视觉识别系统设计
★艺术设计、工程设计、艺术设计相关概念的思考★“以人为本”的设计思想
★天人合一的思想观念
★礼教文化下的宗法制度对设计思想的影响
★关于现代主义艺术和设计
★关于国际主义设计——米斯主义
★视觉识别系统与企业形象设计——CI
★企业形象设计的历史
·最早的企业形象设计
·背景1：二战后军转民的消费品的生产
·背景2：50年代“好的设计就是好的销售”
·企业的形象系统
·企业形象设计不是万能的
★系统化视觉形象系统设计
·设计方法的系统化基础
★案例1公共交通标志系统设计
·标识设计的特点是：
·传达的内容：
★案例2国际奥林匹克运动会的视觉系列设计
·体现国家最高水准的视觉系列设计
·奥运会平面视觉传达系统设计
·突显主题和本国文化特色的平面设计
★企业形象设计的发展和东西方的不同企业形象模式·日本企业形象设计的开端
·以日本为代表的东方企业形象模式
·日本企业形象设计与西方的不同
★视觉识别系统设计程序
★本章思考题
★艺术设计、工程设计、艺术设计相关概念的思考
诸葛铠先生在其《图案设计原理》的补白中对艺术与设计的关系用“既是又不是”的观点加以说明，强调了设计是介于艺术与科学之间的一个新的“种类”，…这种认识是一现代工业化社会的设计产品具有明确物化形态为前提的。而且，这一性质也可以包括手工业时代的设计，至于审美判断的标准随着时代变化有所不同，则是由价值观念决定，并不影响设计的本质。
滕守尧先生认为，“在当今世界，设计已成为接合艺术世界和技术世界的‘边缘领域’”。他所说的“边缘”，是指“对立双方融合、对话、拼贴、交融的场所。
以上两种观点在本质上没有多少差别，但视角不同，前者切除了工程设计，仅仅从艺术设计这一本题出发，分析了它的属性，确认它既有艺术的成分，又有科学技术的成分，但既不是单纯的艺术，也不是单纯的科学技术，所以是“第三者”。后者则是将设计和艺术理解为对立的双方。滕先生所说的设计是以“工具理性”和“计算理性”为特征的工程设计。而工程设计和艺术的交叉点恰恰是“艺术设计”。滕先生在归纳一些外国学者的观点时认为，在现代社会和后工业社会，设计都在努力向艺术靠拢，因而形成了没有明显边界的“边缘”。这就涉及到第二层次的交叉——艺术设计与工程设计的交叉。
我们都很清楚，除了单纯的工程设计外，历史上有许多艺术设计早就具备“工具理性”“计算理性”和艺术性的双重内涵。例如建筑，除了合理的结构，还有和谐的比例和雄伟美观的外形。再如服装，想把结构设计和款式设计分离开来是不可能的。这种性质早在工业化时代之前就已经存在了。当今艺术设计与工程设计设计的二次交叉与交融，势必使艺术设计和工程设计回归至设计本身。
综上所述，艺术设计的内涵是艺术与设计的交叉融合，艺术设计学是科学技术与人文学科的边缘学科。这显然是现代工业社会的分类从细分重新走向综合的结果。在数字化的后工业社会上述的边缘会更加模糊，交叉的特性也会更加鲜明。
★“以人为本”的设计思想
★天人合一的思想观念
在人与自然的关系中，中很早就形成了“天人合一”的观念，
而在实际中，人作为主体，在认识上人与自然的主客关系有时会混淆。就设计而言，既有科学的，也有不科学的。在中国这种矛盾使人——自然——自然神之间形成了复杂的关系。
冯天瑜在《中国文化史导论》中指出：人类对自身和外在自然界相互关系的认识，大约经历了‘主客浑然一体阶段、主客体两分对立阶段、主客体辩证统一阶段’。如果说以古希腊委源头的西方人较完整地经历了这三个认识阶段，那么，中国传统的思维方式一直未能充分展开主体与客体（或曰人与天）的分离阶段。中国人所称谓的“天”，并只仅仅是指自然，而是十分复杂的混合体。冯友兰先生《中国哲学史新编》中认为：在中国文字中，‘天’这个名词至少有五种意义。
一是“物质之天”，就是我们所说的天空；
二是“主宰之天”，就是宗教中所说的具有人格、有意志的“至上之神”；
三是“命运之天”，就是所谓的运气；
四是“义理之天”或“道德之天”，是虚构的宇宙的道德法则；五是“自然之天”就是唯物主义哲学家所谓的自然。
因此，常被引用的天人合一是个多层、多变的命题。孔子对天的态度，是圣人受命于天的意思。天子（即天父地母之子）则是天人合一的最高代表。出于这样一种认识，人类的创造力被认为是超自然的神的力量。中国古代很多设计，在很大程度上不是为人而作，而是顺从天意。对此，可从三个方面证明：
一是把设计的起源理解为圣人按天意所为。如“天垂象圣人则之”多次出现在中国的典籍中。
二是把某些设计的规范解释为“天意”，使传统习俗深化为不可更改的“天条”。如“五行”中与五德、五色的循环的理论，《吕氏春秋》中记载，皇帝时天空出现蚯蚓，表示土气盛，因此尚黄色；夏禹时天空出现草木，表示木气盛，因此尚青色等。
三是用设计来体现宇宙观，把天人合一具体化。如天为圆、地为方；五方、五色、四神不但是一种观念，更体现在建筑、环境中。某些设计的尺度用十二（天数），典型的例子，如冕冠，前后各十二旒，每旒十二玉，旒厂十二寸。
★礼教文化下的宗法制度对设计思想的影响
儒学以内仁外礼为其核心思想，孔子说：礼，经国家、定社稷、
序人民，利后嗣者也。大而言之，礼是国家的政治制度；小而言之，礼是人的行为道德规范，以分尊卑贵贱为表现形式。因此，儒家非常重视正名，即严格的区分君臣、父子、夫妻等的尊卑贵贱关系，以维持必要的社会持续。表现在设计上有如下特点：一是分尊卑等级。如鼎既是食器，有时礼器，它被当作“明尊卑，别上下”的权利制度的代表。
二是分亲疏。亲疏也是礼的内容之一，与中国的宗法制度是完全相适应的。最典型的例子是中国特有的丧服制度。以素麻质料的粗细分为：斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五种，称五服。因死者与服丧者的亲属关系加以选择。
三是分夏夷。中原文明很早就形成了“内华夏，外狄夷”的观念。体现在设计上，如中原的服饰传统是男女衣襟都向右掩（即右衽），而夷狄多向左掩（即左衽），“左衽之乡”成为蛮夷之地的代表。
★关于现代主义艺术和设计
★关于国际主义设计——米斯主义
·国际主义平面设计国际主义风格在20世纪50年代才正式确立。但最早的国际主义风格探索，可以说在瑞士开始的
·瑞士包豪斯毕业生——西奥·巴尔莫、马克斯·比尔
国际主义风格与现代主义设计运动是一脉相承的，瑞士国际主义平面设计运动中，有两位与现代主义设计运动相关的人物——包豪斯的毕业生西奥·巴尔莫和马克斯·比尔。
·西奥·巴尔莫在包豪斯师从格罗佩斯、拜耶学习设计，同时又深受风格派杜斯伯格和蒙德里安的影响，在平面设计上强调数学运算的方式而达到工整、规范和完美。是最早采用数学的方式从事平面设计的设计家之一。
·马克斯·比尔是个多才多艺的设计家，他同时还从事绘画、雕塑、建筑设计、产品设计平面设计。在包豪斯期间师从格罗佩斯、康定斯基、纳吉、拜耶等，对包豪斯有着深刻的理解。毕业后回到瑞士。二次世界大战期间，瑞士是中立国，在相对平和的环境中，比尔埋头从事自己的创作，发展出自己高度秩序化、理性化、功能化的平面编排风格。
他的这种高度的秩序化，是以数学的方式，将平面设计元素安
排在数学几何的框架内，形成高度的统一。如比尔1940年设计的圣诞节促销海报（图236页），1951年谁的展览海报（图），这些设计已表明瑞士国际主义平面风格的形成。
特别要提出的是，1950年参与组建了二战后德国最早的设计学院——乌尔姆设计学院。由于马克思·比尔持续的设计探索和平面设计所达到的水准，享有的国际声誉，因此，比尔被推选为第一任校长。乌尔姆设计学院与战前包豪斯设计学院是一脉相承的，把设计作为社会工程建设的一个组成部风，避免美国设计简单的、赤裸裸的商业主义倾向。严肃提出：设计是解决问题，而不是仅仅提供外形；设计是一个科学的过程，而不是，或不仅仅是个人的表现。
