孩子的世界

孩子的世界，是纯真的世界，是简单的世界，正是着纯真和简单让我魂牵梦绕。我在孩子为我编织的百花园里，如翩翩一蝶，陶醉其中，忘情飞舞。一张张可爱的笑脸，一颗颗剔透的心灵，常常帮我找到生活的根基，人生的真谛。

让爱飞翔

教师感悟:包容成就发展

曾听到过这样一个故事:有位叫史蒂芬·葛雷的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答，这与他两岁时的一件小事有关。

有一次，他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶的海洋！他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训或是处罚，她说：“哇，你制造的混乱可真棒！我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我们清理以前，你要不要在牛奶中玩几分钟？”

他的确这么做了。最后在与母亲一起清理完厨房后，他母亲又说：“如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的实验。来，让我们把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了，用双手抓住了瓶颈，就可以拿住它不会掉。

由此可见，错误对孩子来说常常是学习新东西的机会，所以不要害怕学生犯错误，怕的是老师无包容之心，怕的是老师不能抓住机会用正确的恰当的方法对有错误的学生给予引导。

上自然课了，我来到教室前，平时安静的教室，今天居然是一片笑声。我不动声色地走到教室门口，只见教室上空还飞着两只纸飞机，黑板下的地板上还躺着几只纸飞机，平时爱出风头的两个学生边笑边舞着手引领着全班同学观看。“自然老师来了！”有人看到了我，小声地提醒其他人，教室里迅速安静下来，那两个带头的学生直到旁边的人用手捅他们，才慌慌张张地停下。

当时我恨不得马上把他们狠狠批评一顿，但在走向讲台的时候我改变了态度。我捡起讲台边的纸飞机，清了清喉咙，笑了笑说：“正在举行飞行大赛呢，瞧这架飞机折得多精致呀，关于飞机，同学们都知道哪些知识呀？”

我话音刚落，学生们便议论了起来，“飞机是由机身、机翼组成的。”“飞机是莱克兄弟发明的。”“飞机的形状很像鸟类，人类可能是从鸟这种动物的身上得到了启示从而发明了飞机。”

“人类正是在鸟这种生物的启示下，经过反复实验，发明创造出了飞机，实现了在天空飞行的梦想。除了鸟之外，自然界里的许多生物，都有着奇特的本领，给我们人类的发明和创造带来许多灵感和启示。通过今天这堂自然课的学习，也希望你们获得灵感和启示。”我自然而然地导入今天的课文《生物的启示》。

如果我当堂把那两个带头淘气的学生狠狠地批评一顿，如果当时我把那两个学生送到班主任那里，如果……正因为我的包容。教育了那两个学生；也是我的包容，让这群孩子知道知识的重要。

孩子的成长需要包容，只有包容，孩子才有胆识直面错误，改正错误，有胆识尝试新的事物。

我的教师成长感悟

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位折后最大的感悟和收获。

转眼间，来光彩回民小学工作已一年了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任过三年级一个班的班主任及语文教学工作，也担任了一年级语文教学工作。记得去年刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会让我上什么课呢？又会是几年级呢？因为我是艺术类本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的，所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼语文教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办？从没接触过，实习时还带的是高中美术教学，完了！但是回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不

行的。只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行！这样，我激励着自己开始了我的工作。

收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢

于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

一年的教育也是一年的学习，在教育孩子的同时也在教育自己，孩子们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。面对新教材，面对新课文，我都是一个0，虽然一年级的知识对于我们来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。虽然，经过自己的努力也取得了一定的成绩，但是还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因有父母在外，一些学习生活习惯不能好好养成，影响了学习；其次，父母忙于挣钱，无人管理等，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作为新教师，就要考虑到这些现实问题，想尽办法去解决。

我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！

感悟人生，人生何去何从

生活中，我们常常哀叹生命不幸，等待希望的瞬间。时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地流逝，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历飘逸在岁月的风中……

时光飞逝，往事如烟如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又像春天的原野般美丽而恬静……打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中不断升华。

感悟困境

细细想来，人生有许多困难和失败，但它只能算是岁月之歌中的一串不协调的颤音。通过勤奋和拼搏，仍然能奏出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！

贫困、疾病，以至生命中更多劫难的的降临，都是命运逼迫你去创造和珍惜重新开始的机会，让你有朝一日苦尽甘来。虽然曾经因为劫难，遭受到打击与嘲讽，但在一个美丽的春天你最终还是会奏响生命的乐章，唱出自己最美妙的歌！

