第八课竞争合作求双赢

教学设计

第八课法律是特殊的规则

第八课法律是特殊的规则教学目标：一、知识目标了解法律是具有国家强制力的社会规则以及法律的其他显著特征，懂得我国法律在维护社会公共生活秩序，维护个人生活正常进行方面所具有的重要作用以及自觉遵守法律规则的重要意义。二、能力目标：使学生形成对法律规则与其他行为规则的辨别能力；进一步形成在社会公共生活中自觉遵守法律规则的能力；初步形成运用法律知识分析自身行为的能力。三、情感态度价值观目标具备一定的规则意识；初步形成对社会现象及个人行为进行法律评价的意识，同时在了解法律作用的基础上形成自觉守法的意识。教学重难点 1．法律规则的特点及其在维持社会的安定与和谐方面的作用是本课的教学重点。这两个问题既各自独立又相互联系——学生只有在充分认识法律规则特点的基础上，才能够真正理解法律在维护社会安定与和谐方面的作用。 2．如何使学生理解法律是具有国家强制力的社会规则这一部分内容是本课的教学难点。因为与其它行为规则相比较，法律规则最显著的特点就是其以国家强制力作为保障，但国家强制力对学生而言是一个较为抽象的概念，学生在理解方面存在着一定的难度。因此通过将人们违反道德规则和法律规则的不同后果进行对比分析来认识这个问题。课时安排二课时，每站一课时。本课知识网络法律和道德是最重要的社会规则认识法律规则遵守法律规则法律是特殊的规则法律的作用社会生活中的各类规则组成一个有机联系的整体法律是特殊的社会规则违反法律会依法受到强制矫正法律是各类规则中的最低准则违法行为必须承担相应的法律后果法律是具有国家强制力的社会规则法律的作用法律是唯一由国家制定或认可的行为规范法律对全体社会成员具有普遍约束力法律通过国家强制力保证实施法律的目的在于关怀和保障法律的特点维护社会的安定与和谐

《学会自我保护》教学设计和反思

《学会自我保护》教学设计和反思教学目标： 1、知识目标：○1懂得在生活中自我保护的重要意义。 ○2会不同场合进行自我保护的方法。 2、能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。 3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学重难点重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学内容河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，培养学生具备良好的心理素质。学情分析通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧。教学方法：尝试教学法、.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学生：收集资料、在讨论交流中合作学习教学手段：联系视频资料导入，评价行为明确观念，案例激发责任角色，模拟现场演练，儿歌总结概括。教学过程：一、寻亲视频引入课题。下面请同学们观看一段父母寻子的视频。教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐骗？自从他们被坏人拐骗，他们不但远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！ 1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。 2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。二、指导与训练

关于竞争与合作的议论文

关于竞争与合作的议论文 “竞争”与“合作”，表面上看似乎水火不相容，实质却是彼不离此，此不离彼。下面给大家分享竞争与合作的议论文，希望对大家有帮助！竞争与合作议论文1曾经有有这样一个耐人寻味的小故事。甲乙在森林里过夜。一早，森林里跑出一只黑熊。甲连鞋子也顾不上穿，拔腿就跑；而乙慌忙地穿上鞋子，甲问乙生死攸关了，为何还要顾着穿鞋？乙告诉他：“我不是要跑得过熊，而是要跑得过你！” 这则故事看似残酷，但却形象地反映出当今社会的现状。在这个现代多元化社会中，随时随地会趁人不备之时冒出“黑熊”，这时人就要面临两个选择：一是坐以待毙，听天由命；二是奋力一博，不知输赢，也要全力一击。而选前者大多是优柔寡断，畏畏缩缩的懦者；而后者尽管不知输赢，哪怕是失败，那仍是苦难面前的强者。说到这，又令我想起另一则故事，形象地诠释了竞争与合作的关系。有一群人住在草原上，总受到野兽的侵害。若他们不断

