人教版 必修二 减数分裂 作业

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第1课时减数分裂

测控导航表

知识点题号

1.减数分裂及其相关的概念1,2,3,5

2.精子的形成过程4,6

3.卵细胞的形成及其与精子形成的比较7,8

4.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化11,12

5.综合应用9,10,13,14,15

1.下列有关减数分裂的叙述错误的是( C )

A.发生在进行有性生殖的生物体内

B.染色体只复制一次,而细胞分裂两次

C.均可产生四个成熟的生殖细胞

D.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂

解析:减数分裂的发生范围是能够进行有性生殖的生物,A正确;减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,B正确;精原细胞减数分裂可形成4个成熟的生殖细胞,而卵原细胞减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞,C错误;减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,D正确。

2.同源染色体一定是( D )

A.一条染色体经复制而形成的

B.来自父(或母)方的全部染色体

C.形态基本相同的染色体

D.减数分裂过程中实现联会的染色体

解析:同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方;形态基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体;同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体。

3.下列描述是与联会和四分体有关的说法,其中正确的是( B )

A.存在同源染色体的细胞中都会出现四分体

B.在四分体时期不一定会出现交叉互换

C.任意两条复制了的染色体都可以联会形成有关四分体

D.在减数第一次分裂中期两条同源染色体会出现联会现象

解析:存在同源染色体的细胞不一定会出现四分体,如有丝分裂过程,A错误;交叉互换发生在四分体时期,但在四分体时期不一定会出现交叉互换,B正确;只有同源染色体才可以联会形成有关四分体,C错误;在减数第一次分裂前期,两条同源染色体会联会,D错误。

4.(2019·云南玉溪期中)关于下图的叙述,错误的是( D )

A.因为细胞无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞

B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过着丝点②相连

C.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体

D.在后期时,移向同一极的染色体均含同源染色体

解析:据图分析,该细胞没有细胞壁,有⑨中心体,为动物细胞,A正确;图中④是一条染色体,由①和③两条姐妹染色单体以及②着丝点组成,B正确;图中细胞含有两对同源染色体,分别是④和⑦、⑤和⑥,C正确;图示细胞处于减数第一次分裂中期,其下一个时期是后期,同源染色体分离,则移向同一极的染色体不可能含有同源染色体,D错误。

5.下列有关某生物减数分裂过程中几个细胞示意图的叙述,正确的是( C )

A.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有两对姐妹染色单体

B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有两对同源染色体

C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物细胞中染色体数目为4条

D.四幅图可排序为①③②④,只出现在精子的形成过程中

解析:图①中染色体形成四分体,并排列在赤道面上,处于减数第一次分裂的中期,但细胞内有四对姐妹染色单体,选项A错误;图②细胞中没有同源染色体,着丝粒分裂,染色体向两极移动,处于减数第二次分裂的后期,选项B错误;图③细胞中没有同源染色体,处于减数第二次分裂的中期,该生物细胞中染色体数目为4条,选项C正确;四幅图可排序为①③②④,不能确定出现在精子或卵细胞的形成过程中,选项D错误。

6.识别减数第二次分裂和有丝分裂图像时,最重要的依据是( D )

A.前者染色体是奇数,后者是偶数

B.前者染色体数目不变,后者减半

C.前者有联会,后者无联会

D.前者不含同源染色体,后者含同源染色体

解析:假设某生物体细胞染色体数为48条,减数第二次分裂染色体数为24或48条;减数第二次分裂后期着丝点断裂,染色体暂时加倍,有丝分裂前后染色体数目不变;联会发生在减数第一次分裂前期;减数第二次分裂无同源染色体,有丝分裂含有同源染色体。

7.如图为某哺乳动物细胞分裂的模式图,则该细胞( B )

A.为次级精母细胞

B.只存在于卵巢中

C.含4对同源染色体

D.处于减数第二次分裂后期

解析:图示细胞呈现的特点是:同源染色体分离,说明处于减数第一次分裂后期,又因其细胞膜从偏向细胞一极的部位向内凹陷,所以图示细胞的名称是初级卵母细胞,只存在于卵巢中,B正确,A、D错误;图示细胞含2对同源染色体,C错误。

8.1 000个卵原细胞与500个精原细胞如果全部发育成熟,受精后最多产生的受精卵数为( A )

A.1 000个

B.2 000个

C.4 000个

D.500个

解析:根据减数分裂的结果分析可知,1个卵原细胞经减数分裂可产生1个1种卵细胞,而1个精原细胞经减数分裂可产生4个2种精细胞;1个精子与1个卵细胞结合可形成1个受精卵,1 000个卵原细胞和500个精原细胞,经减数分裂后形成的

卵细胞和精子的数目分别最多是

1 000个、500×4=

2 000(个),因此形成的生殖细胞发育成熟后相互结合,最多形成的受精卵个数是1 000个。

9.以下细胞中既有同源染色体,又含有染色单体的是( A )

①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞

A.①③⑤

B.②③④

C.①④⑥

D.④⑤⑥

解析:有丝分裂中期细胞含有同源染色体和姐妹染色单体,①正确;有丝分裂后期细胞含有同源染色体,不含姐妹染色单体,②错误;减数第一次分裂中期细胞含有同源染色体和姐妹染色单体,③正确;减数第二次分裂中期细胞不含同源染色体,含有姐妹染色单体,④错误;减数第一次分裂后期细胞含有同源染色体和姐妹染色单体,⑤正确;减数第二次分裂后期细胞不含同源染色体,也不含姐妹染色单体,⑥错误。因此,既有同源染色体,又含有染色单体的细胞是①③⑤。

10.(2019·江西九江月考)下列为卵巢某一个体中的一些细胞图像,关于它们的说法不正确的是( A )

A.细胞甲所处时期能够发生基因的自由组合

B.细胞乙、丙、丁可出现于同一次减数分裂中

C.细胞乙中染色体数和体细胞中相同

D.细胞丁为卵细胞或极体

解析:据图分析,细胞甲处于有丝分裂后期,而基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中,A错误;细胞乙处于减数第一次分裂,细胞丙、丁处于减数第二次分裂,根据图示染色体的情况判断三者可以出现于同一次减数分裂中,B正确;乙细胞处于减数第一次分裂后期,细胞中的染色体数目与体细胞相等,C正确;丁细胞处于减数第二次分裂末期,是减数分裂产生的子细胞,可以表示卵细胞或第二极体,D正确。

11.(2019·黑龙江鹤岗月考)人体细胞内有46条染色体,次级卵母细胞分裂中期,姐妹染色单体、染色体、四分体、DNA依次有( C )

