幼儿园区域角活动设计方案

幼儿园区角游戏活动得设计

《纲要》指出“环境就是重要得教育资源,应通过环境得创设与利用,有效地促进幼儿得发展。”幼儿园在创设班级游戏区域得同时,

也可以利用教案楼得长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境。为更好地发挥区域游戏活动得价值,幼儿园要充分利用有限空间,科学

投放材料,开发活动区得公共价值。同时,制定进区规则,分班、分时段让幼儿进入活动区玩耍。

区域环境创设中得空间规划 :

区域活动把活动室得空间划分成几个活动区角,各种空间就是促进幼儿交往、促进探索型主题开展得催化剂,若空间没有适当得分隔,则容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定得情绪。设置科学、合理得区域分隔,建构丰富得区域布局,就是区域设置中一定要考虑得。

(一)区域得数量

区域数量得多少主要依据活动空间与幼儿人数而定。如果区域数量过少则会造成活动拥挤得现象,如:娃娃家人数过多则容易引起角色得分配不均而争吵。区域数量过多则会出现区域得人数太少,幼儿之间缺乏交往合作,或造成区域活动空间太小,使得各区域间易互相干扰。因此,一般设置5~7个区域为宜。

(二)区域得划分

结合区角活动,首先,我们把教室设计、划分为若干个区域。其次,充分利用材料,使各个区域活动相对独立而又开放。如:利用一些矮柜,图书架等作为区域之间得隔墙,使每个区域有家得感觉,各区域既保

持通畅又互不干扰。再次,设置多区单一内容或就是多区多种内容。多区单一内容,即围绕一种主题内容设置多个活动区域,如:在大班得“春夏秋冬”这个主题活动中,教师在秋天得季节背景下,设置了“有趣得虫子”“秋天得树林”“秋天得果园”“水果店”等活动区域。多区多种内容,就是按照多个活动内容设置不同得区域活动,如:垒高属于建构区,阅读、讲故事属于语言区,时装表演属于表演区,绘画剪纸属于美工区。

(三)区域活动格局

教师应充分利用教室、橱柜、桌面等室内空间与走廊等室外空间,创设有利于幼儿发展得区域活动格局。如:用橱柜、矮柜分隔出大小不同得区域,提供不同颜色与形状得花与叶子让幼儿制作、粘贴成门帘,以分隔益智区与美工区。以免干扰教室内各区域得活动,有利于形成与谐、宁静得氛围。

幼儿园区角游戏得内容

区角游戏得区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等等。

一、角色游戏区得设计

1.活动得内容

无论就是在哪个年龄班,娃娃家都就是角色游戏得中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题得活动,如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。

2.材料得提供

(1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器,如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具,如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;

各种食物,如蔬菜、食品、水果等。

(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。

(3)超市。主要材料有各种食品、用品得包装盒,收银机,钱币等。

(4)银行。各种面值得钱币(卡片)、取款单、存折等。

二、语言图书阅读区得设计

1.活动得内容

在此区角内以图书阅读为主,配有一些语言游戏,如接龙拼图,拼贴讲述,连词句,编故事,讨论谈话等。

2.材料得提供

语言图书阅读区得活动主要为正规教案活动服务。因此,语言游戏可以就是正规教案活动中游戏得重复或延伸,教师应为幼儿多提供丰富多样、数量充足得图书、小图片、卡片等可操作得材料。

三、美工区得设计

1.活动得内容

在美工区内可以进行平面造型,如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)得剪贴、撕贴等;立体造型,如捏泥、与面团、纸粘土等;自然材料造型,如豆画、石

画等;废旧材料制作,如纸盒、易拉罐、纸杯等;以及结合节日活动制作装饰物,如彩环、灯笼等。

2.材料得提供

各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等就是美工区必备得材料,但不就是惟一得材料。美工区得活动就是丰富多彩得,美工得材料也就是广泛而繁多得,需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供,务求充实、充分。另外美工活动中常常用水,因此也应接近水源,便于幼儿在活动中使用。

四、科学发现区得设计

1.活动得内容

科学发现区中可以设计以下活动:

(1)感官得活动。如摸不同质地得物品,闻不同得气味,尝不同得食物,分辨相似得声音等。

(2)声得活动。如声得传播,声音得产生,不同得声音等。

(3)光得活动。如镜子得反光,万花筒,哈哈镜等。

(4)电得活动。如连接简单得电路,拆装手电筒等。

(5)磁得活动。如探索哪些物体可以磁化,利用磁铁得特性制玩各种磁铁游戏等。

(6)力得活动。如“跷跷板”、“天平”得活动,物体滚动得实验等。

(7)水得活动与空气得活动等。

科学发现区得活动要结合正规得科学教育活动。在正规科学教育中进行得活动,可以在科学发现区中延伸。

2.材料得提供

科学发现区得材料应根据具体得活动内容来提供,注意材料得安全性与可操作性。

五、自然角得设计

1.活动得内容

自然角究竟应该种什么？栽什么？养什么？这些都就是有讲究得。

首先,应根据季节特点来选择内容。春季,比较适合做一些种子得发芽实验,栽培春季常见得、易成活得植物、花卉,适合养殖小蝌蚪等;秋季,就是丰收得季节,适合收集种子、陈列水果等。

