【最新】大学生创业大赛：(热点问题)首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛热点问题解答
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛热点问题解答
为激发国内高校学生创新创业热情，展示高校创新创业教育成果，教育部昨天传出消息，将组织举行2015年首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。
大赛要求参赛作品能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
据介绍，此次大赛参赛项目主要包括四种类型：一是“互联网+”传统产业;二是“互联网+”新业态;三是“互联网+”公共服务;四是“互联网+”技术支撑平台。
大赛分报名、初赛复赛、总决赛三个阶段。报名时间为6月8日至7月31日。全国总决赛时间定于10月中旬在吉林大学举行。此次大赛共设立金奖30个、银奖70个、铜奖200个，并在金奖团队中设立冠、亚、季军。
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛问题解答
近日，教育部新闻办官方微博“微言教育”邀请教育部高等教育司司长张大良和网友互动，解答首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛相关问题。
问：对于高校来说，什么样的项目符合“互联网+”的要求?
张大良：本次大赛的主要任务是把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导各地各高校主动服务创新驱动发展战略，创新人才培养机制，切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。参赛项目主要分四类：一是“互联网+”传统产业，即新一代信息技术在传统产业领域应用的创新创业项目。二是“互联网+”新业态，即基于互联网的新产品、新模式、新业态创新创业项目。三是“互联网+”公共服务，即互联网与教育、医疗、社区等结合的创新创业项目。四是“互联网+”技术创新，即互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术创新创业项目。
问：项目申报时具体需要提交哪些材料?有没有指定格式或模板?
张大良：参赛团队通过大赛官网、APP或微信公众平台进入报名系统，按步骤填写创业团队负责人个人注册信息、创业项目信息、团队成员及指导老师信息、创业项目其他信息，并上传项目计划书等。项目计划书没有统一格式要求。参赛团队已注册的，还需上传组织结构代码证、营业执照复印件及其他佐证材料(专利、著作、政府批文、鉴定材料等)。
问：是否从初赛开始就需要在官网报名?报名后资料能否修改?
张大良：所有参赛的团队都要在大赛报名系统报名后，才能参加校级初赛、省级复赛。参赛作品采取逐级报备，必须经过校级初赛、省级复赛选拔才可参加全国总决赛。报名后个人注册信息不能修改，其它信息在报名截止日期(7月31日)前可修改。
问：高校是否有账号可以查看和管理本校报名情况?
张大良：大赛统一提供管理系统平台。各省、各高校登录系统进行报名信息管理、账号管理和维护。各省明确一名管理员，由大赛组委会统一创建账号信息，分配给各省管理员。高校账号由各省进行创建、分配和管理。
问：校级初赛、省级复赛是怎么组织的?参赛学生如何了解到校级处初赛、省级复赛的安排?
张大良：校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。初赛复赛阶段具体安排请咨询各省联系人(登录全国大学生创业服务网 https://www.360docs.net/doc/c113592354.html,/hbO9yN 查询)。
问：是不是所有大学生都可以参赛啊?
张大良：普通高校在校本专科生、研究生(不含在职攻读学位的学生)都有机会报名参赛。大赛分创意组与实践组。创意组申报人是团队负责人或创业企业法人代表，为普通高校在校生;尚未注册或注册时间晚于今年5月1日。实践组申报人是创业企业法人代表，为普通高校在校生或毕业5年内(2010年6月10日后毕业)毕业生，创业企业在今年5月1日前注册。
问：本次“互联网+”大学生创新创业大赛的评委都是哪些人?
张大良：大赛设立专家委员会，邀请行业企业、创投风投机构、大学科技园、高校和科研院所专家组成，负责参赛项目的评审工作，指导大学生创新创业。
问：大赛详细资料可以从哪些途径获取?
张大良：可通过大赛官网(https://www.360docs.net/doc/c113592354.html,/hbo2xI)、APP或微信公众平台随时查阅大赛详细资料，了解大赛动态信息。
问：依据什么标准对高校进行排名奖励?
张大良：大赛设置集体奖，按照高校获奖情况奖励前20名;设置优秀组织奖，按照省级竞赛组织和获奖情况奖励8名。
问：大赛设置了哪些奖项?会不会得到创业资金支持?
张大良：大赛设金奖30个、银奖70个、铜奖200个，奖励获奖项目。组委会将通过“全国大学生创业基金”对优秀获奖项目提供创业资金支持，以及后续的落地孵化服务。同时，将积极争取风险投资、创业投资、天使投资等基金支持优秀创新创业项目。
问：大赛全国总决赛设置了哪些比赛环节?
张大良：全国总决赛在10月中旬举办，在校级初赛、省级复赛基础上产生的300个优秀项目进入全国决赛。全国总决赛共分三轮进行，分别是百强选拔赛(300进100)、金奖角逐赛(100进30)、冠亚季军争夺赛。详细情况见大赛官网上的《学生参赛手册》。
问：各省进入全国总决赛的名额是如何分配的呢?
张大良：各省(区、市)进入全国总决赛的名额，按照各省(区、市)报名团队数占全国报名团队总数的比例、参赛高校数、各省竞赛组织情况等进行分配。具体名额数，组委会将在报名结束后另行通知。
问：创意组和实践组，主办方注重的程度相同吗?还有创意类比赛排名靠前项目最后会有相关后期孵化政策么?具体是怎么样的?
张大良：大赛分为创意组和实践组，引导学生关注社会需求，将自己的创新创意积极转化为实际项目和创业成果，努力让学生的比赛项目产生应用价值和市场价值。组委会将通过“全国大学生创业基金”对优秀获奖项目提供创业资金支持，以及后续的落地孵化服务。同时，将积极争取风险投资、创业投资、天使投资等基金支持优秀创新创业项目。我们鼓励高校联合地方政府、科技园区等举办项目对接和孵化活动，搭建项目孵化平台。鼓励高校聘请拥有丰富行业经验和行业资源的企业家和投资人担任学生第二创业导师，为大学生提供创新创业辅导。
问：在校生是报名时6月在校，还是参赛时9月份在校?现在大四的学生算哪种?
张大良：参加创意组比赛的只能是普通高校的在校生。参加实践组比赛的可以是普通高校的在校生，也可以是毕业5年以内的毕业生。今年的本科应届毕业生都可以作为在校生参赛。现在大四的学生，可以作为在校生参赛。
问：团队负责人为毕业五年内硕士，团队成员中有毕业超过五年硕士，是否具备参赛资格。
张大良：你提出的团队负责人是符合报名要求的，可以参赛;但是团队中毕业超过五年的成员不具备参赛资格。
问：在比赛时，创意组和实践组是否是分开比赛，奖项设置在创意组和实践组之间有侧重么?
