幼儿园《小老鼠上灯台》课件三篇
幼儿园《小老鼠上灯台》课件三篇
目标：1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：
一.产生兴趣
1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
2.教师讲述故事。
3.小老鼠最怕谁?为什么?
二.学习儿歌
1.出示图片，边完整念儿歌一遍。
2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?
3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三.学做动作
1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
4.请幼儿边念儿歌，边做动作。
篇二幼儿园《小老鼠上灯台》课件
教学目标：
1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2.感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。
教学过程：
1.欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。
2.和幼儿讨论歌词中的故事情节。
(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢?
(2)轻轻的走还是重重的走?
(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?
3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。
4.玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5.两组幼儿交换角色继续游戏。
篇三幼儿园《小老鼠上灯台》课件
活动目标
【幼儿园】音乐律动《小老鼠上灯台》教案
活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？
（教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台" 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏"小老鼠上灯台"
中班语言教案：爱笑的鲨鱼
中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼 1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。 2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。 活动程序： 一，指导 1，图1（蓝色背景）。 你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？ 2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。 嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？ （美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！） 3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。看，笑时感觉如何？ 是!微笑是一条鲨鱼。笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。可以在海底找到她的朋友吗？ 二，自主观察屏 1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。
鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解） 孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。 鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事） 2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。 儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。 孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。 孩子们学会谈论“自白”和表现。 朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事） 3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。它尴尬地哭了。面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？
小班小老鼠上灯台教案范文(精选5篇)
小班小老鼠上灯台教案范文（精选5篇） 小班小老鼠上灯台教案范文 作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是为大家整理的小班小老鼠上灯台教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班小老鼠上灯台教案 1 活动目标： 1、感受儿歌的韵律感。 2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程： 1、产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？ 小老鼠最怕谁？为什么？ 2、学习儿歌。 教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？
教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 3、创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？ 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 小班小老鼠上灯台教案 2目标： 1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 2、体验民间音乐游戏的快乐。 准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等 重难点： 1、有表情地演唱 2、遵守游戏规则 流程：引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束过程： 一、引起兴趣、幼儿律动 “小老鼠，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！” 幼儿随着音乐做律动
幼儿园小班体育教案：小老鼠上灯台
教学资料参考范本 幼儿园小班体育教案：小老鼠上灯台 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。 活动重难点： 1、活动重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。 2、活动难点：幼儿能够遵守游戏规则。 活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。 活动过程： 一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“F F F ”。 师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋 友们先看看老师是怎么玩的。师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大 森林，再绕过一条条小河。 师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？ 师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次）二、自由玩椅子，探索多种玩法。 （1）幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请 小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！ （2）重点练习从椅子上向下跳（幼儿自由玩，教师与幼儿一起探 索椅子的多种玩法）师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一 起看看他是怎样玩的。 （请幼儿个别示范玩法）师：你们会不会这样玩呢？好！我们来 试一试。 三：玩游戏“小老鼠上灯台”
