地史学复习资料

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名词解释

1.瓦尔特相律(相对比相律):只有那些目前可以观察到是彼此毗邻的相和相区才能原生地

重叠在一起。

7.沉积环境:是指沉积作用场地的自然地理环境,如河流环境、湖泊环境、沼泽环境、滨海

环境、浅海环境等,它们具有特定的物理、化学、生物的作用过程,对沉积物

产生特定的影响,从而形成不同环境的沉积相。

3. 沉积相:指的是特定的沉积环境形成的一套有成因连系的沉积特征和生物特征的总和。

相变:反映沉积环境的沉积特征和生物特征在空间上(横向)和时间上(纵向)的变化成为相变。在实际工作中往往也把岩性的空间变化叫做相变。

相标志:能反映沉积环境条件的原生生物特征和沉积特征称为相标志。

4.地层:地层学研究的基本资料是地质时期姓曾的岩石记录。我们把野外见到的成层岩石(沉

积岩,火成岩及变质岩)泛称为岩层,当涉及讨论他们的先后顺序、地层年代和组

成填图单位时,称为地层。

4.鲍马序列:鲍马序列是一种浊流沉积的典型层序,一般由数种岩类(砂岩、泥质、钙质、

泥质或火山碎屑岩)组成频繁的韵律结构,由自下而上变细的五个层段组成,

最底部由具递变层理的杂砂岩组成(A段),底面具有槽模,沟模等冲刷铸模,

常形成递变层理、包卷层理;往上为B段,具有平行层理的砂岩;C段位具小

波痕交错层理,变形层理的粉砂岩;D段为具有水平纹理的粉砂岩,粉砂质泥

岩;最顶部是E段,为块状泥岩,为不甚清晰的层理。单层韵律层厚十至几十

厘米,但整套的浊积岩可达数百至数千米。

6.地层层序律:又称地层叠复律,于1669年有B.Steno提出,在未受强烈的构造变动的情况

下,先形成的地层在下,后形成的底层叠覆其上,即上覆地层比下伏地层新。

7.化石层序律:不同时代的岩层中所含的化石不同,因此根据相同的化石来进行地层对比并

证明属同一时代。

8.沉积间断:简称间断。指在沉积过程中出现的中断、不连续现象。沉积间断不同于地层缺

失,它仅包含一个短暂停止沉淀的时间间隔,一般在恢复沉积以前很少或未

发生过侵蚀作用。生物的不连续往往反映沉积的不连续或沉积间断,因此常

用生物地层方法来推断沉积间断。

9.不整合:不整合是分开较新地层和较老地层的一个侵蚀面,代表地质历史时期一段沉积记

录的缺失。在不整合形成过程中,地壳经历了上升、遭受剥蚀、随后又沉降

重新接受沉积。

10.平行不整合:两套沉积岩之间隔着一个起伏不平的大陆侵蚀面,但两者之间的产状平行

一致,这种关系成为平行不整合。

11.角度不整合:角度不整合是一种地层的接触关系,上下两套地层产状不一致、时代不连

续。其上覆地层与下伏地层之间有明显的沉积间断,且两套地层以一定的角

度相交,表明下伏地层形成后曾发生构造变动或侵蚀作用,不但出现沉积间

断,而且使下伏地层产状也发生变法,产生倾斜或褶皱。因此当侵蚀面再度

接受沉积是,上覆地层与下伏地层无论在产状上或构造特征上都有明显差异。

12.侵入接触:如果岩浆岩在沉积岩形成之后侵入,则在侵入体接触带上,会出现烘烤变质

等现象,侵入岩中往往还残留有为伴的捕虏题,有时还被与侵入体共生岩脉

所贯入,这种关系成为侵入接触。

13.沉积接触:如果侵入岩冷却凝固,由于剥蚀作用而露出地表,其上又被新的沉积岩层所

覆盖,这时沉积岩层底部往往有侵入岩的砾石,这种关系称为沉积接触。

14.海进序列:由于海水范围逐渐扩大,不断向陆地侵入所造成的沉积成为海进序列。

15.海侵超覆:由于第穷啊下降或海平面上升引起海岸线向陆地方向迁移,时代较新的地层

或沉积岩层其分布范围超越了时代较老的地层或沉积岩层,直接覆盖在古侵

蚀面上。

16.海退序列:当沉积盆地内海平面相对下降时,海水的分布范围不断缩小,称为还推,它

所产生的沉积称海退序列。

17.退覆:愈新的地层分布范围愈小,这称为退覆,较新地层未覆盖的地区称为退覆区。

18.退积:海进时在滨岸地带,特别是在沉积物地面坡度较大的地方(如三角洲),会发生岩

向带向陆方向的海侵式迁移,在盆地分析的术语中成为退积。

19.进积:海退时造成岩相向海方向的海退式迁移。

20.沉积旋回:当海退序列紧接着一个海进序列时,就形成地层中沉积物成分和粒度等特征有规律的镜像对称分布现象,这种现象称为沉积旋回。

沉积作用常常具有旋回性的特征,在含煤沉积中尤为显著。当地层中的沉积

物自下而上出现由粗变细、由由细变粗的反映一次海进,接着又发生海退的

完整过程成为称为一个沉积旋回。划分沉积旋回以海进为期待呢,沉积旋回

是沉积作用周期性或韵律性的反应,有不同级别之分,大的旋回可以包括数

个小旋回。

9.地层对比:在地层学意义上是表示地层特征和底层时代位置的相当。

10.阶:是区域性年代地层的基本单位。正式年代地层学术语的传统等级系列中级别相对较低

的年代地层单位,代表了相对较短的时间间隔。所对应的地质年代单位是期,阶实在一个期内形成的所有地层。阶是可以在全球范围内识别的标准年代地层级别体系中最小的单位。阶的界面必须是等时的。阶与组的界线可以是相同的,但更多的前者是穿越后者的,我国的阶大多数是在组的基础上,经区域性生物地层研究之后建立起来的。

