结题答辩记录
结题答辩记录
一、课题研究的目标是什么
（一）本子课题重点研究高中学生心理困扰种类，心理健康与心理困扰及学习成绩关系，不同学生心理困扰对比，心理困扰和学生人格特质关系等方面。
（二）具体研究男女生心理困扰对比、父母文化程度和职业不同的对比、年龄特征及其相应对策等。
二、课题研究的思路是什么？
（一）研究方向
本课题将以分析高中生心理困扰并提出相应应对措施为研究方向。
（二）理论构想
（三）研究内容
1.高中学生心理困扰总体状况研究；
2.不同学校类别、不同家庭结构、父母职业及文化程度的学生的心理困扰对比研究；
3.人格特质总体状况和心理健康总体状况的男女生比较研究；
4．心理困扰和人格特质的关系研究；
5．学习成绩心理健康和心理困扰的关系路径分析研究；
6．相应对策的提出。
通过以上几个方面的研究，了解当代高中生心理困扰状况，以便寻找合理的心理健康教育措施，进而促进学生健全人格的养成。
（四）研究对象：我校学生
（五）研究方法
本研究遵循理论指导实践、实践求证理论的研究思想，采用多种研究方法。
1．教育实验研究法
教育实验法是一种自然实验法，虽然它不对实验条件进行严格控制，内部效度较差，但研究的生态效度较高，外部效度强，可推广性好。我们采纳因素分析的指标来衡量我们所采取措施的有效性。
2.文献分析法
本研究的三大部分，都需要搜集有关的研究成果，获取研究导向资料，并进行补充完善的分析。
3.调查法
采用标准量表与自编问卷相结合的形式进行调查研究。
4.经验总结法
课题成员根据自己的观察、实践进行减轻或消除学生心理困扰策略的经验总结，获取规律性的认识，上升到教育理论服务教育。
5.观察法
课题成员既是研究主体，又有的是心理健康教育教师。要求课题成员深入课堂全面观察、真实记录整个班级和个别学生及各种变量。进而补充分析影响学生心理困扰的原因，并整理相应的策略。
6.个案研究
根据日常心理咨询或辅导案例认真撰写个案。
（六）研究途径
对课题设计、实施策略及实验中的问题进行定期学习、研究和解决实验过程中的问题；进行教学实验，开展学生访谈，实验总结，实验的评估，论文撰写，最后形成课题研究结题报告。
三、课题研究的成果有哪些？
1、课题开题报告
2、课题开题答辩
3、调查报告
4、研究报告
5、访谈
6、实践活动
7、结题报告
8、结题答辩
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研课题结题鉴定的一般程序
研课题结题鉴定的一般 程序 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
教育科研课题结题鉴定会议的一般程序（1）课题鉴定组织单位（负责同志介绍出席会议的鉴定专家、领导和课题组成员；提出课题结题鉴定的具体要求； （2）课题鉴定专家组组长主持鉴定会并简要说明结题鉴定的程序及做法； （3）课题主持人陈述研究过程和研究结果（以研究报告为主）； （4）专家组审阅课题成果及相关研究资料，鉴定专家提问，课题主持人和课题组主要成员进行答辩；专家组对研究报告提出修改建议； （5）课题鉴定专家组组长综合各专家点评意见，形成书面鉴定意见（课题组成员回避），填写或打印《课题成果鉴定书》； （6）专家组组长宣布鉴定结果； （7）课题主持人表明对鉴定意见的态度； （8）课题成果鉴定组织单位主管领导讲话。 ? 注：汇报用PPt演示（时间10分钟） 1.会议鉴定课题主持人要陈述的主要内容： ①课题主要研究解决什么问题，为什么要研究这个问题。包 括问题提出，研究综述，研究意义等。这就要提出研究的问题；介绍研究的背景；表述前人研究的成果；简要说明研究的意义。 ②课题是怎么研究出来的。包括研究目标，研究内容，研究思路和方 法，研究的具体步骤和主要措施等。 ③研究的主要成果(结果、结论 )及成果分析(包括理论成果和实践成 果)。这个部分是陈述的重点，不仅要具体陈述课题研究出了什么具体的成果,如公开发表的论文、出版的专着等，还要提炼重要的观 点，进行深刻的理性分析，用数据说话，以事实证明。理论上新的认识（观点、理念、理论）、新的规律。 ④研究成果的影响。包括成果带来的社会影响和实际的效果。这 个部分的陈述，要“有血有肉”，生动具体，有数据，有典型案例。 ⑤值得讨论和继续深入研究的问题。如应研究而由于其他原因未 进行研究的问题。已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题。
结题报告指导老师意见
结题报告指导老师意见 The latest revision on November 22, 2020
篇一：5-结题答辩-指导教师结题评语 上海大学生创新活动计划项目 指导教师结题评语 篇二：课题导师评语 综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对具体情况进行分析与整合。 一．研究性学习评语 课题导师评语1： 从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。 正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。初评意见：优秀 课题导师评语2： 在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。体现了她们良好的素质。由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！ 初评意见：优秀 课题导师评语3： 该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。 初评意见：合格 二．社区服务评语 1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许； 2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力； 3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感； 4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心； 5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处； 6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德； 7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等 方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们； 8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识 加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9.