（1）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。 （2）幼儿和教师一起玩游戏2-3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。 （3）请一名幼儿扮猫，再游戏2次。 四、放松运动师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧！（跟着老师做放松运动）师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 课后反思： 这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。
小老鼠上灯台教案
小老鼠上灯台教案 教材分析： 教材选自二年级艺术上册第三单元《十二生肖》。关于十二生肖有许多风趣的故事与传说，它在我国民间文化中独具特点和魅力。该单元力求从艺术与文化相联系的视角，引导学生初步了解我国特有的生肖文化，感受民间传统艺术的魅力。本教材力求让学生通过语言、神态、肢体表演刻画形象生动、神气活现的小老鼠形象，是一个发展学生想象力、表现力、 创造力的好教材。 学情分析： 动画片中“米老鼠”的形象生动可爱，机智幽默，深受孩子们的喜爱。《小老鼠上灯台》是一首孩子们广博传唱，非常熟悉的童谣，定能唤起孩子们的学习兴趣，在展开艺术想象的同时，丰盛着他们的情感体验。 设计理念： 想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命。在创造发明和探索新知识的过程中，想象力是一切希望和灵感的源泉。艺术教育通过其教育教学活动，可以培植高尚而丰盛的情感，建造充实的内心世界，有用地丰盛和发展人的想象力和创造精神。黑格尔《美学》中指出：“最突出的艺术本领就是想象”。《小老鼠上灯台》是一堂较为典型的激发想象力的艺术课。 教学目标： 1、充分利用语言、神态、肢体动作，拟人化的绘画方法，表现神气活现的小老鼠形象。 2、运用音乐节奏、说唱童谣、戏剧表演等表现方法，提高艺术能力，放飞想象的精灵。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣
1、故事： 教师：在一个大地窖里，生活着老鼠妈妈和她的一群小老鼠，它们生活地很喜悦，小老鼠们经常玩耍在一起，一会儿你挠我痒痒我拍拍你肩膀，一会儿叽哩叽哩|叽哩叽哩|的爬上爬下，一会儿吱吱吱吱吱吱吱吱|的你追我跑，一天深夜，天黑漆漆的，四周静悄悄的，老鼠妈妈领着小老鼠们出去散步，他们捡到一份礼物，（折叠精致系着蝴蝶结的礼物）打开看看是什么呢？ 2、一位学生打开礼物，出现一条节奏： X X X X | X O | X X X X | X X X X | X X X X | X O |教师：老鼠妈妈要考考哪只小老鼠最聪惠，能根据节奏描述自己的特点。 学生根据节奏创编 例如：X X X X | X O | X X X X | X X X X | X X X X | X O |两鳖小胡子，油嘴尖牙贼头贼脑专门偷油吃。 3、继续讲述故事 教师：走着走着，前面有灯光，转过一个弯，哇！在地窖的一间空房子里，一盏油灯出现在小老鼠眼前。（方块积木垒成灯台，上面放置一盏幽美的烛灯）小老鼠们谗极了，可是，油灯那么高，怎样才能吃到油呢？ 【设计意图：童话故事是想象力产生的不竭源泉。《小老鼠上灯台》整节课的设置就是一个吸引人的童话故事，学生就是故事中的角色----地窖中的小老鼠，加上教师绘声绘色地描述，以及灯台的布置，背景图画的渲染，形成了故事的磁场，激发学生展开艺术的想象。】 二、放飞想象，展示才艺 1、教室的一角布置灯台，老鼠妈妈和小老鼠们围着灯台想办法。 老鼠妈妈：“孩子们，油灯这么高，大家动脑筋，怎样才能吃到油呢？” 2、“小老鼠”交流想法。
中班语言爱笑的鲨鱼教案
中班语言爱笑的鲨鱼教案 中班语言爱笑的鲨鱼教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友，能用语言大胆表述对故事画面的理解，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看爱笑的鲨鱼教案吧。 活动目标： 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动过程： 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2、图2 (天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。 瞧！海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让
我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼！) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样? 是呀！笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨！你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，
中班语言教案--爱笑的鲨鱼
中班语言教案：爱笑的鲨鱼 幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼 活动目标： 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们 愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 活动过程： 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样 子的? 2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有 海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字 了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、 下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头 很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感 觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖
的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼
小班音乐律动《小老鼠上灯台》
小班音乐律动《小老鼠上灯台》 授课教师; 张媛 活动目标：‘ ’1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
大班语言活动爱笑的鲨鱼
