2014工业设计史教案-周波

中国美术学院

专业课程教案

系部：设计艺术学院工业设计系

专业：产品设计

课程：工业设计史

任课教师：周波

2014——2015学年第一学期

中国美术学院设计艺术学院工业设计系

本课程单元进度表

专业教研室（工作室）产品与移动教研室年级/ 班级2012级工业设计丁班人数25 周次起讫日期单元教学内容备注

第 1 周

11 月24 日

至11 月28 日理论授课：

⑴学习工业设计史的意义和方法；周一

⑵工业革命前的手工艺设计；

⑶1750-1914年的工业设计：

①18世纪的设计与商业；

②机械化与设计；

③设计改革。

⑷1915-1935年的设计：周二

①工业、技术与设计；

②艺术变革与现代设计；

③20世纪20-30年代的流行风格；

④职业工业设计师的出现。

⑸1940年至当代的工业设计：周四

①战后重建与设计；

②走向多元化；

③信息时代的工业设计。

第 2 周

12 月01 日

至12 月05 日⒈学生自主研究报告演示及点评；

⒉学生自主研究报告修改；

⒊优秀自主研究报告演示及点评。

4.学生参观包豪斯

授课单元教学方案

单元名称：工业设计史任课教师：周波教学时数： 2 周×20 学时教学目的与要求：

该课程的教学目的是使学生掌握人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品以及设计发展的历史条件。课程要求学生能够正确理解工业设计发展的内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展趋势。

教学内容：

⒈工业革命前的设计：

⑴设计的萌芽阶段：⑵手工艺设计阶段：

⒉1750-1914年的工业设计：

⑴ 18世纪的设计与商业：⑵机械化与设计：⑶设计改革：

⒊ 1915-1935年的设计：

⑴工业、技术与设计：⑵艺术变革与现代设计：⑶ 20世纪20-30年代的流行风格：⑷理解职业工业设计师的出现。

⒋ 1940年至当代的工业设计：

⑴战后重建与设计：⑵走向多元化：⑶信息时代的工业设计：

重点：

⒈教学重点：工业革命以后设计发展演变的脉络以及设计发展的历史条件。

⒉教学难点：由于工业设计所具有的文化特征，它的变化反映着时代的物质生产和科学技术水平，也体现了一定的社会意识形态的状况，并与社会的政治、经济、文化、艺术等方面有密切关系。因此，为了说明工业设计历史演化的特点，在教学中就必须研究工业设计发展的社会背景，并把握工业设计的真正动力与源泉。

作业要求及数量：

本课程鼓励学生根据自己的兴趣就工业设计史的相关课题进行较深入的研究，并将研究的成果以幻灯演示和讨论会的方式进行交流。教师将列出备选研究课题供同学们参考，同学们亦可根据自己的兴趣另选课题。

1.一份针对相关研究主题的折页：说明：这一部分作业的权重为20%。折页应以相关主题的时间轴为线索，梳理人物、事件及作品等信息，要求内容准确严谨、条理清晰、对比恰当、表达方式易于理解。幅面为A4（多页），另需封面一张。折页须上交电子文件一份，也须上交彩色打印纸质文件一份。不少于20页。

2.一份针对相关主题的PPT研究报告：说明：这一部分作业的权重为70%。特别需要注意的是，PPT研究报告不完全等同于折页，折页反映了同学们对相关资料的掌握程度以及整理能力，而研究报告类同于一篇有观点的小论文，需要同学们选择一定的切入角度，详细地论述，并提出自己的小观点。研究报告应选题得当、论点明晰、论据合理、论证充分、图文并茂。研究报告不应少于40页。研究成果以Power point格式提交，并在课堂上现场演示，要求图文并茂，演示时间为15分钟。

另需说明的是，本次课程成绩中的10%用于考评同学们的出勤率。

示范作品目录及参考书目:

⒈教材：《工业设计史（第四版）》，何人可主编，北京理工大学出版社。

⒉参考资料：

⑴《世界现代设计史》，王受之，新世纪出版社；

⑵《美国工业设计》，李妲莉、何人可、刘景华，上海科技出版社；

⑶《中国工艺美术史》，田自秉，知识出版社；

⑷《20世纪50位著名设计师》，何人可，设计辞典，北京理工大学出版社；

⑸《国外当代设计名家名作1》，揭湘沅，湖南美术出版社；

⑹《国外当代设计名家名作2》，何人可、周敏讷，湖南美术出版社；

⑺《世界工业设计史潮》，李亮之编著，中国轻工业出版社；

备注：1、本教案请于开课前一周发到系邮箱caaid_001@https://www.360docs.net/doc/c12801561.html,.

2、单元小结另附，请于课程结束后一周内与学生成绩一起交到系办。