因此常常一名两用,如长兴组和长兴阶,但是它们的含义是不一样的,长兴组与大隆组常为压盖或相变关系,但长兴阶有时就包含了两个组在内。

1.沉积层序:由一系列的沉积体系域组成,并被公认为是全球海平面变化曲线前一个下降

拐点(F1)至后一个下降拐点(F2)之间的沉积产物。

2.海侵体系域:是Ⅰ型和Ⅱ型层序内部中间的体系域,是以一个或多个退积副层序组为特

征。当副层序的时代向陆地方向愈来愈新时,这种体系域往上海水愈深。

海进体系域的底面位于初始海泛面,顶面是一个下界面。

3.高位体系域:实在全球海平面的高水位期沉积下来的体系域。高水位期一般是从R拐点之

后的某一个时刻开始,至F拐点之前某一时刻结束的时间间隔。该体系域的

底是最大海泛面,顶界则是一个不整合面,即上一个层序的底界。高水位体

系域是层序的上部体系域,早期高水位体系域一般由一个或多个加积副层序

组组成,晚期高水位体系域一般由一个或几个进积副层序组组成。

9.板块:岩石圈被各种类型的构造活动带分割成刚醒的薄板状的块体。

11.陆核:太古代的砾石经历了由海底火山喷发—沉积物堆积的几个喷发—沉积旋回,也经

历了几次大的变质作用及构造岩浆旋回,几公里了从初期地壳经过复杂构造变动逐步固化、扩大,终于在地球表层形成具有相当规模的、固结度较高的原始硅铝质陆壳。

10.海底扩张:洋中脊是一个巨大的海底扩张带,也是两个洋壳板块间的离散型边界。新的

洋壳沿此带不断增生,并使两侧早先形成的洋壳相应向外推进,这就是赫斯

(H.Hess,1969)最早提出的海底扩张概念。

11.大陆漂移:解释地壳运动和海陆分布、演变的学说。大陆彼此之间和大陆相对于大洋盆

地间的大规模水平运动称为大陆漂移。魏格纳根据拟合大陆的外形、古生物学、

古气候学、地质学、古地极迁移等大量证据,提出中生代地球表面存在一个泛

大陆,这个超级大陆后来分裂,经过两亿多年的漂移形成现在的海洋和陆地。

11.A式俯冲:古洋壳板块已全部俯冲消失,两个大老远板块直接碰撞,继续俯冲的陆壳板

块内部产生一系列逆冲断层,并导致硅铝壳明显增厚。

12.B式俯冲:太平洋东西两侧的海沟带,即经常发生地震的毕鸟夫带,是发生洋壳俯冲和

削减的场所。

11.被动大陆边缘:仅见大陆斜坡,未见火山岛弧和海沟的存在,也未出现洋壳俯冲和削减

现象。

12.主动大陆边缘:存在典型的海沟—火山岛弧—弧后盆地构造格局,简称沟—弧—盆地系;