青春仅有一次，生命仅此一回，让我们用心、用真情歌唱这美丽而又珍贵的生命之音吧！

感悟失落

人生有谁不向往富有，有谁不憧憬未来，有谁肯让理想之舟中途搁浅，又有谁情愿让爱情之花在荒丘凋谢……

是的，在人生的旅途中，时而会有一些枯叶凋零，乘风远航的生活也会有桅杆折断的悲剧。生活的脚步不管是沉重，还是轻盈，我们从中不仅能品尝失败的痛苦与迷惘，同时，也享受着收获与快乐。只要我们总结跌倒的原因，把百折不挠的勇气树起，我们就会告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，微笑面对明天。不管是从辉煌成功中走出，还是在失败中奋起，漫漫远方路，才是我们不懈的追求。

感悟自信

如果你是一棵小草，虽然没花儿的艳丽，树的高大，但是你却编织了绚丽多彩的大地。你以顽强的毅力，冲破顽石的压迫，进而勃发生机。

如果你是一条无名的小溪，虽然没有大海的浩瀚，大江的奔腾。但是你却汇成了浩浩荡荡的江河。虽然你走过的是崎岖坎坷的山道，却在勇往直前的旅途中，你冲跨一个又一个绊脚石，奔流不息，义无反顾，显示着生命的意义。人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候……你是否会思考：我的自信心到哪里去了？

其实，自信心就在我们的心中！只要你拥有自信，只要你在不如意时想到自信，自信心就是一种立竿见影特效药，定会医治内心的伤痛。无论你面前是铺满鲜花的幽径，还是荆棘丛生的山谷，你都应勇敢地走下去。要知道痛苦的进取同样会带来自信，只有信心百倍地去追求、去奋斗、去拼搏，才会抓住幸运的机遇，不会留下终身遗憾。

朋友，相信自己吧！没有你，世界也许不会改变什么，而有你，世界将会更加一份多姿

多彩。就让昨天成为沉思的碑石，满怀信心地踏上漫长的人生之旅吧！

感悟乐观

乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天。

感悟平凡

我们走过漫漫的一生，有时候会突然发现自己的生活如此平淡，所有的日出日落、寒来暑往没有什么区别，一切的欢笑泪水竟然大致相同，没辉煌之处，浑然不知地穿梭在每一个平凡的日子中。面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，平凡得像一束远方的微光、一叶小草、一滴晨露。为此我们惆怅，我们感叹。

其实，我们不必为平凡悲叹！因为平凡，也是一种美丽！平凡是荒原，孕育着崛起，只要你勇于开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累；平凡是一场惊险搏击之后的小憩，是一次辉煌追求之后的沉思；平凡是告别了无知的炫耀和狂妄之后的深沉。平凡不是人生之光的暗淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。

白云为每一个平凡变幻多姿，为每一个平凡留下清爽，太阳为每一个平凡照出一个明亮的天地。正是无数个平凡的日子组成了我们多彩的人生，正是无数个日子组成了这个灿烂的世界。让我们在追求人生舞台上那惊心动魄的一幕的同时，学会在平平淡淡的日子里享受那一份宁静的美丽，享受人生的另一番情趣。

无奈的人生

人生中有很多的无奈，生活的无奈？家庭的无奈？感情的无奈。可是这些无奈又有谁能够去改变呢？谁也没有能力去改变，唯一可以做的就是现实的去接受。其实人活着原本就是不断的去接受，去努力，去拼搏。只有这些经历才能够填补人生的空白，这样人生活的才会有意义，使我们的人生变的多姿多彩。路是大地一道难愈的伤痕，因此人生每一步都是隐隐的痛。年轻的我们会在挫折中成长，在经历中变得更加成熟。在这不是很长但也不算短的五年里，经历了那么多悲欢离合，让人不堪回首的往事，我从中得到了一些教训的同时也得知了很多的道理。人生就是如此，做过之后才会明白其中的道理，失去了才懂得了什么叫做珍惜。随着时间的追逐，岁月的摧残，生活的积累和年龄的增长，我也变得成熟的许多。从以前什么都不懂的小女生已经变成了即成熟又稳重的小女人了。虽然偶尔还是会有些冲动，但我也学会了忍让。

