中学名师培养计划方案

中学名师培养计划方案
中学名师培养计划方案

中学名师培养计划方案

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一、指导思想

以邓小平教育理论和xxxx的重要思想为指导,认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,惠安教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神,根据实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求,加强我校教师队伍建设,全面提高我校教师素质。坚持“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”的思想。实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在惠安县或泉州市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师的目标,整体提升学校办学质量,把学校建设成为具有一流设备、一流师资、一流质量的品牌初中校,特制定本方案。

二、名师培养的对象

四十五周岁以下的在职专任教师。

三、组织机构

学校成立“名师培养领导小组”

组长:林超群

副组长:王育林、黄桂聪

成员:庄荣锋、林振世、王志洪

四、名师培养的具体内容

(一)选拔

1、对名师的要求

⑴具有高尚的师德,能真诚关心、爱护学生,能切实履行教书育人的职责,无违反“师德规范”的行为,且身心健康。

⑵任教学科处于全县领先水平(同类学校前三名),学科教学深受学生好评。

⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。

⑷近年来,在县级以上业务竞赛中获县级二等奖以上或获得惠安县“五好”青年教师称号。

⑸近两年发表1—2篇市级以上论文。

⑹积极承担课题研究任务,在教科研工作中发挥指导和骨干作用

⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。

⑻熟练地使用现代教学工具,并能独立地在网上获取有关的教学资源,教学基本技能优秀。

⑼在教学改革中能发挥示范作用,并积极承担青年教师的培养工作,所指导的教师在教学业务、教学

能力、教学效果等方面有显著提高。

⑽近三年来工作量在标准工作量以上,近二年内未出现大的教育教学事故。

2选拔方法

⑴个人申报。申报材料和时限。

①《名师资格评审表》一式二份。

②近三年个人的教育教学工作总结一式三份(2500字左右)。

③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用a4纸打印,备齐后上交。

⑵教研组通过进行组内民意调查,学生评教情况,组织说课、制作课件、答辩(具体要求见有关的说明)等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审,产生名师候选人并签上审核人的姓名,并加上100-150字以内的意见后送名师评选领导小组。

⑶推荐名额:符合条件可自行向名师评选领导小组申报。

⑷上报时间;XX年10月。

(二)名师的培训与培养:

⑴学校成立“洛江中学名师培养领导小组”,具体负责本方案的实施。

⑵制定相应的激励机制,给予名师相应的津贴奖

励。

⑶创设良好的竞争氛围,为培养名师搭建舞台。定期开设“名师论坛”,让各级名师向全校教师作教育教学经验(方法)讲座,使获得成就感;积极组织和推荐各级名师参加县、市级骨干教师培训,鼓励名师参加研究生课程进修学习,不断提高其业务素养和专业水平;鼓励名师上好各级示范课,不断完善自己的教学模式。

⑷每学期聘请各级的专家来校为培养对象开设专题讲座,充实其教育教学理论。

⑸指定校教务处对各名师的教育教学状况进行调研总结,上升为理论的教学模式,推广其经验。

⑹培养对象应制定个人的理论和业务进修计划,每年应对个人的发展情况进行认真总结,并接受领导小组的评议。

⑺学校“名师培养领导小组”每年至少进行一次培养工作的全面回顾和总结,每年一次向学校教代会作实施方案的专题汇报,听取批评或建议。

(三)名师的认定:

⑴名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查,然后公示初审结果名单。

⑵名师工程评选领导小组对已申报的教师进行民意调查,组织说课、作课、答辩(具体要求见有关的说明)等形式的评选活动。

⑶评选活动的时间在XX年10月。

⑷名师认定的标准:除名师的选拔条件外,还要考察个性化培养方案的完成情况,工作业绩,工作效果等。

⑸名额:5名左右。

⑹公示首届学校名师,发放绞级名师证书。

(四)名师的待遇、使用和治理

1、名师的义务

⑴每年至少承担一次教研片区级以上的示范课或专题讲座。

⑵服从工作安排,乐于承担青年教师的培训工作,辅导青年教师1名以上。

⑶承担教务处交给的教科研任务,承担校教育科研的课题研究。

⑷每年需完成任务一篇高质量的cn级教学论文。

2、名师的评选和治理

⑴名师的评选和治理工作由校长室负责组织。

⑵名师每年评选一次,名师的评选直接由名师培养领导小组评选。

⑶名师两年为一任期,任期内,实行学期考核制度,通过考核,合格者可以连任;对履行岗位职责不力者,不能起到名师应有作用者,将终止其名师的资格。

3、待遇:

⑴每年享受学校董事会提供的3000元津贴。

⑵并优先安排参与各类的学习、培训活动。

⑶经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象,今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。

五、实施时间

本方案的实施时间自XX年9月始。六、本方案经学校董事会审议通过后立即实施。

本方案的解释权属“名师培养领导小组”。

附:关于说课、作课、答辩要求的说明

凡参评的名师都必须参加说课、制作课件、答辩等形式的选拔。说课和作课的内容可根据该教师所授课的班级进度自行选择说课的内容,说课的内容与作课的一致,先作课生说课,最后答辩。说课的时间要求是15分钟之内,说课稿和上课的教案要用a4纸(正文宋4号体)打印给每一位评委。答辩题目共两题,每题回答时间是3分钟以内。