论文答辩问题及答案
论文答辩问题及答案 为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论 文的作者)三方都要作好充分的准备。下面我们来看看毕业论文答辩时都有哪些比较常见 的问题吧。 1.自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻? 8、写作论文时立论的主要依据是什么?我为什么要选择这个课题进行研究?这个课题 国内外同行研究到了什么程度，我研究的侧重点与他们有什么不同? 9.本课题在理论与应用上有什么拓展与创新? 10.你为什么写这篇论文 11：介绍论文的背景(就是前人对这个论文主题做了什么) 12: 论文的结论是什么 附：答辩的基本流程： 一、自我介绍 自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。 二、提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。 答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。 仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。 当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。 出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。 三、致谢 感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。 答辩注意事项 (1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。 (2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。 (3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。 (4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。 (5)答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
论文结题报告范文
论文结题报告范文 篇一：《课题结题报告范文》 《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如
“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。
结题答辩记录
结题答辩记录 一、课题研究的目标是什么 （一）本子课题重点研究高中学生心理困扰种类，心理健康与心理困扰及学习成绩关系，不同学生心理困扰对比，心理困扰和学生人格特质关系等方面。 （二）具体研究男女生心理困扰对比、父母文化程度和职业不同的对比、年龄特征及其相应对策等。 二、课题研究的思路是什么？ （一）研究方向 本课题将以分析高中生心理困扰并提出相应应对措施为研究方向。 （二）理论构想 （三）研究内容 1.高中学生心理困扰总体状况研究； 2.不同学校类别、不同家庭结构、父母职业及文化程度的学生的心理困扰对比研究； 3.人格特质总体状况和心理健康总体状况的男女生比较研究； 4．心理困扰和人格特质的关系研究； 5．学习成绩心理健康和心理困扰的关系路径分析研究； 6．相应对策的提出。 通过以上几个方面的研究，了解当代高中生心理困扰状况，以便寻找合理的心理健康教育措施，进而促进学生健全人格的养成。 （四）研究对象：我校学生
（五）研究方法 本研究遵循理论指导实践、实践求证理论的研究思想，采用多种研究方法。 1．教育实验研究法 教育实验法是一种自然实验法，虽然它不对实验条件进行严格控制，内部效度较差，但研究的生态效度较高，外部效度强，可推广性好。我们采纳因素分析的指标来衡量我们所采取措施的有效性。 2.文献分析法 本研究的三大部分，都需要搜集有关的研究成果，获取研究导向资料，并进行补充完善的分析。 3.调查法 采用标准量表与自编问卷相结合的形式进行调查研究。 4.经验总结法 课题成员根据自己的观察、实践进行减轻或消除学生心理困扰策略的经验总结，获取规律性的认识，上升到教育理论服务教育。 5.观察法 课题成员既是研究主体，又有的是心理健康教育教师。要求课题成员深入课堂全面观察、真实记录整个班级和个别学生及各种变量。进而补充分析影响学生心理困扰的原因，并整理相应的策略。 6.个案研究 根据日常心理咨询或辅导案例认真撰写个案。 （六）研究途径 对课题设计、实施策略及实验中的问题进行定期学习、研究和解决实验过程中的问题；进行教学实验，开展学生访谈，实验总结，实验的评估，论文撰写，最后形成课题研究结题报告。
结题报告教师评语