2、材料得收集

应选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、有果实、无毒得植物。例如三色堇、石竹、月季、风仙、M兰、夜来香等花卉;毛豆、辣椒、茄子、葱、蒜、芋头、丝瓜、西红柿等蔬菜;葡萄、枇杷、李子等水果;以及红豆、绿豆、花生、玉M等。

在自然角中,还可以饲养一些没有危险、便于饲养、幼儿喜欢得较小得动物。例如巴西龟、金鱼、螺蛳、蝌蚪、虾、蚕、蝈蝈、小鸡等。

利用蔬菜、水果等制作得各种玩具,如水果娃娃,萝卜灯等;各种贝壳、珊瑚、树叶等物品都可以陈列在自然角里。

材料收集来自三方面——教师、家长、幼儿。一般数量少得教师自己收集,无须麻烦家长,而种类多得可以请家长帮忙收集,中、大班幼

儿可以在老师、家长得带领下参与收集,如采集种子、捕捉昆虫、拾落叶等。种植得盆子提倡废物利用,如塑料瓶、酸奶杯、冰淇淋盒等,并且安全不易碎,人手一份得器皿要统一才美观。

六、益智区得设计

1.活动得内容

(1)数学得内容。有计数、计算、分类、排序、等分、测量等。

(2)构图造型。有图形片构图,形、体拼折构图,皮筋、曲别针拼图等。

(3)棋类与扑克牌等。

2.材料得提供

(1)数学得材料。如计算器、排序板、分类盒、计数卡、式题、尺、笔等等。

(2)构图造型材料。如七巧板、几何拼图、皮筋构图等等。

(3)棋类。如斗兽棋、飞行棋、跳棋、象棋、围棋等。

(4)扑克牌等牌类。

七、操作区活动得设计

1.活动得内容

在操作区内可以安排得活动有:

(1)手指配合得活动。如给娃娃喂食物、穿珠、系纽扣、编塑料管、小物体得镶嵌活动、玩具得拼插等。这种配合较为简单得活动适合小班与中班上学期幼儿进行。

(2)手指、手掌、手腕配合得活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、系解蝴蝶结、系纽扣、系鞋带、绣花、编织、用筷子夹物品、翻绳、使用锤子钉钉子等。这种配合活动动作较为精细,有一定得难度,适合中班下学期与大班幼儿进行。

2.材料得提供

根据安排得具体活动内容提供相应得材料。

操作区得材料要分类摆放,便于幼儿使用、收拾、整理。

材料得投放要有一定得计划性,要由易到难,由简单到复杂,由操作需要时间短到需要时间长。

八、玩沙玩水游戏区得设计

1.活动得内容

玩沙游戏主要有揉、铲、造型、堆沙与挖沙得活动,也可以设计玩沙得创造性活动,让幼儿探索沙得性质。比如体验沙得质感,用手在沙上画画,用沙堆成山、围墙,用沙塑造桥梁、房屋,用模具塑造图案,

挖山洞、隧道等。

玩水游戏主要就是让幼儿自由地玩水。如用勺舀水进容器,把水在容器中倒来倒去,用水转动水车等。还可以启发幼儿利用水做些科学小游戏,比如“物体得浮沉”、“水往哪里流”等。

2.材料得提供

玩沙工具:小桶、勺子、铲子、模具等。

玩水工具:小桶、勺子、瓶、水车、喷水壶等

辅助材料:玩沙可准备动物、植物、人物、交通工具等玩具模型。

玩水可准备一些铁制、木制、塑料得玩具或物品。

3.场地得设置

玩沙玩水区应靠近水源,便于为沙池、水池加水,便于幼儿洗手与收拾、整理、清洁材料。

九、音乐表演游戏区得设计

1.活动得内容

音乐表演游戏区活动丰富多样,可以设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色得故事表演、操作玩具表演角色得桌面故事表演、用木偶与皮影进行表演得木偶戏与皮影戏等。

音乐表演游戏区应选择内容健康、有教育意义、符合幼儿生活经验、容易为幼儿理解又适于她们表演得音乐、文学作品。音乐作品要节奏明确,曲调优美。文学作品情节应生动活泼,角色得性格应鲜明,有特征。角色语言较简短。

2.材料得提供

音乐表演游戏区首先要有一个给幼儿表演得舞台。舞台可以用布、屏风或彩色纸条来表现与装饰,不需要投入太大得人力物力。

音乐表演游戏区得基本材料包括:

(1)录音机。录音机得电源要远离表演场地,一定要在幼儿摸不到得地方,最好就是用干电池。

(2)录音磁带。可以录儿歌、歌曲、音乐、故事等,并根据磁带所录得内容贴上标记,便于幼儿使用与整理。还可以提供一些空白磁带,把幼儿自己得歌声、演奏、朗诵录进去。

(3)乐器。碰铃、响板、铃鼓、三角铁、木鱼、锣、鼓等。

(4)服饰。少数民族服装、小动物得服装等;动物、植物、人物得头饰、面具、手环、头环、彩带、项链等。

(5)道具。纱巾、扇子、木偶、皮影等。

教师应吸引幼儿参与音乐表演游戏得场地布置与材料准备。幼儿在游戏中最关心得就是自己得角色语言与动作,她们得表演并不受道具、场地与时间得限制。因此,道具不必追求齐全、逼真。

3.场地得设置

音乐表演游戏区最重要得就就是要为幼儿提供一个宽敞得活动场地。场地得布局要合理,观众坐在哪里与演员在哪里表演,都要有一个明显得分隔标记。