弇 山 园

弇 山 园
弇 山 园

弇山园

【导游指南】

景点概况——点头石——铁釜——通海泉——分胜亭——长廊——弇山堂——望海峰——枕莲池——知津桥——廊桥——文漪堂——振屐廊——琼瑶坞——知趣轩——湖心亭——曲桥——快览亭——大假山——憩思轩——墨浪桥——天镜潭——浮玉桥——墨妙亭——碑廊——清凉桥——琅琊别墅——省获亭——嘉树亭——东泠桥——饱山亭——九曲桥——郏亶墓——盆景园——古迹观赏坪

女士们、先生们:

你们好,欢迎大家来到历史悠久的太仓名园——弇山园。

我们现在站在弇山园大门前,留心的游客可能已经看出公园的入口处是一栋三开间歇山顶仿古建筑,古朴端庄。大家进园游览之前,请允许我先为大家介绍一下弇山园概况。

景点概况:

弇山园,又名“弇州园”,是

明代政治家、文学家王世贞在太仓

的私家园林。王世贞何许人也?可

能有人从没听说过王世贞的大名,

但大家一定听说过中国文学史上

那部颇受争议的小说《金瓶梅》吧!

那《金瓶梅》的作者“兰陵笑笑生”

究竟是谁,虽是中国古典小说研究

的“哥德巴赫猜想”。但是在研究

者认为的可能是《金瓶梅》作者的

人选之中,其时间最长、流传最广、

最具说服力的说法是:兰陵笑笑生

就是这王世贞。感兴趣的游客可以

到网上搜搜2008年CCTV10《探索·发现》栏目制作的“《金瓶梅》与王世贞”那个节目。王世贞的《弇山园》当年出自明代筑园大家张南阳张山人之手,当时弇山园被美誉为“平地起楼台,城市出山林”,“东南第一名园”。

有人可能会问:王世贞为什么把自己的私家园林取名“弇山园”呢?王世贞喜欢读书,也喜欢林泉园圃,他人到晚年时又笃信佛教、道教,认为只要潜心修行就可以成仙。据说,一次他读庄子《南华真经》,看到“大荒之西,弇州之北”的句子,非常喜欢。当时他虽不知弇州在何处,却十分神往。后来他又从《山海经·大荒西经》中读到:“弇州之山,五彩之鸟,……,有轩辕之国,南栖为吉,不寿者乃八百岁”,于是他认定“弇山”是天帝、神仙居住的地方,便把自己的私家园林命名为“弇山园”,还自号为“弇州山人”。

下面请大家随我一起走进大门,游览这座文化底蕴深厚、景色秀丽的弇山园吧。

[重要景点介绍]

点头石:

走进弇山公园大门,迎面我们看

到的太湖石假山叫作“点头石”。为

什么叫“点头石”呢?这来自佛教故

事“生公说法”。

“生公”是晋朝和尚,俗名叫魏

道声。他自小出家,苦读经书,研究

佛学,精通佛典,才华出众,人们尊

称他为“生公”。

生公在京城本来很受皇帝器重,但却遭到朝廷大臣的妒忌,他们诬告生公是邪教。皇帝信了谗言,就把生公赶出京城。

生公到处云游。传说他云游到苏州城,看到虎丘山风景不错,就留居下来传经布道。苏州人听说虎丘山来了高僧,一传十,十传百,生公在虎丘山讲经受到空前的欢迎。但是苏州知府怕冒犯朝廷,便下令把听经者全部赶走。于是生公就把石头、池水、群花当听众,继续讲经。生公讲得精彩,据说听得顽石点头,池水充盈,花儿绽放。后人以“生公说法”来比喻道理讲得透彻,使人心服口服。

因为王世贞笃信佛教,所以他为园景命名时,就借用了故事中“顽石点头”的寓意,把这太湖石假山取名“点头石”。

铁釜:

现在请大家注意,点头石西侧的石亭。石亭下有一口铁釜。釜,就是我们现代的“锅”。成语“破釜沉舟”中的“釜”正是这个字。可是我们眼前的这口“锅”实在太大了。先人用它来煮什么呢?

此釜为元代苏州造船厂遗物。据《金石记》记载这“铁釜圆径六尺三寸五分,口围二十尺,腹围十七尺,边阔四寸九分,厚二寸四分,高四尺三寸五分”。折合成目前通用单位即:铁釜内径164厘米,深87厘米,厚5.5厘米,口边阔7厘米,重达数吨。相传元朝时用这铁釜煮海船上使用的篾缆。篾缆,就是船上用的缆绳。古人将篾缆盘置于釜中,用桐油浸泡它,这样可起到防蚀耐用的功效。

元代时的太仓,海运已经相当发达。当时京城所需的粮食等物资有一部分就是由太仓海运至京城的。那时所需的篾缆很多,所以这样的铁釜很有用武之地。

通海泉:

大家再看和铁釜对称,在“点头石”东面的石亭下是一口古井。这口井,是明代洪武三十一年也就是公元1398年太仓人张宗源开凿的。算来这口井已有600多年的历史了。

大家注意这口井旁边的标识牌写着“通海泉”。为何称其“泉”呢?这是因为这口井有个特别之处,遇到再大旱灾,它照样不干不涸。人们夸其通海,故谓之“通海泉”。因为这井口有4个井眼,我们当地俗称为“四眼井”。这口井的

井水口味甘甜,至今仍有人喜欢来此汲水饮用。

元代铁釜和明朝通海泉,现在都已列入太仓市文物保

护单位。

下面请大家走西侧圆拱门。在我们还没进圆拱门就看

到的这个建筑是弇山园的分胜亭。

分胜亭:

这分胜亭,古书中有记载。王世贞在他的《弇山园记》中写道:“由此东弇之胜始显”。意思是说,从这个亭子开始,弇山园中的胜景就将展现在大家的眼前。

分胜亭设计得恰到好处。你看,它西面的圆形镂空拱门,巧妙、朦胧地遮挡住我们的一部分视线,避免了我们一进园子,园中的景物就立刻一览无余地展现在我们面前。中国园林讲究朦胧美、意境美,为了制造出这样的意境,造园大师创造出很多造景手法,这种不让游人一进园门,就看到园中最好的景色,而是让游人一路走下去,美景逐渐展现出来,从而产生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的艺术魅力。这种造景手法叫做“抑景”,即“欲扬先抑”。

从分胜亭分出两条道路,一条通往弇山堂、知津桥;一条由长廊直至园林中部。我们先走长廊。请大家由长廊往西北小飞虹方向走。一边走,一边听我讲解。

长廊:

廊这种建筑,在中国古典园林中很常见,非常具有中国的建筑特色。我们正在行走的这种长廊叫做双面空廊。双面空廊就是廊的两侧都无墙,可以观赏到两边的景色。大家注意左侧,我们可以看到百年古树“悬铃木”、湖心亭等;再看右侧,我们可以看到漂亮的廊桥——“小飞虹”。这小飞虹与苏州名园拙政园的著名廊桥非常相像。我们绕走小飞虹即可来到弇山园的主体建筑——弇山堂。

弇山堂:

我们面前的弇山堂为移建的清

朝早期建筑。这是太仓老城区改造

时,太仓市政府把清朝康熙年间大学

士王掞的保素堂做了保护性搬迁,于

2003年移建于弇山园中,更名为弇山

堂。

弇山堂高近10米,面阔5开间,

面积约300平方米。弇山堂屋顶建筑

形式为歇山式,正脊两端为鱼龙对

峙,斜脊为双狮捧绣球。在我国古代,屋顶的建筑形式是有等级、尊贵之分的。歇山式屋顶形式是仅次于皇帝才可以居住的庑殿式屋顶,属于第二等尊贵的屋顶建筑形式。整个建筑端庄、高敞、堂皇、气派。

迈进弇山堂,大家注意看,堂内雕刻考究、精美,梁架上的抱云山为典型的香山帮匠人工艺,额枋的木雕有梅兰竹菊图案与双桃石榴等。左右两侧的花窗大家一定留心观看一下。从花窗往外望去,你会看到一幅朦胧、明媚、和谐统一的画面。

在这里顺便向大家介绍一下这原屋的主人王掞。是否看过电视剧《康熙大帝》,不知是否有人注意到剧中一位白发苍苍老臣,太子胤礽(reng)的老师,他就是康熙年间的鼎鼎有名的内阁大学士,弇山堂原型——保素堂的主人王掞。

走出弇山堂,与堂门正对的太湖石就是大名鼎鼎的北宋花石纲遗物——望海峰。

望海峰:

望海峰为整块的太湖石。远远望去,其形状如奇兽翘首遥望大海,故称为望海峰。如若侧看有人认为像观音,妙相庄严,因此又有观音峰的美称。也有人认为此石侧看如百岁寿者,因此也有“老人峰”的称谓。

相传此石为北宋花石纲遗物,明朝时为王世贞的弟弟王世懋所有。1956年由太仓政府移至此园中。半个世纪中,望海峰曾三次移位,最后定位于弇山堂前,为其找到最恰当的地方。