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2020中学名师培养计划方案

2020中学名师培养计划方案 一、指导思想 以邓小平教育理论和xxxx的重要思想为指导,认真贯彻教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,惠安教育局《教师队伍建设活动年》等文件精神,根据实施以培养创新精神和实践水平为核心的素质教育的要求,增强我校教师队伍建设,全面提升我校教师素质。坚持“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”的思想。实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在惠安县或泉州市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师的目标,整体提升学校办学质量,把学校建设成为具有一流设备、一流师资、一流质量的品牌初中校,特制定本方案。 二、名师培养的对象 四十五周岁以下的在职专任教师。 三、组织机构 学校成立“名师培养领导小组” 组长:林超群 副组长:王育林、黄桂聪 成员:庄荣锋、林振世、王志洪 四、名师培养的具体内容 (一)选拔 1、对名师的要求 ⑴具有高尚的师德,能真诚关心、爱护学生,能切实履行教书育人的职责,无违反“师德规范”的行为,且身心健康。

⑵任教学科处于全县水平(同类学校前三名),学科教学深受学 生好评。 ⑶所教学生在县级以上业务竞赛中获二等奖以上。 ⑷近年来,在县级以上业务竞赛中获县级二等奖以上或获得惠安 县“五好”青年教师称号。 ⑸近两年发表1—2篇市级以上论文。 ⑹积极承担课题研究任务,在教科研工作中发挥指导和骨干作用 ⑺近三年至少承担一次教研片区级以上的对外公开教学。 ⑻熟练地使用现代教学工具,并能独立地在网上获取相关的教学 资源,教学基本技能优秀。 ⑼在教学改革中能发挥示范作用,并积极承担青年教师的培养工作,所指导的教师在教学业务、教学水平、教学效果等方面有显著提升。 ⑽近三年来工作量在标准工作量以上,近二年内未出现大的教育 教学事故。 2选拔方法 ⑴个人申报。申报材料和时限。 ①《名师资格评审表》一式二份。 ②近三年个人的教育教学工作总结一式三份(2500字左右)。 ③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用a4纸打印,备齐后上交。 ⑵教研组通过实行组内民意调查,学生评教情况,组织说课、制 作课件、答辩(具体要求见相关的说明)等形式对申报人的材料及相

小学名师培养帮扶计划

【最新】小学名师培养帮扶计划 一.指导思想和具体目标 认真贯彻省.市教育工作会议精神,坚持〝百年大计教育为本,教育大计教师为本〞的思想,采取得力措施重点培养一批师德高尚.业务精良.在市内外知名度较高的名师,带动和促进全校教师队伍整体水平的提高,以适应学校〝十一五〞期间教育发展的需要. 具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师.市级学科带头人和市级优秀青年教师. 二.主要措施 1.组织管理.学校成立〝名师培养计划〞工作领导小组,组长由校长担任,成员由教育.教学专家及相关职能部门负责人担任(人员组成名单另定).其日常工作由教科研室负责. 2.经费保障.设立名师培养与科研补助经费,专款专用.用于培训.考察调研,科研等活动,以保障名师培养计划的落实(经费使用办法和标准另定). 3.鼓励教师制定个人发展计划,建立健全教师成长档案袋. 4.打造有利于教师成长的校本环境.办好〝教师三十分〞.〝青年教师沙龙〞等系列活动. 5.建立名师培养对象的确认.培养.考核和管理制度. (1)名师培养对象分为特级教师培养对象.学科带头人培养对象.优秀青年教师培养对象三个层次. (2)名师培养对象的确认:凡符合名师培养对象的基本条件的教师,经本人申请,学校〝名师培养计划〞工作领导小组审核确认,即作为本校名师培养对象.在第一次确认工作之后,今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次. 名师培养对象应具备的基本条件 (3)师德 能认真贯彻党的教育方针,爱岗敬业,遵守教师规范,关心爱护学生. (4)教育教学情况 具有正确的教育理念,良好完成教育教学任务,近二年内未出现大的教育教学事故.

(5)科研情况 具有参加教育教学科研的热情和能力. (6)教学工作量标准 达到省市和学校规定的教学工作量要求. (7)特级教师培养对象应是市级学科带头人或〝三三三〞工程培养对象;市级学科带头人培养对象应在五十五周岁以下,具有八年以上教龄和中级以上教师职称;市优秀青年教师培养对象应在三十五岁周岁以下,具有三年以上教龄和教师职称. (8)名师培养对象应对照名师的条件,结合个人情况,制定年度和三年个人发展计划,提出自己努力的目标和任务. (9)对名师培养对象实行目标管理. 学校〝名师培养计划〞工作领导小组根据培养对象的具体情况,对照名师条件按〝缺什么补什么〞的原则,在培养对象个人发展计划的基础上,明确其分阶段培养要求和目标,对培养对象实行目标管理. 一般性要求:名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务,完成读书和进修等继续教育任务,原则上要承担或参与一个市级以上科研课题,每学年至少写一篇高水平的论文,每学期执教一节公开课,设计一份精品教案,命一套规范试题. 个性化要求:依据培养对象具体情况而定. 学校每年对名师培养对象目标达成情况进行一次考核评估. (10)给名师培养对象配备导师.必要时,特级教师培养对象和学科带头人培养对象的导师可在校外名师中聘请. (_)创造条件,让名师培养对象尽可能多的参加省和市级教科研等主管部门组织的教育教学研讨交流活动和开讲座,以开阔视野,增长才干,提高知名度. (_)经培养.培训.考试.考核合格的名师培养对象,今后作为评聘.晋升教师职务和各类评优的优先条件. (_)名师培养对象应从严要求自己,努力实现个人发展计划,完成培养目标规定的各项任务.学校将对名师培养对象实行动态管理.凡因自身主观努力不够以至连续两年达不到考核要求的名师培养对象将取消其培养对象的资格.

