UML建模技术教学大纲

课程编号

一课程性质、目的及开课对象

(一) 课程性质

计算机科学与技术学科基础选修课，软件工程专业

方向选修课

（二）目的

使学生掌握UML建模技术，并能应用于实际开发，解

决实际问题

（三）开课对象

计算机科学与技术类专业本科三、四年级学生学习

二先修课程

C语言程序设计、JAVA语言、数据结构、编译原理、操作系统原理、算法分析与设计

三教学方法与考核方式

(一) 教学方法

课堂讲授,上机实习

(二) 考核方式

考查

四学时分配

总学时: 40 学时

讲授: 30 学时

实验: 10 学时

五教学内容与学时

(一) 理论讲授

第一章 UML概述

1 为什么要学习UML

2 UML的历史

3 UML的特点

4 UML的构成

5 UML中的视图

6 UML的应用领域

7 支持UML的工具

8一个UML的例子

重点：UML的构成，UML中的视图

难点： UML的构成

学生掌握要点: UML的特点，UML的构成，UML中的视图学时数: 2学时

作业: UML的构成

第二章面向对象技术概述

1 软件危机及软件工程

2 对软件开发的基本认识

3 软件的固有复杂性

4 控制软件复杂性的基本方法

5 面向对象技术

6 面向对象领域中的基本概念

重点：理解面向对象的基本概念和原理

难点：控制软件复杂性的基本方法

学生掌握要点: 对软件开发的基本认识，控制软件复杂性的基

本方法，面向对象的基本概念和原理

学时数: 2学时

作业：控制软件复杂性的基本方法面向对象领域中的基本概念第三章用例和用例图

1 用例

2 参与者

3 脚本

4 用例间的关系

5 用例图

6 用例的描述

7 寻找用例的方法

8 常见问题分析

学生掌握要点：用例、参与者、脚本、用例间的关系、用例图、

用例的描述、寻找用例的方法

重点：用例间的关系、用例图、用例的描述

难点：用例的描述

学时数:3学时

作业：3.2 3.2

第四章顺序图和通信图

1 交互图概述

2 顺序图

3 顺序图中的消息

4 建立顺序图的步骤

5 通信图

6 建立通信图的步骤

7 顺序图和通信图的比较

8 工具支持

9 常见问题分析

重点：建立顺序图的步骤建立通信图的步骤

难点：建立通信图的步骤

学生掌握要点: 顺序图和通讯图的建立步骤

学时数: 3学时

作业: 4.1题 4.2 题 4.4题

第五章类图和对象图

1 类的定义

2 类之间的关系

3 派生属性和派生关联

4 抽象类和接口

5 版型

6 边界类.控制类和实体类

7 类图

8 领域分析

9 OO设计的原则

10 对象图

学生掌握要点：类图和对象图以及OOP设计的原则

重点：理解类的意义和OO设计的原则，掌握类图的画法

难点：类，OOP设计的原则

学时数: 4学时

作业: 5.5题 5.6 题 5.10 题

第六章数据建模

1 数据建模概述

2 数据库设计的基本过程

3 数据库设计的步骤

4 对象模型和数据模型的相互转换

学生掌握要点：掌握数据建模的概念以及基本过程重点：掌握Rational Rose 中数据建模的方法

难点：数据库设计的步骤

学时数:2学时

作业: 6.1题 6.3题

第七章包

1 包的基本概念

2 设计包的原则

3 包的应用

学生掌握要点：掌握包的基本概念以及设计的原则重点：包的设计

难点：应用包解决实际问题

学时数:1学时

作业: 7.1题7.4题

第八章状态图和活动图

1 什么是状态图

2 状态图中的基本概念

3 状态图的工具支持

4 什么是活动图

5 活动图中的基本概念

6 活动图的用途

7 活动图的工具支持

8 状态图和活动图的比较

学生掌握要点：状态图中的基本概念、活动图中的基本概念重点：掌握Rational Rose 中数据建模的方法

难点：活动图

学时数: 4学时

作业: 8.1题8. 3题8. 8题

第九章构件图

1 什么是构件和构件图

2 构件图的作用

3 构件图的工具支持

重点：了解构件的基本概念

难点：构件图

学生掌握要点:了解构件的基本概念

学时数:2学时

作业: 9.1题 9.5 题

第十章部署图

1 什么是部署图

2 部署图中的基本概念

3 部署图的例子

学生掌握要点：了解部署图的作用

重点：部署图中的基本概念

