美国心理咨询师行业准则

美国心理咨询师行业准则
美国心理咨询师行业准则

美国心理咨询师行业准则

1、心理咨询者工作准则规定

我们拥有两套为大多数咨询人员接受的道德标准,那就是,美国咨询和发展协会(AACD)(1981年)提出的一套标准,和美国心理学会(APA)提出的一套标准(美国心理学会,1967年;1981年)凡接受APA提出的道德标准的咨询人员必须遵循下列准则:

⑴责任⑵能力⑶道德和法律标准⑷公开声明⑸保密性⑹顾客的利益

⑺职业关系⑻评估技巧⑼用人进行研究⑽对动物的护理和使用。

2、美国心理咨询师伦理守则

一、总则

1、本会会员应不断努力于专业实务、教学、服务与研究,以期促进专业的发展;并须有效收集资料,作为咨询工作的依据。

2、本会会员必须对其所服务之机构负责,除对所属机构提供最高水准之专业服务之外,其他有关活动也须与该机构的目标一致。

3、本会会员均须遵守本会制定的专业伦理守则,如发现会员有违规行为,应通知本协会或有关分支机构予以处理。

4、本会会员在说明自己的专业资格时,务必确实,不得声称自己拥有超过其实质专业资格的能力,并有责任改正别人对其专业资格的错误认识。

5、本会会员应遵守专业咨询服务的收费标准,并应个别考虑当事人的经济状况;必要时可以调整其标准。

6、本会会员对外界(如新闻界)提供当事人的信息时,有责任对当事人的姓名予以保密,并确定信息的内容客观正确。

7、本会会员只能接受其专业能力范围内的个案,并在咨询时严守自己资格的限制。

8、咨询者应与当事人建立良好的关系,并尊重当事人的意见;不得为满足个人之需求而牺牲当事人的利益。同时应特别注意种族歧视及性别刻板印象对咨询的负面影响。

二、咨询关系

1、无论采用何种(个别咨询或团体咨询)咨询方式,本会会员之首要任务在尊重当事人的尊严并增进其权益。在团体咨询过程中,本会会员有责任采取合理的预防措施,以避免个人在团体互动中受到伤害。

2、本会会员对咨询时所获得的任何信息,必须加以保密。在团体咨询中,关于团体成员的自我揭露,咨询员必须事先设定保密标准。

3、如果当事人曾事先与某咨询员有过咨询关系,本会会员须先征得该咨询员的同意,始能与当事人建立咨询关系。如发现当事人在咨询关系开始后又与其他咨询员建立关系,则除非当事人自愿选择终止另一咨询关系,否则本会会员应主动终止其咨询关系。

4、如当事人的行为可能对自己或他人造成伤害时,本会会员必须采取行动或告知有关机构,并尽可能与其他专业人员磋商。紧急情况处理过后,应设法尽快让当事人对自己的行为负起责任。

5、咨询时的记录,包括笔录、测验资料、信函、录音带及其他文件等均属咨询的专业资料。除非法令条例有所规定,不得视为当事人服务机构的资料之一。只有在当事人同意之后,才能把资料提供给他人使用。

6、咨询记录用于咨询人员训练或学术研究之同时,记录内容必须加以改写,以保证当事人不被辨认出来。

7、在进入咨询关系之前或同时,本会会员必须告知当事人咨询的目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。

8、在进行团体咨询之前必须先筛选团体成员,尤其是团体的重点在通过自我揭露以促进个人的自我了解和自我成长时,本会会员必须有能力觉察团体成员相互的适应状况。

9、本会会员可以选择和其他专业人员参与个案讨论。在选择人选时,避免选择与个案有利害关系的人,以免妨碍当事人的利益,而不能得到充分的帮助。

10、如本会会员自认无法帮助当事人,因而不能开始咨询关系,已开始者应立即终止咨询关系。在此情况下本会会员应推荐适当的转介机构或人员,以供当事人选择。

11、本会会员与来访者之间有其他执行、督导与评估等关系存在时,则不可作为当事人的咨询员。只有在无从转介或来访者有理由请求其咨询时,本会会员才能与之建立咨询关系。

12、本会会员在进行治疗时,如使用任何实验性的方法,必须告知来访者,并应事先采取适当的安全预防措施。

13、本会会员参与短期的团体或训练方案时,必须确定在团体进行时或结束后均能提供专业性的帮助。

14、当本会会员的工作情境与上列规定有所差异时,会员有义务与其他专业人员商议,考虑可行的变通办法。

15、本会会员的实际工作环境如对上列规定之遵守有无法克服的困难,可提申请,有关专业机构可视其需要作适度变更。

三、测验与评估

1、本会会员必须在实施测验前向受试者说明测验的日期、内容及目的,在测验后向受试者解释测验的结果;测验结果应用时应与其他的相关资料合并考虑。

2、为某特定状况或当事人选择测验时,本会会员必须仔细考虑测验的信度、效度及适用性。

3、对社会大众陈述各种测验或测验结果时,本会会员必须给予正确的信息,避免因不当说明引起误解。

4、不同的测验需要不同的实施程序、计分与解释。本会会员必须了解自己能力的限制。只有在具备测验的实施、计分和解释能力时,才宜于实施测验。

5、标准化的测验必须在标准化的情境下施行始能奏效。当测验不是在标准的情境下实施,或测验时受试者有违规行为发生,都应予以注意,而且其测验结果应视为无效或存疑。没有监督或在不当的监督下实施标准化测验(如经由邮寄方式施测)是违反测验伦理的行为。惟性质上属于自行施测或自陈性的测验,如兴趣量表等,则可在没人监督下进行。

6、测验结果只有在受试者事先未曾作过该测验的条件下才能在人事、辅导和咨询的应用上发生功能。若测验材料事前曾经泄露,或受试者接受过训练,测验结果将失去其效用。因此,测验结果的保密是会员的专业义务之一。会员必须告诉受试者何种情况能够产生最佳的测验结果。

7、本会会员于施测前须先告知受试者测验的目的及结果的应用。咨询员要严守测验的限制,并不得过分夸张测验工具的效用。

8、受试者的权益及受试者事前对该测验有清楚的了解,是决定测验结果是否被受试者接受的标准。本会会员必须了解,测验结果的解释需要配合个人或团体的其他资料,才足够详细。测验资料的解释也需与受试者所关心的事有关。