1956年由建筑家马尔多纳多接替了比尔的校长工作，担任乌尔姆设计学院的校长。学院开始向理工方向转化，增加了许多理论课程，如平面设计增加了符号学、符号关系学等。这个时期学院开始转向高度理性、科学性和技术性的发展，对于国际主义设计风格的形成，起到决定性的作用。
★视觉识别系统与企业形象设计——CI
★企业形象设计的历史
·最早的企业形象设计
以视觉的因素来传达企业形象的方法，并不是一个新方法；用商标和其他标志来树立自己的形象，古代就已有了，自从有了商业活动商标就产生了，如宋代白兔牌剪刀广告，就包括了商标、广告语言和服务保证等现代广告的基本元素。但这些都是些分散的、没有体系的；和我们现在成为视觉系统设计不同。
1907年德国现代设计的开拓者彼得·贝伦斯为德国电气公司设计出西方最早的完整的企业标志和企业形象，是现代企业形象设计系统化的开端。但遗憾的是，由于德国卷入一次和二次战争，这个探索（包括包豪斯在内）便中断了。
·背景1：二战后军转民的消费品的生产
二战期间，各国生产都基本用于战争的需要，其设计注重功能性、安全性，对促进销售的形式美感并不考虑；二战之后，工业
体系，开始转向民用产品的生产；欧美经济得到快速发展，同时经济的快速发展也带来了急剧的竞争；二战前经济贸易活动紧急局限于本国国内，二战后美国和西欧国家的经济活动迅速进入国际市场，竞争日益激烈；为了在国际市场中推销自己的产品，企业不断研发新产品，提高产品质量，以优良的包装、特色的广告和优质的销售服务，来提高市场占有率，树立企业品牌形象。·背景2：50年代“好的设计就是好的销售”
由于市场激烈的竞争和不断的发展，新的市场观念形成，市场营销学成为促进企业发展的依据；“好的设计就是好的销售”已成为企业界的共识；为了在短期内促自己的产品，也希望能够通过产品、包装、标志、色彩、广告和营销方式等一系列完整设计，来树立企业在人们心中的积极的、正面的形象。
·企业的形象系统
在美国企业界来说，企业形象系统主要是指视觉系统，包括企业标志、标准字体、标准色、以及这些元素的应用规范，称为视觉识别系统VI，总体上称为企业形象CI。由于形象的树立，除了视觉系统之外，还具有企业管理所体现出来的行为特征，因此对美国人来说，企业形象设计系统，就是视觉识别系统。
当这一体系介绍到日本之后，日本又进一步增加了行为规范系统BI，和管理规范，或称为观念识别系统MI，因而就形成VI，BI，MI的三个部分构成。
应当指出的是，平面设计除了能够对企业视觉形象系统设计外，无力设计管理观念和行为方式设计，这既是本末倒置，更是不属于视觉设计的范畴。
·企业形象设计不是万能的
企业形象系统设计在远东地区，尤其是再在我国80年代初中期被炒得沸沸扬扬，并非客观地夸大CI设计功能，诸如能够使企业起死回生等之类的言语。视觉设计所解决的问题很有限，过分地夸大设计的作用势必会使设计承担它不应该承担的责任。
★系统化视觉形象系统设计
·设计方法的系统化基础
产生于瑞士的国际主义版面设计，以非对称的前提下，讲究功
能性、理性化、秩序化的形式规范，一切平面的设计元素都在一个方格网络中进行，为系统化的视觉设计提供了方法和形式基础。这个方法在注重理性的德国乌尔姆设计学院得到广泛的采纳和应用。如，乌尔姆设计学院设计的汉莎航空公司的企业标志（如图）就是用方格网络进行系统化、规范化的设计。
以方格网络来规范平面设计的系统化，流行于美国50、60年代，这对于企业形象视觉识别系统的设计，确实起到规范化作用。如1965年在芝加哥成立的一家平面设计公司——尤尼玛克设计公司，该公司发展很快，不久就成为拥有402个员工，在世界各国拥有48个设计事务所的大型设计公司。尤尼玛克设计公司的设计思想就是国际主义的：强调平面设计上的标准化，采用方格网络为平面设计的形式基础，进行系统化、规范化设计，其目的就是为了视觉的传达功能。
★案例1公共交通标志系统设计
二战后国家经济繁荣，汽车和其它交通工具日益成为人们生活不可分割的组成部分，60年代美国的汽车拥有量已超过一亿辆，这对交通标识设计来说就显得非常迫切。——如何能够设计出高度的视觉传达功能、形象鲜明准确的标志识别系统，是平面设计师要面临的重大问题。除此之外还有庞大的国际航空枢纽——国际机场内的标识系统设计。
·标识设计的特点是：
高度简单、明了、传达准确的具象图形，以便不同语言国家的人认识。
美国是世界最早通过行政手段着手这项工作的国家之一。1974年联邦政府委托美国平面设计学院来组织设计。为了完成这个庞大的平面设计项目，政府又邀请了许多美国最杰出的平面设计家组成了一个设计领导小组，任托马斯·盖斯玛为组长。
·传达的内容：
整个视觉传达系统由34个不同的标志符号构成，具体内容包括：公用电话、邮政服、医疗救助、公共汽车站、火车站、飞机场、行李存放、海关、移民检查等内容。同时还附有一本标准适用手册，由联邦政府出版、发行给美国各地的航空港，作为应用时的参考。
★案例2国际奥林匹克运动会的视觉系列设计
·体现国家最高水准的视觉系列设计
二战后国际林匹克运动会开始恢复，以此相关的设计项目甚多，除了奥运比赛项目场馆设计外，还大量运动员生活起居、交通、银丝、旅游、物流等。平面视觉传达设计是非常重要项目。二战后，各国举办者都会组织国内外最杰出的平面设计师参与总体设计工作。
·奥运会平面视觉传达系统设计
标志设计、标志应用系统；宣传海报设计；场馆标识系统设计；运动项目标识系统设计；奥运村交通导示系统设计；相关文化活动标识系统设计。
·突显主题和本国文化特色的平面设计
1968年墨西哥城奥运会的口号为“全世界青年们相互了解、增进团结”实际是为了突现该主题，完全提倡墨西哥风格，绝不能有美国的、瑞士的平面设计风格，民族性成为设计的主要基调。平面设计从66年开始设计，标志设计把五个环与墨西哥的字母反复自重叠扩展，把字母x作变化的交叉分割点，很有特色。
★企业形象设计的发展和东西方的不同企业形象模式企业形象设计是伴随经济发展，和企业在国际商场竞争过程中树立自我形象的结果。我国在改革开放之前，以计划经济为主体的生产方式，不存在市场问题，更不存在竞争的问题，因此也不会有企业形象的系统设计的意识，更不会有企业形象系统的设计。
·日本企业形象设计的开端
日本最早引进企业形象设计，大约是60年末70年代初，日本国内经济松迅速发展时期，为了加强本国企业的国际竞争能力，初期的企业形象设计大都是聘请西方设计家设计的，像前面提到的美能达公司聘请美国平面设计大师索尔·巴斯。
不过日本民族特别善于学习他人的长处，因此，不长时间内就初学成效，并具有相当的国际水平。1968年日本了专业的企业形象设计公司paos设计事务所，并设计了松屋百货公司的整体企业形象，据说该公司采用了形象系统后的两年中，营业额提高
了近三倍。当然这和企业的整体营销战略不无关系。
·以日本为代表的东方企业形象模式
P aos设计事务所把来自美国的企业形象设计CI的内容，通过内容的进一步丰富，形成了CIS形象设计系统，并编辑了各种企业形象设计的集锦，以非常理论化的方式出版《经营策略的设计系统》把设计提高到企业策略的高度。
更为重要的是该设计事务所，成立了一个研究机构“管理策略中的企业形象传达”委员会，通过多欧美各国企业形象设计的研究，出版了《企业形象系统》专业书籍，共三类，分15册，成为世界上最复杂、最完整的企业形象设计大全。
·日本企业形象设计与西方的不同
日本扩大了企业形象设计的领域，把设计的内容包括到企业的行为规范、企业管理规范，成为一个庞大的系统。而欧美的企业设计仍然只是视觉传达部分，原因是美国具有西方最杰出的管理学院，由管理人员来把握企业的发展目标，他们通过管理科学，而不是通过平面设计来设立企业形象，平面设计家参与企业形象设计只是企业管理内容的组成部分而已。
★视觉识别系统设计程序
1：深入熟悉设计对象了解对象的经营理念和企业文化
2：做相关的调研计划
3: 分析现有问题和成因
4：提出系统方案——系统应用手册
★本章思考题
·分析国际主义平面设计对企业形象设计的影响