结题报告教师评语 篇一：结题报告指导老师意见 篇一：5-结题答辩-指导教师结题评语 上海大学生创新活动计划项目 指导教师结题评语 篇二：课题导师评语 综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对具体情况进行分析与整合。 一．研究性学习评语 课题导师评语1： 从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。 正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学
习中再接再厉，取得更大成绩。初评意见：优秀 课题导师评语2： 在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。体现了她们良好的素质。由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！ 初评意见：优秀 课题导师评语3： 该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。 初评意见：合格 二．社区服务评语 1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；
论文答辩最全问题
一、答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？ 13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑 14、自己为什么选择这个课题？ 15、研究这个课题的意义和目的是什么？ 16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 17、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 18、在研究本课题的过程中 发现了那些不同见解？对这些不同的意见 自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 19、论文虽未论及 但与其较密切相关的问题还有哪些？ 20、还有哪些问题自己还没有搞清楚 在论文中论述得不够透彻？ 21、写作论文时立论的主要依据是什么？ 22、论文和系统有哪些不足之处？ 23、论文有何创新之处? 二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要 这就是所谓"自述报告" 须强调一点的是"自述"而不是"自读" 这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读 把报告变成了"读书" "照本宣读"是第一大忌 这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破 做到概括简要 言简意赅
毕业设计论文课题结题申请书
合同书编号：34JN20131529 广西大学 大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目 结题申请表 项目名称：利用农业秸秆生产草食动物饲料的研究 项目负责人： 项目成员： 指导教师： 所在学院： 填表日期：2015年5 月6日 广西大学实验设备处制
项 姓名专业学号联系电话E－MAIL 目 农学 团 队 农学情 农学 况 指导电话 教师E-MAIL 项目完成时间2015 年5 月 5 日 毕业论文完成情况 学生姓名毕业论文题目 农作物秸秆颗粒饲料化的研究 利用农业秸秆颗粒饲料喂养草鱼的研究 利用农业秸秆颗粒饲料喂养肉兔的研究 项目完成提交的成果及材料目录 经费使用情况 开支科目实际经费（元）主要用途合计（元）材料费2200 购买实验材料：秸秆、实验动物等5300 试验费1900 实验设备租用，场地费用 旅差费950 外出做课题的车费等 资料打印费250 资料购买及打印等
项目总结报告 本课题研究的主要内容是利用玉米杆、甘蔗叶尾、花生秸秆、牧草秸秆等 农业生产废物，通过一定技术上的加工及处理，改善秸秆的适口性，及根据草食动物的营养要求配比加工成符合动物营养需要的草食动物全日粮秸秆生物颗粒 饲料，开发肉兔、草鱼等草食动物秸秆生物颗粒饲料系列产品。根据肉兔、草鱼 不同生长时期，科学配制出肉兔、草鱼等不同的秸秆生物颗粒饲料，满足肉兔、 草鱼规模化养殖对全价饲料的需求。进而通过实际的喂养实验，检验制作出的秸秆颗粒饲料的可行性。该课题项目的研究，将解决农业秸秆废物污染环境，得不到充分利用的问题，又解决了目前由于草食动物由于饲料问题而不能进行大规模 集中养殖的问题，同时也减缓或解决了目前人畜争粮的现象。促进肉兔产业、草鱼网箱养殖业健康发展，进而实现广西畜牧业增效和可持续发展、确保农民增收，增产。秸秆生物颗粒饲料是继秸秆青贮技术、秸秆氨化技术、秸秆微贮技术之后的饲料技术又一重大创新。它与秸秆微贮技术、秸秆氨化技术相比具有制作时间短、周转快、供应及时，且投入成本低，产出效益高的特点。 本课题分为两个阶段的实验，第一阶段是秸秆颗粒饲料的制作，第二阶段 是使用研制好的秸秆颗粒饲料进行肉兔和草鱼的喂养实验。