别让你的眼睛欺骗你
别让你的眼睛欺骗你-视觉误差（1）
2009-08-22 19:38
1.一定要聚精会神地盯着中央的十字看，你会发现，周围紫色的圆点渐渐淡下来，甚至消失。最后只剩下一个绿色的圆点在那里转！
2.曲折的悖论：这是一个奇妙的不可能成立的曲折体，由匈牙利艺术家托马斯·伐克期创作。
3.黑林图形：黑线看起来是不是向外弯曲的？黑线完全是笔直而平行的。这种经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德黑林首先发现。
4.棋盘完全是平面的，这个棋盘以瑞典艺术家奥斯卡路透斯沃德的一个设计为基础，又布鲁诺危斯特创造。
5.长度与透视：线AB和线CD长度完全相等，虽然它们看起来相差很大。
6.韦德螺旋：这真是一个螺旋吗？英国视觉科学家、艺术家尼古拉斯韦德向我们展示了他的弗雷泽螺旋幻觉的变体形式。虽然图形看起来像螺旋，但实际上它是一系列同心圆。
7.曲线正方形：这些是完全的正方形吗？正方形看起来是变形了，但其实它们的边线都是笔直而彼此平行的。比尔切斯塞尔创作了这个曲线幻觉的视觉艺术版本。
8.咖啡店幻觉：中心的方块看起来是突出的吗?用直尺检查一下。日本艺术家兼视觉科学家Akiyoshi kitaoka创造这个新幻觉，他称之为咖啡馆幻觉。
9.不信你不晕
10.隐藏的拿破仑：你能发现站立的拿破仑像吗？这幅背景幻觉图出现于拿破仑逝世后不久。拿破仑就藏在两树之间。两树的内侧树干勾勒出了站立的拿破仑像。
11.比泽尔德幻觉：图中所有的红色看起来都一样吗？语境会影响你对颜色的感知。所有的红色都是完全一样的。这就是比泽尔德幻觉。
12.共时对照幻觉：交*部分的白点是不是显得比白色方格更白更亮？白色方格看起来更白一点，尽管二者并没有区别。小白格看起来好像位于黑色背景上，这强化了每一个小方格和它背景之间的亮度对比。
13.米勒莱尔幻觉：哪条红线更长？信不信由你，两条红线完全等长。透视的运用大大地增强了传统的米勒莱尔幻觉版本的效果。相形之下，传统的米勒莱尔版本逊色不少。
14.幻觉产生幻觉：这是一个精彩的幻觉产生幻觉的例子。在交叉部分你能看到微弱的蒙胧的小点。（赫尔曼格瑞德幻觉）这些点又产生出一系列同心圆的印象。英国视觉科学家、艺术家尼古拉斯韦德创作了这幅精彩的幻觉产生幻觉图。
15.盒子幻觉：看立方体外侧面上的这个图形。哪条线与竖线垂直？哪条线不与竖线垂直？把立方体的边线遮住，你将发现你的感知发生了变化。盒子幻觉的感知提示为你确定图中心线段的位置提供了一个背景。离开盒子你的视觉系统就必须使用其他背景。这就是盒子幻觉。
16.是静止的还是运动的？
17.鲁宾的面孔／花瓶幻觉：你看的是一个花瓶还是两个人的头的侧面像？两种解读都能看到。但是，在任何时候，你都只能看见面孔或只能看见花瓶。如果你继续看，图形会自己调换以使你在面孔和花瓶之间只能选择看到一个。格式塔心理学家爱德加鲁宾是这个经典的背景幻觉图广为人知。鲁宾是从一张19世纪的智力玩具卡片上获取的灵感。
18.保姆背后的神秘嘴唇
19.当你的视网膜把边缘和轮廓译成密码，幻觉就偶然地现在视觉系统发生。这就是曲线幻觉。
20.疯狂的螺帽：你知道直钢棒是怎样神奇地穿过这两个看似乎成直角的螺帽孔
的吗？两个螺帽实际是中空的，虽然它们看起来是凸面的，所以两个螺帽并不互
相垂直。螺帽被下方光源照到（一般光线应来自上方），这给人们判断他们的真
实三维形状提供了错误信息。美国魔术世界里安德鲁斯创造了这个精彩的幻觉作
品。
别让你的眼睛欺骗你-视觉误差（2）
2009-08-22 20:12
21.谢泼德桌面：这两个桌面的大小、形状完全一样。如果你不信，量量桌面轮廓，看看是不是。虽然图是平面的，但它暗示了一个三维物体。桌子边合作子推提供的感知提示，影响你对桌子的形状作出三维的解释。这个奇妙的幻觉图形清楚地表明，你的大脑并不按照它所看到的进行逐字解释。斯坦福大学的心理学家罗杰谢泼德创作了这幅幻觉
图。
22.“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形之一。你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！这幅图形如此巧妙，以至于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹。每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。遮住插图的一半，幻觉将不再起作用。1906年英国心理学家詹姆斯弗雷泽创造了以整个系列的缠绕线幻觉图片。
23.把整幅图旋转90度你会发现其中的奥秘
24.《波涛荡漾》：上下移动图片，天哪！水波动起来！
25.闭上左眼，右眼看着十字，前后移动，直到看不到圆点，那就是你的盲点
26.看着中心，外圈会动
27.看着图，将头前后移动
28.骗人的圆圈：用鼠标拖动一下滑条，灵异现象发生了……
29.《无中生有的点》：难道这些点是徘徊在横纵间的灵魂
趣味视觉误差图片-你的眼睛欺骗了你
趣味视觉误差图片-你的眼睛欺骗了你 b b i o o _ A d m i n i s t r a t o r 秀“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形之一。你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！这幅图形如此巧妙，以至于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹。 【解析】每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。遮住插图的一半，幻觉将不再起作用。1906年英国心理学家詹姆斯·弗雷泽创造了以整个系列的缠绕线幻觉图片。
蛋 白 秀 基 因 长度与透视：线AB和线CD长度完全相等，虽然它们看起来相差很大。 积 分 帖 子 谢泼德桌面：这两个桌面的大小、形状完全一样。如果你不信，量量桌面轮廓，看看是不是。 【解析】虽然图是平面的，但它暗示了一个三维物体。桌子边合作子推提供的感知提示，影响你对桌子的形状作出三维的解释。这个奇妙的幻觉图形清楚地表明，你的大脑并不按照它所看到的进行逐字解释。 斯坦福大学的心理学家罗杰·谢泼德创作了这幅幻觉图。