名师培养方案

甘沟中学名师培养方案 为深入贯彻落实科学发展观,全面推动基础教育改革与发展,在加强我校骨干教师队伍建设的基础上,经研究决定,在我校中实施名师培养工程。 一、培养目标和任务 进一步贯彻落实科教兴县、人才兴教战略,培养一批学者型、专家型名师,引领和带动中我校教师队伍建设,全面提升教师素质,打造教师资源品牌,促进我校基础教育科学发展。在我校教师中选拔一批名师人选,经过三年培养,建立一支具有创新能力、业务精湛、影响广泛的名师队伍。 ——按照“师德的表率、育人的模范、教育教学的专家”的标准,从全校教师中遴选产生5名优秀教师作为名师培养工程人选,给予一定的经费支持,对他们进行有计划的重点培养和提高。 ——加强名师队伍的培养提高和管理使用。通过培养培训,使他们在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高,使其逐步成长为学者型、专家型教师。 ——全面推进教育改革和创新,大力提升我校教育科研水平和成果转化能力。通过名师引领、示范、带动作用的发挥,加强教师们创新能力的培养,促进我校教师队伍整体素质的提高。 二、实施办法 (一)名师工程人选,通过个人申报、学校推荐和专家评审

的途径进行评选,并采取考试、做课和答辩等多种考核方式遴选产生。 (二)对名师培养实行三年一个周期。在培养周期内,采取高级研修、个性化培养、项目引领、读书活动、撰写论文论著和论坛交流等措施,全面提高名师培养人选的育人素质和教育教学能力。 (三)在名师培养周期结束后,经考核,达到名师标准,纳入我镇名师管理范围。 (四)对纳入我校名师管理范围的教师,在推荐各级优秀时,实行待遇优先政策。 三、保障措施 (一)学校加强组织领导,建立名师培养工程领导小组(附后)。 (二)高度重视我校名师培养工程建设。由校长统一领导,教研、科研室具体组织实施。将名师培养工程纳入我校教师队伍建设规划,进行统筹安排。 (三)建立名师培养工程基金。通过向上级政府争取、社会赞助和培训经费列支等渠道,筹措一定数量资金,设立名师培养工程基金,建立名师培养工程经费保障机制。 (四)实行定期考核制度。名师工程人选要自觉履行名师职责,定期提交工作报告,并进行工作述职。 (五)名师工程人选学校要根据名师培养工程目标和要求,制定相关政策或规定,为他们参加培训、进修和开展教育教学科

中学“十三五”时期骨干教师培养计划

***中学“十三五”时期骨干教师培养计划 *****中学

***中学“十三五”时期 骨干教师培养计划 一、指导思想 骨干教师培养是我校教师发展工作重要内容之一。建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想,宽广博深的专业知识,具备很强的专业技能,在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍,是我校“十三五”师资工作的重点。骨干教师的培养是教师队伍建设的重要环节,为了更好的发挥骨干教师的队伍作用,提升我校师资队伍专业化水平,实现教师的发展和学校的发展,特制定本计划。 二、基本要求 本培养计划面向全校教师,培养认定骨干教师分为三个层次,其中第一层次骨干教师即县学科带头人,第二层次为县骨干教师,第三层次为校骨干教师。通过比较系统的培养和使用锻炼,至2020年三个层次骨干教师比例分别达到专任教师的2%、8%、30%。 三、认定办法 第一、二层次骨干教师认定工作按照县教育局有关程序实施;第三层次骨干教师按照分期认定、浮动认定的方式认定。认定时,应全面考核推荐人的各方面条件,注重教师的自我发展需求,注重工作实绩,注重群众公认。 1、基本条件:热爱祖国,坚定信念,忠诚党的教育事业;热爱

学校,服务学校,推动学校健康发展;教书育人,爱护学生,切实提高教育质量;敬业爱岗,为人师表,具有良好职业道德;治学严谨,教风端正,具有团结创新精神,。在同等条件下,担任班主任工作的优先。 2、学历要求:具备本科及以上学历,同等情况下研究生学历优先。 3、荣誉称号:第三层次骨干教师原则上应获得县级以上综合或相关荣誉称号。 4、职称要求:三种层次骨干教师原则上应具备中级及以上职称,工作实绩特别突出的,可以适当放宽。 5、业务和工作实绩:具有较扎实的理论基础和专业知识,有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平,在县内和我校有较大的影响;有比较强的教育科研能力,积极开展教育教学研究并已取得一定成效,有论文发表或在县级以上获奖;轻负高效,任教学科的教学质量处于全县和全校的前列;其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可,能在本县或我校起到示范作用。 四、认定程序 1、报名推荐 骨干教师报名推荐工作应按照以下程序操作:本人申报——教研组、年级组推荐——校领导组审核——校内公示。 学校要成立领导小组,负载推荐工作,严格把好资料审核关和推荐关。

2021年9月小学名师培养帮扶计划

2021年9月小学名师培养帮扶 计划 September primary school teacher training program ( 工作计划 ) 汇报人:_________________________ 职务:_________________________ 日期:_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

2021年9月小学名师培养帮扶计划 一、指导思想和具体目标 认真贯彻省、市教育工作会议精神,坚持“百年大计教育为本,教育大计教师为本”的思想,采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师,带动和促进全校教师队伍整体水平的提高,以适应学校“十一五”期间教育发展的需要。 具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。 二、主要措施 1、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组,组长由校长担任,成员由教育、教学专家及相关职能部门负责人担任(人员组成名单另定)。其日常工作由教科研室负责。 2、经费保障。设立名师培养与科研补助经费,专款专用。用于