或仅见海沟、火山岛弧构造格局,未见弧后盆地或边缘海。

13.地缝合线:两个大陆板块相撞,接触地带挤压褶皱,构成山脉,两板块接触线出露地表

时,称为地缝合线。

14.地槽:地壳上垂直沉积接受巨厚海相地层,最后又回返挤压褶皱并上升称为山系的巨型

狭长的槽状凹陷带。把接近前陆的地槽外带不含大量火山岩的称为冒地槽;把远离

前陆的地槽内带含大量火山岩的称为优地槽。

15. 地台区:与地槽想对象,为相对稳定的地区,相当于板块学说的薄板状刚性块体(即板

块)如华北地台(板块),具二元结构。即下部前古生代变质基地和上覆古

生代开始的未变质的沉积盖层。

22.裂陷槽:地台区的次一级构造单元。在一定时期内局部出现下降幅度很大的狭长沉降地

带。沉积盖层发育巨厚的断陷带。

23.地盾:台上缺失沉积盖层、变质基地古生代以来基本处于降起剥蚀状态,呈盾形直接暴

露于地表,称地盾。

18.生物古地理分区:主要指因温度控制和地理隔离两大因素的长期作用而产生的生物分类

和演化体系在空间上的分异。

5.复理石:又称复理石沉积,复理石建造。由巨厚的韵律结构频繁的一套深海浊积岩和其他

沉积类型组合的综合体。

2.南丹型:是华南泥盆系中、上统合内裂陷槽深水、滞留、贫氧沉积的代表,空间上呈北北

东或北西向的带状分布,明显受同沉积断裂的控制,由黑色泥岩、泥灰岩、硅质

岩组成,含菊石、竹节石及无眼三叶虫等化石

1.象州型:是华南泥盆系的一种近岸、富氧环境下的浅海太低沉积类型,分布广泛,以广西

中不象州、二塘、横县六景,郁江沿岸中泥盆统和湖南中部上泥盆统为代表。岩

性以泥岩、泥灰岩、灰岩、白云岩及砂泥质岩为主,化石丰富,多为底栖固着类

型,如层孔虫,珊瑚,腕足类,苔藓虫,海百合等,伴有鹦鹉螺,腹足类,介形

虫,竹节虫等。

2.磨拉石:又称磨拉石建造,板块碰撞(陆——陆碰撞或陆洋碰撞)大陆边缘褶皱隆升,在

山间盆地或山麓前缘形成的巨厚的砂,砾岩占优势的陆相沉积。岩石成熟度差(分

选,磨圆岩差,矿物成分复杂),相变几句,是一种快速沉积。

4.印支运动:1934年法国地质学家J.Fromaget将印支半岛、晚三叠世前诺利克期与前瑞替克

期的两个造山幕,命名为印支褶皱。1945年黄汲清首先将阿尔卑斯旋回划分为印

支、燕山、喜马拉雅三个亚旋回,以印支旋回称呼我国中生代初期的地壳运动,

目前一般认为印支运动在时间上包括三叠纪期间到早侏罗世之前的地壳运动,空

间上分布于我国西部特提斯带,发育有三江、松潘、甘孜、西秦岭及南秦岭的印

支褶皱带。同时印支运动是我国东部构造古地理格局的转折点(以南海北陆转化

为东西分异)是亚洲大陆与太平洋之间构造体制演化的新阶段。

9.笔石页岩相:以黑色页岩及硅质页岩为主,含丰富的笔石等浮游生物化石,而不含或少见

底栖生物化石,代表水深、滞留的非补偿海环境。

10.标准化石:是指那些演化快、地理分布广、数量丰富、特征明显、易于识别的化石、利

用这些化石既可以鉴定地层的时代,也可以用于地层年代对比。

1.张夏组:时属中寒开世晚期,分布于华北及东北南部,命名地点在山东长清县张夏镇。张

夏组稍微一套浅海鲕状灰岩为主的碳酸盐岩沉积,具波痕交错层理,属高能环境,

含细粒海绿石。

3.地槽旋回:槽台论者将地槽从开始形成到岙先,继之强烈沉降到地槽回返闭合,褶皱上

升形成陕西的演化过程称为地槽旋回。

3.构造旋回:又称造山旋回,大地构造旋回。把全球性的构造作用旋回现象称为构造旋回。

由于地槽在下降和褶皱上升过程中,常伴有早期(下降)的基性,超基性演

讲活动和晚期的(上升)酸性岩浆侵入活动,故又称构造岩浆旋回。把发生

这种构造旋回的地质阶段称为构造阶段。

4.广西运动(加东里运动):发生在早古生代末期的造山运动,使扬子陆块与华夏陆块碰

撞形成了东南造山带,出桂东南钦(州)防(城)地区残存海槽和

滇东一带有陆相泥盆系外,华南其他地区为遭剥蚀的古陆或山地。

5.燕山运动:侏罗纪和白垩纪期间中国防范发生的地壳运动。从一亿三四千万年前开始,

到七千万年前总有,在我国许多地区,地壳因为收到强有力的挤压、褶皱隆

起,成为绵亘的山脉,北京附近的燕山是典型的代表。

6.联合古陆:二叠纪晚期形成。

7.劳俄大陆:早古生代独立的大陆,劳伦与俄罗斯在泥盆纪拼合形成的大陆

8.劳亚大陆:晚古生代后期,劳俄大陆与哈萨克斯坦—西伯利亚大陆、华北—柴达木大陆

以及塔里木大陆相连接而形成大陆。

9.冈瓦纳古陆:冈瓦纳古陆指古生代初或更早至中生带早期(联合古陆解体之前)存在于

南半球统一的大陆,它包括非洲、马达加斯加、印巴次大陆、澳大利亚、

南美和南极大陆。因具有相同的“古羊齿植物群”而得名。冈瓦纳植物群

与欧美区植物群相对立,凡欧美区植物,在冈瓦纳都未发现。

10.小壳化石群:震旦纪末出现,寒武纪初大量繁盛,个体微小(一般为1—2mm),具有外

壳的多门类海生无脊椎动物,简称小壳化石。包括软体动物中的软舌螺,

单板类,腹足类,喙壳类、腕足类和分类位置不明管状、骨片类化石。11.伊迪卡拉动物群:震旦纪晚期的尸体动物化石群。化石种类较为丰富,组织结构也相当

高级,但所有类型均缺乏骨骼构造,都呈印痕保存,一般称为裸露动物群。

12.热河生物群:又称T.P.N动物群,是早白垩世湖生生物组合中的双壳类动物群,以类三

角蚌——褶珠蚌——日本蚌为代表。

11.澄江动物群:发现与云南澄江下寒武统竹寺阶的多门类低等海生动物群(实体和印痕化

石),数量极为丰富,保存异常完美,反映早寒武世生物大爆发演化事件。

13.五台群:出露与吕梁山、五台山、太行山北部等地区,命名地点在陕西省五台县,由厚

度巨大的变粒岩、斜长角闪岩、角闪片岩为主,并有二云母片岩、石榴石黑云

片岩、蓝晶片岩。有时相变为各种片麻岩,中下部有时见有沉积变质铁矿,五

台群的变质年龄为20.5亿年。

14.构造—地层地体:简称地体。80年代以来的研究证明,科迪勒拉带70%面积是由50多

个不同特点的外来地块组成。根据各自的地层序列、岩石组成和构造

变形特征,可以区分出洋盆、火山洋岛、海山碳酸盐台地、火山岛弧、

被动陆坡及来源不明的大陆边缘碎块等,称为构造—地层地体。

名著《昆虫记》复习知识点

《昆虫记》复习资料 一、填空题 1. 《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。 2. 《昆虫记》是哈佛大学(113) 位教授推荐的( 最有影响) 的书。 3. 这部书将(昆虫) 世界化作供人获得(知识) 、(趣味) 、(美感) 和(思想) 的美文。 4. 在《蟋蟀》中,蟋蟀差不多和(蝉) 一样有名。 5. 蟋蟀它之所以如此名声在外,主要是因为它的(住所) ,还有它出色的( 歌唱才华) 。 6. (蝉) 不靠别人生活。反倒(蚂蚁) 是一位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 7. 蝉怎样喝水?( 用它突出的嘴——一个精巧的管子,尖利如锥,收藏在胸部的一刺 8.穿饮之不竭的圆桶,吸管插进桶孔,就可以了) 9. 事实与寓言相反,(蚂蚁) 是(顽强) 的乞丐,而(勤奋) 的生产者是(蝉) 。 10. 在南方有一种昆虫,与( 蝉) 一样,能引起人的兴趣。但不怎么出名,因为它不能( 唱 11.歌), 它是(螳螂) 。 12. 螳螂凶猛如( 饿虎) ,( 残忍) 如妖魔,专食( 活) 的动物。 13. 螳螂外表(纤细) 而(优雅),(淡绿色) 的体色,(轻薄如纱) 的长翼,颈部(柔软) , 14.( 头) 可以向任何方向自由(转动) 。 15. (萤) 这种稀奇的小动物的(尾巴) 上像挂了一盏( 灯) 似的。 16. 萤火虫生长着( 六只) 短短的(腿) ,当雄萤发育成熟,会生出(翅盖) ,像( 甲虫) 一样。 17. 萤火虫有两个特点:①(获取食物方法) ②(它尾巴上有灯) 18. 孔雀蛾是一种( 很漂亮) 的蛾,它们中( 最大) 的来自( 欧洲) ,全身披着( 红棕 19.色) 的绒毛,它们靠吃(杏叶) 为生。 20. 会结网的(蜘蛛) 是个(纺织) 高手。 21. 一种黑色蜘蛛,叫( 美洲狼蛛) 。 22. 水蛛能为自己( 做一只性能很好的水袋,里面贮藏空气) 。 23. 蟹蛛十分(勤快) ,为了自己的安乐窝,可以孜孜不倦地工作。 24. 蟹蛛它(不会织网,只等猎物跑近才去捉,它横着走路) 。 25. (法)国著名科学家(法布尔)穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫 进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。他被誉为(昆虫之父)。我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。 26. 作者在《昆虫记》里向我们介绍了(蝗虫)、(天牛)、(蟋蟀)、(萤火 27.虫)等昆虫。你印象最深的是(萤火虫),因为(这个稀奇的小动物的尾巴上像 28.挂了一盏灯似的,用来表达它对快乐生活的美好祝愿)。 29. 《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物:(田螺)。(田螺)沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边;(水蛭)伏在它们的征服物上,不停地扭 动身躯,一副得意洋洋的样子;孑孓在水中有节奏地一扭一曲,不久的将来它们就会 变成(蚊子)。 30. 条纹蜘蛛的身上有(黄)、(黑)、(银)三色相间的条纹,几乎什么小虫子都 爱吃。 1

管理信息系统期末考试试题库

管理信息系统试题库 一、单项选择题(每小题2分,共计20分,把你认为正确答案的代码填入括号内) 1.当计算机在管理中的应用主要在于日常业务与事务的处理、定期提供系统的 业务信息时,计算机的应用处于()。 A. 管理信息系统阶段 B. 决策支持系统阶段 C. 电子数据处理阶段 D. 数据综合处理阶段 2.下面关于DSS的描述中正确的是()。 A.DSS是解决结构化和半结构化问题的信息系统 B.DSS中要求有与MIS中相同的数据库及其管理系统 C.DSS不仅支持决策者而且能代替决策者进行决策 D.DSS与决策者的工作方式等社会因素关系密切 3.ES的特点不包括()。 A.掌握丰富的知识,有专家水平的专门知识与经验 B.有通过学习或在运行中增长和扩大知识的能力 C.自动识别例外情况 D.有判别和推理的功能 4.管理系统中计算机应用的基本条件包括科学的管理基础、领导的支持与参与 及()。 A. 报表文件统一 B. 数据代码化 C. 建立组织机构 D. 建立专业人员队伍和培训 5.在因特网中用E-mail发送邮件,实现的实体间联系是()。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 6.为了解决数据的物理独立性,应提供某两种结构之间的映像,这两种结构为 ()。 A. 物理结构与用户结构 B. 逻辑结构与物理结构 C. 逻辑结构与用户结构 D. 概念结构与逻辑结构 7.系统结构化分析和设计的要点是()。

A. 由顶向下 B. 由底向上 C. 集中 D. 分散平等 8.在各种系统开发方法中,系统可重用性、扩充性、维护性最好的开发方法是 ()。 A. 原型法 B. 生命周期法 C. 面向对象的方法 D. 增长法 9.在诺兰模型中,开始对计算机的使用进行规划与控制是在()。 A. 集成阶段 B. 成熟阶段 C. 控制阶段 D. 数据管理阶段 10.企业系统规划法的基本概念是:()地进行系统规划和()地付诸实 施。 A. 自上而下,自下而上 B. 自下而上,自上而下 C. 自上而下,由总到分 D. 由总到分,自上而下 11.从管理系统中计算机应用的功能来看,计算机在管理系统中应用的发展依次 为()。 A. EDP、DSS、MIS、EIS B. DSS、EDP、MIS、EIS C. MIS、EDP、DSS、EIS D. EDP、MIS、DSS、EIS 12.DSS的工作方式主要是()。 A. 人机对话方式 B. 键盘操作方式 C. 交互会话方式 D. 非交互会话方式 13.专家系统有两个核心组成部分,即知识库和()。 A. 数据库 B. 推理机 C. 方法库 D. 决策模型 14.处理功能分析常用的方法有:决策树、决策表和()。 A. 结构化语言 B. 数据字典 C. 数据功能格栅图 D. E-R图 15.在医院,患者与医生的关系是属于()。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 16.系统开发中强调系统的整体性,它采用先确定()模型,再设计() 模型的思路。 A. 实体,用户 B. 用户,实体 C. 逻辑,物理 D. 物理,逻辑

