二年级教研活动记录

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五年级数学教研活动记录[1]

五年级数学下册教研活动记录嘉洋博爱小学杨如凤内容：研讨教学中出现的问题问题： 1. 求两个数或三个数的最小公倍数时，什么方法最好？建议：方法一：分别找出每个数的倍数，再圈出几个数的公倍数，最后确定出最小公倍数。方法二：把两个数分解质因数，根据两个数公有的质因数x两个数各自独有的因数=两个数的最小公倍数，算出最小公倍数。方法三：把大数扩大2倍或3倍、4倍......，再判断这个倍数是否是小数的倍数，如果是，这个数就是两个数的最小公倍数。三种方法中，第三种方法最常用，它能又快又准的找到两个数的最小公倍数。当两个数较大时，用第二种方法较好。 2.带分数的计算教吗？建议：教材中只介绍了带分数的初步认识，没有带分数的计算。教学时可以教一些简单的计算题。如：教学时，让学生明白算理，即整数部分与整数部分相加减，分数部分与分数部分相加减。或者把带分数化成假分数，再相加减。 3.找次品的难度怎样把握？建议：让学生知道找次品的基本方法，即把待物品分成3份，要分的尽量平均，能够均分的就平均分成3份，不能均分的，使多一份

的与少的一份只相差1。总之，以书上的难度为准，会分析找出称3--15个物品中次品的最少次数。二、谢东发言现在已进入复习阶段，复习课上尽量做到查缺补漏，精讲多练。同时关注中下等生，提高全班成绩。问题：怎样把握复习难度？建议： 1. 立足于教材，重点落实、巩固基本概念、基本计算及解题思路。 2.充分利用书上的练习题，把每种类型的练习题练透，再把配套练习册上面的典型题再练一练。 3.重视单元考试卷上的题型三、冯校长对今后工作的建议 1．思考课堂中如何落实双基 2．把目标教学用于课堂，每节课中让学生知道：“记住了什么？学会了什么？” 3．课堂作业尽量做到当时、当面批改。这样及时辅差，关注差生就落到实处。 4．做好家长的工作，让家长与老师配合，用科学的方法养成孩子的好习惯，培养出优秀学生。

英语教研活动记录

时间：地点：多功能教室。出席人员：全体英语教师活动主要议程：一、理论学习学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。一、听课前充分准备听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。 3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。二、听课时全面关注教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。三、听课中巧妙记录

四年级语文教研活动记录之一

四年级语文教研活动记录之一参加老师：顾老师、符老师、张老师、胡老师、赵老师、张老师等六人。活动过程：一、学习第五组教材二、胡燕萍讲述本组教材的备课情况本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、口味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想像课文描写的情景，留心文章表达的方法，教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到资料放入本学期的“语文资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力。教学本组教材可用9—10课时。其中，精读课文4-5课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。三、就本组教材中有关疑难进行探讨。四年级语文教研活动记录之二活动时间：4月23日下午参加人员：四年级全体语文教师教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯活动内容摘要：一、培养学生一边读书一边思考的习惯。学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。二、培养学生联系上下文的习惯。课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如上册《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。

教研专题会议记录

教务处教研专题会议记录第一次教学教研专题会议时间：地点：办公室人员：全体老师内容：一、工作目标1、全面落实教学常规管理2、提升教育教学质量和成绩3、减轻师生过重负担（1）展开的教研活动都是乡中心学校要求的（2）布置的工作都是乡中心学校要检查的二、工作内容（一）落实教学常规管理 1.要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。 2.要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。 3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。 4.班主任要协助科任教师制定每个学科的课代表，课代表协助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前实行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书能够向任课教师申请。 5.教案检查：每月一次。（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体使用恰当，书写工整规范。课后反思即时。

（2）课时量要符合要求，按18 周计算。（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。 6.作业检查：每月一次。（1）中高年级大作文8 篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10 次。语文每课一次，数学每周3 次，外语每课一次。科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。（3）作业批改课内正式作文至少精批8 次，评语恰当。其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当的批改摘记。（4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。（二）提升教学质量和成绩 1.语文、数学、英语学科要有相对应的单元测试和随堂检测，能够以年级组实行测试，要有单元测试成绩。要有月考成绩。其他学科要有平时成绩，每生很多于5 次。 2.任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。 3.10 月末11 月初实行期中考试， 4.听课笔记每学期20 课时，要求将听课时间写清楚。 5、政治笔记每周一次。 6. 积极参加教研活动。努力干好本职工作第二次教学教研专题会议记录