闪烁的网格：当你的眼睛环顾图像时，连接处的圆片将会一闪一闪。 【解析】德国视觉科学家迈克尔·施若夫和E.R.威斯特于1997年发现勒索闪烁的网格幻觉。这种幻觉产生的原因目前还不十分清楚。 埃斯切尔的不可能的盒子：比利时艺术家马瑟·黑梅克，从荷兰平面造型艺术家M.C.的一幅画中吸取灵感，创造了一个不可能存在的盒子的实物模型。
疯狂的螺帽：你知道直钢棒是怎样神奇地穿过这两个看似乎成直角的螺帽孔的吗？ 【解析】两个螺帽实际是中空的，虽然它们看起来是凸面的，所以两个螺帽并不互相垂直。螺帽被下方光源照到（一般光线应来自上方），这给人们判断他们的真实三维形状提供了错误信息。美国魔术世界里·安德鲁斯创造了这个精彩的幻觉作品。 埃冰斯幻觉：两个内部的圆大小一样吗？ 【解析】两个内部的圆大小完全一样。当一个圆被几个较大的同心圆包围时，它看起来要比那个被一些圆点包围的圆小一些。
北师大版四年级下册语文课件《我只看见你的眼睛》
北师大版四年级下册语文课件：《我只看见你 的眼睛》 设计理念： 1、全面提升：全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生听所读写思问多方面能力的培养，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。 2、少教多学：指导学生学会有感情地朗读诗歌，通过把握课文层次，突出重点词句，了解课文内容，感知人物形象，体会文本表达的情感。 3、读写结合：通过指导学生抓课文关键词句进行表达训练，体现阅读效果，提升语言运用能力。 教材解析： 《我只看见你的眼睛》是北师大版语文教材第八册第六单元“眼睛”的第二篇主体课文，是一首展现“非典时期”医护人员崇高医德的诗歌，表达了人们对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。诗歌结构严谨，词语富有感染力，易于诵读，是学生结合背景资料学习文本、展示朗读能力的好范本。 生情分析： 四年级学生已具备了自主识字的能力和一定的诵读能力，能够结合主题搜集相关的资料，产生自己的合理化见解。对于文本的发现和感受能力较强，有较强的质疑意识和解疑
能力，情感表现力强。生活经验丰富，善于联想和想象，具有一定的语言模仿和创作能力。 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。 2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容。 3、通过自主质疑、学习交流、合作探究的学习方式，指导学生整体把握诗歌结构和内容层次，提升学生的感悟和诵读能力。 4、自主学习字词，理解本文新词，继续练习做好摘录笔记。 教学重点： 1、能够多层次、有感情地诵读课文。 2、抓住重点词句、结合背景资料学习文本，了解医护人员的高贵精神。 教学难点： 结合文本内容和背景资料体会医护人员的眼睛为什么“美丽动人”。 教学方法： 质疑引导法、理解诵读法、结构品析法、拓展表达法；
猜你歌答案大全 所有歌曲歌名答案更新
猜你歌答案大全所有歌曲歌名答案更新是一款玩法和 很类似的游戏，不过个人感觉该游戏的画面要强上不少，这里第一时间放出 ，注意是全部都 哦。 下面就是游戏中的所有答案，注意前面的是歌手，如果是合唱的歌曲，就会有好几个歌手名字哦，最后的一部分则是歌曲的名字。 猜你歌答案第一部分： 动力火车，当 风凤凰传奇，最炫民族风 周杰伦，菊花台 凤凰传奇，月亮之上 林俊杰，江南 林俊杰，一千年以后
任贤齐，伤心太平洋 周杰伦，发如雪 蔡依林，爱情三十六计邓丽君，月亮代表我的心陈奕迅，十年 沙宝亮，暗香 周杰伦，七裡香 周杰伦，青花瓷 张信哲，爱如潮水Beyond，光辉岁月 高胜美，千年等一回 光良，童话 林志炫，单身情歌
任贤齐，心太软 张信哲，爱就一个字 张宇，雨一直下 F4，流星雨 陈奕迅，王菲，因为爱情猜你歌答案第二部分： 老狼，同桌的你 梁静茹，勇气 刘德华，男人哭吧不是罪 Beyond，海阔天空 蔡卓妍、林俊杰，小酒窝 範玮琪，最初的梦想 飞儿乐团，我们的爱情 林俊杰，曹操 刘德华，爱你一万年 刘若英，后来 毛阿敏，同一首歌 信乐团，离歌 张靓颖，画心 凤凰传奇，荷塘月色 黄安，新鸳鸯蝴蝶梦 黄小琥，没那么简单 李谷一，难忘今宵 梁静茹，宁夏 射雕英雄传，铁血丹心 孙燕姿，绿光 周杰伦，东风破 张学友，吻别 陈奕迅，浮夸
凤凰传奇，自由飞翔 猜你歌答案第三部分： 韩红，青藏高原 李圣杰，痴心绝对 梁静茹，会呼吸的痛 潘玮柏，弦子，不得不爱 曲婉婷，我的歌声 苏打绿，小情歌 萧亚轩，最熟悉的陌生人 张惠妹，听海 周华健，朋友 张韶涵，隐形的翅膀 张学友，一千个伤心的理由 陈奕迅，爱情转移
欺骗句子 60句
欺骗句子 60句第1段： 1.社会和人都带着冰冷的面具，逃避着伪装着。就像乌龟一样，“怕”做的壳努力地保护自己，也保护着心中少得可怜的“爱”。“人人担心自己上当受骗，担当有一天他们反过来担心自己欺骗别人时，社会就达到完美的程度了。”社会永远不会完美，那人们就永远达不到这种境界了吗？！ 2.不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离尔虞诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。 3.诺言不过上一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切. 4.想有个人，他的签名只为写，能在q上给唯一的分组，跟在一起时，眼里只有，只会在面前脆弱，把他心里想的全部倒给，看的时候总会让充满暖意，总会想，而且会让知道,会给关心，说些让暖心的话…不会欺骗背叛，生气的时候会跟说：生气了。而不是在心里藏着… 5.当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 6.很多时候，自己的双耳却不可靠，而眼睛总在欺骗自己，把遇见的事情早已定下了恒久的结论，悻然才发现自己的言行是错的。 7.诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 8.当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 9.把心掏出来，你就会发现：这小小的古怪玩意，曾经包容了如此炽烈的爱！把她放在了最痛的地方：容不得欺骗，容不得反悔，又容不得你离开. 10.收发短信很方便，短信市场却太乱；不顾文明与文化，恶搞中伤还欺骗；短信整顿靠大家，齐心协力来宣传；红色短信要倍增，黑黄短信永不见。 11.诺言不过上一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切. 12.爱情，不要追寻漂亮的外表，它只会欺骗你的眼睛；不要只追求财富，那也不过是过眼云烟；爱情，要追寻那个让你内心快乐的人。 13.把心掏出来，你就会发现：这小小的古怪玩意，曾经包容了如此炽烈的爱！把她放在了最痛的地方：容不得欺骗，容不得反悔，又容不得你离开. 14.一次次告诉自己并不孤单。总是爱欺骗自己。就像当初欺骗自己已经不爱你一样。 15.这个世界欺骗了，必须给与还击，不会放掉任何一丁点儿属于的幸福，哪怕付出的代
