中方一中教学视导的反馈报告
关于对中方一中教育教学视导的反馈
报告
怀化市教育科学研究院
2010年11月23日至25日，市教育局教学视导组对怀中方一中进行了教育教学视导。视导中，我们听了郭校长及三个年级组长关于学校教育教学管理及课改实施情况的汇报；深入课堂听课、评课86节，检查了学校管理制度，学校领导深入教学一线的情况，教研组、备课组的活动记录；检查了任课教师的备课情况；教师作业批改、错题笔记、练习选编情况；学生课外活动组织、课后辅导情况；指导学生实践活动以及边缘生推进措施等内容。我们还分别召开了教师、学生座谈会，还对112位同学进行了问卷调查。视导结束后，视导组进行了认真分析评议、交流、汇总，现提出如下意见：
一、值得肯定的方面
1、办学条件变化很大
县委、政府、县教育局对一中的发展非常重视和关心，特别是近年来加大了对学校硬件建设的投入，校园环境有了明显的变化，田径场非常规范，塑胶篮球场现正在建设，多媒体进入了每个教室，使一中教学手段实现了现代化。县委、政府将学校的3000多万债务全部化去，让学校轻装上阵，一心一意抓教学。
2、办学思路很清晰
这几年中方一中走特色化教育，成立了特色培训中心，
强化专业指导训练。根据特长学生的实际，单独设立行政班级，因材施教，分层指导，特色教育在中方一中形成了一个品牌。
3、班子作风很务实
郭校长是一个精明能干、很优秀的校长，他带领一中班子深入基层、深入一线，明确要求“学生在校，老师在校；老师在校，干部在校；干部在校，领导在校”；“到教师中去，到学生中去，到课堂上去”。中方一中的班子是一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能协作务实的班子。
4、教师队伍很有朝气
中方一中的教师都很年轻，平均年龄只有三十多岁，朝气蓬勃。每个老师都精神饱满，干劲冲天，有很强的敬业精神和主人翁姿态。本次问卷调查统计，有78.7%的教师学生满意，21%的教师学生基本满意，只有0.3%的教师学生不满意。
5、德育工作很有特色
学校对每一个学生都建立了成长记录袋，强化养成，规范言行，大力开展“守纪成人，苦学成才”的主题教育活动，通过召开誓师动员大会、励志报告会、班级教导会，加强了理想前途和信心信念教育，制定实施了学生成才达标方案，收到了较好的效果。
二、存在的问题
1、部分教师工作热情不高，上课有迟到、接手机、拖堂现象，对学生关心不够，不一视同仁，教师亲和力不够，没有耐心，个别教师上课还吃口香糖。
2、部分教师给学生很少布臵作业，批改不及时，上课不管纪律，课堂气氛不活跃，讲课条理不清，教法死板，不能提高学生的学习兴趣。
3、部分教师只顾埋头拉车，不抬头看路，钻研课标、考纲、教材不深，教学针对性不强，不用普通话教学，照本宣科，业务能力有待提高。
4、部分课程不能按课标要求开课，课表编排欠科学，没有体现文理穿插、动静结合的原则；教案没有个性化和自我反思；实验仪器离不适应新课改要求；学生宿舍的浴位还存在安全隐患。
5、新课程理念在课堂上体现不够，老师一言堂、满堂灌现象严重，课堂容量小，教师间的相互听课少，多媒体教学使用欠当，教研活动没有落到实处，个别学科专业教师不足，大部分学科缺少学科带头人。
三、今后工作建议
1、学校发展定位要准
中方一中应重点打造文化品牌，专业特色作为亮点。县委、政府、教育局对中方一中投入很大，学校硬件基本达标，软件方面也有基础，有团结务实的领导班子，有战斗力强的教师队伍，有中方百姓的呼声，希望通过3至5年，中方一中能进入省级示范性高中行列。希望目前尽快成立“申示”
的领导班子和工作班子，制定规划，逐年解决“申示”中存在的问题。
2、教学目标要十分明确
学校要通过举办各种活动掀起钻研新课标、新考纲、新教材的高潮，创造性地使用教材。要求教师明确每个知识点的教学目标，明确每节课的教学目标，明确每个学期的教学目标，明确每年的教学目标，高一、高二要主抓学业水平考试，高三要主抓高考。
3、教学理念要不断更新
新一轮的课程改革，实质上是教学观念的改革，我们真正要以更新教学观念来提高教学质量，自觉贯彻高中新课程实施方案，落实好三维目标要求，准确定位课程标准、考试说明、教材、教辅与教学的关系。进一步加强集体备课，集体研讨，在集体备课的基础上，教师要发挥个人风格，展示独具个性的教学设计，以丰富课堂教学内容，提高课堂效率。牢固树立以学生为主体、教师为主导的新观念，面向全体学生，因材施教，加强师生互动，使每个学生都能树立正确的人生价值观，在继承以往教学成功做法的基础上，大胆探索符合课改要求的教与学的新路子。
4、教学效率要不断提高
上课是教学过程的中心环节，也是教学管理的重要环节。要进一步改革课堂教学的方法，要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效合理地利用现代教育技术，努力提高课堂教学的效率，充分发挥45分钟的作用，创建有效课堂。要引导教师尽可能多地为学生创设自主探究、交
流、合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践。要规范教师的课堂行为，引导教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。
5、常规管理要不断加强
管理出效益，管理出质量，要进一步充实完善学校的各项管理制度，在“实”上做文章，在“精细”上下功夫。通过常规管理的小事情，营造教学上的大氛围。注重引领教师的行为，多鼓励教师，做到表扬教师用喇叭，批评教师用电话。努力做到全员化、全方位、全过程的无缝隙管理，形成学校、教导处、德育处、年级组、教研组管理体系。
6、教研教改要形成常态
扎实有效地开展教学研究是提高教学实效的有效途径
之一。因此要给教学研究创造条件，要树立正确的教育科研意识，围绕课堂改革，确立自己的研究课题，形成自己学校的亮点，推动学校可持续发展，为创品牌名校开创好的局面。坚持校本教研，从学校实际出发，从小处着眼，细处入手，常抓不懈，增强实效性。
7、师资力量要不断加强
解决好地理教师欠缺问题，保证教师的质量，加强教师的培训和储备，尽可能的吸取一些优秀的高校毕业生，不要拔高使用初中教师，采取有效措施稳定骨干教师队伍，加强学科带头人的培养，吸引更多的优秀教师来中方一中工作。
8、高中生源要打造基地
教学质量的高低很大程度上与生源有关，所以打造高中生源基地是中方一中实施以“文化为重点、专业为亮点”的一条重要措施，县委、政府及教育局要大力支持和重视。
9、视导建议要跟踪落实
要发挥县教研室的作用，调动县教研室的积极性。对这次视导反馈意见，县教研室要逐项研究，分项制定整改措施，派专人专项跟踪落实。
10、县教研室队伍建设要加强建设
教研室的功能是研究、指导和服务，教研员只有加强自身的业务学习，不断提高教研教改能力，才能更好地指导学校，服务学校。教研员的选调，既可从学校优秀教师中挑选补充，也可选聘一些优秀大学毕业生，将编制放在教研室，人到学校锻炼几年，成熟后回教研室，充实教研队伍。对县教研室还要加大经费投入，要有教研专项经费，要保证教研员有出市、出省学习的机会。
五、各学科教研员的反馈意见（见附录）
附录：
中方一中语文视导反馈意见
2010年11月23日至25日，我们经过两天的听课，与教师座谈，查阅教师教案、作业、教辅资料，听取学校汇报等，对中方一中的高中语文学科教学情况有了较详细地了解。有值得肯定的方面，也存在一些不足，特提出以供参考。
中方一中值得肯定的方面：
一、学校管理比较规范，领导上下一心为学校。
二、教师队伍年轻化，工作热情高。
存在的问题：
一、许多教师缺乏经验，甚至教学目标都不明确。
二、教学缺乏整体规划，随意性较强。
三、教学设备老化，教室的音响普遍不行。
给学校的建议：
一、给高中各个年级配备一位能力强、经验丰富的领头羊，规范中学语文教学。