9、本会会员对于含有无效资料的测验,在解释时务求慎重,必须清楚地向受试者说明使用该种测验工具的目的。

10、评估和解释少数民族及测验标准化常模总体以外的受试者时,更需加倍小心,以免造成错误。

11、本会会员必须留心已出版的测验的适用性、再版与修订情形。

12、关于测验的编制、修订、出版和发行事宜,本会会员应参考新近出版之有关资料。

最全的心理咨询师就业前景分析

心理咨询师的业务活动涉及社会的各方面,包括心理咨询师职业资格立法部门,心理咨询机构,机关、部队、医院、大、中、小学、企事业单位的心理咨询室,社区、老人院心理健康服务中心等。心理咨询师在不同的工作岗位上,发挥其技术特长,为不同的对象给予相应的指导、咨询等。国外的心理咨询师具有较高的社会地位和经济地位,非常受人尊敬,心理咨询中心也十分受欢迎。随着国民生活水平的不断提高,中国的心理咨询师将越来越受到政府、社会和老百姓的重视,职业空间非常宽广。 心理咨询师是以市场为导向,应社会需求为目标,经多元化职业技能培训,经考核合格而产生的技能型的特殊职业者。随着心理问题的社会化,心理咨询机构、心理咨询师职业培训机构将会应运而生,家庭心理顾问、企业心理顾问将会是新兴而时尚的一种职业。 目前我国心理咨询师的就业领域主要包括: 心理咨询机构——心理咨询师 三甲医院心理科——心理医生 大、中、小学——心理教师 公安、司法部门——心理咨询师 社区医疗中心 随着社区的建设发展,以后社区都要配备心理咨询师,主要在社区进行心理保健宣传,心理健康调查与提供心理咨询。 企事业单位 随着社会的发展,越来越多公司注重员工的心理健康状况,在公司里增设心理咨询师,主要为员工提供心理咨询、EAP服务等,并开展一些心理健康讲座,普及心理健康知识。 老人院 现在很多老人院都有心理健康服务,也需要大批心理咨询师,主要负责心理保健宣传,提供心理咨询,个别的还要提供临终关怀服务。 家庭心理顾问 随着人们越来越重视自己的心理健康状况,越来越多人会配有自己的私人心理顾问,相信在不久的将来,私人心理顾问就像国外家庭医生一样普及。

心理咨询室管理制度

心理咨询室管理制度 1、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真,不得 迟到、早退,要按时到岗接受咨询者来访。 2、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态 以诚相待,倾情相助,引导来访者自助。 3、保持室内环境整洁,优美、舒心,营造温馨的空间。 4、尊重学生人格,保护学生的隐私,切实履行保密原精品文档,超值下载 则,对有较为严重心理障碍的学生,必要时可通知学校 和家长,取得支持和配合。 5、做好有关材料的存档工作,及时整理。 6、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的 开放率、使用率。 7、心理咨询室开放时间为周一至周五每天中午12: 00--13:00。 8、每天的心理辅导老师按具体的工作安排进行值班。 9、工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。 打开心灵的门窗,让阳光进来!

心理咨询室工作制度 1、心理咨询室的服务对象为本校全体师生。 2、心理咨询室的主要服务内容包括: (1) 为来访者提供心理测试和结果分析,以帮助学生认识自我、发掘 潜能。 (2) 为个别有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整。 3、咨询员应当严守职业道德,尊重来访者,对咨询内容有保密的权利和义务,确保来访者的权益不受侵犯。 4、咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原则,对来访者提供最大 程度的帮助。 5、咨询员若遇到自己不能处理的问题,应明确告诉来访者。 6、咨询员有权拒绝不属于咨询内容的要求。 7、每次咨询结束后,咨询员应及时整理咨询记录,分类存档。 8、当班咨询员应提前做好准备工作,营造安静、舒适的咨询环境。 9、咨询员应爱护咨询室的物品,保持好咨询室卫生。 10、严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案。 11、咨询员若因各种特殊情况不能按时到岗,应提前请假,并安排其 他人员代班。

心理健康教育教师岗位职责

心理健康教育教师岗位职责 学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分,在用生命影响生命的过程中,学校心理健康教育教师(专职、兼职)是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校德育处管理。其主要职责为: 一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结 1、工作计划的制定 开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划,交由学校德育处修改通过。 2、工作计划的实施 按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施,并根据学校的实际情况调整、完善。 3、工作小结 每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结,交由学校德育处审阅存档。 二、帮助全校学生完善发展心理素质,纠正个性发展中出现的偏差,解决人际交往、学业、情感等方面的困惑,有条理地开展学校心理健康常规教育

1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试,完成学生心理档案的建立,掌握学生的心理健康状态,及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下,两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议,并向德育处、班主任、学科教师沟通。 2、承担和开设学校的心理辅导活动课,备有详细的专题活动教案,参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。 3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。 (1)、每天中午定时开放心理辅导室半小时,指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。 (2)、通过预约制度,在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在半小时内。 (3)、对于同质性心理问题的学生,比如学习困难、情绪焦虑等,组织心理社团,每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。 (4)、严谨完成各项原始资料的记录,做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。 4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生,比如神经症、精神病,对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案,要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。

心理咨询师行业分析报告

心理咨询师行业分析与其各行各业联系 心理咨询师行业分析: 一职业前景 从全国范围来看,正规化的心理学研究和服务力量依然极为薄弱。据美国2004年劳动部的统计表明,在美国共有60.1万人从事心理咨询相关工作,每百万人口中有2016个咨询心理学家,每496人中就有1名心理咨询师。而根据中国1997年的统计表明,每百万人口中仅有2.4个心理咨询工作者。 在美国,每千人就有一名心理咨询师,有30%的人定期看心理医生,80%的人会不定期去心理诊所。许多家庭都有自己的私人心理医生。心理治疗还被纳入医保体系,费用可以报销。 在我国,心理咨询师是拥有广阔前景的职业,特别在教育、医疗、社区、机关、企业、司法系统等领域将有更大需求。按有关规定,监狱劳教部门、大专院校各个系、各中小学、企事业单位的人事部等不同单位,都应配备2至3名的心理咨询师。 目前,中国已在公安系统、体育界和部队里配备了心理咨询师。另外,心理咨询师是一个可以终生从事的职业,不会因为年纪的增大而无法持续从事。 二薪酬福利 心理咨询收费在任何国家都是昂贵的,目前,在美国,心理咨询师每个小时的收入可以达到150美元左右(约人民币1200元)。