公共行政学期末复习全部多项选择题答案

行政管理学(0277)多项选择题(2009-04-23 14:23:40) 标签:教育分类:教育学习类 三、多项选择题: 1、下列属于文化环境要素的是B。意识形态、C。道德论理、D。价值观念、E、教育。 2、著名经济学家萨缪尔森在《经济学》(第十六版)中,认为政府的经济职能主要有A。执 行国际经济政策、B。通过宏观经济政策稳定经济、D。提高经济效率、E。改善收入分配。 3、下列实行总统制的国家有A。墨西哥、D。埃及。 4、非营利组织在提供公共服务中的作用表现在A。在制度建设方面有倡导作用、B。监督 市场、C。监督政府、D。中介作用、E。维护良好的社会价值。 5、有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围,认为国家可以分为A。立法、C。行政、E。司法三种权力。 6、从广义的管理的角度来界定公共行政范围的行政学家有A.西蒙B.怀特C.汤姆森E.斯密 斯堡。 7、传统公共行政时期,也有人称为A.科学管理时期B.静态公共行政学时期E.X理论时期。 8、奠定公共行政学理论基础的代表人物是C.威尔逊D.古德诺,他们提出了政治与行政分 离的观点。 9、作为行政学的学科体系的建立是由A.怀特B.魏劳毕E.费富纳完成的。 10、公共行政学的特点是A.公共行政学是一门交叉学科和边缘学科B.公共行政学是应用性 的学科C.公共行政学是政治性较强的学科D.公共行政学研究的广泛性E.公共行政学的发展性。 11、一般公共行政环境包括A.自然地理环境B.政治环境C.经济环境E.文化环境。 12、具体公共行政环境包括B.管理对象E.组织文化。 13、行政环境的特点是A.特殊性B.复杂性C.不稳定性E.约束性。 14、里格斯将公共行政模式划分为A.融合型公共行政模式C.棱柱型公共行政模式D.衍射型 公共行政模式。

中考复习-2020年部编版中考语文《昆虫记》复习资料

18.水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋,里面贮藏空 气)。 19.蟹蛛十分(勤快),为了自己的安乐窝,可以孜孜不 倦地工作。 20.蟹蛛它(不会织网,只等猎物跑近才去捉,它横着走 路)。 二、选择题 1.《昆虫记》共有( C ) A.八卷 B.九卷 C.十卷 D.十一卷 2.法布尔被誉为( A ) A .昆虫界的荷马 B .昆虫界的圣人 C .昆虫至圣 D .昆虫界的托尔斯泰 3.《昆虫记》是一部( A ) A .文学巨著、科学百科 B.文学巨著 C .科学百科 D .优秀小说 4.法布尔为写《昆虫记》( D ) A .调查了许多资料 B.翻阅了许多百科全书 C.养了许多虫子 D.一生都在观察虫子 5.法布尔的《昆虫记》曾获得( B ) A .普利策奖 B.诺贝尔奖提名 C.安徒生奖 D.诺贝尔奖 6.《昆虫记》是(A)国昆虫学家( ) 的杰作,记录了他 对昆虫的观察和回忆。 A.法国法布尔 B.法国儒勒. 凡尔纳 C.英国笛福 D.丹麦安徒生 7.法布尔曾担任( C ) A .皇家科学院会员 B.植物学教授 C.物理教师 D.探测员 8.塔蓝图拉蜘蛛易于(D ) A.暴躁 B.愤怒 C.杀死 D.驯服 9.法布尔的生活十分( A ) A.贫穷 B.富裕 C. 忙碌 D. 悠闲 10.《昆虫记》透过昆虫世界折射出( C )

A.历史 B.社会机制 C.社会人生 11.菜豆象是一种( B )。 A .大象 B.昆虫 C.鸟类 12.舍腰蜂喜欢将巢筑在( C )的环境中。 A.干燥 B.寒冷 C.温暖 13.夏天阳光下的歌唱家是( A )。 A.蝉 B.蟋蟀 C.蝈蝈 14.( B )是毛虫的天敌。 A.黑步甲B.金步甲C.被管虫 15.天生攀岩家是( B )。 A.狼蛛 B.蜣螂 C.蚱蜢 16.如果旁边稍有动静,意大利蟋蟀会( B )。 A.喉咙发音 B.腹部发音 C.嘴巴发音 17.《昆虫记》中蟹蛛爱吃( A )。 A.蜜蜂 B.蝎子 C.蝴蝶 18.蜣螂认为绵羊的天赐美食是( B )。 A .绵羊的毛 B.绵羊的粪便 19.大孔雀蝶是( C )。 A.世界上最美丽的蝴蝶 B.亚洲最大的蝴蝶 C.欧洲最大的蝴蝶 20.蜜蜂在《昆虫记》中被称为( B )。 A .勤劳的使者 B.不会迷失的精灵 21.黑步甲擅长( A )。 A.装死 B.耍伎俩 22.蟋蟀舒服的“住宅”是( B )建造的。 A .利用现成的洞穴 B.自己挖掘的 C.与别的昆虫一起挖掘 23.《昆虫记》中描写了许多昆虫,下列不是书中的动物是( D ) A .象鼻虫、蟋蟀 B.蜘蛛、蜜蜂 C.螳螂、蝎子 D.骆驼、恐龙 24.试验证明:(B )能直接辨认回家的方向,而(A )凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。 A .蚂蚁 B.蜜蜂 25.关于萤火虫以下说法错误的是( C )A. 萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的 B. 两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志 C. 雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓,发光会受到影响 D. 无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光 26.下面说法正确的是(D ) A.蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙 B.蟋蟀很珍惜自己的住所,很少搬家。 C.蟋蟀的住所远胜于所有其他动物,就连人类也没有它高明。 D.蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头,宽敞,光滑,干净,卫生。 27.蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是(D ) A .用眼睛看到的 B .用耳朵听到的 C .用嗅觉感知到的 D .通过猎物在网上振动感觉到的 28.枯露菌是一种(C )。 A .甲虫 B.长在树上的蘑菇 C.长在地底下的蘑菇 29.不同蜘蛛网的辐数不同,角蛛的网有(A )根辐,条纹蜘蛛有(B )根,而丝光蛛有(C )根。 A .21根 B .32根 C.42根 30.( A )的幼虫都有一种惊人的本领,那就是固体物质变成液体物质。 A .萤火虫 B .黄蜂 C.园蛛 三、判断题。 1.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作,不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。(√) 2.蝉是聋子,听不到任何声音。(√) 3.蝉家族的祸害是蚋。(√) 4.蝉通常在在干干的细树上产卵。(√) 5.螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。(√) 6.螳螂食物只捕食其他昆虫。(×) 订正:它还是一种自食同类的昆虫。

10月自考管理信息系统练习题及答案(2)

