不亦乐乎?

(2)小子识之:苛政猛于虎也!

18．（甲）文讲述了学习方法和两个方面的问题;（乙）文中,孔子明白了的道理。19．人物的精神品质体现在其言行中。（甲）文中的曾子、（乙）文中的孔子具有怎样的精神品质?

（四）阅读下面的古诗，完成题目。（4分）

桃夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

[注] ①归：出嫁。②(fén)：草木果实累累的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。

20．本诗在章法结构上采用了____________的形式。

21．请从比兴手法的角度赏析全诗。

四、命题作文（50分）

22．阅读下面的文字，按要求作文。

回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们曾以各种特有的方式陪伴过我

们成长，给予过我们力量。

请以“别样的__________情”为题，写一篇600字以上的作文。

写作提示与要求：①先将题目补充完整，然后作文；②严禁抄袭或套作；③文中不得出现真实的人名、校名等。

参考答案

1．A

【解析】

【详解】

A“鄙”应读“bǐ”。

2．D

【解析】

【详解】

D“兴高彩烈”应为“兴高采烈”。

3．B

【解析】

【详解】

A语意重复。去掉“约”或“余”。C关联词语使用不当。改为“不仅要表现在物质生活上，而且要表现在精神生活上”。D成分残缺。可在“修旧如旧”后加上“的原则”即可。【点睛】

病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4．D

【解析】

【详解】

D“……等”重复使用，去掉其中一个。

5．（1）辗转反侧鸡犬相闻海内存知己山随平野尽烟波江上使人愁铁马冰河入梦来（2）香远益清，亭亭净植落红不是无情物，化作春泥更护花

【解析】

【详解】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应

用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“辗、己”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

6．(1)傅聪真诚(2) 安徒生童话丑小鸭

【解析】

【详解】

（1）要求学生牢记关于《傅雷家书》的相关文学常识。《傅雷家书》，作者是傅雷。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年9月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。（2）结合“也有历经千辛万苦、重重磨难之后变成白天鹅”分析得出，第二空填写“丑小鸭”，也可得出第一空是《安徒生童话》。

7．示例：（1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（2）我的烦恼是爸爸妈妈对我的关心过了头。我打算找一个机会和他们好好谈一谈，说出我的想法，告诉他们我已经长大，会处理好自己的事情，请他们放心。（3）①成长历程②成长感悟（4）我最感激的人是妈妈。我最想说的话是：妈妈，您为了我的健康成长付出了无数的心血，您辛苦了。

【解析】

【详解】

（1）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多了解名人文化，多背诵名言警句与箴言俗语，特别是对记忆影响自己成长的名言警句，这是解答这类题的关键。如“年怕中秋月怕半，男儿立志在少年”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等，学生表述合理即可。

（2）写出成长过程中最大的烦恼，然后再答出克服这些烦恼的具体办法即可。我们的生活中是有许许多多的烦恼，一大推的烦恼纠缠着我们的人生。世上不是每个人都很顺利，只是看自己怎么解决。在答克服烦恼的具体做法时，要先找出烦恼的根源，然后就从中找出解决的方法。与其让自己烦恼，不与让自己的行动去解决它。学生表述合理即可。

（3）活动方案的话题“成长”已经给定，我们只要围绕给定的话题设计栏目名称即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计，要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性。语言应简练、概括性强。所拟的栏目名称必须按照题干所示的四个字的结构，必须有“成长”这个关键性的字眼。

（4）考查学生深入生活的能力。我们都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人，朋友对你的关心，感谢老师对你的培养教育。感谢给予我生命的父母，感谢给予我关怀的朋友，感谢世界上一切美好事物。选出最值得你感激的人之后，再根据他对你的影响诉说你对他的感激之情。语言要诚恳真挚，生动感人。

8．创造力是人类特有的一种综合性本领，比如“接触新事物、挑战难题、有足够的好奇心、乐观坚定”等等。

9．指每天都能做让自己充满激情并十分热爱的事情。

10．示例：①为人们提供大量的资讯；②改变人们的学习方式、沟通方式；③提高人们的工作效率；④提供了新的娱乐方式。

11．是一个乐观、好奇心强、勇于挑战、富有爱心、有强烈的社会责任感和对未来充满信心的人。

【解析】

8．考查对文章内容的理解。作者围绕“释放你的创造力”依次谈到了“天生乐观”“热衷于接触新事物、挑战难题”“做自己热爱的事情而感到无比幸运”“回馈社会的责任”，这些就是创造力的具体体现。

9．考查词语的指代义。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“踢踏舞工作”指的是上文的一句话“每天都能做自己热爱的事情”。