在颗粒饲料的制作 中，我们与广西广西盛大秸秆生物饲料有限公司进行合作，实验中我们了解了基本的操作流程，首先是秸秆的粉碎，熟悉粉碎机的使用；粉碎后是进行烘干，烘 干的时候需要特别注意时间和温度，不注意则容易将秸秆粉末烘焦；之后是进行填料，如玉米粉，稻糠等，使饲料营养更为全面；搅拌均匀之后就可以进行造粒了，经过学习，所有组员熟悉掌握了各个机器的使用，在秸秆节能环保烘干、生 物颗粒饲料规模化生产、颗粒饲料配方优化、颗粒饲料防霉等方面技术上取得了很大的进步。在不断的尝试和调整之后，我们成功的制作出了符合条件的秸秆颗 粒饲料。在喂养实验的阶段，我们将秸秆颗粒饲料提供给合作的养殖场，制定出喂养的实验计划，天要观察各实验喂养动物的精柛状况、釆食情况、活动情况、 健康情况，并一一记录下来供试验结果分析。喂养结果表明：不论是肉兔还是草鱼，在喂养实验期间精柛状况良好、釆食颗粒饲料积极、活动情况也很活跃、在 健康方面没有任何问题。得出秸秆颗粒饲料在营养方面和普通的饲料没有太大差
基金资助项目结题报告
基金资助项目《结题报告》报告正文撰写提纲与说明 请项目负责人参照以下提纲格式及其说明自由撰写，要求层次分明、条目清晰、内容准确，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。 《结题报告》要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、合作交流、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。请精心撰写并认真核对，确保“内容真实、数据准确”。 在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可图表、图文并茂。 报告正文主要栏目为： 一、研究计划要点及执行情况概述。是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。 二、研究工作主要进展和所取得的成果。本部分内容是《结题报告》的核心部分，也是基金资助项目中最有学术价值和可供其它研究者进一步研究的基础，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，说明其水平和影响，并简要阐述其科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等。 对重要的研究进展或成果，请尽可能“一事一议”，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。 对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如国际学术奖、数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。 三、本项目研究人员的合作与分工。根据个人的实际贡献等, 概述本项目研究人员的合作与分工，列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名单，并简要说明原因。 四、国内外学术合作交流与人才培养情况（如无，可以不写）。 组织国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。 国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等，请提供邀请信等必要的复印件。
论文答辩技巧答辩时应注意的几个问题
论文答辩技巧：答辩时应注意的几个问题 学生毕业论文答辩时应注意的几个问题： 一、熟悉内容，携带纸笔、论文底稿和一些必要的参考资料等; 二、图表穿插，直观的表达观点; 三、要有自信意识，克服怯场心理，消除紧张情绪，尽量放松，语速不要太快; 四、是“自述”而不是“自读”论文的概要; 五、在答辩时，学生要注意仪态与风度，目光移动，体态语辅助; 六、发言提纲的准备。时间控制，答辩前应对将要答辩的内容有时间上的估计; 七、陈述论文内容时，应尽量紧扣主题、言简意赅; 八、人称使用尽量多地使用“我”“我们”; 九、回答问题过程中，要简明扼要，层次清晰，并留有余地。回答问题后，要认真听取答辩老师的评判和意见，总结论文写作中的经验教训。 清楚无误的问题,自己又有十分把握,那就暂钉截铁地回答!
模糊不清的提问,在自己有所认识的情况下,探索性地回答,留有余地! 根本不懂的问题,就大胆地承认自己现在不明白,但今后会努力弄懂! 十、争论过程中，要注意言行举止的礼貌问题。 撰写论文提纲涉及的主要内容： 1、你为何要选择这个题目? 该选题有何科学价值和理论意义? 在国民经济和社会建设中有什么作用? 2、论文的基本思想、主要观点、内容重点是什么? 3、在你研究的课题中，已有哪些成果.前人做了哪些工作，他们的主要成果和主要观点是什么?目前有哪些争议的问题，你持哪种观点，你从哪方面进行论证的? 4、论文的观点提出的依据是什么? 5、论文中有什么创新，提出和解决了什么问题，对前人成果有什么借鉴和补充? 6、在写作中你参考了哪些文献，重要引文的版本、出处及主要参考文献的作者情况如何? 7、与你的课题关系比较密切的问题，你了解和掌握得怎样? 8、在你的研究中，有没有难以解决的问题?有没有应该解决但因力所不及而没有解决的问题? 你认为薄弱的地方是什么?
