幼儿园常规工作管理细则

幼儿园常规工作管理细则
幼儿园常规工作管理细则

幼儿园常规工作管理细则

为了认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》(试行),进一步规范我区幼儿园的常规管理工作,切实提高保教质量和管理水平,按照上级教育行政部门的有关规定,结合我区实际特制定《西安市长安区幼儿园常规工作管理细则》(试行)。现将《细则》印发给你们,请遵照执行。

二OO六年二月二十日

一、幼儿园设置管理

1、园长应具有从事幼教工作5年以上经历,具有幼儿师范学校(包括职业学校幼教专业)毕业及其以上学历并取得幼儿园园长任职资格。

2、有与办园规模相适应的结构合理、相对稳定的教师队伍。专职教师应具有幼儿师范学校(包括职业学校幼教专业)毕业及其以上学历,并取得幼儿教师任职资格,身心健康。保育员应具有高中以上学历,接受过幼儿保育知识培训,身心健康。

3、幼儿园应根据规模,配备具有任职资格的专职或兼职医务人员。有满足需求的幼儿保健医疗卫生器械。保健员应具有中专以上学历,接受过幼儿保健知识培训,取得卫生主管部门的任职资格。

4、幼儿园应当建立相对独立、安全、固定的校舍。幼儿人均室内活动面积不少于1.5平方米,人均室外活动面积不少于4平方米。班额为:小班每班25人,中班每班30人,大班每班35人,混合班每班30人,学前班每班不超过40人。

5、有基本保证幼儿游戏和教育活动所需要的玩教具。

6、幼儿读物生均8册以上,并适时更换。

二、卫生保健工作管理

1、加强卫生保健制度管理,坚持晨检制度。每天由专职卫生保健员在幼儿入园处进行晨检,寄宿制幼儿园应增加晚间检查,并做好记录,在幼儿离园时向家长交待幼儿在园情况。

2、建立健全幼儿保健档案。保证幼儿入园前的查体、年体检和入园后的定期体检,入园前的查体率要达到100%,入园后的体检应不低于95%,并填写体检报告,建立个人健康档案,对检查结果进行分析,及时反馈给家长。

3、保证幼儿膳食结构合理,营养均衡。要根据季节特点和幼儿需求做好营养分析,科学制定并严格执行代量食谱。做好幼儿进餐前的消毒准备工作,让幼儿轻松愉快地进餐,饭后漱口、擦嘴,不进行剧烈活动。

4、建立卫生消毒制度和疾病隔离制度,做好计划免疫工作和疾病防治工作。幼儿园内严禁吸烟。

5、加强幼儿体育活动,提高幼儿身体素质。保证幼儿有充足的户外活动时间,全日制每天户外活动不少于2小时,寄宿制每天户外活动不少于3小时;夏季不在炎热的阳光下剧烈活动,冬季保证足够的活动量和强度;结合本园实际为幼儿提供足够的户外活动区域,并保证活动场地、器械的安全。

6、建立房屋、消防、交通等安全应急预案。确保食品、设施和幼儿接送安全,实行安全工作园长负责制,杜绝一切不安全事故的发生。

7、保健医生定期做好对全园教职工卫生保健工作的培训。

8、保证幼儿午睡环境和时间。为幼儿创设安静、温馨的午睡环境,避免强光照射,确保幼儿每日午睡2—2.5小时,由专职人员护理,并纠正幼儿不良睡姿。

9、加强幼儿园卫生管理。主管卫生保健工作的领导在每天幼儿入园前,要对幼儿园环境卫生及大型器械进行检查,确保幼儿园干净、整洁、卫生;保证幼儿每天足够的饮水量,重视口腔和视力的卫生保健工作,根据气候和室内外温度随时为幼儿增减衣服,并做好体弱幼儿的各项工作,培养幼儿的良好卫生习惯。

三、教育教学工作管理

(一)教育环境

优化幼儿一日活动,加强对教育教学工作的管理。树立“一日活动即课程”的思想,将保育和教育渗透在一日活动中的各个环节,引导幼儿个性健康发展,促进幼儿智力发展,培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。

1、根据教育内容与要求,因地制宜的创设适宜幼儿发展的、良好的教育环境。环境布置以幼儿的作品为主,并将周围的自然环境和社会环境作为幼儿发展的资源。环境布置要做到安全性、教育性、知识性、艺术性和趣味性的有机结合,并让幼儿能够大概说出其内容。

2、每班的自然角、动物角能根据幼儿发展目标的需要而设置,班上要有幼儿的观察记录本。

3、活动室要保持整洁、美观,物品摆放应有序,无异物堆放。

(二)班级管理

1、尊重爱护幼儿,严禁歧视、体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

2、准时下班级带班,注意观察幼儿,一旦发现幼儿有异常,应及时向园内相关部门或领导汇报。

3、工作期间教师不得接电话,不带手机进课堂,做到紧跟、勤查、多讲。

4、在组织活动中,若发生意外事故,要及时采取措施进行处理并上报领导。

(三)活动准备

1、应采取灵活多样的教育方式。在活动中要遵循幼儿的年龄特点和个体差异,采取集体、小组、个别以及动静交替等形式,培养幼儿的学习兴趣,激发幼儿学习的主动性、积极性和创造性。同时,为幼儿提供安全、丰富的各类活动材料,在每一次活动中确保幼儿有充足的操作材料,让幼儿在实践中提高各项技能。