培训、考察调研,科研等活动,以保障名师培养计划的落实(经费使用办法和标准另定)。 3、鼓励教师制定个人发展计划,建立健全教师成长档案袋。 4、打造有利于教师成长的校本环境。办好“教师论坛三十分”、“青年教师沙龙”等系列活动。 5、建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。 (1)名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。 (2)名师培养对象的确认:凡符合名师培养对象的基本条件的教师,经本人申请,学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认,即作为本校名师培养对象。在第一次确认工作之后,今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。 名师培养对象应具备的基本条件如下: (3)师德 能认真贯彻党的教育方针,爱岗敬业,遵守教师规范,关心爱护学生。

名师工程实施方案

名师工程实施方案 一、指导思想 坚持“百年大计教育为本,教育大计教师为本”的思想,采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良的名师,带动和促动全校教师队伍整体水平的提升。 二、具体目标 具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的学科带头人和优秀青年教师。 三、主要措施 1、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组,组长由校长担任。日常工作由教导处负责。 2、经费保障。设立名师培养与科研补助经费,用于培训、考察调研,科研等活动,以保障名师培养计划的落实。 3、鼓励教师制定个人发展计划,建立健全教师成长档案袋。 4、打造有利于教师成长的校本环境。 5、建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。 1)名师培养对象分为学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象二个层次。 2)凡符合名师培养对象的基本条件的教师,即作为本校名师培养对象。

名师培养对象应具备的基本条件如下: ①师德 能认真贯彻党的教育方针,爱岗敬业,遵守教师规范,关心爱护学生。 ②教育教学情况 具有准确的教育理念,良好完成教育教学任务,近二年内未出现大的教育教学事故。 ③科研情况 具有参加教育教学科研的热情和水平。 ④教学工作量标准 达到上级和学校规定的教学工作量要求。 3)名师培养对象应对照名师的条件,结合个人情况,制定年度和三年个人发展计划,提出自己努力的目标和任务。 4)对名师培养对象实行目标管理。 学校“名师培养计划”工作领导小组根据培养对象的具体情况,对照名师条件按“缺什么补什么”的原则,在培养对象个人发展计划的基础上,明确其分阶段培养要求和目标,对培养对象实行目标管理。 一般性要求:名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务,完成读书和进修等继续教育任务,原则上每学期至少写一篇高水平的论文,每学期执教一节公开课,设计一份精品教案,命一套规范试题。

学校名师培养方案

学校名师培养方案文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

王庄小学名师培养方案为进一步加强教师队伍建设,全面落实“科教兴国”“人才强过”战略,推动学校教育改革与发展,培养和造就一大批面向新世纪的高素质的骨干教师、学科(学术)带头人和教育教学与管理的专家,为王庄教育、王庄人民办实事,特制定王庄小学名师培养方案。 一、指导思想 牢固树立“人才是第一资源”的观念,以培养适应王庄小学教育发展需要的高层次、高素质人才为重点,构建一个开放、高效的“名师”成长平台,营造尊重人才、尊重创造的良好环境,加大人才资源开发力度,带动王庄小学教师队伍整体素质的全面提高,为建设教育强乡提供人才保障。 二、培养宗旨 “名师”是指在本学科领域或学校管理中,代表我校教育教学或管理的最高水平,德才优异,贡献突出并得到社会公认,在我乡乃至全市有较高知名度的教师。他们是我乡教育教学改革的旗帜、表率和专家。“名师”培养的宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要,能够引领我校教育教学与管理改革,在全校乃至全市中小学教育教学与管理的改革中产生影响的教师队伍,以促进教育现代化工程,全面提升全体教师队伍的整体水平,努力把王庄小学建设成为农村示范小学。 三、培养目标 努力构建“名师”人才培养梯队。用3-5年的时间,在我校教师中培养出10名校级“学科骨干教师”、3名市级“学科骨干教师”、2名市级“学科骨干教师”、1名市级“名师”。 四、基本原则 1.坚持党管人才原则。要充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势,更好地统筹人才工作,为实施好学校“名师工程”提供坚强的政治保证。 2.坚持协调原则。“名师工程”应与和谐发展相协调,以培养知名教师为重点带动整个王庄小学教育人才队伍建设,促进各类层次的教育人才协调发展。

小学名师培训培养计划及实施方案

2018年--小学 名师培训培养计划及实施方案 一、指导思想。 实施素质教育,关健在拥有一批高素质教师。基于我校教师现状,加强骨干教师培养养,提升教师业务水平,已成为我校促进内涵发展和可持续发展的必然选择。为此,学校立足当前,着眼未来,着力锤炼,打造品牌,强化过程管理,构筑青年教师施展才能的平台,缩短成才周期,以尽快培养一批造诣高深,在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师和教坛新秀,优化教师队伍结构,为教育教学质量稳步提高提供前期保障。 二、现状分析。 我校教师队伍中,名师、学科带头人、骨干教师数量严重不足。为此,急需加速挖掘积极因素,寻找支点,选拔人才,形成梯形,更好地为教育教学服务。 三、培养目标: 紧紧围绕课改研究,加大骨干教师教育教学理论学习与基本功训练速度,精心打造名师品牌,努力建设一支师德高尚,结构合理,理论基础扎实,学科造诣深厚,业务技能精湛的教学工作中坚队伍,以带动教师队伍整体迅速成长。

