有哪些适合儿童学习的歌曲

有哪些适合儿童学习的歌曲

1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口。

2、过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。

3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。

6、幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。

7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。

8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。

9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。

10、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。

11、幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。

12、小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。

13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。

14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,

剪只兔子蹦蹦跳。

15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。

16、吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。

17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。

18、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。

19、大西瓜：我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。

20、小蜡笔：小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。

21、气球：五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。好像一群小蝌蚪，蓝天上面找妈妈。

22、小鸭：小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥.扑通扑通跳下水，一起洗澡把歌唱。

23、大风车：大风车,真好玩小朋友们手中拿,举起风车向前跑,

风儿吹的转转转。

24、庆六一：我知六一儿童节，小朋友们都喜欢。大家唱歌又跳舞，开开心心过节日。

25、水龙头：水龙头，滴答响，类似眼泪往下流，小手指，拧紧它，泪花止住乐悠悠。

26、小指甲：小指甲，长又长。脏兮灰尘里面藏。勤洗手，勤修剪。身体健康棒棒棒!

27、夏天的歌：知了知了蝉儿叫，咕呱咕呱青蛙叫，蝈蝈蝈蛐蛐叫，呵呵呵呵娃娃笑。

28、好宝宝：小手绢，四方方，擦呀擦，不怕脏，桌椅擦得真干净，人人夸我讲卫生。

29、小木梳：小木梳，手里拿，对着镜子来梳头，左梳梳，右梳梳，梳的头发亮光光。

30、小胖猪：小胖猪，圆鼓鼓，眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，样子可爱，逗人喜欢。

第一，音乐可以让孩子更容易交到朋友，融入集体

我们远古的祖先在狩猎、献祭前，就有一些唱歌跳舞的仪式，将部落的人再精神上联合起来。他们这样做是有道理的。集体音乐与

共同目标和同步活动相关，可以引发大脑中化学物质的释放，有助

于小团队的联结。

如果一群互相不认识的孩子走到一起，那么跟大家一起唱歌会是非常好的“见面礼”。唱歌能让新团队的每一个成员更加舒适，更

快地建立亲密关系。你可以想象一下，如果要聊天，一对一互动效

果更好，四个人同时参与就算上限，这时很可能有人就插不上嘴了。但唱歌不一样，唱歌可以让更大的集体联合起来，跳舞也有类似的

效果。

第二，玩乐器，能有效延长孩子学语言的敏感期

音乐的好处也不止于社交活动。你们可能听说过，语言学习有敏感期，随着孩子长大，他们学习模仿语音的能力开始减弱。好消息是，研究表明，玩乐器可以延长这个敏感期。一项跟踪研究发现，

