江苏省吴江青云中学2019_2020学年九年级语文上学期12月信息反馈卷

江苏省吴江青云中学2019-2020学年九年级语文上学期12月信息反

馈卷

第一部分（26分）

1．阅读下面一段文字，按要求答题。（共8分）

南起永定门、北至钟楼，全长达7.8公里的北京中轴线是世界上现存最长、最完整的古代城市轴线，被誉为北京老城的灵魂和脊．梁，作为城市历史文化遗产有着丰富的文化内涵。

从永定门至天桥，道路东侧是天坛，西侧是先农坛，北端是天桥，这里体现的是皇家的祭祀文化，整体氛．围肃穆宁静。过了天桥，向北至正阳门这段路是著名的前门大街，也是前门商圈的中心。在明代，前门大街的东侧是肉市、布巷子，西侧是珠宝市与粮食店街，相对永定门内的静（mì），这里甲（ A人声鼎沸 B车水马龙），热闹无比。前门以北，在明清时期是中央衙暑和皇城所在，而今是庄严的天安门广场和辉煌的故宫。作为政治和文化的中心，这里有经历六百余年风云变幻天安门，也有见证新中国成长的人民英雄纪念碑、人民大会堂、国家博物馆与毛主席纪念堂。历史即在这里层积，又与现实融汇交集。

与天安门南北相对的是地安门，在地安门与鼓楼之间是兴建于大都时代的万宁桥，其下是通惠河，西北是建于唐朝的火神庙，西侧的是什刹海。有人说，这一片地区 (yùn)藏半部中国现代文学史，蔡元培、鲁迅、冰心、老舍、田间、郭沫若、萧军、杨沫、张中行、吴冠中……他们或者曾长久居住在此，或者曾短暂逗留于此，却都难以忘记这里的乙（A 浮光掠影B天光云影）。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（4分）

①脊．梁②氛．围③静mì④（yùn）藏

（2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）

改为改为

（3）给文中甲乙两括号处选择恰当的词语填空（只填序号）（2分）

甲：乙：

2．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（共10分）

①长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

②，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

③人有悲欢离合，，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月儿时有》）

④寄书长不达，。（杜甫《月夜忆舍弟》）

⑤，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

⑥云横秦岭家何在？。（韩愈《》）

⑦，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

⑧西方少数国家打着“民主”、“人权”的口号支持香港暴乱分子，他们这种行为可谓是“”（用欧阳修《醉翁亭记》中的句子填空），其真实目的是把香港作为反华的桥头堡，扼制中国的发展。

3．名著阅读（共5分）

（1）在艾青的成名作发表时，第一使用了“艾青”这一笔名。（1分）（2）阅读《水浒传》中的相关文字，回答问题。

吴学究道：“如今蔡九知府却差院长送书上东京去，讨太师回报。只这封书上，将计就计，写一封假回书，教院长回去。书上只说教把犯人A切不可施行，便须密切差的当人员解赴东京，问了详细，定行处决示众，断绝童谣。等他解来此间经过，我这里自差人下山夺了。此计如何？”

A是谁？处决示众的原因是什么？（2分）

请写出院长的名字和绰号。（2分）

4．阅读下列四则材料，围绕“创造性思维”这个话题提炼观点(至少3点)。(共3分) 材料1：爱迪生在发明钨丝之前，已经尝试过6000多种纤维材料。

材料2：孟加拉国孕妇易患妊娠高血压，米歇尔·巴里猜想这与当地上升的海平面有关。继续探究后证实海平面上升，海水渗入稻田，米中盐含量增高，增大了孕妇妊娠高血压的概率。

材料3：课堂上老师要求学生以地球日为主题，在30分钟内，用纸张、标记笔和剪刀设计出4张不同的贺卡。30分钟之后，教室竟然堆满了各式各样、风格迥异、设计新颖的贺卡。

材料4：约翰·阿德勒博士用18年时间研发推广了一种叫作“射波刀”的新型治疗设备，在这18年里有人劝他放弃，有人嘲笑他，但最终射波刀在全球约9万例肿瘤病中得以成功应用。

第二部分（44分）

阅读下面三段文字，完成第5—9小题（共18分)