2、应重视游戏的开展。为幼儿创设游戏条件,保证游戏时间,确立幼儿园以游戏活动为基本活动的思想。

幼儿园班级工作管理制度及措施

幼儿园班级工作管理制度及措施 幼儿园班级工作管理制度及措施 一、幼儿园班级工作管理制度 1.班级成员爱岗敬业,团结协作,乐于奉献,勇于创新。 2.师德修养好,与幼儿平等相处,无体罚或变相体罚幼儿现象。 3.班级物品严格管理,无损坏,无丢失。 4.活动室,教室窗明地净,物品摆放有序,无卫生死角,玩具摆放位置适中,便于幼儿自由取放。 5.厕所无异味,无污垢,随时保洁地面并保持干燥,防止幼儿滑到。 6.教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。 7.区角创设有新意,符合幼儿特点,活动区不少于 6 个,各类区角的材料丰富,并随时补充更新。 8.严把消毒关,有消毒记录,无传染病流行。 9.时刻保障幼儿安全,消除不安全隐患,户外活动时应细心观察照顾幼儿,严防各类事故的发生。 10.因人施教,注重个体差异,对特殊幼儿施以特别的关心和教育。 11.幼儿思维活跃,爱学习守纪律,一日常规好,教学目标完成好。

12.按时记录家园联系手册,及时与家长沟通幼儿情况,每学期至少与家长谈话一次,并做好记录,重点幼儿还应进行家访。 二、幼儿园班级工作管理措施 (一) 教育教学措施 1.抓好晨间入园第一关。晨间热情接待幼儿及家长,与家长交换意见,了解幼儿的情况和思想,彼此沟通,建立和谐的师生关系。 2.认真贯彻新《纲要》的精神,认真组织好一日活动。在活动中调动幼儿的主动性;在学习中,听取幼儿的意见和建议,细心观察他们的操作及学习过程,表扬和激励幼儿的点滴进步;运用多种教学方法,让幼儿有机会多看,多听,多问,多想,多做,充分发挥幼儿的创造能力,培养幼儿的创造精神。 3.加强个别教育。要多与幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向与问题幼儿,要注意正面引导,为他们提供交往的机会,使他们能融入集体的活动中,从而培养活泼开朗的性格。 4.开展主题活动《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动,引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料,运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式,充分调动幼儿积极性,提高幼儿的参与热情,使幼儿在活动中真正得到发展。

如何做好幼儿园班级管理工作

如何做好幼儿园班级管理工作 班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所,幼儿日常行为习 惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影 响着幼儿园的教育教学活动的进行。 一、班级管理的含义 班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、 财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的。 二、班级管理中教师的职责和地位 做了多年的班主任工作,每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室” ,并且“以情动人” 。只要和幼儿打交道,最能打开局面的就是“情”,而班级的管理中,“情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到:关爱、友爱和慈爱。 1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴 做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如:教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、 彼此的尊重与信任,才能增加班级的凝聚力,幼儿只有在情感上接纳教师,班级的各项工作才能顺利开展。因此,教师要经常和幼儿进行思想交流,多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声,及时了解幼儿的内心世界,对于不同个性的孩子给予不同的帮助,让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。 2、做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过:“就教育工作效果来说,很重要的一点要看师生之间的 关系如何。本人认为在当今教育中,这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的 朋友关系。”在新《纲要》中也明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者。 在班级管理中,班主任要以身作则,成为幼儿的表率,在幼儿和班级组织的 集体活动中,老师也是其中的一员,是他们的朋友之一,最重要的是老师作为幼 儿的朋友,要尊重他们,爱护他们,这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其 次,教师对待幼儿要保持一种平等的心态,与幼儿谈心聊天,成为幼儿最忠实的 听众。 3、给幼儿慈母般的爱

幼儿园日常工作管理工作流程

幼儿园日常工作管理工作流程 一、晨检接待 教师指导幼儿做到: 1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师小朋友打招呼。 2、有礼貌的和家长告别。 3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 4、积极投入晨间活动。 教师(保教人员)做到: 1、新的一天开始,全体人员精神饱满,坚守岗位,保证幼儿安全无事故。 2、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。做到窗明几净,空气新 鲜,地面干净无纸屑、杂物;墙壁、电灯、风扇无灰尘、蛛网。

3、有值班人员在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿,并向家长询问幼儿在家的情况,听取家长的意见和要求,做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作,做好纪录。 4、晨间检查:(各班值班教师进行) 做好一摸:有否发烧;二看:喉部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品,发现问题及时处理。做好纪录。 5、指导幼儿做好值日生工作(中大班),前一天做好值日生的交接班工作(值日生要有标记),叮嘱第二天提前到园。工作内容: (1)收拾整理室内环境,如抹桌子、整理(修补)图书、整理玩具橱及各活动区域等。 (2)报告本班缺席小朋友。 (3)自然区工作:给植物浇水、清洁工作。 6、组织晨间活动:准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具,让幼儿参加各种不同内容的活动,带领幼儿观察,与幼儿交谈等。

7、早操前十分钟,指导幼儿收拾整理玩具、材料,做好参加早操活动的准备。 (1)提醒幼儿入厕:照顾幼儿解便,一般情况下,要求幼儿大小便自理,在出现异常情况时及时报告老师,对个别自理有困难的,保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。 (2)整理服装:指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带,冬天脱去大衣和不戴围巾手套(包括全体保教人员)。 二、早操(二十至三十分钟) 教师指导幼儿应做到: 1、依次自然地进入活动场地。 2、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。 3、早操结束后将器械放回原处,注意爱护。 教师(保教人员)应做到: 1、早操前半小时整理好场地,以免干燥起尘,场地要平整,无障碍物,无积水。 2、前一天认真检查器械所需数量,清洁安全;所需磁带、扩音设备等做好充分准备。