这些年我的确失去了很多很多，但只有这些失去才能换来了我今天的成熟。即使有时回想起让我觉得还是那么心痛，也是值得的，至少我还会有收获。最大的收获就是我看透了人自私的欲望和对外界的诱惑。我也懂得了珍惜和放弃。这就是如此现实残酷的社会。所以只有付出才会有收获，有舍才有得。这些都是对立的，成对比的，也是互补。不要计较你失去了多少或得到了多少，那只说明你的肤浅，人的一生中该得到的不会失去，该失去的也强求

不来。不必太在意这些，命里有时终须有，命里无时莫强求。生命里有多少财富，一切都是命中注定的。但是该争取的时候不要轻易去放弃，该放弃的时候不要去苦苦纠缠，那样反而会让自己活的更累，没有什么值得留恋的，也没有什么放不下的，感觉到痛了自然就会放下了。就如同爱情一样，如果感觉不到痛，那就会真的很幸福。可是被幸福围绕满满的人怎么可能会体会到放弃自己心爱的人和被自己心爱的人抛弃的那种心痛和无奈呢！时间就是最好的疗伤药，就算伤口愈合了但还是会留下永远也不会抹去的伤疤。

回首过往的点滴，这段感情就像是一个沙漏，哪怕自己投入的再多，付出的再多，那沙子还是会一点点的溜走，到最后握在手里的只是一缕清风和自己早已被风吹干的泪痕，回忆固然伤感但真的很美好，不如把这一点唯一的美好放在心底收藏吧！至少我还会有微笑的理由。人生无处不是在选择啊！但我们还是要坚强的活着，过去的就让它过去吧！不要为了旧的悲伤再去浪费新的眼泪了。昨日的伤痕已成往事，人生是为现在活的更美好而努力，是为心中的理想勇往直前而奋斗，我相信未来的日子将会更加美好！一切都会随之即来！加油，加油，加油！

时间的洗刷，成长的收获

o当时间在不知不觉中溜走

我开始懂得

什么是人生

什么是碌碌无为

当考试的警铃在耳边响起

我才发现

原来时间这么珍贵

当同学们在教室里静静的学习

我才明白

大家都在奋斗

而我，却专不下心来

时间匆匆地溜走

无意当中

我知道了我的世界里只能有学习

其他的

都必须排除

即使是感情

我学会了等待

学会了忍耐

却学不会珍惜

谈谈我对教师职业的感悟

2008-09-26 15:14:08 来源:徐晓莲老师的博客人气数:1评论0条恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？正已、敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在孩子心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子的榜样、引路人，要做到为人师表，要铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！

在建立社会主义市场经济的体制新形势下，师德建设面临着许多新情况，教师应树立正确的人生观、世界观、价值观。要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西，要“捧出一颗心来，不带半根草去”。因此，良好的师德修养必然成为进行言传身教的前提和保证。“十年树木，百年树人”，要把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领有意地传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人，在无意中感召孩子，起到潜移默化的作用，在孩子中树立良好的威信。因此，师德修养的加强十分重要。只有良好的师德修养，孩子才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。

作为一名人民教师是无尚光荣的，教师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的重任。教师应有坚定的事业心，责任感、对待工作应一丝不苟、恪尽职守，倾尽全部心血育英才。一个学识渊博，敬业勤奋，教学效果好的优秀教师，一定会受到孩子的崇敬和信任。反之，一个不学无术，拖沓散漫、碌碌无为的教师肯定不

受孩子的欢迎和爱戴，这样的教师很难引导孩子攀登科学文化技术高峰。著名教育家魏书生，凭着对学生的高度负责，忠诚于人民教育事业的敬业精神，历尽艰辛十几年，苦苦探索教育规律终于获得成功。魏书生效应轰动全国。许多事实证明，敬业是教师走向事业成功的奠基石，敬业是教师职业道德的基本要求。

幼儿教师职业的特殊性，要求教师用赤诚之心去热爱教育事业、热爱孩子。热爱孩子是教师爱岗的直接前提和具体表现，是教师的天职，是师德的关键，是献身教育的情感基础。孩子的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质。