·比较日美企业形象设计的发展和特色
·视觉识别系统设计与视觉文化构建
·日本企业形象设计的开端
教学设计试卷(一)
《教学设计原理与方法》期末测试题 一、填空题（每题3分，共30分） 1、教学模式是指在一定的（教育思想）、（教学理论）和（学习理论）指导下，教与学活动中各要素之间的相互联系和组织形式的结构形式。 2、形成性练习是指按照（教学目标）而编制的一组练习题，它是以（练习的形式）考核学生对本学习单元的基本概念和要求的掌握程度。 3、教学设计应用（系统方法）分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的（教学策略）、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和（操作程序）。 4、统ID模式的发展经历过两代，是以学习理论作为分代原则，第一代ID模式的主要标志是以（行为主义学习理论）作为理论基础，第二代ID模式的主要标志则是以（认知主义学习理论）作为理论基础。 5、学习目标描述中马杰的ABCD法则的英文全写：A是（对象）、B是（行为）、C是条件、D是（标准）。 6、在教学内容分析方法中，(归类分析法)适用于具有分类学特征的内容分析；(程序分析法)适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；(图解分析法)适用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。 7、现代信息技术教学应用的特点：信息显示的(多媒体化)，信息处理的(数字化)，交互界面人性化，信息传输的(网络化)。 8、著名教学设计专家(加涅)提出“为学习设计教学”。 9、面向教学模式的教学设计原则：强调(教与学的结合)；重视(学习环境的设计)；重视教学过程的动态设计；重视(可操作性)。 10、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：（以“产品”为中心的层次）、（以“课堂”为中心的层次）、（以“系统”为中心的层次）。 二、选择题（每题5分，共30分） 1、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面（A、B、C、D） A、教学系统设计 B、学习者特征 C、教学策略 D、讯息设计 E、教学目标设计
医院视觉识别系统(V)形象设计
医院形象识别系统设计（VI） 一、医院视觉内涵 医院视觉是一种将医院的经营理念，医院价值观，通过静态的、具体化的、视觉化的传播方式，有组织、有计划、正确地、准确地、快捷地传达出来，从而使医院的精神，思想，经营方针等主体性内容以视觉的方式得到外化。使社会公众能一目了然地掌握医院的信息，并产生认同感，达到识别的目的。 医院视觉形象系统应以建立医院的理念形象为基础，也就是说，视觉形象的内容一定要反映出医院的精神和观念。医院的行为形象和视觉形象系统，实际是医院理念形象系统的具体体现。前一个是动态的形象系统，后一个是静态的形象系统。因此，视觉形象的首要问题是将医院的经营理念，医院的内部结构，医院的实际内容，医院的行为特点以及将来的发展方向演绎为视觉符码的问题，视觉符码作为视觉的最基本元素具有抽象的特征，要使视觉符码或符码系统成为属于特定医院的象征或医院某个具体内容的象征，必须掌握符码的意义和设计传达的规律，还必须能使医院的信息，概括、提炼、抽象成可以顺利转换成视觉符码的概念。有人称其为关键语、关键词。而这些相当精练的关键语或关键词，其有机的、严谨的、逻辑的联系、组成了医院形象的概念系统。各个概念由于其代表了医院某方面的内容特征有着相对的独立性，但孤立地看待每一个概念，他们是不完全的，一旦各个象征医院具体内容的概念形成一个统一的，完整的系统，就具备了医院的特征，形成了视觉符码系统的基本逻辑概念系统。 □医院视觉内涵结构
视觉形象的基本内容主要包括：基本要素和应用要素。 基本要素，主要包括：医院的标志、医院的名称、广告语、口号、医院名称的标准字；医院标准色彩系统；医院的造形角色；医院的象征图案和印刷媒体版面的编排模式统一设计等。 应用要素主要包括两大类，一是属于医院固有的应用媒体；二是配合医院经营的应用媒体。属于医院固有的应用媒体主要有： 1、医院的办公和事务性用品；如：徽章，员工识别证、名片、信封、信笺、帐票用纸等。 2、医院的招牌、标识、旗帜。 3、医院的交通，运输工具。 4、医院员工的制服。 配合医院经营的应用媒体主要有： 1、医院大众传播的宣传设计。 2、医院建筑，环境设计等项目。 二、医院视觉功能 医院视觉形象与医院行为形象中的医院经营理念（MI）、医院的行为活动（BI），构成一个有机整体，它们相互作用，相互贯穿，成为塑造医院形象的三大支柱，它们虽然有着不同的内涵，发挥着不同的作用，但最终目标是一致的，即体现着医院的主体性和同一性，使医院形象如同一个有思想，有头有脸，有手有脚，仪表堂堂的人，又有如一棵有根有径有叶的树，统一而刚劲有力。由此，不难看出，在医院形象系统中，医院视觉形象，理念形象，行为形象三者之间的关系以及视
2016新课程教学设计一试题及答案 (1)
2016新课程教学设计一试题及答案 一. 单选题（共20题,共40分） 1. ( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。（2 2. 知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是 3. （）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个 4. 通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是( )的观点。（2 5. 学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的 6. （）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习 7. 讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也 8. （）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。（2分）
9. 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁); 10. ( )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论 11. 为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习 12. 一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有 14. （）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。（2 15. 在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成 17. （）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。（2分）
视觉识别(VI)设计