10月自考管理信息系统练习题及答案(2) 相关推荐:年自考报名时间及入口汇总(全年) 相关推荐:年自考成绩查询时间及入口汇总(全年) 【正保网校课程】为了使各位考生能顺利通过年自学考试,为大家特别推荐年自学考试课程!点击进入免费试听<<<< 单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 11. CSF是指( ) A.企业系统规划法 B.关键成功因素法 C.企业系统法 D.关键因素法 12.面向对象方法的开发步骤中,分为可视化设计和代码设计两个阶段的是( ) A.系统调查和需求分析 B.OOA C.OOD D.OOP 13.下列不属于可行性分析的是( ) A.经济可行性 B.技术可行性

C.隐见的可行性 D.管理上的可行性 14.数据字典中,最小的数据组成单位是( ) A.数据结构 B.数据元素 C.数据流 D.数据存 15.关于代码的叙述不正确的是( ) A.惟一地标识系统中的某一事物 B.是人和机器的共同语言 C.它以简短的文字形式代替具体的数字说明 D.主要任务就是提供给信息系统所需使用的代码标准 16.下列不属于物理配置方案设计的依据的是( ) A.系统吞吐量 B.系统响应时间 C.系统处理方式 D.系统的输出方式 17.下列不属于系统转换方式的是( ) A.直接转换 B.并行转换 C.垂直转换 D.分段转换 18.对项目的正向风险不应采取的策略是( )

A.开拓 B.自留 C.分享 D.强化 19.下列可以放大增强信号的网络互联设备是( ) A.中继器 B.集线器 C.网桥 D.路由器 20.数据字典中数据存储的条目主要描述该数据存储的( ) A.结构 B.有关的数据流 C.查询要求 D.以上均对 参考答案: 11. B 12. D 13. C 14.B 15.C 16.D 17.C 18.B 19. A 20. D

#课程改革对教师提出新挑战

课程改革对教师提出新挑战 陶然亭小学杨立玲 老师们,大家好,这学期我很荣幸地来到礼贤进行支教,各位领导给了我这次难得的机会,让我和老师们进行交流,我将尽我最大努力把我在陶小教学中的所见、所闻向老师们进行汇报,由于是第一次单独进行这么长时间的发言,心中不免有些紧张,希望老师们能用掌声再鼓励我一下。 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。 一、教师要走进新课程 在这一点中,我讲的理念性的东西比较多。 (一)、新课程环境下,教师的角色将发生哪些改变? 由传授者转化为促进者 由管理者转化为引导者 由居高临下转向“平等中的首席” 我对第三点稍作解释:新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参和者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参和,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转向“平

等中的首席”。 (二)、新课程中,教师需要哪些新的工作方式? 教师之间将更加紧密地合作 教师要改善自己的知识结构 教师要学会开发利用课程资源 (三)、在新课程中,教师的教学策略将发生哪些变化? 由重知识传授向重学生发展转变 由重教师“教”向重学生“学”转变 由重结果向重过程转变 由统一规格教育向差异性教育转变 现代教师所面临的挑战,不但具有高度的不可预测性和复杂性,而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此,教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识和经验进行重组,才能不断适应新的变革。 二、课堂实例给我们的启发(主要结合语文教学来谈) (一)、启发一:树立人文思想,人本位思想;树立生命意识,善待和关爱生命,尊重人格。人文:人类在生产活动中生成的文化。 例:《聪明的华佗》华佗看到两只羊打架,顶牛,于是想办法解决,他找来青草,两只手各拿一把,于是化解了这场争斗。老师问学生:“华佗给你留下了怎样的印象?”学生答:“华佗十分聪明。”老

《昆虫记》复习提纲

《昆虫记》复习提纲 一.背景概括 《昆虫记》共10卷,是一部“昆虫的史诗”,别名《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》。其作者是法国作家法布尔,他被称为“昆虫 界的荷马”、“科学诗人” *提示:《昆虫记》为何被称为“昆虫的史诗”:从史诗的定义切入,即客观真 实性以及文学性。 *提示:法布尔为何被称为昆虫界的荷马?主要从本书的文学性特征切入。 二.对昆虫的描写 (一)蚂蚁(精读《蝉和蚂蚁的寓言》) 1.蝉不靠别人生活。反倒蚂蚁是位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家,是顽强的乞丐, 2.蜜蜂能直接辨认回家的方向不会迷路的精灵,而蚂蚁凭着对沿途景物的记忆找 到回家的路。 3. 事实与寓言相反,蚂蚁是顽强的乞丐,而勤奋的生产者是蝉。 4. 红蚂蚁不会生儿育女也不会自己找吃的,但是它们却有一个最强大也是最卑 鄙的本领:它们会把黑蚂蚁的孩子们都抢过来,再把它们养大,让它们沦为自己 的奴隶,为它们效力。就这样,生存问题靠着简单的暴力轻而易举的解决了!可是,这么聪明的红蚂蚁却不能靠直觉认出回家的路,他们是靠记住来时路上的景 物来记路的(也就是说依靠视觉和记忆力来找到回家的路)。在红蚂蚁回家的路上,如果你用一片叶子把它们截到别的地方,它们就会迷路再也回不了家了!(二)蟋蟀(精读《意大利蟋蟀》) 1. 蟋蟀它之所以如此名声在外,主要是因为它自己建造住所——他的洞穴总是 挖在朝阳的斜坡的草丛中,他的卧室在洞穴通道的尽头,宽敞,光滑,干净,卫生,因此他被称为“名副其实的哲人”,因为他常常将巢穴筑造在远离喧嚣城市 的地方;还有它出色的歌唱才华。 2.如果旁边稍有声音,意大利蟋蟀会通过腹部发音。 (三)蝉(重点掌握,结合课本内容) 1. 夏天阳光下的歌唱家是蝉(初次被发现是在夏至),但他却是聋子,听不到任 何声音。蝉家族的祸害是蚋,因为他们会吃掉蝉卵中的幼虫并把卵占为己有。 2. 四年黑暗的苦工,一月日光中的享乐,这就是蝉的生活。 (四)螳螂 1. 在南方有一种昆虫,与蝉一样,能引起人的兴趣。但不怎么出名,因为它不能(唱歌,它是螳螂,他凶猛如饿虎,残忍如妖魔,不但专食活的动物,而且还是一 种自食同类的昆虫,“像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条”。 因此被称为“穷凶极恶的吸血鬼”,是“不折不扣的杀手”。但他外表纤细而优雅, 淡绿色的体色,轻薄如纱的长翼,颈部柔软,头可以向任何方向自由转动——“他 向天空举着前肢,就像人举着手臂一样……占卜神谕的先知,一位诚心祷告的修女。” 2.螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴, 对螳螂幼虫来说,最具杀伤力的天敌,要算是蚂蚁了。 (五)萤火虫