这位领头羊需要率领本年级组语文教师认真研究课程标准和高考大纲把高考各知识点分配到三年的教学中，并根据自己学生的情况制定出一套切实有效的三年整体教学规划。各位教师需要严格按照这个规划布局自己的教学，尤其是高一高二需要扎扎实实为高考做好准备。
给高三的教学建议：
一、高三复习需要一个详细的整体计划。
在组长的带领下，研究考纲、认真分析近年湖南高考题，根据学生的情况，研究出各专题复习教案。
二、狠抓语文基础知识和默写。
这是提高学生语文平均分的法宝。字音、字形、词语专
题，只要学生识记达到一定的量，就能拿分。默写更是这样，范围定死的，学生只要记住了，不写错别字就稳拿分。
三、注重专题复习的实际效果。
必须对每一个专题的复习进行过关测试，进行评估，在达到我们的预期目的后再进行下一专题的复习。
四、作文训练规范化，力争大部分学生作文得45分以上。
多给学生优秀作文范例，给学生准备充足的富有时代感的鲜活材料（教师须给出评语）。
五、建立学生成绩档案。
根据学生成绩档案，很容易找出一个班或某个学生的问题所在。利用学生成绩个人档案，对学生，尤其是对尖子学生、边缘学生进行指导非常有效。
成绩档案格式：
学生个体成绩档案：
张阳成绩表
考试时
间1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20/21 22
总
分
9.12 3 3 0 3 0 3 3 3 4 3 2 6 0 3 4 2 2 3 3 4 45 99
9.25
10.25
班级成绩档案、年级成绩档案、学校成绩档案仿上表即可。
（语文教研员于合长）
中方一中数学视导反馈意见
一、听课情况（共听课7节，其中高三4节、高一2节、高二1节）：
时
间
节次班级教师课题
11月23日周二第3节高三188班曾永勤线性规划
第4节高三197班杨长久不等式的性质与基本不等式第5节高三196班何珍惜数列的概念与通项公式第6节高一216班吴均空间几何体的直观图
11月24日周三
第2节高一220班钟桂群柱体、锥体、台体的表面积与体积第3节高三190班丁绍东不等式的解法
第4节高三193班易延滢专业班学生外出未上
第5节高二213班谢广惠函数的最大（小）值与导数
第7、8节数学老师集体点评
总体感觉：教师的基本素质较高，专业水平较过硬，备课准备充分（多媒体、带扩音器、自制教具），对活动参与热情高，大多数教师参与听课；检查教案、学生作业、课间询问部分学生，对教师的责任心、教学水平、课后辅导、班级管理都表示认可。
二、值得肯定的地方
1、落实新课程理念较好：面向全体学生，因材施教（体现在关爱每一个学生，关注各层次学生水平和接受能力）；凸现“学生主体、教师主导、思维主线”的三主原则，师生互动、交流合作较好（体现在课堂上无满堂灌现象，有学生上黑板做、有互问互答）；体现三维目标的贯彻落实，情感交
流自然流畅（谢广惠老师上的专业班，学生喜欢老师，学习热情高）。提一更高要求就是：新授课设问要更科学，找到知识的最近发展区对学生进行设问、引导，力争让学生自己悟出知识，效果才会更好。
2、基本上形成了高三复习课的一般模式：从课堂教学可以看出，老师们是“根据课标、考标（高考目标、考题赏析）、教材要求→对知识进行疏理→钻研高三资料，结合学生实际→设计教案、学案”；数学选题上，对题型进行归类、讲解，便于学生规律性掌握，注重体现数学学科的特点教学（解题方法的多样性，数学思想方法的渗透）。
3、掌握现代信息技术好并能合理运用：7堂课中有3堂为多媒体，能根据不同内容选择适当的教学方法，既保证高三复习课的知识容量，又不失传统教学的规范操作，两者进行了很好的结合。明确多媒体只是辅助教学的一种手段，充分利用其优势为教学服务。值得提醒的是，要在适当的时侯用（知识复习概念多、不便讲清楚需借助电脑动画的函数图象变换，立体图的内部结构等）。
三、值得探讨的地方
1、真正意义上的集体协作不够：只是宏观协作(同资料、同考试、个别问题交流)，几个班的教学进度有所不同，无真正集体备课（数学选题的多样性、好的教材处理方式的共享性，各自教学特色的互补性），相互听课少；缺少骨干教师的领头作用（曾永勤可作骨干教师），对青年教师的传、帮、带应加强（教师的储备）。
整改措施：作为师资水平不太齐整的学校，加强交流与合作是必须的，要加强真正意义上的集体备课，多交流、多资源共享、多相互听课、多开展教学研究、多开展业务学习，
多外出参观学习，多参加省、市各类教学研究活动。着力青年教师的培养和储备，走内涵式、可持续可发展道路。
2、加强学科组的教学研究活动：大部分教师从未有机会外出业务学习，那么学科活动更有必要，活动不要流于形式，要有计划、有目标、有内容、定专题、定专人发言。可借鉴怀化三中的做法：中层以上领导做专题讲座（教育新形式、新课改理念、研究性学习、校本教研、实践活动、学科专题探讨、德育思想、班级管理等各方面），外出学习老师作交流汇报等，对讲座老师是促进和水平检验，对其他老师更能拓宽视眼。
3、“讲资料”与“用资料”问题：个别教师有如下现象：①高三资料配套光盘播放、解读；②按资料顺序讲解，没有根据学生的实际拓展补充；③教案只是资料内容抄到备课本上，没有进行资料的创造性处理；④满堂播放还未能完成教学任务，其严重后果是：最后复习时间不够，第一轮复习草草收场，跳过第二轮直接进入第三轮复习。“数学是训练思维的体操”，需要思维发散、需要知识拓展，需要方法创新，需“功利式教学”（条件反射式训练）与“素养式教学”（素质教育）相兼顾，要学会“放心、放手、放开”，对课前热身的基础训练小题，要侧重，不能胡子眉毛一把抓，对解答大题要进行整合处理、适当拓展。
4、教学目标的明确性问题：确定了一节课的重点、难点后，就要紧紧围绕重难点进行组织教学（有几节课的内容很散、与课题不太相符），努力提高课堂教学效率。
（数学教研员张理科）
基本情况：
11月23-24日听高三课4节，为语言知识复习课型；高一、高二课四节，皆阅读课型；与全体教师评课交流两节。总体印象：
1、英语组教师队伍年轻，充满活力，都具备较好的语
言基本素质；
2、课前教学准备较为充分，教案完备，大都采用CAI；
3、教学过程流畅；
4、教学付出大、很敬业、很辛苦。
问题商榷：
1、要注重对学生学习“兴趣、习惯、方法”的培养, 教
学中务必凸现学生的主体地位；
2、在课堂教学中要强调教学目标的明确性，教学中的
一切活动均应为实现教学目标服务；
3、要因材备课，因材施教，加强教学的针对性，务求
教学能扎实、有效（效果、效率、效益）；
4、要重视教材文本，应依据课标、考纲、学情对教材
进行增、删、取、舍；
5、在采用现代化教学手段的同时，仍不能丢弃那些富
有实效的教学传统，如朗读，如板书；
6、高三备考，既要埋头拉车，更要抬头看路，做到有
的放矢；
7、要强化备课组的研究氛围和团队合作精神，坚持集
体备课，集思广益，整合教学资源；
8、有些教室中老化的语言播放设备亟需维修、换代。
（英语教研员佘长保）
此次中方一中视导，共听课6节，其中高三复习课4节，高二新授课2节。总体看，所听的课都较好，表现在：较好地体现了新课改理念，注意到了学生的主体地位，注意到了知识目标、能力目标、道德情感价值观的教育和培养；亲切化、现实化、口语化、普通话，针对性强，较好地处理了分类教学的关系；体现了复习课、新授课的特点，课堂活跃、互动关系处理得好；条理清晰、重点难点处理得当、讲得清楚、突破较好；板书设计好；都使用了多媒体；并能留出时间让学生复习与练习；特别是教研组活动开展得好。
需要改正和加强的：
1、一定要在备课及教学中贯彻新课程理念，教师精讲、
更多地发挥学生的主体作用，要留给学生一定的时间思考、归纳、回答、复习、练习；每堂课教师讲课不得超过30分钟，不得满堂灌。
2、教师的备课一定要备三维目标，要有教学反思；练习
也同样要备课，要有目的、重点难点、反思；教务处一个学期对教案的检查最少要有两次以上并盖章签字；要处理好电子教案与纸质教案的关系。
3、认真钻研教材，处理好重难点；结合教学实际，处理
好复习课与新授课的关系；结合学生实际，实行分类备课、分类教学。
4、要面向全体学生，要调动学生的学习积极性；高二、