视觉识别（VI）设计 CI是以塑造企业形象为主，彻底掌握视觉上设计系统的一种经营技法。企业导入CI所做的调查、企划，最后若不能以视觉开发设计的方式去表现，将会失去意义。 视觉识别的传播与感染力最具体，最直观，最强烈。透过视觉识别，能够充分表现企业的经营理念和企业精神、个性特征，使社会公众能够一目了然地了解企业传达的讯息，从而，达成识别企业，并建立企业形象之目的。 第一节视觉设计开发程序 实施CI战略是企业信息传播的系统工程。企业的视觉识别系统将企业理念、企业价值观，通过静态的、具体化的，视觉化的传播系统，有组织、有计划和正确、准确、快捷地传达出去，并贯穿在企业的经营行为之中，使企业的精神、思想、经营方针、经营策略等主体性的内容，通过视觉表达的方式得以外显化。使社会公众能一目了然地掌握企业的信息，产生认同感，进而达到企业识别的目的。 企业识别系统应以建立企业的理念识别为基础。换句话说，视觉识别的内容，必须反映企业的经营思想、经营方针、价值观念和文化特征，并广泛应在企业的经营活动和社会活动中进行统一的传播，与
企业的行为相辅相成。 因此，企业识别系统设计的首要问题是企业必须识别和发展的角度，从社会和竞争的角度，对自己进行定位，并以此为依据，认真整理、分析、审视和确认自己的经营理念、经营方针、企业使命、企业哲学、企业文化、运行机制、企业特点以及未来发展方向，使之演绎为视觉的符号或符号系统。其次，是将具有抽象特征的视觉符号或符号系统，设计成视觉传达的基本要素，统一地、有控制地应用在企业行为的方方面面，达到建立企业形象之目的。 在设计开发过程中，从形象概念到设计概念，再从设计概念到视觉符号，是两个关键的阶段。这两个阶段把握好了，企业视觉传播的基础就具备了。 就CI设计开发的程序而言，可依以下步骤进行： 1．制作设计开发委托书，委托设计机构，明确CI设计的开发目标、主旨、要点等； 2．说明设计开发要领，依调查结果订立新方针； 3．探讨企业标志要素概念与草图，即探讨拟定标志设计概念，再从构想出来的多数设计方案中，挑选几个代表性的标志草图； 4．企业标志设计案展现； 5．选择设计及测试设计案，包括对外界主要关系者，公司内部职员进行设计案的意见调查，进而选定造型性和美的价值反映良好的作品； 6．企业标志设计要素精致化。对选定的标志设计案，进行精致
肯德基企业视觉识别系统策划
三、肯德基企业视觉识别系统策划 近年来，视觉识别系统为越来越多的企业所熟知和运用，成为促进企业发展 的一个重要发展环节，肯德基企业在中国的迅速扩大和发展也离不开这一步。 （一）视觉识别系统的重要作用： 1、提升企业管理水平 2、整齐规划办公，生产区域和厂区环境等 3、规范员工的厂服和标志 4、统一新的场区视觉系统 5、增强企业竞争能力 6提升企业的文明程度 （二）肯德基视觉识别要素 1、肯德基的名称 企业名称即企业的名字，是用文字表现的识别要素，是一个企业的第一人称。肯德基的英文名字是Ke ntucky Fried Chicke n ，即肯塔基州炸鸡的意思，通常简称为KFC 肯德基的标志 企业标志是指代表企业特征、个性和形象的特定造型、图案。符号、色彩或其他设计，是企业的代表和象征，借此人们可识别，区别企业。 肯德基的标志是一个老人的笑脸，花白的胡须，白 色的西装，黑色的眼镜，永远都是这个打扮。这个和蔼可亲的老人就是著名快餐连锁店“肯德基”的招牌和标志一一哈兰?山德士上校，当然也是肯德基这个著名品牌的创造者。在这个标志上给人们留下深刻印象的就是肯德基爷爷的笑容，它给予大家的是一个慈祥的老爷爷的形象，拉近了企业与消费者之间的举例，同
时它也是一个专业的师傅的形象，说明了肯德基里的所有食品都是专业化的。整个企业标志给人以积极向上、快乐、美味以及迎接八方来宾之感。 3、肯德基的标准字 标准字，又称组合字体，是指将某种事物、组织、团体的名称进行整体组合 之后所形成的字体。 KFC 肯德基的标准字是配以红白相间的斜道，和山 德士上校的慈祥和蔼笑容给人以专业、大方的印象。 4、肯德基的标准色 企业标准色是指企业指定某一特定的色彩或一组色彩系统，运用在企业的视觉传达设计的媒体上，通过色彩的视觉刺激和心理反应，以表现企业的经营理念、组织结构和经营内容等物质。 肯德基的标准色主要是红色，再配以简单的白色。从交通信号上来讲，红色表示“停”肯德基则充分利用了这一点，招牌的底色做成红色，当你看到红色的时候，都会不自觉地自然驻足。而标志上老爷爷穿的衣服是白色的，则给人以专业的厨师的印象，让消费者对其产生信赖感。 5、肯德基的包装： 商品的包装是视觉识别应用的一个重要内容，它结合现代设计观念和企业的经营理念，通过塑造商品的个性和形象，进而树立良好的品牌形象和企业形象，提高商品的价值，扩大商品的市场占有率。 肯德基的包装根据不同大小的食物，不同类别的食物设计了符合各类食物的包装袋，包装袋上基本都有” KFC或者肯德基爷爷的图片，对于“油条”这一具有中国特色的食物，它的包装袋上则是印刷了中文汉字“肯德基”而不是“KFC, 这主要是结合了这一食物的一个特点，即专为中国人准备的食物。同时，很多种食物的包装袋上都把这种食物的名称凸显出来，对于会有刺的鳕鱼，容易烫口的
教学设计试题及答案
1. 教学系统设计（instruction system design简称ISD又称为ID）:是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 2. 教学过程模式：ID1的代表性模式——“肯普模式”以斯金纳的行为主义的联结学习为理论基础；ID2的代表性模式——“史密斯——雷根模式”以认知学习理论作为主要的理论基础。 3. 学习需要：指学习者目前的学习状况与所期望达到的学习状况之间的差距。 4. 信息加工分析法：是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。 5. 场依存性学习风格：较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响。 6. 场独立性学习风格：在内在动机作用下学习，时常会产生更好的学习效果，尤其明显地表现在数学成绩上。 7. 自我效能感：是指个体的学业能力信念，是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。 8. 抛锚式学习模式：①抛锚：根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题②对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推理对假设进行论证③根据论证的结果制定解决问题的计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识 9. 随机进入式学习模式：①确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主体的多种情境②学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。10. 支架式学习模式：①围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架②框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异（每个学生的最邻近发展区并不相同）③通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。11. ABCD模式：A对象（audience）:目标是针对某个人还是某些人B 行为（behavior）:描述可观察的行为。必须用可观察到的术语来表述。当目标陈述中使用了具体的、可观察到的动词来说明学生行为时，可极大地减少教学的不确定性C条件（condition）:描述学习和评价的条件，是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。如“借助工具书”。D程度（degree）:描述学习者学习效果的最低水准，是评价目标是否达成的根据。