管理信息系统试题及答案1

管理信息系统试卷 一、单项选择题1、管理信息系统概念的正确描述之一是( )。 A、由计算机、网络等组成的应用系统 B、由计算机、数据库等组成的信息处理系统 C、由计算机、人等组成的能进行管理信息加工处理的社会技术系统 D、由计算机、数学模型等组成的管理决策系统 2、绘制信息系统流程图的基础是()。 A、数据关系图 B、数据流程图 C、数据结构图 D、功能结构图 3、系统分析报告的主要作用是()。 A、系统规划的依据 B、系统实施的依据 C、系统设计的依据 D、系统评价的依据 4、按照数据的动态特性划分,具有随机变动属性的数据应放在()中。 A、处理文件 B、主文件 C、周转文件 D、后备文件 5、决策支持系统支持()。 A结构化和半结构化决策 B结构化非结构化决策C半结构化非结构化决策 D半结构化与风险型决策 6、用于管理信息系统规划的方法很多。把企业目标转化为信息系统战略的规划方法属于()。 A、U/C矩阵法 B、关键成功因素法CSF) C、战略目标集转化法 D、企业系统规划法(BSP) 7、在MIS的系统实施过程中程序设计的主要依据是()。 A、数据流程图 B、系统流程图 C、程序设计说明书 D、决策表与决策树 8、数据流程图的组成不包括( )。 A、数据存储 B、外部实体 C、处理 D、输入 9、数据字典的内容不包括()。 A、数据流 B、处理逻辑 C、数据管理机构 D、数据存储 10、管理信息按管理活动的层次,通常分为三级:( )。 A、计划级、控制级、操作级 B、高层决策级、中层决策级、基层作业级 C、战略级、战术级、作业级 D、战略级、战术级、策略级 11、应用软件系统开发的发展趋势是采用()的方式。 A、自行开发 B、委托开发 C、购买软件包 D、合作开发 12、在系统流程图中符号“”表示( )。 A、人工操作 B、脱机操作 C、脱机存储 D、手工输入 13、在计算机信息处理中,数据组织的层次是() A、数据、记录、文档、数据库 B、数据、记录、文件、数据库 C、数据项、记录、字段、数据库 D、数据项、记录、文件、数据库 14、开发大型的MIS时,首选的数据库管理系统(DBMS)是()。 A、FoxPro 2.5 B、Access C、Oracle D、Excel 15、范式表示的是关系模型的规范化程度,在开发MIS过程中关系数据库设计通常应达到()。 A、1NF B、2NF C、3NF D、4NF 16、校验位不可能发现的错误是()。 A、抄写错误 B、易位错误 C、包括A、B的综合性错误 D、原始数据的错误 17、Internet上许多不同的复杂网络和许多不同类型的计算机赖以互相通信的基础是()。 A、 ATM B、TCP/IP C、X.25 D、SYBASE 18、管理信息系统输入设计的最根本原则是()。 A提高效率、减少错误 B提高可靠性、减少错误 C增加理解、减少输入 D增加美观、使人娱悦 19、管理信息系统实施中,新系统取代旧系统风险较大的方式是()。 A、并行切换法 B、直接切换法 C、试点过渡法 D、逐级切换法 20、下面哪项工作不属于系统设计阶段内容?()。 A、程序设计 B、文件设计 C、处理过程设计 D、编写程序设计说明书

新课程改革的感悟和收获

新课程改革的感悟和收获 衢州中专张雨荷 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单的谈谈我对历史新课程改革的一些感悟和收获: 一、要转变教育观念 教师必须拥有教育的灵魂。新课程改革,归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心,是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人之一,教育思想自然要成为教师的第一素养。伟大的教育思想形成教师的伟大,进而建构了教育的伟大,没有教育思想,教师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想,一种观念、一种理想、一种追求,一种信仰。教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐,从根本上决定了课程改革的成败。我们要确立新的教育观、发展观、学生观,进行优质教学,满足学生对优质教育资源的渴求,做一个适应社会和家长满意的人民教师。 二、加强自身修养 转变教育观念要不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己,不断提高职业道德修养,不断更新知识结构,不断丰富专业知识,增长专业技能,提高专业水平,加强自身修养。通过不断的学习和进修,让我明白作为一名教师,仅靠自己在学校所学知识,远远无法满足教育教学实践的需要,更不能满足时代飞速发展的需要,我们需要终身学习。 三、注重自我反思 苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”所以教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段;在教学前反思,使教学成为一种自觉的实践;在教学中反思,即及时、自动在行动过程中反思,使教学高质高效;教学后反思,有批判地在行动结束后进行反思,可使教学理论化。如何站在理论知识角度反思实践,如何站在实践知识角度反思理论,发现问题,解决问题,提高自己的教育教学水平,是我努力的方向,在今后的教学中我要不断地反思自己的教学行为,做到不断地提高。 四、关注学生发展

2019年新版自考《行政管理学》考前必读复习资料串讲笔记【过关宝典】

自考行政管理学重点浓缩 第一章概述 一、行政的三种含义:1、与立法、司法相对应的“行政”。 2、与政治相对应的“行政”。 3、与管理相对应的行政。 二、行政管理的含义:是指政府行政机关依法对公共事务 及其内部事务管理的总和。 三、行政管理学产生于19世纪末20世纪初。威尔逊在1887年发表的《行政研究》一文,威尔逊因此成为行政管 理学的创始人。 四、研究和学习行政管理学的具体方法:规范方法、经验方法、案例方法、比较方法。 五、行政管理的三个特点?1、行政管理的主体是政府行政机关。2、行政管理的对象包括社会公共事务和政府内部事务。3、行政管理必须依法进行,是一种执法活动或执行政策的活动。 六、行政管理学的多学科综合应用科学的性质。 1、行政管理学所研究的对象是政府的行政管理。 2、就行政管理学与经济学的关系而言,行政管理学的研究也离不开经济学的指导。 3、就行政管理学与社会学的关系而言,行政管理学的研究也离不开社会学的指导。 4、就行政管理学与法学的关系而言,两者也存在着密不可分的关系。依法行政是现代行政管理的本质要求。 七、西方行政管理学发展的三个阶段及其具有代表性的主要学派:1、19世纪未20世纪初至20世纪30年代以古典学 派的理论为代表。2、20世纪40年代至70年代以行为科学学派、决策学派、系统学派等理论为代表。3、20世纪80 年代以来以新公共管理理论、政府治理理论、后现代公共行政理论为代表。 八、古典学派行政管理学理论成就的重要意义。 1、古典学派不仅仅开创了行政管理学研究的先例,而且基本上建成了比较完整的行政管理学理论体系,对于当时的行政管理实践也起到了一定的指导作用。 2、古典学派将研究重点放在组织管理问题上,提出了比较系统的古典组织理论体系。 3、明确提出了行政管理的几个基本原则,即命令统一原则、权责相符原则、较小的管理幅度原则和系统计划原则,这些原则对于指导行政管理实践确实具有重要的意义。 九、20世纪40-70年代行政管理学的特点。1、呈现出学派众多、理论繁荣的局面;2、理论基础开始发生了变化,由主要以政治学理论为基础走向由多学科的理论为基础,行为科学、系统理论、决策科学、管理科学、经济学等成为行政管理学的重要的研究基础;3、理论形态更加完善,各个学派的理论家纷纷建立了自己相对完整的行政管理学理论。 十二、研究和学习行政管理学的理论意义和实践意义。 理论意义:有助于我们了解行政管理的基本规律,为我国行政管理的科学化提供理论依据。 实践意义:1、有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式,为我国行政管理改革和发展指明方向。2、有助于提高我国公务员素质,进而提高我国行政管理的整体水平。3、有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平,促进企事业单位与政府的良好合作,同时也有助于提高企事业单位的行政管理水平。 十三、西方行政管理学在19世纪末20世纪初产生并不是偶然的,而是有其历史的必然性。 1、从理论上看,西方行政管理学的产生既是西方政治学发 展的一个必然结果,也是西方管理学兴起的理论产物。 2、从实践上看,行政学从政治学中分离出来,是行政实践 从政治实践中分离的结果;同时,行政管理学的迅速崛起,也是由于西方行政实践发展的需要。 十五、行政与政治的关系:政治是国家意志的表现,行政是国家意志的执行;或者说,政治是政策的制定,行政是政策的执行。所以,从这个意义上来理解,国家意志的执行或政策的执行就是行政。 十七、行政管理与公共管理的异同:它们是两个既相联系又相区别的概念;对于公共事务管理来说,既有政府对公共事务的管理,也有非政府公共组织对公共事务的管理,行政管理只是公共管理的一个部分而并非其全部。 十八、行政管理学既属于管理学科的分支学科,又是政治学、经济学、社会学和法学的综合应用学科。因为:1、行政管 理学是公共管理学的一个重要分支学科。2、行政管理学是 管理学的一个重要组织部分。3、它是一门多学科的综合应 用科学。 第二章行政环境 一、环境的含义?环境就是指处于特定系统边界之外的一切因素的集合。 二、文化环境的主要因素及对行政管理的影响。1、行政价 值文化。2、行政功能文化。3、行政运行文化。4、行政公 共关系文化。 三、行政环境的含义?(内涵) 所谓行政环境就是处于特定行政系统边界之外的,能够对该系统的存在、运行与发展产生直接或间接影响的各种事物与情势的总和。具体地说,内涵有:1、行政环境是针对具体 行政系统而存在的。2、行政环境通过边界与行政系统相区分。3、行政环境构成成分的关键属性在于能够对行政系统 的存在、运行与发展产生影响。4、行政环境因素既包括有 形的事物,也包括无形的情势。 四、行政环境的基本属性?1、复杂性。2、相关性与综合性。 3、层次性。 4、动态性。 五、行政环境的类型。 1、以环境因素的形成过程及其与人类活动的关系为标准, 行政环境可划分:自然行政环境与人造行政环境。 2、根据对特定行政系统的作用与影响层次,行政环境可划分:宏观、中观与微观行政环境。 3、以行政区划或者说一国政府的管辖区域为标准,行政环 境可划分:国际环境与国内环境。 六、雷格斯行政生态学模式理论的基本内容。 产生于20世纪30—60年代,雷格斯的行政生态学模式理论认为,当今各国社会有三种存在形态,即农业社会、工业社会以及处于二者之间的一个“中间的”或可称之为“过渡型” 1