高一小考、中考的命题要按学业水平考试要求进行，没有达到要求者要对命题教师实行一定的处罚；对学生所布臵作业也要精选，教师首先要先作一遍，不能不加选择地滥发资料，乱订资料。
5、制定规范并可操作的听课制度，本教研组的教师的课
一学期必须要听完一轮并进行研讨，根据听课记录进行考核；必须实行集体备课，教同一年级的教案要有三分之一是相同的，但又要有结合自己所教班级学生实际的内容及教学反思。
6、注意课堂上语言能力的表达，注意语调的抑扬顿挫，
要控制语速；一些敏感的时事问题只能点到为此，不要展开。
7、制定一定的规章制度，与职称考核、奖励挂钩。
(政治教研员王新建)
中方一中历史视导反馈意见
11月23日至25日，我院对中方一中进行了教学视导，短短的二天时间，历史学科一共听了高中历史课9节，其中高三3节，高二3节，高一3节。现将有关情况综述如后：
一、总体情况
1、教师整体素质较高。历史专业知识较扎实，语言表达能力较强，教学热情高。
2、所听之课准备充分，都制作了多媒体课件进行教学。
3、教学中大多能贯彻新课程理念，注重突出学生的主体地位。
4、课堂教学手段先进，课堂教学容量较大。
5、教学方法较为灵活，教学任务完成较好。
6、较好坚持了集体备课。
但多数老师对教材挖掘不够，不能大胆有机处理整合教材；教学对课件依赖严重，课件质量不高，字迹不清晰；个别教师教学中语言平淡，缺乏激情，不能感染学生等等。
二、对历史教学的几点建议
1、加强新课程理论的学习，进一步转变陈旧的教学观念。
学校、教研组、备课组要开展多种形式的学习活动，帮助老师进一步了解新课程理论，实践新课程理论，真正将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
2、增强教学的目的性，决不做无用之功。
学校应为老师订齐各科课程标准或在网上下载课程标准，做到人手一份。督促老师备课前养成钻研课程标准的习惯，明确所授内容的三维教学目标、重点难点关键点，合理选择教学方法，充分发挥课堂45分钟的效益，让学生学有所得，学有所用。
3、合理使用现代化的教学手段，充分发挥其辅助教学的作用。
中方一中教室的多媒体设备齐全但较为老化，屏幕字迹不清。因此，学校要对设备进行维修或改造。同时，老师也要合理使用这种辅助手段，不要被课件牵着鼻子，老师成为“幻灯片放映员”，要真正让现代化的教学手段为提高课堂教学效益发挥作用。
4、加强教学研究，提高教学和复习的针对性。
任何年级的老师，不管是新课教学还是复习教学，一定要有课标意识，在教学中绝不能做“盲人瞎马”；高二年级在备考学业水平考试，则一定要紧扣学业水平考试标准；高三备考复习除课标外，还要研究上年的考试说明及近几年的新高考试题，要从中悟出信息，领会高考命题意图，明确复习方向。
5、加强历史学习方法的指导。
常言道：“磨刀不误砍柴功”，“授之以鱼，不如授之以
渔”，这些都是说方法的重要性，好的方法可以事半而功倍，不好的方法，事倍而功半，甚至毫无效果。但在所听的课中，涉及历史学习方法的指导则很少。老师往往将现存的知识灌输给学生，没有给学生思考问题的时间及过程，没有教给学生思考问题、解决问题的方法，以致学生难以牢固掌握知识，形成学科能力，将在日益激烈的竞争中处于不利地位。
6、加强集体备课，充分发挥团队作用。
集体备课是贯彻高中新课程理念的重要保证，也是新课程下教师专业成长的必然，更是师生“减负”的需要。因此，历史集体备课应做到：
（1）以专题备课为主，既分工又合作。具体做法：规划分工——资源收集——整体把握—个人备课——集体研讨——修改完善——个人调整。专题备课要提前安排，最好是上期结束时，将任务分配到人。
（2）以课例研究为突破口，探索课堂教学的新模式。具体流程为：选择主题——定主备人——备课——集体研讨——定上课教师——评议总结——再上课——总结反思。
课例研究一般至少每月举行1次，最好在教研组范围内进行。活动切忌搞花架子、走过场，要追求常态下的教改教研。
（历史教研员邱续发）
中方一中地理视导反馈意见
2010年11月23日-----11月25日，在中方一中进行教学视导工作。期间在一中听了所有6位地理老师的课。课型多种多样，有高三的复习课，有高一、高二的新授课，有必修课，也有选修课。另外还抽查了部分地理教师的教案和作业批改情况。现将本次视导工作地理方面的情况做一个简单的汇报。
优点：
1、本次视导在中方一中听了6位老师的课，总的来看，地理教师的专业素质均比较高，知识面广，学科语言及操作示范规范、准确。
2、绝大部分老师能根据课程标准和考试大纲要求并结合本校学生实际，明确教学目标，突出教学重点，运用各种教学手段来突破教学难点。
3、课堂教学组织能力比较强，教学过程中各个环节衔接紧密、自然，能较好地完成三维教学目标。
4、课前准备工作比较充分，均做到了有教案上课，大部分教师作业批改认真。
存在的不足：
1、绝大部分教师尚不能很好地贯彻执行新课改的理念，其中最明显的就是仍然是采用非常传统的教学理念，整堂课就是老师一个人的表演时间，学生就是在看演出似的，违背了新课程“学生为主体、教师为主导”的课改理念。学生没有真正地参与到教学过程中，仍然是一种被动地接受，提不起他们学习的积极性，发挥不了学生的创造性、地理思维能力以及动手实践能力。
2、在教学过程中，大部分老师仍然是在教教材，而不是用教材，对教材的取舍做得不够，不能结合学生身边的地理知识来进行教学。
3、学校的集体备课还存在流于形式的问题。
4、师资力量还有欠缺，学校10位地理教师，还有四人是非专业地理教师，比例很高，作为县一中，这种现象在全市还不是很多见的。
5、学校的多媒体设备存在老化的现象，投影仪不是和清晰。
（地理教研员刘勇）
中方一中物理视导反馈意见
一、教学情况
1.辰溪一中物理教学亮点：
（1）能实施集体备课，在此基础上能根据学情精心准备；（2）所有教师能使用多媒体进行辅助教学；
（3）学生作业认真，教师批改及时、认真；
（4）体现以实验为基础的学科特色；
（5）部分教师教学能面向全体学生，注意师生互动；（6）部分教师能贯彻新课程的教学理念，三维教学目标明确。
2.教学中存在的共性问题：
（1）部分教师教学没有突出体现学生的主体地位。学生被动地学习。
（3）.部分教师课堂教学时间安排不合理。自己讲得多，学生主动参与少。
（4）.部分教师教学难度和教学容量不合理。
二、教学改进建议
1.进一步研究学生、课标、教材，完善三维教学目标；
2.面向全体学生，部分教师适当控制教学的难度和容量，保护学生的学习兴趣；
3.加强集体合作，包含备课、训练题、考试题，互相听课研讨等；
4.进一步将课堂还给学生，优化课堂结构，提高课堂效益；
在一节课的时间安排上有一种基本的模式，供参考。（1）“271”模式。由教师一个人讲解的时间不大于20％；学生自主学习、合作学习和师生互动的时间应占到70％；课
堂练习和教学测评的时间占到10％。
“台上一分钟，台下十年功”。钻研教材、课标，琢磨重难点；分析学情；合理准备并设计教学活动。
5.每一节课老师备课时都要在心里回答三个问题：
（1）你的教学目标是什么？
（2）你采用怎样的教学方法和教学过程才能完成教学目标？
（3）你如何确信已完成了教学目标？
（物理教研员周乐灿）
中方一中化学视导反馈意见
1课堂上几乎还是满堂灌。
2课堂内容少。
建议
1努力改变教学理念和方法。
2尝试增加课堂内容的教学效果。
3加强实验教学，充分发挥分组实验在探究学习中的功能。4加强学科组教研活动，开展有效的集体备课。
（化学教研员肖建成）
学校迎视导工作汇报主持词
致辞： 尊敬的何校长、各位视导组专家、各位老师： 下午好！ 伴随着今年入冬以来第一场大雪的降临，xxx中学迎来了来自泗阳县以何校长为组长的一行尊贵的客人，迎来了2016年下半年的教育教学工作视导检查。首先请允许我代表xxx中学全体教职员工向不辞辛劳到来的各位领导、各位专家表示最诚挚的欢迎。你们一路辛苦了！ 天气是寒冷的，但却挡不住各位专家们的工作热情。在短时间里，他们听了十多节课，查看了大量资料，对我校的教育教学工作进行检查指导。各位专家领导在检查中严谨高效的作风，吃苦耐劳的精神，精深的专业素养给我们留下了深刻的印象。 下面，请何校长为代表的各位专家就视导工作中存在的问题为我们作指导。大家欢迎！ 结束语： 时间飞快，就这么不经意地过去了，我相信大家都还意犹未尽。