难点：部署图中的基本概念

学时:2学时

作业: 10.4题10.5题10.11题

第十一章 UML与设计模式

1 为什么要使用设计模式

2 设计模式的历史

3 设计模式的分类

4 设计模式实例

5 在Rose中使用设计模式

学生掌握要点：理解设计模式的概念，了解几种常用的设计模式

重点：设计模式的概念

难点：设计模式的概念

学时数:2学时

作业: 11.1题11.5题

第十二章 RUP软件开发过程

1 什么是软件开发过程

2 RUP的历史

3 6个最佳开发经验

4 RUP软件开发生命周期

5 RUP中的核心概念

6 RUP的特点

7 RUP裁剪

学生掌握要点：了解RUP的思想和特点

重点：RUP中的核心概念

难点：RUP中的核心概念

学时数:3学时

作业:12.1题12.4题

(二) 实验

名称：《UML建模技术综合实验》（10学时）

基本要求：

1. 要求学生3人一组，自愿结合，对一家虚拟的Virgo

医院门诊系统（或其他自选系统）进行面向对象的分

析和设计。

2. 确定该系统的备选类

3. 提供 UML 中面向对象的设计，包含以下图：

用例图、类图、顺序图、状态图、部署图

4. 设计所需的各类数据库表

六教材与教参

教材：

《面向对象技术UML教程》，软件工程系列，王少锋编著，清华大学出版社

参考书目：

1．UML与Rational Rose 2002从入门到精通，邱仲潘等译，电子工业出版社，2002

2．UML和模式应用－面向对象分析与设计导论，姚淑珍等译，

机械工业出版社，2002

3．UML系统分析设计与应用案例，冀振燕编著，人民邮电出版社，2003

大学美育教学内容

大学美育

《大学美育》教学大纲一、课程性质授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。二、课程教学目的本课程为大学本科各专业必修课。讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。三、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。

酒店管理系统 UML建模分析

课程设计报告课程名称UML建模与分析设计题目酒店管理系统专业班级12级软卓指导教师徐卓然小组成员：酒店管理系统需求文档 1. 背景说明：随着人民生活水平的提高，餐饮，住宿，娱乐业在

服务行业中占有越来越重要的地位。要使在当前酒店行业日趋激烈的竞争中脱颖而出，必须努力发展自己的特色。在酒店管理方面也要有自己的管理特色，避免传统管理方法的失误，使得酒店的信誉以及各个管理方面都能出现零失误，以及能给管理者和普通的营业员带来操作上的方便，对整个酒店各个方面的业务带来快捷、方便、高效的服务，使用户能够对这个软件感到满意。目前大多数酒店提供的服务多种多样，规模大小也各不相同，但稍具规模的酒店必含下面三类服务：饮食、住宿和娱乐。由于我们对酒店行业没有具体的接触和实质性的了解。此次设计只能在一些收集到的基本材料与个人直观认识的基础上，简单模仿中等规模的酒店设计管理系统。 2.部门划分

2.1 饮食管理部它是酒店基本部门之一。它提供服务的特点是实时性强、持续时间短，强调效率。例如，顾客人数、顾客所用的菜及其它饮料等种类繁多，数量不等；后勤各种活动如采购等频繁发生。对于饮食部门，需要较长时间保留的信息主要是财务信息，一方面便于期末汇总，另一方面便于向上级报告。 2.2 住宿管理部它也是酒店基本部门之一。住宿管理部门的主要职责有： A.给个房间布置各种设备、分类、编号、制定收费标准、分配服务人员。 B.登记旅客信息，确认其身份，登记其入住、退房。 C.统计各类房间的客满程度。 D.对本部门的财务流动进行登记处理。

2.3 娱乐管理部门娱乐是酒店非主流服务，它的存在除了赢利，更多的是为了吸引顾客食宿。娱乐部门的特点与饮食部门很相似，可以用计算机完成并且有必要用计算机完成的有： A制定收费标准，分配负责人. B收入支出财务处理：编号、财务来源去处的摘要、数量、单价、数额、结余、经手人等。这些信息都需要长时间保留并上报。 C、酒店KTV、洗浴城和酒吧的管理与经营、 2.4 大厅部门大厅部门是直接与客户打交道的部门，主要负责任务： A、客房的预定，客户入住登记，退房登记。 B、负责结账。 C、对礼仪队的分配与管理。

