2013年《职业生涯规划》教学活动计划

2013年《职业生涯规划》教学活动计划通过参与活动———亲身体验———感悟内化———外化践行,完成“体验式”德育课教学的过程,体现“学生是学习行动的主体”的教学原则

（二）新课程的改革需要开展体验式教学

2009年秋季中职德育课开始执行新德育课课程改革方案。2008年12月教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，要求德育课教学遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。要实现认知、情感态度观念和运用三维目标，需要在教学过程中，通过创设一定的情境，让学生在活动中体验，在体验中生成教材的内容，产生相应的情感，形成相关的态度观念，并以此指导自己的行为。

（三）有效教学理念提倡开展体验式教学

有效教学是指教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，学生有无进步或发展是教学是否有效益的重要指标。有效教学是寻求教学有效果、有效率、有效益的活动。德育课只有帮助学生完成从知到信（内化）、从信到行（外化）的转化，才算见到了效果，其途径就是要在教学过程中实施体验式教学，德育课的教学内容才真正走进学生的内心世界，在学生的心灵中留下有意义的痕迹，才能实现其精神构建和个性形成，最终达到促使学生进步与发展的有效教学目标。

基于上述三点，本人认为，“体验才是真正的学习，才是有效的教学。”在新课程改革和实施的背景下，中职德育课有必要开展体验式教学。那么，如何开展体验式教学呢？本人认为，开展体验式教学就是把教师的“教”转化为学生的“学”，把学生的“学”转化为学生的“活动”，用学生认为有意思的方式学习有意义的东西，让学生在活动中体验，在体验中生成，把有意义的教学内容变得有意思，让学生体验德育课的乐趣。

为提高德育课教学的效率，在某种程度上取决于教师采用的活动策略。所以，在设计课堂活动时，要注重系统性，合理选择课堂活动的内容；要增加趣味性，灵活创设有趣的课堂活动；要讲究实用性，构建学用结合的课堂活动；要突出主体性，创设群体互动的课堂活动。以学生为主体，以能力为本位，建立新的教与学关系以学生为主体，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们通过主动地参与和亲身体验知识生成、发展的全过程来主动地获取知识、掌握知识、应用知识。学生成为课堂教学活动中的中心，教师、教学内容及教学手段都应围绕学生的“学”展开。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，引导学生质疑、调查、探究，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。三、用好互动，训练能力

《职业生涯教学大纲》在教学总体目标中明确要求“形成职业生涯规划的能力”。在教学中要让学生了解职业、专业，体会职业理想对人生的作用；在能力训练中，引导学生实践、体验、感悟，既可以增强《职业生涯规划》教学

对学生的吸引力，让学生主动参与，又可以大大提高《职业生涯规划》教学的德育实效。要让学生知道，在职业生涯发展的不同阶段都需要规划自己，掌握了职业生涯规划的方法，提高自己的能力，这些能力会让自己在职业生涯中终身受益。

从本学期开始，我学教育将唱响发展的主旋律，牢固树立“以人为本，微笑服务，让农村的孩子享受城市孩子的同等教育”的理念。大力推进教学创新、逐步实现教学目标创新、教学过程创新、教学方式创新、教学手段创新，构建和谐教育，积极创建平安校园、书香校园、生态校园和文明校园。为实现上述目标，本学期将重点做好以下工作：

一、德育工作

本学期学校德育工作以夯实德育基础，强化德育常规为重点，建立学校德育导师制度，加强和改进学校德育工作，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，实现学校德育目标层次化、德育内容系列化、德育途径多样化、德育方法综合化的工作目标。

1、开展“文明礼仪规范”教育活动，加强德育科研工作，促进学校德育健康有序发展。

2、开展“小学生日常行为规范示范班”创建活动。

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二、教学管理

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2、加强课程管理。严格执行关于全日制小学课程设置和课程安

排精神，开齐国家规定的所有学科，开好每一门学科课程，不得以任何理由擅自更改课程和增删课时。

3、加强教学常规管理。根据新课程标准的要求，加强教学常规管理，协调好教导处与教研组的关系，积极进行教情和学情分析，努力扩大优秀学生群体，提高教学的针对性和实效性，提升学生整体学习素质。加强对教学过程的管理、指导和质量管理考评。改进对教师、学生的评价办法，把学生的学习能力、学习习惯和综合素质作为评价的重要依据。积极探索对学生的考核评价办法，科学地评价学生全面发展情况。

4、加大实施新课程的力度。要求各年级各科教师学好、用好新课程标准，同时通过公开课树立典型，并组织全体教师通过集体备课，学习、研讨，整合教育信息资源，共同开发课件，实行资源共享等措施，切实掌握新课程标准实质。为顺利实施新课程标准和加强新课程管理提供一个及时交流切磋的平台。

你脸上云淡风轻，谁也不知道你牙咬得多紧。你笑得没心没肺，没人知道你哭起来只能无声落泪。