A.46、23、0、92

B.23、46、0、23

C.46、23、0、46

D.184、92、46、46

解析:经过减数第一次分裂,同源染色体分离,染色体数目减半,所以次级卵母细胞中分裂中期有23条染色体,没有四分体,每一条染色体含有2条姐妹染色单体,每条染色单体上有一个DNA分子,所以姐妹染色单体、染色体、四分体、DNA依次有46、23、0、46。

12.如图为某动物精巢内一个精原细胞在减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图。bc段细胞内染色体的数目是( B )

A.n

B.2n

C.3n

D.4n

解析:由于动物精巢内一个精原细胞的细胞核内DNA在没有复制时为2n,在减数分裂过程中,通过DNA分子复制,数目加倍;但每条染色体都含两条染色单体,数目不加倍,所以bc段细胞内染色体的数目是2n,DNA数目是4n。

13.下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图,(假设该生物的体细胞只有4条染色体)请回答以下问题:

(1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是,属于减数分裂的是。

(2)A细胞有条染色体,属于期。

(3)具有同源染色体的细胞有。

(4)染色体数目暂时加倍的细胞有。

(5)不具有姐妹染色单体的细胞有。

(6)A细胞经分裂形成的子细胞为(填“精细胞”“卵细胞”或“体细胞”),其染色体有条。

解析:(1)分析题图:A细胞含有同源染色体,其同源染色体未分离,处于有丝分裂后期;B细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;C细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;D细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;E细胞含有同源染色体,且同源染色体两两配对,处于减数第一次分裂前期。(2)A细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期,含有8条染色体。(3)由(1)分析可知,图中A、B、C、E细胞含有同源染色体。

(4)着丝点分裂会使染色体数目暂时加倍,因此图中A和D细胞中染色体暂时加倍。

(5)染色单体从间期复制后出现到着丝点分裂后消失,因此不具有姐妹染色单体的细胞有A、D。(6)A细胞含有8条染色体,进行的是有丝分裂,因此其分裂形成的子细胞是体细胞,含有4条染色体。

答案:(1)A、C B、D、E (2)8 有丝分裂后(3)A、B、C、E

(4)A、D (5)A、D (6)体细胞 4

14.下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA 含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像,请据图回答:

(1)图1中AB段形成的原因是,该过程发生于细胞分裂周期的期,图1中CD段形成的原因是。

(2)图2中细胞处于图1中的BC段,图2中细胞处于图1中的DE段。

(3)就图2乙分析可知,该细胞含有条染色单体,染色体数与DNA分子数之比为,该细胞处于分裂的期,其产生的子细胞名称为。

解析:(1)图1中AB段形成的原因是DNA复制(染色体复制),该过程发生于细胞分裂间期;图1中CD段形成的原因是着丝点分裂(姐妹染色单体分离)。

(2)图1中BC段表示每条染色体含有2个DNA分子,对应于图2中的乙、丙细胞;图1中DE段表示每条染色体含有1个DNA分子,对应于图2中甲细胞。(3)图2中乙细胞含有8条染色单体,染色体数与DNA分子数之比为1∶2;该细胞处于减数第一次分裂后期,且细胞质不均等分裂,称为初级卵母细胞,其产生的子细胞为次级卵母细胞和(第一)极体。

答案:(1)DNA复制间着丝点分裂(2)乙、丙甲

(3)8 1∶2 减数第一次后次级卵母细胞和(第一)极体

15.已知基因位于染色体上,如图甲、乙分别表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图。请据图回答下面的问题:

(1)依据图乙,写出该种生物细胞分裂时,DNA数目的变化规律: 。

(2)图甲所示细胞名称为。该细胞中含同源染色体和等位基因分别为对。若1号染色体表示X染色体,则2号和4号染色体分别叫做。

(3)推测孟德尔的遗传定律是通过减数第一次分裂后期的

来实现的。

(4)图乙中的横坐标各数字中, 表示基因b与b的分开时期。

(5)请绘出与图甲的发生相对应时期的非等位基因随非同源染色体自由组合的细胞图像。

解析:(1)图乙表示减数分裂过程中染色体的数量变化,据此分析可确定DNA数目变化规律为6→12→6→3。(2)图甲细胞处于减数第二次分裂后期,且细胞质均等分裂,因此该细胞为第一极体,该细胞内无同源染色体及等位基因。1号和4号染色体由同一条染色体复制而来,若1号染色体表示X染色体,则2号和4号染色体分别为常染色体和X染色体。(3)由于基因在染色体上,减数第一次分裂后期,同源染色体彼此分离,非同源染色体自由组合,故等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。(4)b与b的分离是随姐妹染色单体分开而分离的,而姐妹染色单

体分离发生在减数第二次分裂后期,即8~9时期。

答案:(1)6→12→6→3 (2)第一极体0、0 常染色体和X染色体(3)同源染色体彼此分离,非同源染色体自由组合(4)8~9 (5)如图

高中生物有丝分裂、减数分裂练习题

高中生物有丝分裂、减数分裂练习题 一、单项选择题 1、用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞会停留在细胞周期中的 A 间期 B 前期 C 中期 D 后期 2、正常细胞的有丝分裂首先发生的是 A 细胞质分裂 B 纺锤体的形成 C 细胞极的形成 D 染色体的形成 3、细胞有丝分裂的重要特征是 A 出现纺锤体 B 出现染色体 C 染色体复制一次及精确地平均分配 D 染色体数目不变 4、在有丝分裂的一个细胞周期中,出现染色单体的时期是 A 间期和分裂前期 B 间期和分裂中期 C 间期和分裂前期及中期 D 分裂前期和分裂中期 5、高等植物细胞和动物细胞之间,在细胞分裂的机制上的不同点是 ①着丝点分裂②细胞质分裂③纺锤丝的功能④中心粒存在 A ①② B ①④ C ②④ D ③④ 6、下列细胞进行有丝分裂时出现细胞板的是 A 人的受精卵 B 马蛔虫的受精卵 C 变形虫 D 洋葱根尖生长点细胞 7、下列细胞中,有丝分裂过程中不产生星射线的是 A 动物细胞 B 植物细胞 C 精母细胞 D 卵母细胞 8、在细胞有丝分裂过程中,纺锤体的作用是 A 使染色质变成染色体 B 形成细胞板 C 姐妹染色单体分开 D 牵引染色体平均分配到子细胞中 9、在细胞有丝分裂过程中,DNA分子数相同,但染色体数不同的时期是 A 间期和前期 B 前期和中期 C 前期和后期 D 间期和中期 10、不存在同源染色体的细胞是 A 体细胞 B 精原细胞 C 初级精母细胞 D 次级精母细胞 11、处于有丝分裂后期的人体细胞中有 A 46个染色体,92个DNA分子 B 46个染色体,46个DNA分子 C 92个染色体,46个DNA分子 D 92个染色体,92个DNA分子 12、在细胞有丝分裂的分裂期开始时,如果它的染色体数为N,DNA含量为Q,则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是 A N和Q B N/2和Q/2 C N和Q/2 D N/2和Q 13、某细胞在进行正常有丝分裂过程中,如果细胞内的染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1︰2︰2,则该细胞所处的分裂时期是 A 前期或后期 B 中期或末期 C 前期或中期 D 后期或末期 14、在人体细胞有丝分裂前期,可以看到的中心粒数目是 A 2 B 4 C 8 D 1 15、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,制作临时装片的正确操作步骤是 A 固定→解离→漂洗→染色→制片 B 解离→漂洗→染色→制片 C 解离→染色→漂洗→制片 D 漂洗→染色→解离→制片