12. 知识管理（Knowledge Management，简称KM）：知识管理是指一个组织整体上对知识的获取、存储、学习、共享、创新的管理过程，目的是提高组织中知识工作者的生产力，提高组织的应变能力和反应速度，创新商业模式，增强组织竞争力。 13. 协作知识建构：是个体在特定的组织中互相协作、共同参与某种有目的的活动，最终形 成某种观点、思想、方法等智慧产品的过程。14. LMS（Learning Management System 学习管理系统）：是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。15. 绩效技术：它是一种系统程序或过程，以此来识别绩效改进的机会，设定绩效标准，确认绩效改进策略，进行投入和产出分析，选择改进方案，保证对现存系统进行整合，评估绩效改进方案或策略的有效性，以及该方案的执行情况。16. 交互式电子白板：是一种先进的教育或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影仪、电脑等工具，实现无尘书写，随意书写、远程交流等功能。从结构外形看有正投式、背投式以及书写板等多种形态。从硬件原理上说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术，精确定位的测试技术等。17. 信息素养(information literacy)：是人们对信息活动态度以及对信息获取,分析,利用的能力,它是一种对目前任务需要什么信息,在何处获取信息和如何获取信息的意识和能力.18. 信息库（Information banks）：信息的来源或仓库。信息库是学习环境中最主要的信息资源，它负责向学生提供要学习的领域知识和教学材料。19. 符号簿（Symbol pads）：符号簿被用于支持学习者的短时记忆，如记录思路、写下要点、处理方程等等。符号簿可以是卡片、练习本以及计算机编辑器等。20. 建构工具箱(construction kits)：用于帮助学生寻找特定信息、完成认知操作、实现某种设想等等。实验室设备是最常用的工具箱。
教学系统设计试题
教学系统设计试题.txt对的时间遇见对的人是一生幸福；对的时间遇见错的人是一场心伤；错的时间遇见对的人是一段荒唐；错的时间遇见错的人是一声叹息。《教学系统设计》试题 一、填空题（每题3分，共30分） 1、教学模式是指在一定的___________、教学理论和____________指导下，教与学活动中各要素的____________相互结构组织形式。 2、形成性练习是指按照_____________而编制的一组练习题，它是以_________考核学生对本学习单元的基本概念和要求的_____________。 3、教学设计应用_________________分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的______________、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和________________。 4、系统ID模式的发展经历过两代，是以___________作为分代原则，第一代ID模式的主要标志是以___________作为理论基础，第二代ID模式的主要标志则是以_______________作为理论基础。 5、学习目标描述中马杰的ABCD法则的英文全写：A是___________、B是_______、C是条件、D是_____________。 6、在教学内容分析方法中，_________________适用于具有分类学特征的内容分析；___________适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；________适用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。 7、现代信息技术教学应用的特点：信息显示的________，信息处理的________，交互界面人性化，信息传输的_____________。 8、著名教学设计专家_________________提出“为学习设计教学”。 9、面向教学模式的教学设计原则：强调_____________；重视______________；重视教学过程的动态设计；重视_____________。 10、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：___________、____________、_____________。 二、选择题（每题5分，共30分） 1、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面 A、教学系统设计 B、学习者特征 C、教学策略 D、讯息设计 E、教学目标设计 2、“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是： A、组织策略 B、传递策略 C、评价策略 D、管理设计 3、梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括： A、记忆 B、运用 C、发现 D、知识 4、影响教学系经统设计的变量主要包括： A、教学条件变量 B、教育方法变量 C、教学模式变量 D、教学结果变量 5、在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素： A、社会的需要 B、学生的特征 C、学科的特点 D、媒体的选择 6、在编写教学目标是应注意的是： A、教学目标的主体是教师 B、教学目标的表述要用教学的结果来表述 C、教学目标的行为词必须是具体的 D、教学目标的表述可以是内外结合的 7、教学结构的设计是教学设计的重要内容，它有具有下列哪些特点 A、理论依附性 B、动态性 C、可扩充性 D、系统性
VI视觉识别系统设计报价表
VI视觉识别系统设计报价表 （此VI视觉识别系统设计报价表为设计公司报价，在此报价基础上打5折为设计团队报价） VI基础设计系统（费用明细） １：企业标志设计 □ 企业标志及标志创意说明 5000元 □ 标志墨稿500元 □ 标志反白效果图500元 □ 标志标准化制图800元 □ 标志方格坐标制图 800元 □ 标志预留空间与最小比例限定400元 □ 标志特定色彩效果展示1000元 ２：企业标准字体 □ 企业全称中文字体800元 □ 企业简称中文字体800元 □ 企业全称中文字体方格坐标制图1000元 □ 企业简称中文字体方格坐标制图1000元 □ 企业全称英文字体 800元 □ 企业简称英文字体 800元 □ 企业全称英文字体方格坐标制图800元 □ 企业简称英文字体方格坐标制图 800元 ３：企业标准色（色彩计划） □ 企业标准色（印刷色）1000元 □ 辅助色系列 800元 □ 下属产业色彩识别800元 □ 背景色使用规定600元 □ 色彩搭配组合专用表800元 □ 背景色色度、色相600元 ４：企业造型（吉祥物） □ 吉祥物彩色稿及造型说明 5000元 □ 吉祥物立体效果图2000元 □ 吉祥物基本动态造型3000元 □ 企业吉祥物造型单色印刷规范 1000元 □ 吉祥物展开使用规范1000元 ５：企业象征图形 □ 象征图形彩色稿（单元图形） 2000元 □ 象征图形延展效果稿1000元