大班语言活动：爱笑的鲨鱼 武进区庙桥幼儿园陆凯黎 活动目标： 1.通过阅读绘本，理解故事内容。 2.感受故事中鲨鱼笑笑不同的心理变化，学习用自己的语言大胆表述。 3.体验真诚助人能交到更多的朋友，带来快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿熟悉海底的动物。 2.物质材料准备：PPT图片、录音、绘本人手一本。 活动过程： 一、出示图片，导入活动。 师：今天老师带来了一位客人，它是谁呀？（出示鲨鱼图片）它是一条怎样的鲨鱼呢？ 二、阅读故事，理解内容。 1.幼儿自主阅读、逐页理解故事前半部分。 师：鲨鱼笑笑遇见了谁？发生了什么事？ 师：鱼儿们为什么都不喜欢鲨鱼笑笑？ 教师小结：鱼儿们以为笑笑会伤害他们，所以逃得远远的。笑笑很难过，再也不喜欢笑了。 2.幼儿大胆猜测、讲述故事后半部分。 师：发生什么事情了？ 师：鲨鱼笑笑会怎样救鱼儿们的？ 教师小结：笑笑用笑救了鱼儿们，也和鱼儿们成为了好朋友。 三、完整讲述，提升主题。 1.看图讲述故事。 师：现在鲨鱼笑笑和好朋友在一起玩得多开心啊！帮这个故事起个名字吧！我们一起看着图片来讲故事《爱笑的鲨鱼》。 2.提升故事主题。 师：你们喜欢故事中的笑笑吗？为什么？ 教师总结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友笑，成功地救回了鱼儿们，并且和它们成为了好朋友。 四、情景讲述，拓展经验。 1.生活情境讲述。 师：在我们幼儿园也有很多爱笑的小朋友，看看他们在干什么？ 2.结束活动。 师：你们愿不愿意做一个爱笑的好孩子？生活中离不开笑，笑能带给我们更多的快乐和爱。
中班社会活动：保护身体秘密 武进区庙桥幼儿园庄春艳 活动目标： 1.了解自己身体的隐私部位，知道不能随便让人触摸身体。 2.学习正确、合理的方法来保护身体隐私。 3.懂得自我保护的重要性，增强保护身体隐私的意识。 活动准备： 1.知识经验准备：会唱歌曲《碰一碰》。 2.物质经验准备：PPT图片，操作图片。 活动过程： 一、游戏导入，引起兴趣。 1.师：小朋友们好！想不想和好朋友来玩个游戏？让我们一起来玩“碰一碰”的游戏吧！ 2.小结：在我们的身体上有些地方是不能碰的。 二、欣赏故事，初步感知。 1.教师讲述故事。 2.教师提问。 师：她是谁呀？发生了什么事？是怎么做的？ 3.教师小结：我们都应该向美美兔学习，因为它知道小便要上卫生间，所以爸爸表扬了她。 三、操作练习，认识隐私。 1.说一说，贴一贴。 师：我们的身体上藏着很多秘密，这些秘密部位不能让别人随便看、随便摸的，谁来找一找？。 2.展示操作结果，教师小结。 师：原来，在我们的身体上藏着这么多秘密，特别是穿着背心和小裤衩的地方，更要遮遮好，学会保护好自己。 四、学习儿歌，巩固认知。 1.学习儿歌。 师：老师也给小朋友带来了一首儿歌，我们一起来说一说吧！ 2.幼儿操作。 师：小朋友们已经知道身体的秘密部位要遮好，老师这里还有许多小朋友，你们看看他们有没有学会保护自己呢？ 五、评价操作，结束活动。 师：小朋友们都已经学会要保护好自己身体上的秘密了，真能干！还有很多小朋友不知道藏在我们身体上的秘密，让我们把学到的本领一起去告诉他们吧！
幼儿园体育游戏小老鼠上灯台教案(2)完整篇.doc
（3）请一名幼儿扮猫，再游戏2次。 四、放松运动 师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧！（跟着老师做放松运动） 师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 课后反思： 这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。
（3）请一名幼儿扮猫，再游戏2次。 四、放松运动 师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧！（跟着老师做放松运动） 师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 课后反思： 这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。
幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案
幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案 活动目标 能用语言大胆表述对故事画面的理解。 观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 能简单复述故事。 萌发对文学作品的兴趣。 活动过程 一、导人 1．图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2．图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3．图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1．图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2．图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3．图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。 面对伤心的笑笑，你想对它说什么? 4．图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼被捕，并伴有音效)。
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台 小班音乐游戏王丽娟 设计思路： 《小老鼠上灯台》是一首家喻户晓的民间儿童歌曲。小老鼠偷油吃以及听见猫叫声的滑稽表现，使幼儿通过歌曲内容了解民间有“老鼠偷油吃”的典故。通过对歌曲的理解利用语言、神态、肢体动作，表现神气活现的小老鼠，表现惊慌失措的小老鼠，让幼儿展开想象。本次活动环节清晰，首先，让幼儿回忆对“老鼠”的印象，孩子对老鼠既是讨厌又是喜欢，让孩子知道老鼠有喜欢偷东西吃的习惯，但是教师也运用孩子对动画片中老鼠的喜爱，让孩子明白老鼠也有可爱之处。教师运用语言引导幼儿发现歌曲中的秘密，哪些应该是轻轻唱的，哪些是该唱的响亮的，让孩子自己去发现。一个活泼有趣的音乐活动可以让幼儿进行游戏、模仿，衬托孩子的活跃、好奇和模仿天性，因此，在本次活动中教师鼓励幼儿扮演小老鼠的神态、动作，体验音乐和情景带给自己的乐趣，在以后的音乐活动中孩子也会乐意去尝试。所以当教学活动与孩子们可以大胆想象的生活环境联系起来时，才有可能激发幼儿的参与热情。 活动目标： 1．在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 2．体验民间音乐游戏的快乐。 活动准备：
1．小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰。 2．音乐。 活动过程： 1．认识小老鼠。 教师：你见过老鼠吗？（幼儿：见过。）在哪见过？长什么样？你看见它时有什么感觉？幼儿说的同时，出示准备好的老鼠图片。 幼儿：在家里（野外、街上卖老鼠药的地摊上）见过。感觉很讨厌、害怕，因为老鼠是害虫，它偷吃粮食，还把家里的家具、衣服等咬破。它的头是三角形的，象圆锥，耳朵是半圆形，身子是椭圆形的，有一条细长的尾巴，吱吱吱的叫。我在电视上见过，动画片里的米老鼠，还有“猫和老鼠”里的小老鼠，它们都象人一样，有两条腿，会走路，会说话，非常可爱，而且非常聪明，我很喜欢它。 教师：你们能模仿小老鼠走路、叫吗？ 请幼儿到前面戴老鼠头饰模仿小老鼠的动作，并学老鼠叫。然后，全班来模仿一下。 2．学唱歌曲“小老鼠”。 教师：老师这里有一首关于老鼠的非常好听的歌。你们想不想听一听？（教师范唱歌曲“小老鼠”，幼儿欣赏歌曲） 教师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？（幼儿：很轻，它怕被猫发现。）那我们唱歌时，前面声音要唱的轻一些，还是重一些？（幼儿：轻一些。）猫发现了老鼠，很生气，它会怎么叫？（幼儿：大声
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》(四篇) 目录： 幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》一 幼儿园小班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》二 幼儿园小班音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》3篇三 幼儿园小班音乐游戏《小青蛙打呼噜》教案与反思四