幼儿园班级管理工作一些方法

幼儿园班级管理工作一些方法 随着时代的进步和人们对于学前教育重视力度的加大,家长对孩子在幼儿园中的发展有了更高的期望,而孩子的知识面较之以前更加宽广了,加之独生子女的增多,使得现在的孩子越来越难管理,如何更好的做好班级工作、管理好孩子使其获得更好的发展成了摆在我们面前的一大难题。我认为在现在的形势下,作为教师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级,着重在教师、家长、幼儿三方面入手,下面我就结合我们班的情况阐述一下我在班级管理方面的一些做法。 一.教师之间 在一个班级中有班主任、配班教师以及保育员三名老师,这三者之间的关系如何,很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中,三名教师只有具备和谐友好的人际关系,相互关爱,遇到什么问题都做到及时的沟通,这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。在我们班,我们每个月初都召开一次班务会,三个人一起讨论本月的工作计划,不管是教学还是保育,我们都统筹意见,共同制订出相应的实施措施。同时在班级的日常管理工作中我们采取分工不分家的方法来管理班级,针对突发性的问题我们都在空闲时间进行及时的探讨,共同寻求解决的方法。在生活中,我们三人也是真诚的对待彼此,互相关心,为彼此解决生活中遇到的难题,感觉在这样一种氛围里,我们的工作积极性都特别高涨,心情也十分愉悦。 尺有所长、寸有所短,在教学中,为了更好的促进孩子们的发展,我们班的教师都相互学习,取长补短。我和班主任根据自己的特点进行了分科教学,在语言方面颇有研究、沉稳老练的班主任老师负责语言和科学方面的教学;爱好艺术、数学专业毕业的我负责数学、美术、音乐方面的教学,这样的划分不仅使我们发挥了各自的优势,而且我们为彼此提供了互相学习、互相探讨的机会,更大限度的让我们的孩子得到更好的发展。 二.教师家长之间 在班级日常工作中,如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题,其实处理和家长的关系并没有想象中那么难。因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展,我们教师只要抓住这个出发点,主动的与家长进行沟通,和家长讨论孩子的情况,针对孩子出现的问题共商解决办法,在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士,在沟通中我们也会学习到他们的一些独特的见解,从而运用到我们的工作当中,一方面促进了孩子的发展,另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视,会更加支持我们的工作。如:在手足口期间,我们很好的利用了家长资源,请了我们班白宗旭的妈妈曹医生,围绕手足口病,给孩子们上了一课。这让家长很是高兴,在以后的家长工作中更支持我们了。 对待家长工作我们是通过多种方式来实现的,我们成立了家长委员会,建立了家长建议箱,让家长们积极的为如何让幼儿得到更好的发展出谋划策;每天我们都会通过家校通短信的形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长,让家长对幼儿在园的学习情况有所了解并在家做到及时的和孩子复习巩固,同时也积极的为我们提供材料为我们的上课提供方便;同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了,今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通,

关于幼儿园常规管理工作自查报告

关于幼儿园常规管理工作自查报告 自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。以下是小编整理的关于幼儿园常规管理工作自查报告,欢迎阅读参考。 幼儿园常规管理工作自查报告根据区教育局《关于开展xx区幼儿园常规管理工作检查的通知》文件精神,我园于20xx年11月20日对常规管理情况开展了自查,现将自查情况汇报如下: 严格根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神,认真落实《武汉市幼儿园教育常规管理暂行(试行)》要求,以游戏为基本活动,保教并重,尊重幼儿身心发展和学习特点,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,培养幼儿良好的习惯和兴趣。在收费上,严格遵照市、区教育局,市、区物价局的有关规定,按一级园的标准收取,并进行了公示,接受家长监督。本学期开办十二个教学班,共有幼儿415名,其中大班3个(5—6岁幼儿),中班4个(4—5岁幼儿),小班3个(3—4岁幼儿),托班2个(2—3岁幼儿)。每班配备两教一保。无一例乱收费、乱办班现象。 安全管理是幼儿园一切工作中的重中之重。我园各部门、

各个领导高度重视,在每一次的全园大会,每周的例会上,都着重强调。各部门也制定了相关的安全工作措施,职责,并实施行政值日制度加以监督管理发现情况及时处理,及时改正。而且,定期对全园场地、玩具、用水、用电,防鼠,防蚁情况进行排查,发现安全隐患,及时根除,确保园内无安全隐患。并积极在广大幼儿、家长、教职工中开展防火、防溺水、道路安全、消防安全、食品安全的宣传,制定了相关应急预案。 在幼儿食堂管理方面,更是严把食品安全关。与食品供应商签定安全协议,幼儿餐点24小时留样,餐具严格按照规定消毒,食堂管理分工到个人,严格按照一日工作程序工作和管理,确保无一例食品安全问题发生。 在卫生与保健方面,我园丝毫不松懈。园内环境有专人清理,力争干净、整洁,美观。教室、幼儿寝室、盥洗室、卫生间每天进行严格的消毒,幼儿餐具、杯巾等生活用品更是严格按规定消毒,并有保健员检查,记载消毒情况。每天对幼儿实行晨检制度,做好相关记载。新生入园,严格执行体检制度、免疫查验制度、年龄查验制度,详细填写幼儿基本情况表;并每学年组织一次常规体检,建立幼儿健康档案。定期对保育员进行卫生保健知识培训,定期进行季节病、传染病地宣传与防治。 为了增强幼儿体质,我园建立了伙委会,定期商讨幼儿

幼儿园常规管理-幼儿园一日常规管理

幼儿园常规管理-幼儿园一日常规管理 幼儿园常规管理[内容摘要]一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提,更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁,直接影响到幼儿的健康成长,是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验;从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验;强调教师的榜样作用,提高幼儿常规执行的归属感;强调家园配合提升常规养成的实效性,从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。[关键词]一日活动常规;一致性;一贯性;顺畅性;内化度;能动性;归属感一日活动常规,顾名思义,指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范,它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提,更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁,直接影响到幼儿的健康成长,是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”《幼儿园教育指导纲要》也指出要“科学、合理地安排和组织一日生活”。长期以来,我园能秉持“一日生活即课程”的理念和原则,认真探讨幼儿园保教常规管理办法,不断优化一日活动管理,努力提高保教常规管理水平,促幼儿良好习惯养成。[正文]一、统一认识,保证常规执行的一致性保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式,增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识,保证常规执行的一致性。一是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件及《厦门市瑞景幼儿