让孩子学了3年的吉他或长号之后，他们阅读的词汇量上升了。

我个人特别感兴趣的一个研究，是关于音乐与运动的。加拿大的一个研究团队发现，那些动作协调性好，反应又快又跟得上节奏的人，脑部胼胝体发育得更好。

胼胝体是一束神经纤维，直接连接我们左右两个大脑半球，它是一个勤快的协调员，让不同脑区更好地合作。我们大脑完成的几乎

所有的任务，包括打篮球、游泳等运动，都需要左右大脑的联合工作，这需要胼胝体的帮忙。

有一个研究发现，玩乐器是涉及空间和时间认知的综合任务，实验发现让孩子做电脑训练只能提升空间认知的能力，让孩子唱歌只

能提升时间认知能力，而让孩子练习乐器，两种认知能力都能提升。

你是不是已经在想，赶紧去给孩子报个乐器班?倒也不用这么着急。乐器中的琴键类，孩子4岁左右开始练习就可以，但是需要吹

拉类的像笛子，要孩子年龄大点肺活量上去了，才可以开始练习。

年龄太小还没有开始学乐器的宝宝，我们照样可以在家给宝宝做音

乐启蒙。

1.教孩子学会听

音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣笛等，引导孩子发现音有

高低、长短、强弱之分，和孩子一起玩“敲敲听听”的游戏，例如

在厨房里用筷子先敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的

音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，

使孩子从小听觉灵敏。

2.教孩子学会记

当孩子对物体的各种声响发生了兴趣，我们就应该进一步要求孩子记住这些声音，将孩子的无意识转换成有意识，这样孩子对各种

声响会更加全神贯注、集中精力、有目的地去听。例如：让孩子辨

别家人的说话声、走路声、敲门声等。用质量较好的录音机录下全

家的谈话声，让孩子从中找出是谁的声音，对号入座。听到家人的

脚步声，就请孩子猜猜是谁回家了?假如您对孩子在听声音和记声音

方面进行了一段时间的训练后，一定会发现孩子对各种声音的敏锐

感觉和细微辨别能力远远超过成年人，这也许是我们有些成年人在

儿童期没有进行一定的音乐素质训练，至今还五音不全的原因吧!

孩子们更希望通过用自己的歌声来表达自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，

给孩子准备各种歌曲、乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱。提醒家

长千万别用太差的音响，走调的音乐只会让孩子厌烦，抹杀孩子最

初对音乐的热爱。家长是孩子不可选择的第一任老师，因此，父母

们必须提高自身的音乐修养，教孩子唱歌时要发音准确、吐字清晰、节奏感强。自认为没有音乐细胞的父母可以借助录音机、VCD等设备，让孩子从学唱简短的儿童歌曲入手，引导孩子多听、多练、多唱，在唱中进一步巩固孩子的视听、节奏感和音乐记忆力。

3.教孩子学会拍

这里所指的拍，就是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀呀学语到蹒跚学步，从哭

哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的节奏感。许多爱好音乐的大人对儿时拍过的“请你像我这样做，我就像你那样”的游戏记忆犹新，实际上这也是一种节奏训练。德国著名音乐

教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了节奏第一、音乐与动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命

力的源泉，提倡孩子在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中培养孩子对

节奏的敏感。

4.教孩子学会唱

当孩子呱呱落地时就唱出了他人生的第一个音符。孩子们更希望通过用自己的歌声来表达自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是

孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，给孩子准备各种

歌曲、乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱。提醒家长千万别用太差

的音响，走调的音乐只会让孩子厌烦，抹杀孩子最初对音乐的热爱。家长是孩子不可选择的第一任老师，因此，父母们必须提高自身的

音乐修养，教孩子唱歌时要发音准确、吐字清晰、节奏感强。自认

为没有音乐细胞的父母可以借助录音机、VCD等设备，让孩子从学

唱简短的儿童歌曲入手，引导孩子多听、多练、多唱，在唱中进一

步巩固孩子的视听、节奏感和音乐记忆力。

5.教孩子学会动

孩子们在音乐的感召下是喜欢“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3岁的孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍，手指伸出来，手指伸

出来，鼻子在哪里?鼻子在这里，用手指出来，用手指出来”的时候，我并没有教给他们半个动作，因为我的双手在弹琴，可孩子们却随

着音乐边唱边拍拍手、伸出手指、指着自己的鼻子，真是不教自会，可爱极了。可见孩子天生喜欢随着歌曲音乐做动作，我们大人要多

给孩子一些鼓励和夸奖，给孩子一个充分展现自我的舞台，让孩子

尽情地表现自己，抒发内心的情感，在此基础上逐步帮助孩子协调

四肢的动作。在生活中和孩子共同创编小律动、小舞蹈。当亲朋好

友来家做客时，给孩子一次表演机会，让孩子在掌声中享受音乐给

自己、给大家带来的欢乐。

爱好音乐的儿童，他的思维、观察、记忆、想象等各方面的能力远远超过一般的孩子，而且，音乐能使孩子性格开朗、情感丰富、

热爱生活、富于幻想、意识超前，音乐的魅力实在是太大了，而培

养孩子音乐细胞的方法很多，家长们可根据自己孩子的年龄特点和

需要，因地制宜，灵活制定一套最适合您孩子的训练方法，相信当

您的孩子和音乐结下不解之缘时，就等于孩子得到了您给他留下的

一笔最宝贵的财富，让他享用一生、快乐一生。

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