□ 象征图形使用规范800元 □ 象征图形组合规范800元 ６：企业专用印刷字体 □ 企业专用印刷字体3000元 ７：基本要素组合规范 □ 标志与标准字组合多种模式1000元□ 标志与象征图形组合多种模式1000元□ 标志吉祥物组合多种模式1000元□ 标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式 800元□ 基本要素禁止组合多种模式600元 VI应用设计系统（费用明细） 1：办公事物用品设计 □ 高级主管名片200元 □ 中级主管名片200元 □ 员工名片200元 □ 信封200元 □ 国内信封300元 □ 国际信封300元 □ 大信封200元 □ 信纸200元 □ 国内信纸150元 □ 国际信纸150元 □ 特种信纸 200元 □ 便笺100元 □ 传真纸100元 □ 票据夹100元 □ 合同夹100元 □ 合同书规范格式 150元 □ 档案盒100元 □ 薪资袋100元 □ 识别卡（工作证）100元 □ 临时工作证100元 □ 出入证100元 □ 工作记事簿100元 □ 文件夹150元 □ 文件袋250元 □ 档案袋200元 □ 卷宗纸150元 □ 公函信纸150元 □ 备忘录150元 □ 简报150元
企业形象VI视觉识别系统设计
企业形象VI视觉识别系统设计 VI：视觉识别 VI即以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。将企业理念、企业文化、服务内容、企业规范等抽象概念转换为具体符号，塑造出独特的企业形象。在CI设计中，视觉识别设计最具传播力和感染力，最容易被公众接受，具有重要意义。 VI设计的基本要素系统严格规定了标志图形标识、中英文字体形、标准色彩、企业象征图案及其组合形式，从根本上规范了企业的视觉基本要素，基本要素系统是企业形象的核心部分，企业基本要素系统包括：企业名称、企业标志、企业标准字、标准色彩、象征图案、组合应用和企业标语口号等。 1.企业名称 企业名称与企业形象有着紧密的联系，是CIS设计的前提条件，是采用文字来表现识别要素。企业名称的确定，必须要反映出企业的经营思想，体现企业理念；要有独特性，发音响亮并易识易读，注意谐音的念义，以避免引起不佳的联想。名字的文字要简洁明了，同时还要注意国际性，适应外国人的发音，以避免外语中的错误联想。在表现或暗示企业形象及商品的企业名称，应与商标，尤其是与其代表的品牌相一致，也可将在市场上较有知名度的商品做为企业名称。企业名称的确定不仅要考虑传统性，还要具有时代的特色。 2.企业标志 企业标志是特定企业的象征与识别符号，是CIS设计系统的核心，企业标志是通过简练的造型、生动的形象来传达企业的理念、具有内容、产品特性等信息。标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感，必须要表达出独特的个性和时代感，必须广泛的适应各种媒体、各种材料及各种用品的制作，其表现形式可分为：1.图形表现（包括再现图形、象征图形、几何图形）； 2.文字表现（包括中外文字 和阿拉伯数字的组合）；3.综合表现（包括图形与文字的结合应用）三个方面。企业标志要以固定不变的标准原型在CI设计形态中应用，
教学设计试卷
教学设计试题及答案 一、填空题（每空1分，共15分） 1、教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和教学理论指导下，教与学活动中各要素的学习理论相互结构组织形式。 2、教学设计应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和操作程序。 3、学习目标描述中马杰的ABCD法则的英文全写：A是对象、B是行为、C是条件、D是标准。 4、著名教学设计专家加涅提出“为学习设计教学”。 5、面向教学模式的教学设计原则：强调教与学的结合；重视学习环境的设计；重视教学过程的动态设计；重视可操作性。 6、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：以“产品”为中心的层次、以“课堂”为中心的层次、以“系统”为中心的层次。 二、选择题（每题2分，共20分多选） 1、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面ABCD A、教学系统设计 B、学习者特征 C、教学策略 D、讯息设计 E、教学目标设计 2、“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是：.ABD A、组织策略 B、传递策略 C、评价策略 D、管理设计 3、梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括：.ABC A、记忆 B、运用 C、发现 D、知识 4、影响教学系统设计的变量主要包括：.ABD A、教学条件变量 B、教育方法变量 C、教学模式变量 D、教学结果变量 5、在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素：.ABC A、社会的需要 B、学生的特征 C、学科的特点 D、媒体的选择 6、在编写教学目标是应注意的是：.BCD A、教学目标的主体是教师 B、教学目标的表述要用教学的结果来表述 C、教学目标的行为词必须是具体的 D、教学目标的表述可以是内外结合的 7、教学结构的设计是教学设计的重要内容，它有具有下列哪些特点.ABD A、理论依附性 B、动态性 C、可扩充性 D、系统性 8、学习环境的特征主要表现在：.ABCD A、情境性 B、建构性 C、操作性 D、动态性 9、在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是：.ABD A、体现知识内容的关系 B、体现学科教学的规律 C、体现知识教学的策略 D、体现知识结构的功能
VI企业视觉识别系统
V I企业视觉识别系统--定义 一．基础部分 1.企业标志设计 企业标志及标志创意说明 企业标志是造形单纯、意义明确的标准的视觉符号。企业标志具有象征功能、识别功能，是企业形象、特征、信誉和文化的浓缩。标志承载着企业的无形资产，是企业日常经营活动、广告宣传、文化建设、对外交流必不可少的元素。 标志反白效果图 标志反白效果图即将标志图转为灰度图后做黑白部分的颠倒。在无法使用彩色印刷或彩色打印的情况下，反白效果图就作为某些特殊环境下使用的规范。 标志方格坐标制图 标志方格坐标制图主要运用于制作招牌、户外看板、指示牌、建筑外观等无法使用负片放大的大型制作项目的情况下，为确保快速绘制出准确的标志，将标志图形整体比例关系及定位线、基线的相互关系等，通过数字定位在坐标方格中作出明确的规定，在制作的过程中须严格遵循并以此作为监督标准，从而确保标志要素在任何场合的正确表现。 标志墨稿 标识的黑白稿即是标志的墨稿。 标志标准化制图 标志标准制作图是将圆形整体比例关系及定位线的相互关系通过格子等数字化定作出明确规定，在制作过程中严格遵守，以便求取准确的标志图形。方格制图是制作对外应用系统等无法使用负片放大的大型制作项目的精确绘制标志预留空间与最小比例限定 标志预留空间与中文标准表字最小比例限定规范，是为了确保企业标志及其文字等元素组合在应用中的识别性与独立性，而专门设定的，在应用设计项目时，应不小于最小预留空间和最小比例。 标志特定色彩效果展示 2.企业标准字体 企业全称中文字体？？ 企业完整名称的文字表现格式和字体 企业全称中文字体方格坐标制图 企业全称中文字体方格坐标制作图是指在精确的坐标图中，将全称中文字体按整体比例关系及定位线、基线的相互关系通过方格子等数字化定位作出明确规定，须在制作过程中严格遵守，以便求取准确字体。坐标方格制图是制作招牌、看板、建筑外观、路牌等无法使用负片放大的大型制作项目的精确绘制。 企业全称英文字体？？ 企业英文完整名称书写格式和字体 企业全称英文字体方格坐标制图
视觉形象识别(VI)系统设计细目.