北师大版四年级语文下册《我只看见你的眼睛》教案
北师大版四年级语文下册《我只看见你的眼睛》教案 1、全面提升：全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生听所读写思问多方面能力的培养，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。 2、少教多学：指导学生学会有感情地朗读诗歌，通过把握课文层次，突出重点词句，了解课文内容，感知人物形象，体会文本表达的情感。 3、读写结合：通过指导学生抓课文关键词句进行表达训练，体现阅读效果，提升语言运用能力。 教材解析： 《我只看见你的眼睛》是北师大版语文教材第八册第六单元眼睛的第二篇主体课文，是一首展现非典时期医护人员崇高医德的诗歌，表达了人们对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。诗歌结构严谨，词语富有感染力，易于诵读，是学生结合背景资料学习文本、展示朗读能力的好范本。 生情分析：
四年级学生已具备了自主识字的能力和一定的诵读能力，能够结合主题搜集相关的资料，产生自己的合理化见解。对于文本的发现和感受能力较强，有较强的质疑意识和解疑能力，情感表现力强。生活经验丰富，善于联想和想象，具有一定的语言模仿和创作能力。 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。 2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容。 3、通过自主质疑、学习交流、合作探究的学习方式，指导学生整体把握诗歌结构和内容层次，提升学生的感悟和诵读能力。 4、自主学习字词，理解本文新词，继续练习做好摘录笔记。
教学重点： 1、能够多层次、有感情地诵读课文。 2、抓住重点词句、结合背景资料学习文本，了解医护人员的高贵精神。 教学难点： 结合文本内容和背景资料体会医护人员的眼睛为什么美丽动人。 教学方法： 质疑引导法、理解诵读法、结构品析法、拓展表达法；
《我需要你做我的眼睛》初中小说阅读题及答案
（1）那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”（2）“我需要你做我的眼睛。”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。”（3）我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”（4）“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。”她说道。（5）这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。（6）上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。”（7）但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不到它。”（8）“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。”她说道，“它们总是这样。”（9）她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。（10）“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快90岁了，但是她好像比我还忙。（11）从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。（12）一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。“我又需要你的眼睛了。”她说道，“你可以给我读读这封信吗？”（13）“当然可以。”我说。我在她身边坐下来。（14）“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……”（15）我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？”（16）“不。”露丝笑道，“只是爱好。”（17）读完信，露丝说道：“谢谢你。现在我最好给她回信。”（18）从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。（19）秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我楚否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？（20）那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。“我一直盼望着你来。”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”（21）我坐在床边，迅速给她读完了信。（22）她犹豫地看着我。“你可以帮我写一封回信吗？”她说。（23）那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该去做什么。（24）和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。（25）露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。（26）我给露丝做了一份礼物――一件刺绣。（27）当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。“谢谢你。”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。（28）“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。”（29）我惊讶地看着她。她说的是我吗？（30）但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。（文段有删改） 11．这是一篇①_____ 。（文学体裁），采用第②_____ 人称，主要运用了③ __ 、④_____ 这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。（4分） 12．请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。（3分）①→每周都去看望露丝→帮露丝读信→②→帮露丝写回信→③13．段⑥属于哪种记叙顺序？有什么作用？（3分）答：