地练习跑步，各自比速度，不成为野兽的口中餐，这就是竞争；而若众人设计想法打死野兽，这就是合作。由此看来竞争与合作是在这个社会生存的必然选择。竞争就是要比别人优胜，以此为筹码超越同行，在众人之中脱颖而出，战胜对手，从而提升自身的价值观。然而团结力量大，合作在当今社会中仍发挥着重要的优势，合作精神也应弘扬。从而说明这两者的关系是相互依存，相互配合，相互促进，共同促进着社会积极进步，而这本是个弱肉强食的世界，竞争无处不在。说大了是国与国之间的竞争，说小了是两人之间的较量。那么如何在竞争中脱颖而出呢？一是要赋有上进心，绝不愚昧地满足于现状，停滞不前。要时刻具有危机感和压迫感，充分了解自己的竞争底线。别忘了你的对手也在努力，所以不应松懈，否则对手就会乘虚而入，这点在商业职场上尤其重要。因此这是竞争的前提。二是要不断地学习扩充自身的知识面，时刻更新旧知识，在学习中不断激活大脑，积极培养自身的能力和创造力。这样才能快速地比别人获取多一倍的筹码，以速度战胜同行，以能力迎备竞争。因此这是竞争的中心环节，也是成功与否的关键。三是要有正确权衡是非的人生观。竞争是良性，切不可扭曲了竞争的本意，这样才会让竞争在良好的氛围中蓬勃发展。这是竞争的保证。

心中的规则

心中的规则学习目标：能力目标能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系知识目标能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。教学重点他律和自律的含义及其区别与联系教学难点规则与自由、自律与自由的关系。一、书中探宝： 1、他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做” 2、自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做” 3、规则与自由的关系：P65正文部分 4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？ ①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。 5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文 6、二、大显身手：（一）单项选择题 1、在“5.12汶川地震”期间，人们的心理容易引起恐慌。无业人员王某在没有任何事实依据的情况下，编造虚假的恐怖信息在互联网上公布，煽动群众抢购物品，严重扰乱了社会秩序。其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，法院依法判处王某有期徒刑三年。上述案例说明我国法律体现的是 A、少数人的意志和利益 B、社会团体的意志和利益 C、人民的意志和利益 D、国家领导人的意志和利益 2、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂……我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。那么，维护社会有序运行的是（）A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力

七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我保护第1框提高警惕远离危险教案教科版

提高警惕，远离危险 1．情感、态度与价值观目标引导学生体会自我保护的重要性和必要性，增强安全意识和自我保护意识，树立珍爱生命的观念。 2．能力目标帮助学生增强防预灾害、提高警惕、防范危险的能力；使其具有基本的道德判断和辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中识别、判断并远离危险。 3．知识目标帮助学生了解生活中可能遇到的危险，并掌握相关的预防常识和技巧；初步认识和理解社会生活的复杂性。教学重点做到提高警惕、远离危险。教学难点学会识别、判断和远离“人为侵害”。教师准备： 1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。 2．收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。 3．选购未成年人保护相关书籍，至少三本，既做教学参考，又做学生奖品。 4．准备好分组竞赛填写分数的表格。学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．留心观察生活中各种可能发生的危险。

3．通过查阅资料、上网搜索、咨询专业人士等途径，积累相关安全常识。【呈现课件】学生健康成长相册【教师导语】从父母赐予我们生命的那一刻起，同学们就像一棵棵稚嫩的幼苗，在父母、学校、社会的精心呵护下茁壮地成长。但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。【呈现课件】警示录据国家少年儿童“安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社

【教师提问】材料中的这些数字说明了什么问题？【交流分享】学生讨论回答。【教师引导】生命是父母给予我们最宝贵的财富。虽然我们生活在一个美好的时代，但是在我们周围，仍有相当一部分同龄人受到意外伤害，甚至死亡。由此可见，成长中的我们需要受到特殊保护。这份保护不仅是包括来自家庭、学校和社会的保护，更重要的是我们要学会自我保护。设计意图：本环节由“学生健康成长相册”导入，说明同学们得到了家庭、学校和社会的精心呵护，享受着幸福的生活。展示“警示录”，说明在我们的成长过程中危险时有发生。从而引导学生认识加强自我保护的重要性和必要性，树立珍爱生命的观念，激发学生的学习动力。讲授新课环节一：分组竞赛，智勇闯关【呈现课件】【教师引导】为了检验和提高同学们的自护能力，让我们进入“自护训练营”，大家一起来智勇闯关吧！【呈现课件】闯关规则 1．小组成员互相合作，积极回答问题，每人次加1分。 2．抢答热身赛中积分多的小组可优先选题。 3．分数最多的小组获胜，将有权开启神秘宝箱。 4．每组评选一名“自护智多星”，将获得神秘礼物。