视觉形象识别（VI）系统设计细目第一部分基础系统 一、标志Logo 1. 标志标准彩色图形 2. 标志标准黑白图形 3. 标志标准制作网格图 4. 标志标准制作规范 5. 标志最小使用规范 6. 标志使用不可入侵范围 7. 标志单色使用规范 8. 标志单色反白使用规范 二、标准字 1.标准中英文简称横排 2.标准中英文简称横排制作网格图 3.标准中英文简称横排不可侵入范围 4.标准中文简称横排 5.标准中文简称横排制作网格图 6.标准中文简称横排不可侵入范围 7.标准英文简称横排 8.标准英文简称横排制作网格图 9.标准英文简称横排不可侵入范围 10.标准中英文简称竖排
11.标准中英文简称竖排制作网格图 12.标准中英文简称竖排不可侵入范围 13.标准中文简称竖排 14.标准中文简称竖排制作网格图 15.标准中文简称竖排不可侵入范围 16.标准英文简称竖排 17.标准英文简称竖排制作网格图 18.标准英文简称竖排不可侵入范围 三、标准色 1.企业标准色（印刷色） 2.辅助色系列 3.标准色使用规范 4.辅助色使用规范 5.色彩搭配专用表 6.背景色使用规定 7.背景色色度、色相 四、辅助图形 1. 辅助图形彩色稿（单元图形） 2. 辅助图形延展效果稿 3. 辅助图形使用规范 4. 辅助图形组合规范 5. 辅助图形标准制作网格图 6. 辅助图形色彩应用扩展 7.
五、标准组合 1. 标志与中英文首选使用规范 2. 标志与中英文可选使用规范（横排） 3. 标志与中英文可选使用规范（竖排） 4. 标志与荣誉名称使用规范（一） 5. 标志与荣誉名称使用规范（二） 6. 标志与荣誉名称使用规范（三） 7. 标志与辅助图形组合多种模式 8. 标志与标准字、辅助图形组合多种模式 六、印刷字体 1. 印刷用中文专用字体 2. 印刷用英文专用字体 第二部分应用系统 一、办公系统 1.名片标准样式 2.信纸标准样式 3.信封中式标准样式（DL） 4.信封中式标准样式（C5） 5.信封中式标准样式（C4） 6.信封西式标准样式（DL） 7.信封西式标准样式（C5） 8.信封西式标准样式（C4） 9.便笺标准样式
企业视觉识别系统
企业视觉识别系统编辑 目录 1定义 2企业标志 1. 2.1 (产品)商标 2. 2.2 企业标准字 3. 2.3 企业标准色 4. 2.4 企业造型(吉祥物) 5. 2.5 普遍性原则 3系统组成 4基础系统 5应用系统 6经典案例
2企业标志 ⑴定义：以特定、明确的造型和图案来代表企业，反映企业内涵和外在形象。 ⑵企业标志特征 1.识别性：这是企业标志的基本功能。企业标志是代表企业的视觉符号，所以必须体现该企业独特的风貌，具备强烈的视觉冲击力、传达力，能迅速地被识别并与其他企业(特别是同类企业)相区分。 2.领导性：企业标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别计划的各个要素的展开设计中，企业标志作为必要的构成要素始终居于领导地位。 3.同一性：企业标志代表企业的理念、公司的规模、经营的内容、产品的特质，是企业的象征。因此，公众对于企业标志的认同就是对企业的认同。企业标志一经确定，在一个时期内，决不允许任意更改，否则会引起企业形象识别上的混乱，削弱消费者的信心，给企业带来负面的影响。 4.造型性：造型性也就是体现了企业标志的审美要求。标志造型的优劣，字体和图案是否美观直接体现企业及其商品(服务)的档次，更影响到消费者对企业商品品质的信心和对企业形象的认同。 5.延展性：企业标志是使用最广泛、出现频率最高的视觉传达要素。在不违背企业标志同一性原则的前提下，各种由标志标准形延伸开来的变体设计适用于各种不同的传播媒体、大小场合、制作材料、加工技术，以产生切合的表现效果。如企业标志的反白形、线框形、线条形、放大缩小的视觉矫正。 6.系统性：企业标志作为企业视觉传达的核心要素，需要同其他基本要素组合使用，如与企业名称标准字、企业象征图案等。这种组合规范体现了企业标志应用的系统化、规格化、标准化，强化了企业视觉形象传达的系统性。 7.时代性：处在现实社会中的企业面对迅猛发展的科学技术、急速改变的生活形态、快速前进的工商活动、日益更新的社会思想观念、不断变化的流行时尚，必须定期地对企业标志进行检讨、改进，以符合时代的要求，体现时代精神，避免企业视觉形象的老大僵化、陈旧过时。 ⑶企业标志设计的主题题材 1.以企业品牌名称(企业名称)为题材 2.以企业名称首字为题材 3.以企业名称(品牌)含义为题材 4.以企业文化、经营理念为题材 5.以企业经营内容、产品造型为题材 6.以企业、品牌的传统历史或地域环境为题材 (产品)商标
VI视觉识别系统设计报价表.
VI 视觉识别系统设计报价表 （此VI 视觉识别系统设计报价表为设计公司报价，在此报价基础上打5折为设计团队报价） VI 基础设计系统（费用明细） １：企业标志设计 □ 企业标志及标志创意说明 5000元□ 标志墨稿 500元□ 标志反白效果图 500元□ 标志标准化制图 800元□ 标志方格坐标制图□ 标志预留空间与最小比例限定□ 标志特定色彩效果展示 ２：企业标准字体□ 企业全称中文字体□ 企业简称中文字体□ 企业全称中文字体方格坐标制图□ 企业简称中文字体方格坐标制图□ 企业全称英文字体□ 企业简称英文字体□ 企业全称英文字体方格坐标制图□ 企业简称英文字体方格坐标制图 ３：企业标准色（色彩计划）□ 企业标准色（印刷色）□ 辅助色系列□ 下属产业色彩识别□ 背景色使用规定□ 色彩搭配组合专用表□ 背景色色度、色相 ４：企业造型（吉祥物）□ 吉祥物彩色稿及造型说明□ 吉祥物立体效果图□ 吉祥物基本动态造型□ 企业吉祥物造型单色印刷规范□ 吉祥物展开使用规范 ５：企业象征图形□ 象征图形彩色稿（单元图形）□ 象征图形延展效果稿□ 象征图形使用规范□ 象征图形组合规范 800元 400元 1000元 800元 800元 1000元 1000元 800元 800元 800元 800元 1000元 800元 800元 600元 800元 600元 5000元 2000元 3000元 1000元1000元 2000元 1000元 800元 800元 ６：企业专用印刷字体
□ 企业专用印刷字体 3000元 ７：基本要素组合规范 □ 标志与标准字组合多种模式 1000元□ 标志与象征图形组合多种模式 1000元□ 标志吉祥物组合多种模式 1000元□ 标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式 800元□ 基本要素禁止组合多种模式 600元 VI 应用设计系统（费用明细） 1：办公事物用品设计□ 高级主管名片□ 中级主管名片□ 员工名片□ 信封□ 国内信封□ 国际信封□ 大信封□ 信纸□ 国内信纸□ 国际信纸□ 特种信纸□ 便笺□ 传真纸□ 票据夹□ 合同夹□ 合同书规范格式□ 档案盒□ 薪资袋□ 识别卡（工作证）□ 临时工作证□ 出入证□ 工作记事簿□ 文件夹□ 文件袋□ 档案袋□ 卷宗纸□ 公函信纸□ 备忘录□ 简报□ 签呈□ 文件题头□ 直式、横式表格规范 200元 200元 200元 200元 300元 300元 200元 200元 150元 150元 200元 100元 100元 100元 100元 150元 100元 100元 100元 100元 100元 100元 150元 250元 200元 150元 150元 150元 150元 200元 150元 250元 □ 办公文具 1500元□ 聘书 300元□ 岗位聘用书 