(完整版)四年级语文教研记录

四年级语文教研记录一周时间：周四地点：四年级办公室参会人员：四年级全体语文教师会议内容：制定教学计划会议过程：一、总结上学期工作情况。二、学习合作学习新理念，讨论在教学中如何运用合作学习。三、讨论如何制定教学计划。 1．立足于学生发展，为学生的终身学习、生活、工作奠定基础。 2．加强社会、家庭、学校的有机结合开展丰富多彩的课外活动。 3．学生是学习的主人，以学生为主体。 4．主动实践，自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方式。四、讨论在计划中如何让学生进行合作交流。第二周时间：周四地点：四年级办公室参加人员：四年级全体语文教师

会议内容：谈谈使用合作学习后有什么体会？会议过程：李霞：学生在课堂上，只顾做好自己的事，而不懂合作，甚至不愿意合作，各做各的，各说各的。我认为学生出现这一情况的根本原因就是没有共同的目标，不懂得合作的重要性，再者，就是老师的评价、鼓励不到位，学生在学习的过程中没有动力，如果教师在布置完学习任务后，加上一些可以调动学生积极性的语言，让他们感觉这个任务必须共同努力才能完成且每人都能从中获利的话，我想就不会出现上述情况了。孙永芳：开学两周从课堂效果来看，学生在小组合作学习中，有以下几个问题：1、学生放不开，不敢发表自己的见解2、小组长还需要多培养，抓不住重点3、共同锁定合作目标4、发展学生自主能力5、让学生学会倾听别人的意见。李焱：小组合作学习时教师一定要让学生充分交流，给学生时间。另外就是李霞说的要合作的任务要适于学生合作，学生愿意合作才行。因此教师备课时一定要预设好问题，既要使课堂容量大，又要调动学生学生的积极性。畅晓娜：小组合作学习贵在坚持指导。刚刚成立的小组不会合作，需要合理分工，教师要深入小组指导每个角色该怎样做。步入学习正轨的小组，教师仍需指导，指导其如何提高小组合作学习的效率。有

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二)

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） (2011-12-11 16:41:02) 转载▼ 标签：五年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人缪颖如活动时间 2011年11月19日活动地点办公室活动主题体味汉字魅力，热爱汉语表达主讲人唐丽香参加对象五年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《我爱你，汉字》二、以“体味汉字魅力，热爱汉语表达”为主题，进行教学设计。三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。四、学习《我爱你，汉字》部分优秀教学设计，取其精华。五、唐丽香老师讲述自己的设计思路。六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。七、记录修改后的教案。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品 …… 4．完成小组活动计划的制定。 ________________小组活动计划组长：______________________________________________ 组员：______________________________________________ 时间：______________________________________________ 地点：______________________________________________ 活动内容：__________________________________________ 活动过程：__________________________________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字） 6．小组开展研究：（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）第二阶段：活动展示活动一：汉字历史、趣事知多少 1．猜一猜中国最早的汉字是什么？ 2．说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3．看一看汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）从这演变过程你发现了什么规律？（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4．故事串 ①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事） ②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）

教学教研专题会议记录

第一次教学教研专题会议时间：2015年2月13日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松内容：一、工作目标 1、全面落实教学常规管理 2、提高教育教学质量和成绩 3、减轻师生过重负担（1）开展的教研活动都是乡中心学校要求的（2）布置的工作都是乡中心学校要检查的二、工作内容（一）落实教学常规管理 1、要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。 2、要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。 3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。 4、班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。

5、教案检查：每月一次。（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。（2）课时量要符合要求，按18周计算。（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。 6、作业检查：每月一次。（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。（3）作业批改课内正式作文至少精批8次，评语恰当。其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当的批改摘记。（4）寒、暑假作业要批改，等待上级部门检查。（二）提高教学质量和成绩 1、语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。要有月考成绩。其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。 2、任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。 3、听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。 4、政治笔记每周一次。 5、积极参加教研活动。努力干好本职工作