减数分裂知识点总结

高二生物减数分裂知识点 一、减数分裂的概念 1、围:凡是进行有性生殖的生物; 2、时期:在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中; 3、特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次; 4、结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。(注:原始生殖细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂) 二、减数分裂的一般过程(动物) 分裂间期:染色体复制 前期Ⅰ:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉、互换)减数第一次分裂(Ⅰ)中期Ⅰ:四分体排在赤道板上 减后期Ⅰ:同源染色体分离(非同源染色体自由组合)数末期Ⅰ:染色体、DNA数目减半 分间期Ⅱ:短暂,遗传物质不复制 裂前期Ⅱ:(对二倍体生物而言,已无同源染色体)减数第二次分裂(Ⅱ)中期Ⅱ:着丝点排在赤道板上 后期Ⅱ:着丝点断裂,姐妹染色单体分开 末期Ⅱ:DNA数目再减半 三、精子的形成过程 四、卵细胞的形成过程

五、精子、卵细胞产生过程的异同: 1、相同点:①都是性细胞(配子)②都经减数分裂产生 2、不同点:①卵原细胞两次分裂为不均质分裂(极体均质),精原细胞的分裂为均质分裂; ②1个卵原细胞产生1个卵细胞,1个精原细胞产生4个精子; ③精子的形成需变形,卵细胞的形成不变形。 六、配子种类(只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交换) (1)可能产生精子的种类:2n种 1个精原细胞(2)实际产生精子的种类:2种 (含n对同源染色体)(同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的)1个雄性个体(含n对同源染色体)产生精子的种类:2n种 (1)可能产生卵细胞的种类:2n种 1个卵原细胞(2)实际产生精子的种类:1种 (含n对同源染色体)(1个卵原细胞只能产生一个卵细胞) 1个雌性个体(含n对同源染色体)产生卵细胞的种类:2n种 七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图 八、通过图像、曲线判断分裂方式、所处时期——三看识别法(二倍体生物) 九、同源染色体的特点、判断程序 1、特点:①来源:一条来自父方,一条来自母方 ②形态、大小一般相同 ③行为:减数分裂过程中一定两两配对(即联会) 2、判断程序

高中生物必修二有丝分裂_减数分裂总结知识点

有丝分裂和减数分裂 有丝分裂 一、过程 时 期 间期前期中期后期末期 特点①变化:完成 DNA的复制和 有关蛋白质的 合成 ②结果:每个 染色体都形成 两个姐妹染色 单体,呈染色 质形态 (一个染色体 两个DNA,两个 姐妹染色单 体) ①出现染色体, ②核膜、核仁消 失,③出现纺锤 体 (染色体特点: 1.染色体散乱 地分布在细胞 中心附近;2. 每个染色体都 有两条姐妹染 色单体) ①所有染色体 的着丝点都整 齐排列在赤道 板上。 ②染色体的形 态稳定,数目 清晰,是进行 染色体观察及 计数的最佳时 机。 ①着丝点分裂, 姐妹染色单体 分开,成为两个 子染色体。并分 别向两极移动。 这样,细胞核内 的全部染色体 就平均分配到 了细胞两极。 ②染色单体消 失,染色体数目 加倍。 ①染色体变成 染色质,②核 膜、核仁重现, ③纺锤体消失, ④在赤道板位 置出现细胞板, 并扩展成分隔 两个子细胞的 细胞壁 后期:点裂数加均两极。末期:膜仁重现失两体。 二、动、植物有丝分裂的比较 植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 相同点分裂过程基本相同,染色体、DNA分子数目的变化规律相同 不同点前 期 由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体 末 期 细胞中部形成细胞板→细胞壁,将细胞 均分为两个子细胞 细胞膜从细胞的中央凹陷,将细胞缢 裂成两部分

三、有丝分裂的意义 有丝分裂是动植物细胞分裂的主要方式。经过有丝分裂,分裂间期复制的DNA 平均分离,产生两个染色体数目和形态结构与亲代细胞完全相同的子细胞,保证亲代、子代之间遗传性状的稳定性和连续性。 四、细胞周期 (一)细胞在分裂后,因细胞种类或分工不同,可能出现三种状态: 1.继续增殖,如植物分生组织细胞、动物骨髓细胞、消化道黏膜上皮细胞等。 (增殖细胞) 2.暂不增殖,但始终保持分裂能力,如肝细胞、肾细胞等。(暂不增殖细胞) 3.高度分化,细胞完全失去分裂能力。(不增殖细胞) (二)细胞周期:对于增殖细胞来说,细胞经历生长直至分裂的这一有序过程叫细胞周期,即细胞一次分裂结束到下一个分裂结束所经历的过程。包括分裂间期和分裂期两个阶段。 在间期,细胞看似平静,形态上没有显著变化,但细胞内部却进行着十分复杂的活动: DNA合成前期(G1期):合成一定数量的RNA和蛋白质,特别是与DNA复制有关的酶。 DNA合成期(S期):进行DNA的精确复制。 DNA合成后期(G2)期:主要合成组装纺锤体的蛋白质,完成细胞分裂所必需的物质准备和能量准备。 从时间上看,分裂间期约占细胞周期时间的95%,而分裂期只占5%。 (三) 细胞周期的表示:饼状图、线段图、坐标图---------会判断是哪期 减数分裂 一、相关概念 ①同源染色体:两个形状、大小一般都相同,一个来自父 方,一个来自母方,在减数分裂中要配对的染色体。 1和2 或3和4 都是一对同源染色体(数目:同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半) ②联会:同源染色体两两配对的现象。如图 ③四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色 体。1和2或3和4各组成一个四分体 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子,四条染色单体)(数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④非姐妹染色单体:不是连在同一个着丝点上的染色单体