张大良：全国总决赛共分三轮比赛进行，分别是百强选拔赛(300进100)、金奖角
逐赛(100进30)、冠亚季军争夺赛。其中前两轮是按照组别分组比赛，冠亚季军争夺赛不分组将同台竞技。校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。在校级初赛、省级复赛基础上产生100个创意组项目、200个实践组项目进入全国总决赛。
问：校级初赛、省级复赛是怎么组织的?参赛学生如何了解到校级处初赛、省级复赛的安排?
张大良：校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。在校级初赛、省级复赛基础上产生100个创意组项目、200个实践组项目进入全国总决赛。
问：能透露下赛场可以提供哪些服务或支持么?比如，项目展示或者路演等?怎么办理?
张大良：在全国总决赛阶段，承办方吉林大学将学校3万平方米文化活动中心作为此次比赛的主赛场。组委会将为参加决赛的每个团队提供专用场所，并为赛事提供会议室、咖啡交流区等，也会为晋级参赛项目提供展示和路演平台。主赛场将全部实现有线和无线覆盖。届时将会有800余名青年志愿者为大赛服务。
大学生创业能力及素质的提升
浅析大学生创业能力及素质的提升 摘要： 一、加强大学生创业能力的重要意义： 二、需要哪些创业能力、创业素质？ 三、大学生现状，缺乏哪些基本创业素质？ 四、如何培养和提高大学生创业素质和能力的提升？ 引言：21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。知识经济占主导地位,大学生创业是高校毕业生就业的一种新趋势, 它所蕴含的生机和发展趋势势必引发一系列观念、体制、人才培养模式的变化, 不仅对现行的教育提出了严峻的挑战, 也预示着未来中国教育必将发生深刻变革。我们知道大学生创业的优势就是头脑灵活，善于发现商机，有激情，但缺点是，缺乏实际经验，大学生创业能力不足，容易被一时的成功所迷惑。因此，增强大学生创业能力及抗压能力，提高大学生创业素养。 一、加强大学生创业能力的重要意义： 为何要加强高校大学生的创业能力，加强高校大学生的创业能力是必要的： 1、我国正处于工业化、城镇化高速发展的阶段，比以往任何时候都需要更多的创业者来创 造新的工作岗位，减轻就业压力。 2、21世纪是以现代高技术为主导的知识经济时代，这一发展特点,要求掌握了现代科学技 术的富有创新精神的年轻大学生担负起创业的历史责任。培养大学生创业能力是高等教育改革与发展的需要。 3、当前的就业形势要求更多有条件并具备一定创业能力的大学毕业生选择创业之路。既 可以为自己寻找出路，同时也可以为社会创造更多的就业机会，带动社会劳动力就业。 培养大学生的创业能力是缓解我国就业压力的需要。 引导大学生强化创业意识 大学生创业意识是指大学生根据社会和自身发展的需要所引发的创业动机、创业意向或创业愿望。创业意识是创业的先导，它构成创业者的创业能力，由创业需要、动机、意向、志愿、抱负、信念等组成，是人们从事创业活动的强大内驱力。 引导大学生掌握创业知识
县首届十佳创业之星评选材料
县首届十佳创业之星评选材料 县首届十佳创业之星评选材料 2004年，正值我县争创全省城镇规划建设治理“ＸＸ杯”奖的关键年，为了加强市政建设的施工与治理，带着领导与组织的重托，ＸＸＸ走上了市政所任副所长的岗位。在市政道路建设工作中，他喊出“向我看齐”的口号，跑规划、跑城建科，带领施工队伍夜以继日地工作，啃下了一具个“硬骨头”。楚王城大道改造与南环东路是我县的重点工程，他别顾天气炎热、村民对城建设别理解等多重困难，额头烈日，天天奔走在施工现场，检查施工现场，全面实施质量、工期和投资的操纵措施，积极加强安全文明生产，确保工程如期竣工。他进入市政部门后，施工秩序明显改观，工程进度明显加快，工程质量也得到了显著提升。 由于工作出色，2006年3月，经群众推举和组织考核，局党委任命ＸＸＸ同志担任建造勘察设计院院长。上任后，深入单位各个环节进行调查研究，针对单位内部分同志安于现状，缺乏忧患意识，设计项目缺乏地点和时代特色等咨询题，他采取了一系列行之有效的措施。提出了勘察设计行业二次创业的目标和任务，亲自起草制定了《ＢＢ县勘察设计行业五年进展规划》，建立健全收入分配制度和奖励制度，实现工资与绩效挂钩，极大地调动了设计人职员作的积极性。ＸＸＸ同志既是一位基层领导干部，又是一位优秀的有社会责任感的设计师。他说，建造是一具都市特殊的居民，一座建造往往存在几十年甚至上百年，设计得好，就会为都市增添亮点，设计得不行，就会留下永远的遗憾。他要求设计人员一定要精益求精，精心设计，对国家和业主的资金负责，对都市的以后和市民负责。针对社会上一些设计单位为了争取设计项目，片面迎合业主和开辟商的别合理的设计要求，伤害都市长远利益和居民切身利益的现象，他坚定抵制,宁肯放弃也别做违心的事。ＸＸＸ同志以诚待人,凝结人心, 他关怀职工家庭与日子,坚持做到职工有病必访，家庭有困难必访，家里有红白喜事必访，家里有大事必访。赢得了职工的恭敬和爱戴。他对少年人坚持在使用中培养，在使用中提高。一方面因势利导激发少年人的成才欲望，鼓舞他们有所追求，另一方面把他们推到第一线，使他们尽快成熟,行业设计水平别断提高. 在全院干部职工的共同努力下，2006年，设计院各项指标创历史新高，走在全市同行业前列。任职以来，他多次被评为局先进个人。延续3年在年度考核中被评为优秀。 几年来，ＸＸＸ同志坚固坚决共产党人的信念，积极弘扬建设行业“敢于吃苦，乐于奉献”的精神，不管是在市政所依然在设计院工作，始终保持着少年人的旺盛热情和高昂斗志，全心投入都市建设，为我县都市建设作出了突出贡献，在奉献中实现了自身的人价，为新阶段建设行业少年树立了楷模。 鉴于ＸＸＸ同志的优秀表现，经局党委研究，特推报该同志参加县首届“十佳创业之星”评选。
“互联网 ”时代背景下大学生创新创业思考-文档资料