课题结题注意事项
课题结题注意事项 1．课题结题的程序 由课题主持人进行汇报（半小时内完成，抓住要点展开，不要完全念研究报告）——鉴定组根据汇报提出问题，课题组成员进行答辩——查阅档案资料——鉴定组给出鉴定意见。要求课题组全体成员参加。 2．档案材料的整理 （1）凡是研究报告中提到的内容，都要有相关的过程性材料。 （2）过程性材料要有专门的档案盒分类装好，从课题立项到课题培训到调查问卷、报告等等，并且每个档案盒内要有卷内目录，以便查阅材料时便于查找。 （3）调查报告的设计应该有卷头（表明调查目的等）、卷尾（表示感谢的语言等），问题的设计应该是封闭式和开放式相结合，有选择题，有问答题等。 （4）调查报告的书写要有数据的说明，发放调查问卷多少份，回收多少份，回收率是多少 （5）所有的档案材料必须是双面打印，左侧装订，注意排版。 3．研究报告的书写 最后总报告的撰写非常重要，虽然它没有一个约定俗成的规定，但是在长期的科研过程中，人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告，才能向人们展示研究的整个过程。 ①报告的题目： ●可以与研究的题目相同，也可以不同，但应该与研究的课题相关。 ●题目的最后几个字不应是“结题报告”，这是存在问题最多的一个，应该 根据研究的性质来定，比如以研究为主的就叫研究报告，以实验为主的 就叫实验报告，以调查为主的就叫调查报告。 ②作者：写在题目的正下方，若以课题组的名义写，需要注明撰稿人。 一般格式为：
《》 研究报告 XX学校 XXX ③正文部分 ●一、问题的提出：包括研究的背景及现状、研究的意义和价值、概念的 界定、课题的创新之处等。 ●二、研究前的准备：包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领 导等情况。 ●三、研究的目标、内容。（与评审书基本一致，但要展开说，研究目标的 表述方式一般为：通过什么途径达到什么目的，研究内容为具体研究什么） ●四、研究对象 ●五、研究方法：所用方法与申请评审书基本一致，但要对方法在课题中 的运用详细进行说明，要注意方法的名称，常用的研究方法为：文献法、调查法、行动研究法、经验总结法等。 ●六、研究过程（这是报告的重点部分）：每一步都要详细的交代清楚。 本课题研究时间为XX年，分为X个阶段进行 （一）准备阶段（XX年X月——XX年X月） 本阶段主要做了哪些工作，要进行详细的介绍 （二）实施阶段（XX年X月——XX年X月） …… （三）…… ●七、研究效果：即对研究结果的说明及分析，主要从学校、教师、学生 三个角度进行描述，即通过本课题的研究，对这三方面发挥了怎样的作用。 ●八、研究成果：包括两部分，一是研究报告，二是阶段性成果。如果是 模式研究的，要对模式进行系统说明，如果是策略研究的，要把策略提炼出来。成果必须是与研究相关，正式发表的论文、著作，要写明论文名称，作者，出版刊物和出版时间。 ●九、问题与启示：以便为下一步研究提供方向。 ●参考文献(要注明作者、书名、出版社、出版时间)，所有参考文献的格 式应该保持一致，参考文献四个字居中。 研究报告书写时要注意： （1）注意排版，大标题加粗，段落首行缩进，行间距、字体保持一致，不要过大或过小，参照出版物的格式。
毕业论文答辩问题的出题规律.doc
毕业论文答辩问题的出题规律 一、出题规则 在答辩的时候，答辩委员会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩委员拟提问的问题也就必然是干差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩委员所要提问的重点也会有所不同。所以说，就某一篇论文来说，主问委员会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。毕业论文作者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩委员出题是任意的、毫无规律可循的，学员没有必要准备了。事实上，答辩委员拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。了解答辩教师的出题范围和原则，对学员如何准备答辩是有帮助的。下面就答辩委员的出题规则作些说明。答辩委员出题是有严格的界定范围的。答辩委员主要是根据毕业学员的知识结构、知识水平，以及毕业论文所涉及的内容和范围来提问的，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩委员拟题的大范围。在这个大范围内，主问委员一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。 (一)检验真伪题 就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是不是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄
袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。在答辩会上，答辩委员对毕业论文的选题到整个内容，都有可能提问，以此来考查论文的真实可靠性。比如"你是怎么想到要选择这个题目的?"、"你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?"、"你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?"、"论文中提到的数据的出处何在?"等等。以此来了解学员是不是独立完成论文，是不是有抄袭和剽窃的现象。避免和杜绝在毕业论文撰写过程中应付、不认真或者照搬别人的题目以至内容的现象。 (二)探测水平题 这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。在答辩中，答辩委员所提出的问题，主要是该论文涉及到的学科范围内的内容，而不应是对整个学科知识的全面考核。但是答辩委员可以就该论文涉及到的本学科范围内的有关基础知识和基本理论提出问题，以考查学员对基本原理的掌握程度和运用能力。探测水平题还应包括对学员政策水平的考查。大专学员要求知道"是什么"即可;本科学员应要求研究"为什么"的问题和"怎么办"的问题，"怎么办"即创造性地贯彻落实党的路线、方针、政策;研究生着重考察对政策的形成及科学性、历史性和一贯性等的认识和研究。 (三)弥补不足题 这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，答辩委员要针对论文
年基于教师科研的srtp项目结题验收答辩注意事项及分组
年基于教师科研的项目结题验收答辩注意事项及分组 1.年基于教师科研的项目结题验收答辩将于年月日（本周六）在九龙湖校区进行， 时间：年月日上午 地点：九龙湖校区教三 2.年基于教师科研的项目必须参加本次结题验收，依据学科分类本次验收共分组，详细的答辩时间地点及顺序见附件； 3.请每组准备三份不超过字的纸质项目成果简介,现场供专家审阅； 4.请项目组成员提前到场将拷到电脑上； 5.答辩人由评审专家现场从项目组成员中随机指定； 6.学生答辩不超过分钟，专家提问不超过分钟； 7.答辩时项目全体成员应在讲台接受专家提问； 8.请参加答辩的人员将手机调成振动，主动维护现场秩序； 附件：年基于教师科研的项目结题验收分组信息一览表 东南大学教务处 年月日
附件：年基于教师科研的项目结题验收分组信息一览表 第一组：时间：上午地点：九龙湖校区教案楼三 序号项目编号项目名称负责人项目成员指导教师所属学院 —基于微环境控制理论的南京城 墙预防性保护设计研究 吴昌亮() 刘大用() 徐超() 章骁() 马镇宇() 李永辉建筑学院 —城市中低价住宅用地(住区)的 交通便利性模型基础研究 高典() 黄宇坤() 施一峰() 吕正音() 屠苏南建筑学院 —面向江苏的批判性地域主义建 筑之基础理论研究张浩() 傅文武() 蔡李智() 王晓() 李海清建筑学院 —基于社会调研的老城区公共空 间意象地图研究基于社会调研 成果的专题地图绘制 郑振婷() 卓百会() 束芸() 谢相怡() 曹鹏程() 李雱建筑学院 —太湖流域工业园区排水体制调 查研究 王佳宁() 郭驭() 郭策() 李影() 王蕊() 杨小丽 土木工程学 院 —新型复合配筋混凝土柱变形能 力实验研究 肖文超() 张麟昊() 肖天琦() 孙泽阳 土木工程学 院 —基于云计算的项目社会风险评 估与监测集成系统设计与研究郭霁月() 唐美玲() 景志卓() 祁继武() 袁竞峰 土木工程学 院 —碳化作用下混凝土结构多尺度 耦合的耐久性研究郁美琪() 徐克凡() 张斌() 刘晓睿() 涂永明土木工程学 院 —基于生物结合料的废旧沥青再 生剂制备 陈豪() 原昊() 王熙() 陈启强() 张福群() 杨军交通学院 —考虑纹理的路表水膜厚度研究蔡星() 侯梦琳() 何苗() 祁颖智() 赞成() 陈先华交通学院 —城市深大基坑无线监测系统环 境适宜性研究朱营博() 陈润发() 张郑昊() 李新妍() 薛佳悦() 张国柱交通学院 —基于乘客感知的轨道交通短距 离接驳出行环境改善和出行效 率提升措施研究 吴运腾() 赵鑫玮() 顾宇() 毛剑楠() 徐雨葭() 杨敏交通学院 —基于计划行为理论的城市老年 人休闲出行影响因素研究李雪琪() 蒋旭雅() 袁文() 高雨田() 王玥() 季彦婕交通学院
毕业论文答辩的问题及答案
毕业论文答辩的问题及答案1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法?本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段对如何结合自身优势 发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义?近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点其发展速度惊人收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后
我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策有利于我们充分发挥平度市的综合优势更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现?现状分析、提出问题并进行针对性的解 决 ?质性研 质性方法与量化方法的联系与区别 质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义 8、经过你的研究
你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果?首先我必须正面诠释我的论文性质作为一篇本科学士毕业论文我确实用心完成了我的学习任务 但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用它还是浅显、不成熟的 其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充 ?社会 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性? 具有虽然相对于专家性的研究、指导具有一定的不足但根据资料查阅和社会调研所得结论和提出的建议及策略在配合当地实际情况及各界力量努力的基础上还有具有一定的可行性和操作性