幼儿园班级管理计划4篇

幼儿园班级管理计划4篇 幼儿园班级管理计划第1篇 一、班况分析: 幼儿:我班幼儿共有37名,其中,女生15名,男生22名,老生35名,新生2名。幼儿.体特点:常规好,吃饭、喝水、如厕非常.本文.由方的有秩序, 教师:今年我班教师有人:班主任:吴学香,音乐专业,工作十五年,从事幼儿教育三年。董建敏,音乐专业,工作14年,从事幼儿教育1年,最大特点是有很强的责任心,和孩子们相处的很融洽。张雪玲,工作10年,从事幼儿教育4年,最大的特点活泼、开朗,一看就跟孩子似的,所以很容易跟孩子们打成一片,跟孩子没有距离感。刘真,工作7年,幼儿教育专业,从事幼儿教育7年;幼儿园最年轻的教师,最大的特点是她的授课方法很适合孩子,在轻松愉快中和孩子一起完成互动。 在新学年,我们将在《园工作计划》的指导下,结合本班幼儿的实际情况的,家园合作,开展班级各项工作,促进幼儿富有个性的发展。

二、班级目标: 1、养成孩子间相互学习的好习惯,培养幼儿自主和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感。 3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为。 4、帮助家长树立正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的家园对话互动网。 三、本学期工作重点: 1、教育教学方面:

(1)本学期我们开设了情境数学、分享阅读、建构式课程三大特设课程,全方位培养幼儿智力能力的发展。 (2)继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的情况的,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展; (3)根据本班幼儿学习与发展的具体情况的,针对性地设计和组织一些游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合.地渗透到幼儿的一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。 (4)为了让幼儿在活动区中真正活起来,让幼儿在做做玩玩中开发智力,提高能力,本学期重点引导幼儿参与活动区的创设,满足同一年龄阶段不同幼儿的需要,根据教育目标、主题的转变,定期进行材料的更换投放,并在实践中进行总结研究。 (5)加强艺术表现能力的培养。通过丰富多彩的活动,让幼儿喜欢听音乐,唱歌,绘画,感受音乐及艺术作品的美;学习对音乐对物体进行想象,能用动作,

幼儿园保教工作常规要求

幼儿园保教工作常规要求 为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,更新教育观念, 以幼儿发展的实际需要为出发点和归宿,进一步推进幼儿素质教育,全面提高幼儿园保教质 量,特制订幼儿园保教工作常规要求。 一、教育教学: 1、依据《纲要》精神,围绕教育教学总体目标,结合幼儿年龄特点和本班实际情况,在前一周制订好切实可行的教育教学各项周工作计划并认真执行。 2、研究幼儿心理,了解幼儿兴趣,选择既符合幼儿现实需要、又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活、又有助于拓展幼儿的经验和视野的主题来进行活动。 3、遵循幼儿认知过程和规律,认真钻研主题网络,与配班及平行班教师探讨并确立主题的各个活动,充分利用教材、社区、网络等信息资源,提前一周备好预成性的活动,灵活实施生成性的活动。 4、加强在个体备课基础上的集体备课。集体备课时应有一人主讲,分析教材,确定重 点和难点。采取预设教学与灵活调控相结合的策略,提出教法、学法的建议。共享备课资源时,必须根据本班情况进行修改和变动,做到既有统一的备课教案,又有符合本班实际和具备个人教学风格的个性化教案。活动后在教案后附上教学反思” 5、教师要为人师表,仪表端庄,精神饱满地进行每个活动。中途不离岗,用普通话上课,语言要准确、精练、规范、生动,对幼儿态度和蔼,亲切,循循善诱,不讽刺、体罚和变相体罚幼儿。课上不使用手机,不随意缺课和私自调课。 6、建立民主的师生关系,营造和谐的教学氛围。积极使用规范的教师用语,创设丰富的教学情境,激发幼儿学习兴趣。通过师幼互动、生生互动,采用实验、操作等有效方法来增强教学效果。教学过程要重点突出,体现各领域的有机联系,注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。 7、积极倡导教师引导下的幼儿自主、合作、探究的学习方式。让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中给幼儿更多讨论、思考和活动的时间,使幼儿在体验、探究中掌握知识,发展智力和能力。充分利用现代教育手段(投影、电脑、录音机、钢琴) 等,整合多种教育资源(社区资源、家长资源等)为教育教学服务。 8、积极开展各项课题研究,鼓励每位教师参与课题研究活动,踩实研究过程,注重课 题成果的运用和新课题的探究,每学期撰写教科研论文一篇,并把课题运用于教学实践,尊重幼儿个体差异,因人施教,努力使每位幼儿都获得成功和发展。 二、保育: 9、认真做好班级的卫生清洁工作,做到每天一小扫,每周一大扫,保持地面干净,窗户明亮,物品整齐,使幼儿生活在净化、美化、儿童化的环境中。严格执行各项消毒制度,每天餐前用“ 8.4

幼儿园常规管理工作自查报告

幼儿园常规管理工作自查报告 幼儿园常规管理工作自查报告 幼儿园常规管理工作自查报告1 根据市教体局文件精神,我园对常规管理情况开展了自查,现将自查情况汇报如下: 一、规范办园情况 严格根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神,认真落实《幼儿园教育常规管理》要求,以游戏为基本活动,保教并重,尊重幼儿身心发展和学习特点,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,培养幼儿良好的习惯和兴趣。在收费上,严格遵照市教育局,市物价局的有关规定,按省示范园的标准收取,并进行了公示,接受家长监督。本学期开办十九个教学班,共有幼儿841名,其中大班8个(5—6岁幼儿),中班6个(4—5岁幼儿),小班5个(3—4岁幼儿)。每班配备两教一保。无一例乱收费、乱办班现象。 二、安全管理情况 安全管理是幼儿园一切工作中的重中之重。我园各部门、各个领导高度重视,在每一次的全园大会,每周的例会上,都着重强调。各部门也制定了相关的安全工作措施,职责,并实施行政值日制度加以监督管理发现情况及时处理,及时改正。而且,定期对全园场地、玩具、用水、用电,防鼠,防蚁情况进行排查,发现安全隐患,及时根