竞争话题作文：在竞争中合作双赢

竞争话题作文：在竞争中合作双赢作文一：竞争合作双赢(729字) 让我先讲一则小故事：很久很久以前，有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人，老人有一筐鱼和一支鱼竿，让两位年轻人各选一样，一个人选了一筐鱼，另一个选了一支鱼竿，然后各奔东西了，选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼，可是路途遥远，在途中饿死了，另一个年轻人无所事事，鱼吃完便饿死了。后来，又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人，他们也各自选了一样物品，不同的是，他们一起去前往大海，途中，他们饿了，就吃那筐鱼，不知过了多久，他们同时到了大海，靠着那着鱼竿，过上了有鱼的幸福生活。这则通俗的故事，我想大家会有所感悟吧!两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来。除了合作，竞争也是十分重要的，接下来我再说一下这个故事的后篇。成为渔民的两个年轻人，经过努力，有了自己的渔船。他们早上出海捕鱼，黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航，不知不觉，两人暗地里交上了劲，为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大，两人都更加勤奋，天还不亮就出海捕鱼，伴晚归航时，小船都装满了鱼。在这种竞争的关系中日复一日，两人的生活更加富裕，日子更加幸福。由这个故事的后篇，可以发现，竞争是向上的不竭动力。在当今世界，一个人要想成功，必须要有合作与合作的竞争。自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力，使自己变得强大起来，同时还要积极与别人合作，共同进步。想必大家都知一根筷子很容易折断吧，但是五根呢?十根呢?其实，如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了，而这好的质量来源于哪里呢?来源于个筷子厂的相互竞争，而刚才说的五根，十根的数量就是合作，如果质量与数量，合作与竞争有机的结合起来，所产生的力量是巨大的。在我们的班级中，也应该有一种竞争与合作的良好氛围，在竞争中共同成长，在合作中促进竞争。那么我们就会走向成功! 作文二：竞争合作求双赢(1136字)

七年级政治上册第九课《防范侵害,保护自己》教学设计人教新课标版

七年级政治上册第九课《防范侵害，保护自己》教学设计人教新课标版一、教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。二、教学对象分析面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。三、教学整体设想初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。四、教学目标及重点、难点分析（一）教学目标情感态度与价值观目标： 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。知识目标： 1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生

第八课《竞争合作求双赢》

第八课《竞争合作求双赢》学习目标： 1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。 2、初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能。 3、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。学习重点和难点：竞争与合作的关系；竞争的利与弊；如何培养合作精神；如何参与竞争。学习过程：阅读课文并思考： 1、竞争的存在对我们每个人有什么影响？ 2、我们在竞争中必须遵守的基本原则是什么？ 3、个人或群体之间为达到共同的目的需要怎样做？它的核心是什么？ 4、合作与竞争的关系如何？ 5、如何在合作中竞争？ 6、如何理解“在合作中竞争，在竞争中合作”？ 7、什么是团队精神？团队精神的核心是什么？课堂学习：导入：交流预习：主题探究

（一）、竞争？合作？活动一：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 1、学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 2、竞争的存在对我们每个人有什么影响？活动二：在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。 1、你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。 2、当有人忌妒你时，你该怎么办？ 3、你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。活动三：假如遇到下列情形，你会怎样做？为什么？ 1、你有一本极好的数学复习用书，同学们向你借这本书。 2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。活动四：P92 1、刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ 2、比赛必然伤和气吗？ 3、怎样才能做到不伤和气，又达成比赛目的？