据了解,现在国家规定的心理咨询收费标准为每小时60元,而实际的咨询费用一般为每小时50元至150元,甚至更高。在重庆、武汉、长沙等地,一次心理咨询收费一般是50-150元,而在上海、苏州等地起价为200元,最高500元;心理治疗的费用相对要高一些,如果是婚姻问题,并且由资深治疗师治疗,每次两个小时,500元/小时;如果是其他问题,资深治疗师收费400元/小时,普通治疗师300元/小时。 三为什么这么多人纷纷报考?据了解,主要原因有四: 1.有的人为处理好生活中的各种人际关系。大多数人接触心理学、考证的初衷是为了提升自己,更好地调节自己的心态,更好处理家庭、夫妻、亲子的关系,更好适应职场竞争和处理同事关系。 2.有的人看中这一行业的广阔前景。记者采访了几位备考的考生了解到,行业的高收入也是吸引许多人加入考证行列的重要原因。据了解,泉州的心理咨询市场价从150—500元/小时不等,平均是200元/小时。“现在社会心理咨询师的地位高,收入也高,是一个很有前景的阳光行业,就算将来没办法真正从业,对自己也是种充电。”市区某医院的护士小陈告诉记者,有机会的话想通过这个考试转行。 3.有的人是兴趣使然。许多人是在日常生活中对心理学产生兴趣,但不懂得通过什么途径学习、选择什么教材,如何让自己掌握相关知识,便选择通过考证来进一步接触这一行业。 4.还有小部分人希望学习心理学能帮助自己解决心理问题。

心理咨询师工作内容

企业服务深圳精智人生文化传播有限公司 员工心理健康体检 诊断员工个体和团队职业健康状态并协助其自我调整,提高个体和团队工作效率,降低员工的流失率,提高员工的满意度和归属感。 1.员工职业心理健康体检 2.员工压力指数检测 3.团队快乐指数检测 4.团队职业心理健康体检 5.团队合作障碍分析 人才选拔和团队匹配优化系统 1.新员工的招聘选拔系统 2.企业内部人才的评价和选拔体系 3.员工胜任力模型建立和测评系统 4.高绩效团队组建和优化 5.培训需求调查及员工培训发展体系 企业职业生涯规划管理 帮助企业优化人力资源管理系统,树立职业生涯规划理念,建立组织内部员工职业生涯发展通道,留住关键员工。 1.组织的职业生涯规划与管理 2.核心员工职业定位与生涯规划 3.核心员工胜任素质模型测评和建模 4.企业人才测评中心设计 5.员工心理帮助计划(EAP) 企业内训 围绕胜任力模型、员工关系、职业生涯规划和提高员工满意度等主题,为企业提供多角度、多层面的企业内训课程。 1.高效沟通技巧 2.成功职业生涯定位与规划 3.压力管理与员工帮助计划(EAP) 4.基于胜任素质模型的招聘和面试技术 5.优化团队匹配模型,高绩效团队建设 6.企业核心员工职业生涯规划管理培训

7.薪酬体系设计与员工激励 8.目标管理与绩效管理 9.问题解决与决策 10.领导艺术及管理技能培训 11.企业组织内部职业规划师 人才测评工具系列 1.16PF人格测评 2.动力测评 3.动力人格测评 4.能力测评 5.性格测评 6.通用人才选拔测试 7.职业锚测评 8.职业兴趣测试 9.MBTI性格测评 10.DISC 性格测评 11.PDP测评 12.九型人格测评 13.心理健康测评 14.团队角色测评 学校服务项目 1. 心理健康咨询辅导 2. 人岗匹配度评估 3. 就业辅导中心设计 4. 学生职业生涯规划咨询 5. 学生职业选择专家服务 i.认识自己(对自己的职业兴趣、性格、能力邓方面的分析了解)。

心理咨询师行业的分析报告

关于心理咨询师行业的分析报告 心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度,提供中肯的发展咨询,给出相应的帮助。同时心理咨询师也有着自己的要求、职业责任和行业原则。职业定义 运用专业知识、技能和经验,通过咨询的技术与方法,帮助个人或组织解决问题或提供方案的专业人员。比如心理咨询师、求职咨询师、管理咨询师、营销咨询师、战略咨询师等。知识要求: 一般都要求有硕士以上学历。在知识结构方面应同时具备心理学、经济学、社会学和管理学等多方面的专业知识。技能要求: 毋庸置疑,沟通能力是第一位的;分析问题、解决问题的能力、信息运用能力、人际交往能力和自身的敏感性都是咨询师所应该具备的。经验要求: 需要有对各行各业全面综合的把握,在一问一答之间调动自己的全部

知识储备;从事过相关工作的经验;熟练各种测评工具和方法,切实地根据咨询者的需求加以引导。心理咨询师的职业责任 心理咨询师应遵守国家的法律法规,遵守专业伦理规范;心理咨询师所从事的专业工作应基于科学的研究和发现,在专业界限和个人能力范围之内,以负责任的态度进行工作;心理咨询师应不断更新并发展专业知识、积极参与自我保健的活动,促进个人在生理上、社会适应上和心理上的健康以更好地满足专业责任的需要。就业前景 有关资料显示,目前我国13亿人口中有各种精神和心理障碍的患者多达1600多万,1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人。中国大概有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。按照美国每100万人中有1000人提供心理咨询服务的比例计算的话,在我国每100万人中只有2-4人。因此,中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口,就业前景是很可观的。存在的问题 相关的从业法规还不健全。从目前的咨询现状来看,来访者和咨询师之间存在着不信任,尤其是在互连网等一些平台上,来访者担心自己的私人问题被曝光,担心自己的经济付出不能得到合理的回报等等薪酬状况 心理咨询行业目前在国内并不够成熟,所以薪酬不稳定,多达几万元,

心理健康辅导室工作制度

官桥镇心理健康辅导室工作制度 服务对象:官桥镇中、小学全体学生,老师, 家长 服务原则:平等、尊重、信任、保密、教育、 启发、交友、预防 服务内容: 1、宣传普及心理健康知识; 2、帮助解决个体的心理困惑; 3、开展团体心理辅导; 4、调查、测试学生心理健康状 况,建立配套的心理档案。服务方式: 1、编印心理健康教育宣传资料; 2、组织开展心理健康教育专题讲座; 3、开设心理健康辅导课程;