除,确保园内无安全隐患。并积极在广大幼儿、家长、教职工中开展防火、防溺水、道路安全、消防安全、食品安全的宣传,制定了相关应急预案。 在幼儿食堂管理方面,更是严把食品安全关。与食品供应商签定安全协议,幼儿餐点24小时留样,餐具严格按照规定消毒,食堂管理分工到个人,严格按照一日工作程序工作和管理,确保无一例食品安全问题发生。 三、卫生保健情况 在卫生与保健方面,我园丝毫不松懈。园内环境有专人清理,力争干净、整洁,美观。教室、幼儿寝室、盥洗室、卫生间每天进行严格的消毒,幼儿餐具、杯巾等生活用品更是严格按规定消毒,并有保健员检查,记载消毒情况。每天对幼儿实行晨检制度,做好相关记载。新生入园,严格执行体检制度、免疫查验制度、年龄查验制度,详细填写幼儿基本情况表;并每学年组织一次常规体检,建立幼儿健康档案。定期对保育员进行卫生保健知识培训,定期进行季节病、传染病地宣传与防治。 为了增强幼儿体质,我园建立了伙委会,定期商讨幼儿膳食,定期公布幼儿每日在园菜谱,接受广大家长的监督。力争做到幼儿膳食结构合理、营养搭配均衡。并在每日常规中,注重培养幼儿良好的饮食习惯、卫生习惯。在手足口病高发期,我园无一例病情。 四、教学常规工作情况 我园于正月十六幼儿正式入园,在课程设置上从健康、语言、社

幼儿园常规管理制度

幼儿园常规管理制度 幼儿园常规管理制度 一、学习制度 1.政治学习:由书记或支部委员负责主持,全体教职工参加,以集体或小组的形式进行学习和讨论,每周一次。 内容:根据上级要求,学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。 2.业务学习:由业务园长、主任、年级组长主持,全体教职工分组进行学习。 内容: ①系统地学习各类人员的专业理论知识。 ②以小组的形式开展研讨活动。 教师组:每周一次,主任或副园长主持。 保育员组:每周一次,保健医或保健员主持。 炊事员组:每周一次,后勤主任或管理员主持。 后勤组:每周一次,后勤主任主持。 二、会议制度 (一)全园会 主持人:园长或副园长

参加人员:全体教职工 时间:每月末召开一次 内容:总结工作,安排下月工作,公布全园应工作的大事。 (二)园务会 主持人:园长 参加人员:党政工团及各部门主任 时间:每月召开一次(月末),遇重大问题可临时召开。有扩大会议时,请各年级组长、医务室组长、伙委会管理人员参加。 内容:对全园的目标、规划、总结、人员奖惩、财务预算和决策方案、规章制度的建立、修改、废除以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。 (三)班主任会 主持人:各年级组长 参加人员:各班班主任 时间:每月召开一次(月初) 内容:根据园里布置的工作,结合本年级的实际,研究本组如何开展工作。 (四)班务会 主持人:班主任 参加人员:本班教师及保育员 时间:每月召开两次(月初、月底) 内容:总结上月工作、研究班内目前存在的问题,结合本班实际开展本班工作。 (五)教研会: 主持人:业务园长或主任 参加人员:各年级教师(分年级组进行)

幼儿园常规教学工作

幼儿园常规教学工作 幼儿园常规教学工作一、职业道德1、热爱教育事业;热爱教师工作;关爱幼儿。2、遵纪守法,诚恳守信;具有健康的心态,乐于奉献;有职业感和责任心。二、专业水平1、普通话达到国家标准,能用普通话进行教学;2、会用电脑,能利用网络等现代信息技术学习和研究;3、有完成幼儿教育活动所需要的弹唱、跳、画、讲等专业技能。4、有较强的语言表达能力;了解幼儿的年龄特点、认知水平和生活经验;5、注重同伴间的协调与合作,能在探究中不断生成新的主题教育活动。三、专业成长1、有自主学习、自我提高的愿望,能根据个人的实际情况制定相应的个人发展规划和学习实践方案,通过读书、看报、网络等方式学习先进教育教学理论;2、有做学习笔记和体会的良好习惯;3、能按幼儿园学习制度和要求,积极参加幼儿园组织的各种学习、进修,完成幼儿园规定的学习书目。4、积极参加园本教研活动,在集体备课、教研组活动中发挥带头作用。5、能发现教育活动中的问题,对问题产生的原因有自己的见解,能提出改进建议,并进行跟进研究。6、有教学研究活动以及相关的文字记录等成果,专业水平不断提高。7、主持并实施一项园本研训活动。8、主持乡(镇)、幼儿园间园本教研主题研究或为研究活动提供课例。9、承担或参与县级及以上教育规划课题,有阶段性成果。10、有自我反思的意识,能通过幼儿学习活动、行为习惯的情况,反思自己的教育观念、教学行为,并进行相应的探索,教学水平不断提高。四、幼儿教育活动(一)教育活动设计1、认真研究幼儿教育活动的目标,对幼儿的特点、技能、经验和发展需求做出分析;2、按照教育活动理念和要求以及幼儿园的教育活动实施方案在活动主题、活动场所、教育活动资源等方面做充分准备;3、根据幼儿的认知经验、知识水平、兴趣能力等设计出活动指导计划或方案。(二)玩教具每个主题教育活动,都准备有相应的示范性教具和足够幼儿操作的活动材料。(三)室内环境创设1、内容与本班教育活动主题相结合,是教育活动的辅助与展示,具有创造性、可操作性、童趣性。2、是幼儿对相应主题活动的学习和成长的过程记录,材料丰富,废旧材料利用率高,渗透环保意识;经济、实用,更换方便。3、师生共同参与环境的创设,体现幼儿是环境创设的主人,造型别致,富有创意,重视幼儿个性和创造力的培养。 4、集教育性、装饰性为一体,作品生动有趣,丰富多彩。色彩运用美观、协调。(四)活动区域1、根据幼儿年龄特点及相关主题教育内容创设各个区域,设置合理,能为幼儿提供良好的学习、操作空间。2、材料能满足不同发展水平的幼儿。具有多样性、探索性、可操作性、安全卫生性、变化性。3、幼儿参与活动很投入,兴趣高。(五)教育活动的实施1、以游戏为基本活动,形式多样,内容丰富。2、能灵活运用教材,结合幼儿实际制定合理的活动计划,合理组织各方面的教育活动。(1)教育内容的选择符合儿童年龄特点和兴趣;(2)传授的知识准确,概念清楚,幼儿易于接受;(3)注意学科之间的互相联系和衔接。3、教师能运用多种教育手段和方法,且使用适时、恰当、熟练。4、教育活动立足于引导幼儿主动发展;(1)给幼儿提供充分活动的机会;(2)调动幼儿的积极性、主动性;(3)注重教育过程;(4)鼓励幼儿积极交往、实践创造;(5)教师不包办代替。 5、在传授知识的同时,注重发展幼儿的能力,培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力。 6、能发现幼儿的兴趣点,合理利用当地资源生成主题教育活动。(六)教育过程评价:1、能通过教育活动过程评价,引导、调控教育活动;2、能采用多样化、个性化的评价方式激励幼儿的活动兴趣和自信心,引导幼儿积极创新和实践。 (七)教育活动效果:1、幼儿积极主动参与教育活动;2、掌握基本的知识和技能;3、通过活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识,取得预期效果,使幼儿在体验中思考,在实践中感情,在合作与交流中成长。