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二) 学校校本培训活动记录表 (项目负责人填写) 工作单位: 鳌江实验小学

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 21《搭石》教学设计教材分析:《搭石》一课就是现行人教课标版小学四年级上册第六组中的一篇美文。该文质朴纯真又简约蕴美,具有浓郁的乡土气息。全文描写了家乡的人们在上工、下工、赶集、访友时都必须脱鞋绾裤经过小溪,于就是,纯朴的家乡人找来石头搭好,形成了方便大家过河的搭石。人们在过河的时候的所作所为,体现了家乡人的心灵美。文中的景美、人更美！教学目标: 知识与技能:正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。过程与方法:让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。情感态度与价值观:感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶。教学重点:感受文章的语言美,自然美与乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。教学难点:体会作者就是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、创设情境,导入课题——搭石。 1、那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但最让刘章爷爷难忘的还就是那平凡而又普通的搭石。今天这节课,让我们再次走进这个美丽的地方,一起去走走搭石吧。二、整体感知,初识搭石。 1、把课文翻到103页,请您快速地读读课文,从文找一找: 什么叫搭石？再想一想,这些搭石给您留下了怎样印象？

小学教研活动记录

时间：2015年9月3日出席：全体教师主题：新学期工作安排记录人：曹新亮（一）校长讲话: 1、对上期各项工作给予充分肯定。 2、给教师提教研组提出希望和要求: 给教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极踊跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务处安排布置工作1、初步制定本学期教研计划 2、利用开学第一周的时间组织教师认真学习《学科教学指导意见》。 3、认真学习讨论本学科教学指导意见，做好笔记，并结合本校实际，制定切实可行的学年教学工作计划，把学科教学的任务目标落到实处。 2015学年第一学期时间：2015年9月11日地点：会议室

一、老师交流学习课程标准及学科教学意见的收获及以后教学中的具体要求和做法。、教研组长带领组员学习教学常规（一）备课的要求（二）教学的基本进度（三）听课、评课的要求（四）作业布置与批改。（五）辅导学生的要求二、其他的要求（一）、完善常规工作，规范备课，提高备课要求。（二）、规范教研组活动，提高教学实效。（三）、开展多种课堂比赛，提高基本素养。

2015学年第一学期一、教研组长总结听课活动的优点 1 、班班通的使用能够调动学生的积极性，但是要防止过于依赖，课堂活动应扎实有效。 2 、与去年相比，教师更多的注重学生学习习惯的养成。 3 、教师能够在课堂上以小组为单位进行教学，促进学生互助合作学习, 提高课堂教学效率。二、各科老师指出教学中存在的问题。 1 、由于暑假长时间未学习，各个年级的学生基础都不好，需要在开学之初加强管理，抓紧跟上教学步骤。 2.个别年级教材版本有所改变，希望能够引起重视三、讨论提高教研组成员讨论，提出提高课堂教学效率的措施，积极发挥调动个小组长的能动性，协助教师完成教学任务。 2015学年第一学期

二年级数学教研活动记录-精选教学文档

二年级数学教研活动记录在学校安排的教师教学展示活动中，我们教研组的赵老师执教了“倍的认识”。根据教材内容教学目标定位： 1、让学生经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、会求一个数的几倍是多少（用乘法计算）。 3、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 4、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，以及自主探究的能力。这个知识点，学生比较难理解“倍的含义”。赵老师就根据学生的兴趣，用摆图形的实例，说明“什么是一个数的几倍”；再用摆物与推想，说明求一个数的几倍是多少该怎样计算；最后把知识进行拓展。在课堂上我们发现学生在动手操作的过程中十分顺利地掌握了知识。这个教学过程与我们正在进行的课题活动紧密结合，课后我们对本课中需要改进的一些地方进行了交流。二年级数学教研活动之六—抓好“用数学” 让学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”是《标准》对解决问题方面提出的具体目标之一。根据《标准》(第一学段具体目标)要求，我们在进行第四单元教学时做到