望海峰与弇山堂两者的布局很有讲究,它们相得益彰。你站在弇山堂门前看到望海峰的正面,若站到望海峰那里看到的也是弇山堂的正面,这种构景的组织手法,在园林布局中叫做“对景”。对景是强化景观效果的组织手法,这样可以取得端庄匀称的观赏效果。

那么这块太湖石美在哪里呢?大家知道太湖石的品评标准吗?品评太湖石有著名的4字标准:瘦、透、漏、皱。这说的是要从石的姿态、孔眼、肌理、情貌四个方面来品评太湖石。望海峰从这几个方面来品评,都不愧为石之精品。

我们现在绕到弇山堂的北面去游览一下。

枕莲池:

枕莲池曾是王世贞最爱的地方之一。他在《弇山园记》中写到,坐在这里“每春时,不酒而醉;长夏醉而临池,不茗而醒”。流进枕莲池的小溪,名曰“小罨(yan3)画溪”。横跨小罨画溪的石桥为“知津桥”。这些溪名、桥名均为王世贞所起。

下面请大家随我沿廊桥(小飞虹)去观赏园林的中部景观。沿廊桥(小飞虹)以西,我们来到文漪楼。

文漪堂:

文漪楼西临小溪,东依长廊,因溪水随微风荡漾掀起涟漪波纹,故名曰“文漪”。这是一座3开间硬山顶建筑,曾是王世贞的书画室。现在为太仓书法协会活动场所之一。在我们即将离开长廊时,请大家回头仰视,你会看到一块匾额“振屐廊”。

振屐廊:

这里是振屐廊。不是抬头看到这块匾额,我们很容易错过这个景点。“振屐”就是“跺跺鞋子”的意思,振去鞋子上的尘土。为何要在这里“振屐”呢?

原来明朝时到王世贞的弇山园游玩,人们最常走的大门,是现在弇山园西边入口。从西边大门进得园来,一路游览,兴趣盎然,走了很久来到这里,意兴阑珊,要从这“后门”(即我们现在的前门)里离开了。临出园林自然要振去鞋子上的泥土了。

现在请大家往园林中部走,注意脚下这块石头,这里是琼瑶坞。

琼瑶坞:

琼瑶坞原是王世贞种桃树、李树、梅树的地方。每到春季,这里开满了红色的桃花、白色的李花。古文中,“琼”说的是红色,“瑶”说的是白色,所以这里叫琼瑶坞。

我们现在往左手侧行走,来到知趣轩。

知趣轩:

知趣轩是一幢临水建筑,它小巧

玲珑,开敞精致。室内简洁雅致,室

外或可临水观鱼,或可品评花木,或

可极目远眺。轩,这种建筑在中国古

典园林中很常见,如苏州网师园的

“竹外一枝轩”,拙政园的“听雨轩”

等等。知趣轩匾额“临池”二字十分点题,人们闲暇时可以坐在知趣轩内四周的美人靠上临池赏景、休憩。

湖心亭:

知趣轩南侧有亭翼然,亭子三面环水,故曰“湖心亭”。亭上匾额“云闲”二字,使得游人越发感觉远离都市的烦躁了。湖心亭南以曲桥贯通两岸。

我们从知趣轩南侧的湖心亭一路走去,过曲桥,来到弇山园南侧的土山脚下。行走在这里,让我们来感受一下“城市山林”的园林境界吧。

快览亭:

爬上前面的土坡,我们来到“快览亭”。这里是弇山园南部最高处。站在快览亭,我们回望东边的知趣轩、湖心亭,遥望北面的墨妙亭、墨浪桥、天镜潭、浮玉桥,以及侧看西南面的太湖石大假山……,园中美景快速尽览于眼中。

走下快览亭,我们来到山脚西南侧的大

假山。

大假山:

据王世贞《弇山园记》中记载,弇山园

共有西弇、中弇、东弇三山。这三座山,各

有千秋;其中“中弇”,以石胜,为明朝垒

石大家张南阳张山人作品。据史书记载,张

南阳张山人,上海人,明朝筑园大师。上海

的“豫园”也出自张山人之手。从他的留世

作品我们可以看到,张山人非常擅长叠石垒

山。他的作品,意象既含蓄凝重,又飘逸豪放。

我们这里所看到的湖石假山,正是是参照张山人的《弇山园》白描图重修的。假山内有山洞,有兴趣的游客可以进去走走。

天镜潭:

现在请大家注意太湖石大假山山脚下的一湾潭水,这正是“天镜潭”。天镜潭这个名字取自李白的诗《渡荆门送别》“月下飞天镜,云生结海楼。”这里王世贞借月亮如明镜般光亮,来比喻潭水的明洁。

我们沿天镜潭边一路北行,路过“憩思轩(扇形轩)”,走过墨浪桥、浮玉桥,右侧隔水相望的就是太仓著名的景点——墨妙亭。

墨妙亭:

这墨妙亭,并不是王世贞弇山园中的景物。据太仓地

方志记载,墨妙亭原在太仓城北淮云寺中,始建于元朝延

佑5年(公元1318年),距今680多年。1983年3月,墨妙亭重

建于此。为什么起名“墨妙亭”呢?因为这亭中珍藏着赵

孟頫的墨宝。

赵孟頫何许人?赵孟頫(fu3),是我国元朝初期著名的

大画家、大书法家。大家都知道,我国楷体书法有四种字

体非常著名,它们是颜真卿的“颜体”,柳公权的“柳体”,欧阳询的“欧体”,再就是这赵孟頫的“赵体”。他们四人并称为“楷书四大家”。那么他的墨宝怎么流传到太仓的呢?

据太仓地方志记载,当初建筑墨妙亭的是元朝的浙江军器提举官顾信。顾信和赵孟頫私交甚厚,曾经拜赵孟頫为师,潜心学习书法。延佑5年(公元1318年),顾信辞官回归太仓,临别时赵孟頫特地写了陶渊明《归去来辞》和韩愈《送李愿归盘谷序》两幅书法作品为他送行。顾信对老师的临别赠馈特别珍爱,回到太仓后立即勒石供之,并在淮云寺内建造碑亭珍藏这两块碑石。因赵孟頫的书法在元朝初期冠绝一时,所以这碑亭便题名为“墨妙亭”。

我们眼前的墨妙亭,虽然是重建物,但建造时吸取了元、明建筑的特点,你们看它“飞檐凌清虚,回廊摇花影,小憩美人靠,恍然入妙境”,门窗与座基,或雕得拙朴简洁,或塑得栩栩如生。古意绵绵,精致典雅,风格别具一格。

现在请大家随我走进墨妙亭,来欣赏赵孟頫的《归去来辞》碑,和沙曼翁所书、黄怀觉镌刻的《重建墨妙亭记》碑。

说起这《归去来辞》碑,在太仓民间有许多故事流传。相传明朝天启年间(1621~1627年)阉党魏忠贤专权,一些地方官绅为了奉承他,在苏州山塘为他造一所生祠。当时的苏州巡抚毛一鹭,知道太仓有珍贵的赵孟頫碑石,想要来为生祠增添藻饰,曾严令太仓献送赵孟頫的《归去来辞》书碑刻。太仓人不愿相送,但又恐触犯魏党,惹出祸端,在当地学政陆应麟等人商议下,采取了“宁为玉碎,不为瓦全”的办法,痛心敲断了石碑,然后上报说,石刻已残缺不全。这才使碑刻得以保留在太仓。

清朝咸丰年间,淮云寺和墨妙亭相继废毁,唯独断碑尚存。清光绪14年(1888年)修孔庙时,此碑曾被移嵌于太仓孔庙大成门壁间。

文革期间,大破“四旧”,断碑又遭失散命运。80年代初,在普查文物时,古碑断块陆续被发现:据说其中一段作了农妇的洗衣石板,一段充作了猪栏垫板,这才幸运地得以保存至今。

细心的游客可能会问这块石碑怎么看不出曾断为三截?那复原后的归去来辞原碑,现在存放在王锡爵故居的赵孟頫碑廊中,我们眼前看到的是重修墨妙亭时,按明代拓本重刻的。

走出墨妙亭,我们顺着墨妙亭西侧北行,看到的是“碑廊”。

碑廊:

这里的碑刻记载着太仓的一部分历史。这里有“重建海宁禅寺碑”、褚遂良的《枯树赋》等,对碑刻感兴趣的游客,一会儿自由活动时间可以仔细研究研究。

我们一路向园林西北走,走过清凉桥,我们看到的是弇山园西侧入口。这里是王世贞年代经常出入的主入口。

墅:

座青砖门楼是仿明建筑。朝外一侧门额砖雕刻着“弇山园”,朝里一侧砖雕刻着“琅琊别墅”。为何会称为“琅琊别墅”呢?了解太仓历史典故的人知道,太仓历史上“王”姓可谓名门望族。有明代宰相级人物王锡爵,清代大学士王掞,明代文坛后七子领袖王世贞,还有娄东画派领军人物王时敏、王原祁、王鉴等等。据记载明朝时太仓最有名的王姓主要有两支:一支为太原“王”,王锡爵、王时敏、王原祁等就是太原“王”;一支为琅玡“王”,王世贞、王鉴为琅玡“王”,所以王世贞把他的私家园林又称为“琅琊别墅”其意就很明了啦。