这次何校长一行对XXX中学教育教学视导工作，不仅是一次检查，更是一次专家会诊，是一次对XXX中学教育教学工作的难得的 专家指导。他们从高处着眼、细处着手，发现了各种暴露出的问题，并提出了很多宝贵的意见。为此，各部门，各年级，对各位专家指 出的问题一定要高度重视。一是要认真梳理各位专家领导提出的宝 贵意见，要把各位专家领导在检查中和反馈中提出的意见整理汇总。二是要针对各位专家指出的问题，逐条分解，提出整改意见，明确 到各有关部门和年级。三是要限期整改。对于这次检查中发现的问题，短期内能够整改的，要在年底前整改完毕；短期内不能完成整 改的，要拿出整改方案，并在年底前取得阶段性效果。 最后，让我们再次以热烈的掌声，感谢各位专家在百忙之中抽 出时间为我们的教育教学工作给予指导，同时我们也把掌声送给我 们自己，为我们自己取得真经，得以提升而高兴！这次视导检查工 作反馈活动到此结束！ 最后，衷心地祝愿各位专家领导身体健康、工作顺利、生活愉快！我提议，让我们再一次以最热烈的掌声感谢各位领导专家对我 们的指导与关心！这次视导检查工作反馈活动到此结束！谢谢大家。
小学2020年教学视导汇报材料文档2篇
小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 Report materials and documents of primary school teac hing guidance in 2020 编订：JinTai College
小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学2020年教学视导汇报材料文档 2、篇章2：市小学语文教学视导汇报材料文档 篇章1:小学2020年教学视导汇报材料文档 尊敬的各位领导、专家： 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导 工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发
展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具 有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： 1.国家课程落实基本到位。 新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已 经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。
历年高考数学视导数学视导反馈
。。 . . 。。. . 小学数学视导反馈 各位领导，大家上午好！ 本学期视导工作即将结束，我将在视导中的一些情况向领导们汇报一下。 一、课堂教学方面 从整体来看，教师们在课堂教学中注重了渗透课改理念，基本能做到注重学生的发展。在视导中所听的课各有特点，如实验学校、萌水中心，王村中心、中和街小学的课堂内容扎实实在；南郊中心、新建路小学的课注重了纯数学情境的设计；北郊中心，城北石门的课注意了学生兴趣的培养；市南路小学、北门里小学的课注重从生活中发现数学；凤鸣小学的课注重了学生的动手操作；丝绸路小学的课注重了让学生进行科学的探索。这都是令我们高兴的但数学课堂还需要有一些大的提高，在教育教学中还要注意加以研究： １、加强对教材的理解 在课堂中要灵活运用教材，不能读死书，也不能不读书。对于教材的使用要做到不迷信、有深度，教材中隐含着的内容，特别是与生活有关的内容及能起到培养学生思维能力的部分要加强探索与研究，如一年级“10的认识”，明确它的基数与序数意义以及在生活中“10”存在的意义；二年级“角的初步认识”，明确生活中的角与数学中的角的区别与联系；“认识物体”中，渗透本节课与以后学习的联系，要有拓展，如可以增加观察几何立体图形，并让学生找到能观察到一个面、两个面、三个面的不同位置，要让学生亲身经历这一过程；三年级“认识时间”，要注重生活中的时间，并能让学生合理安排自己一段时间的活动；四年级“平行四边形与梯形”，注意让学生体会数学的美，数学与生活的联系，生活中在哪些地方能用到这些形状；五年级“用方程解决问题”，明确用方程来解决问题的必要性，用方程来解决实际问题，就是把逆向思维变为正向思维，把复杂的思维过程变得简单，而不是为了学方程而用方程解。以上这些课老师在视导中听过的，我感觉应在上述问题中加以深化。在课堂教学中应注重对于教材的理解，不只停留在教材所呈现的表面知识传授，更要注意在传授知识的同时，对教材有更深一层次的了解 ２、关注学生的实际 “从学生的实际出发，关注学生的实际。”说起来简单，做起来是困难的。如在计算教学中，有些教师只注重书本上的例题而乎视了学生的实际水平，表现在，有的教师以为只要是还没学到的知识学生一定不会，按自己的设想进行教学，然而在学习这部分内容之前，有的学生已经会做了，如何能在短短的几分种内把学生计算的实际情况掌握起来，理清学生已经达到的实际水平，知道学生哪些已经会，还有哪些地方不懂，是一节课成败的关键，把不懂及不太明白的地方让学生学会了，让会做题的学生对于本节课的知识有更深的了解，也就是在学生每个人的基础上都能有一个提升，都有一些进步，也就达到了教学的目的。如果能及时抓住学生的思维，从学生的实际出发引领课堂，则学生对于知识的掌握及各种能力的提高都有较大的促进。如当学生在计算一组题后，有些教师常这样问：“对的举手。好，请放下，再看下一组题。”我想应该反过来问：“谁错了？能说一下你错的地方吗？谁能来帮助他？”把纠错作为计算教学的重要内容。学生会了的不用教师讲，教师不论怎样讲学生还是不会的也不用讲，经过学生小组讨论也能弄明白的还不用教师讲，教师就是要抓住学生有争论的地方，学生说不清楚的地方进行必要的提示，起到画龙点睛的作用。 “退一步海阔天空”，教师要勇敢的往后退。长期以来，教师讲得过多，以为学生什么
小学迎接教学视导教学工作汇报材料
迎接教研室教学视导五一中心小学教学工作汇报材料 吴跃 尊敬的各位领导： 我校在中心学校的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训和教学研究，突出常规管理，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校教学工作稳步和谐发展，现就我校近两个月教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校考核考评机制，制定了《教学教研工作计划》、《校本培训计划》、《教学工作管理细则》、《备课管理规定》等规章制度，各项工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量
1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，规定每期举行三次教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，狠抓教学考勤工作，实行教师驻班考勤记载（午自习教师到堂、六年级早晚自习教师驻班情况），教师请假等考勤记载，校长每周对教学工作进行定时督查，定期公布。 3、扎实推进教学研究工作。3月份启动了校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“青年教师教学基本功”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“先学后教自主学习、当堂训练”的课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。 活动中，教师主讲公开课，上交“四个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、论文），每节课录制优秀视频准备参加上一级比赛。活动进行时和结束后，召开了专题推进会和总结会，同时还积极参加各类竞赛，“我为祖国点赞”活动，我校上交征文、演讲、绘画作品共53件。 三、抓校本培训，提高师生素质 深入开展校本培训和校本教研工作，以教育科研为先导，以提高