幼儿园小班音乐游戏《小老鼠上灯台》 一 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。 2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律 和游戏的乐趣。 【活动重难点】 1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。 2、能根据童谣情景进行相应的游戏。 【活动准备】 童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 【活动过程】 一、图片导入，学念童谣。 1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小 老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路） 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。 二、回忆童谣，出示图谱。 1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？ 2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿（）理解图谱。 3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？ 三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速 跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。 2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。 师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么 样才能过去呢？ 3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的 童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠，上灯台； 举着喇叭，叫起来。 吹灭了灯，蹬翻了台； 称王称霸好自在。 摇头又摆尾， 喝油又吃菜； 吹吹打打正高兴， 一只花猫扑过来。
幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼
幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼 活动目标: 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 活动过程: 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。看,它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现:天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑,你想对它说什么? 4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕,并伴有音效)。 观察理解:鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事? 问题:怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法? 5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。 问题:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样? 幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白:渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。 6、图、图(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。 问题:鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么? 从此以后,鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思 大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解，观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理，学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论，快来看看幼儿园大班语言《爱笑的鲨鱼》含反思教案吧。 【设计意图】 《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 【活动目标】 1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 【活动重、难点】 仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。 【活动准备】 (PPT)课件 【活动过程】 一、出示主角，形象导入 1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么? 2.鲨鱼给你的感觉怎么样? 3.鲨鱼会有朋友吗?为什么? 二、逐页观察，理解故事(PPT2) 1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑) 2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。 (PPT3、4) 1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话) 2.你们猜天使鱼会怎么做? 3.天使鱼真得害怕地逃走了。 (PPT5) 笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的? (PPT6)
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、课件《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿看课件，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼
xxxx绘本活动：xx的鲨鱼 xxxx绘本活动：xx的鲨鱼 活动目标： 在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。 活动准备： PPT 活动过程： T:这是什么声音?第一个环节可以直接点题： C：xx。 T：看大海里住着谁啊?(出示鲨鱼) C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊?(从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同) C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。 是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。 T：它是怎么笑的? C：嘴巴往上，露出了牙齿。 T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗? C：因为它非常的爱笑。 T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗?C：不能，因为它要吃人的。吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗?