高中生物减数分裂的教学设计

《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析: 本节《减数分裂和受精作用》是高中人教版必修2第二章中的重点内容,同时也是高一生物乃至是高中生物的重点内容。它解释了有性生殖细胞(如精子,卵细胞)形成的过程和受精作用的大致过程。减数分裂是有丝分裂的延续和另一大分支,又是更好掌握第一章中分离定律、自由组合定律等遗传规律的细胞学基础。 这一节的新名词较多和知识点繁多,教材内容微观,与生活联系不大,使其内容非常抽象,并且此节的图形众多和相似度高,向来是学生头疼的章节。但是减数分裂这节内容的知识点却也是高考的热点内容。特别是减数分裂各个阶段,各个阶段的各个时期的染色体的形态及行为变化,和减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目的变化及它们之间的关系都是高考的热点考点。 二、学情分析: 学生已经在初中已经接触减数分裂的相关知识,并且对生物生殖部分内容相当感兴趣。所以他们对减数分裂已经有了一定的了解,学习起来并不觉得完全陌生和难以接受。而且在高一第一学期已经详细地了解过有丝分裂的整个过程,对有丝分裂各个阶段的染色体形态的变化和染色体、DNA数目的变化已经有了深入的了解。由于减数分裂跟有丝分裂的所学重点都差不多,所以在减数分裂各个阶段的染色体形态的变化和染色体、DNA数目的变化的理解上已经有了一定的基础。学生的观察力、记忆力、想象力有了明显的提高,认知活动的自觉性,认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。 但正因为减数分裂与有丝分裂有一定的相似点,所以容易混淆,它们的区别

更是难点。但又因为这是高考的重点,所以他们需要的是老师给予的耐心指导和时间。又由于减数分裂过程较烦琐,内容抽象,图形多,易引起学生思维的混乱,这些都必须老师用各种教学方式去给予形象化的引导和梳理,需要老师将课本知识生活化,具体化,并且让学生自主地体会和发觉,理解,并转化为课本的知识。 三、设计理念: 《新课程标准》强调关注学习兴趣,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合运用能力,培养理论联系实际意识,突出创新精神和实践能力的培养。教师应当通过设计各种形式(如多媒体,挂图,游戏,故事,诗句,比喻等),或学生以学习小组为单位通过共同合作,共同探究,集体讨论的方式,使学生在愉快和自信的情绪中,充分发挥他们的想象力、创造力、实践力使探究式学习和个性发展得到最大体验。 四、教法分析 本节课把多种教学方法融合在一起: 1)引导-探究法:在教师的启发和引导下,学生通过蝗虫生殖细胞形成的探究实验,了解减数分裂的大致过程和结果,符合知识的发生和发展规律 2)合作-构建模型法:学生自主学习,小组讨论染色体行为和数目的变化,通过橡皮泥制作的染色体模拟减数分裂过程,把抽象复杂的生命现象,转化为直观具体、肉眼可见的过程,完成自主构建知识的过程。 3)角色扮演法:学生角色扮演非同源染色体的自由组合,化抽象为具体,使学生在轻松愉快的游戏活动中获得深刻印象,并大大调动学生学习的主动性和积极性 4)多媒体辅助教学:利用多媒体技术手段,把减数分裂的动态过程演示出来,

减数分裂知识点归纳

减数分裂和有性生殖知识点归纳 一、减数分裂的概念 1、范围:凡是进行有性生殖的生物; 2、时期:在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中; 3、特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次; 4、结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。 (注:原始生殖细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂) 二、减数分裂的一般过程(动物) 分裂间期:染色体复制 前期Ⅰ:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉、互换)减数第一次分裂(Ⅰ)中期Ⅰ:四分体排在赤道板上 减后期Ⅰ:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 数末期Ⅰ:染色体、DNA数目减半 分间期Ⅱ:短暂,遗传物质不复制 裂前期Ⅱ:(对二倍体生物而言,已无同源染色体)减数第二次分裂(Ⅱ)中期Ⅱ:非同源染色体排在赤道板上 后期Ⅱ:着丝点断裂,姐妹染色单体分开 末期Ⅱ:DNA数目再减半 三、精子的形成过程 四、卵细胞的形成过程 五、精子、卵细胞产生过程的异同: 1、相同点:①都是性细胞(配子)②都经减数分裂产生 2、不同点:①卵原细胞两次分裂为不均质分裂(极体均质),精原细胞的分裂为均质分裂; ②1个卵原细胞产生1个卵细胞,1个精原细胞产生4个精子;

③精子的形成需变形,卵细胞的形成不变形。 六、配子种类(只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交换) (1)可能产生精子的种类:2n种 1个精原细胞(2)实际产生精子的种类:2种 (含n对同源染色体)(同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的) 1个雄性个体(含n对同源染色体)产生精子的种类:2n种 (1)可能产生卵细胞的种类:2n种 1个卵原细胞(2)实际产生卵细胞的种类:1种 (含n对同源染色体)(1个卵原细胞只能产生一个卵细胞) 1个雌性个体(含n对同源染色体)产生卵细胞的种类:2n种 七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图 有丝分裂与减数分裂曲线的区别: 有丝分裂:起点与终点(染色体或DNA)数目相同; 减数分裂:起点(染色体或DNA数目)是终点的两倍。 DNA与染色体曲线的区别: DNA曲线有斜线(间期复制),染色体曲线没有斜线。 如图,BC段和JK段为斜线,则该图为DNA变化曲线; 曲线起点为A和I,终点为G和P, 则A→G为减数分裂,I→P为有丝分裂,G→I为受精作用。 如图,图中没有斜线,因此为染色体变化曲线; 起点为A和E,终点为E和K, 则A→E为有丝分裂,E→K为减数分裂, 八、通过图像、曲线判断分裂方式、所处时期——三看识别法(二倍体生物) 一看同源→有同源染色体:有丝分裂和减数第一次分裂,无同源染色体:减数第二次分裂 二看特殊行为→有联会或同源染色体分离等特殊行为的是减数第一次分裂, 没有特殊行为的是有丝分裂 三看是否均等分裂→均等:初(次)级精母细胞或第一极体 不均等:初(次)级卵母细胞 九、同源染色体的特点 ①来源:一条来自父方,一条来自母方 ②形态、大小一般相同 ③行为:减数分裂过程中一定两两配对(即联会)