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模 1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是In ternet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。1.1需求分析 1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面： ①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。 ②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。 ③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块： ①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。 ②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。 ③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。图1.1系统功能需求图1.2数据库管理模块

1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。 1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能 1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。（2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章。 2、分析说明 2.1用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。此外，学生可以从网站上下载课件。教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程

大学美育2019尔雅答案

绪论 1 【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：A ?A、认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 ?B、发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美 ?C、欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美

?D、发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德

【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”

?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道，非常道。名可名，非常名。 ?B、不畏死，奈何以死惧之？ ?C、即世界，世界即我。 ?D、不出户，知天下；不窥牖，见天道。

【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】

图书管理系统UML建模

图书管理系统UML建模： 1.1、确定系统涉及的总体信息（1）读者： ?借书 ?还书 ?书籍预定（2）图书馆管理员： ?书籍借出处理 ?书籍归还处理 ?预定信息处理（3）系统管理员： ?增加书目 ?删除或更新书目 ?增加书籍 ?减少书籍 ?增加读者帐户信息 ?删除或更新读者帐户信息 ?书籍信息查询 ?读者信息查询 1.2．确定系统的参与者（1）分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务：?分析使用该系统主要功能部分的是哪些人 ?谁将需要该系统的支持以完成其工作 ?系统的管理者与维护者（2）图书馆管理系统的参与者： ?读者（借阅者） ?图书馆管理员 ?图书馆管理系统维护者 1.3．确定系统的用例 1.3.1借阅者请求服务的用例（1）查询借阅者信息（2）查询书籍信息（3）增加书目（4）删除或更新书目（5）增加书籍（6）删除书籍（7）添加借阅者帐户

（8）删除或更新借阅者帐户 1.3.2 图书馆管理员处理借书、还书等的用例（1）处理书籍借阅（2）处理书籍归还（3）删除预定信息 1.3.3系统管理员进行系统维护的用例（1）查询借阅者信息（2）查询书籍信息（3）增加书目（4）删除或更新书目（5）增加书籍（6）删除书籍（7）添加借阅者帐户（8）删除或更新借阅者帐户 1.4．使用Rational Rose绘制用例图的步骤（具体详见教材P83-92） 1.创建用例图 2.用例图工具栏按钮简介 3.工具栏的定制 4.添加参与者与用例 5.添加参与者与用例之间的关系 6.添加用例之间的关系 1.5.图书馆管理系统的用例图 1.5.1借阅者请求服务的用例图

大学美育

《大学美育》教学大纲一、课程性质授课对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。二、课程教学目得本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣，发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。三、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人，就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务，就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想，健康得审美情趣，提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善，提高学生得思想品德；以美启真,增强学生得智力；以美怡情，增进学生得身心健康，总之要促进大学生全面、与谐得发展。高校美育得实施，①教学活动（设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素）；②课外活动（组织文艺社团，举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等）；③校园环境得美化与文明校园建设等. ２、掌握美育得任务,了解美育得实施。第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性，美就是关系，美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。美得本质在于人得本质力量得对象化，在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社

UML建模设计样例

图书馆管理系统需求分析 1、系统目标设计系统开发的总目标是实现部图书借阅管理的系统化、规化和自动化。能够对图书进行注册登记，也就是将图书的基本信息（如：书的编号、书名、作者、价格等）预先存入数据库中，供以后检索。能够对借阅人进行注册登记，包括记录借阅人的、编号、班级、年龄、性别、地址、等信息。提供方便的查询方法。如：以书名、作者、、出版时间（确切的时间、时间段、某一时间之前、某一时间之后）等信息进行图书检索，并能反映出图书的借阅情况；以借阅人编号对借阅人信息进行检索；以名称查询联系方式信息。提供对书籍进行的预先预订的功能。提供旧书销毁功能，对于淘汰、损坏、丢失的书目可及时对数据库进行修改。能够对使用该管理系统的用户进行管理，按照不同的工作职能提供不同的功能授权。提供较为完善的差错控制与友好的用户界面，尽量避免误操作。 2、系统功能需求分析 (1) 读者管理：读者信息的制定、输入、修改、查询，包括种类、性别、借书数量、借书期限、备注等。 (2) 书籍管理：书籍基本信息制定、输入、修改、查询，包括书籍编号、类别、关键词、备注。 (3) 借阅管理：包括借书，还书，预订书籍，续借，查询书籍，过期处理和书籍丢失后的处理。 (4)系统管理：包括用户权限管理，数据管理和自动借还书机的管理满足以上需求的系统主要包含有一下几个子系统（1）基本业务功能子系统：该系统中主要包含了借书还书和预订等功能。（2）基本数据录入功能子系统：该子系统主要包含有书籍信息和读者信息录入功能。（3）信息查询子系统：包含了多功能的查询书籍信息和读者信息。（4）数据库管理功能子系统：主要包含了借阅信息管理功能，书籍信息管理功能和预订信息管理功能。（5）帮助功能子系统。下图为该图书馆管理系统的主要功能模块图：页脚

