象形字

象形字
象形字

象形字集锦1、与古代兵器、战事有关的

1、刀

2、弓

3、戈

4、斤,横刃斧。斤是斧的本字。

5、车

6、王。

7、矢,像箭。

8、矛

9、备,像箭插在箭架上。

象形字----------2、与脚有关的

1.尸,止,像人的脚掌。止作偏旁表示脚或行动。楷书中有不少变形的写法。止单独使用时表示停止,是脚------行动的反向引申义。如“止戈为武”意思是停止兵戈,才是真正的武功。止表意的字有正、步、歧、武等。

2、立,像一个伸臂开腿站在地上的人。立表意的字有站、竣、端等。

3、交,像一个两腿相交的人。本义是腿相交。引申泛指交互、交错、交通等事物。

4、六,像一个张开双腿缓慢行走的人。

象形字---3、与手有关的

1、力,其古文字的上部像人的手臂,下部人的手指,手臂和手指都是人体极有力量的部分,所以力有力量的意思。成语:力能扛鼎、身体力行、力不从心等。

2、又,其古文字的像侧视的人的手腕和手指。又表意的字有许多,如友、桑、叔、受、爰等。

3、九,其古文字像人的手臂和手指,如“抛”表示两只手用力将东西丢出去。

4、丸,像人手中玩弄一粒弹丸。引申指类似圆丸之物。

5、丈,像手拿棍子。丈是杖的本字,既可以表示棍棒,也可以表示手杖。后来造出杖字,就用杖来表示棍棒和手杖,而丈字则由手杖而引申指老人。中国人尊老爱幼,所以丈字又由老人引申为对男子的尊称,如丈夫、丈人、岳丈等。

6、寸,手下作一点或一横,指示这个地方是寸口。寸口就是中医拿脉的所在。自手腕第一道横纹至寸口的距离为一寸。所以寸又作长度单位的名称。也由手腕的强劲有力引申出掌握、法律之义,如寺、耐等。

9、支,像手持半边竹枝,表示折去竹枝的一部分,所以有分散、取出、把持等义。由手持半边竹枝引申为计量的单位,如一支笔、一支队伍等。成语“支离破碎”中的“支”,用的是支的分散之义。“独木难支”中的“支”,用的是支的把持之义。

10、手,像正视的手掌。手作偏旁是也写作扌。汉字中表示手的偏旁有许多。

11、爪,像朝下的手。爪作偏旁时表示采、抓、提等手的动作,如采、舀、妥、摇等。爪也是人(或禽兽)生产劳动或自卫攻敌的工具,所以引申指辅佐帮助自己的人,如“爪牙”。“爪牙”一词,在古代是褒义,如《汉书李广传》:“将军者,国之爪牙也。”当今用于贬义,如“反动政府的爪牙”。

12、父,像手中持棍杖。表示男人掌握着家政大权。父字的出现,是人类社会进入父权社会的一种标志。父字可以表示父亲,也可以表示成年男子或老年男子,还可作对男子的尊称,如,渔父、田父、父老等。

18、若,像一个人举手梳头。梳理使头发通顺,用以表示“顺”,引申为顺从。如《诗小雅大田》“曾孙是若”中的“若”就是顺从。

象形字----4、与头部有关的

⑴与口腔有关的

①口,像人的口。口作偏旁表示吃、喝、唱、吹等义。

②牙,像上牙和下牙对咬。牙主要作声符,如芽、鸦、讶、蚜、呀等。

③兄,像一个端坐而张口朝天的人。这个人就是古代的巫师。他张口朝天祈告。巫师在古代享有崇高而优裕的地位,所以兄引申为敬辞“兄长”。

④舌,像舌头。舌作偏旁时表示言辞、味觉等与舌有关的事物,如辞、甜、舔等。

⑤齿,像口中的牙齿。齿作偏旁时表示年龄。

⑵与眼睛有关的

①见,儿是人,儿上作目,表示人目所见,强调目。见表意的字有现、观、觅等。

②目,像眼睛。成语:目不暇接、目不转睛、目瞪口呆、目空一切、目中无人等。

③臣,像竖目。头平正时目是平的,人头低俯时看上去目好像是竖的。这低头竖目的人就是臣。在旧时代,国君只有一人,他至高无上,君以外的所有人都是臣----这些人都得在国君面前低头听命。所谓“普天之下,莫非王臣”,所以臣是竖目的象形。