“互联网+”时代背景下大学生创新创业思考 一、引言 2014年9月夏季沃斯论坛上，李克强总理发出了“大众创业、万众创新”的号召。之后，2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。 “双创”和“互联网+”已经成为时代热潮，其中大学生创新创业成为了社会、高校关注的热点。热点话题就会有所争议，支持大学生创业的人认为，90后的他们富有朝气，极具创新思维，应该鼓励大学生创业，这不仅能缓解就业压力，还能成为我国经济发展的创新源泉[1]。而反对大学生创业的人认为，没有足够的经验，创业谈何容易？反对的声音并没有阻挡住奔跑在创业道路上的人们，但家喻户晓的比尔?盖兹、史蒂夫?乔布斯，“饿了么”的张旭豪、“滴滴打车”的程维，让许多大学生对创业产生了盲目的崇拜和不切实际的憧憬。 作为人才培养基地，高校应将人才培养与新时代、新形势、新要求相结合，建立健全创新创业教育体系，将创新作为驱动大学生创业的新引擎[2]。大学生也应该紧跟时代趋势，加强创新创业知识储备，努力开发自身潜力，从创业过程中获益。 二、高校大学生创新创业现状 1.“互联网+”内涵了解不清晰 “互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新李和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。很多大学生认为“互联网+”是指开发出一种符合某种需求的APP等与互联网技术相关的产业叠加。而真正意义上“互联网+”的“+”不仅仅是技术上的“+”，也是思维、理念、模式上的“+”，“互联网+”的关键在于思维、理念、模式的互联网化[1]。因此，不清晰的认知局限了高校老师和学生在“互联网+”创新创业活动中的思维和创新性。 2.缺乏创新创业思维
创业之星评选活动方案
创业之星评选活动方案 创业之星评选活动方案**市首届“创业之星”评选活动实施方案为充分发挥创业先进典型的引领和带动作用，在全市掀起全民创业的新高潮，努力营造崇尚创业.勇于创业.服务创业的浓厚氛围，经研究，决定在全市范围内开展首届“六安创业之星”评选活动。实施方案如下一.评选名额本次活动将评选出**市首届“创业之星”20名。 二.评选条件（一）企业法定代表人具有本市户籍，创办企业在**市注册登记，实缴注册资本50万元（含本数）以上，吸纳农村转移劳动力.下岗失业人员.大学毕业生.退役士兵就业达20人（含本数）以上，企业稳定经营2年以上10年以下（2021年1月1日前注册登记）。 （二）企业依法经营.照章纳税.管理规范.无违法失信行为，合法经营，诚实守信，创办实体经济效益稳定，具有地方经济代表性，同时有显著发展潜力，能够带来重大经济.社会效益。 （三）企业带动就业成效显著，积极履行社会责任，创业经历有代表性，在自主创业者中有较强的引领作用，得到政府.社会和群众公认，在当地具有一定的知名度。 （四）遵守劳动保障法律法规，企业与职工依法签订劳动合同，参加社会保险，无拖欠工资现象。
（五）本次评选活动对于存在以下事项和行为的候选人采取 一票否决存在有偷.逃.骗.抗税或逃废银行债务.损害消费者权益 等不良记录的；发生重大安全生产事故.重大环境污染事故或社会治安重大群体性事件的；有其他违法违规行为查证属实的。 三.评选步骤本次评选活动分为宣传发动.报名推荐.评审公示.表彰奖励四个阶段。 （一）宣传发动2021年2月4日-3月15日。印发**市首届“创业之星”评选活动实施方案，并在**日报.***晨报.交通广播.人社局微信公众号等媒体发布活动消息，对**市首届“创业之 星”评选活动进行全方位宣传发动。 （二）报名推荐2021年3月16日3月31日。各县.区及市 开发区.示范园区至少推荐5名候选人。于2021年3月31日前将推荐材料（电子版和纸质版）报送至六安市就业服务管理中心， 逾期不予受理。 （三）评审公示（2021年4月1日2021年4月15日）。组委会办公室对推荐材料进行汇总.审核，并依据评选条件，对所推荐人选的申报材料进行审查，对于符合推荐要求的候选人选提交 评审委员会；对于材料不齐全或不符合评选条件的人选取消其参 选资格。评审委员会从推荐人选中初评遴选出20名正式候选人，在**日报.***晨报.交通广播.人社局微信公众号等媒体对20名候选人事迹进行公示。
浙江省2020年大学生创新创业大赛赛事制度要求
附件 2020年大赛赛事制度要求 为了更加规范有序地办好“2020年浙江省大学生创新创业大赛”，经研究，决定2020年赛事制度采用统一加分头实施的方式进行，即统一规划、统一领导、统一部署、统一宣传、统一启动仪式和统一公布大赛成果，“第十二届浙江省大学生职业生涯规划大赛”“第十二届浙江省‘挑战杯’大学生创业计划竞赛”“第六届浙江省‘互联网+’大学生创新创业大赛”“第三届浙江省大学生体育产业创新创业大赛”四项赛事分头实施。具体要求如下： 一、四项赛事在统一框架基础上进行 （一）统一大赛主题：四项赛事主题均为“创新放飞梦想创业成就人生”。 （二）统一组委会：“2020年浙江省大学生创新创业大赛”组委会同时为四项赛事组委会。 （三）统一部署：本《通知》即为四项赛事的启动文件。 （四）统一启动仪式：计划于2020年6月份举办“2020年浙江省大学生创新创业大赛”启动仪式。 （五）统一宣传方案：四项赛事均按照“2020年浙江省大学生创新创业大赛”的宣传方案（另行发文）要求进行宣传。 宣传方案中包括统一的标识标记设计规格，如比赛场地背景板面、获奖（荣誉）证书、大赛手册、工作用证件、指示牌、手 - 1 -
提袋等材料（用品）上均有“2020年浙江省大学生创新创业大赛”字样或其Logo。 （六）统一奖项设置：四项赛事均按照《浙江省大学生科技竞赛章程》奖项设置和比例要求设置奖项名称和获奖数量。2020年赛事继续评选组织奖。 （七）统一公布大赛成果：计划于10月底在四项赛事全部结束之后，各自举行颁奖典礼，并将四项赛事所有获奖项目（名单）由“2020年浙江省大学生创新创业大赛组委会”汇总后统一公布。 二、四项赛事分头实施 （一）组织机构：四项赛事可分别设立组委会办公室，具体负责各自大赛的执行、协调和推进等日常工作。 （二）比赛时间：四项赛事须安排在6至10月间进行，具体时间根据各自情况自行安排。 （三）实施方案：四项赛事实施方案在统一框架基础上，根据各自大赛要求自行制定并印发。 未尽事宜由大赛组委会决定。 - 2 -
浅谈大学生创新创业教育提高
浅谈大学生创新创业教育 一、背景及意义 （一）大学生创新创业教育的概念及背景 创新创业是基于创新基础上的创业活动，不同于单纯的创新和创业。创新强调的开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。 创新创业教育也包含了“创新”与“创业“两个方面。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式；而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。 李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上，指出“只要大力破除对个体和企业创新的种种束缚，形成‘人人创新’、‘万众创新’的新局面，中国发展就能再上新水平。”在2015年，李克强总理将创新创业思想再次提到，并且与“互联网+”行动计划联系起来。由此，全国兴起了“大众创业，万众创新”的新浪潮，尤其是借助于互联网的创新创业活动蓬勃发展开来。 在“大众创业、万众创新”的时代浪潮下和“互联网+”的新机遇，近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自助创新创业人才。 （二）大学生创新创业教育的意义