C：能的，因为它很很善良。 T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。 C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。 T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗? C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢? C：天使鱼我能和你做朋友吗? T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。 C:我能请你一起和我玩吗? T:真像一个绅士。 T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗? T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到："嗨，你愿意和我做朋友吗?一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情? C：紧张，请你来学学看。 T：这个是什么表情呀? C：害怕、紧张、惊讶。 T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗? C:不会。T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。
大班语言活动《爱笑的鲨鱼》
活动名称：《鲨鱼笑笑》 一、活动目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 活动重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 活动难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。 二、活动准备：《鲨鱼笑笑》的故事课件 三、活动流程： 一、引发兴趣 1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？ 小结：有朋友真是一件非常喜悦的事情。 2、出示鲨鱼，（今天老师也给你们请来了一个朋友，你们看）问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？ 小结：这是一条非常良善的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一起来看一看吧。 二、欣赏故事，理解故事主要内容 （一）分段欣赏： 1、欣赏故事第一部分PPT2-4，然后提问。 （1）笑笑遇到了谁？它用什么办法跟天使鱼交朋友的？ （2）笑笑的微笑有没有让它跟天使鱼成为朋友，为什么？
（3）那害怕是什么样子的？ （4）师幼一起表演。 小结：笑笑第一次出去找朋友，别人就被它微笑时露出的大尖牙吓跑了，笑笑很难过，不过笑笑想：没关系，只要我用真挚的微笑，总有一天会找到朋友的。 （5）笑笑是怎么想的呀？ 2、欣赏故事第二部分PPT6 （1）笑笑继续往前游，遇到了谁呢？ （2）笑笑微笑着对海星说：嗨，你愿意做我的朋友吗？笑笑有没有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？ 小结：笑笑没有跟海星交上朋友，它很难过，可是它还是坚持去找朋友。谁能说说“坚持”是什么意思？ 3、欣赏故事第三部分PPT8， （1）鲨鱼笑笑继续游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑会对刺豚说什么呢？ （2）小朋友，你们想一想这一次笑笑能和刺豚做朋友吗？ （3）刺豚是怎么做的呀？它为什么要这么做呢？ （4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎红了。那你们觉得笑笑还会继续找朋友吗？为什么呢？（5）笑笑虽然很难过，可是它还是希望自己能找到朋友，所以它没有放弃找朋友。 4、欣赏故事第三部分PPT10 （1）你们看，海洋里又来了好多小鱼，它们是谁呢？ （2）笑笑微笑着迎接它们，希望它们能够成为好朋友，你们猜猜这些小鱼会对笑笑做什么呢？
《小老鼠上灯台》——王心雨