省获亭:

琅琊别墅门楼北边的土山上有一座略具北方建筑风格的四面亭叫省获亭。怎么说它略具北方建筑风格呢?我们在古典文学作品中读到对亭子的描写,最常用的词语是“有亭翼然”,那是描写我们南方常见的“戗角”高高翘起的亭子,是说我们江南风格的亭子像展开翅膀的鸟。但这个语句不适合描写我们眼前看到的这省获亭。你们看这个亭子四平八稳,颇为端庄。这种建筑形式,在北方较常见。

省获亭名字的来意,据王世贞《弇山园记》记载,当年人们站在这个亭中,可以观看到园林外面田中庄稼的收获如何,故名之“省获”。

从省获亭下来,我们折而东行,就到了

嘉树亭。

嘉树亭:

眼前这个竹亭,是一个应景而重新修建

的亭子。当年王世贞兴建弇山园时,因扩建

之需,购得旁边隆福寺一部分庙产。那庙产

中有一棵老朴树,树径合抱,垂荫近半亩。

隆福寺僧人狡诈,卖地后却说“卖地不及

树”,以此索要高价,并以伐树为要挟。我

们大家都知道,建造园林,山、水、楼、台,都是人力可为的,而古树却要天然使之。王世贞为追求那份古朴意趣,只好再出高价,来买下那棵老朴树。因为古树难得,王世贞特地在树旁,修建了“嘉树亭”应景。

世事沧桑,当年高价购得的朴树已不知身在何处,我们应景在此移植了一棵古黄杨树。这棵黄杨属瓜子黄杨,它的叶子很似一片片西瓜子。瓜子黄杨属于灌木,它一般长不高大,所以又被称为“千年矮”。而我们眼前这颗黄杨,树干有碗口粗细,高一丈以上。据说一丈左右的黄杨,就可以认定有百年以上的树龄了。

饱山亭:

我们一路东行,渡过东泠桥,爬上弇山园北部最高山坡,来到饱山亭下。

饱山亭是一座重檐戗角竹亭。大家来说说王世贞当年为何给这个亭子起个饱山亭的名字?对,这里地势高,站在这亭中可以饱览弇山园的山水楼台、湖光山色。但是游人走到此处大都疲倦了,所以常常匆匆离去,忽略了眼前的美景。王世贞把它命名为“饱山亭”,也意在提醒游客放慢脚步啊,这里有美景可以饱你眼福呢!

下面我们去寻找太仓另一古迹郏亶墓。

郏亶(dan3)墓:

走过九曲桥我们折而南行,就来到了

郏亶墓。郏亶(1038~1103)太仓人,我

国北宋时期著名的水利学家。据说他出

生农家,自幼酷爱读书,气度不凡,宋

朝嘉祐二年(1057年)考中进士。古时

考中进士即可授予官职了。他被授予睦

州(今浙江省淳安西南)团练,但没去

上任。据说他终日跋涉于野外,从事农

田水利的考察和研究,深究古人治水之

迹。

宋熙宁三年(1070年),朝廷诏告

天下,征集理财省费、兴利除弊的良策。

郏亶当即上书,建议治理苏州水田,并提出具体治水主张。他总结了前人治水的经验教训,指出以往治水中存在的六处失误,又提出了“治田利害大概”七条,得到当时宋朝著名宰相王安石的赏识与采纳。

为了更好地总结前人治水经验,他还实地考查了太湖地区治水的历史,考察了260多条河流,并结合自己治水的亲身体会和设想,撰写了《吴门水利书》4卷。可惜这本书现已遗失。他还绘制了许多水利图,成为其后历代治理太湖水利的重要依据。

宋熙宁五年,郏亶任司农寺丞,兴修两浙水利。熙宁六年,由于遭到朝廷保守势力的反对被罢免。回到老家太仓后,他置个人荣辱于脑后,在住宅西面一块名“大泗瀼”的水田中,亲自实践其治水理论,当年就获得农业丰收。于是他再次上书重申自己的主张,朝廷复任他为司农寺丞,另授江东转运判官。元佑年间授太府寺丞,后死于任上,享年66岁。郏亶的这些事迹均见《中吴纪闻》卷三中。郏亶是对吴中水利治理有很大贡献的历史人物

郏亶墓,据《太仓州志》记载,始筑于宋代,当时有墓道、墓门,两侧还有石马一对,并有专门用于祭祀的祠堂一所。后来几经兴废。清同治七年(公元 1868 年)知州蒯德模重修墓道,并修筑墓门,重建郏司农寺祠墓。现在我们看到的墓侧土墩即是清朝时的原墓所在地。其上的封树有榉树、黄杨、冬青、老槐、剑麻、枣树等等,已长得郁郁葱葱。1993年8月太仓政府又重修郏亶墓,在清朝墓址旁边修造了我们现在所看到的新墓。

我们顺墓道往西行,看到墓前石亭。石亭很有特色,亭上垂脊是两条龙。再看亭内石碑,这是清朝重建郏司农祠记碑刻,是清同治七年( 1868 年)知州蒯德模厘正墓道,修筑墓门时所立的。

走出郏亶墓,我们继续西行,路过盆景园,来到古迹观赏坪。

古迹观赏坪:

这里是海宁寺遗址观赏坪,据说是在重建弇山

园时发掘出来的原庙宇的石础、石条等。

重修的弇山园园址,其前身憩园(又名人民公

园)是在南宋“海宁寺”旧址上建设的。海宁寺前

身则是梁朝“妙莲庵”。这样算起来这些石础、石

条也有一千余年的历史了。大家注意看,这石础如

此巨大,由此我们可以推测,当年的海宁寺规模一

定非常宏伟吧。

我们展望着眼前的古迹,唯有感叹时间流逝,世事沧桑!

谢谢大家,我的此次讲解到这里就告一段落了。再次感谢大家来到弇山园游览。下面是大家自由游览时间,请大家细细品味这江南园林的个中滋味吧!

撰稿人:邱牧

山海关简介

山海关位于中国东北部渤海湾内,东经119°24’至119°51’,北纬8°48’至40°07’,是隶属于秦皇岛市的一个城区,在市之东北部。北依燕山,南临渤海,东接辽宁,西近京津。自然区域面积180平方公里,人口12.5万。 历史沿革:山海关古称榆关,也作渝关,又名临闾关,明朝洪武十四年(公元1381年),

山海 关 徐 达中山 王奉命 修永平、 界岭等关,在此创建山海关,因其北倚燕山,南连渤海,故得名山海关。据史料记载,山海关自公元1381年建关设卫,至今已有600多年的历史,自古即为我国的军事重镇。明末女将军秦良玉、武举吴三桂等镇守过山海关。 建筑规格:山海关的城池,周长约4公里,是一座小城,整个城池与长城相连,以城为关。城高14米,厚7米。全城有四座主要城门,并有多种古代的防御建筑,是一座防御体系比较完整的城关,有“天下第一关”之称。以威武雄壮的“天下第一关”箭楼为主体,辅以靖边楼。临闾楼。牧营楼、威 远堂、瓮城,东罗城、长城博物馆等长城建筑,向游客展示了中国古代城防建筑风格。城楼镇东楼是山海关城的东门,高约13米,造型美观大方,雄壮威严,是山海关城的标志性建筑。登上城楼,一边是碧波荡漾的大海,一边是蜿蜒连绵的万里长城,令人顿生豪气。 山海关是一座文化古城,明代城墙建筑基本完好,主要街道和小巷,大部保留原样,特别是保存众多的仍有一批四合院民居使得古城更加典雅古朴。使古城最为增色的是关城东门,天下第一关城楼,耸立长城之上,雄视四野。登上城楼二楼,可俯视山海关城全貌及关外的原野。北望,遥见角山长城的雄姿;南边的

大海也朦胧可见。天下第一关城楼南北,还有靖边楼、牧营楼和临闾楼等建筑。漫步在万里长城之上,会使你感受到我们祖先的伟大和炎黄子孙的非凡智慧。 山海关 山海关景区内名胜古迹荟萃、风光旖旎、气候宜人,是著名的历史文化古城和旅游避暑胜地,区内有开发和观赏价值的名胜古迹达90多处。2000年,山海关景区被评为第一批4A级旅游景区;2001年,国务院下文将秦皇岛市山海关区正式列为国家历史文化名城山海关旅游景区以长城为主线,形成了“老龙头”、“孟姜女庙”、“角山”、“天下第一关”、“长寿山”、“燕塞湖”六大风景区,全部对中外游客开放,是国内外著名的旅游区。其中:山海关长城汇聚了中国古长城之精华。明万里长城的东起点老龙头,长城与大海交汇,碧海金沙,天开海岳,气势磅礴,驰名中外的“天下第一关”雄关高耸,素有“京师屏翰、辽左咽喉”之称;角山长城蜿蜒,烽台险峻、风景如画,这里“榆关八景”中的“山寺雨晴,瑞莲捧日”及奇妙的“栖贤佛光”,吸引了众多的游客。孟姜女庙,演绎着中国民间传说――姜女寻夫的动人故事。中国北方最大的天然花岗岩石洞――悬阳洞,奇窟异石,泉水潺潺,宛如世外桃源。塞外明珠燕塞湖,美不胜收。