网上书店系统的uml建模

网上书店系统的U M L 建模 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

网上书店系统的UML建模

目录 1 系统需求.................................................................... 错误!未定义书签。 2 需求分析.................................................................... 错误!未定义书签。识别参与者 ............................................................. 错误!未定义书签。创建系统用例模型.................................................. 错误!未定义书签。识别用例 .........................................................................错误!未定义书签。 3 静态结构模型............................................................. 错误!未定义书签。定义系统对象 ......................................................... 错误!未定义书签。定义用户界面类...................................................... 错误!未定义书签。建立类图 .........................................................................错误!未定义书签。 4 动态行为模型............................................................. 错误!未定义书签。创建系统序列图与协作图....................................... 错误!未定义书签。创建系统的状态图.................................................. 错误!未定义书签。创建系统的活动图 ........................................................错误!未定义书签。 5 物理模型.................................................................... 错误!未定义书签。创建系统组件图...................................................... 错误!未定义书签。创建系统部署图 .............................................................错误!未定义书签。6总结 ...................................................................................错误!未定义书签。7参考文献 ............................................................................错误!未定义书签。

《大学美育》课程问卷调查表一

安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业《大学美育》课程问卷调查表一说明：本调查表由《大学美育》课程组教师设计，目的在于了解选修该课程学生的基本状况，真实回答是唯一要求，不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题，作为我们了解情况，改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合！下载后打印纸质稿一份，完成后，于第二次上课时交给授课教师。院系姓名学号年级专业认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1．你的基本状况性别 A男 B女专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识

学生选课系统完整的UML建模

题目：UML系统分析设计、建模与实现学号：100430112022 姓名：杨家建专业：计算机技术指导教师：舒远仲

U M L 系统分析设计与建模以简单的学生选课系统进行详细的系统分析与建模。 (一)系统用例图 1.首先根据需求分析可知：管理员维护课程信息，对其进行添加、修改、删除等。学生可以在线查询课程信息，并进行选课，也可以在规定时间内更改选修的课程。我们发现系统中的参与者有：管理员和学生，然后从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图1所示： 2.对部分用例进行描述： “添加课程”用例 1）用例名：添加课程 2）执行者：管理员 3）目的：管理员通过系统界面进入，添加所要开设的课程，确认无误后将其信息保存到数据库中，以供学生选择。 4）过程描述： 5）管理员选择进入管理界面，用例开设 6）系统提示输入管理密码 7）管理员输入密码 8）系统验证密码 9） A1:密码错误 ?1 ????????? ???? ????

10）进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息 11）管理员选择添加课程 12）系统提示输入新课程信息 13）管理员输入信息 14）系统验证是否和已有的课程冲突 15）A2：有冲突 16）10）系统添加新课程，提示课程添加成功 17）11）系统重新进入管理界面，显示所有课程 18）12）用例结束 19）异常事件流处理： 20）A1：密码错误：1）系统提示再次输入。2)用户确认后进入第5)步。 21）A2：有冲突：1)系统提示冲突，显示冲突的课程信息。2）用户重新输入，验证无误后进入第10）步。 “选课”用例 1）用例名：选课 2）执行者：学生 3）目的：学生进入选课系统界面，浏览的课程，最后选择一门自己喜欢的课程并提交。 4）过程描述： 5）1）学生进入选课登录界面，用例开始 6）2) 系统提示输入学号与密码 7）3) 学生输入学号与密码 8）4）系统验证 9）A1：验证错误 10）5) 进入选课主界面 11）6）学生点击选课 12）7）系统显示所有课程信息 13）8）学生选择课程 14）9）系统验证课程是否可选 15）A2：不可选 16）10）系统提示课程选择成功 17）11）用例结束 18）异常事件流处理： 19）A1：验证错误：1）系统提示验证错误，提示重新输入。2）验证成功，进入第5）步 20）A2：不可选1)系统提示课程不可选及原因。2）学生重新选课。3）验证成功后进入第10）步 “修改”用例 1）管理员选择进入管理界面，用例开设 2）系统提示输入管理密码 3）管理员输入密码 4）系统验证密码 A1:密码错误 5）进入修改主界面，系统显示目前所建立的全部课程信息 6）管理员选择要修改的课程