4、开展个别心理辅导(面谈、电话、 网络、信件四种途径); 5、指导、组织开展团体心理辅导活动。服务时间:周一至周五16:50——17:30, 周六、周日8:30——12:30 对心理辅导老师的要求: 1、辅导老师必须严格遵守心理辅导的职业道德; 2、辅导老师要严格执行辅导室的开放时间; 3、辅导老师保护好辅导室的设施、设备,保持室内整洁,保存好档案资料; 4、辅导老师要对学校心理健康教育工作起指导作用。

官桥镇心理咨询中心责任制度 心理咨询中心负责学生的心理健康教育与心理咨询工作,严格履行下列职责: 一、开设心理咨询门诊,接受来访者咨询 1、每周固定时间接待来访学生。 2、特殊情况下,随时提供咨询服务。 3、主动约请重点学生咨询。 二、开展心理健康教育,普及心理知识,提高学生的心理素质 1、开设心理健康系列选修课。每学期均开设一至两个班,面向 全校学生尤其是低年级学生。 2、开展系列心理素质教育讲座,结合全校素质教育要求,参与 新生入学教育、学生成才教育、就业适应教育。 3、开展发展性团体训练,提高学生心理素质。针对学生中普遍 存在的心理问题及形势需要,开展专题训练。 三、开展心理测试,建立学生心理健康档案

心理咨询师工作内容

专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容:从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料;对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估,概括心理和生理测查;根据心理发展史和心理生理测查的结果,在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转往其他专科。 心理危机干预 一个人遇到沉重的心理创伤和打击,如理想、目标和事业的丧失、亲人的意外死亡、人际关系的恶化等导致急剧的精神崩溃时采取的心理咨询。 生活问题咨询 包括恋爱、婚姻、家庭及性问题,升学和就业的选择,适应不良,学习困难,儿童行为不良,人际关系问题,以及酒和药物依赖等各种心理卫生问题。 身心疾病咨询 许多躯体疾病,如高血压、冠心病、肿瘤等,其疾病的发生,发展与转归也均与心理社会因素有一定关系,可以及时进行心理咨询,从而解除心理压力,以防止躯体疾病加剧。 其他问题咨询 如家庭、群体的心理卫生问题,亦可进行心理咨询。 心理医生不但要有一定水平的专业知识,还要具有一定的职业素质。 导致心理问题或心理疾病的原因有很多,其中人与人之间的冲突摩擦、恋爱婚姻、家庭矛盾、亲子关系、升学考试、就业选择等问题尤为突出。同时涉及到人们的很多隐私,有一些会极具有故事性。为来访者保密,就成为心理医生的基础品德和首要素质。 在国外,每个咨询室外都会挂上一个牌子,上面写有咨询师的姓名,学历,擅长的问题。如有擅长解决儿童心理问题的,有擅长解决夫妻关系问题的等等,求助者可以根据自己的问题来选择合适的咨询师。中国目前虽然还未作到这一步,但也是未来的趋势。 据1991年的统计表明,美国每百万人口有550个心理学家,其中87%以上具有心理学或哲学博士学位。中国1997年统计数字显示,每百万人口只有2.4个心理工作者,其中具有硕士和博士学位的不足2%。无论是数量还是质量,中国的心理咨询者状况都不尽如人意。所以有的专家称,中国心理咨询业发展潜力很大,心理咨询产业远未形成规模。心理咨询业将在未来10年有长足的发展。目前,中国心理咨询不论就数量还是质量都有了很大的发展。 对心理健康的重视,标志着社会的文明程度,不断进步的社会期待着出现缓解人们心理压力的心理按摩师,使心理咨询步入正轨,也使人们对生活质量更高。 不得从事心理治疗

心理咨询工作室管理制度4.doc

心理咨询工作室管理制度4 心理咨询工作管理制度 一、预约流程: 1、预约:求助者可以通过电话、网络或者来职工心理健康工作室接待处提前预约, 在《来访者信息登记表》上填写相关信息,并确定面谈的咨询师。 2、咨询:准时到咨询室面谈,面谈时间一次为1小时。 3、续约或结束咨询:需要预约咨询的来访者在每次面谈结束后预约下次咨询时间, 如要结束咨询,请提前告知咨询师。 二、关于咨询中的保密原则 1、心理咨询师会对咨询中来访者个人信息以及咨询中相关的问题、进行保密。 2、来访者的信息登记表等档案资料均会被妥善保管,非咨询师相关人员不得随意查 看。 3、如果需要对会谈进行录音或录像时,需征得来访者同意。 4、下述几种情况除外:(1)来访者出现自我伤害或者伤害

他人的倾向。(2)来访者 的问题涉及法律责任。(3)为了能更好地帮助来访者,咨询师提出个案讨论或者个案督导时,但仅限专业场合,同时须隐去来访者的个人化信息。 三、咨询双方的权利和义务 1、来访者的权利和义务: (1)以积极态度对待咨询,坦诚地向咨询师表露自己,不掩饰或伪装。 (2)自愿。来访者有权决定中止或结束咨询,可以自主选择咨询师。 (3)自主。努力实现自我成长,为咨询负责,不期待咨询师帮你做决定。 (4)尊重咨询师。 (5)坚持按设置接受咨询。咨询是需要一个过程的,不要希望一次咨询就“根治”。 (6)遵守约定的咨询时间。 (7)来访者有义务提供专业医疗机构作出的精神疾病相关诊断,不能隐瞒精神类相关病史。 (8)有义务按照咨询师要求到专门医疗机构进行重症精神疾病鉴别诊断后,在精神科医生指导下通过心理咨询进行辅助治