幼儿园小学化现象分析

幼儿园“小学化”问题 原因 我们必须看到,我国幼儿园小学化问题不是幼儿园本身的问题,而是受整个教育系统“应试化倾向”的影响,幼儿教育只是基础教育应试压力的向前延伸而已。儿园教育被视为教育竞争链上最关键的一点,即起跑线。不能让自己的孩子输在起跑线上,更是成为家长们不遗余力地把孩子送到各种辅导培训小学教育内容的幼儿园或学习机构的动力。幼儿教育脱离其促进儿童全面发展的本质,而畸变成纯粹利益性地生存竞争工具,本该作为发展手段的教育,成为了被家长和社会量化成幼儿后续生存优势的指标。幼儿园“小学化”说到底是应试教育在学前的延伸。 第一,思想观念因素。 首先,受传统教育思想与教育系统应试压力的影响,儿童家长多形成功利性的幼儿教育观,家长对幼儿教育的期望使得幼儿园处在“小学化”与遏制“小学化”的夹缝中,面对家长的期望,和政府遏制幼儿园小学化的要求,幼儿园处境尴尬。 其次,幼儿园教师的观念也是导致幼儿园小学化问题的另一原因,当前我国幼儿园教师的专业化程度在所有教师中最为薄弱,幼儿园中相当部分教师没有编制,不具幼儿教师资格。尤其是农村地区,幼儿园教师多为转岗教师,这些教师对幼儿教育理念、幼儿教育专业知识、专业技能相当缺乏,对幼儿园小学化的弊端认识不足。 第二,制度方面。 一方面,现有幼小衔接制度不健全,幼儿园与小学之间衔接不畅。尤其是小学缺乏对幼儿园的主动衔接,如很多小学在一年级入学招生时,多会安排幼儿的面试,而对幼儿园的面试中多涉及到幼儿的识字、算术等知识储备,这也在一定程度上使幼儿园不得不在平日的教学中加入“小学化”的内容。 另一方面,当前我国幼儿园教师准入制度不健全,一直以来,教育观念和制度设计上的问题导致教师可以自由向下正常流动,如具备大学教师资格的教师可以随意进入基础教育任职,具备基础教育教师资格的教师可以进入幼儿园任职,但是事实上,幼儿园的教育具有很大的独特性,具备基础教育教师资格、甚至大

浅析幼儿园小学化倾向现象

浅析幼儿园小学化倾向现象 摘要:幼儿园小学化倾向一直是社会关注的焦点,随着大家认识水平的不断提高,已渐渐意识到小学化倾向对幼儿身心发展的恶劣影响。可是幼儿园小学化的倾向并没有得到相应的改善。在幼儿园一日活动中,小学化随处可见,在教学容、教学方法、教学评价上表现最为突出。而幼儿园小学化对幼儿的身心发展和长远发展都带来了恶劣影响,社会、各级学校、家长、教师对于幼儿园小学化倾向都有责任,因此社会、各级学校、家长、教师应该联起手来一起为去小学化献计献策,贡献自己的力量,给孩子一个充满色彩和欢声笑语的童年。 关键词:幼儿园;小学化;倾向 幼儿园小学化的倾向一直存在,并有愈演愈烈的倾向。笔者所在的市铜山区中亚幼儿园这一现象严重,各项活动中均有表现。而导致这一现象的原因涉及方面很广,从社会风气到各级学校到家长,小学化倾向对幼儿的身心发展带来了恶劣影响,因此笔者从小学化倾向的具体表现、对幼儿的影响、引起的原因几方面剖析了中亚幼儿园的小学化倾向,并提出了解决方法。 一、中亚幼儿园小学化倾向的具体表现 1.教学容 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:幼儿园的教育容是全面的、启蒙的,可以相对的划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。笔者观察发现中亚幼儿园使用的教材《幼儿园渗透式领域课程》在整体的教学容中所占比例很小,每天的使用量不到半小时。而主要的教学容为认识汉字、书写拼音及数字、念读英语、加减法的运算等,这与幼儿园的教学容是不符合的。 2.教学方式 《纲要》在总则中指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动形式,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。中亚幼儿园的教学方式以整体授课为主,教师将要学习的容全部写在黑板上,然后让幼儿跟随教师一遍又一遍的机械认读,死记硬背。没有玩教具的演示和游戏的加入。当整体认读结束后,教师再让幼儿一个一个单独认读,不认识的就要罚站。拼音数字写得不好的,教师就给擦掉重新写。在活动过程中,幼儿要双手背后做好,不得有小动作,不得讲话,忽视幼儿的主体地位。做不好就集体练习静坐至少5分钟。结果往往会导致一个活动时间过长,小班的活动经常要超过25分钟才能完成。当幼儿离园后,又有繁重的家庭作业:拼音和数字的书写。这种教

幼儿园小朋友升小学一年级自我介绍入园简历word模板

W A N G Y I L I N R E S U M E 电话: 地址:徐汇区建国西路354弄21号606室 王霖霖的简历 艺冉冉、霖润润、书舞琴台多自奋

基本信息 姓名:唐小雪 性别:女 出生日期:2010.11.16 出生地:上海市 家庭住址:黄河路11号 户口所在地:上海 所在幼儿园:上海明星艺术幼儿园 申请学校 上海市外国语大学附属小学 家庭情况 父亲:电话:学历:研究生工作单位:上海市********* 母亲:电话:学历:本科工作单位:上海市********* 培训经历 ●6个月-3岁,东方爱婴早教中心学习。 ●4岁-今,学习钢琴。 ●4岁-今,幼儿绘画学习,目前可以独立画水粉画。 ●4岁-今,POP英语学习,目前水平为朗文少儿一级。 ●5岁-今,七色光艺术团培训中心学习声乐和表演 获奖情况 ●5岁1个月出版第一张诗歌专辑《童年的回忆》。 ●5岁10个月荣获2010年全国中小学生幼儿优秀美术书法摄影作品大赛二等奖。 ●2015年幼儿园新学期开学典礼,代表全园小朋友上台发言。 ●多次被幼儿园选派参加电视台等新闻媒体幼儿节目录制活动。 ●2016年幼儿园新学期开学典礼,代表全园小朋友上台发言。

特长爱好 ●特长1,超强的语言表达能力、记忆力,口齿清晰。 ●特长2,性格开朗,有良好的与人沟通能力,最爱与人交朋友。 ●特长3,超强的创意思维能力,经常自己编故事,画创意画。 ●特长4,较强的表演能力,多次在幼儿园的活动中担任重要角色。 ●爱好唱歌及各种体育运动,擅长羽毛球、游泳、足球、轮滑、登山、跑步。 老师评语 该生思维严密,机智敏捷,天资聪颖,有强烈的求知欲,学习成绩优异,富有创新精神。严于律己,关心同学,积极参与集体生活,遵守纪律,为人热情,性格开朗,能积极听取并采纳老师与同学所提出的意见,不断的完善自我。师生关系方面,尊敬师长,面对学习和生活上的困难与烦恼,常与老师谈心交流。他能在日常生活中坚持进行体育锻炼,磨砺意志品质,喜欢宋词与中国古典音乐,具有良好的审美情趣,在德智体美劳等各个方面全面发展。 美术作品

幼儿园教育小学化原因分析-2019年精选文档

幼儿园教育小学化原因分析 一、幼儿园教育“小学化”研究的概况 (一)研究背景 《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》是教育部在2011年12月28日发布的,《通知》中指出不能在幼儿园教育中出现各种“小学化”的行为。幼儿园教育“小学化”是不科学的行为,它不符合幼儿身心发展的规律。同时,“小学化”是幼儿园教育中普遍存在的问题,而且屡禁不止。笔者通过查找资料发现,对于小学化教育普遍存在且又极具特点的甘南藏族自治州幼儿园教育的研究少之又少,几乎没有。 (二)研究方法 本文主要以调查法为主,同时配合以访谈法,访谈对象包括学区校长、幼儿园园长、幼儿园老师以及部分幼儿家长。 (三)研究意义 本研究对甘肃省甘南藏族自治州的部分幼儿园进行调查研究,希望以双语教学为主的民族地区的幼儿教育能够得到社会以及其他研究者的关注。通过分析当地幼儿教育小学化的原因,了解这种以双语教学为主的民族幼儿园小学化的原因,以期使得幼儿园教育小学化问题减轻甚至消失。 二、研究内容 (一)地域及学前教育背景介绍 甘南藏族自治州位于中国甘肃省南部,是全国十个藏族自治州之一,地处青藏高原东北边缘。州内有藏、汉、回、土、黎等24个民族,总人口72万。截至目前,甘南州全州共有各级各类幼儿园164所,其中公办153所,民办11所。在园幼儿14083人,其中公办12455人,民办1628人。本文的研究对象为甘南藏族自治州的四所幼儿园。 (二)幼儿园教育小学化的主要表现