高校大学生是社会发展的储备军、是人才的中坚力量。推进“大众创业、万众创新”，人们往往更多关注的是大学毕业生。所以，对大学生进行创新创业教育对社会、高校、大学生个人都是具有重大意义的，具体体现在以下几个方面： 1、大学生创新创业可以促进科技成果的转化，促进经济的发展 大学生接受了高校较前沿、较高水平的教育，且在校大学生作为一个庞大的“智囊”群体，更是创新创业的蓬勃生长的生力军。通过对大学生的创新创业教育，可以为社会培养创新型人才，并有效地实现“产学结合”，促进科研成果的转化，为社会经济发展注入更多活力。 2、开展创新创业教育有利于拓展就业渠道，缓解就业压力 近年来，高校招生总体规模不断扩大，大学毕业生逐年增多，越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场，在这样严峻的就业形势下，大学生毕业就有可能面临着失业，这将给社会带来很多的不安定因素。因此，开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径，同时也能大大缓解社会的就业压力。 3、创新创业教育体系的构建对高校人才培养方式的改革具有推动作用 目前我国各大高校教育教学模式较为单一，还停留在单一的知识传授阶段，重点在于学生对知识的积累和记忆，这显然不利于人才的多方面培养，这一现状亟待改变就需要转变教育模式，将重点放在全
互联网+时代背景下大学生创业问题浅析
摘要：就业是民生之本，创业是就业之源。随着互联网电子商务的发展，在万众创新、大众创业浪潮的推动下，大学生创业热情迅速被点燃。教育部在大学生人才培养方案中也逐步加强对大学生创业教育的培养，各高校都纷纷在引导和鼓励大学生创业。本文基于互联网+的时代背景，对大学生创业问题进行了分析。 关键词：互联网+；创业；人才培养 众所周知，互联网的发展极大改变了人们的生活。随着互联网技术的飞速发展，“互联网+”开始进入人们的视野。“互联网+”的概念由国务院总理李克强在十二届全国人大三次会议政府工作报告中首次提出，他指出“要制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网金融健康发展”。此后，“互联网+”成为全民热议和关注的重点，各行业都在考虑怎样借助“互联网”推动自身的发展。对于高校来讲，怎样借力互联网推进大学生就业、创业工作也迫在眉睫。 一、“互联网+”时代的内涵 阿里巴巴集团在《“互联网+”研究报告》中指出：“互联网+”的特点：一是融合互联，所谓“+”就是把互联网技术与其他行业结合起来，通过互联创造新的业态；二是创新发展，着重强调技术创新、服务创新和市场创新；三是以人为根本，服务的环节更加重视个性化，强调顾客体验；四是将互联网作为基础， 通过互联网打通各个环节，借助物联网、云计算、大数据等先进技术，实现人、物相连。“互联网+”将成为一种新的生产方式，所以“互联网+”将拓展到每一个领域，催生行业的多样化，降低成本，提升增值的空间。突出数据整合业务成为新业态，最终使各行业实现数据业务的主营化，从而加快产业的创新和更新换代。 在新常态的“互联网+”企业中，则呈现出新的行业特征，比如说：“互联网+制造”，就是将互联网技术与制造技术相结合，通过技术创新、市场创新，将先进的技术模式转化为先进的服务模式，最终实现资源、设备、产品和人的连接。再比如“互联网+农业”，就是通过互联网建立农产品供应体系，实时获取农业信息、享受民生农业服务，同时进行农产品买卖，可以提升农产品的价值，提高农民收入和降低城市居民的生活成本，减少产业链中间的价值损耗。在“互联网+”业态中，应属“互联网+服务”将成为比重最大的一类，从而促使新兴服务业态，使得基础平台与增值应用的分离，现在已经产出多个新业态，比如互联网金融、互联网教育、互联网医疗等自主技术创新的行业。 二、大学生创业存在的问题 任何事物都是一把双刃剑。“互联网+”时代，既为当代大学生造就了许多就业创业的机会，同时也带来了一些新的挑战。诚然，“互联网+”催生了很多新的创新机会，使得高校大学生开始将眼光瞄向互联网创业。但是，面对这一新兴行业，大学生要想在“互联网+”的环境下进项创业还面临许多问题。 （一）高校创业课程陈旧，缺乏创业教育资源 “互联网+”时代背景下的创业，需要传统行业与网络科技的有效结合。这就需要高校教师在进行系统的创业教育中着重分析互联网创业案例，帮助学生梳理并掌握需要的互联网技术、商业管理、法律、市场竞争等知识，强化大数据分析能力的养成，同时注重技术应用和综合实践的培养，而这些对高校教师和学生来讲都提出了更高的要求。然而，就高校目前的创业课程来看，有关“互联网+”的相关课程几乎没有，没能跟上时代的发展。同时，现有的创业课程内容单一，体系不完善，导致学生创业信息和资源不足。 （二）创业资金不足、融资制度不健全 充足的资金是成功创业的基石。对于高校大学生来讲，其经济独立性较差，家庭几乎是他们经济来源的唯一，除去学费和生活费，可供自己支配的数额并不多，这就难以满足大学
“互联网+”大学生创新创业大赛项目计划书
“互联网+”大学生创新创业大赛项目计划书 一．项目概述 据了解，目前在校大学生 78%以上有做兼职的需求，大学期间必要的社会实践既可以提高能力，又对适应社会，减轻家庭经济负担起到了积极的作用；社会中虚假兼职机构、欺骗性中介机构充斥，真伪难辨，学生受骗事件频发，极大的损害了学生的经济利益，甚至对学生的人生安全造成威胁。从校园踏入社会，兼职只是一段小小的插曲，通过兼职丰富阅历、增长社会经验固然是好事，可是毫无戒备的步入社会，不仅会事与愿违，还可能造成不必要的损失。目前，兼职招聘渠道广泛，漫天飞舞的宣传单、信息丰富的网络、各种中介代理看似兼职信息量大，真假难分且不宜找到合适的？面对如此纷杂的信息，我们有必要为本校学子建立一个安全、可靠的兼职信息共享平台。 我校目前还没有提供兼职信息的平台，身边的同学们多以 QQ 群、微信群、传单等渠道获得兼职信息，兼职信息时有时无且安全性不宜考究 本项目通过调研，整合有效兼职信息，建立一个服务本校学子的兼职服务平台。该平台可提供安全、可靠、稳定、集成的毕节地区兼职信息，且拓宽平台业务，为学子提供预防诈骗、维权等信息。 项目旨在为对于风险防范意识差、缺乏社会经验和求职的急切心理的大学生提供一个平台，成立一个校园兼职中介机制，为企业与学生之间架起一座桥梁，形成学校、企业、学生三位一体的发展机制。本机构工作流程是通过正规的渠道与企业合作，在公司需要兼职人员时，在学校宣传其招聘信息，并为其在校园里招聘适合的人才。