200元□ 奖状 200元□ 公告150元□ 维修网点名址封面及内页版式 2000元□ 产品说明书封面及内页版式 2000元□ 考勤卡 150元□ 请假单□ 名片盒□ 名片台□ 办公桌标识牌□ 及时贴标签□ 意见箱□ 稿件箱□ 企业徽章□ 纸杯□ 茶杯、杯垫□ 办公用笔、笔架□ 笔记本□ 记事本□ 公文包□ 通讯录□ 财产编号牌□ 培训证书□ 国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型□ 挂旗□吊旗□ 竖旗□ 桌旗 2：公共关系赠品设计□ 贺卡□ 专用请柬□ 邀请函及信封□ 手提袋□ 包装纸□ 钥匙牌□ 鼠标垫□ 挂历版式规范□ 台历版式规范□ 日历卡版式规范□ 明信片版式规范□ 小型礼品盒 100元 100元 100元 500元 150元 600元 500元 200元 200元 200元 500元 300元 300元 500元 150元 150元 150元 1000元 1000元 1200元 1000元 500元 500元500元 500元 800元 500元 200元 250元 500元 500元 500元 300元 1500元
多媒体教学软件设计考试试题和答案
答案1：一.单项选择 二.填空 (评分标准：每空1分，本大题共15分。) 三、简答(评分标准：每小题4分，根据正确程度给出分数，本大题共20分) 1．分析教学内容，确定教学软件结构，制作教学软件原型，创作流程图，创作故事板，编写音频和视频素材脚本。 2. 多媒体素材制作、教学软件集成、编写使用手册、测试评价。 3．选中模块全部程序，形成群组图标，然后保存到知识对象文件夹。 4．便于资源共享，节省存储空间，便于修改和管理。 5. Repeat with 循环变量in 列表操作任务end repeat Repeat while循环条件操作任务end repeat 答案2： 一.单项选择 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (4) (4) (3) (1) (3) (2) (3) (4) (1) (4) 二、名词解释 1．题库和题库系统：题库是一些依据教育测量理论的经过特殊处理的具有较大信息量的题目的有机组合。 题库系统有题库和应用程序构成，主要应具有题库维护、生成试卷、编辑试卷、打印试卷、成绩统计分析和查询功能。 2．CAI：CAI是Computer Assisted Education的缩写，作为一种计算机应用软件，它是按照一定教学目标，实施个别化、交互式教学的计算机软件系统；作为一门学科，它研究教师、学生、计算机都成的人机系统的构成及其规律，其输入为教育信息，输出为达到教学目标的学生。 三、填空题 1．移动 2．声音 3．数字电影 4．计算 5．2 6．2 7．cde 8. Concurrency（执行方式），Concurrent（同时） 9. Eraseall 四、问答题 1．你在设计与开发教育软件时应用了哪种学习理论，为什么，在软件中是如何体现的，举例说明。
VI视觉识别系统_开题报告[1]
福州大学工程技术学院计算机多媒体专业 毕业设计开题报告 专业名称09 图形图像制作设计方向VI视觉识别系统 指导教师黄少波学生姓名蔡维瑾开题报告 日期 2012.3.25 设计课题猫人国际企业的VI视觉识别系统 开题报告内容 一、总述：选题的准备、背景、目的和设想 视觉识别系统属于CIS中的VI，也就是Visual Indentity.视觉识别（VI)是以企业标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。 基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、宣传口语、市场行销报告书等。应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。 视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。 此次，我的设计课题是：猫人国际企业的VI视觉识别系统。 这次毕业设计是一次检验自我、展现自我的机会，希望通过毕业设计，综合性地运用所学知识去独立创作、制作一部动画短片，在此过程中，使所学知识得到梳 理和运用。它既是一次检阅，又是一次锻炼，我希望通过这次设计能达到以下几点： 1.能综合应用大学3年所学的理论知识和专业技能，配合我所在的团队制作一 本精美的VI视觉识别手册，并使我熟悉VI的制作流程，锻炼自己在各个环节中的 控制能力及解决实际问题的能力； 2.我了解制作VI视觉识别系统所必需具有的全局观念、生产观念和经济观念， 树立专业的设计思维方式和严肃认真的工作态度； 3.训练自己掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的学习能力； 4.熟练运用基本技能（如绘图、计算机应用、翻译、查阅文献等）的能力；实 验研究的能力；撰写论文和报告，正确运用国家标准和技术语言阐述理论和技术问 题的能力； 5.培养创新意识和严肃认真的工作态度。 二、选题意义（理论意义和现实意义）
企业形象视觉识别系统设计方案
企业形象视觉识别系统设计方案 1
企业形象视觉识别系统设计方案 VI设计说明书 Design Manual VI ２
企业VI设计的意义 在品牌营销的今天,没有VI对于一个企业来说,就意味着它的形象将淹没于商海之中,让人辨别不清, 就意味着它的产品与服务毫无个性,消费者对它毫无眷恋;就意味着团队的涣散和士气。 企业VI设计实现目的,对内部员工的归属感,加强企业凝聚力,对外部树立企业的整体形象,统一的形象的将企业的信息传达给受众,经过视觉形象,不断的强化受众的意识,从而获得市场的认同。在市场经济体制下,企业要想长远发展,一个成功的VI系统的确立无疑是该企业的无形资产的一个重要组成部分,有效的形象识别系统必不可少,这也成为企业发展的助跑器。 ３
形象视觉识别系统设计(共三个阶段) 第一阶段(准备阶段) 一、成立VI项目工作组 以工作组长(宏观把握视觉表现与理念的结合)为核心,其它组成成员有——创意总监,(负责把握视觉设计的方向),VI总监(确保设计项目的可执行性),设计师(负责VI设计项目)等 组长: 创意总监: VI总监: 设计师: 二、理解消化品牌理念(MI) 经过对企业内部调研,问卷,及对高层管理人员访谈结合品牌定位结论,将多方位收集到的信息加以分析,讨论,总结;并明确企业核心价值观,核心竞争力,深入挖掘,提炼”关键”点,寻求品牌定位于视觉表现的结合方向。 三、搜集企业相关信息(同行业视觉形象分析,找出视觉形象差异) 四、组织项目工作会议,讨论,确定VI视觉基本表现形式 ４
组织项目组成员,经过对企业内部的调研问卷,一对一访谈,总结,分析,并深一步探讨视觉识别的表现形式。 五、进入具体的视觉设计阶段。 经过对企业内部的前期调研,访谈,问卷及企业业视觉形象分析等的深入了解 最终明确品牌自身视觉表现的方向,如何突出自身优势? 第二阶段(设计开发阶段) 此部分工作由品牌标识创意或修正升级设计、基础要素系统开发、应用系统设计开发等三个工作部分组成。 第一部分:品牌标识创意设计 品牌标识(品牌标识是企业视觉识别中的核心要素,品牌在对外视觉传播中标识的使用及展示率是最高的,因此品牌是否能经过标识这个”窗口”向公众展示出品牌核心价值观,品质,信赖感,是至为重要的,是建立品牌形象的第一步,也是品牌最重要的资产。 品牌标识设计工作流程 第一步骤:前期调研 ５