幼儿园班级管理工作4篇-班级管理

幼儿园班级管理工作4篇-班级管理幼儿园班级管理工作第1篇 一、营造宽松,温馨的家庭式氛围 1,做好班级管理工作,首先要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围,这对班级子的常规形成十分重要。教师每天应该主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。 2,除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围以外,还应该注重幼儿主人翁意识的培养。如在环境的创设方面,区角如何摆放、墙面如何布置都充分尊重幼儿意见,让孩子知道自己是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。 这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和责任感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。 二、处理好各种关系 1,做好班级管理工作,必须处理好与幼儿、配班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完好班务工作。 2,班级管理工作,其实就是做人的工作,与人和睦共处且促使整个团体通力合作。例如,在与老师和家长沟通时,管理者应该用最忠诚的心与他们交流沟通但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效地沟通。 3,管理者要学会关心他人,重视运用自己的非权力性影响力,即运用自己正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量,以自己良好的素质和修养,加上与班组成员的情感互通,使彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,相互以情感人,把班集体建设成一个温馨,和谐的小家庭。 三、转换角色观念 1,做好参加管理工作,班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。 传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权威,所有班级的一切活动计划,活动安排,活动规则都是班级管理者一个人制订,配班老师和保育员包括孩子和家长都听从安排,被动地配合开展活动。

幼儿园保教工作常规细则

幼儿园保教工作常规细则 幼儿园保教工作常规细则 一、生活活动教师常规保育员常规幼儿常规 (一、)晨间活动: 教师行为:1、热情接待幼儿和家长,主动问好。简要和家长交换意见。记录家长的特殊需要。对幼儿进行晨检,及时处理。培养幼儿有礼貌和使用礼貌用语的习惯。愉快和家长道别。 2、提醒并指导幼儿按要求插好晨检牌,放好自己的物品。 3、组织幼儿早餐,培养幼儿进餐的好习惯。 4、提醒并指导幼儿观察、劳动,游戏。学习记录。 5、鼓励幼儿自主游戏。 6、根据气温做好防寒保暖,防暑降温工作。 7、清点幼儿到园人数,做好记录。 保育员行为: 1、开窗通风,准备好开水。 2、搞好室内卫生。并做好午睡室和口杯、餐具的消毒工作。 3、调节室内温度及采光。 4、观察园幼儿情绪,健康状况。 5、做好幼儿早餐的准备工作。 6、协助教师培养幼儿进餐的好习惯。 7、做好餐后卫生工作。 8、做好幼儿锻炼准备。(场地、器械、录音机等) 幼儿行为: 1、衣着整洁,情绪愉快,主动接受晨检,2、主动向老师问好,进教室后按要求插好晨检牌,把所带物品放在固定的地方。 3、餐前洗手,方法正确, 4、安

静愉快进餐。 5、餐后自己收拾餐具。擦嘴漱口。 6、学习劳动、观察、学习记录。 7、自主游戏。 (二、)盥洗: 教师行为: 1. 培养幼儿良好的卫生习惯:教育幼儿饭前便后、手脏时主动洗手。 2. 观察指导幼儿盥洗,不拥挤,有秩序。正确盥洗:不玩水和肥皂,不把水弄到地上,手心、手背、手指、手腕搓干净,用自己的毛巾擦干。并挂好毛巾。 3. 正确使用护肤品,保护幼儿皮肤。 4. 指导幼儿正确使用手纸,毛巾,学会正确的擦汗、擦鼻涕。 5. 提醒和帮助幼儿剪指甲、梳理头发。 6. 教育幼儿常洗头,洗澡,常换衣服、被褥。 保育员行为: 1. 协助教师指导幼儿正确盥洗。 2. 指导幼儿正确使用毛巾和护肤用品,防止幼儿手脸皴裂。 3. 做到幼儿用品、毛巾洗净、消毒并按时更换。 4、教育幼儿节约用水和肥皂,保持地面干爽。 5、指导幼儿正确使用手纸,毛巾,学会正确的擦汗、擦鼻涕。 幼儿行为: 1、知道饭前便后、手脏时主动洗手。 2、盥洗时不拥挤,有秩序,学会轮流和等待。 3、正确盥洗:不玩水和肥皂,不把水弄到地上,手心、手背、手指、手腕搓干净,用自己的毛巾擦干。并挂好毛巾。 4、正确使用护肤品,不浪费。 5、学会使用手纸,毛巾,学会正确的擦汗、擦鼻涕。 6、常剪指甲,常洗头,洗澡,常换衣服、被褥