1、在已有骨干教师的辐射和带领下,我校已形成个个会运用多媒体辅助教学,人人会自制课件,并开展多媒体课件评比。 2、2014年要有5名教师形成自己课堂教学风格,其中2名教师在校课堂技能竞赛中获奖,1名教师在镇级课堂技能竞赛中获奖。培养出1名校级骨干教师,2名镇级骨干教师。 2015年要有5名镇级骨干教师,1名区级骨干教师。 四、培养内容 搞好基础教育新课程的师资培训工作,是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,是一项系统工程,主要是从以下几方面开展业务培训工作: 1、教师教学基本功的训练。内强素质,外塑形象,全体教学人员要练习“三字”“一画”“一话”等教学基本功,发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神,自选1-3项训练内容,持之以恒,天天练习,日久见功底。 2、现代化的课程观培训。国家基础教育课程改革现代化的课程理念提高到一个重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态系统,每一位教师应加强现代化的课程观培训,对新课程有一个正确的人师,把新课程理解为教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不仅是文本课

初中数学骨干教师培训计划

初中数学骨干教师培训计 划 Prepared on 22 November 2020

初中数学骨干教师培训计划 根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神,结合我县初中数学教师的特点,制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。 一、培训目标 骨干教师成长计划,是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力,通过培训使他们具备良好的思想业务素质,有较强的教育教学研究能力,课堂教学有效性得到较大提高,教育教学实绩突出,能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究,加快他们专业发展,为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出,具有创新精神和实践能力,具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍,全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象:县级初中数学骨干教师。 三、培训办法: 1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训,以小组方式开展问题讨论和研究,以个人实践方式进行实践探索。 2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主,自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置:

培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则,每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为: (一)、第一学年 培训内容: 1、初中数学课程标准的学习与解析; 2、教材的解读,教学重难点的分析 3.教育教学的理论学习和培训,名师专题讲座。 4、参加各级各类教研活动,交流,学习,探讨。 5、通过微格研练,总结自己的教学心得. 6、承担公开课。听课,评课。 (二)、第二学年 培训内容: 1、课堂教学有效性研究与实践。 2、教育教学理论学习培训,名师专题讲座。 3、开展上汇报课,说课,评课,指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导教师一对一的指导活动。 (三)、第三学年

名师培养方案优选稿

名师培养方案 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

名师培养方案新世纪竞争的本质是人才竞争,而这最终取决于教育的主体力量——教师及其素质结构,一流的教育就需要有一流的教师队伍,教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。所以必须充分认识加速培养教师工作的重要性和必要性。为了加快教育发展的步伐,造就一批高素质的教育骨干,充分发挥名师在教育教学工作中的作用;同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境,从而提高教师队伍整体素质,调动教师工作积极性,提升教育教学质量,推动学校教育事业稳步发展,结合学校实际,制定本方案。 一、指导思想? 牢固树立“人才是第一资源”的观念,以培养适应北站小学教育发展需要的高层次、高素质人才为重点,构建一个开放、高效的“名师”成长平台,营造尊重人才、尊重创造的良好环境,加大人才资源开发力度,带动北站小学教师队伍整体素质的全面提高,为建设教育强乡提供人才保障。遵循教育教学规律和教师成长规律,以“高度重视、积极参与、重在过程、全面提升”为培养理念,注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性,有系统、成系列,分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师,建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性的高素质队伍。 二、培养宗旨? “名师”是指在本学科领域或学校管理中,代表我校教育教学或管理的最高水平,德才优异,贡献突出并得到社会公认,在我镇乃至全区有较高知名度的教师。他们是我镇教育教学改革的旗帜、表率和专家。“名师”培养的宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要,能够引领我校教育教学与管理改革,在全校乃至全区中小学教育

中学青年教师培养方案

中学青年教师培养方案 青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新课程目标要求及教学理念。为了扎实开展青年教师的培养工作,力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍,提高我校的办学水平,结合我校实际,特制订本方案。 一、培养目标 1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。 2.具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科研能力。 二、培养对象 2018年年龄在40周岁(1978年5月1日以后出生)的青年教师,以后每年减去满40周岁且考核等次为优秀的教师,新增调入(分配)到我校的一线教师(不管年龄)。 三、培养措施 1.制订自我专业发展规划 每位青年教师要量体裁衣,制订一份具体的“自我专业发展规划书”(根据自己实际培养年限);每学期初要制定自我专业发展计划,学期末要进行自我评价(自我专业发展计划落实情况的总结)。 2.拜师结对

在每一学年开学初签订师徒结对协议书,明确“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课标,掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能,仔细研究老教师的讲课技巧,学习老教师的讲课思路,尽快熟悉本学科的教学技巧,提高授课水平。指导教师每学期至少听青年教师的课4节,青年教师每学期听指导教师的课不少于8节,切实做好备课、听课、说课、评课四个环节工作。 3.加强青年教师教育教学理论的学习 (1)每学期研读一本教育教学理论书籍,有一定数量的学习笔记,并写一篇读书心得。 (2)每学期阅读一本专业外书籍,并能撰写一篇读书心得。 (3)每学期召开一次教育教学研讨会,以便互相交流,互相促进,共同提高。 (4)采取“走出去,请进来”的方式,拓展视野,取长补短,增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会,组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校对青年教师进行讲座或座谈交流。 4.强化汇报课制度 青年教师每学期必须上1节汇报课。由各组组织实施,组织好课前磨课、说课,课后评课,写好教后感或反思。学科内全体教师都要听课,提倡青年教师跨学科听课。 5.强化教学基本功的训练 每年要进行一次“三字二话(化)”考核,成绩直接进入相应的学期考核评价之中。三字即钢笔字、粉笔字、毛笔字,一话即普通话,一化即教学信息化。 6.快速提升教学业务能力