10．开放性试题，不设统一答案。如为人们提供大量的资讯；工作学习将更加快捷方便等。11．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：我天生乐观；我就热衷于接触新事物、挑战难题；我为每天都能做自己热爱的事情而感到无比幸运；我所拥有的大量财富也使我负有回馈社会的责任。看出比尔·盖茨是一个乐观、好奇心强、勇于挑战、富有爱心、有强烈的社会责任感和对未来充满信心的人。

12．①当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时,会释放出气味,警告同一植株上的其他叶片

保护自己,抵御将临的侵袭;②有些植物能够对空气中其他植物释放的信息素做出响应,从而将气味信号转化成一种生理反应;③每种植物都有自己特殊的气味,植物和动物之间可以利用这些气味进行复杂的交流。

13．结构上:承上启下。内容上:总结戴维·罗德斯等人的发现及其中存在的问题,引出马丁·海尔对存在的问题而进行的实验。

14．示例一:举例子。介绍孔苏埃洛·德莫拉埃斯、戴维·罗德斯、马丁·海尔等人的实验,都写出了实验的具体内容、过程、方法以及结论,让实证说话,使人获得清楚的认识,很有说服力。

15．示例:①敢于质疑,勇于探索。马丁·海尔没有盲目跟从别人的结论,对“植物之间可以相互交流”“受损植物有意告知临近健康植物”以及受损植物释放化学物质的机理提出了质疑,并进行了深入研究。这是发现真知的必要精神品质。②大胆假设,谨慎求证。猜想和假设是科学研究的基础,马丁·海尔对已有的结论进行假设,通过一系列实验进行验证。这是科学探索的必由之路。

【解析】

12．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合“几十次实验结果一致，秘密揭开了:被啃啮过的叶片释放气体，是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。”得出：当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭；结合“每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。”得出：每种植物都有自己特殊的气味，植物和动物之间可以利用这些气味进行复杂的交流；结合“但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物，都能够对信息素做出响应，只要觉察到空气中有挥发性化学物质，它就能将气味信号转化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。”得出：有些植物能够对空气中其他植物释放的信息素做出响应，从而将气味信号转化成一种生理反应。

13．文中的中间某个段落的的作用，要求学生一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下；内容上，承接……，引起……。文章第③段在结构上:承上启下。内容上:总结戴维·罗德斯等人的发现及其中存在的问题，引出马丁·海尔对存在的问题而进行的实验。

14．要求学生掌握常用的说明方法及作用，然后结合具体语境分析即可。示例:打比方。第

⑥段中“就像中国长城上的烽火台……警告其他守卫塔有敌人来袭了”一句，说明了叶片受到侵害时，会释放出气味警告同一植株上的其他叶片保护自己的真相。形象贴切，生动有趣。15．要求学生结合文本分析科学家的那些精神值得我们学习。如：严谨的态度，严密的推理。文中科学家以发散性思维开拓思路，运用多种途径和多次实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。让实验说话，正确严密地判断推理，让发现的结论可靠可信；如：由表及里，求真务实。科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深入研究现象间的因果关系和事物的本质属性，这样才能揭示出科学奥秘。

16．(1)时: 按时 (2)愠: 生气,恼怒 (3)矩: 法度 (4)使: 派遣 (5)去: 离开

17．(1)有志同道合的人从远方来,不也很快乐吗? (2)你要记住:苛政比老虎还要凶猛啊!

18．个人修养苛政猛于虎

19．从曾子的语录中可以发现曾子具有自我反省的品质;从孔子听到老妇人哭声后的做法以及他与老妇人的对话中可以看出孔子具有关心人们疾苦的品质。

【解析】

【分析】

译文：【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”

【乙】孔子经过泰山脚下，有个妇人在墓旁哭的很哀伤。孔子扶着车子的扶手听见她哭，就让子路去问她说：“你的哭声好像隐藏着深重的忧伤啊。”夫人说：“是啊，之前我公公被老虎咬死了，我丈夫又被老虎咬死了，我儿子又被老虎咬死了。”孔子问：“那你为什么不离开呢？”答说：“这里没有苛政。”孔子说：“孩子们你们要记住，苛政真实比老虎还可

怕啊。”

16．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：时习：按时温习。时，按时。逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。

17．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，通假字，同“悦”，愉快。识：记住。

18．本题考查文段内容的理解，注意“学而时习之，不亦说乎”是学习方法；“有朋自远方来，不亦乐乎”是为人处事；“人不知而不愠，不亦君子乎”是道德修养；“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”是为人处事；“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”是为人处事；“温故而知新，可以为师矣。”是学习方法。乙文通过“苛政”与“猛虎”的绝妙对比，形象生动地揭露了封建统治者的残暴本性。这则故事，形象地说明了“苛政猛于虎”的道理，发人深省。