（甲）

贾岛，字阆仙。初，连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠①，名无本，居青龙寺。尝跨蹇驴张盖②，横截天衢③。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜。因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。后偶得句“鸟宿池中树，僧推月下门”，又欲作“僧敲”。炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。时韩退之尹京兆，车骑方出，不觉冲至第三节，左右拥到马前。岛具实对，未定推敲，神游象外，不知回避。韩驻久之曰：“敲字佳。”遂并辔归，共论诗道，结为布衣交，授以文法。去浮屠，举进士。一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，遂登，于岛案上取卷览之。岛不识，因作色攘臂，睨而夺取之，曰：“郎君鲜醲自足④，何会此耶？”帝下楼去。既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。他日，授遂州长江主簿，后迁普州司仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。

（乙）

寄韩潮州愈

贾岛

此心曾与木兰舟，直到天南潮水⑤头。

隔岭篇章⑥来华岳，出关书信过泷流。

峰悬驿路残云断，海浸城根⑦老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑧。

（丙）

无本于为文，身大不及胆。吾尝示之难，勇往无不敢。——韩愈《送无本师归范阳》岛独按格入僻，以矫浮艳。——《唐才子传·卷五》

【注释】①浮屠：和尚。②跨蹇驴张盖：骑着跛脚的驴，打着伞。③天衢：指京都的大路。

④鲜醲（nóng）自足：衣着鲜艳，该知足不奢求。⑤潮水：河流名。⑥篇章：指韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中的内容。⑦城根：城脚。⑧浪西楼：潮州一处楼阁。

5．下列句子中加点词语意思相同的一组是（）（2分）

A. 遂为．浮屠武陵人捕鱼为．业

B. 忽以．“秋风吹渭水”为对不以．物喜

C. 临．死之日有亭翼然临．于泉上者 D．岛具．实对此人一一为具．言所闻6．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）

既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。

7．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。

（2）结为布衣交，授以文法。

8.下面是A、B两位同学在阅读《寄韩潮州愈》一诗后的对话，请把他们的话补充完整。A：韩愈对贾岛有知遇之恩、授业之惠。这首诗就表达了贾岛对恩人境遇的关切之情。

B：是的。不过我觉得前三联写了对韩愈境遇的关切，尾联则通过写瘴烟终会被风吹散、明月终会初升，暗示，表达的一种美好的。（2分）

A：你讲的有道理，作者诗中的情感有一个发展变化的过程。我就最喜欢尾联。你呢？

B：颈联。就像韩愈说贾岛的“为文，身大不及胆”，我觉得颈联中“悬”字用得大胆（3分）：

9.《唐才子传》中说贾岛的诗作“按格入僻”，而这“僻”字也是他性格特点的概括。请结合所选“传”中的内容，就此简要分析。（4分）

阅读下面文字，完成第10—13小题（共8分）

①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以

为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹固，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

10．用一句话概括本文的中心论点。（2分）

11．对选文内容理解不正确的一项是（2分）（）

A．《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。B．在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。

C．选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷囹圄，视死如归”是中华民族意志的体现。D．选文最后段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。

12．请分析文章第②段与第④段不能调换的原因。（2分）

13．从下面备选人物中任选两个，结合其作品名言仿照例句的句式，为第③段补论据：（2分）

例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡,“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦

备选人物：杜甫、范仲淹、辛弃疾

阅读《卖猪肠粉的女人》，完成第14—17题（共18分）

卖猪肠粉的女人

蔡澜

家父喜欢吃猪肠粉，没有馅的那种，加甜酱、油、老抽和芝麻。年事渐高，生活变得简单，佣人为方便，每天只做烤面包、牛奶和阿华田,猪肠粉少吃。

我回家陪伴他老人家时，一早必到菜市场，光顾做得最好的那一档。哪一档最好?自然是客人最多的。

卖猪肠粉的太太，四五十岁人吧，面孔很熟，以为从前在哪里见过，你遇到她也会有这种感觉。因为，所有的弱智人士，长得都很相像。

已经有六七个家庭主妇在等，她慢条斯理的，打开蒸笼盖子，一条条地拿出来之后用把大剪刀剪断，淋上酱汁。我乘空档，向她说“要三条，打包，回头来拿。”