小学教师培养方案

文昌小学教师培养方案 一、指导思想: 树立教师是学校生命与发展源泉的观念,以建设高素质的教师队伍为目标,通过多种行之有效的手段,进一步优化教师管理,规范教师行为,提升师德形象,提高教师素质,为学校工作的顺利开展奠定基础。 二、组织领导 学校成立教师培养领导小组: 组长:刘欣 副组长:张淑青 成员:刘全玲胡志荣张秀花张玲张国娟 三、培养目标: (一)对新教师的培养: 对新教师的培养分三步走:即“一年要入门,二年能称职,三年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象,具有与我校教育教学需要相适应的能力与水平;所谓“称职”,就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力,教育教学质量较高;所谓“骨干”,就是要求青年教师在教育教学与研究中有一定见解,并取得优异成绩,有一定的知名度。 (二)对骨干教师的培养: l.校级骨干教师的培养:根据学校培养目标,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。 2.县级及以上骨干教师的培养:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌

握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师向“名师”过渡。 (三)对中老年教师的培养: 中老年教师是学校不可忽视的群体,学校要通过开展中老年教师继续教育工作,充分调动中老年教师工作的积极性,更好地发挥中老年教师在教育教学中的示范表率作用,以促进我校教师的均衡发展和教师素质的整体提高。 四、培养制度: (一)新教师培养制度 1.凡在我校参加工作未满五年或者从外校调入我校工作未满两年者均为新教师,都必须接受我校的培训,先培训再上岗或边培训边上岗。 2.学校对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富业、务能力过硬的指导教师(一般为三年),指导教师应对新教师的成长尽职尽责,新教师的成长状况纳入其指导老师业务考核范畴。 3.新教师每学期应在指导教师帮助下认真完成5篇能体现自己教学思考的课堂教学设计。 4.新教师要认真备课,教案必须写详案,课后应补写教学反思,作业要全批全改。 5.新教师每学期听课应不少于20节。 6.新教师每学期应自行组织两次学生反馈会,认真听取学生意见,形成书面认识,认真反思、总结、提高。 7.新教师应认真参加上级单位组织的各种培训活动,不断提高自己的教育教学理论水平,每学期至少完成一篇教学经验总结或撰写一篇教学论文。 8.学校每学期至少召开一次新教师座谈会,了解他们的思想动态和工作感受,采取相应措施进行帮助和指导。

中学名校名师培养工程实施方案

中学名校名师培养工程实施方案 为了全面提高学校的办学质量,促进名师脱颖而出,争创品牌学校,使名校名师(名校长)工程扎实有效地付诸实施,特制订本方案: 一、学校基本情况 2、教师大多数业务和师德素质较高,教学经验和教学基本功扎实,教学效果显著,能吃苦奉献。目前他们接受和运用新的教育理念,采用现代教育技术手段开展教学,逐步适应素质教育的要求。 3、学校有较为扎实的质量基础。自上世纪九十年代初以来,我校始终坚持以质量求生存,以质量促发展。十几年来,我校每年中考成绩一直名列全市中上水平,音体美,理化生,计算机等方面的特长生在全市和市以上的竞赛中都获得了优异的成绩,全市教育教学质量评估一直名列前茅。学校多次被市评为教育质量“先进学校”。 4、学校初步形成了一个良好的育人环境,教风正,学风浓,班子成员团结向上,工作扎实,教师队伍稳定,教学积极性高,全校上下团结一致,政令畅通,各级党政和教育主管部门高度重视,大力支持,方方面面面关系畅通,学校发展势头强劲,社会声誉日趋增高。

二、培养目标: 1、学校发展目标: (1)、在教学质量上确保农村中学前茅,拉近同名校的距离,并在此基础上凸现自己的办学特色。 (2)、在硬件设施上,实现办学条件的现代化,完备现代技术设施,从根本上改变师生的教学和住宿条件。 (3)、在校园环境建设上,实现校园环境的园林化。 2、名师培养目标: (1)、能胜任初中各年级教学,业务精通,基本功扎实,师德素养高,深受学生欢迎; (2)、成为学科带头人,学校的骨干教师,教学质量名列全市学科前茅。

(3)、在各类基本功大赛,优质课比赛和学生辅导中成绩优异,荣获大奖,并且是教研教改的能手,经常在报刊杂志上发表论文,对教学有独到见解。 三、实施步骤 第一阶段(XX年):继续完善校园美化亮化,力争完成学校大门、学生宿舍和电化教室刷新,建设完备的文字和电子图书馆以及多媒体教室设备;通过“教师素质能力提升工程”和各类教学展评大赛,锻造一批市内外知名度较高的学科骨干教师; 第二阶段(XX年):实现校园环境的园林化,办学条件的现代化,师资学历合格率达到100%,骨干老师和学科带头人要达到本科学历,并能熟练掌握多媒体等现代化教育技术手段,在教研教改方面和课题研究方面有突出的成就,形成自身特色. 四、实施办法 1、认清形势,瞄准教学质量这个大目标抓住当前学校发展的有利时机,争取多方支持,超常规做好各项工作;

