高考语文一轮复习专题二《修改病句》教案

课题专题二《修改病句课时1课时制作李红莉授课日期

教学目标1、了解考纲要求，明确考点范围；

2、掌握近三年高考题型，摸索题型考查特点；

3、认识常见病句的病因和不同病因的特点。

4、训练解题技巧，提高解题能力。

教学重点5、针对不同病因，采取不同方法修改病句。

6、引导学生形成良好的说话习惯，提高语言表达能力。

教学难点7、研究近年来的高考题型，明确考查范围和考查特点；

8、查找病句的病因，能正确的修改病句。。

学法

指导

启发、点拨、讲练结合，以练促讲，落实错题订正。

课堂导学流程[来源:学科网ZXXK]师生活

动安排

个性拓

展

考点解说一、考纲展示：

1、考纲定位：辨析并修改病句，能力层级E。

2、高考概况：[来源:学科网ZXXK]

A.题目形式：主观性试题。

B.考点解读：就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时

考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，

因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。就

辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，

是结果。

3、命题趋势：修改病句比辨析病句更难、难就难在其较强的

主观性。另外，此题型常把语法、语句简明连贯、用语得体

等方面内容放在一起考查，又有较强的综合性。

[来源:学。科。网]

[来源:学#科#网Z#X#X#K]

二、高考典题引领：

1、(2015·重庆卷)下面一段话中有三个句子其中一句有语病

请指出并针对语4分)

在长江三峡中瞿塘峡最为雄奇险峻峡内有不少令人惊叹的名

胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上有一条沿江修建、全长65千

米的古栈道连通奉节白帝城与巫山青莲溪全程异常艰险这就

是著名的夔巫古栈道。瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临

江石壁上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十

块摩崖石刻气势恢宏与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。

有语病的句子是：________(只填序号)(2分)

针对语病的修改：________(2分)

答案：有语病的句子是：③

针对语病的修改：改为“上面有书写着自宋以来的篆、隶、

楷、行等字体的数十块摩崖石刻”。

真题演练

[来源:学科网]3、(2015·福建卷)下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。

①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。（1）有语病的一处的序号：_______________（1分）

（2）修改：__________________。（2分）

三、修改病句的方法

修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种：

1．增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。

2．删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。

3．调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。

4．精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。

四、修改的原则

1．真实性原则

要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为高考修改病句的试题都规“不得改变原意”。又如“日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到了借口”，这是一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。如果是前者，则说不通，似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者，基本可通，为了避免歧义，可以修改为：日本政府拒绝投降的声明，让美国政府为使用原子弹找到了借口。这样修改，符合原句要表达的意思。

2．针对性原则

要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。

考点分析如“昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰当的，而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当，可以就在“朵”的后面一个“花”，修改为“50朵花的花粉”。3．经济性原则

所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。

如“3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这期震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中，犯有词语位置不当的毛病“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一，把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。又如“良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，两个分句都有语病，前者为杂糅，后者是判断错误（不合逻辑）。前一句有两种修改方法，但是考虑到后一句中有“良好的家庭教育”，为了前后一致，可以改为“良好的家庭教育是孩子成长的重要因素”的后一句“都”绝对化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。

4．瞻前顾后原则

因为高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。上面举到的关于家庭教育的两句话的修改，已可以看出这一点，后文将举出的高考试题更能看出这一点。要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，就要看病句本身的语病类型，看表达的需要和具体的语境。

另外，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

五、总结——归纳修改病句的锦囊妙计：

（一）修改病句的基本原则

方法总结1.不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。

2.改动尽可能少。

3.要注意试题的修改要求，忌盲目修改。

4.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。

（二）修改病句的基本方法

1.了解病句的基本类型。

高考《考试说明》中要求“辨析并修改病句”，并对病句的类型做了说明，它们分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。因此在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。

2.语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。

3.语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。

4.逻辑分析。

同步

练习

见《金版教程》P36：且学且练

课堂总结修改病句比辨析病句更难、难就难在其较强的主观性。另外，此题型常把语法、语句简明连贯、用语得体等方面内容放在一起考查，又有较强的综合性。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

作业

布置

《课时作业》

教后

感