了让学生初步学会根据乘法的意义和算法解决一些简单的实际问题。教材中专门编排了解决求几个相同加数和的实际问题。教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，组织用数学知识解决问题的活动。书本上的例题比较简单，学生都能理解，对于提出的需要用新知识(乘法计算)解决的问题，学生也能很快找到解决问题的方法。教学中，我们还注意紧密联系学生身边的事例，让学生提出问题和解决问题，使学生了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。同时，在不断运用数学知识解决身边的数学问题中，逐步发展学生的应用意识。比如我们在教学中还穿插理解文稿纸最下面“30×28=840”的含义，甚至药盒上“12粒∕每板×25板∕每盒”的知识，课后我们在交流时觉得这样的教学真正把生活与数学结合起来了。二年级数学教研活动之八《学生思维能力的培养》我们二年级本次教研活动主要是针对培养学生思维能力进行了讨论。新课程教学在练习中经常会出现一些书上没有的内容，在教学大纲中也不要求的知识，学生要根据题中所给的条件结合以往学过的知识来解决问题。例如：我们最近学习的“表内乘法(二)”中有这样一个作业：题目用对话的形式出示：(1)个位、十位上的数相加正好是10;(2)是7与一位数相乘的积。根据提供的信息，判断

小学五年组教研活动记录

小学五年组教研活动记录活动时间：活动地点：五年级各班教室参加人员：五年级全体班主任及英语教师记录：活动过程：一、课堂教学李忠兰教师执教《因数和倍数》, 张庆老师执教《题西林壁》，姜秀娟老师执教《桂林山水甲天下》，高维老师执教《长方体的认识》，徐海柱老师执教《长方体和正方体的表面积》，白云雪执教《鸟的天堂》，杨晓丽老师执教《Unit 2 My favourite season Part A》.五年级全体班主任及英语教师都进行了了解性听课。二、评课五年组全体教师汇聚三楼会议室，进行了探讨评课和反思总结。（一）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。（二）教师评课教师执教的《因数和倍数》一课：一、从教学设计上

“因数和倍数”整堂课简明清晰，始终为学生创造宽松的学习氛围。教师站在数论的角度上（整数的性质概念间联系与区别）来把握概念教学，为“因数与倍数”这一单元概念知识教学做了坚实的铺垫。第一，从生活切入，实现数形结合，完成概念的有意义建构。数论的内容，如果从数字本身出发进行研究，对小学生来说就抽象了些。本节课，通过利用“把12个小正方形拼成一个长方形”这一活动为引子进行学习，避开了抽象，有利于帮助学生完成有意义的建构。数与形的有机地结合，使学生经历了“先形后数”的过程，也就是知识抽象的过程。第二，抓住学生思维的“最近发展区”，促使学生学会有序思考，从而形成基本的技能与方法。在找一个数的因数环节，让学生在独立思考——集体交流——互相讨论过程中，学习有序思考，从而形成基本技能与方法，做到既关注了过程，又关注了结果。第三，充分借助生成的素材，实现有效的合作探索，引导学生在比较中归纳寻找共性。一个数的因数的特征，单凭记忆也不难接受，为防止学生进行“机械学习”，让学生观察、比较、归纳。思考：有什么发现？让学生自己探发现规律。第四，产生认知冲突，进一步深化概念。本节课让学生在原有知识的基础上，产生认知冲突，比较原来学的“因数”、“倍”与今天学的“因数”和“倍数”有什么不同，在比较中提炼深化，加深了对概念的理解。第五，重视数学意义的渗透与拓展，力求用数学的本质吸引学生，促进学生学习数学的持续发展。最后，将完美数的介绍纳入本节课的教学，让学生感觉数学的厚重、数学的魅力，产生对数学的积极情感，增强学习数学的持久动力。除此之外，本节课还充分利用了课前交流和学生学习的自主性。课前交流人与人之间的关系，亲切，有效，让学生先在脑海中留下“相互依存”这种印象。为后面教学因数和倍数的概念，不能单独存在埋下伏笔。紧接着学生通过自学，一点点渗透概念，并逐步使概念内化。后来又让学生自主探索找一个数的因数的方法，最大化的发挥了学生的自主学习的主动性。整节课思路清晰，环环相扣，通过一系列的活动引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。但同时课中也有一点不足，主要是：在找因数的过程中，教师想尽量在找的过程中做到不遗漏，体现有序性，但教师在这个过程中牵得较多。可通过有序无序两种寻找方法的比较，来加深和促进教学的有效性。二、从学生表现上整节课，学生学习的积极性很高。一开始，“摆一摆”的游戏很好的调动了学生学习的积极性，将学生尽快的带入到了学习中。在找一个数的因数环节，充分借助了小组合作学习的优势，使学生充分的展现自己的观点并学会接受、归纳。除此之外，还利用了同位交流实现了思维的碰撞。并让学生在提出问题后，带着问题去学习，极大地增强了学生学习的目的性和探究性。但当个别学生在回答问题或进行练习时，有几处出现了疑惑，并出现了两种不同的声音，如果教师在这些地方能创造机会让孩子们生生质疑、交流，相信效果会更好。