在幼儿园的教育活动中,教师提前讲授小学课程内容。目标以知识技能的获得为主,方式以小学教学模式为主,内容以教学为主,管理模式也采用小学的管理方式。 (三)幼儿园教育小学化原因分析 1.幼儿园教师专业素质的欠缺。在调查的幼儿园中,如上面叙述,幼儿园教师均为非学前教育专业。大多数教师未经过专业的技能以及职业培训,在课程的设计上毫无五大领域的涉及,只是用在小学教学的方法给幼儿教授拼音、汉字、数数,等等。 教师不会设计活动,所以更没有周计划、月计划之说,课程安排零乱、随意,主要的活动以小学化式的教学活动为主。 2.幼儿家长有观念偏见。一类家长对幼儿抱有很大的期望,这类家长普遍认为幼儿园教师应当且必须教授诸如拼音、数学等小学的知识,而且教师应该每日给幼儿布置一些家庭作业。 另一类家长则对幼儿没有抱什么期望,直白地说,也就是等着孩子长大,混到一定的年纪就上小学。综上所述,教师则很容易去满足第一类家长的需求,从而导致幼儿教育出现“小学化”。 3.地域文化的影响。民族文化对幼儿教育发展的影响极其深厚。举个简单的例子,当地的家庭产业以放牧为主,牧业的作息时间对幼儿园一日活动的安排有很大影响。具体来说,本研究中调查的大多数幼儿园是早上八点半到九点左右入园,下午四点钟离园。幼儿一日在园时间四个半小时左右,这在很大程度上影响着教师对一日活动的安排,影响着日计划、周计划、月计划的安排实施。 4.民族双语教育的影响。双语教育虽然有着其他类型教育无法比拟的巨大优势,但是从另一层面上说,它会使得幼儿教师以及家长等对幼儿的教育期待提前,甚至提高,从而导致当地幼儿园教育出现“小学化”的问题。 (四)幼儿园教育小学化的危害

幼儿园防止小学化倾向措施

以园为本多种形式全面实施课程改革 官垱镇中心幼儿园防止“小学化”倾向措施官垱镇中心幼儿园自建园以来,始终坚持“为幼儿提供充满爱,尊重和快乐成长环境,促进幼儿全面健康有个性的发展,创孩子真心喜欢的乐园”的办园宗旨,在教育主管部门和社会各界的关心支持下,经过全体教职工的共同努力,幼儿园的各项工作都取得了长足的进步。特别是贯彻落实《指南》、《纲要》杜绝“小学化”倾向方面形成了我园特色。 一、统一思想,充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害 目前,新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题,这些幼儿园为了迎合家长的心理,把小学教学内容搬到幼儿园,开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学,片面强调向幼儿“灌输”知识,甚至布置家庭作业,组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平,违背了幼儿的认知规律,极易使幼儿形成不良的学习习惯,产生厌学、畏惧等不良情绪,严重的影响了幼儿的身心健康发展。 幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识,当其升入小学一年级后,小学教师难以按照教学要求施教,不仅扰乱了小学的教学进度安排,还会挫伤一些学生的学习积极性。另外,幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气,部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”,要求幼儿园实施“小学化”教育;幼儿园为迎合家长的这种需求,违背教育目标和内容要求,偏离了幼儿教育的正确轨道,这样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。 因此,我园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害,统一思想,明确要求,采取措施,加强管理,防止出现幼儿园“小学化”倾向问题。 二、强化管理,切实防止幼儿园“小学化”倾向问题 (一)更新观念,端正办园思想。 重新确定自己的角色定位,建立新型的师幼关系。《幼儿园教育

山海关景区介绍

山海关景区介绍 山海关位于中国东北部渤海湾内,是河北省与辽宁省交界地,隶属于河北省秦皇岛市的一个城区,自然区域面积192平方公里,人口约有14万,可以说是面积小、人口少,但文化内涵却非常丰富,早在1961年国务院就将万里长城—山海关公布为全国第一批重点文物保护单位。 山海关据历史记载,是明朝洪武十四年(公元1381年),大将军徐达见这里“襟山枕海,实辽蓟咽喉,乃移关于此”,建关设卫。“山海关”因关在山海之间而得名。 山海关气候属东部季风暖湿带湿润气候。夏无酷暑,冬无严寒,雨量充沛,气候宜人。年平均气温有10度,非常适宜人类居住,而且山海关交通便利,铁路、公路、航运皆可通行,山海关城,东距沈阳400公里,西距北京300多公里。现在山海关的旅游业已成为一大支柱产业,形成一线六点的旅游网络,一线就是26公里的长城,六点即为六大景点,分别是:第一关、老龙头、姜女庙、长寿山、角山、燕塞湖景区,其中天下第一关、老龙头、孟姜女庙、角山四处景点在2001年被列入国家最高级别“4A”级旅游景区。 下面我为大家分别进行介绍这几个重要景点。 第一个著名景点是就是天下第一关。天下第一关实际上是山海关城的东门,又称“镇东楼”,山海关城为山海关要塞的主体建筑,南距渤海5公里,北距角山3公里,山海之前长城耸立,关城紧扼隘口,山海关北依燕山,东临渤海,地扼东北通向华北的咽喉,地理位置十

分重要。平时,这里是关内外经济、文化交流的要道,战时,则是兵家必争之地。前人曾以“两京锁钥无双地,万里长城第一关”的诗句,来形容其险要。把它比作燕京(北京)、盛京(沈阳)之间的“锁”是恰如其分的。山海关之所以又称为“天下第一关”,乃是其地势险要,修筑精巧,作用重大。山海关关城周长8里多,外有宽5丈、深2.5丈的护城河,城高4.1丈。城的四面各有一个关门,其东门曰“镇东”,即“天下第一关”门。在关城的东西各筑罗城,关城南北各筑翼城,以驻军队,互为犄角。关城东数里外又筑威远城、烽火台、敌台等附属工程。以上这些建筑,好像众星捧月般拱卫着主体建筑山海关关城,组成了一个完整的防御工程体系。山海关古城是明万里长城东部起点的第一座重要关隘,在明长城沿线上千座大大小小的险关要隘中,山海、居庸、嘉峪三关名冠古今,山海关作为兵家必争之地,在明清两代都曾成功的抵御了外来民族的入侵,在历史上扮演过重要角色,而其中影响最大的就是明朝最后一任山海关总兵吴三桂冲冠一怒为红颜,在山海关与清摄政王多尔衮联军击败了李自成率领的农民起义军,从而改写了中国的历史,掀开大清王朝268年的统治。 明末吴三桂曾为宁远城总兵,1664年3月在清兵压境的情况下,吴三桂不但不进兵,反而放弃宁远城退到山海关,这时李自成起义军已攻到北京城下,崇祯皇帝顾不上处罚弃城而逃的吴三桂,反而封他为平西侯,调他保卫京城,但吴三桂在返京徒中,明朝就灭亡了。于是吴三桂就把队伍带回山海关,不久接到父亲吴襄的来信,劝其投降李自成,吴三桂权衡利弊之后,决定亲自进京投降李自成,当走到丰

乡中心幼儿园2010年秋季工作计划

乡中心幼儿园2010年秋季工作计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,认真贯彻教育局的指示精神,大力学习新课程理论,加强幼儿早期教育研究,让每个幼儿富有个性的发展,加强科学管理,不断提高办园水平。 二、主要工作及措施 (一)以人为本,做好思想工作 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,发扬“内强素质,外树形象,敬业奉献,争创一流”的精神。 2、加强教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。 (二)加强教研力度,提高教学质量 1、加强教研活动,改革课堂教学。教研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本保证。本期将继续完善集中教研制度,由教研组长负责,引导教师深挖教材,吃透内容,领会精神,真正实现兴趣教学,开发幼儿智力。 2、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,整合一日活动,让幼儿在快乐的生活中获得发展。 3、实行“走出去,请进来”的学习方法,有计划的开展研讨活动。组织教师外出听课、讲课,并进行教学反思,写出心得体会,不断接受新观念,学习新方法,提高教育教学水平。