④眉,像人的眉毛.成语:眉色飞舞、眉开眼笑、眉清目秀、眉来眼去等。

常见象形字指事字会意字

常见象形字: 动物:牛羊马鱼龟象虎鹿鸟 自然:月雨泉瓜水日山水田井禾米木火丘果川雷贝申气竹 人体:人口丫目女手首子又心耳眉血臣自 器物:车舟伞弓页门皿网刀 其他:凹凸大佳乌来止几斤主蜀欠止戈升万宀 首:甲骨文象人头侧视形。金文则突出一个眼睛,以代表整个面部,上加一层头皮几根头发,以示头盖。 臣:甲骨文象竖目形。字形画顺服的奴隶俯身时的一只眼睛,本义指奴隶。 又:甲骨文象右手形。 申:甲骨文、战国玺印文象闪电形,本义是电。 眉:甲骨文、金文、小篆象眼目上的眉毛形。 果:甲骨文象树上结有果实形。小篆将甲骨文上的三个果实省为一个,同时加上饰画“十”。 血:甲骨文象用牲血祭祀时盛在器皿中的血滴形。 雷:甲骨文象闪电中发出雷声形。金文加形符雨成形声字。小篆是一个声符被部分省略的形声字。 常见指事字: 上下中一二三朱甘本末刃卡甩曰寸亦丹旦匈父母王引身匈立彭 会意字的特点: 1. 是合体字,由可独立成字的偏旁组合而成。 2. 偏旁都是形符,即表义的偏旁。 常见会意字: 名词:武森林雀光宗男步朋北岩妇事东孙李杏包灶晶炙集兵众友 形容词:明益香磊仨劣歪冤碧好炎嵩安 动词:休取涉祭吠弄祝看出析信伐比使闯采焚获删戒耸奋从监宿弃 虚词:如即既及为 甦奮矗 ?光:明也,火在几上,光明意也。炙:炙肉也,肉在火上。 ?闖:馬出門貌,馬在門中。采:禾成秀,人所收者也。 ?東:日在木中。集:群鳥在木上也。 ?奮:鳥張毛羽自奮奮也。兵:械也,廾持斤并力貌。 ?从:甲骨文从二人相随,本义是相听从。 ?北:以一左一右背对着的二人表示背离。本义是背离。作北方讲,是字形的假借。

简化字中的会意字: ?宝寶笔筆尘塵泪淚灭滅

常见象形字指事字会意字资料

常见象形字指事字会 意字

常见象形字: 动物:牛羊马鱼龟象虎鹿鸟 自然:月雨泉瓜水日山水田井禾米木火丘果川雷贝申气竹 人体:人口丫目女手首子又心耳眉血臣自 器物:车舟伞弓页门皿网刀 其他:凹凸大佳乌来止几斤主蜀欠止戈升万宀 首:甲骨文象人头侧视形。金文则突出一个眼睛,以代表整个面部,上加一层头皮几根头发,以示头盖。 臣:甲骨文象竖目形。字形画顺服的奴隶俯身时的一只眼睛,本义指奴隶。 又:甲骨文象右手形。 申:甲骨文、战国玺印文象闪电形,本义是电。 眉:甲骨文、金文、小篆象眼目上的眉毛形。 果:甲骨文象树上结有果实形。小篆将甲骨文上的三个果实省为一个,同时加上饰画“十”。 血:甲骨文象用牲血祭祀时盛在器皿中的血滴形。 雷:甲骨文象闪电中发出雷声形。金文加形符雨成形声字。小篆是一个声符被部分省略的形声字。 常见指事字: 上下中一二三朱甘本末刃卡甩曰寸亦丹旦匈父母王引身匈立彭 会意字的特点: 1. 是合体字,由可独立成字的偏旁组合而成。 2. 偏旁都是形符,即表义的偏旁。 常见会意字: 名词:武森林雀光宗男步朋北岩妇事东孙李杏包灶晶炙集兵众友 形容词:明益香磊仨劣歪冤碧好炎嵩安 动词:休取涉祭吠弄祝看出析信伐比使闯采焚获删戒耸奋从监宿弃 虚词:如即既及为 甦奮矗 ?光:明也,火在几上,光明意也。炙:炙肉也,肉在火上。 ?闖:馬出門貌,馬在門中。采:禾成秀,人所收者也。 ?東:日在木中。集:群鳥在木上也。 ?奮:鳥張毛羽自奮奮也。兵:械也,廾持斤并力貌。 ?从:甲骨文从二人相随,本义是相听从。