八年级语文下册《昆虫记》复习资料

自( 欧洲),全身披着( 红棕色)的绒毛,它们靠吃(杏 叶)为生。 16.会结网的(蜘蛛)是个(纺织)高手。 17.一种黑色蜘蛛,叫(美洲狼蛛 )。 18.水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋,里面贮藏空 气)。 19.蟹蛛十分(勤快),为了自己的安乐窝,可以孜孜不 倦地工作。 20.蟹蛛它(不会织网,只等猎物跑近才去捉,它横着走 路)。 二、选择题 1.《昆虫记》共有( C ) A.八卷 B.九卷 C.十卷 D.十一卷 2.法布尔被誉为( A ) A .昆虫界的荷马 B .昆虫界的圣人 C .昆虫至圣 D .昆虫界的托尔斯泰 3.《昆虫记》是一部( A ) A .文学巨著、科学百科 B.文学巨著 C .科学百科 D .优秀小说 4.法布尔为写《昆虫记》( D ) A .调查了许多资料 B.翻阅了许多百科全书 C.养了许多虫子 D.一生都在观察虫子 5.法布尔的《昆虫记》曾获得( B ) A .普利策奖 B.诺贝尔奖提名 C.安徒生奖 D.诺贝尔奖 6.《昆虫记》是(A)国昆虫学家( ) 的杰作,记录了他 对昆虫的观察和回忆。 A.法国法布尔 B.法国儒勒. 凡尔纳 C.英国笛福 D.丹麦安徒生

7.法布尔曾担任( C ) A .皇家科学院会员 B.植物学教授 C.物理教师 D.探测员 8.塔蓝图拉蜘蛛易于(D ) A.暴躁 B.愤怒 C.杀死 D.驯服 9.法布尔的生活十分( A ) A.贫穷 B.富裕 C. 忙碌 D. 悠闲 10.《昆虫记》透过昆虫世界折射出( C ) A.历史 B.社会机制 C.社会人生 11.菜豆象是一种( B )。 A .大象 B.昆虫 C.鸟类 12.舍腰蜂喜欢将巢筑在( C )的环境中。 A.干燥 B.寒冷 C.温暖 13.夏天阳光下的歌唱家是( A )。 A.蝉 B.蟋蟀 C.蝈蝈 14.( B )是毛虫的天敌。 A.黑步甲B.金步甲C.被管虫 15.天生攀岩家是( B )。 A.狼蛛 B.蜣螂 C.蚱蜢 16.如果旁边稍有动静,意大利蟋蟀会( B )。 A.喉咙发音 B.腹部发音 C.嘴巴发音 17.《昆虫记》中蟹蛛爱吃( A )。 A.蜜蜂 B.蝎子 C.蝴蝶 18.蜣螂认为绵羊的天赐美食是( B )。 A .绵羊的毛 B.绵羊的粪便 19.大孔雀蝶是( C )。 A.世界上最美丽的蝴蝶 B.亚洲最大的蝴蝶 C.欧洲最大的蝴蝶 20.蜜蜂在《昆虫记》中被称为( B )。 A .勤劳的使者 B.不会迷失的精灵 21.黑步甲擅长( A )。A.装死 B.耍伎俩 22.蟋蟀舒服的“住宅”是( B )建造的。 A .利用现成的洞穴 B.自己挖掘的 C.与别的昆虫一起挖掘 23.《昆虫记》中描写了许多昆虫,下列不是书中的动物是( D ) A .象鼻虫、蟋蟀 B.蜘蛛、蜜蜂 C.螳螂、蝎子 D.骆驼、恐龙 24.试验证明:(B )能直接辨认回家的方向,而(A )凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。 A .蚂蚁 B.蜜蜂 25.关于萤火虫以下说法错误的是( C ) A. 萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的 B. 两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志 C. 雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓,发光会受到影响 D. 无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光 26.下面说法正确的是(D ) A.蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙 B.蟋蟀很珍惜自己的住所,很少搬家。 C.蟋蟀的住所远胜于所有其他动物,就连人类也没有它高明。 D.蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头,宽敞,光滑,干净,卫生。 27.蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是(D ) A .用眼睛看到的 B .用耳朵听到的 C .用嗅觉感知到的 D .通过猎物在网上振动感觉到的 28.枯露菌是一种(C )。 A .甲虫 B.长在树上的蘑菇 C.长在地底下的蘑菇 29.不同蜘蛛网的辐数不同,角蛛的网有(A )根辐,条纹蜘蛛有(B )根,而丝光蛛有(C )根。

管理信息系统习题答案汇总

作业名称:2012年秋季管理信息系统(专)网上作业1 题号:1题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5 内容: 作业级信息的特点是()。 A、大部分来自内部,信息的精度高,使用寿命短 B、大部分来自外部,信息的精度高,使用寿命短 C、大部分来自内部,信息的精度高,使用寿命长 D、大部分来自外部,信息的精度高,使用寿命长 标准答案 学员答案 本题得分:5 题号:2题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5 内容: 作为资源,信息不同于物质能源的显著不同是()。 A、转换性