这学期，我班来了六名插班生，这些孩子没有集体生活的经验，自理能力比较差。开学的第一天，午睡前孩子们陆续脱下外衣准备上床。只见许瞳脸憋得红红的，正在用力地脱外衣。她显然不懂得向老师求助，我走到她身边蹲下，帮助她脱下外衣，并教给她正确的穿与脱的方法。连续两周，我对她特别的关注。终于有一天，我发现她自己脱下了外衣，我惊喜的捧着她的脸，亲了她一下说：“宝贝，你自己都能脱衣服了，真不错！”她腼腆地摸了摸被我亲过的脸笑了。第二天早晨入园时，许瞳的母亲悄悄地和我说：“瞳瞳回家告诉我，说徐老师可喜欢她啦！”可见，她感受到了老师对她的爱。

教师对孩子的爱，是在教育实践中产生的，是教育者对受教育者的一种充满科学精神的和普遍、持久而高尚的爱。这种爱不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种个人需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的满腔热情和无限期望。在师爱这种职业性的情感中，包含着社会对教师职业的特殊道德要求：教师要对孩子有亲近感，要时刻牵挂着、依恋着孩子；教师要对孩子有期望感，始终对孩子寄予深切的希望，为孩子的点滴进步感到由衷的高兴；教师要理解孩子，要怀着一种体贴、爱护的心情去对待孩子；教师要有愿为孩子的成长而贡献才智和力量的热忱。教师对孩子的爱，不同于一般的人与人之间的爱，在这种爱的情感里面，包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求教师要了解、尊重和信任孩子，既要求教师有爱的情感、爱的行为，也要求教师有爱的能力和爱的艺术。师爱作为人类社会生活中最纯洁、最高尚、最宝贵的职业道德情感，是师德的关键。这是因为，教师对孩子的爱，不仅是孩子健康成长的重要客观条件，而且师爱作为一种无形的力量，还可以直接转化为孩子学习和进步的内在动力。同时，这种情感还可以使教师更深刻地感受到从事教育事业的乐趣。

教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。师德以奉献为根本。教师以育人为职责，而育人是一种艰苦的、复杂的创造性劳动。教师劳动的重要特征是功在他人、功在社会，教师劳动的成果主要体现在孩子的成功中，而教师自身是默默无闻的。师德以奉献精神为根本，没有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度，没有勇于为教育事业献身的奉献精神，就没有真正的师德。当前，在改革开放，大力倡导精神文明建设的今天，教师只有不断地学习，提高道德素养。正已、敬业、爱生、奉献，才能无愧于社会，才能完成时代赋于我们培养人才振兴华厦的伟业。

教育是一项伟大的事业，师德是教师的光辉，是教师的灵魂，是教师的人格魅力，是教师的生命内涵。教育既是一门崇高的职业，更是一份神圣的使命。每一位教育工作者，在感受到职业光荣的同时，更应该珍惜它，不断提高职业道德修养，不断完善自己，不断提高教育水平，以实际行动来证明自己无愧于这个光荣的称号。大

家要我谈谈我对教师的感悟，那就是作为教师我对自己的要求是：道德堪为幼儿的

楷模；言行堪为幼儿的榜样；才学堪为幼儿的师表；遵纪守法堪为幼儿的表率。关

爱每一位幼儿，以幼儿的健康发展为己任，让每位幼儿感受到我的爱和集体的温暖，让每位幼儿感到自己的重要。多年的教师生涯，我感谢我的孩子们，是他们给了我

爱和快乐，督促我不断地成长；我感谢我的家长朋友们，是他们给我的信任和力量，使我在教育的旅途上，取得丰硕的成果；我感谢我的领导和姐妹们，是她们培养和

帮助了我，给我创造条件和展示的空间，我才走到了今天，站在这个讲台上！

对教师职业的感悟

对教师职业的感悟

奉化中学袁佩琴

被视为奉化中学最艰难的2009界高考结果还算比较理想，班主任及其任课教师等都为之松了一口气。在经历过这一届的磨练之后，很多教师都有诸多感悟。在今年高考中取得优异成绩的并非全是些聪明的学生，但这些学生对待学习都十分认真踏实，他们在高中三年的学习时间里没有过丝毫的松懈，甚至有几个学生在高一、二时的成绩还比较靠后。这或许能给我们教师带来一些启示：高一、二基础阶段的教育很重要，学习习惯的培养很重要，好的学习氛围的营造很重要，教师对学困生的关注很重要，这就要求我们对教师这一特殊的职业进行重新的审视。这三年下来，我对教师这个职业也有了一些新的思考和感悟。教育的对象是人，做人的工作当然不是一件简单的事，它要求我们教师尤其是班主任老师付出更多的努力和辛苦让他们心甘情愿地跟我们走，让他们心服，让他们愉悦，让他们在痛苦中快乐并成长。教师工作的性质是服务者，我们应该给全体学生提供最佳的服务，而不仅仅只为优秀生提供最佳服务。而我们教师是否提供了全面的最佳的服务质量也不是哪个领导说了算，更不是哪次成绩所能定性的，我们的服务质量都掌控在所有学生的手里，当然不是指现在，而是在若干年后他们对我们现在教学的一种公正的评价。