二、产品/服务 2.1产品/服务介绍 2.1.1经营项目 大学生利用课余时间从事兼职活动是社会劳动的一种人力资源来源。从事大学生兼职的学生专业背景分布广泛,几乎涵盖所有学科,而其中以经济、贸易、营销、会计这类就业需求量大、面广的经管类专业为最多。而从年级分布来看,本专科、研究生均有。大学生从事兼职的类型及范围主要是勤工俭学、实习、做家教、发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作。当然,也有部分学生做其他相关自己专业领域的工作。 2.1.2行业领域 目标市场：贵州省毕节市 定位：毕节市在校大学生（以七星关区的各大高校为主） 主要业务：为毕节市学生提供各种兼职周内外、节假日、寒暑假、实习的兼职信息，为企业提供各种兼职人员。 经营范围：学生范围为毕节市各大高校，企业范围为毕节市各合作公司。 经营理念：以创新灵活的经营模式来吸引广大兼职需求者， 以无可挑剔的优质服务来满足广大合作公司。 2.1.3市场定位 利用“互联网+”的思维，充分发挥网络特长，我们的兼职服务平台主要客户为学校岗位需求、企业和在校学子的对接。 2.1.4客户价值 本项目为公益性项目，针对我校大学生，将为贫困学子及需要锻炼的学子提供机会，
大数据时代下的大学生创业能力提升策略
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c113592354.html, 大数据时代下的大学生创业能力提升策略 作者：李湘玲 来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2014年第11期 摘要：“大数据时代”有利于有效评价大学生创业技能结构，有助于大学生的个性化教育，促进弹性教学计划的发展，同时，也对大学生创业能力的提升提出了新的要求和思考。文章认为，可从培养大学生了解大数据时代的氛围、对数据信息技术的兴趣和注重大数据时代商业模式的选择来提升大数据时代下大学生的创业能力。 关键词：大数据时代；大学生；创业能力 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0056-02 大数据时代的来临不仅对市场经济中的政府、企业有非常重要的意义，对于高等教育如何提升大学生创业能力也提出了新的要求和思考。本文基于大数据时代下的背景，对大学生创业环境影响、教学体系改革要求、教师应对能力做了探索性研究，认为在大学生就业难的环境下，注重大数据背景下的创业机会是一个新的选择。 一、大数据的内涵与时代背景 “大数据”是指大小超出了传统数据库软件工具的抓取、存储、管理和分析能力的数据群，具有信息或数据量巨大、数据变化速度快、数据的多样性等特点。只有建立适当的分析模型，并运用相应的技术手段对数据进行有效的深加工，发现隐含在大量数据中的信息并加以利用，才能将大数据的决策效用发挥到极致[1]。大数据提供了一个全新的信息生态环境，给企业竞 争情报研究带来了深刻的影响，促使其不断地创新和变革，数据竞争已经成为企业获取和提升核心竞争力的利器[2]。“大数据时代”的提出是基于对当下社会信息超载现象的宏观描述，海量信息的极速扩张催逼人类的思维革命和技术变革[3]。大数据时代的来临除了政府机构、社会 组织、媒体等公布更多的信息，主要和个人对各种网络终端等的使用有关。大数据时代更加注重通过信息数据的再加工实现信息数据的增值，强调数据的附加值。 大数据为预测、处理人类行为、心理提供了重要依据。来自各个方面零碎的庞大数据有利于观察竞争环境和竞争对手的细微变化，从而快速响应，制定有效竞争策略。大数据时代对出版业产生了巨大影响，李兵、漆咏德认为出版业需要战略转型，延伸价值链，缩短供应链，以有效提升出版产业集中度，创造效益[4]。在舆情分析上的，李彪（2013）认为大数据成为社 会舆情研究的“利器”、是社会关系的“沉淀池”，改变传统舆情只见“内容”不见“关系”的境况，将社会舆情研究从单向度的内容研究转向“内容+关系”的多维度研究[5]。蔚赵春、凌鸿（2013）认为大数据不仅为商业银行引入新的竞争主体，而且改变甚至完全重塑了传统金融的经营模式，将对银行竞争格局和方式产生深远影响，具体体现为“五化”——金融服务脱媒化、渠道虚拟化、服务个性化、经营模式生态化、决策数据化[6]。喻长志（2013）认为大数据技
大学生创业之星事迹材料.doc
大学生创业之星事迹材料 创业者要懂得左手温暖右手，要懂得把痛快当做快乐，去欣赏去体会，你才会成功。创业的道路无比艰辛，熬过去了才能靠近成功。以下就是我为你精心整理的关于大学生创业之星事迹材料的内容，希望你可以喜欢哦。 大学生创业之星事迹材料一 最争议千万富翁：挂科大王评上优秀毕业生 义乌工商学院，号称"淘宝大学"，是中国大学中的绝对另类;而在这所另类大学中，又有一个另类得让该校师生都觉得不可思议的学生——石豪杰。 当初，为了进入"淘宝大学"创业改变命运，他毅然舍弃"二本"，自降身价就读"二专";贷款入学后，却几平从不上课，两年挂了6科。可就是这个"挂科大王"，在创业方面却取得了令人瞩目的成绩大一时月入2万并买车大二开公司，资产达数十万;大三月销售额上百万! 按照校规，他因挂科太多理应被退学;可按淘宝班"创业收入标准"，他当之无愧应被评为"优秀毕业生"。最终，学校如何"处置"他?毕业一年后，这个22岁的男孩又交出了一份怎样的答卷呢? 屌丝要逆袭! 贫寒学子舍"本"读"专"为创业
1990年，石豪杰出生于河南郑州郊区一个贫困农家，父母靠种地打工收入微薄，一家人过得非常艰难。上高中后，看着同学们用手机在淘宝网上购物，他十分羡慕。一次，他经不住同学的怂恿，拿出半个月的生活费在网上买了一条90元的牛仔裤，结果父母知道后大发雷霆，硬是逼着他退了回去，此事还被同学们传为笑谈。石豪杰忍住委屈的泪水，暗暗发誓，以后一定要自己赚钱，改变命运。 20xx年高考前，石豪杰偶然在网上看到了义乌工商学院"淘宝班"的招生简章。该校办学思维前卫另类，专设"淘宝"专业，教学生在淘宝网创业，现已培养出一批年收入过万甚至几十万的"创业达人"。石豪杰看后心动不已：若报考该校，将来一边上学一边创业，便可早日赚钱，再也不需要向寒碜的父母伸手要钱了。因此，高考一结束，他便借了几百元路费，跑到义乌来考察，没钱住旅馆，他晚上就睡在义乌火车站候车室。 考察过程非常辛苦，但结果让石豪杰非常满意。义乌是全球最大的小商品集散中心，拥有全中国最丰富、最齐全又最便宜的货源。20xx年电子商务兴起后，凭着先天的货源和物流优势，义乌成了淘宝创业者的天堂。义乌工商学院顺势成立了"创业学院"，并开设了"淘宝创业班"。短短一两年，这所学校就走出了好几个百万富翁......这些情况，让石豪杰大开眼界，也坚定了他报考该校的信心。 20xx年6月底，高考成绩出来，石豪杰考了500多分，
浙江省第十届“挑战杯”大学生创业大赛获奖作品名单