在竞争中合作双赢作文4篇

在竞争中合作双赢作文4篇在竞争中合作双赢作文一:竞争合作双赢（729字）让我先讲一则小故事: 很久很久以前,有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人,老人有一筐鱼和一支鱼竿,让两位年轻人各选一样,一个人选了一筐鱼,另一个选了一支鱼竿,然后各奔东西了,选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼,可是路途遥远,在途中饿死了,另一个年轻人无所事事,鱼吃完便饿死了.后来,又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人,他们也各自选了一样物品,不同的是,他们一起去前往大海,途中,他们饿了,就吃那筐鱼,不知过了多久,他们同时到了大海,靠着那着鱼竿,过上了有鱼的幸福生活. 这则通俗的故事,我想大家会有所感悟吧！两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来. 除了合作,竞争也是十分重要的,接下来我再说一下这个故事的后篇. 成为渔民的两个年轻人,经过努力,有了自己的渔船.他们早上出海捕鱼,黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航,不知不觉,两人暗地里交上了劲,为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大,两人都更加勤奋,天还不亮就出海捕鱼,伴晚归航时,小船都装满了鱼.在这种竞争的关系中日复一日,两人的生活更加富裕,日子更加幸福. 由这个故事的后篇,可以发现,竞争是向上的不竭动力. 在当今世界,一个人要想成功,必须要有合作与合作的竞争.自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力,使自己变得强大起来,同时还要积极与别人合作,共同进步.想必大家都知一根筷子很容易折断吧,但是五根呢？十根呢？其实,如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了,而这好的质量来源于哪里呢？来源于个筷子厂的相互竞

争,而刚才说的五根,十根的数量就是合作,如果质量与数量,合作与竞争有机的结合起来,所产生的力量是巨大的. 在我们的班级中,也应该有一种竞争与合作的良好氛围,在竞争中共同成长,在合作中促进竞争.那么我们就会走向成功！在竞争中合作双赢作文二:竞争合作求双赢（1136字）当今社会是残酷的,人与人之间都存在竞争,但是只重视竞争而忽视合作的话,终究会被社会淘汰.没有永远的敌人,也没有永远的朋友,我们都在竞争与合作中生存,在竞争中合作,在合作中竞争,求双赢. “商场上没有永远的朋友,也没有永远的敌人”.这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系,竞争不排斥合作没有合作的竞争,是愚蠢的竞争,目光短浅,没有长远的目标,只为眼前的利益.这种人是自私的,他即使成功了,也是短暂的,终会被社会淘汰.然而没有竞争的合作,虽然可以提高做事的效率,但时间长了会发现,人们安于现状,对待事情没有激情,还会形成依赖心理,脱离了团队,他将什么都不是.综上所述,可见,只有把竞争与合作紧密联系在一起,才能更好的发展. 美国商界有句名言:“如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去.“现代竞争,不再是“你死我活“,而是更高层次的竞争与合作, 现代企业追求的不再是“单赢“,而是“双赢“和“多赢“.在达尔文的进化论中对竞争给出了精辟的解答:同中或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象,对于人类社会当中的竞争也可从这个角度理解,人们互相争夺的有限可能是金钱,地位,权力,机遇还有时间等等. 竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律,我们要学会竞争,同时我们也要学会合作.下过跳棋的人动知道,六个人各霸一方,互相都是竞争对手,每一个人都希望将自己的六颗玻璃球最先移到终点．但是如果你只讲求合作,放弃竞争．一味地为别人搭桥铺路,那别人会先到达目的地．而你就会落后于人,最终落得个失败的下场；相反,如果你只注意竞争,而忽视合作．一心只想拆别人的路,反而延误了你

第八课心中的规则.doc

第八课心中的规则第八课心中的规则（两课时完成）学习目标：1、通过学习，理解自律与他律的概念，自律与他律有什么不同。2、了解规则、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律，懂得自由必须是符合规则前提下的自由，否则就没有自由。3、通过讨论交流，懂得自律的重要性，培养学生自律的良好习惯。学习重难点：1、培养学生的自律意识是本课的学习重点。2、懂得自律与自由的关系以及自律的重要性是本课的难点。学习过程及学习引导：第一部分：自律与他律知识点一：什么是自律，什么是他律 1、情景模拟分析： (a组)场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强调的重点内容。 (b组)场景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。场景二：王小亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停了下来。场景三：微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。分析：a组中的三位同学能够自觉地遵守纪律，属于。b 组的同学需要经过别人的要求才能遵守纪律，属于。（小结）：1、自律是个人的行为由或支配，、约束自己。他律是指个人的行为由