一个教师水平无论多好，他不面向全体学生，不为全体学生提供最佳服务，他都称不上是真正的好教师。一个好教师必须有扎实的专业知识，但首先他必须要有激情，要有爱心，要有责任感，要有敬业精神，他必须在行为礼仪上起到学生的表率作用，只有这样，学生才会把你当成是真正的灵魂工程师。

1.激情、爱心、责任心不可或缺。

曾有一个学生说：“我上课老是要走神，他的课就象催眠曲让我昏昏欲睡。”确实，学习本身就是一件枯燥的事情，我们在上课时候没有激情，学生的意识只能处于被动状态，学习效果可想而知。如果我们能在每节课采取一些办法添加一些幽默和激情,捕捉他们渴求知识的目光,唤醒他们的思维，那么学生会获得更深刻更持久的知识。一个有爱心有责任感的老师会不断地寻求最佳的教学手段、教

学方法，在教学中展现出自己的工作热情和激情，给学生提供最佳的教学服务质量。

2.好的修养礼仪为教师添彩。

我听过一个同学说过这样的话：“我是因为喜欢他才喜欢听他的课，喜欢了解他的所有事情。”我也听到过一个同学对另一位老师的评价：“我不喜欢他，因为他乱吐唾沫，很不注意卫生。”显然那位老师的一些“小节”使他产生了反感，确实，教师的礼仪很重要，教师承担了教书育人的工作，育人的关键是以身作则，从小事做起，以自己做起，做好他们的效仿典范。如果我们想要让学生真正喜欢你的课，首先就要让他喜欢你，,除了专业水平外，教师的言行举止,修养礼仪,卫生习惯等都会影响学生对你的判断。如果学生不喜欢你这个教师，他怎么可能去喜欢你的课？

因此，作为教师，我们必须要有激情、爱心、责任心，我们也必须具备良好的修养和礼仪，只有这样，我们才能达到最大效益化。为了这个目的，我们所有的教师都愿意共同努力。

教师职业的的感悟

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教三十载，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师” 不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。一、热爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是造就新一代。教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。教师这种劳动的特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。二、教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无

怨无悔。我们的教育对象是活生生的人，他们有自己的主观能动性，因此在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使教师无所适从。这使我想到“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在如今课改大环境中，要求学生主体地位的回归，这给我们教师的“一桶水” 提出了更高的要求：教师的“一桶水”应该是新鲜的活水源。教师不仅要对教学内容做到“取之左右皆逢源”，而且还要阅读与本学科有关的专业和科普知识，捕捉新的科学教育信息。保持源源不断的长流水，做一位与时俱进的新型教师。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。三、走进学生的心灵是师德的升华。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。例如，我刚接手一个新班时，班上有个学生从小就有偷偷摸摸的行为，以至班上经常发生失窃事件，经过几次观察后，我确定了是该生所为，此时，我把该学生带到一个无人的角落里，握住他的小手，亲切地说：“我现在是你的朋友，特意来聆听你的心里话，你的内心一定有很多话语想说出来，那就敞开你的心扉，尽情地向我倾诉说吧。“孩子听到这里时，忍不住内心的痛苦，说道：“不要告诉我爸爸，他打我……很痛……”此时，我把孩子搂在怀里，终于明白了一切，孩子想得到的东西，家长不给予，孩子为了满足自己的欲望，把手伸到了同学之中，而家长长期以打骂为教育途径，从来没有去了解孩子的需要，结果造成孩子重蹈覆辙，屡犯不改。经过一番教育后，孩子平静了，也认识到自己的错误。之后，孩子很喜欢找我聊天，把心里的想法告诉我，而我在私下与其家长沟通，为孩子营造一个良好的家庭环境。经过这件事后，我深深地体会到教育学生必须深入了解学生，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育主是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？的确，如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的。总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。她是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！