D、价值性 标准答案 学员答案 本题得分:5 题号:3题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5 内容: 上报给公司的月计划完成情况的月报告属于( )。 A、战略级信息 B、战术级信息 C、作业级信息 D、公司级信息 标准答案 学员答案 本题得分:5 题号:4题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5

数据()。 A、是经过处理的信息 B、经过解释成为信息 C、必须经过加工才成为信息 D、不经过加工也可以称作信息 标准答案 学员答案 本题得分:5 题号:5题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5 内容: 管理信息系统可以()管理决策。 A、替代 B、辅助 C、决定 D、指导

本题得分:5 题号:6题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5 内容: 管理信息系统的结构是指() A、管理信息系统的物理结构 B、管理信息系统各个组成部分之间关系的总和 C、管理信息系统的软件结构 D、管理信息系统的硬件结构 标准答案 学员答案 本题得分:5 题号:7题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:5 内容: 现代管理信息系统是( )。 A、计算机系统

《行政管理学》非常好的复习资料

1、行政管理学中最基本最核心的概念是行政管理 2、提出了立法权,行政权和司法权分立的思想,即政治学上著名的《三权分立》或称“分权 制衡”原则的是法国的孟德斯鸠 3、一种管理活动是不是行政管理,首先应看其管理主体 4、美国第一本大学教科书是《行政学导论. 5、“行政学”一词,最早由德国学者史坦因在1865年提出,当时主要是指行政法学 6、1911年美国的FW泰罗发表了《科学管理》一书,提出了其著名的科学管理理论 7、最早把复杂的行政要素归纳为组织原理,人事行政,财务行政,行政法规四大部分的行 政学著作是《行政学导论》 8、为传统的行政组织理论奠定了基础的是官僚制理论 9、开创了行政决策理论研究的先河,是决策学派的行政理论在美国行政管理理论中占有重 要地位的学术著作是赫伯特A西蒙的《行政行为:行政组织中决策程序的研究》 10、主要以美国学者赫伯特A西蒙的行政理论为代表的学派是决策理论学派 11、西蒙的行政决策理论,不但研究了行政组织决策的程序问题,而且还修正了传统的理性 决策准则,提出了所谓的“满意”决策准则,因此,其理论被称为有限理性决策理论 12、后现代公共行政理论的核心概念是它所说的“公共能量场” 13、1984年8月,由国务院办公厅和劳动人事部联合发起召开了全国性的行政管理学研讨会 ,并正式宣布着手筹备建立中国行政管理学会,自此以后,行政管理学在我国得到了迅速的 恢复和发展。 14、理论联系实际的基本形式是“实践----理论-----实践” 15、在20世纪40年代以前,行政管理学研究中占主导地位的方法是规范研究法 16、在研究和学习行政管理学的具体方法中,强调在研究过程中只注重对事实的描述、而回 避事实背后的规律的方法是实证方法 17、在现代管理学,法学等社会科学的研究和教学过程中比较普遍采用的一种方法是案例方法 第二章 1、系统,环境这两个基本概念得以产生的理论前提是“边界” 2、在全面理解行政环境这一概念时,要想确定行政环境的构成,首先就必须界定特定行政 系统的边界 3、下列选项中,不属于行政环境中不可见的情势因素的是政府机构

名著导读《昆虫记》习题及答案

《昆虫记》 题目:《昆虫记》“昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇 作者:法布尔:是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家 主要内容:主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景,表达了作者对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。 主要形象:①既是科普著作,同时也是文学经典;②全文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。 典型情节:1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面;2、螳螂捕食的情景。 文学常识:《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》,是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。 练习 一、填空题 1、《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。答:清道夫 2、它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。 答:长腹蜂 3、法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。答:黄蜂黄蜂 4、《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。答:传记;抒情诗 5、法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入微。 答:西绪福斯虫 6、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是__ ___、和_______。 答:石垒筑蜂;灌木蜂;棚檐垒筑蜂 7、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有_______的黏土,里面掺有少量沙粒,再加上泥瓦匠自己的唾液柔和而成。答:石灰质 7、《昆虫记》是一部材。答:世界昆虫史诗 8、《昆虫记》是哈佛大学113位教授推荐的的书。答:最有影响 9、这部书将世界化供人获得、、和的美文。答:昆虫;知识、趣味、美感、思想 10、在《蟋蟀》中,蟋蟀差不多和一样有名。答:蝉 11、蟋蟀它之所以如此名声在外,主要是因为它的,还有它出色 的。答:住所;歌唱才华 12、不靠别人生活。反倒是位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 答:蝉;蚂蚁 13、事实与寓言相反,是的乞丐,而的生产者 是。答:蚂蚁;顽强;勤奋;蝉 14、在南方有一种昆虫,与一样,能引起人的兴趣。但不怎么出名,因为它不能,它是。答:蝉;唱歌;螳螂 15、螳螂凶猛如,如妖魔,专食 的动物。答:饿虎;残忍;活 16、螳螂外表而,的体色,的长翼,颈部,可以向任何方向自由。 答:纤细;优雅;淡绿色;轻薄如纱;柔软;头;转动 17、这种稀奇的小动物的上像挂了一盏似的。 答:萤;尾巴;灯 18、萤火虫生长着短短的,当雄萤发育成熟,会生出,像一样。答:六只;腿;翅盖;甲虫 19、萤火虫有两个特点:、。 答:获取食物的方法;它尾巴上有灯

管理信息系统试题库及答案

管理信息系统试题库及答案 一、单项选择题 1.当计算机在管理中的应用主要在于日常业务与事务的处理、定期提供系统的 业务信息时,计算机的应用处于()。 A.管理信息系统阶段 B.决策支持系统阶段 C.电子数据处理阶段 D.数据综合处理阶段 2.下面关于DSS的描述中正确的是()。 A.DSS是解决结构化和半结构化问题的信息系统 B.DSS中要求有与MIS中相同的数据库及其管理系统 C.DSS不仅支持决策者而且能代替决策者进行决策 D.DSS与决策者的工作方式等社会因素关系密切 3.ES的特点不包括()。 A.掌握丰富的知识,有专家水平的专门知识与经验 B.有通过学习或在运行中增长和扩大知识的能力 C.自动识别例外情况

D.有判别和推理的功能 4.管理系统中计算机应用的基本条件包括科学的管理基础、领导的支持与参与 及()。 A.报表文件统一 B.数据代码化 C.建立组织机构 D.建立专业人员队伍和培训 5.在因特网中用E-mail发送邮件,实现的实体间联系是()。 A.1:1 B.1:n C.n:1 D.m:n 6.为了解决数据的物理独立性,应提供某两种结构之间的映像,这两种结构为 ()。 A.物理结构与用户结构 B.逻辑结构与物理结构

C.逻辑结构与用户结构 D.概念结构与逻辑结构 7.系统结构化分析和设计的要点是()。 A.由顶向下 B.由底向上 C.集中 D.分散平等 8.在各种系统开发方法中,系统可重用性、扩充性、维护性最好的开发方法是 ()。 A.原型法 B.生命周期法 C.面向对象的方法 D.增长法 9.在诺兰模型中,开始对计算机的使用进行规划与控制是在()。 A.集成阶段 B.成熟阶段 C.控制阶段

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