小学名师培训计划

东坡小学名师、学科带头人、骨干教师 培养实施方案 一、指导思想。 实施素质教育,关健在拥有一批高素质教师。基于我校教师现状,加强骨干教师培养养,提升教师业务水平,已成为我校促进内涵发展和可持续发展的必然选择。为此,学校立足当前,着眼未来,着力锤炼,打造品牌,强化过程管理,构筑青年教师施展才能的平台,缩短成才周期,以尽快培养一批造诣高深,在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师和教坛新秀,优化教师队伍结构,为教育教学质量稳步提高提供前期保障。 二、现状分析。 我校教师队伍中,名师、学科带头人、骨干教师数量严重不足。为此,急需加速挖掘积极因素,寻找支点,选拔人才,形成梯形,更好地为教育教学服务。 三、培养目标: 紧紧围绕课改研究,加大骨干教师教育教学理论学习与基本功训练速度,精心打造名师品牌,努力建设一支师德高尚,结构合理,理论基础扎实,学科造诣深厚,业务技能精湛的教学工作中坚队伍,以带动教师队伍整体迅速成长。 1、在已有骨干教师的辐射和带领下,2014年形成个个会运用多媒体辅助教学,人人会自制课件,并开展多媒体课件评比。 2、2014年要有5名教师形成自己课堂教学风格,其中2名教师在校课堂技能竞赛中获奖,1名教师在镇级课堂技能竞赛中获奖。培养出1名校级骨干教师,2名镇级骨干教师。 2015年要有5名镇级骨干教师,1名区级骨干教师。 四、培养内容 搞好基础教育新课程的师资培训工作,是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,是一项系统工程,主要是从以下几方面开展业务培训工作: 1、教师教学基本功的训练。 内强素质,外塑形象,全体教学人员要练习“三字”“一画”“一话”等教学基本功,发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神,自选1-3项训练内容,持之以恒,天天练习,日久见功底。 2、现代化的课程观培训。 国家基础教育课程改革现代化的课程理念提高到一个重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态系统,每一位教师应加强现代化的课程观培训,对新课程有一个正确的人师,把新课程理解为教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不只是知识的载体,而是师生共同探讨学习新知识的过程。 3、课堂教学能力的培养。 在新课程改革的浪潮不断冲击下,教学方式,学习方式逐渐转变,但仍有部分教师“穿新鞋,走老路”,课堂教学墨守陈规或搞花架子,或只重形式不重内涵。通过诊断课、示范课、观摩课等形式,提高教师课堂教学能力,从而达到提高教学质量的目的。 4、科学的课程评价观培训。 评价与课程发展的问题是课程改革和评价改革过程中首要研究的问题。按照新的课程观念,课程实施与课程评价的关系是一种互动的关系,它伴随着不断的调整而构成课程发展的动态系统。 5、现代教育信息技术的培训。 要把教育信息技术作为每一位教师的必修课来学习,真正使广大教师认识到教育信息技术是信息时代教育教学改革和发展的突破口,是课程改革的有力工具,只有掌握这门技术,

2020年新教师培养方案

2020年新教师培养方案 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 新教师是店集教育的未来和希望,为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求,实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高,以促进教师队伍专业化的建设,特制定本方案。下面是有20xx年新教师培养方案,欢迎参阅。 20xx年新教师培养方案范文1 一、指导思想 以新课程理念为指导,以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点,通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段,努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。 二、培训目标 树立正确的教育理念,形成良好的职业道德,了解教育政策法规,熟悉课程标准,掌握教育教学常规,完善专业知识结构,提高履行岗位职责能力,使新教师尽快适应教育教学工作。 三、培训对象 xxxx县xxxx学年新招聘的全体新教师(335名)。 四、新教师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动。要求各校为xxxx级教师举行师徒结对仪式,签订师徒结对协议书,通过拜师学艺,促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助,在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后,

经所在校考核,可认定登记学分18分)。 2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等,注意课堂信息的反馈,及时总结反思,每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。 3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节,其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节,且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。 4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作,坚持家访,做好家校联系工作。 5、每学期结束前,写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持自学,努力钻研。每学期至少阅读1本教育专著,并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字)。 五、新教师集中培训内容与要求 新教师集中培训主要分为两个方面:一是通识培训,二是学科培训。 (一)通识培训(48课时) 包括以下几种形式的培训: 1、教师职业道德教育(6课时) 教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式,以教师礼仪为主要培训内容。通过对新教师的教师职业道德教育培训,使教师能够成为以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和

中学初中教师培训方案

中学初中教师培训方案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

中学初中教师培训方案 学校的发展关键在于建立一支高素质的教师队伍,提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了给广大教师开辟多种发展途径,切实提高我校教师的教育教学水平,结合我校实际,特制定2013——2014学年度第二十一中学初中学校教师培训方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件,立足我师资队伍和教育教学现状,针对学校着眼学校未来发展的需要,以全面实施素质教育,全面提高教育质量为目的,以教师的和谐发展为己任,把再造教师学习文化,提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心,把坚持“教师发展为本,教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念,通过创建学习型组织,依托校本教研、外出培训和远程研修模式,秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风,由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动。实现让每位老师和谐发展的愿景,形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。 二、培训目的 通过培训,使全校教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升学校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,为提高本校的基础教育质量奠定基础。 三、培训原则 坚持全员参与制原则。校本教研和远程研修要面向学校的全体教师。学校的每一位教师都是校本教研和远程研修的对象,校本培训的内容要适合教师的实际,满足教师的需要,促进教师专业化发展。 坚持理论联系实际的原则。结合我校“一三五课堂教学模式”,进一步强化全校教师教育理论的学习,目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,树立质量意识,坚持理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落实到实处。 坚持针对性、实效性原则。坚持以教师主动发展为本,遵循在职教师培训的规律和特点,按需施教,讲求实效,结合实践,构建我校优质、高效、开放的培训体系。