高考优秀作文范文： 别让你的眼睛欺骗你
高考优秀作文范文：别让你的眼睛欺骗你 导读：本文高考优秀作文范文：别让你的眼睛欺骗你，来源互联网,仅供读者阅读参考. 别让你的眼睛欺骗你 眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户我们认识了这个绚丽多彩的世界。但眼睛只能领略华丽的表面，却无法洞察事物的本质。这就需要我大胆质疑，付诸实践，别让眼睛欺骗了自己 不让你的眼睛欺骗你，就要不被表象迷惑。美国总统林肯曾回忆过这样一件事：我父亲在西雅图低价买下一个满是石头的农场。母亲建议搬走石头，父亲认为，如果可以搬走的话，主人就不会低价出售农场了，这些石头是一座山头，与大山相连。有一年，父亲不在家，母亲带我们去搬石头，不久就把这些碍事的东西搬走了。原来，它们并非父亲所想的山头，而是一块块孤零零的石头，只要挖动一英尺，就可以将它们晃动。显然，林肯的父亲是畏惧眼前的表象，不愿探求真相。迷惑双眼的顽石，成了他心中坚固耸立的山头。 天文学家洛韦尔预言在海王星轨道外有颗尚未发现的行星后，匹克林用望远镜观察了十几年，却一无所获。直至冥王星被发现后，他才恍然大悟记起自己拍的照片上有这个点——原来，他只认为那是镜头上的一粒灰尘。真是这迷惑双眼的小小“灰尘”，让匹克林十几年的努力付之东流。不真实的表象往往将我们引入歧途。不被眼睛欺骗，不让表象迷惑，才会洞察本质，探索真理，发现精彩。 不让你的眼睛欺骗你，就是不囿于成规，突破惯性思维。林肯的父亲看见与大山相连的石头，想当然的认为这是与大山相连的山头，这未经验证的定向思维，是多么荒唐幼稚！19世纪法国学者沃泰默切除了狗的小肠肠腔神经，发现仍有
胰液分泌，但是学术界普遍认为是神经将兴奋传给胰腺促使胰液分泌，即使实验结论与此相反，沃泰默人囿于成规，不敢挑战，认为是自己未将神经切除干净。后来的真理证明了胰液分泌是促胰液素的作用，但沃泰默却与真理擦肩而过。这不正像我们解数学题吗？有时我考试时一看见熟悉的题目就激动万分。试卷发下来却傻了眼——这与我做过的题目并不尽相同。惯性思维的出现往往是眼前景象引发的，所以，我们要打破惯性思维，不被双眼欺骗。人生难免坎坷曲折，不要认为困难一定是绊脚石，也许，它会是你走向成功的垫脚石！ 不让你的眼睛欺骗你，是的办法就是亲自实践。毛主席说：“再怎么强大的敌人在我眼里都只是纸老虎。”正是有了这份亲情，才有了红军长征的实践，才有了新中国成立的伟业。倘若林肯父亲勇于实践，亲自行动，又怎么会误把“石头”当“山头”？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”命运需要我们乐于行动，勇于实践，亲自创造出属于自己的精彩！ 不要被双眼欺骗，不要畏惧小小的石头，更不要被表象迷惑，将它们当成无法逾越的山头。只要我们追求真理，勇于实践，不怕困难，即使是眼前的“山头”也会成为脚下垫高的“石头”…… 延伸阅读：其他作文范文两篇 冲破藩篱，勇于实践 曾几何时，骄傲蒙蔽了人类的心灵，而对茫茫天宇，肆无忌惮地认为脚下这片狭隘的土地为一切的中心。千年以来，自从这份意识建立开始就一直扎根心底；曾几何时，面对浩瀚的大海，保守的我们认为那是世界的尽头，分割、孤立的发展似乎成了不变的模式。或许，这貌似真理的一切将永久持续。
四年级语文：《我只看见你的眼睛》第二课时
《我只看见你的眼睛》第二课时 四年级语文教案 具体内容： ●一：教学目标 有感情地朗读诗文，理解诗的内容，体会诗歌所表达的情感 ●二：教学理念 诗歌以对话的形式赞颂了抗击“非典”医护人员在那个特殊时期表现出来的优秀品质，用心体会作者的情感，试着回忆那段日子人们的心情 ●三：教学重难点 收集相关信息，学习过程中充分运用信息。 ●四：教材分析 课文以诗歌的形式，热情赞颂了在“非典”时期，医护人员是那样镇定， 无私，忠于职守。 ●五：教法及教辅手段 1：布置课前预习。 2：收集，交流相关资料。 3：指导朗读，引导理解诗歌内容 ●六：教学过程 （一）：导入
同学们，在你们一年级下学期的时候，有一段时间没到校上课，要求在家自学，而且还要每天量体温向老师汇报，知道为什么吗？ （二）：交流资料 1：指导使用资料 我们查到的资料内容特别多，篇幅特别长，我们要学会筛选，抓住重点部分进行交流。 2：交流资料。 3：同学们说得很好，非典是一种新的急性呼吸系统传染病。那么非典给人类带来了哪些危害呢？ 4：继续交流资料。 5：面对这突如其来的灾难，回忆一下或想一想当时人们的心情怎么样？ 6：下面我们就学习一篇与“非典”有关的课文。 （三）：学习理解课文 1：揭题解题 我只看见你的眼睛 我：指病人和作者。 只：仅仅，惟一地 你：白衣天使 2：观看课文底图，进一步理解“我只看见你的眼睛” 3：你知道哪些白衣天使在“非典”时期冒着生命危险拯救他人的事迹吗
4：交流资料。 5：病人只看到医护人员的眼睛，只能用眼睛交流，作者为什么也说“我只看到你的眼睛”？ 6：请同学们读课文，找一找，画一画，作者是怎样描写白衣天天使对待病魔和病人的？ 7：交流：相机指导理解“肆虐，病魔，愤怒，冷静”等词语。 8：指导朗读 “愤怒和冷静”应读出爱憎分明的情感。 “信心和坚定”应读出坚定的情感。 “温柔和深情”应读出医护人员对病人的关爱。 9：练读 10 ：朗读比赛：把对白衣天使的敬佩之情通过朗读表现出来。 11：病魔那么肆虐，随时都有生命的危险，医护人员为什么还会那么做？ 12：交流 13：对，就是因为他们都有一颗高尚的心灵，让我们感情齐读第四小节。 14：介绍诗的写作手法 诗歌的每一节开头，都运用了相同的语句，这种写作手法叫“层叠”作者这样写给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵。 15：让我们感情齐读全诗。 16：小结。