小学四年级数教研活动记录

小学四年级数教研活动记录参加活动人员：蒋翠英盛丹艳邹冬春活动地点：四年级办公室活动内容：一、认真学习了评价细则我们教研组的老师再次认真学习了评价细则，然后我们统一了评价的方案和策略。二、解读第一单元教材本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。本单元的教学目标：使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题；让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题；使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、讨论、交流本星期教学中的问题例：我们在预设教学例3这节课时，我们觉得在前一节课的基础上跨度有点大，所以我们觉得教学例3之前铺入一题有乘、除和加减两步计算的应用题，感悟计算顺序先乘除后加减的运算顺序，然后再教学例3乘除加减的三步计算的应用题的运算顺序。这样，我们执行下来，效果很不错。

参加活动人员：蒋翠英盛丹艳邹冬春活动地点：四年级办公室活动内容：我们三位老师相聚在办公室，认真学习了小学数学教学常规，然后我们对照着教学常规，反思自己的教学，发现有很多地方做得不够，具体如下：在上课这一块第15条：动手实践、小组讨论等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效。在课堂上有时觉得时间很紧，便把这种动手实践、小组讨论的环节省略掉了。其实学生通过实践讨论得出的结论比老师灌输给他们的印象要深刻得多，因而在以后的教学中应注意这些环节的切实应用，注重实效。在备课中要设计现实的、有意义的、富有挑战性的问题，做得比较欠缺，难得有几节课这样设计的。在批改作业时，“对学生作业中创见的解答或典型错误，要做好摘录”没有做好。我们要努力去做，包括在课堂上学生回答精彩的方面也应该记录下来。在辅导方面，常规中第20条：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导要贯彻在整个教学过程，包括课前、课中和课后。既要关注学习有困难的学生，又要关注学有余力的学生的发展和提高；既要关注个性化的学习，又要关注学习方法的指导。这里由于现在很强调关注后百分之二十学生，所以在课堂上我往往把大部分精力放在他们身上，给予他们更多的机会，而往往忽视了学有余力的学生，想来这对他们来说很不公平，也不利于他们更好的发展。参加活动人员：蒋翠英盛丹艳邹冬春活动地点：四年级办公室活动内容：

成果组内研讨活动及会议记录

成果组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨主题成果材料的准备工作——搜集资料查找文献时间2016.5.21 活动形式座谈主持人简凯参加人员成果组成员记录人朱迪地点办公室活动过程一、主持人提出：小学群文阅读课堂教学策略研究活动应做好哪些准备工作？二、成果组成员各抒己见，畅谈研究工作的准备活动。三、负责人总结：搜集资料，查找文献。收获与结论经过讨论，确定了要搜集的一些资料：一、教育理论:中国传统中“启发式”的教育理论；格拉底的教育理论；课堂教学论；“问题”的心理学分析。二、文献收集：《阅读教学的跨越式变革》、《以群文阅读提高学生读写能力》、《体验实用的阅读策略与方探》、《反复结构的童话》、《群文阅读教学设计群文阅读——有效的阅读策略关于群文阅读教学的一些冷思考》、《规避风险向何方——关于群文阅读的冷思考》、《“群文阅读”之且思且行》。成果组内研讨活动及会议记录第2次研讨活动研讨主题设计课题整体思路，商讨如何撰写研究方案