心理咨询师职业行为分析

心理咨询师职业行为分析 1、立志成为心理咨询师的动机 选择当教师,是我当初的人生理想。做一名称职的教师,是我终身的的追求。学校心联小屋吸引了大量的学生前来求助,我为一部分的学生排解了心理困惑,帮助他们找回了自信。同时我也看到更多的孩子需要老师悉心的呵护,我希望尽我所能帮助学生解决心理问题,塑造其健全的人格,为他们健康成长尽绵薄之力。这是我选择心理咨询师的最主要动机。 2、成为一名心理咨询师的条件 第一、我具有成为一个合格心理咨询师的人格条件。根据MBTI职业性格测试,内倾直觉情感知觉(INFP)类型主要特征是理想主义。具备寻求理解别人和帮助他们实现潜能,适应力强,灵活,善于接受,除非是有悖于自己的价值观的,适合心理咨询师职业。 第二、参加了多年的心理培训,我具备一个合格心理咨询师的知识基础。我学习过基础心理学、社会心理学、发展心理学、心理统计与测量、变态心理学、健康心理学等方面的知识,另外我还参加了2002年中科院心理函授培训,2009年参加成都市学校心理辅导员培训。2010年参加三级心理咨询师培训,于11月参加三级心理咨询师资格考试,2011年1月获得国家三级心理咨询师资格证。在2011年4月至7月,我参加了四川西南心理咨询师培训中心组织的二级心理咨询师培训。在此期间,我还参加了沙盘游戏、加拿大海文学院自我成长及专业助人理念课程培训,对心理咨询的知识更全面的学习,具有初步的心理学知识和助人技巧。 3、从业的特长和方向 我希望自己成为一名合格的心理咨询师,能够在提高自己生活质量的基础上帮助他人,通过我帮助,让来访者更够健康快乐地生活。 首先,作为一名教师,我多年中小学教育工作经历,让我熟悉青少年学生,并且有从事心理咨询工作的基础,我乐意为他们提供专业的心理支持和帮助。 其次,我具有成为一个合格心理咨询师的人格和能力条件。我情感丰富但稳定,处事理智冷静,思维清晰,语言表达能力强,为人随和热情,具有亲和力,尊重他人,包容力强,且有强烈的责任心和爱心。学生心理辅导经验使我掌握了一些心理辅导技巧,积累了一些实践经验。 4、从业优点和缺点 我稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观可以成为来访者的榜样。我对

心理健康中心规章制度全

心理健康中心规章 制度全

在这里,我能够获得什么? 你能够提升心理素质 心理健康指导中心旨在帮助同学们排除在学习、生活、人际、恋爱、求职等成长过程中遇到的各种心理问题,提升心理素质,挖掘个人潜能,它能够帮助你: 积极面对困难,寻求症结所在; 学会情绪管理,提升情绪智能; 缓释心理压力,保持快乐心情; 维护身心健康,提高心理素质; 学习沟通技巧,提高社交能力; 运用学习策略,顺利完成学业; 强化自我信心,挖掘个人潜能; 全面认识自我,合理规划人生; 提高调节能力,增强社会适应。

心理咨询导航 心理咨询前,我们应该做什么样的心理准备呢? 在向专业的咨询者寻求帮助的过程中,如果您将心理咨询师视作点石成金的神仙,祈祷在心理咨询室的50分钟得到一粒万灵丹,好让我们的困惑、问题迎刃而解,那么我们一定会失望。其实心理咨询是一个旅程,是一次由心理咨询师陪伴完成的心灵探索,是一次走进心理世界的二人游。那么,心理咨询前,我们应该做什么样的心理准备呢? 不要企图一两次能够解决问题。“冰冻三尺,非一日之寒”,心理问题是各种原因长久积蓄的结果,解决它需要时间和过程,更需要当事人的耐心和努力,急于求成的态度不可取。 尽量呈现我们自己,在咨询过程中,我们展现出来的自己是多种多样的:可能是急切想解决问题的自己,可能是非常理性的自己,可能是极其感性的自己,可能是冷漠的自己,或是顽固的自己。试着让咨询师走进自己的内心,这一定很难。但如果真的能让心理咨询师走进自己的内心,就意味着成功大半了。 和心理咨询师一起开始了解,探索自己的现在和过去。和她一起在自己的内心世界游荡,带着好奇和恐惧,循着心理咨询室温暖有力的手,去走到每一个被遗忘的角落。那里值得去清扫,但我们能在那里寻到宝藏。 学会放开心理咨询师,并在她的陪同下自己试着慢慢继续探

心理咨询师十大工作原则

心理咨询师十大工作原则 1.自觉加强自身修养,积极参加定期培训,不断提高心理咨询技能。 2.了解自身的能力界限和职能界限,不做超越自己能力和职能范围的事情。 3.坚持“平等、真诚、尊重”原则,与来访者建立良好的咨询关系。 4.坚持咨询工作的“助人自助”原则,帮助来访者认识自我,实现自我成长。 5.对来访者的资料严格保密,除司法机关外,不得向任何人泄漏。如需引用案例必须隐去来访者姓名,并得到来访者书面同意。 6.咨询过程中只有在来访者同意的情况下才能进行录音、录像。 7.心理咨询师应做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作,定期进行案例讨论和工作总结。 8.积极参加心理健康知识的普及、心理援助等公益活动,履行心理咨询师应尽的社会责任。 9.咨询工作原则上只在咨询室进行,咨询师不允许将私人电话与住址透露给来访者。 10.咨询时间一般控制在50分钟内,心理咨询师不得迟到或无故拖延咨询时间。 学校心理咨询室服务内容 1.生活、学习辅导 对学生在生活、学习中遇到的各类问题(如学习方法、兴趣爱好、处理人际关系、情绪调节等)提供指导和帮助。 2.发展性心理咨询 帮助学生更好地认识自己及周围的环境,充分挖掘潜能,提高个体的心理素质。 3.心理治疗 对各种心理疾病(如抑郁症、焦虑症、强迫症等)及早期、缓解期的精神疾病进行心理治疗。

4.团体心理训练、心理治疗 运用团体训练、团体治疗的技术和方法,挖掘个人潜能,解决心理问题,提高心理素质。 5.心理测试 利用现有的心理测试量表为学生提供心理测试服务。 6.书报、杂志阅览 提供心理学及相关学科的书报、杂志供同学阅览。 学校心理咨询室来访者须知 1.来访者必须遵守国家的法律法规和学校的规章制度。 2.来访者应按咨询中心规定,如实填写咨询登记表。 3.来访者应尊重咨询老师,不得提出无理要求。 4.来访者应如实告知咨询目标,以便咨询老师帮助设定咨询方案。 5.等待咨询时,不得大声喧哗 心理咨询 心理咨询不是说教,它是聆听; 心理咨询不是教导,它是引导; 心理咨询不是训示,它是安抚; 心理咨询不是控制,它是参与; 心理咨询不是侦讯,它是了解; 心理咨询不是制止,它是疏导;

心理宣泄室管理制度(用)