只要你的眼里有我
只要你的眼里有我 也许当你读到这句话时，会觉得这句话与教育好像没什么关系。如果告诉你题目中的“你”代表教师，“我”则是学生自己。这时，你会觉得它似乎和我们这些教育工作者有着密切的联系，因为它是被教师忽视了的学生的心声。虽然他们从不敢向老师诉说，但他们都期望得到老师的呵护、理解。 从这句话中，我们不难想到另外一句话：“我也会很优秀。”是啊，要是做为教育工作者，只要你把每位学生都放在心里，你会决得不管他考试考几分，他都会有自己的闪光点。只要你用心去爱他们，再调皮的孩子也会变的乖巧。从实践的过程中，让我体会到真的如此。 就先从早上迟到说起吧，从前有人迟到，我总是会先批评一通，这样不光打破了好的学习气氛，还使迟到了的孩子感到到委屈，因为有的孩子迟到真的是情有可原。我们班有几个孩子的家就离学校差不多有五、六公里吧，要是冬天，天刚蒙蒙亮就得准备到学校，要是到了学校又刚好迟到，心里自然会很害怕。本来走了这么远的就已经很累了，还得挨老师的批评，自然对学习就失去了兴趣。后来我就换成了对迟到的学生这样做：当他喊“报告”时，微笑着点头让他进来坐好，下课后问他迟到的原因，并告诉他你只迟到了一会儿，要是在路上再走快一点，下次就不会迟到了。并且允许他们在下雨天迟到一会儿。这样做既没有扰乱课堂气氛，还让迟到的学生感到老师是爱他的，一举两得，何乐而不为！ 除了迟到这种小事外，作为教师，最头疼的可能就是班上有一个爱打架，又欺负同学，爱逃课，成绩又差的学生。 曾经我们班就有这样一位学生，他挨着谁坐，谁就准倒霉，于是我也就不停地给他换座位，但还是有学生不停地向我告他的状，而他对老师的严厉批评，毫不理会，总是犯同样的错误。使我不得不采用让他单独坐的办法，而且还是在第一排前面，才减少了告状的频率。当然这只是一点，除了这之外，他下午总是迟到，有时长达一节课，有时干脆下午不来学校。问他做什么去了，他总是低头不语。后来从其他同学那里知道，他是在街上的商店门口看电视，我们可以看出，电视的吸引力大大地超过了学习。我真的不知道该怎样来帮助他。 后来在一次看图写话的课堂中，我叫同学们讨论后再说，他却第一个把手举得高高的，我并没有让他起来说，而是叫了几个班上语言组织能力强的学生来说，但他们说得都不令我满意。 “让我说说吧！”教室里忽然发出了这个声音，我抬头望去，他正用期待的眼神看着我。做为教师，此时的我真的感到一振。我答应了他的请求。他站起来绘声绘色地讲了起来，我意外地发现他的语言表达能力极好。大多数孩子，一图就只能用一句话表示，而他却把它编成了一个动听的故事，同学们听了，也都目瞪口呆了，我表扬了他，顿时教室里响起了一阵热烈的掌声。我看见他的脸上露出了甜甜的笑，同学们向他投去了钦佩的目光。 从这件事后，我发现他再也不像以前那样欺负同学了，作业也比过去认真多了。 虽然他还是会在中午偶尔迟到，但他再也不会像过去那样什么都不说了，相反还会主动地把迟到的原因告诉我，有一次又是因为在商店门口看电视迟到了没等我批评他，他的眼泪都已经像断了线的珠子一样涌了出来。我为他能够认识到自己的错误而感到高兴。可见，一位老师对学生的关心、爱护、鼓励多么重要，
人教版初一语文下册假如生活欺骗了你
《假如生活欺骗了你》教案 学习目标： 1、了解普希金的生平及创作情况，理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 重点：有感情地朗读诗歌。 难点：理解诗歌所蕴涵的哲理。 资料助读 （一）走近作者 普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼?奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。 2、写作背景 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 3、学法 在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗——写诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。 课前预习： 1、填空：《假如生活欺骗了你》选自作者是国诗人。代表作有：诗歌《》、《》、《》等。 2、读准字音，给下面加横线的字注音。 欺骗（）忧郁（）瞬息（）怀恋（） 3、读出节奏，组内练习朗诵，在合作互动中展示。 一、序曲 他是俄国诗人（1799~1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 他是谁？ 二、第一乐章学习《假如生活欺骗了你》 １．诗歌吟诵：提示吟诵必须加入感情 假如生活欺骗了你， (男合:舒缓地) 不要悲伤，不要心急！ (女合：亮丽地) 忧郁的日子里需要镇静： (男合：沉稳地) 相信吧，快乐的日子将会来临。(男女合：乐观地) 心儿永远向往着未来； (男合：平稳深沉地) 现在却常是忧郁； 一切都是瞬息，一切都将会过去；(女合：响亮亲切地) 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。(男女合：乐观稳重地) ２．自由背读：比一比，看谁背得快 3、抒发感受：你作为一个少年，读了这首诗有什么感受？（告诉你一个方法：拿起笔写一个关键词，你发言就由这个关键词来引导。） 三、第二乐章自学《假如你欺骗了生活》（作者：宫玺）【小组自学交流】 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 1、读一读，看谁读得准、读出节奏，读出情感。 2、结合诗中几个关键词和句好好咀嚼和体味，探讨一下这首诗给我们的启迪是什么？ 三、第三乐章赏析《假如生活重新开头》 1、请以“假如生活欺骗了你”为题写几句诗。
我看见了你的眼睛_六年级作文