大学美育教学计划

《大学美育》教学计划一、本课程的目的。讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。二、教学基本内容及基本要求绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人，就是要培养做人的基本素质，使青年一代成为全面发展的人。美育的根本问题是要培养完美的人格，它是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务，是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务，是要培养正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务，是要塑造完美的人格：以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康，总之要促进大学生全面、和谐的发展。高校美育的实施，①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程，开掘和发挥所有课程的美育因素)；②课外活动(组织文艺社团，举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等)；③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务，了解美育的实施。第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点：美是理念，美是主观观念,美是事物的属性，美是关系，美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。美的本质在于人的本质力量的对象化，在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化，人的本质力量的肯定和确证，是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量，通过社会实践(首先是生产劳动，还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等)，在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证，形象性和感染性是美的显著特征。美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。美和真、善既有区别，又有联系，辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点；理解美的本质在于人的本质力量的对象化，美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证；

汽车租赁系统UML建模与设计

目录 1 需求分析 (2) 1.1 需求获取 (2) 1.2 业务建模 (2) 1.3 业务规则建模 (3) 1.3.1 管理人员开展工作顺序图 (3) 1.3.2 客户预订车辆的顺序图 (4) 1.3.3 客户取车顺序图 (5) 1.3.4 客户还车顺序图 (6) 1.3.5 客户预订车辆的协作图 (7) 1.3.6 客户取车协作图 (7) 1.3.7 客户还车协作图 (8) 1.4 业务过程建模 (8) 1.4.1 系统的状态图 (8) 1.4.2 系统的活动图 (9) 2 系统分析 (11) 2.1 概念用例 (11) 2.1.1 客户参与的用例图 (11) 2.1.2 公司员工参与的用例图 (12) 2.2 分析类模型 (12) 2.3 组件模型 (14) 2.4 软件构架和框架建模 (14) 3 系统设计 (15) 3.1 设计类模型 (15) 3.1.1 客户和公司员工类 (15) 3.1.2 一些其他的类 (16) 3.2 接口设计模型 (17) 3.3 包设计模型 (18) 3.4 部署模型 (18)

1需求分析这里介绍一个简单汽车租赁系统的需求分析。 1.1需求获取本系统的功能性需求包括以下几个方面：（1）客户可以通过不同的方式（包括电话、前台、网上）预订车辆；（2）能够保存客户的预订申请单；（3）能够保存客户的历史记录；（4）工作人员可以处理客户申请；（5）技术人员可以保存对车辆的检修结果；为了满足上述需求，则系统主要包括以下几个模块：（1）基本数据维护模块。基本数据维护模块提供了使用者录入、修改并维护基本数据的途径。例如, 对客户的个人信息、租赁信息、车辆的基本信息等的录入和修改。（2）基本业务模块。基本业务模块中，客户可以填写汽车租赁申请表，工作人员负责处理这些表格。同时，技术人员还可以提交每辆车的状态，以便工作人员根据这些资料决定是否批准客户的请求。（3）数据库管理模块。在汽车租赁系统中，对所有客户、工作人员以及车辆的信息都要进行统一管理，车辆的租赁情况也要进行详细的登记。（4）信息查询模块。信息查询模块主要用于查询相关信息，例如工作人员查询车辆信息和客户信息等。图1所示表示汽车租赁系统的功能需求。图1功能需求 1.2业务建模系统业务用例图如图2所示。