13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)!具有 不同行业间的发展趋势具有一定的相似性符合 14、自己为什么选择这个课题? 1、论文写作的角度进行选择：我是一名平度人平度地区旅游产业的快速发展情况 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策
毕业论文结题报告范文
毕业论文结题报告范文 项目名称：某某项目研究 项目负责人： 所在学院（部）：某某学院 联系方式：188XXXXX E—mail: 指导教师： 起止年月： 一、基本情况 二、项目执行情况简介 三、研究总结报告 （报告标题：课题名称+结题报告、标题二号宋体加粗居中，名称统一为《XXXX》课题结题报告 作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。三号楷体居中 （一级标题三号宋体加粗，用“一、二、三”标示；二级标题四号黑体，用“（一）（二）（三）”标示；三级标题四号宋体加粗，用“1. 2.3.”标示；四级标题四号宋体，用“①②③”标示。）一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下几个部分） 一、课题研究的背景（或问题的提出）：
要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究？”，这一部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。 二、课题研究的意义 包括理论意义和现实意义，本课题研究的重要性和必要性，以及可能性等方面去思考。 （这个部分也可以合并归入一、课题研究的背景部分） 三、课题研究的界定： 对课题名称中一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等作简单阐述。所应用到的教育理论和思想。只能选最精辟、最适用的摘录，要围绕课题研究的需要，切忌全文照搬。依据理论的支撑，说明自己的主要研究思想。所依据的理论要具科学性和先进性，通过这些学说、观点、使本课题研究得到理论的支撑。 四、课题研究的达成目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，目标的确定不能过于空泛，要扣紧课题。还要注意其结构的内在联系，所确定的目标，最终要落实到成果中去。 五、课题研究的主要内容： 主要是陈述课题研究的范畴、立足点。表述须紧扣研究目标，简洁，准确、中肯。也可将子课题表述成研究的内容的其中的一项。主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要
论文答辩问题及答案
1．自己为什么选择这个课题？ 从主观上来说我自己从事协调劳动关系的工作有一定的年限，有丰富的经验，加之平时在日常工作中遇到过一些疑问，所以对这个选题有着切身体会；从客观上来看，劳动者主体意识越发强烈。在日常工作中单纯依靠强制性行政性手段单方面处理劳动关系的方式，已经不适应社会经济发展的需要。 2．研究这个课题的目的和意义是什么？ 1．是落实工人阶级国家主人翁地位的重要措施。2. 是维护劳动者合法权益的需要。3．是维护改革发展稳定大局的需要。4．是建立完善社会主义市场经济体制的需要。(劳动者自身利益的维护和保障则主要通过劳动关系协调机制整体作用的发挥加以解决。职工群众总体利益的维护是建立社会主义市场经济体制的基础保障，是改革开放和深化改革的必备条件。) 3．全文的基本框架、基本结构是什么？ 整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述协调劳动关系的背景，从案例出发各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。 4．全文的各部分之间逻辑关系如何？ 全文的逻辑关系：交代大的背景——案例说明——分析原因——提出可行性的对策——展望未来。 5．在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解，对这些不同
的意见，自己是怎样逐步认识的，又是如何处理的？ 答：对于协调社会劳动关系这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成劳动关系协调中诸多问题的原因是在于劳动者还是在于公司。传统的观点普遍认为在于公司，之后很多人又提出在于劳动者，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，公司占60%的责任。 6．论文虽未提及，但与其密切相关的问题还有哪些？ 答：一是，涉及劳动关系调整方面的法律、法规尚待进一步健全。首先，从法学理论和劳动关系调整工作的客观需要看，我国劳动关系调整的法律法规体系尚不健全和完备，特别是在实体法和程序法方面未能形成相互配套衔接的体系，使得现行的法律法规在实体和程序方面配套不好，执法的力度不够，有的甚至无法可依，影响了劳动关系调整的实效。二是，有关劳动关系调整方面的法规和规章的内容不适应当前企业改革和社会发展的客观实际，有的内容已经过时或者失效；有的相互之间存在冲突和矛盾，同一问题的规定和解释不相一致，造成调解、仲裁和诉讼中产生不必要的混乱，需要进行清理和修改。 7．还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻? 如何建立有效劳动关系协调机制这一块不是很清楚，例如建立劳动关系协调机制的关键是在于一支具有较高素质的劳动关系协调干部队伍，那么这支队伍如何打造成为了我论文中论述得不够透彻的点。8．写作论文时立论的主要依据是什么?
