2021春未来版品社四上《走进购物场所》word教案
2021春未来版品社四上《走进购物场所》word
教案
教学内容:《走进购物场所》；《这些东西哪里买》；《购物的学问》；《爱护我们的合法权益》。
教学目标:
1、了解商业、消费与人们生活的紧密关系，培养学生探究商业的爱好，形成正确、合理的消费观念。
2、熟悉和了解不同的购物场所，能够依照不同购物场所的特点和自己的需要，选择适宜的场所购物。
3.能够了解商品价格的变化并考虑缘故，学习购物的知识，初步具备合理购物的生活能力。
4、了解一些差不多的商业常识，明白与消费相关的法律和机构。
教学重点、难点：
1、会依照自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2、具有初步的消费者自我爱护意识，能够运用合法的途径爱护自己的消费者权益。
教学方法：引导、了解、感受。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：13 课时。
第12课走进购物场所
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会依照自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能依照自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备：多媒体教学软件。
教学预备：让学生利用休息时刻对自己家邻近的购物场所进行观看。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
课时安排：3 课时。
第一课时(总第18课时)
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会依照自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能依照自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备：多媒体教学软件。
教学预备：让学生利用休息时刻对自己家邻近的购物场所进行观看。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
活动过程：
一、联系生活，问题引入。
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该如何办？
2．照片展现，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
4．教师依照学生的回答板书购物场所的特点。
5．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大伙儿听，由其他组的同学判定那个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动。
1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。
2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假如“导购员”回答不正确或不令大伙儿中意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时刻长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式。
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，什么缘故？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜爱的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练。
1．让学生讨论以后的购物场所应该如何样？
2．小组共同绘画以后的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓舞学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活。
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，明白得选择最佳的购物场所，选择价廉物美的商品，使用便利的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有许多的收成吧！请学生自由交流学习收成。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了许多的知识，也锤炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满终止！
第二课时（总第19课时）
教学目标:
1、通过活动，使学生明白各种类型的购物场所及其特点
2、学习购物，明白各类商品购买的地点，明白得购物的简单常识教学重难点：
学习购物，明白各类商品购买的地点，明白得购物的简单常识。
教学过程：
一、激趣导入
它们从哪来？
列举周围熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，明白我们的生活离不开各种各样的商店。
二、了解购物场所
1、教师出示多媒体课件：．
要求学生在快速转换的画面中，尽可能多地记住其中的购物场所的名称．
2 给购物场所分类
这些购物场所差不多上我们平常经常光顾的地点，谁能给他们分分类？比如：鑫利商厦和西部商场我们能够把他们归为大型综合商场，其他的如何分呢？
他们各有什么特点呢？我们在选购商品时应该如何样选择适宜的购物场所呢？
3、交流汇报。
4、总结一下各购物场所的特点。
三、购物小参谋
1、以下这些东西上哪儿买？如何买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌” 运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2、学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
四、各种各样的购物场所
1、除了上述的这些购物场所之外，你还明白其它购物场所吗？（师生共同补充，如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等）你见过的最有特色的购物场所是哪里？
2、说一说：你还明白其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）
3、总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有味。
五、布置课后调查活:对家庭成员的购物情形进行调查，内容包括：你买东西喜爱去哪些购物场所？缘故是什么？你对家庭邻近的购物场所中意吗？你觉得它们应该如何改进？
第三课时（总第20课时）
活动目标：
1、通过探究超市的隐秘，培养学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力。
2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
活动重点、难点：通过探究超市的隐秘，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
教学设备：多媒体教学软件。
教学预备：让学生利用休息时刻对自己家邻近的购物场所进行观看。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
活动过程：
一、导入新课。
师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发觉大多数人喜爱去哪儿买东西呢？（超市）
师：我们猜想得对不对呢？请看课本54页不同场所人数统计图，从图中你能够看出哪些信息？小组内讨论交流。
二、提出疑问，制定调查打算。
师：在都市里，许多人喜爱到超市里购买东西，这是什么缘故呢？
学生总结教师板书。
１、超市里的东西质量好。
２、价格比较廉价。
３、能够直截了当选择自己喜爱的东西。
４、种类齐全，品种多。
５、交通方便。
教师组织学生分组制定调查打算列出调查打算表。
（）组调查打算表
教师说明：
１、调查时要依照调查内容确定调查方式。
２、调查时还要注意讲礼貌。
３、对自己观看或采访的内容要及时进行记录。
４、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。
三、分小组到超市探秘（课后进行）。
四、小组内分工，将调查的情形进行整理，各小组举荐代表发言，汇报各小组调查、采访的差不多情形。
五、情感升华。
师：在采访的过程中，你发觉超市的工作人员都在干什么？学生讨论。
六、填写“我的发觉”。
板书设计：
走进购物场所
综合类专营类
百货商店书店
农村集市种子店
超级市场体育用品专卖店
家用电器专卖店
教学反思：