图书馆管理系统UML建模作业

图书馆管理系统UML建模

1 系统功能需求 ①借阅者可以通过网络查询书籍信息和预定书籍。 ②借阅者能够借阅书籍和还书。 ③图书管理员能够处理借阅者的借阅和还书请求。 ④系统管理员可以对系统的数据进行维护，如增加、删除和更新书目，增加、删除和更新借阅者帐户，增加和删除书籍。 ⑤系统主要包括以下几个模块：基本数据维护模块基本业务模块数据库管理模块信息查询模块 2 基本数据维护模块基本数据维护模块包括的主要功能模块： ①添加借阅者帐户 ②修改更新借阅者帐户信息 ③添加书目 ④修改和更新书目信息 ⑤添加书籍 ⑥删除书籍 3 基本业务模块基本业务模块包含的功能： ①借书 ②还书 ③书籍预留 ④取消书籍预定 4 数据库模块数据库模块的功能： ①借阅信息管理 ②书籍信息管理 ③帐户信息管理 ④书籍预留信息管理 5 信息查询模块信息查询模块主要是查询数据库中的相关信息： ①查询书籍信息 ②查询借阅者信息系统的参与者主要有三类：读者（也可称为借阅者）、图书馆管理员、图书馆管理系统维护者。

1、系统中的类读者类Reader 图书馆人员类LibraryStaff 图书馆管理员类LibraryManager系统管理员类SystemManager 图书馆馆长类LibraryBoos

图书馆数据库类LibraryDatabase 图书馆资源数据库ResourcesDatabase 图书馆读者数据库ReaderDatabase 图书馆工作人员数据库LibraryStaffbase 图书馆资源类LibraryResources 实物书籍类BooksResources电子书籍类ElectronicResources 书类Book Magazine杂志类

UML系统建模课程设计报告

UML系统建模课程设计报告 2011 ～ 2012 学年第一学期教学单位信息工程系课程名称软件开发工具课程设计题目图书馆管理系统的分析与设计指导教师学生姓名专业班级

【课程设计名称】图书馆管理系统的分析与设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用； 2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述； 2.绘制系统的主要模型图； 3.模型图要有说明性文字解释。【课程设计内容】1.图书馆管理系统的需求分析； 2.图书馆管理系统UML建模。【课程设计步骤】系统的配置与实现 1.图书馆管理系统的需求分析 1 系统功能需求 2 基本数据维护模块 3 基本业务模块 4 数据库模块 5 信息查询模块 1.1系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面： (1)借阅者可以通过网络查询书籍信息和预定书籍。 (2)借阅者能够借阅书籍和还书。 (3)图书管理员能够处理借阅者的借阅和还书请求。 (4)系统管理员可以对系统的数据进行维护，如增加、删除和更新书目，增加、删除和更新借阅者帐户，增加和删除书籍。 1.2 基本数据维护模块基本数据维护模块包括的主要功能模块： (1)添加借阅者帐户

(2)修改更新借阅者帐户信息 (3)添加书目 (4)修改和更新书目信息 (5)添加书籍 (6)删除书籍 1.3基本业务模块基本业务模块包含的功能： (1)借书 (2)还书 (3)书籍预留 (4)取消书籍预定 1.4数据库模块数据库模块的功能： (1)借阅信息管理 (2)书籍信息管理 (3)帐户信息管理 (4)书籍预留信息管理 1.5信息查询模块信息查询模块主要是查询数据库中的相关信息： (1)查询书籍信息 (2)查询借阅者信息 2 系统的UML基本模型

电影选票系统UML建模

UML期末大作业电影订票系统

电影订票系统成员：秦晓航 20127760237 组长（二班）杨姗姗 20127760253 组员（二班）韩舒蕊 20127760208 组员（二班）项目情景： 1. 系统中有多个电影院，系统管理员可以完成电影院的维护，系统管理员可以为每个电影院指派1各电影院管理员； 2. 电影院管理员定期维护本电影院即将上映的电影信息； 3. 网民可以根据时间、电影名称、电影院名称进行查询，查询到自己中意的电影后，注册的网民可以在网上完成订票，并进行网上支付； 4. 系统能够对指定时间、电影院、电影名字进行统计分析，以便分析出受欢迎的电影片；一、需求陈述：（1）系统总体的功能需求影院售票系统是一个复杂的电子商务系统，它必须提供用户的接口以供用户登录并选择影票；同时还必须提供系统的管理接口以供管理员和一般的网站工作人员处理客户订单并维护网站正常运作。系统总体功能需求框图（2）用户接口模块用户接口是网站用户使用影院售票系统服务的入口，所有的在线用户都通过浏览登录