小学年轻教师培养计划

小学年轻教师培养计划 年轻教师的成长关系到学校的兴衰,我校自建校以来就十分注重对青年教师的培养。为了更加扎实有效的做好这项工作,特制定本计划。 年轻教师的界定: 1.年龄在30岁以下的教师。 2.从事本专业教学不足2年的教师(不论年龄)。 设定的目标: 1. 青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神,得到学生、学校和社会的一致认可。 2具有较高的课堂教学水平,能够执教校级以上研究课。 3.具有较强的反思能力与研究水平,有研究课题并能在市级以上刊物发表文章。 学校职责: 1. 每学期专门研究一次青年教师工作,并召开1—2次青年教师座谈会,听取青年教师对培养工作的意见和建议。 2. 学校每学期购进教育研究丛书,所花经费不少于2000元,以供老师们借阅。 3. 给青年教师提供更多的学习机会,优先派青年教师外出学习。 年轻教师职责: 1. 建立适应时代潮流的人生观与价值观,遇事多从自身找原因,与人友善,服从学校工作安排。 2. 要养成雷厉风行的工作作风,大事讲原则,小事讲奉献。 3. 住校教师晚上到办公室办公。 具体措施: 1. 年轻教师与骨干教师结对子。 年轻教师与骨干教师结为师徒对子,每学期徒弟听师傅课不少于15节,请师傅到课堂指导不少于15节,每次听课后必须进行评课,并有专门的听课本。徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检查和指导。 2. 年轻教师群体要形成读教育专著的氛围。 每学期读教育专著不少于两本,并在金茵论坛“文学与读书”栏目写不少于5000字的读书体会。本学期读的两本书是《给教师的建议》与《新基础教育》黑皮书。 3.“智慧杯”课堂教学比赛“希望之星”评选 在“智慧杯”课堂教学比赛中增加“希望之星”评选。人数不少于5人。 4.学校领导帮扶制

名师培养方案

名师培养方案 新世纪竞争的本质是人才竞争,而这最终取决于教育的主体力量——教师及其素质结构,一流的教育就需要有一流的教师队伍,教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。所以必须充分认识加速培养教师工作的重要性和必要性。为了加快教育发展的步伐,造就一批高素质的教育骨干,充分发挥名师在教育教学工作中的作用;同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境,从而提高教师队伍整体素质,调动教师工作积极性,提升教育教学质量,推动学校教育事业稳步发展,结合学校实际,制定本方案。 一、指导思想 牢固树立“人才是第一资源”的观念,以培养适应北站小学教育发展需要的高层次、高素质人才为重点,构建一个开放、高效的“名师”成长平台,营造尊重人才、尊重创造的良好环境,加大人才资源开发力度,带动北站小学教师队伍整体素质的全面提高,为建设教育强乡提供人才保障。遵循教育教学规律和教师成长规律,以“高度重视、积极参与、重在过程、全面提升”为培养理念,注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性,有系统、成系列,分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师,建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性的高素质队伍。 二、培养宗旨 “名师”是指在本学科领域或学校管理中,代表我校教育教学或管理的最高水平,德才优异,贡献突出并得到社会公认,在我镇乃至全区有较高知名度的教师。他们是我镇教育教学改革的旗帜、表率和专家。“名师”培养的宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要,能够引领我校教育教学与管理改革,在全校乃至全区中小学教育教学与管理的改革中产生影响的教师队伍,以促进教育现代化工程,全面提升全体教师队伍的整体水平,努力把北站小学建设成为农村示范小学。 三、培养目标 1、总目标:名师培养是一项长期的系统工程,从2017年起经过三年工作周期,逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队。届时,在全部达到胜任水平的基础上,骨干教师占总人数的五分之一以上,学科带头人十分之一以上,名师争取达到教师总数的十二分之一。

(完整版)名师培养计划

名师培养方案 一、指导思想和具体目标 认真贯彻各级教育工作会议精神,坚持“百年大计教育为本,教育大计教师为本”的思想,采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师,带动和促进全校教师队伍整体水平的提高,以适应教育发展的需要。 二、主要措施 1、组织管理。成立“名师培养计划”工作领导小组,成员由学校领导和骨干教师担任。 2、经费保障。保障足够经费用于教师培训、科研等活动,以保障名师培养计划的落实。 3、打造有利于教师成长的校本环境。 4、名师培养对象的确认:凡符合名师培养对象(45岁以下在职在编教师均为被培养对象)的基本条件的教师,经本人申请,学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认,即作为本校名师培养对象。 三、活动计划 1、组织学科教研 学校引导名师培养对象上好每一堂课,体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素,以提高课堂教学效益。 2、开展名师、骨干教师课堂教学研讨活动。 3、骨干教师发挥示范作用,带动教师素质的整体提高。

骨干教师以自己的教学实践发挥模范带头作用,推动全校的校研之风。通过说课、评课,以座谈、讲座等形式加强教师交流互动,达到提高教师整体水平的目标。 4、在教学实践基础上,认真反思,积极总结 新课程的一个突出要求是教师必须学会反思,通过反思发现不足,总结经验,以期提高。经过深入思考,以论文的形式进行整理,无疑是自我提升的有效途径。要求教师每学年至少撰写一篇论文。借助论文展示自己的教学思想,展示成果,形成向全校教学改革辐射与推广的经验。 5、积极参加案例研究和课题研究 案例研究和课题研究是校本教研的主要形式之一,教师要立足本学科,以课堂实践为基础,积极参加,从中发现规律,总结经验,为今后的教学提供借鉴。名师、骨干教师应发挥示范作用,勇于牵头,每人必须参加一项课题研究,每学期至少组织一次案例研究,推动教研活动健康高效地开展。 教师是学校最宝贵的财富,学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗,让学生获得全面发展的同时,让教师不断提升能力和享受成功的愉悦,才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作发展到一定阶段的必然,也是学校走向成熟的标志,这需要全体教职工的共同努力,认真做好各项工作,积极进取,坚持不懈,只有这样,“名师战略”才能顺利实施,才能为四季青镇中学教育明天的辉煌奠定扎实的基础。

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