中学生班规班约

芒市遮放民族中学262班规班约

为营造良好的学习环境，培养大家“团结合作，积极进取”的精神，创设“人人为班集体增光添彩”的班风班貌。特此制定本班规班约！

一、纪律方面（值周班干记录）

(1) 课堂纪律（纪律委员监督）

1、上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情（写作业、传纸条、讲闲话等等）。违纪被班干部记名扣2分，被老师点名扣4分。一天内被记名3次，打扫教室卫生1天，4次以上，写一份400字的检讨，并打扫教室3天。

2、顶撞老师或对老师不敬，扰乱课堂者扣5～10分。

3、自修课要保持安静，不得聊天、睡觉、擅自走动，违者每次扣5分；不得看课外书、听耳机、玩手机等，违者每次扣2分，并没收。

4、早、晚读不认真读书者每人次扣2分

(2) 课间纪律（纪律委员监督，情况严重的要马上报告班任或值日老师）

1、在课室追逐打闹每人次扣2分。

2、带其他班同学进入本班教室，造成不良影响的，责任人每次扣2分。

3、吸烟者扣10分，辱骂他人者扣5分，打架者扣10分。

(3) 宿舍纪律（生活委员监督）

1、不按时作息者每次扣2分，无故缺席者扣5分。

2、作息期间要保持安静，不得讲话、唱歌、打牌、捉棋、看书等，违者每次扣5分。

3、不服从生活委员管理者每次扣10分。

二、完成学习情况（学习委员负责监督，科代表登记并及时向值周班干汇报。）

1、不按时完成作业者每次扣2分，缺交作业者每次扣5分。

2、段考成绩有较大进步者加5～10分，统考成绩有较大进步者加10～20分，期中或期末考在级中获得前50名加15分、前30名加25分、前20名加35分、前10名加50分。

三、教室、宿舍、清洁区的清洁卫生（劳动委员、生活委员责监督，并及时向值周班干汇报）

1、教室值日要求：早读前一次，下午放学后一次，清洁任务赶在早读前以及下午放学后完成。不认真者扣2分，并罚打扫教室1天;不参加者扣5分,并罚打扫教室3天。

2、乱扔垃圾者每次扣3分，并罚打扫教室1天。

3、宿舍值日要求：早读前一次，午睡一次，晚睡前一次，清洁任务赶在早读前以及休息前完成。不认真者扣2分，并罚打扫宿舍1天;不参加者扣5分,并

罚打扫宿舍3天。

4、清洁区值日要求：清洁任务赶在早读前完成，早读前没有完成的整个小组成员扣2分。不认真者扣2分，并罚打扫清洁区1天;不参加者扣5分,并罚打扫清洁区3天。

四、考勤（考勤表副班长负责填写，并及时向值周班干汇报）

1、无故迟到的扣2分，早退的扣2分，旷课的扣5分。

2、请假须写请假条（特殊情况除外），并经班主任批准，否则按旷课处理。

五、仪容仪表（生活委员检查，并及时向值周班干汇报）

仪容仪表（不准穿拖鞋、不准戴首饰、不准染彩发或烫发、男生不准留长发、女生不准穿奇装异服等）检查，不符合要求者扣2分。

六、课间操（体育委员监督，并及时向值周班干汇报）

课间操无故缺席者扣3分，不认真做，被老师点名批评的扣2分。

七、其他（班主任负责记录，并交班长汇总得分）

1、做好人好事、积极参加有益活动，为班集体争得荣誉，每项加3～5分。

2、被学校评为“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”、“优秀团干”的每人每项加15分。

3、破坏班集体形象者，每次扣5分；严重影响班级荣誉者，每次扣10～20分，本学期德育评定为不合格。

4、不服从班干部按班规管理或不尊重同学，扣5～8分。

5、被老师点名表扬有进步者加5分。

6、为人不诚实造成一定不良后果者扣10～15分。

7、本学期出勤率达100%者加15分。

本班规班约自公布之日起生效！

2020年12月7日

本班班规的产生过程及价值

七年级学生从小学生活过度到中学，有很多的方面都不能适应，小学的时候不用上晚自习；小学的时候一直都跟爸爸妈妈在一起；小学的课程比较少等等。他们一开始适应不了，但作为一位中学生，不做是一定不行的，所以我们必须要制定一定的规定来往他们适应新的环境，新的教育。为了更好的规范班级成员的行为，形成一个健康向上，团结互助的集体氛围，我根据班级特点、学生年龄特点等，结合校规及法律让同学们以主人翁的精神，来参与班规制定，这样就做到了真正意义上的自律。

一、班规的声称要民主

我认为在制定班规应发扬学生民主精神，实行民主参与制定班规，不是简单的让学生来定，而是应该在班主任的正确引导下由学生讨论，班主任深入研究和同学们达成共识敲定为班规，这样同学们在守班规的时候就会更自主，更自觉一些。这样班规才能起到真正作用。

二、班规的规约性不仅指向学生同时也作用于教师

教师是班级成员中必不可少的部分，班规又是班级的规章制度，所以班规要将教师相关的约束也要写进去，这是理所当然的，这也真正体现了师生平等关系。例如教师是否尊重学生不侮辱、不体罚学生，教师是否拖堂等。语文和数学老师是否占用音体美等课时，教师必须要身正为范遵守班规。

三、保证班规的可操作性

可操作性是如何一项工作的根本，失去这个根本，不管内容如何丰富都将是纸上谈兵，所谓可操作性是指所规定的事，既要符合学生的身心特点，又要有本班的特点，实施起来好操作。

四、制定班规还要注意沟通

在制定班规还要请课任教师来参与到班规修订的讨论中，有了这个过程，可以进一步增加师生之间的相互理解，在经过师生的协商，最终制定出合情合理的班规制度。

这是我对制定班规的一点见解，班规制定不是一项功利性的管理程序，而是一项美好生命的培育过程。