幼儿园一日常规管理制度

幼儿园一日常规管理制度 (一)饮水常规 1、早晨幼儿入园时,水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上,防止尘土落入。 2、饮水器(或保温桶)应有温热适宜、数量足够的开水,保证开水供应。 3、小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒适量的水,小班下学期和中大班幼儿自己接水喝。要掌握幼儿饮水量,提醒幼儿及时饮水,保证每个幼儿足够的饮水量。不得限制幼儿饮水的次数。 (二)入厕常规 1、不得限制幼儿便溺次数。 2、帮助年龄小和自理能力差的幼儿。 3、对遗尿和遗屎的幼儿,耐心地为他们更换、清洗衣物。 4、将卫生纸裁好放在固定位置上,并教会幼儿正确使用。 5、培养幼儿良好的大小便习惯,如会按需要小便、按时大便,大便后自己擦净,整理好衣裤,便后用肥皂洗手等。 6、观察幼儿大小便情况,发现异常情况,及时处理。 7、幼儿集中入厕时,厕所一定要有教师或保育员。 (三)洗手常规 幼儿集中洗手时,盥洗室一定要有教师或保育员;幼儿饭前便后以及使用蜡笔、油画棒、橡皮泥或玩沙等户外活动后应洗手。步骤如下: 1、卷袖子(小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子)。 2、用流动水和肥皂洗手。 3、洗完后双手在水池内甩几下,防止水滴在地上。 4、用自己的毛巾擦干。

5、教师帮助洗完手的幼儿拉下袖子。 6、教育幼儿节约用水和肥皂。 (四)进餐常规 1、教师开饭要求: (1)餐前首先规范擦洗和消毒餐桌,消毒后要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸)。 (2)教师取拿饭菜前,要用流动水和肥皂洗净双手。 (3)所有餐具应放在桌上或饭架上,不要直接放在地上。 (4)分发完餐具后组织幼儿分组洗手。中大班可指导值日生摆餐具。 (5)食物要在温度适宜后进班。在餐厅集体进餐的幼儿,要待食物温度适宜后由教师或保育员带入餐厅就餐。 (6)要将饭菜分开盛;有刺、有骨头的菜不与其他菜混放在一起,以免发生意外。 (7)幼儿进餐时,除及时帮助幼儿添饭外,还要督促、观察幼儿进餐情况;不要让吃饭慢的幼儿最后站着吃或站在活动室外吃。 (8)进餐时保持安静,不催促、硬塞;哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。 (9)准备好饭后用的餐巾和放碗筷盘的盆等物,餐后教师催促幼儿擦嘴并将碗盘内的残羹集中倒入汤桶内,剩饭单独放,餐后所有碗筷勺应干净整齐地放在碗筐内,便于厨房清洗。 (10)掌握好幼儿的食量,不能以多为幼儿添饭作为表扬鼓励幼儿的手段,更 不能以禁止幼儿吃饭作为体罚幼儿的手段。 (11)按时开饭,每餐进餐时间不少于20—30分钟,保证幼儿吃饱每餐饭。 (12)幼儿进餐期间教师不得处理与进餐无关的事情。餐后,按要求清洁餐桌和地面。

幼儿园安全常规管理细则

幼儿园安全管理,细节最重要! 在幼儿园,安全问题可以说是重中之重,因为没有任何一个人能够承受的了“意外事故”!所以,每一所幼儿园都非常注重安全管理,那幼儿园的安全管理要注意哪些细节呢? 一、幼儿园安全管理屏障 1、“晨检”:可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。包括:询问在家饮食、睡眠情况,有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好,五官、皮肤、眼结膜有无异常;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。 2、严格的接送制度:在大多数幼儿园里,家长接孩子时必须持有接送卡,经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时,需要事先通知园方。 3、安全预案:针对火情、停电、设施设备损坏等情况设有完善的预案,制定安全疏散演习计划,让孩子熟悉安全疏散线路。 4、膳食安全:到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板,洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。 5、设施安全:园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角,楼房加有防护网,电源插座与地面距离不少于1米,有必要的消防器材。 6、定期的安全检查:消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。 7、定期体检:入园前必须进行全身体格检查,合格后方能入园。入园后,每年体检一次,离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。 8、健康、专业的工作人员:幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。 9、安全主题教育活动:幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护能力,比如,“开门、关门要小心”,“安安全全过马路”、“着火了怎么办”等。 二、七条孩子应该知道的安全清单 1、在教室里不要跑,小心撞到桌角。 2、不带小刀等危险物品上幼儿园。 3、走楼梯时,要看好脚下,不能推别人。 4、小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩,也不要放进自己或小朋友的鼻子里和耳朵里。 5、身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。 6、不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走,离开集体时要和老师打招呼。 7、能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址。 三、3个最容易出现的“小意外” 1、同伴抓伤或咬伤:争夺玩具或图书、受欺负、意见不合、不会谦让……在这样或那样的矛盾中,不可避免地带来抓伤、咬伤、打伤等“恶果”。 小提示:争执的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小朋友交往。比如,对于想加入游戏的中大班的孩子,可以教他说:“请带我一起玩行吗?”如果遭到拒绝,会说:“那我等会儿行吗?” 2、跌伤或撞伤:孩子在活动时,经常会突然跌倒;抛接物落在自己或同伴身上;从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来;彼此之间躲闪不及,发生冲撞磕碰等“意外”。 小提示:观察孩子的活动,将可能发生的确的自我保护的方法与应变技能。如:在玩抛接球时,告诉他应该和小伙伴保持一定的距离,防止抛接物落在周围同伴的身上;危险及时告诉他,同时教给他一些正在奔跑中,不能低着头向前猛冲,应注意观察周围的情况,避免与其他同伴相互碰撞而跌倒;如果不慎跌倒,可采用前趴的方法,防止头着地等。