“哦。”她应了一声。

动作那么慢，轮到我那份，至少要十五分钟吧。看着表，我走到其他档口看海鲜蔬菜。

今天的蚶子又肥又大，已很少人敢吃了，怕生肝病。有种像鲥鱼的“市壳”，骨多，但脂肪更多，非常鲜甜。菜摊上看见香兰叶，这种植物，放在刚炊好的饭上，香喷喷的，米再粗糙，也觉可口。的士司机更喜欢将一扎香兰叶放在后座的架上，愈枯香味愈浓，比用化学品做的香精健康很多。

时间差不多了吧，打回头到猪肠粉摊。

“好了没有?”问那小贩。她又“哦”的一声，根本不是什么答案，知道刚才下的订单，没被理会，只有耐心地重新轮候,现在又多了四五个客人，我排在最后。好歹等到。

“要多少?”她面无表情地问。

显然的，她把我说过的话当耳边风。

“三条,打包。”我重复。

付钱时说声谢谢，这句话对我来说已成为习惯，失去原意。

她向我点了点头。

回到家里,父亲一试，说好吃，我已心满意足。刚才所受的闷气，完全消除。

翌日买猪肠粉，已不敢通街乱走，乖乖地排在那四五个家庭主妇的后面，才不会浪费时间。

还有一名就轮到我了。

“一块钱猪肠粉。等一下来拿。”身后有个十七八岁的姑娘喊着。“哦。”卖猪肠粉的女人应了一声。

我知道那个女的说了等于没说，一定会像我上次那样重新等起，不禁微笑。

“要多少?”

我抬头看那卖猪肠粉的，这次她也带了笑容，好像明白我心中想些什么。

“三条，打包。”

做好了我又说声谢谢，拿回家去。

同样的过程发生了几次。

又轮到我。

这回卖猪肠粉的女人先开口了。

“我不是没有听到那个人的话。”她解释，“你知道啦，我们这种人记性不好，也试过搞错，人家要四条. 我包了三条，让他们骂得好凶。”

我点点头，表示同情。收了我的钱，这次由她说了声谢谢。

再去过数次，开始交谈。“买回去给太太吃的?”她问。“给父亲吃。”

卖猪肠粉的女人听了添多一条，我推让说多了老人家也吃不下，别浪费。

A. “不要紧，不要紧”，她还是塞了过来。

“我们这种人都是没有用的，他们说。但是我不相信自己没有用。”有一次，她向我投诉。

“别一直讲我们这种人好不好?”我抗议。

“难道你要我用弱智吗?这种人就是这种人嘛。”她一点自卑也没有，“我出来卖东西，靠自己，一条条做的。一条条卖。卖得愈多，我觉得我的样子愈不像我们这种人，你说是不是?”

我看看她，眼中除了自信，还带着调皮。

“是。”我肯定。

“喂，我已经来过几次，怎么还没有做好?”身后的一个三十几岁的女人大声泼辣道，“那个人比我后来，你怎么先卖给他?”

B.“卖给你!卖给你!卖给你!卖给你!”

卖猪肠粉的女人抓着一条肠粉，大力地剪，剪个几十刀。不停地剪不停地说卖给你，扮成十足的白痴，把那个女人吓得脸都发青，落荒而逃。

我再也忍不住地大笑，她也开朗地笑。从眼泪漫湿的视线中,她长得很美。

(节选自《蔡澜品女人》14.请根据这篇散文的内容在空格中填入恰当的文字，补全文中卖猪肠粉的女人对“我”态度的变化过程。(4 分)

A. →

B.点了点头→

C. →

D. →

E.向我投诉→

F.

15.散文中对人物的动作和语言的描写,往往表达了人物的情感与内心，试对画线的 A、B两句的描写的运用和效果的异同做出赏析。（5 分）

16.贾平凹说:“所谓闲话，是作者在写作时把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话。但是，这些话恰恰增添了文章的趣味。”故而，散文写作中也常有“闲笔不闲”的说法。请结合以上散文写法的相关介绍，探究文中加波浪线段的存在意义。（4 分）

17.卖猪肠粉的女人在谈话中多次自嘲道“我们这种人”，请你结合散文的内容和思想写出“我们这种人”的具体含义。（5 分）

第三部分（60分）

18.有些人、有些事，我们以为已经离我们日渐远去，记忆似乎也渐渐模糊，但是，不经意间，在某一时刻，在某种情境，这些人，这些事，仿佛就在眼前，令我们百感交集。

请以“从没远去的你”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌、剧本外体裁不限；

②不少于600字；

③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。