新河实验小学心理宣泄室管理制度 一、来访者应先向心理咨询人员说明自身情况,由心理咨询人员评估是否适合选择心理宣泄。 二、来访者进入心理宣泄室,请先登记。 三、一次进入宣泄室的人数不能过多,控制在2-3人内。 四、来访者在心理宣泄的过程中,请注意做好安全防护措施。活动之前,请清除身上的尖利物品、易损物品等,并做好适应性训练。进行宣泄时,请不要过分用力。 五、使用各项宣泄设备时,请在老师的指导下进行操作。 六、保持室内卫生,请勿在室内吸烟、吃零食等,不乱涂乱画。 七、须遵守活动规则,爱护室内设备,不故意破坏,不无故损坏。否则将追究责任。 八、使用完宣泄设备后,物归原位,不随意丢弃。 九、宣泄时间一般为30分钟以内,防止导致过度疲劳或力竭。

新河实验小学心理咨询室管理制度 1、心理咨询教师必须态度热情,工作细致和认真。 2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。 3、心理咨询员不得迟到、早退,要按时到岗接受咨询者来访。 4、保持室内环境整洁,优美、舒心,花卉盆景等装饰物要不断更新,营造温馨的空间。 5、做好有关材料的存档工作,及时整理、装订成册。 6、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作 7、未经同意,有关资料不得外借。 8、爱护室内各项设备,保持正常使用。 9、工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。 10、对非工作人员,非咨询人员要阻挡入室。

新河实验小学心理咨询室教师工作制度 1,值班教师在规定值班时间内必须到岗,耐心接受同学的咨询,并做好面谈预约登记和当日的值班记录。 2.当日值班人员有特殊情况需要请假,必须以电话或当面请假的方式,向心理咨询室负责人提出请假申请,批准后方可请假。 3.严格遵守保密原则,保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意,值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。 4.心理咨询室除工作人员外,一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。 5.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失,将酌情给予相应的处分,并担负损失财物的赔偿责任。

一名有效的心理咨询师所具备的个人特点

一名有效的心理咨询师所具备的个人特点 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

一名有效的心理咨询师所具备的个人特点 刘丹 从事任何职业的人都需要具备一定的条件。心理咨询被认为是一种特殊的助人工作。从事这个工作的心理咨询师不但要用他的知识和技术为咨询者服务,还要了解咨询者的内心世界,洞悉咨询者的生活隐私,帮助他们认识心理困难的真正原因并改正适应不良的行为,促进心理的成长。因此,他必须具备一些特殊的条件。 一、精湛的业务能力 心理咨询是一门专业,它有自己的理论、方法与技术。从事心理咨询工作的人,必须经过专门的培养与训练,取得合格证书后方能上岗工作。咨询人员必须潜心钻研心理咨询的理论,掌握心理咨询的方法和技术,同时要积极参加心理咨询的实践活动,不断提高自己的业务水平,才能成为一名合格的咨询人员。 1.掌握心理咨询的专业理论 心理咨询工作在国际上已有半个多世纪的历史,心理咨询工作者已积累了不少经验,并进行了专业理论研究,形成了咨询心理学这一心理学分支学科。学校心理咨询与心理健康教育,在亚洲一些地区称为心理辅导,我国香港、台湾地区的心理学工作者对辅导与心理治疗问题进行了不少研究,并出版了有关的学术着作。我国国内的心理咨询起步于20世纪80年代,此项工作在高校尤为活跃。结合心理咨询的实践,学者们进行了心理咨询治疗与心理健康教育方面的理论研究,有关的理论着作也陆续问世。咨询心理学的研究在我国已有了一定的基础。设有心理学系的高校曾组织了系统的培训工作,为心理咨询培养专业人才。这些都为咨询工作者提高自身的业务水平提供了条件。心理咨询与心理治疗、心理测验是不可分割的。心理咨询工作者应有扎实的心理学理论功底,对于普通心理学、人格

关于心理咨询师行业的分析报告

2011级建筑2班黄志建(学号:20110517095)的作业: 关于心理咨询师行业的分析报告 心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。心理咨询师可以从心理学的角度,提供中肯的发展咨询,给出相应的帮助。同时心理咨询师也有着自己的要求、职业责任和行业原则。 职业定义 运用专业知识、技能和经验,通过咨询的技术与方法,帮助个人或组织解决问题或提供方案的专业人员。 比如心理咨询师、求职咨询师、管理咨询师、营销咨询师、战略咨询师等。 职业要求 知识要求:一般都要求有硕士以上学历。在知识结构方面应同时具备心理学、经济学、社会学和管理学等多方面的专业知识。 技能要求:毋庸置疑,沟通能力是第一位的;分析问题、解决问题的能力、信息运用能力、人际交往能力和自身的敏感性都是咨询师所应该具备的。 经验要求:需要有对各行各业全面综合的把握,在一问一答之间调动自己的全部知识储备;从事过相关工作的经验;熟练各种测评工具和方法,切实地根据咨询者的需求加以引导。 心理咨询师的职业责任 心理咨询师应遵守国家的法律法规,遵守专业伦理规范;心理咨询师所从事的专业工作应基于科学的研究和发现,在专业界限和个人能力范围之内,以负责任的态度进行工作;心理咨询师应不断更新并发展专业知识、积极参与自我保健的活动,促进个人在生理上、社会适应上和心理上的健康以更好地满足专业责任的需要。