网站，并进行一系列的查询，订购操作。用户接口模块包括了用户信息维护、商品查询、订购商品和订单维护4个部分。用户登录系统后，用户ID将会被保存在服务器的缓存中，用户在系统中所做的操作，包括查询、订购等都将被系统存储在数据库中，以供系统那个进行销售情况以及销售走势分析。（3）管理员接口模块这是系统提供给网站维护和管理人员的接口。管理员接口模块包括商品信息维护、内部员工信息维护、订单处理、销售情况查询、报表维护5个部分。网站的一般工作人员通常只具有订单处理的权限，他们获得用户提交的订单，并根据库存情况来决定发货或者推迟发货。网站的管理员具有所有的管理权限，可以处理客户的订单，可以阅览网站商品的销售情况、销售走势，以便根据不同的情况及时的调整经营战略，将库存成本和资金占有用率降到最低的限度。（4）数据服务模块数据服务器模块是系统正常运行的基础，包括客户的查询，定单的保存；网站工作人员的定单处理；网站管理员的销售情况查询与分析。注解：根据开发者和客户的需求分析后，可以把系统功能分为两个子模块，购票系统模块和电影信息管理模块，售票管理系统是一个基于电影院工作人员的系统，不同类型的用户在系统中有不同的权限。主要有三种用户：购票者：可以查询电影的上映时间，场次，并选择自己所需要的电影票，购票时需登录，然后购买电影票并进行网上支付。管理员：主要负责将电影信息增加，修改，删除，并导入数据库，然后根据数据分析最受欢迎的电影。系统管理员：主要负责为每个电影院指派1各电影院管理员和电影院的维护；本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层，

大学美育课程教学大纲

大学美育课程教学大纲课程名称：University Aesthetic 课程类别：公共基础课学时：54 学分：1 考核方式：考试适用对象：学院航服专业一、课程性质、目的与任务：本课程为人文素质教育课。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。二、教学基本要求： 1、第一章要求了解美育教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。了解大学生审美活动的特征；以及大学生和美育的关系。 2、第二章要求了解美学史上关于美的本质的主要观点，以及美根源于社会实践，劳动创造了美。了解构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音；掌握形式美的法则。 3、第三章要求了解自然美与社会美的本质和特征。了解风光美的三种类型和风光美的构成；掌握风光美的主要风格。掌握人的美的两个方面及其相互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。 4、第四章要求艺术美和科技美之间的区别。了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特征。 5、第五章要求掌握审美的四种基本范畴，以及它们之间的联系和区别。 6、第六章要求了解艺术的分类和社会功能。 7、第七章要求掌握文学艺术的真实性与倾向性的关系以及它的虚构问题是什么。 8、第八章要求了解文学艺术的典型问题。 9、第九章要求了解形象思维的定义，掌握它的特点以及一些潜思维与灵感的关系。 10、第十章要求掌握文学艺术的构成的细节，了解它的结构与情节。 11、第十一章要求了解文学艺术的风格、流派与思潮。

UML系统建模与分析设计的基础知识复习

第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类：按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性 7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。第二章统一建模语言UML 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图 6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。