附件3 “创青春”浙江省第十届“挑战杯”大学生创业大赛获奖作品名单 （以下排名不分先后） 金奖名单 创业计划竞赛 1 浙江大学叶绿素荧光成像检测仪 2 浙江大学南丁照明 3 浙江大学云格子铺 4 浙江大学葱课 5 浙江工业大学杭州弧途科技有限公司 6 浙江工业大学杭州云法商务信息咨询有限公司 7 浙江师范大学“约时间”移动网络服务平台 8 宁波大学伊穆家园清真餐饮服务创业计划书 9 宁波大学宁波海澜智控科技有限公司 10 宁波大学宁波采墨视觉传媒有限公司 11 浙江理工大学杭州曼驰服饰科技有限公司 12 浙江工商大学杭州味之极味觉智能检测仪器有限公司 13 中国计量大学杭州佰腾电子科技有限公司 14 浙江海洋大学鱼体“复活” 15 温州医科大学温州市怡康细胞移植技术开发有限公司
16 温州医科大学温州市卡西摄影科技研发有限公司 17 温州医科大学温州瓯普特疾病预测服务有限公司 18 浙江传媒学院杭州音淘网络科技有限公司 19 浙江万里学院228 创客咖啡 20 杭州师范大学杭州蚕豆科技有限公司 21 杭州师范大学“去野”固齿单车——运动休闲产业项目 22 温州大学杭州升途教育信息咨询有限公司 公益创业竞赛 23 浙江大学绿之源节流计划——空气洗手 24 浙江大学众筹垃圾——求是绿.瓶乐公益创业项目 25 宁波大学宁波市江北区清源环境观察中心 26 浙江理工大学“手望公益”爱心助残服务中心 27 杭州电子科技大学盲盲仁海 28 温州医科大学温州市搏时急救护理公益中心 29 杭州师范大学疆爱传递 创业实践竞赛 30浙江大学便携式脑电波采集及应用开发 31浙江大学基于集成化菌株选育的工业污水处理及微生态架构32中国美术学院Wuhu 动画人空间——全国最大的动画人平台33浙江工业大学杭州恰奇文化创意有限公司 34宁波大学宁波镇海创晓信息科技有限公司 35宁波大学宁波亿流信息科技有限公司
“互联网+”时代大学生创新创业机会的识别共4页文档
“互联网+”时代大学生创新创业机会的识别随着高校毕业生数量的不断增长以及大学生就业压力的与日俱增，而且，社会经济发展千变万化，各行各业为了更好适应时代的发展更是不断进行着调整。随着我国政府“互联网+”行动计划的提出，催生了“互联网+”时代的到来与发展，移动互联网、物联网以及大数据在我国社会各个方面得到积极推广与应用，为我国社会主义市场经济的发展注入了一股崭新的发展动力。与此同时，“互联网+”时代所带动的新的经济增长点也带来了大量的创业机会，这引起了大量就业无门的大学生的关注，他们纷纷借助互联网平台展开了自己的创业之路。但是，“互联网+”时代大学生创业机会的识别对创业结果有着至关重要的影响作用，因此，大学生要积极抓住机会不断提高对自身的创业机会识别能力培养，积极抓住发展机遇，理智完成对自己事业的开拓发展。 1“创业机会”概述 1.1“创业机会”的定义 对于“创业机会”的定义，学者们的解释不尽相同，有的学者认为，创业机会就是一种可以进行价值升值的产品或服务，而其受益方主要为购买者或使用者，也有学者认为，创业机会可以为经济活动引入一些崭新的产品和服务等事物，并最终为经济活动的开展带来积极的提升作用。总而言之，创业机会就是一种可以为经济活动带来升值作用的产品或服务形式。 1.2“创业机会”的识别 创业机会可以具体表现为很多形式，市场发展机会，潜在市场发展机
会以及行业间潜藏的商机等，都可以看成是创业机会，如果创业者能够对这些创业机会进行有效识别的话，那么就会带动一个新的产业的兴起与发展，创造出新的经济增长点。由此可见，对于创业机会的识别与创业最终的成效息息相关。 1.3影响创业机会识别的主要因素 影响大学生进行创业机会识别的因素多种多样，但是总归来讲，主要有三大因素发挥着主要的影响作用，它们分别是先验知识、创业警觉性和人际网络关系，三个因素互相关联，共同对大学生创业进程产生积极的推动作用。其中，先验知识主要是通过学习或工作认知实习积累的宝贵经验，为后期创业警觉性和人际关系网络关系的培养奠定了一定基础，而创业警觉性则对创业机会的识别起着关键影响作用，人际网络关系的构建则可以提供重要的创业信息资源，这对于创业机会的识别也可以产生积极的推动作用。 2“互联网+”时代促进大学生创新创业机会识别的策略 2.1不断拓宽大学生知识结构 随着大学生创业的兴起，社会各界逐渐重视起创业教育来，一些高校更是开设了创业教育的相关课程。大学生可以通过学校的创业教育，提升自身知识的积累，并充分利用好“互联网+”时代带来的互联网教学平台的发展，通过针对性较高的网课的学习，不断拓宽自身的知识结构，积极为更好的进行创业机会的识别而养精蓄锐。 2.2积极培养大学生创业警觉性 对于大学生创业警觉性的培养对创业机会的识别具有至关重要的影
创业之星评选活动方案
创业之星评选活动方案 整理、gwsoso、创业之星评选活动方案**市首届“创业之星”评选活动实施方案为充分发挥创业先进典型的引领和带动作用，在全市掀起全民创业的新高潮，努力营造崇尚创业、勇于创业、服务创业的浓厚氛围，经研究，决定在全市范围内开展首届“六安创业之星”评选活动。实施方案如下： 一、评选名额本次活动将评选出**市首届“创业之星”20 名。 二、评选条件 （一）企业法定代表人具有本市户籍，创办企业在**市注册登记，实缴注册资本50 万元（含本数）以上，吸纳农村转移劳动力、下岗失业人员、大学毕业生、退役士兵就公文搜整理、gwsoso、业达20 人（含本数）以上，企业稳定经营2 年以上10 年以下（xx 年1 月1 日前注册登记）。 （二）企业依法经营、照章纳税、管理规范、无违法失信行为，合法经营，诚实守信，创办实体经济效益稳定，具有地方经济代表性，同时有显著发展潜力，能够带来重大经济、社会效益。 （三）企业带动就业成效显著，积极履行社会责任，创业经历有代表性，在自主创业者中有较强的引领作用，得到政府、社会和群众公认，在当地具有一定的知名度。
（四）遵守劳动保障法律法规，企业与职工依法签订劳动合同，参加社会保险，无拖欠工资现象。 （五）本次评选活动对于存在以下事项和行为的候选人采取一票否决：存在有偷、逃、骗、抗税或逃废银行债务、损害消费者权益等不良记录的；发生重大安全生产事故、重大环境污染事故或社会治安重大群体性事件的；有其他违法违规行为查证属实的。 三、评选步骤本次评选活动分为宣传发动、报名推荐、评审公示、表彰奖励四个阶段。 （一）宣传发动(xx 年2 月4 日-3 月15 日)。印发《**市首届“创业之星”评选活动实施方案》，并在**日公文搜整理、gwsoso、报、***晨报、交通广播、人社局微信公众号等媒体发布活动消息，对**市首届“创业之星”评选活动进行全方位宣传发动。 （二）报名推荐 (xx 年3 月16 日－3 月31 日)。各县、区及市开发区、示范园区至少推荐5 名候选人。于xx 年3 月31 日前将推荐材料（电子版和纸质版）报送至六安市就业服务管理中心，逾期不予受理。 （三）评审公示（xx 年4 月1 日－xx 年4 月15 日）。组委会办公室对推荐材料进行汇总、审核，并依据评选条件，对所推荐人选的申报材料进行审查，对于符合推荐要求的候选人选提交评审委员会；对于材料不齐全或不符合评选条件的人选取消其