最新 人教版 必修二 减数分裂 作业

第1课时减数分裂 测控导航表 知识点题号 1.减数分裂及其相关的概念1,2,3,5 2.精子的形成过程4,6 3.卵细胞的形成及其与精子形成的比较7,8 4.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化11,12 5.综合应用9,10,13,14,15 1.下列有关减数分裂的叙述错误的是( C ) A.发生在进行有性生殖的生物体内 B.染色体只复制一次,而细胞分裂两次 C.均可产生四个成熟的生殖细胞 D.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂 解析:减数分裂的发生范围是能够进行有性生殖的生物,A正确;减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,B正确;精原细胞减数分裂可形成4个成熟的生殖细胞,而卵原细胞减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞,C错误;减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,D正确。 2.同源染色体一定是( D ) A.一条染色体经复制而形成的 B.来自父(或母)方的全部染色体

C.形态基本相同的染色体 D.减数分裂过程中实现联会的染色体 解析:同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方;形态基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体;同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体。 3.下列描述是与联会和四分体有关的说法,其中正确的是( B ) A.存在同源染色体的细胞中都会出现四分体 B.在四分体时期不一定会出现交叉互换 C.任意两条复制了的染色体都可以联会形成有关四分体 D.在减数第一次分裂中期两条同源染色体会出现联会现象 解析:存在同源染色体的细胞不一定会出现四分体,如有丝分裂过程,A 错误;交叉互换发生在四分体时期,但在四分体时期不一定会出现交叉互换,B正确;只有同源染色体才可以联会形成有关四分体,C错误;在减数第一次分裂前期,两条同源染色体会联会,D错误。 4.(2019·云南玉溪期中)关于下图的叙述,错误的是( D ) A.因为细胞无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞 B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过着丝点②相连 C.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体

最新有丝分裂与减数分裂过程图及知识点归纳

高中生物---细胞的分裂知识点 一、减数分裂 1、.减数分裂过程中遇到的一些概念 (1)染色体和染色单体:细胞分裂间期,染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所 以此时染色体数目要根据着丝点判断。 (2)同源染色体和四分体:同源染色体指形态、大小一般相同,一条来自母方,一条来自父方,且能在 减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。 (3)联会:同源染色体两两配对的现象。 (4)交叉互换:指四分体时期,非姐妹染色单体发生缠绕,并交换部分片段的现象。 (5)一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。 (6)非同源染色体和染色体组:指形态、大小不相同的染色体,细胞中所有的非同源染色体构成1个染色体组 减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一 半。 (注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 2、减数分裂的过程:⑴、精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸) ⑵、卵细胞的形成过程:卵巢 ●减数第一次分裂 间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。 后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。 末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂(无同源染色体 ......) 前期:染色体排列散乱。 中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。 四、注意: (1)同源染色体:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。 (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂 的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂 .......,原因是同源染色体分离并进入不同的子细 ............... 胞.。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体 ......。 (4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律(5)减数分裂形成子细胞种类: 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则: 它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞); 它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 二、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤: 1、细胞质是否均等分裂:不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成 2、细胞中染色体数目:若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、 减数第二次分裂后期,看一极) 若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、 3、细胞中染色体的行为:有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂 联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂 无同源染色体——减数第二次分裂 4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期 一极有同源染色体——有丝分裂后期 注意:若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。 5.减数分裂和有丝分裂主要异同点(要求掌握) 比较项目减数分裂有丝分裂 染色体复制次数及时间一次,减数第一次分裂的间 期 一次,有丝分裂的间期 细胞分裂次数二次一次 联会四分体是否出现出现在减数第一次分裂不出现 同源染色体分离减数第一次分裂后期无分离(有同源染色 体) 着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期 子细胞的名称及数目性细胞,精细胞4个或卵1 个、极体3个 体细胞,2个 子细胞中染色体变化减半,减数第一次分裂不变 子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同

高中生物有丝分裂和减数分裂资料

有丝分裂和减数分裂 有丝分裂: (一)过程 时期 间期 :①变化:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 ②结果:每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态 前期 :①出现染色体 ②核膜、核仁消失 ③出现纺锤体 中期: ①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。 后期 :①着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两个子染色体。并分别向两极移动 末期:①染色体变成染色质,②核膜、核仁重现,③纺锤体消失,④在赤道板位置出现细胞板,并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁 前期:膜仁消失显两体。中期:形定数晰赤道齐。后期:点裂数加均两极。末期:膜仁重现失两体。 (二)、动、植物有丝分裂的比较 相同点 : 分裂过程基本相同,染色体变化规律相同 不同点: 前期由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体(植物) 由两组中心体发出星射线形成纺锤体(动物)

末期: 细胞中部形成细胞板→细胞壁,将细胞均分为两个子细胞(植物)细胞膜从细胞的中央_凹陷,将细胞缢裂成两部分(动物) 减数分裂: (一)相关概念 ①. 同源染色体:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中要配对的染色体。1和2或3和4 都是一对同源染色体(数目:同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半) ②.联会:同源染色体两两配对的行为。 ③.四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体(一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子,四条染色单体)(数目:四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体:不是连在同一个着丝点上的染色单体 (二)减数分裂的过程 间期:精原细胞体积增大,染色体复制,初级精母细胞形成 减数第一次分裂 前期同源染色体联会,四分体出现,非姐妹染色单体交叉互换初级精母细胞 中期同源染色体排列在赤道板上初级精母细胞 后期同源染色体分离向细胞两极,非同源染色体自由组合初级精母细胞 末期形成两个次级精母细胞,染色体数目减半次级精母细胞

高中生物减数分裂知识点总结

减数分裂 (一)概念范围:进行有性生殖的生物。 时间:发生在原始的生殖细胞(精原细胞卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(精子卵细胞)的过程中。 复制次数:一次。 细胞分裂次数:两次。 结果:生殖细胞的染色体数目,比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。1.同源染色体:形态、大小一般相同(性染色体的不同),一条来自父方,一条来自母方,在减数分裂的前期要配对。 2.减数分裂过程图解染色体DNA数量变化 3.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 4.减数分裂与有丝分裂的比较 5.减数分裂中染色体和DNA的数量变化规律: A 染色体数量变化规律:2n—〉n—〉2n—〉n。 B DNA数量变化规律:2n—〉4n—〉2n—〉n。 C 染色体、染色单体、姐妹染色单体的关系 ① I------〉②X 都为染色体,且都是一条染色体。②有姐妹染色单体。 ①比② 染色体之比为1:1 ,DNA之比1:2 ①的染色体与DNA之比1:1 ②的染色体与DNA之比1:2