毕业论文开题报告格式及范例
毕业论文开题报告格式及范例 ###报告频道为大家整理的毕业论文开题报告格式及范例，供大家参考。更多阅读请查看本站频道。 首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。 第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等实行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。 第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分： 一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题实行研究，所以有的课题干脆把这个部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既能够是社会背景，也能够是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题研究的内容。 课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”
三、课题研究的目的和意义 课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示水平。 3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提升，进一步提升信息素养。 四、课题研究的方法。 在“课题研究的方法”这个部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法（通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向相关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。 五、课题研究的步骤。 课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这个部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。 六、课题参与人员及组织分工
结题报告1
大学生科技创新训练计划（STITP）结题报告 项目名称基于aHash和pHash算法的图片搜索的研究项目负责人杨纯 项目级别省级一般 学院通达学院通信工程 项目起至年限2015年5 月 项目结题日期2016年5 月 南京邮电大学通达学院 2016 年 5 月 16 日
一、项目提出背景： 目前的两种图像检索技术分别是基于文本的图像检索和基于内容的图像检索。基文本的图像检索主要是利用文本描述的方式从图像的名称、尺寸、作者、年代、压缩类型等方面来查找特定类目下的图像，其优点是把图像检索转化为对图像对应的文本检索，容易实现；但因文本表达能力有限，导致文本描述具有一定的局限性。基于内容的图像检索技术，对图像的颜色、形状、分辨率等特征进行提取，将其存入特征数据库中，并根据相似度大小按顺序检索出结果。其优点是计算机自动对图片的内容进行特征提取和索引建立，提高了检索效率。 很多时候，我们手上会有一些不错的图片，但质量不怎样，例如是在论坛上看到的小头像或网站上的一些缩略图，但它们要么分辨率太低，要么是有水印的，不适合收藏，很多人希望能找到该图片的大图或者说无水印的原图。这时我们就想到了用图片来搜索图片。 二、项目简介： 1.项目价值： 当今社会，随着互联网的发展，网络上的信息量也越来越大，内容也越来越丰富，目录式搜索和关键词搜索可以帮助人们实现快速的找到自己想要的相关内容。然而，当人们希望找到一张与已有图片一样或者相似的图像和内容时，前两种搜索方式就很难实现我们的要求。因此，以图搜图的这种应用，可以为我们提供更方便快捷的方式，相对准确的找到相应的内容和目标。 2.主要功能： 本项目以性能较优的phash算法为基础，以java为开发语言编写后台检索图片的程序，并通过建立前端搜索界面与后台程序结合，实现相似图片搜索。 2.创新点： 以图搜图应用通过前端页面显示，使其具有灵活性和美观性，在搜索相似图片方面比基于文本的图像检索更加便捷。同时采用较为简单但性能比较优的phash算法，能够准确快速地依据已有的图片搜索出最相似信息，弥补了文字、目录搜索不能快速准确定位图像目标的缺陷。 三、项目研究的目标： 1.进行图像数字处理，研究图像的根本性质，对均值哈希算法（ahash）与感知哈希算法（phash）比较，完成关于对图像哈希算法的研究与应用的相关论文。 2．以phash算法为基础的搜索图片的java程序编写，前端搜索界面的建立和完善，后台数据库与前端及后端的建立及维护。 四、项目研究的主要内容： 1.前期准备：