或支配，而且是或接受的。 2、他律是规则要求“你怎样做”“ 你怎样做” “你怎样做”或者“ 你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。自律表现为“我怎样做”“我怎样做” 和“我怎样做”“我怎样做”。 3、他律是必要的，但其作用是。活动：检查自己哪些行为属于他律行为，哪些行为属于自律行为3 2019--19 第八课心中的规则（两课时完成）学习目标：1、通过学习，理解自律与他律的概念，自律与他律有什么不同。2、了解规则、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律，懂得自由必须是符合规则前提下的自由，否则就没有自由。3、通过讨论交流，懂得自律的重要性，培养学生自律的良好习惯。学习重难点：1、培养学生的自律意识是本课的学习重点。2、懂得自律与自由的关系以及自律的重要性是本课的难点。学习过程及学习引导：第一部分：自律与他律知识点一：什么是自律，什么是他律 1、情景模拟分析： (a组)场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强调的重点内容。 (b组)场景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强

人教版七年级上册政治第九课知识点复习：保护自我

人教版七年级上册政治第九课知识点复习：保护自我 1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 2、青少年受到侵害的原因：答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. 3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步;

④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 5、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。

七年级政治上册第九课保护自我教案新人教版

第九课《保护自我》教案教师授课时间课时第1课时课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因教学环节说明备注四十五分钟教学内容复习上节课内容（5分钟）【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良诱惑的方法有哪些？学生分组选择答题新课导入（2分钟）创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身边的侵害与保护这一主题。（多媒体展示、板书）：身边的侵害与保护课堂预习（5分钟）【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？ 4、青少年应怎样加强自我保护？学生分组答题教师作必要总结课程讲授 (22分钟) 板书一身边的侵害与保护（一）、种种侵害 1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？学生讨论回答提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故师：在我们的身边还有哪些侵害？学生演绎：1、表演内容：选择一种侵害，只需表演一个小片段。2、学生抢答

《竞争合作求双赢》教案.doc

《竞争合作求双赢》教案第八课【教学目标】知识目标：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的意义。 3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。 4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。能力目标：1、初步掌握在合作中竞争的技能。2、初步掌握在竞争中合作的技能。情感态度价值观：1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。【教学重点和难点】1、竞争与合作的关系2、竞争的利与弊3、如何培养合作精神4、如何参与竞争【本课内容结构图表】竞争合作求双赢竞争？合作？平等竞争竞争无处不在竞争的积极作用与消极作用良好的竞争意识与不良的竞争意识竞争的规则合作共享合作是共享的基础合作的力量是无穷的合作是事业成功的前提合作！竞争！在合作中竞争竞争与合作相互依存尊重竞争对手如何与同学竞争与合作在竞争中合作“双赢”原则学会欣赏别人形成团队精神【教学过程】导入草原上的野鹿和狮子自然界的竞争竞争中合作人类社会竞争竞争合作求双赢合作中竞一．竞争？合作？1．平等竞争活动一：★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。①提高学习和工作的效率；②提高自己的水平；③增添学习和生活的乐趣。（3）竞争的消极作用①产生自卑感；②引起过分紧张和焦虑；③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。活动二：★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。★当有人嫉妒你时，你该怎么办？★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。提示：学生根据实际情况回答。结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一

思想品德人教版新课标八年级上竞争合作求双赢教案

思想品德人教版新课标八年级上竞争合作求双赢教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第八课《竞争合作求双赢》教案【教学目标】知识目标： 1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的意义。 3、知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。 4、知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。能力目标： 1、初步掌握在合作中竞争的技能。 2、初步掌握在竞争中合作的技能。情感态度价值观： 1、具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 2、具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。 3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。【教学重点和难点】 1、竞争与合作的关系 2、竞争的利与弊 3、如何培养合作精神 4、如何参与竞争【本课内容结构图表】