D 着丝点数与染色体数的关系:着丝点数==染色体数 E 四分体数与同源染色体数的关系:四分体数==同源染色体对数 F 四分体与联会的关系:①I I -------〉②X X 联会同步四分体 四、减数分裂与有丝分裂图形辨析 (一)减数分裂与有丝分裂图形比较 (二)根据细胞内染色体数目辨析 (三)根据细胞内染色体行为辨析 (四)根据细胞内染色体形态辨析 (五)若发现细胞分裂时,细胞质不均等分裂,则可断定是产生卵细胞的减数分裂过程。 总之,减数第一次分裂与有丝分裂的主要区别在于染色体行为,减数第二次分裂与有丝分裂的主要区别在于染色体的形态和数目。

高中生物人教版减数分裂练习题

必修二基因和染色体的关系 减数分裂 1、如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线,下列分析不正确的是 A. 若曲线表示减数分裂过程中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n等于1 B. 若曲线表示有丝分裂过程中染色体数目变化的部分曲线,则n等于46(条) C. 若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线,则n等于23(个) D. 若曲线表示有丝分裂中染色体组数数目变化的部分曲线,则n等于2 2、右图为某二倍体生物正在进行分裂的细胞。关于此图的叙述正确的是 A.产生的每个子细胞含一个染色体组 B.含同源染色体2对, DNA分子4个 C.正在进行等位基因分离,非等位基因自由组合 D.该细胞为次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期 3、下图表示人体体内的相关过程,相关分析正确的是 A.若该图表示反射弧,刺激传出神经e引起c处肌肉收缩,此过程为反射 B.若该阁表示体液免疫,a表示吞噬细胞,则e过程表示分泌抗体

C.若该图表示基因的表达过程,则d过程不存在A与T的互补配对 D.若该图表示减数分裂过程,c为XY子的联因一定是d过程异常 4、如图为中华大蟾蜍部分细胞分裂示意图,据图判断下列叙述不正确的是 A.卵原细胞既可以进行有丝分裂又可以进行减数分裂 B.形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂,最终产生的子细胞的基因型为A a B b X C X C C.丙细胞表示的是次级卵母细胞后期分裂图象,分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞 D.用中华大蟾蜍的睾丸作材料制作装片,在显微镜下有可能观察到图中三种物像 5、下图为某基因型为AaBb的雄性动物一个进行减数分裂的细胞。在不考虑变异的情况下,下列叙述正确的是 A.该细胞含有4套完整的遗传信息,即4个染色体组 B.该动物体内细胞的染色体组数可能是1、2、4 C.该细胞为初级精母细胞,基因型为AaBb D.若用适量秋水仙素处理该细胞,染色体的着丝粒将无法分裂 6、下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的是( )

高中生物人教版必修二减数分裂教案

高中生物人教版必修二 减数分裂教案 Last revised by LE LE in 2021

减数分裂教学设计 一、教学目标: 1、知识目标: (1)阐明细胞的减数分裂。 (2)举例说明配子的形成过程。 (3)举例说明受精作用。 (4)使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 2、能力目标 (1)学生的自主观察、归纳总结、讨论分析、表解、巩固、练习,使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为变化,并从实质上认识了减数分裂实际是一种特殊方式的有丝分离。 (2)通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。 二、教学重点 1、减数分裂的概念。 2、精子的形成过程。 3、受精作用的过程。 三、教学难点 1、模拟减数分裂过程中的染色体的变化。 2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。 3、观察蝗虫精母细胞的减数分裂。 四、教学过程: 一、减数分裂 1.减数分裂的概念 ?对象: 进行有性生殖的生物 ?时期: 原始生殖细胞→→成熟生殖细胞 ?特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次 ?结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半 (一)精子形成的过程

1.场所: 睾丸 2.过程: 1、同源染色体:(对)a\配对的两条染色体 b\形状和大小一般都相同(X、Y) c\一条来自父方,一条来自母方 2、联会:同源染色体两两配对的现象 3、四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体 四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换 减数第一次分裂 体细胞(染色体数:2n)有丝分裂 1个精原细胞(染色体数:2n)细胞分化 间期:细胞体积增大、染色体复制 1个初级精母细胞(染色体数:2n) 前期:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 中期:同源染色体排列在赤道板两侧 后期:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 末期:形成2个次级精母细胞 2个次级精母细胞(染色体数:n) 着丝点分裂,染色单体分离 减数第二次分裂 4个精子细胞(染色体数:n) 变形 4个精子(染色体数:n) (二)卵细胞形成的过程 1.场所: 卵巢 2.过程: 减数第一次分裂 体细胞(染色体数:2n)有丝分裂、细胞分化

减数分裂 知识点讲解及例题解析

减数分裂 减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式, 不同于有丝分裂和无丝分裂,减数分裂仅发生在生命周期某一阶段,它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。减数分裂过程中染色体仅复制一次,细胞连续分裂两次,两次分裂中将同源染色体与姊妹染色体均分给子细胞,使最终形成的配子中染色体中染色体仅为性母细胞的一半。受精时雌雄配子结合,恢复亲代染色体数,从而保持物种染色体数的恒定。 减数分裂过程中同源染色体间发生交换,使配子的遗传多样化,增加了后代的适应性,因此减数分裂不仅是保证生物种染色体数目稳定的机制,同且也是物种适应环境变化不断进化的机制。减数分裂不仅是保持物种遗传物质稳定传递的手段;在减数分裂过程中,通过同源染色体的交叉互换,非同源染色体的自由组合,增加了变异,增加了群体的遗传多样性,为自然选择提供原材料。 减数分裂过程 注:减数分裂可以分为两个阶段,间期和分裂期,其中分裂期又分为减数第一次分裂期(减一),减数第二次分裂期(减二)。在高中知识范围内,减一的末期和减二的前期可以看作同一个时期,我们一般将其称为减一的末期。(减一末期与减二前期间有间期但很短可以忽略) 减数分裂过程 1.细胞分裂前的间期,进行染色体和DNA的复制,染色体数目不变,DNA数目变为原细胞的两倍。 2.减一前期同源染色体联会.形成四分体。 3.减一中期.同源染色体着丝点对称排列在赤道板上(或同源染色体排列在赤道板两端)。 4.减一后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,移向细胞两极。 5.减一末期细胞一分为二,形成次级精母细胞或形成极体和次级卵母细胞。 6.减二前期次级精母细胞中原来分散的染色体进行着两两配对。 7.减二中期染色体着丝点排在赤道板上。 8.减二后期染色体着丝点分离,染色体移向两极。 9.减二末期,细胞一分为二,精原细胞形成精细胞,卵原细胞形成卵细胞和极体。 减数第一次分裂 前期 根据染色体的形态,可分为5个阶段:〖细线期〗细胞核内出现细长、线状染色体,细胞核和核仁体积增大。每条染色体含有两条姐妹染色单体。〖偶线期〗又称配对期。细胞内的同源染色体两两侧面紧密相进行配对,这一现象称作联会。由于配对的一对同源染色体中有4条染色单体,称四分体。〖粗线期〗染色体连续缩短变粗,同时,四分体中的非姐妹染色