幼儿园教师该如何好班级管理工作

幼儿园教师该如何好班级管理工作 选一所好的学校不如选一名好的班主任,一个班级就是一个非常完整独立的教育体系,在一所幼儿园里,哪怕原先家长教育氛围不浓,孩子智商不突出。但如果有一位出色的班主任,有一名优秀的教师,完全可以化腐朽为神奇。 例子:通常在同一所幼儿园,当出现不同的环境氛围,出现不同的常规现象,出现不同的集体素质时,老师们有没有进行过反思? 一、你有没有反复在想你到底要让孩子们学什么?(互动) 我要让孩子学什么(是学习的过程);我要教什么(是灌输的形式) 如果不把科学的教育理念吃透你就很可能在一些教育行为上失误。我们需要牢牢掌握的育儿知识《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导新纲要》试行、《浙江省保教管理指南》是我们必须常备的教育法律。《幼儿教育词典》《中国学前教育百科全书》 我们到底让孩子们学什么?(培养优秀的社会人是我们的责任,孩子到了社会上会遇到什么事情,教一些相关的东西)。我搜索了几个关键词:情感(让孩子:爱社会、爱生活例: 轻生),让孩子快乐,同时也经历各种各样的情感体验同伴之情、父母之情、师长之情。习惯(伴随孩子的一生),养成良好的生活和学习习惯。兴趣,学习的兴趣,生活的兴趣、交往的兴趣、探索的兴趣。能力,观察能力、思考能力、发现能力、创造能力、交往能力、阅读能力。技能,会用画笔,会交流,会表达表现,会操作会研究会生活技能、体育技能等等。知识,人类赖以生存的知识,环保知识、安全知识、社会常识等等。 例:以往中国的孩子动手、操作、动脑能力差。外国人形容中国人是思想的巨人,行动 的矮子。(中国人只会写造汽车的理论,外国人会造高性能的汽车。中国的20来岁的孩子连 换灯泡都不会。) 二、幼儿园一日环节需要反思什么? 对于幼儿园一日生活环节的反思与评价。我首先要介绍一日生活环节要求。先学习做标准来规范。也按照标准来。介绍一日生活环节并提醒大家需要反思的内容。喝水 对幼儿的要求: (一)用自己口杯喝水,喝水时不说笑。 (二)不浪费开水,口杯用后放回原处。 对保教人员的要求: (一)口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。 (二)幼儿需要喝水时,应随时给水喝。应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。 进餐 对幼儿的要求: (一)愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能。 (二)进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹 (三)正确使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。 (四)和菜:干点与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。 对保教人员的要求: (一)进餐前半小时安排幼儿安静地活动。 (二)进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐。 (三)指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具。 (四)领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量,幼儿实际进食量和剩余量。 (五)组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛,不处理幼儿的问题,不引起哭泣,使幼儿情

幼儿园常规管理工作计划

幼儿园常规管理工作计划 一、指导思想: 以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。 二、工作思路. 以管理求生存,以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。 三、主要工作 ㈠强化教育教学常规管理,重视家园联系 1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。 2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。 3、建立0—3岁早教指导站,正常开展0—3岁亲子园活动。0—3岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节,是整个教育的起点和

开端。本学期我园将着力开展0-3岁的家长养育指导与亲子教育活动,保证0—3婴幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用,切实提高家长和看护人员科学育儿的水平,促进0—3岁婴幼儿快乐健康成长。 ㈡ .强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。 1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新亲子运动会,让幼儿在活动中锻炼成长。 ㈢深化课程改革,促进幼儿全面发展。 1、落实新《纲要》,学习新《纲要》,并写好学习笔记。实践新课改,使用好教材。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多,单一活动少;二尝试教育多,灌输教育少;三材料准备多,伏案抄写少。 2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。

幼儿园一日常规管理制度资料

幼儿园一日常规管理 制度

幼儿园一日常规管理制度 (一)饮水常规 1、早晨幼儿入园时,水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上,防止尘土落入。 2、饮水器(或保温桶)应有温热适宜、数量足够的开水,保证开水供应。 3、小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒适量的水,小班下学期和中大班幼儿自己接水喝。要掌握幼儿饮水量,提醒幼儿及时饮水,保证每个幼儿足够的饮水量。不得限制幼儿饮水的次数。 (二)入厕常规 1、不得限制幼儿便溺次数。 2、帮助年龄小和自理能力差的幼儿。 3、对遗尿和遗屎的幼儿,耐心地为他们更换、清洗衣物。 4、将卫生纸裁好放在固定位置上,并教会幼儿正确使用。 5、培养幼儿良好的大小便习惯,如会按需要小便、按时大便,大便后自己擦净,整理好衣裤,便后用肥皂洗手等。 6、观察幼儿大小便情况,发现异常情况,及时处理。 7、幼儿集中入厕时,厕所一定要有教师或保育员。 (三)洗手常规 幼儿集中洗手时,盥洗室一定要有教师或保育员;幼儿饭前便后以及使用蜡笔、油画棒、橡皮泥或玩沙等户外活动后应洗手。步骤如下: 1、卷袖子(小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子)。 2、用流动水和肥皂洗手。

3、洗完后双手在水池内甩几下,防止水滴在地上。 4、用自己的毛巾擦干。 5、教师帮助洗完手的幼儿拉下袖子。 6、教育幼儿节约用水和肥皂。 (四)进餐常规 1、教师开饭要求: (1)餐前首先规范擦洗和消毒餐桌,消毒后要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸)。 (2)教师取拿饭菜前,要用流动水和肥皂洗净双手。 (3)所有餐具应放在桌上或饭架上,不要直接放在地上。 (4)分发完餐具后组织幼儿分组洗手。中大班可指导值日生摆餐具。 (5)食物要在温度适宜后进班。在餐厅集体进餐的幼儿,要待食物温度适宜后由教师或保育员带入餐厅就餐。 (6)要将饭菜分开盛;有刺、有骨头的菜不与其他菜混放在一起,以免发生意外。 (7)幼儿进餐时,除及时帮助幼儿添饭外,还要督促、观察幼儿进餐情况;不要让吃饭慢的幼儿最后站着吃或站在活动室外吃。 (8)进餐时保持安静,不催促、硬塞;哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。(9)准备好饭后用的餐巾和放碗筷盘的盆等物,餐后教师催促幼儿擦嘴并将碗盘内的残羹集中倒入汤桶内,剩饭单独放,餐后所有碗筷勺应干净整齐地放在碗筐内,便于厨房清洗。

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