浅谈大学生创新创业教育
浅谈大学生创新创业教育 令狐采学 一、背景及意义 （一）大学生创新创业教育的概念及背景 创新创业是基于创新基础上的创业活动，不同于单纯的创新和创业。创新强调的开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。 创新创业教育也包含了“创新”与“创业“两个方面。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式；而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。 李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上，指出“只要大力破除对个体和企业创新的种种束缚，形成‘人人创新’、‘万众创新’的新局面，中国发展就能再上新水平。”在2015年，李克强总理将创新创业思想再次提到，并且与“互联网+”行动计划联系起来。由此，全国兴起了“大众创业，万众创新”的新浪潮，尤其是借助于互联网的创新创业活动蓬勃发展开来。
在“大众创业、万众创新”的时代浪潮下和“互联网+”的新机遇，近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自助创新创业人才。 （二）大学生创新创业教育的意义 高校大学生是社会发展的储备军、是人才的中坚力量。推进“大众创业、万众创新”，人们往往更多关注的是大学毕业生。所以，对大学生进行创新创业教育对社会、高校、大学生个人都是具有重大意义的，具体体现在以下几个方面： 1、大学生创新创业可以促进科技成果的转化，促进经济的发展 大学生接受了高校较前沿、较高水平的教育，且在校大学生作为一个庞大的“智囊”群体，更是创新创业的蓬勃生长的生力军。通过对大学生的创新创业教育，可以为社会培养创新型人才，并有效地实现“产学结合”，促进科研成果的转化，为社会经济发展注入更多活力。 2、开展创新创业教育有利于拓展就业渠道，缓解就业压力 近年来，高校招生总体规模不断扩大，大学毕业生逐年增多，越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场，在这样严峻的就业形势下，大学生毕业就有可能面临着失业，这将给社会带来很多的不安定因素。因此，开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向
互联网背景下大学生就业创业的时代机遇
互联网背景下大学生就业创业的时代机遇 Newly compiled on November 23, 2020
“互联网+”背景下大学生就业创业的时代机遇摘要：面对互联网+的浪潮，作为网络最活跃的用户，大学生凭借着思维的活跃等优 势，无疑成为了时代的弄潮儿。而互联网+在近年来表现出巨大生命力，同时衍生出许多就业创业机会，给大学生提供了较好的就业创业平台，并极有可能缓解近年来大学生就业难的问题。在这样的时代条件下，谁能够把握住机遇，勇敢地迎接机遇背后的挑战，将会脱颖而出。而降低机遇背后的风险，需要政府、高校、企业和大学生个人的共同努力。 关键词：互联网+ 大学生就业创业机遇挑战 2015年6月4日，国务院常务会议审议通过了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出:推进大众创业、万众创新，是发展动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有十分重要的意义。由此，在经济形势、国家政策等的综合作用下，大学生作为时代的弄潮儿，将会成为大众创业、万众创新的主力军。 1“互联网+”时代的内涵 1.1“互联网+”的内涵 “互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。他认为“在未来，“互联网+“公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。我们可以按照这样一个思路找到若干这样的想法。而怎么找到你所在行业的“互联网+”，则是企业需要思考的问题。” “互联网+”是创新下的互联网发展的新业态，是知识社会创新推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。
如何提升大学生创业能力
如何提升大学生创业能力 1、多组织大学生的辩论赛，讨论创新和创业，激发学生的思考 和思辨能力; 2、组织大学生演讲比赛，提高大学生的演讲能力和逻辑思维能 力等; 3、多组织大学生参与社会实际，多体验实际市场; 4、鼓励大学生参与创业创新项目; 5、组织大学生参观考察创新创业园区和企业等。 方向一：高科技领域 身处高新科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功，就是得益于创业者的技术优势。但并非所有的大学生都适合在 高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学 生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生，可积极参加各 类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。 方向二：智力服务领域 智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生 勤工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验;另一方面，大学生能够充 分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创 业项目成本较低，一张桌子、一部电话就可开业。 方向三：连锁加盟领域 统计数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说，借 助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，可以较少的投资、较 低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”，在市场鱼龙