高一生物必修二减数分裂-生物知识点汇总

一个细胞中 DNA 数量 分裂间期分裂期 分裂间期分裂期 分裂间期分裂期2N 4N 染色体变化曲线 次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精子细胞

2N 4N 染色单体变化曲线 次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精子细胞 次级精母细胞2N 4N 精原细胞DNA 变化曲线 初级精母细胞精子细胞

在减数分裂过程中 分子和染色体数量的变化

图像比较 有丝分裂中 有丝分裂 后期减数第一次 分裂后期 减数第二次 分裂后期 次 级 卵 母 细 胞初 级 卵 母 细 胞

海口一中细胞质均等分裂,则一般为精子形成过程的减Ⅰ ③后期着丝点未分 裂,同源染 色体分离细胞质不均等分裂,则为卵细胞形成过程的减Ⅰ着丝点分裂 每一极内无同源染色体,则为减Ⅱ 每一极内有同源染色体,则为有丝分裂 ④末期若形成的子细胞染色体数目 减半,且都有姐妹染色单体 若形成的子细胞染色体数目不减半,且无同源染色体和姐妹染色单体若形成的子细胞染色体数目不减半, 且有同源染色体,但无姐妹染色单体减Ⅰ减Ⅱ有丝 精原细胞[来源:][来源:Z,xx,https://www.360docs.net/doc/c012702625.html,][来源: 学§科§网] 初级精母细胞次级精母细胞[来源:ZXXK][来源:][来源:ZXXK] 减数第一次分裂减数第二次分裂 间前中后末前中后末 DNA 2n→4n 4n 4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n 染色 体 2N→2N 2N 2N 2N 2N N N N N 染色 单体 0→4N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 0 0 X、Y染色体上基因的遗传规律 (1)位于Ⅰ片段上的基因:在X染色体I片段上的基因在Y染色体I片段可以找到对应的等位基因或相同基因;此区段的基因遵循基因的分离定律。 (2)位于Ⅱ-1片段上的基因:伴Y遗传,X染色体上没有其 对应的等位基因或相同基因。基因随着Y染色体传递,当雄性出 现某种类型的性状,会表现出代代相传;雌性中不会出现这种类 型的性状。 (3)位于Ⅱ-2片段上的基因:伴X遗传,Y染色体上没有其 对应的等位基因或相同基因。基因随着X染色体传递,如人类血 友病基因的传递。 常染色体遗传与XY同源区段遗传的区别

高中生物有丝分裂和减数分裂图解

有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类 一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区 1、染色体数目的确定 染色体形态可分为单线型和双线型(如下图),当染色体复制完成后,就有单线型变为双线型,无论哪一种形态,染色体的数目都等于着丝点的个数。只要数清着丝点的个数,染色体的个数就知道了。 2、同源染色体的确定 同源染色体的判断依据下面几点: ①形态相同,即染色体上的着丝点的位置相同。 ②大小相同,即两条染色体的长度相同。

③来源不同,即一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同的颜色来表示)。 ④能够配对,即在细胞内成对存在。对常染色体而言,只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。 但应注意:姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体,而是相同染色体。 二、联系图像应明确有丝分裂和减数分裂各个时期的特点 各时期的特点如下表 各时期的图像如下图

三、细化图像判断方法

四、与有丝分裂和减数分裂图像相关的题型 1、一般图像识别问题----利用上面的识别方法即可 例1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图,据图回答问题:

按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来__________________;按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来__________________ 解析:此类题目对于学生来说是图像题中最难得分的,学生不仅要把各个图像准确的识别出,而且还要把它们按正确的顺序排列起来,只要其中一个序号排错,这一步就不得分。根据上面的视图方法可得: ①是减Ⅰ前期,②是有丝中期,③是减Ⅰ中期,④是减Ⅱ中期, ⑤是有丝后期 ⑥是有丝后期,⑦是有丝后期,⑧是减Ⅰ后期,⑨是减Ⅱ后期,⑩是减Ⅱ前期

减数分裂知识点

减数分裂 @一精子、卵细胞形成过程(以动物为例)的异同点 不同点:①细胞质分配是否均等;②是否变形;③结果:1个精原细胞→4个有功能的精子,1个卵原细胞→1个卵细胞(三个极体退化消失)。 相同点:减数分裂过程中染色体的特殊行为完全一样,表现在:①减Ⅰ前期同源染色体联会,形成四分体 ②四分体时期,可发生交叉互换 ③减Ⅰ后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合(这是基因分离定律、自由组合定律的细胞学基础) ④减Ⅰ完成,染色体数目减半 ⑤减Ⅱ的主要特点都是着丝点分裂,姐妹染色单体分开。 @2.减数分裂过程中染色体、核内DNA数量变化

甲中:AB段表示减数第一次分裂末期;同源染色体分离,分别进入两个次级性母细胞,导致子细胞内染色体数目减半。 CD段表示减数第二次分裂后期,着丝点分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。 乙中:EF段表示减数分裂间期,染色体复制导致细胞核内DNA数目暂时加倍。 GH段表示减数第一次分裂末期,同源染色体分开分别进入两个子细胞,导致子细胞核内DNA数目减半。IJ段表示减数第二次分裂末期,分开后的姐妹染色单体,成为染色体,分别进入两个子细胞,导致精细胞(或卵细胞)核内DNA减半。 3.重要概念辩析 @(1)同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体,形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。如右图中的1和2为一对同源染色体,3和4是另一对同源染色体。 ②非同源染色体是指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不配对的染色体。如图中的1和3、1和4、 2和3、2和4分别是非同源染色体。 (2)联会和四分体 @①联会:是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时期 已完成复制,染色单体已形成,但螺旋程度低观察不到。 @②四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。图中含有两个四分体,即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。 @(3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体 ①姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。 ②非姐妹染色单体:不同着丝点连接着的两条染色单体。如上图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。 @(4)交叉互换 ①图示 ②时期:减Ⅰ前期四分体时期。 ③范围:同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 ④交换对象:等位基因B—b交换。 ⑤结果及意义:导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生 AB、ab两种配子,若交换则可产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、 aB(交换的结果),产生可遗传变异。 @【易错警示】(1)同源染色体也有大小不同的,如男性体细胞中 的X染色体和Y染色体,X染色体较大,Y染色体较小。大小相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点断裂后形成的两条染色体,因不是一条来自父方,一条来自母方,所以不叫同源染色体;但只要是联会的两条染色体,不管大小、形状是否相同,都叫同源染色体;同源染色体既可以是复制之前不含染色单体 的也可以是复制之后含染色单体的。 (2)有丝分裂过程中有同源染色体存在,但不出现同源染色体的联会和四分体。 (3)四倍体生物的体细胞中含有四条相同的染色体,所以进行减数第二次分裂时也存在同源染色体 5 正确区分有丝分裂和减数分裂过程中的有关曲线