1、心理咨询师应在自己专业能力范围内,根据自己所接受的教育、培训和督导的经历和工作经验,为不同人群提供适宜而有效的专业服务; 2、心理咨询师应充分认识到继续教育的意义,在专业工作领域内保持对当前学科和专业信息的了解,保持对所用技能的掌握和对新知识的开放态度; 3、心理咨询师应保持对于自身职业能力的关注,在必要时采取适当步骤寻求专业督导的帮助。在缺乏专业督导时,应尽量寻求同行的专业帮助; 4、心理咨询师应关注自我保健,当意识到个人的生理或心理问题可能会对来访者造成伤害时,应寻求督导或其他专业人员的帮助,必要时应限制、中断或终止临床专业服务; 5、心理咨询师在工作中需要介绍自己情况时,应实事求是地说明自己的专业资历、学位、专业资格证书等情况,在需要进行广告宣传或描述其服务内容时,应以确切的方式表述其专业资格。心理咨询师不得贬低其他专业人员,不得以虚假、误导、欺瞒的方式对自己或自己的工作部门进行宣传,更不能进行诈骗; 6、当心理咨询师通过公众媒体(如讲座、演示,电台、电视、报纸、印刷物品、网络等)从事专业活动,或以专业身份提供劝导和评论时,应注意自己的言论要基于恰当的专业文献和实践,尊重事实,注意自己的言行应遵循专业伦理规范。 7、当心理咨询师需要向第三方(例如法庭、保险公司等)报告自己的专业工作时,应采取诚实、客观的态度准确地描述自己的工作; 8、心理咨询师不得利用专业地位获取私利,如个人或所属家庭成员的利益、性利益、不平等交易财物和服务等。也不得利用心理咨询、教学、培训、督导的关系为自己获取合理报酬之外的私利。 对来访者的责任 心理咨询师的工作目的是使来访者从其提供的专业服务中获益。心理咨询师应保障来访者的权利,努力使其得到适当的服务并避免伤害。 1、心理咨询师不得因来为访者的性别、民族、国籍、宗教信仰、价值观、性取向等任何方面的因素歧视来访者; 2、心理咨询师在咨询关系建立之前,应使来访者明确了解心理咨询工作的性质、工作特点、收费标准、这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务: 3、心理咨询师在进行心理咨询工作时,应与来访者对咨询目标、方式等问题进行讨论并达成一致意见,必要时(如使用冲击疗法、催眠疗法、长期精神分析等技术)应与来访者达成书面协议;

(完整word版)心理健康中心规章制度(全)

在这里,我能够获得什么? 你能够提升心理素质 心理健康指导中心旨在帮助同学们排除在学习、生活、人际、恋爱、求职等成长过程中遇到的各种心理问题,提升心理素质,挖掘个人潜能,它可以帮助你: 积极面对困难,寻求症结所在; 学会情绪管理,提升情绪智能; 缓释心理压力,保持快乐心情; 维护身心健康,提高心理素质; 学习沟通技巧,提高社交能力; 运用学习策略,顺利完成学业; 强化自我信心,挖掘个人潜能; 全面认识自我,合理规划人生; 提高调节能力,增强社会适应。

心理咨询导航 心理咨询前,我们应该做什么样的心理准备呢? 在向专业的咨询者寻求帮助的过程中,如果您将心理咨询师视作点石成金的神仙,祈祷在心理咨询室的50分钟得到一粒万灵丹,好让我们的困惑、问题迎刃而解,那么我们一定会失望。其实心理咨询是一个旅程,是一次由心理咨询师陪伴完成的心灵探索,是一次走进心理世界的二人游。那么,心理咨询前,我们应该做什么样的心理准备呢? 不要企图一两次可以解决问题。“冰冻三尺,非一日之寒”,心理问题是各种原因长久积蓄的结果,解决它需要时间和过程,更需要当事人的耐心和努力,急于求成的态度不可取。 尽量呈现我们自己,在咨询过程中,我们展现出来的自己是多种多样的:也许是急切想解决问题的自己,也许是非常理性的自己,也许是极其感性的自己,也许是冷漠的自己,或是顽固的自己。试着让咨询师走进自己的内心,这一定很难。但如果真的能让心理咨询师走进自己的内心,就意味着成功大半了。 和心理咨询师一起开始了解,探索自己的现在和过去。和他一起在自己的内心世界游荡,带着好奇和恐惧,循着心理咨询室温暖有力的手,去走到每一个被遗忘的角落。那里值得去清扫,但我们能在那里寻到宝藏。 学会放开心理咨询师,并在他的陪同下自己试着慢慢继续探索。 与心理咨询师挥手告别,带着温暖、安全、力量独自上路。 在需要的时候,再次回到心理咨询师这里补充一下营养,然后再上路。

心理咨询师工作守则和工作制度

3506社区心理咨询室咨询师工作守则 第一条心理咨询师应热爱心理咨询工作,具有高度的事业心和责任心,具备良好的职业道德与健全的人格。 第二条心理咨询师应系统地学习心理咨询的理论和技术,本着对来访者高度负责的精神,做到“共情,真诚,尊重”原则,建立良好的咨访关系,耐心倾听来访者 的倾诉,提供自己力所能及的心理咨询服务。 第三条心理咨询师应与来访者建立良好的咨询合作关系,本着“关系平等,来访自愿,价值中立,方案守法,信息保密”原则,尊重当事人的人格与意见,有责任对 当事人的姓名及有关咨询内容、测量结果、治疗方案等严格保密。若咨询资料 被用于学术研究的目的时,应确保当事人的隐私等民事权不受侵害。 第四条心理咨询师必须以心理学、社会学、教育学和医学等科学理论为指导,尊重事实,遵循科学方法论,摒弃个人主观之好恶,禁止采用一切迷信等非科学的理 论和方法。在自身处于极度情绪波动状态时,应回避接待来访者。 第五条心理咨询工作者应随时考虑与其他相关学科和部门以及同行密切合作。当咨询师感到无法帮助来访者时,应及时终止咨询关系,并积极建议其去其他机构或 同行处,以供当事人自由选择,心理咨询师在任何时候都不应贬低同行。 第六条在实施有关人格测量、智力测量及情绪评定等心理测量时,均应向受试者说明其测量目的及注意事项,在测试后应结合测量工具的信度、效度及适用性向受 试者客观解释测试结果,并应尽力避免可能的副作用,不得夸张测量工具的效 用。在咨询治疗及心理测量方面,对来访者提出的超出自己职能范围的要求不 能给予满足。咨询师不允许开出处方用药给来访者,违者一切后果自负。 第七条在进入心理咨询关系前和实施心理治疗前,应告知来访者有关咨询与治疗的目的、规则和注意事项,双方必须对问题的界定、预期目标、采取的策略、以及 可能的结果尽量取得一致的协议。 第九条咨询师必须在咨询工作中保持角色的一致性,不代当事人作决定,以防止当事