托班语言：小老鼠上灯台 托二班王心雨设计意图： 《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌，内容生动有趣，富有童趣。结合托班幼儿喜爱模仿和喜爱重复的特点，我用形象的肢体动作融入儿歌的学习中，以各种不同的形式来学习儿歌，帮助幼儿理解和记忆儿歌的内容。让孩子们参与游戏，表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。 一、活动目标： 1.学念儿歌，感受儿歌的韵律。 2.能用简单的模仿动作表现儿歌，体验儿歌表演的乐趣。 二、活动准备： 小老鼠、猫、灯台图谱；音乐；老鼠、小猫头饰。 三、重难点： 活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌。 活动难点：能用肢体动作来表现小老鼠偷油吃的情境。 四、活动过程： (一)引题激趣 1.师：你们知道小老鼠最爱吃什么东西吗？ 2.出示灯台的图片。师：这是什么？你们觉得它像什么？ 3.总结：这是一展灯台，里面放在香喷喷的灯油，可香了，给你们也来闻一闻。 有位鼠哥哥也很喜欢吃灯油，我们一起去看一看吧。 (二)理解儿歌内容 1.播放视频。 2.教师根据视频提问： 1）刚才小老鼠是怎么爬上去的？谁能用动作来表示下？ 2）它吃完油之后发现灯台好高呀，它怎么啦？ 3）后来谁来了呀？它是怎么叫的？ 4）小老鼠发生了什么事情了呀？它是怎么滚下来的？ 3.师：妈妈把它编成了一首好听的儿歌，请你们看着图片来听一听。 (三)学念儿歌 1.教师手点图片，念儿歌。 2.幼儿看图片跟念儿歌第一遍。师：鼠哥哥的本领好不好？请你们看着图片一起也来来学一学这个本领好吗? 3.教师边做动作边有表情的朗诵儿歌。 4.幼儿学动作来念儿歌第二遍。师：请小老鼠们边学鼠哥哥的动作边来念这首儿歌，好吗？ (四)表演游戏 1.师：下面我们要来玩一个好玩的游戏，叫《猫捉老鼠》。怎么玩呢？ 2.讲解要求：我们等会儿也要去吃想喷喷的灯油，我们要边念儿歌边去吃灯油。你们看，那边睡着一只老猫，我们走过去的时候要小声一点，不要被老猫发现哦，当你们听到老猫
小老鼠上灯台
音乐游戏：小老鼠上灯台 小班 活动目标： 1.感受歌曲《小老鼠上灯台》，乐意跟唱。 2.喜欢与同伴、老师一起玩猫抓老鼠的游戏，并初步了解音乐游戏的规则。 活动准备： 1.大班幼儿自制的皮影（三只老鼠、一只猫）、皮影戏的幕布、一只白织 灯、三个大班的幼儿、二十个小老鼠头箍 2.《小老鼠上灯台》电子琴录音 活动过程： （一）引起兴趣，了解歌词，熟悉旋律。 1、观看皮影戏 ·你们看到了谁？有几只小老鼠？ ·小老鼠要干吗？后面谁来了？小老鼠吓得怎么了？什么是灯台你们知道吗？ 2、看表演跟唱歌曲 ·大花猫什么时候开始抓老鼠的？ ·小老鼠听到要逃跑的音乐时，幼儿用跑步的动作提醒小老鼠。 3、台上台下幼儿互动，进一步跟唱歌曲 ·猜猜是谁在表演；请他们介绍一下好吗？ ·想再看一次吗？问问哥哥姐姐有时间吗？ （二）演唱歌曲，唱清歌词，大胆表演。 1、注意幼儿正确的唱姿及歌唱习惯，鼓励大胆演唱。
指导要点：听前奏演唱。 将歌曲中‘台、来、了’等尾音唱清楚。 2、鼓励幼儿戴上头饰上台表演。 3、幼儿上舞台做小演员，教师来当指挥，进行表演。 （三）角色扮演，了解规则，快乐游戏。 1、幼儿扮演老鼠，老师扮演大王猫，进行游戏。 ·想偷油的这只老鼠是怎么走路的呢？ ·小老鼠什么时候开始逃跑躲开大花猫？ 2、更换角色进行游戏（幼儿扮演大王猫，老师扮演小老鼠）。 2 1=C 4 55 3 | 55 3 | 55 3 | 56 5 |１１１｜１６１５| 55532123| 1 —|| 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。 反思： 一、内容的选择： 1、注意游戏性和情景性：小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好动、好模仿的特点。在可爱的小动物这个主题活动中，我们发现孩子很喜欢小动物，对内容中有小猫、小狗、小鸡、小鸭等的活动他们都很感兴趣，而且小班的孩子喜欢吃零食，于是我们从这个角度入手，选择了小老鼠和猫这两个小动物，它们是孩子们熟悉而喜爱的形象，“小老鼠”偷油吃，不小心叽哩骨碌滚下来”不正是一个有点儿贪吃却又调皮、可爱的小孩的真实写照吗？3岁孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有戏剧色彩的歌曲发生很大的兴趣，喜欢反复地跟着唱。 2、民族性：我园正在开展有关民族文化艺术活动的实践研讨，我们将一些经典的民族歌谣纳入集体教学活动，并在立足民族性的基础上，更多关注音乐的本体性。 《小老鼠上灯台》是首五声音阶的传统歌谣，节奏鲜明，篇幅短小、精炼，容易被小班幼儿所接受，而且这首歌曲内容情节性很强，很适合小班孩子进行表演游戏。 二、目标的制定： 1、在发展幼儿音乐能力方面主要体现在学唱歌曲和了解音乐游戏的规则两方面。