混杂的现状下，大学生涉世不深，在选择加盟项目时更应注意规避 风险。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，适合选择启动资金 不多、人手配备要求不高的加盟项目，从小本经营开始为宜;此外， 最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。 方向四：开店 大学生开店，一方面可充分利用高校的学生顾客资源;另一方面，由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易。正由于走“学生 路线”，因此在要靠价廉物美来吸引顾客。此外，由于大学生资金 有限，不可能选择热闹地段的店面，因此推广工作尤为重要，需要 经常在校园里张贴广告或和社团联办活动，才能广为人知。 风险一：项目选择 大学生创业时如果缺乏前期市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚至仅凭一时心血来潮做决定，一定会碰 得头破血流。 大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研，在了解市场的基础上创业。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金 不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。 风险二：缺乏创业技能 很多大学生创业者眼高手低，当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。一方面，大学生应去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验; 另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提 高创业成功率。 风险三：资金风险 资金风险在创业初期会一直伴随在创业者的左右。是否有足够的资金创办企业是创业者遇到的第一个问题。企业创办起来后，就必 须考虑是否有足够的资金支持企业的日常运作。对于初创企业来说，如果连续几个月入不敷出或者因为其他原因导致企业的现金流中断，
福建省首届大学生“创业之星”评选
福建省首届大学生“创业之星”评选 暨大学生创业扶持计划申请表 姓 名 性 别 照片 近期免冠一寸 彩照 民 族 籍 贯 所在学校或毕业院校 年 级 专 业 学 历 政治面貌 出生年月 身份证号码 户口所在地 E-mail 通讯地址 邮政编码 QQ 号码 联系电话（手机） 家庭地址 家庭电话 企业名称 企业工商 注册时间 企业地址 带动就业人数（专 职/兼职） 企业职务 创业团队人数 企业类型（公司/个体工商户） 创业团队中在校或应届毕业大学生所占股份比例合计 创业团队中在校或应届毕业大学生人数 申报材料（3000字左右） 内容包括：1.创业事迹简介（包括创业历程、创业团队人数及成员基本信息、创业团队中在校或应届毕业大学生人数）。2.企业描述（包括企业规模、企业产品或提供的服务、企业资产总额、销售收入、年利税、专利技术或成果、营销手段）。3.企业发展前景展望及带动就业创业情况。4.其它需要说明的内容。
（可另附页） 承诺书 本人已详细阅读本次活动的相关文件，并保证遵守有关规定。 申报人承诺提供的信息和资料真实、可靠，未侵犯他人的知识产权；提供的企业经济效益及社会效益数据及证明客观、真实。若发生与上述承诺相违背的情形，由申报人自行承担全部法律责任。 承诺人（签字）： 年月日 高校团委 推荐意见 （签章） 年月日设区市团委 推荐意见 （签章） 年月日 注：1.本表在网络系统上打印有效；2.本表一式两份，一份上报组委会，一份由审查单位留存。3.在申请表后需附上学生证或毕业证书、营业执照等相关材料复印件（各高校团委核查无误后需在每份复印件上签字、加盖公章确认）。
杭州大学生自主创业政策
杭州大学生自主创业政策 1、大学生在杭自主创业能享受哪些优惠政策? 大学生在杭自主创业能享受到创办企业相关费用减免、创业资助资金资助、入驻大学生创业园、房租补贴、会展补贴、免费人才招 聘和人事代理服务等优惠政策。 2、大学生在杭自主创业需符合哪些条件，才能享受上述优惠政策? 另外，杭州市大学生创业大赛获奖项目付诸实施并在杭州市区范围内注册的大学生创业企业，且同时符合以下条件的，可免于评审，直接申请享受不低于10万元的大学生创业项目无偿资助资金： (1)满足上述在杭自主创业的规定条件； (2)须由原参赛团队中的大学生担任企业法定代表人； (3)在大赛结束后一年内(以获奖证书上的时间为准)提出无偿资 助申请。 3、有关大学生在杭自主创业的政策有哪些? (4)杭州市大学生创办企业费用免除办理流程； (5)杭州市大学生创业园建设和管理若干意见； (6)杭州市大学生创业大赛获奖项目无偿资助资金操作办法(试行)。 4、大学生在杭自主创办企业能够免除哪些费用? 大学生在创办企业过程中凭《杭州市大学生创办企业证明》到工商部门、有关验资机构和杭州银行、杭州联合农村合作银行各网点
办理工商登记、验资证明和开设银行账户时，相关部门将免除有关 办理费用。 5、如何办理《杭州市大学生创办企业证明》? 在杭普通高校在校生及毕业后五年内的全国普通高校毕业生(毕 业时间为2005年及以后，从毕业证书的签发之日算起)以本人名义 在杭州市区范围内创办企业或从事个体工商经营(以在2008年1月 1日以后取得工商营业执照为准)，且必须符合以下条件：一是从事 当年度我市产业发展导向目录中非禁止、非限制类发展项目。二是 大学生在杭创办企业，必须由大学生担任该企业的法定代表人，且 大学生创业团队核心成员出资总额不低于注册资本的30%。三是在 杭普通高校在校生提出创业资助资金申请，必须有在校期间接受孵 化并在杭州市区落地转化的创业项目。另外，杭州市大学生创业大 赛获奖项目付诸实施并在杭州市区范围内注册的大学生创业企业， 且同时符合以下条件的，可免于评审，直接申请享受不低于10万元 的大学生创业项目无偿资助资金： (1)满足上述在杭自主创业的规定条件； (2)须由原参赛团队中的大学生担任企业法定代表人； (3)在大赛结束后一年内(以获奖证书上的时间为准)提出无偿资 助申请。 具体优惠政策有： 1、创办企业相关费用减免：大学生在创办企业过程中凭《杭州 市大学生创办企业证明》到工商部门、有关验资机构和杭州银行、 杭州联合农村合作银行各网点办理工商登记、验资证明和开设银行 账户时，相关部门将免除有关办理费用。具体是对大学生自主创业 从事个体经营的，工商部门免收登记类、管理类和证照类等行政事 业性收费；对大学生自主创业成立企业的，工商部门免收登记类、 证照类等行政事业性收费。 3、创业资助资金资助:共有商业贷款贴息和项目无偿资助两种，且两者不能重复申请。其中项目无偿资助的等级和金额分六个等级：