教学视导汇报材料
让师生，成为更好的自己 教学视导汇报材料 《高效管理》一书中提到：作为领导者，需要利用自己的眼界、思想，为员工提供平台，帮助他们实现自我成长，能得到自己不曾想到会得到的东西，成为一个更好的自己。我想，作为学校，这句话太实用了。学校的管理者，所做的事情，不正是提供相应的平台，让学校的每一位老师，每一个孩子，通过平台，成为更好的自己！ 坚守着这样的目标，我们每个脚步都坚实起来： 四度春风化绸缪 学校，担负着培养教师的重大责任。只有让每一位老师成为更好的自己，学校才能水涨船高。 一、检测分析，教师成长的动力 为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，改进教学。我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比，其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比，通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定，也指出了老师们在教学中存在的问题，最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。要求老师们团结一心、克服困难，争取在新的学年取得更优异的成绩。 二、制度建设，教师成长的准则 开学初，教务处认真拟定了学校年度工作计划，落实到每月工作安排，由教导处组织全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，各教研组再依据学校计划，制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。 三、常规检查，教师成长的基地 本学期，我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度，检查
小学教学视导反馈报告_1
小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。针对这些问
题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围，与档案查阅、座谈了解相结合，加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导，努力突破课改难点，促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是，充分发挥视导评估的杠杆作用，坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差，全面推动国家《基
个人教学汇报材料 教学视导工作汇报材料
个人教学汇报材料教学视导工作汇报材料教学视导工作汇报材料 我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下: 一、狠抓教学管理，落实教学常规。 1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。 2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。 3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。 二、搞好校本研究，走科研兴校之路。
1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。 2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。 3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。 今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。 三、改革学生评价，促进学生全面发展。 1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。 2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。
视导小结汇总
观察与思考： 陈瑞固调研小结 2013年4月19日，在组长陈春娇老师的带领下，我们名师工作室第三小组成员分别走访了山亭小学和亭洋小学。我的主要任务是聆听四、五年级的语文老师的随堂课，了解语文老师如何组织开展相关年级的“书香校园精彩童年”活动情况。现将调研情况小结如下： 一、现状 （一）19日上午我主要聆听了山亭小学陈珍岳老师的《梦想的力量》（略读课文）和李志勇校长的《和我们一起享受春天》（略读课文），下午聆听了亭洋小学的陈中华老师的《口语交际·习作四》（口语交际课）和蒋老师（代课老师）的《和我们一起享受春天》。总体感觉，编内的基层语文老师均能认真备课，上有准备的课，课堂教学组织能力强，能有意识地体现“以生为本”的课堂理念，关注孩子与与关注文本有机结合，课堂教学效果较好。已不再出现教师满堂灌，整堂课都在逐句逐词分析课文的现状了，能将教师对文本的解读与学生的学情相结合，有效组织开展教学活动。 （二）“书香校园精彩童年”开展情况，山亭小学的四、五年级语文老师采取以学生自带课外书为主，放在班级图书角，全班同学一有时间都可以借阅，交流。亭洋小学四、五年级的语文老师主要采取的是以班级向学校图书室借阅登记，再放在班级图书角，供全班同学交流、阅读。 二、建议 1．加强教师的文本解读能力的培养，提高语文教师解读文本能力，提高课堂教学实效性； 2．以名师工作组调研为契机，不定期开展片区内的教研活动，如以支点为龙头，各片区小学推荐一两节课参加支点片区教学研讨交流，提高教研氛围，变“视导”为“随堂课交流”，让全体教师主动积极参与到“视导”活动中来，而不至于一听要被“视导”就“变色”的尴尬局面。适当给开课的老师一些授课证书之类的“甜头”，有助于授课老师的授课积极性。 3．“书香校园精彩童年”开展要长抓不懈，真抓实干，而不至于流于形势。要让教师认识到，组织学生课外阅读的重要性和紧迫性。作为语文老师应该有效地指导学生阅读适合本年龄特点的课外书，拓宽视野，提高语文知识的积累。要鼓励学生自由阅读，不拘形式的阅读，如可在班级里阅读，也可带回家里阅读，要爱惜书籍，与书为友。中高年级的语文老师也可根据本班阅读情况，组织开展朗诵比赛和读书征文活动，提高学生参与到“书香校园精彩童年”活动的积极
中学视导情况汇报