我看见了你的眼睛 我的心动了，因为你的眼神。你的眼睛里，有我寻觅已久的眼神。你执着的看着我!我看见了，看见你的眼里的深邃。 记得在刚开学不久的那一次，叮铃铃，下课钟想起了。此后萎靡不振的我坐在原位写着作业，然而玉树临风的向我桌前走来一位隔壁桌同学，轻言细语道：“我们的课桌椅互换下可以么?”当隔壁桌的同学提出要跟我换桌椅这么一件简单的事，烟不出火不进的我，便忽然听到从侧方传来叽里咕噜的声音“她是女生，……不要麻烦她……”理解起来有点复杂，虽然我听不怎么明白你的意思，顿时我傻眼的看着说话的那位双眼，就是你那温柔的眼神。你的眼睛告诉了我，你在乎。 又一次，在上数学课上，老师抽查定义是否过关时，叫到平时成绩不佳的XX同学，目光如炬的我望着他流畅的背出内容。你望见我的专注，便也翻起课本，认真的背起来……我看见了，一位自愿举手的身影站了起来，那个你顾盼生神的望着我的眼睛，嘴巴滚瓜流水的背出定义。你的眼神告诉了我，你也行。 很多时候，望见你眼睛看着我，看着我的一言一行，一举一动，稍不留神。你的眼神能够穿越寂寞，拥有一双寂寞的眼睛的你不是无助的，但是是孤独的。 你的眼睛里，有湛蓝的大海，我可以看见你的海底;你的眼睛里，有被云雾缭绕的山巅，我看见了你的挺拔;你的眼睛里，有日出时天边的朝霞，我可以看见你心灵的阳光。一直梦想着，在没
了的大海边，在阳光灿烂的沙滩上，可以邂逅一个愿意守护我的神灵和他一起打着赤脚，随意的踏浪，开心的嬉戏，快乐的享受着阳光下的欢欣;让那浪花里的笑声和着我们，一起扑进大海宽广的胸怀。请大海见证：我们在海滩上留下的主机。你的眼睛告诉我，你是那个守护神。
《别让眼睛欺骗了你》教案
别让眼睛欺骗了你 永安市实验小学邱清兰 教学目的： 1、通过观察活动培养学生细致认真的观察品质，学会从不同的角度观察事物的方法。 2、懂得生活中很多事物可以从不同的角度去思考，启发学生能从不同角度地观察中领悟一种多角度思考问题的方法。 教学重难点： 1、启发学生能从不同角度地观察中领悟一种多角度思考问题的方法。 2、懂得生活中很多事物可以从不同的角度去思考，从而树立正确的人生态度。 教具准备： 1、多媒体课件。 2、师生共同搜集的视错觉图片。 教学过程： 课前：欣赏一些照片 一、眼见为实 1、师：同学们，俗话说眼见为实，在生活中我们常常都相信自己所看到了，你们相信自己的眼睛所看到一切吗？ 生：相信。 师：你现在看到了什么？(我出示一张纸、一个杯子等)
生自由敞述。 二、眼见为虚 1、师过渡：可现实中许许多多的现象并非如此。请大家看我手 中的玻璃杯，里面装着水，放着一根筷子，你们看到了什么？ 生答：我看到筷子是弯的。 师：你呢？看到了什么？ 生答。 师：可事实呢？（师拿出筷子），筷子是弯的吗？ 生：不是。 师：可见眼见有可能也是虚的啊！（播放课件：眼见为虚）在生活中还有许许多多这样的现象，事实与现实中看到的现象并不是一致的，今天让我走进综合实践活动课：（课件）(板书)别让眼睛欺骗了你！ 三、小组合作探究 1、例子引路，。 师：请看大屏幕， 这幅图中线段AB和CD一样长吗？ 生：不一样。 师：你觉得哪条线段长一些？ 生：AB 师：你呢？
生：AB 师：确定？（生：确定）不改了？（生：不改了）让我们拭目以 待吧。 师：（课件）你看到了什么？ 生：AB和BC一样长。 师：是的，通过尺子量，我们知道了这两条线段一样长。你还有 没有其他方法可以证明它们是一样长的呢？ 生：可以把这两条线对折，看看是不是一样长。 师：这个主意不错，你上来试试。 生演示。 2、师（过渡）：看来刚才我们真的被眼睛欺骗了。 师：今天我给大家准备了一些材料，请同学们快速打开信封，看 看里面有什么？每个材料袋当中都装有三幅图和一张记录卡，请组长把观察到的、测量的结果填在记录卡里。 3、友情提示：（课件）（生读） 4、小组合作探究，并记录，师巡视。 5、小组汇报。先出示记录卡。 师：被大圆包围的圆和被小圆包围的圆哪一个更大？
幼儿园大班音乐教案《你的眼里有个我》
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案《你的眼里有个我》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
你的眼里有个我 活动目标： 1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你，我，她”。 2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。 活动准备： 音乐磁带 活动过程： 一、发声练习 1、教师：小朋友们好！幼儿：你好！你好！xx老师你好！ 二、学唱歌曲 1、教师弹奏歌曲，幼儿自由结对互相看对方的眼睛，并说说从对 方的眼睛里看到了什么？——幼儿说：我看到了我自己…… ——教师小结：xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友，也可以在 xx小朋友的眼睛里看到别的东西，小朋友的眼睛可真亮啊！ 2、现在请小朋友来听听歌曲里唱的是什么？ ——教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛 里有呀有个你。” 3、幼儿面对面坐，幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音 乐旋律学唱歌曲。 4、小朋友现在会唱这首歌了，那我们来给它取个好听的名字吧！ ——教师小结：老师这有一个很好听的名字就叫它《你的眼里有 个我》吧！
5、那请小朋友再来唱一遍这首《你的眼里有个我》的歌吧！ 三、歌曲创编 1、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲中去，教师举例如：“我的眼睛里有呀有朵花，我的眼睛里有呀有只鸟”等。教师边说边在黑板上画上画，鸟…… 2、现在请幼儿创编，幼儿创编时，教师将幼儿说的东西画在黑板上。 3、教师将幼儿创编的词代到歌曲中唱一次。 四、创编歌表演。 1、现在请小朋友想一想如果我们用动作来表示这首歌，你们会怎么做呢？ 2、教师弹奏歌曲，教师示范。幼儿再结对进行歌表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。 2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。 3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位同伴结伴表演。 4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。 五、活动结束
欺骗别人的话 60句