?北:以一左一右背对着的二人表示背离。本义是背离。作北方讲,是字形的假借。 简化字中的会意字: ?宝寶笔筆尘塵泪淚灭滅

什么是象形文字

什么是象形文字 什么是象形文字 象形就是依照事物的形体,描绘出它的轮廓和特征。这种依照事物的形体描绘而成的文字就称象形字。 如:日月目山 象形字的特点很明确,就是许慎所说的“画成其物,随体诘诎”。许慎的界说是就汉字“造文之初”的情形说的。 现行汉字,象形字很多已不象形,这说明汉字经历了漫长的演变过程,已褪去古文字的图画色彩,渐趋规则化、符号化。但是,考之甲骨文、金文却是很接近图画的。它们有的取事物侧视、仰视、俯视的平面形象描画出其形态,如:川、鸟、龟。 有的为了准确地表示事物而将其特点突出,如:“牛”字,甲骨文突出其弯形的长角,“母”字,则突出其双乳;有的描画出具有特征性的局部,如“羊”字,甲骨文只画出其头部,又如“木、禾、人、口、手、耳、水、鸟、隹、虎、豕”等,在古文字阶段,它们都很像一幅单线勾勒的简笔画,都是根据物体的表状,“随体诘诎”描摹出来的,一望即知其为何物,所以象形字具有很强的直观性。 如何象形,当然是以能使人们一见就知义为目的。因此可以画得简单而达到此目的,也就不需复杂化,这就是所谓的“独体象形”。有的事物画得太简单,不能使人一见就知义,如“果”字,如只画一个圆的果形,人们就不知其为何物,易与其它圆形之物相混,于是就将果树一并画出来,表示这圆形之物是树上的,这样,就使人容易明白这是果实;再如“血”字,若只画“′”,人们也不知道这是水是沙或是血,而把像血滴的“′”与盛牲血之器“皿”一起画出来,就能使人联想到杀鸡宰鸭时割喉滴血进器皿的情形。象这类由两种同类或相关事物的实形组合而成的字叫合体象形字。合体象形字所合的二体若分开后,一般有一体不能单独成为具有合体字义或与合体字义有关的字。如“血”字的”′”不单独成字,另如“果”之“田”,是果实的象形,不单独成字,如果说它与田地的“田”相似,那也与果实无关。像这类的合体象形字还有“眉”、“瓜”、“石”、“牟”等字。 《说文》共收象形字264个。在汉字总量中约占百分之四左右。象形字在汉字总量中虽然数量不大,但它们是组成指事字、会意字、形声字的基础。熟悉和掌握了象形字,就掌握了汉字大量的基本构件。在中小学语文课本中的象形字主要有如下一些:人体类:人又大子女尸口夫长文心手爪止毛目老臣自耳身首面眉鬼。 动物类:万飞马犬贝鸟羊龙凤羊虫肉羽龟角虎兔鱼鹿象鼠燕。 植物类:艸木禾米竹瓜来齐果桑。 服饰器物类:刀丁力几勺巾弓门车瓦斗斤玉且册矛伞衣曲舟网豆囱其壶。 天文地理类:山川小土日月云气井水火申丘石田永行州回雨京泉高雷。 其它:卜。 象形字的产生,是文化史上的一件大事,使文字和语言的关系更为密切。并开始成为真正记录语言的工具。 从造字方法来看,象形字最能反映本义。例如“身”字,古文字像女子侧身大腹怀孕之形,其本义为身孕。 《诗·大雅·大明》:“大任有身,生此文王。”用的就是本义。又如“行”字,甲文、金文写如“╬”均象十字路口,本义是道路。 《诗·豳风·七月》“女执懿筐,遵彼微行”中的“微行”就是“小路”的意思。正因为象形字像实物之形,因而具有很强的直观性,一望即知其为何物,也就不难察明其本义。

《中国汉字的象形文字》

《中国汉字中的象形文字》说课稿

尊敬的评委,老师,亲爱的同学们: 大家好!我是13级美术学一班18组选手,今天我说课的题目是《汉字中的象形文字》。 (板书)。下面我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教,从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本节课的教学设计加以说明: 一、说教材分析 要讲好一堂课,首先应当对教材有一个充分的了解,下面我们来分析一下本节课的教材:(一)教材地位和作用 本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术一年级下册第二十课,倾向于“欣赏?评述”学习领域。本课教材分4个页面,第1页上两图一个是太阳,一个是月亮,下图两个是山和川。第2页上图是树木,中间两个图左边的是水流,右边的树林,下图为火主这几幅图是带领我们认识简单的象形文字。第3页上面两个图一个是羊一个是马,下图是鱼和鹿主要是认识象形文字的演变过程。第4页上图是古代的车,下面两个图分别是小孩子和人的手掌,主要是告诉我们象形文字产生的历史比较悠久。 在对教材分析的基础上,我将本节课的内容定位两个方面:感受中国古代象形文字的造型美、并能抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 本节课处在一年级的第20课,开启了低年级对象形文字的大胆创新与想象,实现了由感性到理性的认识,落实了新课标要求。 二、说学情分析 教材分析确立了本课的教学内容,为落实教学内容,完成学习任务,学情分析如下:由于教学对象是小学一年级学生,因此在整个授课过程中,应结合学生可接受度来激发学生对学习内容的兴趣,创设他们可感受体验的文化情景,提供学生“思考、理解、想象”的空间,让他们轻松、愉快地不断加深对“汉字中的象形文字”的印象,在体味传统文化、寻求历史的记忆中感受文字的趣味和艺术美。 三、说教学目标 在对教材和学生分析的基础上,依据新课标要求我制定了三维教学目标。 知识与技能目标: ●通过欣赏活动,认识中国古代象形文字的独特美感 ●在实践环节,能了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史 方法与过程目标: ●在初步了解象形文字的基础上,展开想象。 ●可以爸哪些形象变成文字,说说自己认识的象形文字 情感、态度与价值观目标: ●通过对中国古代象形文字的学习,感受其造型美感激发对祖国传统文化的热爱,感 受古代象形文字的趣味 (二)重点与难点: 由此确定本课的教学重点是 1、教学重点: 认识中国古代象形文字的造型美,抓住对象的主要特征进行大胆的夸张表现。 2、教学难点: 根据要表达物象的形体特征展开联想,运用象形造字的方法进行大胆创作,创作出新颖有趣的作品 而难点则落脚于

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