第一节 减数分裂和受精作用公开课教案

第二章基因和染色体的关系 一、教材分析 《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容,也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定细胞学基础。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)阐明细胞的减数分裂过程,掌握减数分裂的概念。 (2)举例说明精子的形成过程。 (3)举例说明受精作用的概念、过程; (4)理解减数分裂和受精作用的意义。 2、过程与方法: 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 3、情感态度价值观: 通过学习减数分裂和受精作用的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,培养对立统一和发展变化的观点。 三、教学重点、难点 1、教学重点: 减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异和细胞学基础。 2、教学难点: 同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律,其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。 四、学情分析 高一级学生,生物基础较薄弱,课文阅读和读图分析能力较低,减数分裂是有丝分裂的延续,学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁,让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质,通过图像分析、推理、归纳总结等,教师适时地引导学生思考,指导学生进行总结和评价。 五、教材处理 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点,这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。 这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 六、教学方法设计 利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知 识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

有丝分裂和减数分裂知识点总结大全

有丝分裂和减数分裂知识点总结大全 (一)细胞的有丝分裂部分 1.生物体的长大,既靠细胞分裂增加,还要靠细胞生长增大。 2.细胞不能无限长大的原因:一是细胞的相对表面积与体积的关系,细胞体积越小,细胞相对表面积,细胞与周围环境交换物质能力。二是,一个核内DNA是一定的,控制细胞活动也就有一定的限制,细胞不能太大。 3.细胞增殖的意义:①单细胞生物通过细胞增殖而繁衍;②多细胞生物从受精卵开始,经过细胞的增殖和分化逐渐发育为个体;③生物体内,不断有细胞衰老死亡,需要通过细胞增殖加以补充。因此,细胞增殖是生物体 的基础。 4.真核细胞的分裂方式有三种:,体细胞的主要分裂方式,特殊的生殖细胞,如精原细胞和卵原细胞;,在分裂过程中无染色体和纺锤丝的出现,如蛙的红细胞;,分裂结束时染色体数目减半,存在于生殖细胞中。 5.只有的细胞才有细胞周期,如根尖分生区、茎尖生长点、形成层细胞、胚胎细胞、造血干细胞、皮肤生发层细胞、癌细胞。的细胞和的细胞不具有细胞周期 6.不再增殖细胞群,如成熟的红细胞、神经细胞、心肌细胞、成骨细胞、白细胞、植物韧皮部细胞、筛管细胞、某些免疫细胞等高度分化的细胞,它们丧失了分裂能力,又称终末细胞。 7.细胞周期以为起点,而不能以分裂期为起点。无论什么细胞,分裂间期时间都较长,大约占细胞周期的90%-95%,因为分裂间期时,细胞在进行等物质准备。 8.细胞分裂间期主要分为三个时期:G1期,RNA和蛋白质的合成,主要是DNA 期,RNA和蛋白质的合成,相关酶的合成以及能量储备。S期,DNA的复制。G 2 特别是微管蛋白的合成。

9. 有丝分裂各时期特点。 时间 图像 主要特点 (1) 分裂间期 ①完成DNA 的复制②合成有关的蛋白质 ↓ (2)前期 ①染色质丝螺旋化形成染色体②核仁解体,核膜消失 ③细胞两极发出纺锤丝,形成纺锤体 ↓ (3)中期 染色体的着丝点排列在细胞中央的 赤道板上,染色体形态稳定,数目清晰 ↓ (4)后期 染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,分别移向细胞两极 ↓ (5)末期 ①染色体解螺旋变成染色质②纺锤丝消失 ③出现新的核膜和核仁 10.有丝分裂周期性重建和消失的结构 11、.有丝分裂过程中染色体行为变化规律

减数分裂知识点总结材料

学生姓名:年级:高二年级上课时间:2013-11-24 授课老师: 减数分裂 一、减数分裂的概念 1、范围:凡是进行有性生殖的生物; 2、时期:在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中; 3、特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次; 4、结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。 (注:原始生殖细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂) 二、减数分裂的一般过程(动物) 分裂间期:染色体复制 前期Ⅰ:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉、互换)减数第一次分裂(Ⅰ)中期Ⅰ:四分体排在赤道板上 减后期Ⅰ:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 数末期Ⅰ:染色体、DNA数目减半 分间期Ⅱ:短暂,遗传物质不复制 裂前期Ⅱ:(对二倍体生物而言,已无同源染色体)减数第二次分裂(Ⅱ)中期Ⅱ:非同源染色体排在赤道板上 后期Ⅱ:着丝点断裂,姐妹染色单体分开 末期Ⅱ:DNA数目再减半 三、精子的形成过程 四、卵细胞的形成过程 五、精子、卵细胞产生过程的异同: 1、相同点:①都是性细胞(配子)②都经减数分裂产生 2、不同点:①卵原细胞两次分裂为不均质分裂(极体均质),精原细胞的分裂为均质分裂;

②1个卵原细胞产生1个卵细胞,1个精原细胞产生4个精子; ③精子的形成需变形,卵细胞的形成不变形。 六、配子种类(只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交换) (1)可能产生精子的种类:2n种 1个精原细胞(2)实际产生精子的种类:2种 (含n对同源染色体)(同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的)1个雄性个体(含n对同源染色体)产生精子的种类:2n种 (1)可能产生卵细胞的种类:2n种 1个卵原细胞(2)实际产生精子的种类:1种 (含n对同源染色体)(1个卵原细胞只能产生一个卵细胞)1个雌性个体(含n对同源染色体)产生卵细胞的种类:2n种 七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图 八、通过图像、曲线判断分裂方式、所处时期——三看识别法(二倍体生物) 九、同源染色体的特点、判断程序 1、特点:①来源:一条来自父方,一条来自母方 ②形态、大小一般相同 ③行为:减数分裂过程中一定两两配对(即联会) 2、判断程序

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