心理咨询师案例分析·整理

一、该求助者的主要症状是什么? 心理(与行为)症状:例如心烦、苦恼、怀疑、担心、情绪低落、兴趣下降、恐惧、内心痛苦、吵闹、有自杀倾向、焦虑、抑郁等等。 生理症状:呼吸困难、憋气、心慌、出冷汗、失眠、憔悴等等。 社会功能:不找工作、不与人交流等等。 二、该求助者出现这症状(上述问题)的原因是什么? 生物性原因:性别、年龄等。 社会性原因:家庭教育、生活事件影响、缺乏社会支持的帮助等等。 心理性原因:存在认知错误,例如认为没学好就是自己没用; 情绪方面的原因,例如受焦虑等情绪的困扰不能自己解决; 在行为认知模式上缺乏解决问题的策略和技巧,例如面对学习成绩下降不知所措; 个性方面的原因,例如内向、认为自己没用; 三、对该求助者应考虑哪些初步诊断?诊断依据是什么? 一般的诊断有:一般心理问题;严重心理问题; 非精神病性障碍、神经症性障碍、神经衰弱; 各类神经症(抑郁性、强迫性、恐惧性、疑病性); 精神病性障碍、精神分裂症、躁狂症; 精神障碍,人格障碍; 诊断依据:1、根据病与非病三原则,该求助者知情意是统一、一致的;对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行为;无逻辑思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病症状;因此排除精神病。(OR三者 都相反的话,诊断为精神病或神经症) 2、由于其初始反应强烈,持续时间长达半年以上;内容充分泛化,心里痛苦无法自行摆脱;已经严重 影响了社会功能,有泛化、回避出现;根据许又新教授ude神经症评分标准,该求助者在严重程度、有 无泛化及病程上的得分大于6,可以诊断为神经症。 四、对该求助者应该进行哪些鉴别诊断? 1、与精神病相鉴别:参照病与非病三原则。 2、与焦虑症相鉴别:根据CCMD-2,焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”,是一 种内心紧张不安,预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪,常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。该求助者虽表现出焦虑症状,但是与其***症状相比,焦虑症不是主要的,而是***的伴发症状,因此可以排除焦虑症。 3、与抑郁症相鉴别:该求助者虽表现出情绪低落、兴趣下降等症状,但是这些症状是在**以后产生的,所以属于伴发的(或者病程已经持续半年以上,属于严重的****)等等。 4、与恐惧性神经症相鉴别:恐惧性神经症的特点是对不应感到恐惧的对象和情境感到恐惧,该求助者对于**有恐惧症状,是***,恐惧不是主要症状,因此排除恐惧性神经症。 五、对该求助者可以考虑做哪些心理测验?并说明理由。 1、可选用MMPI(明尼苏达多项个性调查表)测验,探寻求助者个性特征。 2、可选用SCL-90(90项症状清单)测验,了解其对自身症状的评估及程度。 3、可选用SAS(焦虑量表)测验,评估焦虑方面的状态及程度。 4、可选用SDS(抑郁量表)测验,评估抑郁方面的状态及程度。 5、可选用EPQ(艾森克人个问卷)测验,了解人格特征。 6、可选用W AIS-RC(韦氏成人智力)测验,了解其智力水平。 7、可选用HAMA(汉密尔顿焦虑量表)测验,了解其焦虑水平。 8、可选用HAMD(汉密尔顿抑郁量表)测验,了解其抑郁水平。 9、可选用BPRS(简明精神病评定量表)测验,评定其精神病性症状严重程度。

心理咨询中心管理制度

心理咨询师工作制度 1.遵纪守法、遵守心理咨询师道德准则。 2.心理咨询师必须态度热情,工作细致和认真。 3.对师生咨询内容和有关的隐私严格保密。 4.心理咨询师必须按时到岗接待咨询者来访。 5.保持室内环境整洁,营造温馨的空间。 6.做好咨询的记录和存档工作,及时整理、装订成册。 7.在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。 8.遇有重大突发事件,应及时向领导反映。 9.钻研专业知识,不断提高自身素质。 10.充分利用课内和课外时间对师生全面开放、充分开放,提高“心理咨询室”的开放率、使用率。 心理咨询师工作守则 1.心理咨询师不得因来访者的性别、年龄、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者。 2.正式咨询前,如有必要,咨询师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制。 3.咨询师与来访者之间对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等,双方都必须有所了解,并取得一致。 4.咨询师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚的认识,不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。 5.对确实无法有效地继续咨询的当事人,应在征得本人同意后及时进行转介。 6.在一切咨询活动中,咨询师应注意尽量避免来访者对咨询师的过分依赖。 7.心理咨询师在获知来访者本人或他人将遭遇危险时,必须采取合理的措施或通报相关部门。

8.心理咨询师的首要责任,是在尊重当事人的基础上,协助当事人学习解决问题的知识和技巧。 9.在进行心理测试之前,咨询师必须向来访者说明测验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释。 10.咨询师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。 11.咨询师应积极主动地参加中心举办的各类心理健康教育活动。 12.在心理咨询过程中,不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明。 心理咨询师从业道德规范 1.热爱生活,钟爱生命,崇尚美好人生。 2.胸襟宽阔,无私奉献。 3.尊重、信任、理解和支持来访者,与其建立朋友式的信赖关系。 4.树立整体观念,防止片面性,保证咨询工作准确有效。 5.严格咨询保密制度,保护来访者利益。 6.注重发展性咨询,帮助来访者扬长避短,发挥其潜能。 7.遵循坚持性原则,巩固提高咨询成效。 8.强调预防重于治疗,帮助来访者提高心理健康水平。 9.耐心倾听,诚心交流,真心关注。 10.促使来访者自知自助,自立自强。 心理咨询基本原则 1.保密性原则

心理咨询师培训课程内容介绍

心理咨询师培训课程内容 本次心理咨询师培训主要以心理咨询师三级为主,因此培训主要以三级心理咨询师的课程为主,下面对培训内容做一个介绍: 培训内容: 按国家劳动部指定教材施教,分基础课程和实操课程两部分。 第一部分:基础课程 普通心理学 是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科,是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习,我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰,能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。 社会心理学 学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的,研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通过社会心理学的学习,我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者,分析可能造成求助者困扰的原因,进而帮助求助者提高社会适应能力。 发展心理学 是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习,我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象,了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因,引导求助者认识到自己困扰的根源,平稳度过非常时期。 心理健康与心理障碍 课程主要探讨的内容有:心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现形式以及形成原因,以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准。 咨询心理学 讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类,并对心理咨询师做出了职业界定,规定了心理咨询师应具备的一般条件和操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务。 职业道德与相关法律课程 课程规定了心理咨询师的职业道德标准,引用了与心理咨询相关的法律条文,为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。................. 第二部分:实操课程 心理诊断技能

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