中学视导情况汇报 我们一行五人受市局领导的委托，本着观摩学习与探索研究之目的，走进了江苏省高邮第一中学。通过参观校园、领导交流、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式，经过近两天紧张地工作下来，我们已经对学校的高三教育教学管理有了一个比较充分的了解。下面，我就针对学校的教育教学管理工作方面做一扼要地汇报。 第一、首先，留给我们深刻印象的有下列几方面： （1）高三年级有一个以一把校长为组长的坚强有力的领导小组； （2）高三年级有一支刻苦敬业、经验丰富的教师队伍； （3）高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作计划； （4）高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制； （5）高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。我们认为，有了这五个措施作为抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一个战斗力非常强大的拳头，所向披靡，无往不胜。 第二，从问卷调查和座谈会中了解到，师生的精神面貌饱满，家长对学校的工作也表示满意，这也体现了学校“教育需要激情”的基本理念，这也是夺取高考胜利的基本保证。 第三、在过程管理中，学校突出常规“五认真”检查，特别是教研活动有着充分时间的保证：一个半天，两个时段，近三个小时的研讨。这是非常难能可贵的举措。 第三、在目标管理中，年级部有着非常详尽的目标定位：原定目标、最高目标、中等目标和最低目标，特别是临界生的明确界定与一
系列扎实有效的培养措施，都有非常清晰的数字呈现在资料中，同时又附加一整套严明的奖励制度作为有力的保证。这让我们直接感觉到本届高三的管理有着非常扎实性、有效性与科学性。 第四、从一张张精致的教学案中，我们可以细细品味到，那一道道精选的试题确实凝聚了高三老师们的心血与智慧。从一节节随堂听课中，我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要体现。 本着教学相长，互相提高的目的，为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶，更上一层楼，我们一班人通过认真讨论研究，想从下面几方面为学校、年级部、老师作一些提醒或建议： （1）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。这一点，我们认为，针对目前高三学生基本水平参差不齐的现状，有必要做进一步地研究与探讨。从听课中我们发现，基础好的强化班，如高三（一），由于学生基础相对扎实，所以在与其他同学同时使用相同的一份试卷时，就会感到“吃不饱”，这部分同学可以给他们更多的自主学习的空间。 （2）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切希望更多的知识检测。我们认为这是一个非常可喜的现象与建议，因为，众所周知，高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程，其中第一轮复习的过程就是暴露知识缺陷又弥补知识缺陷的过程；二轮复习过程就是暴露能力缺陷再弥补能力缺陷的过程。所以，我们提醒高三领导应该采纳学生的建议，在复习过程，根据实际情况，可以适当多安排一些检测的机会。用我们家乡的一句俗语，小猪一边喂养还要一边称称重量，看看是否长不长。
小学教学视导汇报
小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，提出了“小组合作，以学定教”和创建高效课堂为手段，提高教育教学质量为目标，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 一、强化管理，落实措施，提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设，鼓励教师们学习新课标理念，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本，要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据，积极组织教师学习交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性，科学教研组活动做到了“五定”：定时间；定地点；定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动，最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑：小组怎样分最科学？评价体系怎样建最好操作？小学生讨论怎样才能不留于形式？课前预习安排在什么时间？不断实践、不断改进，不断总结，小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划，对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求，每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查，并做到每次检查有记载、有反馈，最后由校长抽查。在检查过程中，检查人员力求实效，不走过场，认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，分管教学校长带四年级数学，同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。
视导员个人工作总结汇报.doc
视导员个人工作总结汇报 尊敬的各位领导、视导员： 大家下午好！ 根据西部教育督导责任区工作安排，下面我就承担视导员工作4年来的工作情况予以汇报。 一、视导学校基本情况 复兴小学始建于1905年春，学校占地面积20336平方米，学校目前拥有19个教学班，有学生943人，在岗教师58人。下辖一个村级完小（凯旋小学）和一个教学点（新河小学），有6个班131人。复兴小学是赤水市首批全国校园足球特色示范校，遵义市先进学校、遵义市安全文明学校、遵义市阳光体育示范校和赤水市师德师风示范校。学校有全国优秀教师1人，遵义市骨干教师2人，赤水市骨干教师5人。近年来，学校紧紧围绕“崇仁尚美”的办学理念，狠抓课堂教学改革和教师专业发展，学校办学水平得到很大的提高。在近年的教学中，学校多次荣获教学质量奖一、二等奖。 二、视导工作开展情况 自2017年以来，对学校的视导主要做好了以下几个方面的工作。 1.配合西部教育督导责任区完成了督学办公室建设，在我校综合教学楼四楼设立了督学办公地点。 2.加强了学校内部督导管理工作。成立了学校教学工作督导小组，定期
对所辖镇内小学、教学点学校开展了校园周边安全隐患排查，学校内部的常规检查，学校矛盾纠纷排查，各项安全工作风险点排查等各方面的视导，并将存在的问题及时进行了督促完善和整改。组织广大教师开展了廉政教育、十九大会议精神、中华人民共和国公职人员政务处分法等专题学习。坚持了学习强国、安全知识竞赛等长期阵地学习，保证了学校近4年来无一例师生安全事故发生，无一人受到行政和治安处罚，有力保障了学校教育教学工作的顺利有效开展。 3.积极开展了教学质量和办学行为规范工作。按时配合开展了2018年国家质量监测和遵义市“3+1”教育质量监测工作，2019年全市义务教育控辍保学专项督查工作，省政府对市县级人民政府履行教育职责情况满意度调查，学生心理健康监测。按时开展了每学月的教育督导检查工作，积极完成了赤水市督导管理平台数据填报工作。 三、视导工作意见和建议 1.建议督导工作尽量与其他工作整合，一学期视导3次（开学、半期、期末），尽量减少干扰学校正常教学工作时间。 2.建议尽量减少各种不必要应付式的各种表格、资料式检查，可采取实地查看，走访谈话式检查。 各位领导、各位视导员，我将以此次视导工作会为新的契机，认真学习兄弟学校的好经验，认真听取督导组好建议，围绕学校发展规划中既定的办学理念和办学目标，昂扬奋进、开拓进取，努力将复兴小学创建成为管理更加规范，特色更加鲜明，质量更加优良、学生更加喜欢、家长更加满意、社会更加认可的的品质学校。我的汇报完毕，不当之处敬请各位领导
迎接教学视导汇报材料