欺骗别人的话 60句第1段： 1.要爱我，任何事，都要欺骗我；要爱我，做错事要埋怨我；要爱我，每天都要亲亲我。125要爱我，愿你真爱我，疼爱我，永爱我，最爱我，只爱我。愿我们的爱情幸福快乐甜蜜蜜。 2.爱情，要追寻漂亮的外表，它只会欺骗你的眼睛；要只追求财富，那也过是过眼云烟；爱情，要追寻那个让你内心快乐的人。 3.告诉你个秘密，今天天上飘丝雨，其中伴着少许米，别言我在欺骗你，一是想要告诉你，愚人节里要留意！二是提前祝福你，谷雨时节事如意！ 4.没有过去的事情，只有过去的心情。确实是这样，很多事情我们之所以过去是因为我们心里放下，比如被欺骗了报复放下，被讽刺了怨恨放下，被批评了面子放下。大部分人都只在乎事情本身并沉迷于事情带来的愉快的心情。其实只要把心情变一下，世界就完全同了。 5.对待爱人最残忍的方式，是爱恨交织，是欺骗背叛，而是在极致的疼爱之后，逐渐淡漠的爱。 6.假如机遇欺骗了你，要紧，抓住下一个机遇；假如朋友欺骗了你，要气，结识真正的朋友；假如命运欺骗了你，要灰心，创造更好的命运；假如生活欺骗了你，要抱怨，开始新的生活！ 7.小明上个月多次盗窃，上个星期又打群架，前几天还欺骗女生感情，今天甚至抢劫银行，为什么警察抓他？而且大家还非常喜欢他？因为小明是演员！ 8.渐渐的彼此了解更多，发现你爱的是我，而是你的欲望！我又失望到极点，心情从高峰跌宕到低谷，你怎么会如此对待我，究竟我哪里犯了错？喜欢我就讲出来啊，为什么要欺骗我，当我能答应给你的欲望时，你转身向她走去，从那一刻，你就冰封了世界…… 9.爱情，要追寻漂亮的外表，它只会欺骗你的眼睛；要只追求财富，那也过是过眼云烟；爱情，要追寻那个让你内心快乐的人。 10.络都是欺骗人！网友网友，网得一无所有！网恋网恋，网得总是失恋！网吧网吧，网得一身伤疤！网络网络，网得心碎堕落！ 11.对待爱人最残忍的方式，是爱恨交织，是欺骗背叛，而是在极致的宠爱之后，逐渐淡漠的爱。 12.生命中许多的错失，是因为我们坚持、努力、挽留，然后欺骗自己说一切都是命运。殊知命运再好，都要经历风雨和黑暗；就算再糟，上天也会为你预留一片阳光，只要你用心找寻，就会永远站在阴霾之下。 13.世界上没有什么人是可以真正相信的，只有相信自己，因为只有自己会会背叛你自己，
歌词：我第一次睁开眼睛看见的是你……(求歌名)范文
歌词：我第一次睁开眼睛看见的是你……（求歌名）范文“我第一次睁开眼睛，看见的是你”是歌曲《妈妈我想你》的歌词。 《妈妈我想你》是由汤潮作词，汤潮作曲，汤潮演唱的一首歌曲。 歌曲歌词 我第一次睁开眼睛，看见的是你， 我第一次哭泣，为我擦干的是你， 我第一次跌倒时，搀扶的是你， 我第一次喊妈妈呀，最开心的是你， 我第一次离开家，送我的是你， 我第一次有成绩，最激动的是你， 我第一次绝望时，呼唤的是你，
我第一次懂事时，夸奖的是你， 妈妈呀，妈妈呀，我想你， 没有你的夜里我好孤寂，去往天堂的路是否太拥挤，妈妈累了，你就好好休息， 妈妈呀，妈妈呀，我想你， 你走后的天空一直下着雨，带上你心爱的油纸伞，妈妈，你要照顾自己， 妈妈呀，妈妈呀，我想你， 是你让我鼓起了勇气，我们约好了吧， 约好了吧，来世在这里团聚， 我们约好了吗，约好了吗，妈妈我在这里等你。
扩展资料： 《妈妈我想你》是2012-01-01汤潮发行的一首歌曲。歌曲时长04：42。收录于专辑《再见丽江行者》中,一上线就收到了广泛的关注，收获了众多的喜爱。 《妈妈我想你》有众多的翻唱版本，截止2018年11月，秦野、祁隆、房亮亮、郭乘鹏、郭心雨、陈敏等都进行过翻唱。 简谱 童年的趣事像天上的星星，多的不可计数。 其中最大、最亮的一颗，就是第一次溜冰了。 虽然已过了很多年了，但好像还是记忆犹新。 “喔，太好了！”哈哈，今天妈妈要带我去庆春广场上玩，我经妈妈批准，可以带上我那双新买的、粉红色的溜冰鞋。 你可知道，每当我看到广场上那些大哥哥、大姐姐，甚至比我还小的一些小朋友时，我是多么的羡慕呀！终于，我有了属于自己的溜
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册带上你的眼睛(3)
部编,初中,语文,人教,2011课,标版,七年级,下册,《带上她的眼睛》教学设计 教学目标： 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.理解小姑娘的人物形象和小说的主旨。 3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学习方法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备：布置学生查找作者刘慈欣及其作品的资料，结合“阅读提示”自学课文。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，你看过法国著名的科幻作家凡尔纳的小说《地心游记》吗？《地心游记》讲述李登布洛克教授到地心旅行，经历迷路、缺水、史前生物等种种险情，最后回到了地面。我们国家也有一位著名科幻作家刘慈欣描写了人类到地心探险的情形。今天我们来学习这篇小说《带上她的眼睛》，板书课题“带上她的眼睛”。 二、展示自学，夯实基础 1.介绍作者 刘慈欣,中国科幻小说代表作家之一，被誉为“中国当代科幻第一人”。《带上她的眼睛》荣获中国科幻小说银河奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，成为亚洲首次荣获此奖的人。2权 2.科幻小说 全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为，优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。2-1-c-n-j-y 三、课堂活动过程
关于欺骗的经典句子
关于欺骗的经典句子 导读: 关于欺骗的经典句子 1、人的一生天天都活在欺骗和谎言中，当自己走完一生的时候，你们能想想自己一生说过了多少欺骗和谎言。 2、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。 3、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！ 4、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。 5、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！ 6、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 7、你喜欢对我说谎，可惜我不喜欢你经常说谎。 8、你在说谎，你在骗我，我的智商就是被你的一次次欺骗提炼出来的。 9、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。 10、是我的终究是我的，我终归是你的一个过客，你始终不爱