时间2016.6.20 活动形式座谈主持人简凯参加人员成果组成员记录人简江地点办公室活动过程一、主持人提出：如何撰写群文阅读课堂教学实际操作的研究方案？二、成果组成员各抒己见畅谈如何撰写群文阅读课堂实际操作的方案。三、负责人总结：对研究背景、现状、地位；成果的界定；研究依据；研究的主要内容提要研究原则；研究的思路和方法；研究步骤等进行分工。收获与结论确定研究目标：（1）转变教师落后教学观念，打破传统单元、主题、单篇教学方式，结合本地实际创新课堂教学方式；（2）开发并总结群文阅读课堂上的一些实际操作和运用上的方法和模式，指导学生掌握群文阅读的方法和策略，提高学生快速阅读速度；丰富学生阅读方式，提高阅读兴趣；研究主要内容：（1）群文阅读文本的选择原则，课堂教学策略。（2）群文阅读课堂学生学习内容的选择，与课文有关的，或者与某种题相关的，例如思乡、爱国、咏怀、怀古等。或者文言文专项或者现代文专项。（3）群文阅读学习方法策略采用读的方法和写的方法，或读写结合的方法。研究方法：（1）访谈法：通过对学生的访谈，掌握学生对群文阅读教学方式的真实看法和评价，以及自己在学习中遇到的最大问题。

二年级语文教研组集体备课精彩活动记录簿及教案设计(可打印修改)

海南省农垦二小 2012-----2013学年第二学期二年级语文教研组集体备课活动记录及教案项目名称二年级语文集体备课项目负责人刘玉清活动时间2013年5月9日活动地点二楼小办公室活动主题会走路的树主讲人梁慧参加对象二年级语文组全体成员活动内容及进程 5月8日我们就二年级组的青年教师下周所要开课的《会走路的树》进行了集体备课。我们每个人从中获得了不少的教学灵感。集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在今天，它成了我们校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在我们提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。它能有效凝聚集体的智慧，能显著提高教育教学效果，能不断提高教师的教学水平，能大力促进学校的教科研氛围，能够更好地服务于教学。一、设置悬念调动情感 1、教师情境导入：草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地（出示挂图）。这里的风景美吗？就在这个小树林里发生过一

个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，猜猜看，小鸟看到了什么？（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走路的树。齐读课题。 2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。 [从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。] 二、整体感知自主合作 1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。 2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。（给学生5~6分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第

2019四年级数学教研活动记录教育

四年级数学教研活动记录 ——拟定本学期教研计划教研地点：四年级办公室教研人员：教研过程：俗话说:不打无准备的战。为了更好地迎接新学期的挑战，我们四年级数学组的三位老师聚到了一起，制定了本学期教研计划：一、指导思想依据区教研室和学校教学工作计划，本学期我组数学教研工作以探讨“如何全面提高课堂教学质量”为研究主题；以实现“轻负担、高质量”为工作核心，认真总结第一轮课程标准教材实验工作，深入研究、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。二、工作目标： 1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。 2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。 4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。页 1 第 5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。 6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学各种竞赛中取得好的成绩。三、主要工作（一．）加强学习更新观念提高教育业务素质 1、确定学习重点。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：（1）有关课程理论，数学课程标准；（2）有关教学策略和教学评价的理论与经验。（3）有关信息技术与数学学科教学的有效整合的理论与经验。通过学习使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和具体做法。 2、加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性。一方面，将利用一定的学习机会和材料，继续组织数学教师不断地加强学习；另一方面，采用个人自学与集体研讨及校本培训相结合等多种形式进行学习，并对学习情况进行及时有效的反馈。 3、本学期继续围绕课题《信息技术与数学学科教学的有效

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三） (2012-05-24 18:43:19) 转载标签：语文五年级集体备课教育、素质教育目标㈠知识教学点 1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文 2、初步感受古典文学的语言特点。㈡能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果。工作单位: 猴王出世 ▼ 分类: 教研组集体备课活动学校教研组集体备课活动记录表鳌江实验小学

