四时田园杂兴说课稿

《四时田园杂兴》说课稿

一、说教材

二、《四时田园杂兴》是人教版四年级语文第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田

园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家春末夏初时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。

三、二、说目标、重点、难点

四、教学目标：

五、 1.有感情的朗读、背诵古诗、默写古诗。

六、2.体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

七、重点、难点：体会诗意，进行想象、补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描

绘，使文章更加生动、具体。

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八、三、说教学过程

九、 1. 请同学们看图并欣赏音乐，感受这首田园诗美妙的情景。

2.、细细品读，体味诗情。

课前布置了导学任务，课上小组合作交流，组长分工安排任务，随后汇报学习情况。通过品读，品出诗的意韵来。我让学生细细的品，有感情地反复诵读，不但让学生领悟它的表层意思，还要领悟它的深层意思，体会语言的感情色彩，体会丰富的思想和情感内涵。

5、读中想象，体会诗的意境。

没有想像，就没有诗的意境。如何想像？第一、二句围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”在夏忙中还要干些什么活？（插秧、收割、犁地、积肥……）想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？（辛苦、勤劳、各有各的本事……）让学生在想象中体会农民的艰辛。而第三、四句抓住儿童神态、动作、想象其语言，体会儿童的天真。通过想象诗的意蕴丰富起来。

精心整理

6.让我们把这首诗牢牢地记在心里。

7.背诵并默写

四、拓展积累

课后作业：

师：乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫一一田园诗。同学们还记得我们上学期学过哪些描写田园风光的古诗吗？（如：《游山西村》：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）

结合诗句及实际生活，改写《四时田园杂兴》，描写一幅田园生活美景。（300字左右）