4、加强教育科研活动,做好课题实验的阶段总结,真正做到以研带教,促进教育质量的提高。 (三)切实抓好一日活动,加强礼貌卫生教育 1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念,加强对一日生活各环节的研究、评估,本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。 2、严格执行一日生活作息制度,开展丰富多彩、形式多样的户外活动,促进幼儿体能发展。 3、注意一日生活中良好行为习惯的培养,特别是幼儿礼貌、卫生等方面,要求幼儿会主动问老师好,跟家长说再见,同伴之间友好相处,注意个人卫生,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。 (四)加强基本功训练,提高教师自身素质 1、坚持说普通话,创设师、幼人人讲普通话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言能力的培养。本学将举行教师朗诵比赛,题材为散文、诗歌,时间放在12月份。对孩子普通话的训练,则要求在平时多讲、多说,因此本期规定每周一晨间活动为幼儿谈话时间,说一说双休日的见闻、生活中的趣事,锻炼幼儿的口语表达能力;每周三固定为幼儿讲故事时间,鼓励幼儿积极参加,轮流讲故事,给予每个幼儿表演的舞台。 2、继续坚持钢笔字、粉笔字训练,粉笔字和日常教学相结合,备课用钢笔字书写,且写有所得。 3、继续坚持为期三年的弹、唱基本功训练。。 4、加强业务学习,积极进行教学反思,开展互学互评活动,要求每位教师每期听课不少于15节,教育笔记不少于15篇。青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习,提高教学水平。 (五)家园共育,保证幼儿健康快乐成长

明朝历史简介

明朝历史简介 明朝(公元1368年~公元1644年)是元朝灭亡后,汉族人在华夏大地上重新建立起来的封建王朝。他的建立改善了汉人的地位,使得占人口大多数的汉族人民再一次回到平民的位置上来,为今后中国的进一步发展创造了有利条件。 公元1368年8月,由朱元璋领导的起义军在大将徐达、常遇春等人的指挥下一举攻陷元大都--北京,宣告了元朝的灭亡。同年,朱元璋在建康(今南京)称帝,改元洪武,建立了明王朝,朱元璋是为明太祖。太祖即位后,立刻对以往的制度进行改革,自太祖后,明朝废去中书省和丞相,分政权于吏、户、礼、兵、刑、工六部直属于皇帝管辖。这种六部制成为此后明清两代的基本政权组织形式。为了选拔官吏,明朝还扩大了科举的规模,明确规定以程朱理学的四书、五经为内容,以八股文为形式的明科举制度。此外,明朝还用了长达二十余年的时间制订"大明律",促进了社会的稳定。朱元璋在位三十一年,其后惠帝朱允文即位。此时,朱元璋四子燕王朱棣以入京除奸为名,发动了"靖难之役"。经过四年的战争,燕王打败惠帝统治集团,夺取了明朝政权,建元永乐,是为明成祖。 成祖为了加强对北方少数民族的防御,于永乐八年(公元1410年)到永乐二十二年(公元1424年)五次亲征,先后打败鞑靼、瓦剌两部蒙古骑兵,并于永乐十九年(公元1421年)迁都至北京,以此加强对北方诸族的控制。 明朝自成祖之后,历仁宗、宣宗至英宗一直处于上升的阶段。公元1449年,瓦剌部进军南犯,英宗与宦官王振领兵五十万出击,行至土木堡被瓦剌军所袭,明军全军覆没,英宗也被俘。在毫无阻挡的情况下,瓦剌军很快就兵临北京城下,这次事件史称"土木之变"。此时在北京留守的兵部侍郎于谦果断的立英宗之弟朱祁钰为帝(景泰帝),组织全城军民准备与敌决战。经过艰苦的战斗,明军终于打败瓦剌军。使其不得不放英宗回朝,并与明朝议和。英宗回国后,于1457年趁景泰帝病危,在宦官的帮助下夺回了政权,成为了中国历史上为数不多的"两朝天子"。在英宗复位之后,立即逮捕于谦,而助其夺权的宦官都被授以爵位。这样一来,使此后历代的皇帝身边宠信的宦官的权利大大超出朝臣的权利,明朝的统治几乎落在他们手中。其中以武宗时的刘谨及熹宗时的魏忠贤最为甚之。 处于明朝中后期的明神宗万历皇帝为了改变当时混乱的政局,于万历元年(公元1573年)任命张居正为首辅来进行整顿。张居正是当时明朝最有远见卓识的人,他于经济、政治等方面做了一系列的改革。为了农业的发展,万历六年,张居正不顾大士绅的反对,丈量全国土地,增加了财政税收。此后,他又兴修黄河水利,在全国范围内推行"一条鞭法",减轻了农民的负担,使生产逐步稳定下来。此外,张居正还撤裁了冗余的官员,在山海关至居庸关之间建敌台三千余座,加强了北方的防务。自张居正改革之后,经济有了大的起色,政治也相对稳定下来,明朝进入了自英宗以来最繁荣的阶段。

谈幼儿园教育“小学化”对幼儿的危害.

谈幼儿园教育“小学化”对幼儿的危害 近年来,幼儿教育小学化现象正日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子,实在令人担忧!所谓幼儿园教育“小学化”,其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿的年龄特点,教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识,缺少生动的教具演示,缺少图案色彩,有的甚至从小班就要求孩子会写字,学习拼音,做算术,给孩子留作业,幼儿园做不完,回家还要做,这种“小学化”的教育方式,偏离了正确的办园方向,对幼儿健康成长带来了很大危害。 1.孩子还未上学,就已厌学 处在学龄前阶段的孩子,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。作为孩子的教育者──家长和老师,非要像对待小学生一样要求他们,这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数,如果写不好(这是必然的,因为他们还没有到能写好的年龄),家长呵斥、打骂,老师批评,孩子在这种小学化的教育过程中,得不到快乐,而得到的常常是消极的情绪体验,自然会认为学习就是一件痛苦的事情,于是,对学习产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学习的过程,就已产生了厌学的情绪,这才是最糟糕的事情! 2.扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐 幼儿天性是爱游戏的,专家指出:幼儿在成人意义上的“玩”,其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。因此,幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性,一切活动都应该在游戏中进行。否则,就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾

纵横幼儿园小学化教育整改报告

纵横幼儿园关于《规范学前教育办学行为防止和纠正“小学化”现象》的自查与整改报告我园按照《重庆市防止和纠正学前教育“小学化”现象专项工作方案》的通知要求,我们组织全园幼儿教师进行了认真学习,并对照通知要求逐一开展自查工作,内容如下: 一、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作。 (1)树立端正的的办园理念 我们学校幼儿园的办园目标和思路是;以《纲要》精神为指导,以五大领域为轴线,以素质教育为基础,秉承“寓教于乐”的教育理念;突出科学启蒙教育特色;坚持“一切为了孩子”的办园宗旨;“面向全体幼儿,培养好奇、好问、好学、健康乐观、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人,为幼儿一生的发展打好基础,为家长提供优质服务”的办园目标。 (2)坚持科学的教育方式 我校幼儿园在保教工作中以游戏为基本活动,使幼儿“在生活中做人,在活动中健体,在探索中求知,在环境中审美”,注重创造性游戏的开展。从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动,也不盲目迎合家长的要求,提前教授小学教育内容;也没有给幼儿布置家庭作业的现象。我们每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育活动。让每个孩子个性得

到张扬,潜能得到充分发挥,充分展示素质教育成果,展现全面发展的和谐之美。 二、加强科学化、规范化、精细化管理,为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。 总之,我园经过认真自查,至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象。今后我们仍将以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神为指导,加强教育教研工作,完善防止“小学化”教育倾向的有关制度,积极向家长宣传科学的学前教育理念,为学前教育事业的发展贡献力量! 纵横幼儿园 二〇一二年三月十五日

幼儿园教育“小学化”对幼儿的危害

幼儿教育小学化的危害 近年来,幼儿教育小学化现象正日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子,实在令人担忧!所谓幼儿园教育“小学化”,其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿的年龄特点,教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识,缺少生动的教具演示,缺少图案色彩,有的甚至从小班就要求孩子会写字,学习拼音,做算术,给孩子留作业,幼儿园做不完,回家还要做,这种“小学化”的教育方式,偏离了正确的办园方向,对幼儿健康成长带来了很大危害。 1.孩子还未上学,就已厌学 处在学龄前阶段的孩子,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。作为孩子的教育者 ──家长和老师,非要像对待小学生一样要求他们,这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数,如果写不好(这是必然的,因为他们还没有到能写好的年龄),家长呵斥、打骂,老师批评,孩子在这种小学化的教育过程中,得不到快乐,而得到的常常是消极的情绪体验,自然会认为学习就是一件痛苦的事情,于是,对学习产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学习的过程,就已产生了厌学的情绪,这才是最糟糕的事情! 2.扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐 幼儿天性是爱游戏的,专家指出:幼儿在成人意义上的“玩”,其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。因此,幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性,一切活动都应该在游戏中进行。否则,就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点,只是单调的让孩子写字、算数,剥夺幼儿游戏的机会,泯灭了幼儿活泼好动的天性,剥夺了幼儿的快乐,实质上,小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会,天才被扼杀在摇篮之中。 3.不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康