迎接教学视导汇报材料 尊敬的各位领导： 首先我代表学校的全体师生，对教研室领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。相信通过这次全面的检查和指导，一定会使我们在教学和管理方面查缺补漏，在全面落实《规程》，改造教学过程中取得更多的成绩。 本学期我们在教育局和教研室的正确领导下，紧紧把握王局长两次到学校调研的讲话精神和郭店，鲍山两次初中教学现场会的会议要求，全面落实《规程》，认真践行两个评价方案，积极推行和规范电子备课，在改造教学过程，转变教学管理方式，实施补偿教育等方面作出了自己的努力。现将几点不成熟的做法向各位领导简要汇报，不当之处敬请批评指正。 一、认真落实省厅《规范》，不碰改革高压线 学生作息时间严格按照济南市中小学作息时间安排，早7：50预备，晚17：00放学，在校时间严格控制在8小时以内；双休日及节假日没有安排统一上课、考试等活动；学校充分保证学生的体育活动时间，除每星期三节体育课外，学校根据实际情况，每天上午安排30分钟的大课间活动，每天下午安排26分钟的大课间活动。即使没有体育课，我校学生活动时间已经接近1小时。学生充分的体育活动，既增强了学生的体质，又使学生身心得到调整和放松，从而有更加充沛的精力投入到学习生活中去。 学校严格执行国家课程方案和省定课程计划，认真贯彻落实《义务教育课程设置实验方案》，开全课程，开足课时。以课堂教学改革为重点，按照新课程的理念和各学科课程标准的要求，规范、有效、创造性的实施课程，努力提高教育教学质量。学校高度重视综合实践活动课、音体美与地方校本等课程，提高学生的科技素养与创造力，倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。改革课程实施方式，开展小组合作学习、学案导学等教学实验，转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障，现开发的校本课程有《稼轩长短句选鉴》、《剪纸艺术》已在学校相关年级使用，取得了很好的效果。
小学美术视导反馈总结
视导反馈总结 2016年4月19，我参与了我镇小学的美术教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听评课、查看资料，我们看到了两处小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面 优点 1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。两位讲课教师，有一位是刚分配的刘向磊老师，但是我感觉他成长进步得很快，刚到学校，就通过学习美术课程标准，掌握美术教学的大方向。又通过外出观摩学习，来让自己的课堂丰富起来，活跃起来。另一位是一位年龄较大的于玉花老师，她因为自己喜欢，所以不断的去探求里面的奥秘，让自己的教学思路流淌起来，环节丰富而全面起来，让我深感佩服。 2、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意听课的习惯，回答问题时的习惯等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！ 3、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，两位老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛围。 4、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。 建议： 1、教师的范画有待加强。刘向磊老师有范画的环节，但没有指导学生的构思与构图，欣赏作品时，也没有做到评价的多样化。于玉
花老师本节课没有范画，只是让学生欣赏上学期学生的优秀作品，不利于提高学生的美术素养。 2、课堂的组织形式可以采用小组合作，利于学生的讨论与交流。 3、学生的作业纸应该采用统一的纸张，并且不宜太小，这样便于学生展示。 4、学校应该提供更多的机会让教师外出学习，丰富教师的理论专业知识，帮助他们更好地成长。 二、常规材料方面 优点 1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。两处小学都采用了电子备课、纸质备课相结合的方式，这种作法很好的减轻了教师的备课负担。 2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真。 3、扎实开展听评课活动。两处小学评课时，两位老师都进行了环节齐全的说课，并且进行了深入的反思，怀周学校的季香老师评课时按上课的环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计；他在肯定于老师优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。 建议 1、教师的备课个性化修改太少，可以让教师具体写一写上课的反思。 2、理论学习笔记要多写一点美术专业方面的知识，帮助教师专业成长。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 大家上午好！ 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： （一）优势： 1.国家课程落实基本到位。
新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题，多次进行专题培训，已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动，今年仅外派学习达30多人次，并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干，带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善，能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读，并且都有了教学用书，内容体系日趋完善，也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校 4.社团活动顺利起步。 我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动，丰富了学生生活，提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎喜爱。 5.综合实践活动课程实施能力增强。 综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点，虽然都是兼职，各位指导教师对课程性质了解透彻，有宗主任的指导，活动开展的深入扎实。 （二）不足： 1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程，也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的
中学教学视导工作汇报材料
规范教学管理，提升教学质量 ——XX初级中学教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班，教职工XX人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。 一、抓好制度建设，形成长效机制。 新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。 1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。 2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。 3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩
初中教学视导汇报材料
初中教学视导汇报材料 加强教学管理与研究提高教学质量 一年来，**中学紧紧围绕“质量校园、文化校园、平安校园”的工作目标，以“课堂高效化，管理规范化，校园和谐化，质量先进化”为工作重点，认真落实新课程理念和省素质教育工作会议精神，坚持以实施素质教育为核心，努力实现教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化，营造优雅、和谐、向上的学校文化，构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园，促进师生充分、自主、全面的发展，教育教学质量不断提高。荣获即墨市初中教育教学优胜学校、即墨市教书育人先进单位称号和即墨市第一届教育教学管理（方法）“新异奖”二等奖。现将我校加强教学管理与研究，提高教学质量的几点做法汇报如下： 一.加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质 教师是学校的主人，是完成教育教学工作任务的关键。我校非常注重加强教师队伍建设，努力打造高水平教师团队，为素质教育提供可靠的师资保障。 1.加强师德建设，创建优秀教育品牌。学校以“师德教育活动月”为平台，以新的《教师职业道德规范》、《教师法》和市局颁布的“十大禁令”为主要内容，以维护教育、维护学校荣誉、维护教师良好形象为话题，通过师德讲座和广泛开展批评与自我批评，找差距，弥不足。统一思想，提高认识，大力开展“强师德、铸师魂”主题教育活动，掀起比师德，比业务，比奉献的热潮。坚决制止诋毁教育，
诋毁教师的不良行为，大力营造良好的教育和谐氛围。各级部加强对办公室的管理，积极创建“和谐办公室”，并实施挂牌表彰制度。工会、妇委会积极加强职工的思想道德的教育。针对存在的的问题，开展主题讲座，推出了一批“最受欢迎或敬重的教师”典范，德育组、教导处将师德的教育与行政管理结合起来，进一步完善师德监督管理和考核约束机制，创建优质教育品牌，维护教育和教师的良好形象，为教学质量的提高创设良好的环境。 2.改革教师考评方案，以评比促发展。学校在充分听取和尊重教师意见的前提下，进一步修改完善《教师教育教学工作考评方案》，将考评结果与教师的职称评审、晋级、评优选模、利益分配等直接或间接的挂钩，最大限度突出评价的客观性、公正性和合理性。尽管评价的准确性仍然是相对的，但避免学校管理者的主管随意性，很受教师的欢迎。同时，评价也体现了教师的主体地位，管理者不再是传统意义上的“管”和“控”，而是尊重教师，信任教师，理解教师，爱护教师，努力为每位教师的工作，生活创造一个宽松的环境，使其在工作中有新的发展提高，从而促进教学质量的提高。 3.积极创建书香校园，以读书促发展。书籍是人类进步的阶梯。自2016年开始，我们在全校开展了以“品书香，润情操”为主题书香校园创建活动。以备课组为单位，设立“校园读书沙龙”，大力开展“人人读书，人人讲书”系列读书活动，积极创建书香校园。通过广泛阅读使教师读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出为人师表的真谛。语文教研组还将“创建书香校园”作为研究课题，从领导
视导听评课反馈
视导评课说课反馈情况 本次视导工作，通过教研活动，切实有效地指导了教师的教学、教研工作，帮助学校提升了教师专业素质，推动了学校课改工作的不断深化和教育教学质量的全面提高。在这次视导活动中吴主任和体育组老师通过听课、汇总，我们欣喜地看到了这次活动中的几个亮点：王爱兰老师的课堂教学让听者眼前一亮。接力跑，“下压式”训练被听课后教研员评价：印象很深刻。王老师的课堂教学目标明确。认知、技能、情感目标。重点难点突出，动作要领指导到位，在跑的过程中训练交接时机。教学方法上采用启发式教学，肯定学生，让学生体验多种交接棒模式训练。课堂上积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。 练习方法多样灵活。 郭强老师的课充分体现求实、拓宽、创新的指导思想。“立定跳远”是这节课的训练重点。让学生练习上肢摆动与下肢的协调配合。 教学方法上游戏融入课堂，赋予启发性，讲解示范到位。环节设计上采用①手球接力②分级跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。在调动调动学生积极性上可增加环节设计，练习小组配合意识。 吴主任评价说：每一位老师都展示出了自己的教学风采。老师的课体现的是常态课，用朴实证明了课堂的精彩可以是多种多样的。 王爱兰老师的课结构设计合理，内容充实，环节细腻。我们鼓励教师张扬个性教学，但也推崇扎扎实实的教学。王爱兰老师以稳重的
育人风格，朴实的教学特点，扎实的训练学生，受到听课者的称赞。 郭强老师在课堂上做到常规点名，注意学生队列队形整顿，学生精神面貌很积极。尤其是在准备活动中，让学生听着音乐一起来做准备活动上课有激情，亲和力强，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂课堂，学生参与率高。教师使用哨子口令等体育专业用语使用恰当。整节课的设计环节：都很好，要注意及时评价表扬学生。 一次视导，就是一次提高，是一次历练。我们以此为契机，一路感受着专家们新的理念的洗礼，一路领略着教学改革的风景，更一路品尝着教学成功的喜悦，行走在教育的征程，取得更辉煌的成绩。
致远中学高三年级视导反馈报告
精致教学，精细管理，在打造精品学校的不懈 追求中阔步前行 ——致远中学高三年级教学视导反馈报告 （2017年11月30日） 尊敬的校长，致远中学的各位领导，同志们： 两天来，我们参观了美丽的校园，走进各学科、各类型班级课堂听课，与高三年级管理团队进行交流，随机走访了部分教师和学生，查看了高三年级部分教干及教师的备课本、听课笔记，查阅年级教育教学各种资料，对致远中学高三年级的教育教学工作有了大概的了解。我们深深地感受到致远中学通过精致教学、精细管理，打造精品学校的不懈追求。 下面，我代表视导组就致远中学高三年级的教育教学工作作如下反馈： 首先我来汇报一下致远中学高三教育教学值得借鉴学习的地方。我们认为，在学校领导班子的正确领导下，致远中学高中高三年级目标明确、思路清晰、措施扎实，各项工作有条不紊、成效显著。 一、明确的目标指引方向 结合学校的整体规划，致远中学高三年级及早思考并确定
本届高三的高考目标，管理人员多次开会研究制定高三工作计划、工作行事历，科学确定年级目标、班级目标和教师目标，将目标贯彻到每一位教师和学生，以此来强化师生共识。每个办公室、每个教室都贴着目标。在高三三楼办公室我们看到了2017届实验部的高考目标——清华、北大3人，一本130人（82%），二本157人（100%）。在每一间教室我们都看到了贴在班级的每个学生的目标大学。年级工作计划中明确本科达线第一目标980人，第二目标1026人，确保本科升学率提高5个百分点，即本科达线率达到73％。切实做到了人人肩上有担子，个个身上有任务。使奋力拼搏，实现目标化为每一位师生的自觉行动。 二、清晰的思路引领前行 为了实现年度高考目标，在充分分析现实情况的基础上，高三年级管理者静心思考，精心谋划，为目标达成夯实了坚实基础。 一是分层教学，因材施教。针对学生基础，高三分物化、物生、史政、史地、艺术、体育等不同班型，对文化班分设三个层次，即董事长班、实验班、普通班，进行分层教学、分层要求，找准学生最近发展区，促进他们更大发展。董事长班重点培养清北尖子生、985、211重点高校；实验班主要培养上“一本”，主抓优生相对薄弱的科目，扬长补短；普通班主要目标是考上“二本”，基础与能力并重，重抓边缘生，对于无望考上本