19．本题考查理解人物的精神品质。从曾子的话中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”可知曾子善于自我反省；乙文中孔子“小子识之：苛政猛于虎也”可以看出他关心百姓疾苦。

20．重章叠句

21．以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新人婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。

【解析】

20．试题分析：此题考查了诗歌的章法结构。乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字．这一章法叫做重章叠句。这首诗共有三章，结构大体相似，只有个别字词的区别。所以采用的是“重章叠句”的章法结构。

21．试题分析：考查对诗歌写作手法的理解。“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用。这首诗以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新人婚后夫妻和睦、家族兴旺。作答时可找出文中“比”的句子，即运用比喻手法的地方；“兴”的句子，即诗歌中开头借助何物引起所要歌咏新娘的。

22．别样的亲情

生活中，虽然有些人与你非亲非故，但在他们身上，你总能感到一丝温暖，感受到别样的亲情……

课后暖男

上完体育课，刚跑完步的我们汗流浃背，总感觉身体的每一个毛孔都张开着，叫嚣着要凉爽的清风。我赶紧脱下外套，静静地享受惬意的清凉。

“快把衣服给我穿好!”林老师雄浑的男中音如一道响雷在我们头顶炸响，我暗暗翻了白眼，心想:“这么热，衣服怎么穿得住?这个林老师莫非有病?”

“再热也给我穿好了!我看谁不穿……迫于林老师的威压，我们只得顺从地将衣服穿好。那时，我不理解林老师的苦心，心中充满了不满。直到家长会上，林老师向家长们解释这件事:“这个季节很容易感冒!我是怕孩子们感冒，才出此下策……”在门外偷听的我，心中一下子涌现出无限的温暖和敬意。

原来，林老师还是个暖男啊……

黄昏女人

巷子里的那个女人一直独自一人生活，每天晚上都睡在狭小的店里。

一个黄昏，放学回家的我又走过这条小巷。透过玻璃窗，我看见女人正一边捧着书，一边品着香茗，静静地享受着一份静谧与诗意。她抬起头，视线与我相撞。她微微一笑，一朵花便开在她的脸上。“放学啦?”她轻轻地问。“嗯，放学了。”我笑着回答。一瞬间，一股暖流在心头泛起。我继续向前走去，白云悠悠地飘着，像棉絮一般。一股说不清的宁静酒上了我的心头，但又忽地生出些许遗憾：多次经过这条小巷的我，究竟错过了多少美好的景色

呢?

不过，从此以后，我再没有错过巷子里的景色，面女人的笑验也总会在黄昏里出现，虽然我依旧行色匆匆，但每次都能感受到她笑脸中的丝丝暖意。

清晨姐姐

我一向讨厌她，从小到大都没给过她好脸色。作为邻里姐姐，她丝毫没有介意，始终如一地关心着我。

又一个清晨，我和她几乎同时出门上学。她走到我面前，神秘兮兮地掏了掏口袋，对我说：“妹妹，姐给你带了好东西!”我没回答，只怕这是姐姐的恶作剧，便冷跟看着她。

她也不在意，自顾自地掏出一大把糖，全塞进了我的手里，对我笑笑：“快吃吧!小馋猫，有你最爱吃的奶糖!”我愣怔地看着手里的糖。一瞬间，一丝愧意在我心中蔓延，一丝暖意在心头泛起。

多少次，我使着小性子，只顾和她怄气——因为她是姐姐，理所当然要步步退让。但是这位仅仅比我大几天，而且毫无血缘关系的姐姐，却从不计较我的不恭。

成长中，总有许多别样的“亲情”包裹着我。我的生命注定充满阳光，溢满真情。

【解析】

【详解】

题目是半命题作文。抓住题眼，准确立意。要准确理解“别样”的含意一“别样”意为“特别的”“不同寻常的”生活经验或情感体验，而且应是自己亲身经历的、真实的。

通过试题的提示语可以发现，考生必须围绕人物来进行补题，如补充亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等内容。考生应着眼于家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历，书写自己的内心感受，赞美那些让自己心灵触动、让自己获得精神力量的人。行文要叙述清楚成长过程中亲朋好友特有的陪伴方式，表现出他们给我们带来的心灵触动和精神力量。行文要依据具体事件、特定场景来展开故事情节，写出人物情感的变化。可采用倒叙，增加悬念;或巧用插叙，插人与主要事件相关的回忆，突出主题;也可将人物前后不同的表现进行对比，在对比中凸显人物前后情感、态度的变化。如此，情节定会曲折生动，人物形象也会栩栩如生。

【点睛】

半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作

文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。