浅谈如何防止幼儿园教育小学化倾向

浅谈如何防止幼儿园教育小学化倾向 发表时间:2015-03-18T14:57:53.260Z 来源:《中小学教育》2015年3月总第200期供稿作者:王淑琴 [导读] 《指南》明确指出,要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展,这就要求幼儿要全面发展。 王淑琴甘肃省白银市会宁县幼儿园730700 摘要:本文结合《纲要》和《指南》,站在幼儿的角度,着眼幼儿未来的发展,遵循幼儿身心发展规律,促进幼儿健康快乐地成长,谈谈如何防止与纠正幼儿园小学化教育倾向。 关键词:幼儿园教育小学化防止 近年来,随着应试教育的深入发展,为了迎合家长和市场的需求,很多幼儿园将小学办学理念、管理模式渗透或运用于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、普遍化和趋势化。这种“拔苗助长”型的教育管理模式,严重危害了幼儿身心发展的规律,对幼儿的成长及为不利。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》要求和本人从事幼儿教育的调查与研究,现就如何防止幼儿园教育小学化倾向谈谈自己的一些观点。 一、幼儿园教育小学化的成因及具体体现 家长害怕孩子输在“起跑线”上的思想焦虑。有部分幼儿园,特别是民办幼儿园,为了追求自身利益,迎合家长对孩子发展的需求,无论从办学形式还是内容上都注重知识的传授。很多大班或学前班只重视周期性短、能突显孩子的外显行为,而轻视了幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的培养。 二、幼儿园教育小学化对幼儿的危害 1.不利于幼儿未来的学习。许多幼儿园为了迎合家长的需求,让幼儿过早学习不适合其年龄阶段应该学习的内容,学会了拼音、简单的算术、识字和写字,而忽视了幼儿游戏活动的时间,幼儿大多数时间在教室里听课学习,户外活动时间极少,超出了幼儿身心发展的水平,违背了幼儿的认知规律。游戏才是幼儿最好的学习方式,应该让幼儿在“玩中学,学中玩”,以幼儿的发展为根本。 2.不利于幼儿的全面发展。日本大阪教育大学和筑波大学的专家们曾经对中国和日本3~7岁的儿童做了一个实验,发现中国的孩子在辩数的概念、分类、时间和序列等能力方面比日本的小孩更突出,而日本的孩子在运动、组合、容积和空间转换等方面比中国的小孩更优秀,这就说明了我们只重视左脑的开发而忽视了右脑的开发,影响了幼儿左右脑的均衡发展。《指南》明确指出,要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展,这就要求幼儿要全面发展。 三、防止幼儿园教育小学化倾向的思考和建议 1.幼儿园要遵循幼儿教育规律。《纲要》指出,要“从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。”《纲要》还强调指出“尤其要避免只重视知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”教育学家卢梭说过“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这段话让我深深地体会到教育幼儿不能拔苗助长,要顺应幼儿发展的自然规律。遵循幼儿规律成长的马拉松长跑,才是成功的教育,是不是输在“起跑线”上并不重要,重要的是赢在终点。 2.家长要树立正确的教育观。家长的错误认识是造成幼儿园教育“小学化”的直接因素。所以幼儿教师要多与家长沟通交流,相互了解幼儿在家在园的表现,对家长在教育幼儿方面的困惑,用自己的专业知识耐心为他们解答,让家长了解幼儿园的工作,取得家长的配合,让家长建立符合时代需要的科学的、现代化的幼儿观,让家长重视对儿童良好身体素质的培养。在家长会上,共同学习了解《纲要》和《指南》要求,了解幼儿身心发展的规律,通过提供一些实际生活中的案例,来帮助家长树立科学的幼教态度。 3.正确做好幼儿教育与小学教育的衔接。幼儿教育是入学前的准备教育,搞好幼儿教育与小学教育的衔接,能使幼儿较快、较好地适应小学的学习和生活。幼儿教育与小学教育的衔接工作主要是入学准备工作,包括两个方面:一是在整个幼儿园教育过程中促使幼儿在体、智、德、美各方面得到全面发展;二是对大班幼儿做好有针对性的、专门的教育工作,即社会适应能力培养、良好学习品质和学习能力培养,入学意识教育。通过开展《走进小学》主题活动,让幼儿亲自走进小学校园,感受小学的学习氛围和学习生活,参加小学的升旗仪式,在课堂上与一年级的哥哥姐姐一起上课,这些都为幼儿入学做好了准备。幼儿教师要及时和小学老师进行沟通,了解小学的教学内容,并根据大班孩子的年龄特点和身心发展水平来有效地接近小学的教学模式,在具体操作上遇到的实际问题进行探讨和思考。做好幼小衔接工作是幼教工作者一直在探讨的一个问题,这就需要我们每一位幼儿教师不断学习专业理论知识,把理论知识运用于我们的实践工作中,帮助幼儿顺利完成幼儿园到小学的过渡。 4.幼儿教师要具备全面的专业素养。教师的专业素质水平直接关系到幼儿园的教学质量,因此通过各种方式提高教师的专业素质至关重要。每个幼儿教师要践行以下观念和行为:一是幼儿园教育是基础教育的有机组成部分,主要任务是培养幼儿良好的行为习惯、塑造幼儿健康的人格、培养幼儿非智力因素等;二是教师能够真正关注幼儿的实际发展状况和主体性的发展,将教学目标与多方面的实际情况相结合,从教育行为上避免“小学化”现象。 总之,我们要站在幼儿的角度,从幼儿的年龄特点出发,着眼儿童未来的发展,遵循幼儿身心发展规律,促进幼儿健康快乐的成长,还给幼儿一个有阳光、有乐趣、生活多姿的童年生活。

长吉乡中心幼儿园基本情况简介

长吉乡中心幼儿园基本情况简介 幼儿园概况 1、环境。长吉乡中心幼儿园于2012年9月创建。于2013年10月16日搬至新园。它位于长吉乡长吉村坪上,往雪洞方向200米处,与长吉乡中心小学为邻。我园占地面积约4660平方米。活动面积为2500平方米,绿化面积约1800平方米。我园现有幼儿班5个,分别是小班1个,中班1个,大班3个,共有幼儿178人。教师12人,其中公办10人,自聘2人,有幼教资格证6人,本科学历3人。中共党员4人。园里设有活动室、办公室、休息室、保健室、幼儿食堂、留守儿童之家等。我园交通便利,周边居住人群集中,人文教育环境氛围浓厚,是长吉乡第一所公办幼儿园。我园主要以狠抓幼教发展为主,满足乡村孩子接受学前教育为主要,是一所充满活力、充满希望的幼儿园,发展前景良好。 2、场地。幼儿园占地4660㎡,生均20㎡以上;活动场地面积2500平方米,人均13㎡以上。 3、用房。建筑占地2000多个平方。设有幼儿食堂,幼儿休息室、活动室、卫生间、保健室以及留守儿童之家,与教师办公室合为一体。 办园理念:蹲下来说话抱起来教育。让爱前行,让孩子健康快乐成长。 师资队伍: 1、机构编制:我园编制17人,目前在岗教职工15人,其中:10个公办老师。自聘教师2人。在园幼儿178人,教学班5个班,分别是小班一个,中班一个,大班三个。师生比为1:14;领导班子中,年龄较大的36岁,最小的23岁,平均年龄28岁。园务委员会、保教组、后勤组、教研组、财务组等机构健全,结构合理。工勤人员、

门卫都受过专业培训,并持有健康证和卫生培训合格证上岗证。2、干部条件:本科学历3人,专科毕业的7人。有任职资格证书。在工作过程中,领导班子形成了默契,作风端正,廉洁奉公。 3、师资队伍:爱岗敬业,教育观念新颖,有较好的职业道德,能掌握和探索新的教学方法,具有现代教育技能并能运用于教育教学活动中。 幼儿发展宗旨:培养幼儿德、智、体、美等全面发展。学会感恩,在幼儿园健康快乐成长。

秦皇岛市基本情况介绍

秦皇岛市基本情况介绍 一、历史沿革 秦皇岛市是中国唯一一个因皇帝帝号而得名的城市,是一座有着悠久历史的古城。商周时期为孤竹国中心区域。战国时期,属辽西郡。秦汉时期这里是东巡朝拜和兵家必经之地。秦始皇第四次出巡到碣石,刻碣石门。并派燕人卢生、韩终、侯公、石生等方士入海求仙人和不死之药。汉武帝东巡观海,到碣石筑汉武台,并在此用兵攻朝鲜卫乐王朝,把北戴河金山嘴作为屯粮城。曹操率兵北伐乌桓,取道渤海之滨,望临碣石,赋《观沧海》诗。隋唐时期,这里是抵御关外突厥、契丹的战略要地。元朝忽必烈将中书省平滦路设在此地,后改为永平府。明朝曾在此设立盐署。李自成推翻明朝后,带兵4万余众到山海关征讨吴三桂,吴三桂引清军15万同李自成大战,这就是著名的“石河大战”。清王朝在山海关设立秦榆县。1898年,清政府正式将北戴河开辟为“各国人士避暑地”。民国初期,秦皇岛属直隶省渤海道,外国军队、牧师开始进入秦皇岛境内。民主救国运动兴起后,我党早期革命者李大钊、王尽美都曾在此开展革命活动。孙中山于1912年就任大总统后,以全国铁路督办的身份来秦皇岛视察了山海关造桥厂。1948年12月27日秦皇岛解放,正式成立中共秦榆市委(设在山海关)。1949年3月改为秦皇岛市,属唐山地区行政专员公署管辖,专署驻地设在昌黎县城。1981年5