㈢德育渗透点理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。㈣美育渗透点体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。二、学法引导㈠教师教法导读法㈡学生学法自学讨论法三、重点、难点、疑点、及解决办法。㈠重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。㈡难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。㈢解决办法通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、课时安排1课时五、教具学具准备多媒体课件及小说《西游记》六、师生互动活动设计㈠教师活动设计 1、从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。 2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。 3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。㈡学生活动设计 1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。 2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。 3、通过朗读，加深对古典文学的认识。七、教学步骤㈠揭示课题 1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空） 2、谈谈你对孙悟空的了解。 3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。㈡初读课文，了解大意，扫清文字障碍。 1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？㈢交流自学情况。 1、文章讲的是一件什么事。 2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

二年级教研活动记录

二年级教研活动记录主题家长开放日教学研讨主持人薛三焕参加人数6人参加人员薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。研讨的主要问学科竞赛研讨活动记录学段内学生应掌握的重点内容： 1.看图列式计算，特别注意乘法含义如何渗透 2.两数比较求相差数，让学生深刻理解并学会正确列式 3.乘法计算要能非常熟练 4.三个物体比轻重 5.如何让学生能更快更清楚地理解题意对策： 1.加强有针对性的练习

主持人任学艳参加人数6人参加人员薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。研讨的主要问琢磨开放课的设计活动记录任学艳老师开放课教学设计（练习四） 1.开火车（有关5.3的乘法计算） 2.故事引入并分出米老鼠组、蜡笔小新组、加菲猫组 3.各小组自主完成相应任务并接受挑战 4.汇报交流 5.小结周晓红老师开放课教学设计（有几棵树-有关8的乘法计算） 1.开火车 2.故事导入，引出算式8×6=？

主持人高秀华参加人数6人参加人员薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。研讨的主要问结合解决实际问题的过程，进一步体会乘法的意义。如何让学生熟练掌握相关的的乘法计算方法。活动记录一、高秀华调教学重点 1.《有几瓶牛奶》这样的课题应该注重培养学生的思维，计算的思考过程； 2.乘法的计算方法是否需要跟学生强调； 3.把数学教学与课本内容结合起来。二、郗洪梅老师提醒教学注意 1. 《捆小棒》是概念教学，如何使学生更好的理解乘法的意义。 2.有关9乘几，8乘几的乘法计算方法是否需要学生找规律，以便提高计算能力，锻炼学生思维。 3.《练习六》中的教学重点和难点。

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三） (2011-12-18 23:49:14) 转载▼ 标签：语文杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人陈姜维活动时间2011年12月14日活动地点校六楼会议室活动主题关注习惯，促进发展主讲人吴苏源参加对象五年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《呼风唤雨的世纪》以“关注习惯，促进发展”为主题，进行教学设计。二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解，学习《呼唤雨的世纪》部分优秀教学设计。三、陈金隆老师讲述自己的设计思路，组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。四、吴苏源老师上课。五、组内老师交流听后感。活动反思与建议整节课学生们在老师的带领下学得津津有味，一手拿书一手握笔成了课堂上一道亮丽的风景线，而琅琅的读书声也成为课堂上最动听的声音，可见学生已经养成了良好的学习习惯。

一、单元导读，梳理要点。 1、阅读“单元导读”。 2、明确本单元的学习要点。二、谈话交流，激发兴趣。 1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？ 2、引入新课的学习，板书课题。三、检查预习，解析题目。 1、检查读书情况。（1）指名分自然段读课文。（2）评价朗读。 2、检查生字掌握情况。（1）出示生字：指名读生字。（2）全班交流。 3、检查词语理解情况。（1）出示词语：指名读词语。（2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。 4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。（1）“呼风唤雨”是什么意思？（2）如何理解题目的意思？四、交流资料，了解作者。（1）学生交流所查阅的有关作者的资料。（2）教师总结。五、初读课文，了解内容。 1、自由读课文，了解课文的主要内容。 2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。 3、交流感受。 4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。 5、自由朗读自己喜欢的段落。六、总结。通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。七、布置作业。 1、继续查阅相关资料。 2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。