我，注定我和你就是什么都不会发生，注定，注定只是注定。不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你，你还是会离开我的。 11、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。 12、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！ 13、如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废…我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我。 14、人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。我和我的影子独处。它说它有悄悄话想跟我说。它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。 15、男人是很好骗的，为何你连说个谎都不肯，不让我继续天真，我准备相信你了；为何你却不否认，你这样沉默真的太残忍；男人是很好骗的，为何你连说个谎都不肯，宁愿我哭也无声。 16、如果那一天在这个世界，真正的没有欺骗和谎言，我想这一定是这个世界也不服存在人，就是活在欺骗和谎言中。 17、我们学习过净化水，却总找不到任何方法净化记忆。 18、小样儿看你的眼神就知道你在骗我，这个月都第几回了。 19、情话说多了，就变成了谎话。可总有女人会傻傻的沉浸在谎话里，自己欺骗着自己。偷偷地看你，偷偷地想他，偷偷地爱他--最后，偷偷地哭了。 20、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。 21、在我以为我拥有幸福的时候，你的谎言将我推入谷底。
大班音乐活动你的眼里有个我教案反思
大班音乐活动你的眼里有个我教案反思 在你的眼里，有一个对我的大型班级音乐活动教学计划的反思，主要包括活动的目标、准备、过程和反思。当你看着对方时，你可以感受到歌曲的快乐和跳跃，在你的眼睛里唱“你:我，他”。你喜欢表演歌曲，你可以用你的眼睛和动作自然地展示它们。幼儿园教师参加大型班级的音乐活动是合适的。来看看你眼中是否有适合我的教学计划。 活动目标:256以上 1:感受歌曲的欢乐和跳跃，在彼此的眼中唱出你、我和他的眼睛。 2:喜欢唱歌表演，可以用眼睛和动作自然地表现出来 3:发展手眼协调能力 4:培养儿童音乐节奏，发展儿童表现力 5:愿意参加音乐活动，在音乐活动中体验快乐 活动准备: 音乐磁带“你眼中有我” 活动流程: 1:游戏:领导者 1:老师解释游戏规则:小孩闭着眼睛不准偷看。老师用手指出另一个孩子是领导者。选出领队后，请要求领队根据音乐做不同的动作。其他孩子用眼角向领导学习动作。请让刚刚闭上眼睛的孩子用眼睛寻找领导者。 2:应该提醒孩子们在游戏中不要使用语言或动作。 3:这个游戏被反复玩
2:学会唱歌 1:请让刚才猜的孩子交流一下:你是怎么找到领导的？ 2:孩子们谈论他们的经历和他们眼睛的重要性 3:引导儿童观察同伴的眼睛 4:你在你同伴的眼睛里发现了什么？ 1995年:孩子们交换意见后，老师让一个孩子上前和他一起看对方的眼睛。 6:老师，猜猜我看到了什么？ 7:老师用歌声告诉孩子们:在你们眼里有一个我，在我眼里有一个你我们两个面对面坐着，拍手，唱歌，笑，笑 8年:孩子们再次听音乐，自由地结对看着对方的眼睛。 9:孩子们根据歌曲内容指向自己和彼此，并根据音乐旋律学习唱歌 10:引导儿童以不同的方式表演。(合唱队、男孩、女孩等。) 3:创作歌词 1:引导孩子们改变他们的角度，看他们眼中的东西，并把他们看到的东西唱进歌曲中 2:邀请个别儿童单独表演 3:引导儿童再次改变角度并创作歌词 4:创建操作 1:播放录音，孩子们将结对表演。前两句会看着对方的眼睛，最后两句会面对面地拍手，中间两句会让孩子们自由地组成动作。
你的眼睛说了谎 视觉误差图片大全
你的眼睛说了谎视觉误差图片大全 俗话常说："耳听为虚，眼见为实"，这种说法不仅是几百几千年来的经验之谈，更已经被很多人奉为真理。但眼睛看见的是否真的就是事物的本身呢?在我们的日常生活中人们经常用以证明一个事物的真实性的表述就是：这是我亲眼看到的！但，法庭上却不承认没有其他辅助证据的一个人的"亲眼所见"。为什么?眼见不为实吗?的确，不可否认眼睛是人的感觉器官中最直接，最能反映事物原貌的。这一点已被美国范德比尔特大学的科学家托马斯·詹姆斯及其同事通过两个实验证实。在他的第一个实验中，托马斯·詹姆斯等人让接受实验的志愿者观看计算机屏幕上的球。这个球是由很多的点构成的，这些点或是向左或是向右转动，让人们感觉球在也在相应的方向上转动。托马斯·詹姆斯等人让志愿者说出球的转动方向，结果各有一半的人选定向左或向右。这不出所料，因为那些点向左或是向右转动的时间是相同的。此后，科学家让接受实验者在观看屏幕的同时，手中还触摸一个向左或向右转动的用聚苯乙烯泡沫塑料做成的球，希望人的触觉能影响大脑的判断。但结果是，只有65%的受验者宣称他看的球的转动方向与他触摸的一致，这显示触觉并没有多大的影响。托马斯·詹姆斯等人进行了第二个实验。他们让受验者闭上一只眼睛来观看实际存在的转动的球。由于只用一只眼，受验者不能肯定说出球的转动方向，但是他们又让受验者能够触摸或感觉到球的转动方向，结果只有70%的受验者正确说出了球的转动方向，另外的30%还是被错误的视觉信息所误导。托马斯·詹姆斯等人由此得出结论，视觉观察结果对于大脑判断最为重要。人的大脑不是将视觉和触觉所获得的信息联合起来，而是分开加以处理的，而且更相信视觉信息，尽管有些时候触觉信息更可靠。托马斯的试验在证实"眼见为实"的同时，却也又恰恰证明了"眼见不一定为实"。其实，自古以来，人类就有很多错觉，如不用理智来精细推测，用开放的心胸来包容，往往会被表面现象迷惑，将错就错，甚至哲学家也不例外。亚里士多德就曾经认为重的物体比轻的物体落地快，可是后来伽利略的斜塔实验证明他是错的。孔子即使被奉为中国的圣人却也不能避免。因此著名灵魂乐手马文·盖在上世纪60年代的流行歌曲中告诫人们：我们应该只相信眼见的一半。那么，为什么自己亲眼看得真真切切的东西却可能并不是我们脑中浮现的呢?这是有一定的科学依据的。因为我们眼睛的构造、大脑的工作原理、我们的认识习惯以及一系列传统观念的束缚，使得眼见