月,秦皇岛市、抚宁县、昌黎县、卢龙县恢复原建制,秦皇岛市辖海港、北戴河、山海关三个区,市县均属河北省唐山专区。1983年5月,唐山地区撤销,实行市管县体制,卢龙县、昌黎县、抚宁县、青龙县划归秦皇岛市管辖。1984年4月,秦皇岛市被国务院确定为中国进一步开放的14 个沿海城市之一。1987年5月,经国务院批准,正式成立青龙满族自治县。 二、人口与民族 截止2008年7月,全市总人口298万人。全市有汉、满、回、朝鲜、蒙古、壮等42个民族,其中汉族占全市总人口的84.6%以上。少数民族人口主要集中在青龙满族自治县。抚宁县西河南村是河北省唯一的朝鲜族聚居村。 三、地理位置 秦皇岛市位于河北省东北部,东经118°33'-119°51',北纬39°24'-40°37'。东北接辽宁省绥中县,西北临河北省承德市,西靠唐山市的滦县、迁安,南临渤海。西南距石家庄483公里,西距首都北京280公里,距天津220公里。 四、气候特征 秦皇岛市的气候类型属于暖温带半湿润大陆性季风气候。因受海洋影响较大,气候比较温和,春季少雨干燥,夏季温热无酷暑,秋季凉爽多晴天,冬季漫长无严寒。辖区内地势多变,但对气候影响不大。 五、旅游资源

如何防止幼儿园教育小学化

金太阳幼儿园防止小学化教育措施 幼教《纲要》明确规定了幼儿园的教学内容和教学要求:那就是幼儿园要让孩子在各种游戏中完成其学习任务,并在保育教育并重的基础上保证幼儿的语言表达力,空间想像力,社会交往能力,自我保护能力和创造力均得到充分的发展和锻炼。幼儿教育绝不是让幼儿写几个字算几道题那么简单,幼儿园应给幼儿培养出其人生发展所需要的诚心、礼貌、爱心、乐观、坚强、自信、宽容等良好习惯,为幼儿今后的成功发展奠定基础。避免幼儿园教育小学化是要以游戏为主,保教并重。让幼儿在游戏中学习,在游戏中成长,并不是要走向排斥所有知识学习的另一个极端。金太阳幼儿园首先是明确自己办园的目标,其次最重要的一点就是做好家长的工作,担负着转变家长观念、提高家长教育能力的责任。 金太阳幼儿园采取以下措施: 1、家园联系、共同辅导:帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”新思想,促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体之一。通过家长会、半日教育活动开放、节日亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的幼儿教育,指导家长加强育儿知识,与家长建立平等和谐的关系,定期用书面的形式向家长反馈幼儿发展情况和幼儿园的教育教学内容,定期进行家长问卷调查,了解家长意见、建议并及时解决问题。让家长知道并理解幼儿需要在游戏中学会交流、感知,玩才是孩子的天职。科学的学前教育应该培养儿童的综合能力,如:健全的人格、健康的身体、良好的性格、正确的行为习惯等等,这才是学前教育的重中之重,它将为孩子的一生打下夯实的基础。倘若孩子早早的学了小学一年级的知识,那么孩子到了小学上这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不专心听课,不认真学习,这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。

陈集乡中心幼儿园简介

陈集乡中心幼儿园简介 一、基本概况 陈集乡中心幼儿园位于陈集乡政府驻地,由政府投资356万于2012年9月建成,是一所高规格、高品位的公办幼儿园。2012荣获“省级示范幼儿园”称号。幼儿园占地5459㎡,由教学区和室外活动区两部分组成。教学区占地2975㎡,教学楼可容纳8个班200余名幼儿,同时建设了高标准的多功能活动室、科学发现室、图书阅览室等;室外活动区3100㎡,配置了大型玩具,开发了幼儿园兴趣角,能满足幼儿的各种户外活动。幼儿园现有7个班级,在园幼儿210名,教职工15人,园长1人,大专学历,中共党员,市级先进工作个人;副园长1人,大专学历,专任教师13人,大专以上学历10人,中专学历3人。其中公办教师10人,教师学历合格率100%,专业合格率100%,专任教师持证上岗率达到90%以上,教职工队伍结构合理、作风过硬,业务精良,素质全面,充满生机和活力。 二、育人环境、基本设施 我园育人环境优美,配套设施齐全。针对幼儿室外活动需要,开辟了幼儿“种植园”“沙池”,购置了幼儿园地面大型玩具,全面完成了室外活动场地的硬化。各功能室配套齐全:幼儿活动室配有电视、EVD、电子琴、空调、图书柜、水杯柜,全面服务幼儿玩乐需要,并设有自然角、图书角、美工区、发现区、休息区等丰富多彩的活动区域,备有各种玩教具数千件。保温桶、流动水、手帕、水杯等日常用品齐全。活动室内温馨和谐、童趣盎然,真正成了幼儿健康成长、智力开发、手脑并用、自由活动的小天地;多功能活动室配备了多媒体、舞蹈器械、音美器材等,保证幼儿的健康活动;科学发现室、阅览室、图书资料室、保健室等功能室内部设施完善,园长室配置了电脑等现代化办公设

秦皇岛旅游景点简介

秦皇岛旅游景点简介 天下第一关包括山海关城、东罗城以及“天下第一关”城楼、靖边楼、牧营楼、 临闾楼等。山海关是一座文化古城,明代城墙建筑基本完好,主要街道和小巷,大 部保留原样,特别是保存众多的仍有一批四合院民居使得古城更加典雅古朴。使古 城最为增色的是关城东门,天下第一关城楼,耸立长城之上,雄视四野。登上城楼二 楼,可俯视山海关城全貌及关外的原野。北望,遥见角山长城的雄姿;南边的大海 也朦胧可见。天下第一关城楼南北,还有靖边楼、牧营楼和临闾楼等建筑。 秦皇岛野生动物园位于北戴河海滨国家森林公园内,占地500多亩,是目前我 国占地面积最大、森林覆盖率最高的野生动物园,国家AAAA 景区。 园区共放养 了100余种5000余头(只)动物。采用“放虎归山”的饲养方式,充分利用土地、林 海、绿地等自然条件模拟各种动物的原生环境,将动物分区、隔离、散放,营造反 璞归真、回归自然的氛围,为它们营造出“家”的温馨。您可以在猩猩馆、鳄鱼馆、 大象苑观赏到大型热动物;可以乘车穿梭于狮园、虎园、熊园,与猛兽咫尺相近;也可以亲近聪明伶俐的猴子、温顺驯服的长颈鹿,人与动物的友谊在这里得到充分体现。 新澳海底世界:是由中国、新加坡、澳大利 亚三方合资兴建的。总投资1、2亿元人民币,建筑面积达12345平方米。是一个以 展示海洋生物为主,集科普教育、旅游观光、休闲娱乐于一体的现代化博物馆。属 国家AAAA 级旅游景区。这里会向您展示来自各大洋的鱼类、贝类、珊瑚等海洋珍 奇动物。漫步在长80米、270度的亚可力玻璃环绕而成的海底隧道中,色彩斑斓的 各种鱼类,五光十色的珊瑚群,硕大 无比的海龟,让您目不暇接;啊,当心!一条 长约3米的虎头鲨向您迅速的游来,您不需害怕,随着脚下自动步道的移动您会有惊无险。来到了这里,犹如进入了真实的海洋世界,让您尽情领略海底的神秘。 南戴河国际娱乐中心位于南戴河旅游度假区三小区省级森林公园内,总占地面 积5.5平方公里,是一处充分利用海水、沙滩、山丘、森林等自然资源,集休闲、娱乐、观光、健身于一体,内涵颇为丰富之滨海旅游景区。 该景区始建于一九九六 年十月,历经五年之滚动发展,其内涵愈加得以充实和完善,已建成各类项目二十 几个,其中休闲健身项目有:滑草、滑沙、滑水(滑艇、滑圈)、卡丁赛车、海水浴 场、水中泛舟等;机械娱乐项目有:遨游太空、彩球飘飞、豪华转马、三星飞旋、 滑翔飞翼、滑行龙、碰碰车、UFO 脚踏自行车等;游览观光项目有:森林火车、观 光缆车、豪华游艇、林海索道、鸟类表演、雄狮观海、假山瀑布、广场喷泉等。众多之游艺项目,既突出了“新、特、奇”之特色,且充分展现了天成之自然性、昂奋之参与性和撩人之刺激性。游人身临其境,在领略浩瀚大海之余,沐浴槐林之芳芬,浏览绿丛中的曲经、小桥、流水、荷塘,会萌生悠闲出尘之感觉,增添无尽“乐不思蜀”之情趣。 其他景点 秦皇求仙入海处 奥运主题公园 鸽子窝公园 碧螺岛 “长城号”双体游船 乐岛海洋公园 燕塞湖 翡翠岛 长寿山 角山 老龙头

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