二年级语文：《月亮湾》研究教案(实用文本)

小学语文标准教材

二年级语文：《月亮湾》研究教案(实用文本)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

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二年级语文：《月亮湾》研究教案(实用文

本)

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文；

２、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

【教学重点】指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。

一、创设情景，激发阅读欲望

1、导入：

小朋友，昨天我们一起去哪儿玩了，（月亮湾），你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色？

今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你先得把课文读好。请小朋友打开语文书，读读课文，看看课文是怎样写这些美景的？

二、细读课文，自读自悟，理解内容

（一）交流

1、师：读了课文，你知道哪些句子是写小河的？写桃花的呢？农田？谁还来读读写村后山坡的句子。

2、看着这一幅秀丽的山村图，我们情不自禁地想说一句话：月亮湾真美呀！

3、那你觉得月亮湾哪里最美呢？选择你喜欢的句子，好好读一读，读完后，想一想，你为什么喜欢那里的景色？

1、交流。

师：谁先来说？你最喜欢哪里的景色？你来介绍一下。

桃花：

a、出示桃花图，生自由说。还有谁也喜欢河岸上的桃花的。也

来说说。

b、谁见过朝霞？（生说）瞧！这就是朝霞，（出示朝霞图）通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美。（灿烂）你能读好这个词吗？（读词）,你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，就像朝霞一样灿烂。（出示朝霞图与桃花。）

c、你能把这么美的桃花通过朗读表现出来吗？指名读，听了你的朗读，我的眼前好象看到了满树的桃花，你们看到了吗？请她再读一遍,大家闭起眼，再来感受一下。我们一起读好它。

过渡：桃花真美呀，你觉得哪里也很美？请你来说一说。

小河：

a：出示小河图，生介绍。

b：是啊，因为小河的形状就像弯弯的月牙，所以我们把这个村子叫做月亮湾。

c：小桥、流水、人家，多美的水乡呀，谁愿意来读好它，指名读（月牙一样的小河，多美呀）女同学读。

请大家再来读读这段话，你觉得小河还有什么地方也很美。（出

示文字）

a：老师在听你说到河水流动的时候，用到了“缓缓地”这个词，（出示词卡）“缓缓地”在这里是什么意思？你能读好这个词吗？（读词）

b：瞧，在缓缓的流水中，游来了一群群快乐的鱼儿。他们吐着泡泡，好象在说悄悄话，他们会说些什么呢？（生自由说）（指名读，齐读）

c：在缓缓地流水中，鱼儿游得多自在，多快活，你能把这群无忧无虑的鱼儿读好吗？（自由读，指名读，齐读）

师：还有小朋友也想来说说美丽的小河吗？

a：，---在介绍倒影的时候，哪个词写出了河水的清？（出示词：清清的）大家来看这两句话，我请两个小朋友来读。你觉得哪一句美，请你也来读一读，你好象看到了什么？（生自由说）“清清的”的这个词用得真好呀，你能读好这个词吗？（读词）把它放在句子中呢？谁来读？指名，齐读。

／河水倒映着小桥、绿树和青山。