【教学过程】导入草原上的野鹿和狮子自然界的竞争竞争竞争合作求双赢合作中竞一．竞争？合作？ 1．平等竞争活动一： ★学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？答：学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。 ★竞争的存在对我们每个人有什么影响？答：合理的竞争对我们的进步有促进作用，给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自身局限，提高自身水平，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。（1）竞争无处不在（2）竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。

①提高学习和工作的效率； ②提高自己的水平； ③增添学习和生活的乐趣。（3）竞争的消极作用 ①产生自卑感； ②引起过分紧张和焦虑； ③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。活动二： ★你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。 ★当有人嫉妒你时，你该怎么办？ ★你对克服嫉妒心理有什么高招？说出来与大家分享。提示：学生根据实际情况回答。结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。（相关链接）（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识活动三：当遇到下列情形时，你会怎么做？为什么？ ★你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。答：借给这个同学。因为互相帮助是快乐之本，互相保护才能共同进步。 ★期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。答：帮助这个同学。因为帮助他人是快乐之本，互相保护才能共同进步。 ★班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。

第九课：学会自我保护

第九课学会自我保护写给老师的话：保证学生的安全和健康，不仅关系到儿童的平安快乐成长，也关系到每个家庭的幸福。但在日常的教学活动中，我们对学生的性安全教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”；对于初中的学生来说，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们应倡导教育生活化、情景化，力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们放开成人的庇护，自由的去探索这个未知的世界，主动获取一定的性安全知识和求助方法，树立安全意识。课程目标： 1.让学生知道自己和他人的身体界限； 2.了解性骚扰、性伤害的概念及表现； 3.了解预防和抵抗性侵犯的相关技巧，提高自我保护意识和能力。知识点： 1. 不当触摸以及非自愿和强迫性行为（强奸）是骚扰和性侵犯的几种形式。 2. 在任何情况下，性骚扰和性侵犯都是不对的，要勇敢地说“不”。 3. 坚定而自信地拒绝技巧有助于抵抗性骚扰和性侵犯。 4. 每个人都有责任举报性骚扰和性侵犯 5、遭遇性侵犯后，不应让羞耻和内疚阻碍寻求帮助 6. 家人、朋友、老师和可信赖的成年人都应该成为受害者的帮助和支持来源 7. 利用媒体（特别是网络）作为帮助来源时，要谨慎，防止媒体炒作给受害者带来“二次伤害” 8. 好的帮助是为受害者保守秘密和隐私课时：1* 40分钟

授课方式：启发式讲授；参与式课堂活动。教学工具：多媒体演示；卡片纸、笔；图片；白纸。活动设计： 1、游戏：了解每个人的身体界限是不同的。 2、清楚地表达“是”、“不”，能够保护一个人的隐私和身体不受伤害。授课过程 1. 人的身体界限有哪些? 老师导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友、还有与陌生人等等。相处的时候会不会感到很困难？有没有被同学碰触的不舒服体验？下面我们一起来做个游戏。 2、游戏：身体触电两人一组，请同学们依照老师的指示，进行身体的接触活动，共11个等级。游戏规则：如果不想继续，需勇敢向对方说不。当对方说不时，必须尊重对方，不可强迫。老师：现在触电时间开始啦! 等级1：眼神接触等级2：手指接触等级3：手心接触等级4：手臂接触等级5：肩膀接触等级6：膝盖接触等级7：肚子接触等级8：屁股接触等级9：额头接触等级10：鼻尖接触（魔王等级）分享时刻：（1）游戏活动中你有什么样的感觉？（2）如果是不同性别的同学身体界限是否有差异？（3）如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？（4）如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？（5）日常生活中，在哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？老师引导：每个人都有身体界限，还有自己的身体隐私部位，都是不可以随便碰触的，每个人对自己的身体都有自主权，当我们不想被别人碰触就有绝对权利说“不”，以此来保护自己的隐私和身体不受伤害。我们也要尊重别人的身体，不要侵犯别人的隐私和身体。 2. 什么是性骚扰？