图书馆管理系统uml建模

基于UML的图书馆管理系统建模设计一、摘要面向对象的软件工程，同传统的面向过程的软件工程相比，在需求的获取、系统分析、设计和实现方面都有着很大的区别。UML是OOA和OOD的常用工具。使用UML来构建软件的面向对象的软件工程的过程，就是一个对系统进行不断精化的建模的过程。这些模型包括用例模型、分析模型、设计模型，然后，我们需要使用具体的计算机语言来建立系统的实现模型。当然，在整个软件工程中，我们还需要建立系统的测试模型，以保证软件产品的质量。使用面向对象的工具来构建系统，就应该使用面向对象的软件工程方法。然而，我们经常会发现，在实际的开发过程中，很多开发人员虽然能够理解UML的所有图形，却仍然不能得心应手的使用UML来构建整个项目，其很大的原因，是仍然在使用原有的软件工程方法，而不清楚如何使用UML来建立系统的这些模型，不清楚分析和设计的区别，以及他们之间的转化。应用软件系统，就其本质来说，是使用计算机对现实世界进行的数字化模拟。应用软件的制造过程，按照UML的方法，就是建立这一系列模型的过程。关于这个图书馆系统，基本的需求比较简单，就是允许学生可以在图书馆借阅和归还图书，另外，也可以通过网络或者图书馆的终端来查阅和预订书。当然，图书馆管理员也可以对图书进行管理。为了简化系统，我们没有把图书馆中的人员作细分。本文只是对使用UML的过程做一个探讨，着眼于使用UML进行建模的过程，说明各个层次的模型之间的区别和联系，展示系统演进的过程，而不会深入UML的细节方面。对于更加复杂的系统，其分析和设计的方法是相通的，可以举一反三。二、图书馆管理系统可行性分析随着政府机关与广大企事业单位内部网络的广泛建立，在通用信息平台上构筑高效实用的协同工作和自动化办公应用系统，满足信息高度共享和即时发布的需求，有效实现内部知识管理，已成为众多用户的共同需求。图书管理系统，为政府机关与广大企事业单位自动化办公提供了一个较好的解决方案。在开发过程中，按照软件工程的步骤，从设计到开发采用了面向对象的思想和技术，采用了SQL SERVER 2000数据库，使得本系统可以方便的和其他子系统进行数据交换。同时，注意从软件的图形应用界面上优化软件质量，使得本系统具有很强的可操作性。三、图书馆管理系统需求分析 3.1、系统目标设计系统开发的总目标是实现内部图书借阅管理的系统化、规范化和自动化。能够对图书进行注册登记，也就是将图书的基本信息（如：书的编号、书名、作者、价格等）预先存入数据库中，供以后检索。能够对借阅人进行注册登记，包括记录借阅人的姓名、编号、班级、年龄、性别、地址、电话等信息。提供方便的查询方法。如：以书名、作者、出版社、出版时间（确切的时间、时间段、某一时间之前、某一时间之后）等信息进行图书检索，并能反映出图书的借阅情况；以借阅人编号对借阅人信息进行检索；以出版社名称查询出版社联系方式信息。提供对书籍进行的预先预订的功能。提供旧书销毁功能，对于淘汰、损坏、丢失的书目可及时对数据库进行修改。

《美学》教学大纲

《美学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：美学英文名称：Esthetics 课程编号：课程类型：专业选修课适用专业：视觉传达艺术设计开课学期：5-7 学时：32学时学分：2 先修课程：无二、课程描述视觉传达专业开设《美学》是实施大学美育的重要途径，是全面贯彻教育方针的重要内容。以审美关系与人类审美活动为主要对象，研究人与自然、社会以及艺术的审美关系，是一门跨学科的综合性人文学科。通过美学的学习，使学生系统地理解和掌握美学的基本理论和基础知识，理解美学的基本特性，把握与理解审美活动的结构与特点，了解美的类型或形态，体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据，从而增强学生的美学修养，开启学生的人文智慧，树立健康的审美观，为学生学习其他艺术类课程、从事各项社会工作奠定初步的理论基础。三、教学目的采用理论讲授、课堂讨论、观摩分析作品和艺术现象及审美现象的方法，引导学生对抽象的理论进行深入的理解，采用启发式教学，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。同时对课程有全面的认识，系统掌握美学的基本概念、范畴，对不同的美学原理、重要美学概念的内涵、重要文论家的观点等有清晰的认识；能够运用美学的基本理论指导审美活动、解释审美现象；理论思维能力、理论概括能力和理论表达能力得到一定程度的提高；感性直观能力和逻辑思辨能力的有机结合；了解什么是美，懂得如何欣赏美、创造美，做一个懂美、爱美、创美的人。四、教学内容、目标及要求第一章美学导论（4学时）教学内容:

一、什么是美学 1.美学的研究对象； 2.美学的研究内容； 3.美学学科的发展史。二、为什么学习美学 1.学习美学的必要性； 2.学习美学的方法。教学重点: 1.美学的课程性质； 2.学习美学的方法。教学难点: 1.如何运用美学的学习方法学好美学。教学目标及要求： 1.了解美学这门学科的性质； 2.理解美学学科的发展简史； 3.掌握美学这门课的学习方法； 4.具备一定的美学分析能力。第二章审美发生论（4学时）教学内容: 一、美学史上的几种审美发生论 1.模仿说； 2.游戏说； 3.生物本能说； 4.巫术说； 5.符号说； 6.劳动说。二、巫术直观与世界的象征化 1.巫术及巫术直观； 2.世界的象征化和神话、语言、符号。三、身体劳作与“手艺” 1.身体劳作与手艺；