八上教材解析第八课竞争合作求双赢

第八课竞争合作求双赢引言由自然界弱肉强食的事例导入，说明自然界、人类社会普遍存在竞争与合作。我们应该学会在竞争中合作，合作中竞争，竞争合作求双赢。第一目平等竞争【情景解读与体验】 1.教材P90情景图解读教材P90情景探究活动通过激烈的体育比赛让我们讨论现实生活中竞争的表现、竞争对我们的影响，给我们提供了思考与探究竞争问题的契机。 2.教材P90探究问题指导 ⑴学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？⑵竞争的存在对我们每个人有什么影响？提示：⑴我们可以列举学校生活中的各种竞争现象，如学业上的竞争，干部竞选、文艺、体育竞技，评优表彰等。⑵要认识到竞争对我们既有积极的作用，也有一定的负面影响。【知识归纳与活动】知识点1. 竞争的积极作用 1．竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。 2．竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。知识点2. 竞争的消极影响 1．竞争也有不利的一面。 2．竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。知识点3. 克服忌妒心理 1．忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。

心中的规则教案

教科版七年级下册思想品德教学设计第八课心中的规则漯河育才学校殷新一、教材分析本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活、学习中做到自律。认识规则、学习规则、遵守规则并最终走向自律的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的教育真正转化为课外的行动，培养学生的正义感，养成良好的自律习惯。二、教学目标 1、情感态度价值观目标：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。正确地面对网络，学会自我保护；自觉遵守网络规则，为维护和谐的网络环境尽到自己的责任。 2、能力目标：引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督自我约束的习惯，培养自律能力。能在网络中自我约束、加强自律。 3、知识目标：

引导学生理解他律和自律的含义及其区别与联系，初步了解规则与自由的关系。懂得网络的两面性、虚拟性；进一步理解规则、自律、自由。三、教学重点他律和自律的含义及其关系网络世界离不开道德规范与法律的约束。四、教学难点规则与自由的关系网络中的自由是有限度的。五、教学方法：活动探究、讨论交流、多媒体六、教学过程 1、引课播放视频《丁锦昊到此一游》，播放之前提出问题：出现这个事情的原因和后果是什么？播放完后让学生回答老师总结，如果丁锦昊的父母能及时的制止他，如果丁锦昊能依法自律，就不会出现这样的后果，所以我们应该自觉的把规则放在心中，今天我们就来学习第八课《心中的规则》。 2、自学环节那么什么是自律他律呢，同学们自学课本，寻找答案自学提示：

自律的含义和表现他律的含义和表现慎独的含义和要求 3、学生展示学习效果在学生回答的同时，老师大屏幕以表格的形式展示正确答案重点解释一下慎独，这是自律的最高境界 4、列举表现让同学们寻找自己在家里有哪些他律的规定，有哪些自律的行为因为有家长听课，可以随机采访家长让同学们寻找自己在在学校有哪些他律的规定，有哪些自律的行为因为有其他老师听课，可以随机采访老师这样增加课堂趣味性，孩子们参与的积极性高老师点评总结补充 5、小小辩论会那么自律和他律到底哪个更重要呢，大家来一个小辩论辩论中老师不参与，结束总结：无论自律和他律都是很重要的，他们是相辅相成，密不可分的，我们应积极接受他律，依法自律6、“匿名世界的游戏规则” 在现实生活中需要自律和他律，那么在虚拟的网络世界，是不是就不需要了呢播放小视频引入那么在网上我们需要遵守哪些他律，有哪些自律行为呢

学会自我保护教案

《学会自护》教案教学设想：本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！教学目标： 1、知识目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。过程与方法：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。教学重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教法与学法：

教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：环节一：歌曲导入，激发兴趣出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生回答：(略) 教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护环节二：情景体验在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。你说我说学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？ 2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？ 3.如果你在案发现场，你会怎么做？指名学生回答：学生总结陈述：（略）教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。环节三：出谋划策出示问题，学生带着问题看图片。