人大法学理论专业概况

1．专业概况

中国人民大学法学理论专业建立于1950年，是新中国成立后建立的第一个法学理论（国家与法权理论）学科点。本专业在科研方面，连续承担了多项国家“七五”、“八五”、“九五”、“十五”重点课题，完成了国家教育部、司法部、中宣部多项研究项目。1979年本专业被评为硕士点，1986年被评为博士点，2002年被批准为北京市重点学科。2007年被评为国家级重点学科。多年来本专业培养了一批高水平的教授、博士生导师，他们中许多已经成为我国法理学学科的学术带头人。本专业下设法律与全球化研究中心和“中国法理学”网站

目前本专业共有在岗教授7人，返聘教授3人，副教授4人，讲师3人；博士生导师8人，硕士生导师11人；在岗14名教员中已经取得博士学位的教员10人.本专业博士生导师为：朱景文、张志铭、朱力宇、范愉、史彤彪、冯玉军、孙国华、吕世伦。

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。

七成高校研究生就业率超95％

凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国着名高校，引发业界强烈关注。

2．主要研究方向

本专业共设5个研究方向：

（1）马克思主义法理学、

（2）法制改革研究

（3）比较法-法社会学

（4）立法学

（5）西方法理学

（6）比较法与外国法

3．研究内容

（1）马克思主义法理学：马克思主义法理学研究方向是本学科点的基础。本学科点长期以来以坚持马克思主义法学为特色，近年来把“马克思主义法理学与当代”确定为这个研究方向的总题目，具体包括当代中国、当代世界和当代思潮研究。

第一，当代中国，即研究社会主义市场经济、民主政治、精神文明及和谐社会建设所提出的法理学问题；

第二，当代世界，即研究全球化、国际人权、知识经济等一系列当代世界所提出的法理学问题；

第三，当代思潮，即研究当代各种思潮对马克思主义的挑战，包括现代西方法学、后现代法学、社会民主主义法学所提出的问题。

（2）法制改革研究：本研究方向注重对中国法制改革的现实问题研究，注重法律与发展的实证研究。主要包括对中国当前司法改革的对策研究和对中国法制发展的整体研究。本研究方向所面临的问题主要是对中国法律改革的深度分析，中国立法、司法等各方面的改革正在进行中，许多问题正在摸索，本方向的主要带头人与我国法律改革的实务部门有较长期的接触，许多经验和教训有待于进一步观察、比较和分析，寻找一条中国法律与发展的道路。

（3）比较法-法社会学。本研究方向包括比较法学和法社会学的一般理论和实证研究。近年来在多元化解决纠纷机制的比较法社会学研究方面已经形成了自己的特色，不仅关注理论，关注法理学和部门法学的结合，更加注重基层解决纠纷的实践。本研究方向的主要问题是在充分了解西方理论，发展中国家经验的基础上，总结多元化纠纷解决机制的中国经验，特别是要学会进行跨学科领域的研究。本方向的学科带头人近年来已经尝试解决这一问题并取得了不错的成果。

（4）立法学。本研究方向主要包括立法的基本理论研究，立法的比较研究，中国立法的实践研究。近年来本研究方向既关注中央一级的立法情况，又积极投入地方立法的研究中。对国内法人权立法与实践的研究也是其中的一个重要方向。

（5）西方理哲学。本方向研究现代西方各主要法学流派的特征和发展，特别重视现代西方法哲学最新的理论动向，注重现实理论的历史源流，重视制度与思想的联系，重视中西方法律理论的比较研究。本研究方向既关注通史和一般理论方面的研究，近年来在学派研究如自由主义法学、后现代法学、女权主义法学、批判法学方面也取得了重要成果。

（6）比较法与外国法。本方向使用国际通用语言由中外教师开展“双语、双法”教学，对当代外国法律制度和法律运用的状态进行比较研究，主要研究内容包括国际交往中涉及到的民商事法律、国际人权法律、国际秩序法律等，培养能够在国际舞台中使用外语维护中国国家法律利益的高端复合型法律人才。本研究方向要求学生具有扎实的中国法律基础知识，极高的英文表达能力。

4．专业培养目标

法学理论专业培养以马克思主义法律观为指导，具有广阔的哲学、社会科学和法学理论基础，特别是法理学专业功底（包括法哲学、法社会学、法实证论、比较法学等），符合中国社会主义法制建设需要的、从事法学理论研究和教学工作的专门人才。

5．本专业师资力量

人大法理学一直以坚持马克思主义和扎实的基本理论着称。现代西方法哲学、法社会学、比较法学也是全国最早开设课程的学校之一。在这些领域都有国内数一数二的学术带头人。近年来在法律与全球化研究和后现代法学研究中也取得了全国公认领先的成就。老一代的着名法学家孙国华教授是全国法理学界公认的权威，现在仍担任中国法学会法理学研究会的第一顾问，吕世伦与谷春德教授是我国老一代西方法律思想史的权威，培养了该领域大批中青年教学和科研的骨干。朱景文教授现任中国法学会法理学研究会副会长和立法学研究会常务副会长，有多年在美国、欧洲和日本研究和学习的经历，已经成为该学科的主要学术带头人。张志铭教授曾任中国社科院法学所法理室主任，是我国中青年一代法理学的学术带头人，在法律解释和司法改革研究方面多有成果。朱力宇教授在法国作访问学者两年，在欧洲人权法研究和立法研究方面有突出的成果。范愉教授是日本名古屋大学法学博士，在法社会学和非诉讼纠纷解决机制的研究方面处于国内的领先地位。史彤彪教授任中国西方法律是研究会副会长，在西方法律思想史和中西法律文化比较研究方面颇有研究。冯玉军教授是本学科年轻一代的佼佼者，在法律经济学研究领域取得突出的成就。

6．对外学术交流

本专业与国际法理学界有着广泛的联系，6名中青年学者在国外有1年以上的学习和研究经历，2人获得国外法学博士，1人国外博士后，2人获得国外法学硕士学位，承担了美国富布赖特项目、中欧高等教育合作项目、中美法学教育交流项目、亚洲开发银行项目、福特基金会项目等多项国际合作研究。

本专业举办过多次具有重要学术影响的国际会议，比如“法律和全球化——实践背后的理论国际学术研讨会”（2002.10），“后现代法学和中国法制现代化国际学术会议”（2003.10），“马克思主义法学与当代研讨会”（2004.5），“中国法制发展报告国际学术研讨会”

（2005.12），“法律和发展的中国经验国际学术研讨会”（2008.5）。“马克思主义法学中国化学术研讨会”（2010.4）。本学科2004年开创“法理学论坛”，曾多次聘请国际、国内着名的法理学家到论坛讲座。

本专业教师为美国印第安纳大学、密尼苏达大学和比利时欧洲法学理论研究院用英文讲授中国法课程。本专业的教师多次参加国际学术研讨会，包括国际社会哲学和法律哲学年会，亚洲法哲学年会，中国-欧盟人权对话会议，欧洲中国法研讨会，并在大会上作主题演讲；曾在美国哈佛大学、哥伦比亚大学、纽约大学、巴黎一大，日本东京大学、名古屋大学、立命馆大学等着名高校演讲。曾聘请国外着名学者到人民大学讲授法理学和比较法课程。7．开设的主要专业课程

本科生课程：

（1）法理学

（2）西方法律思想史

（3）中国法律思想史

硕士研究生课程

（1）法理学专题

（2）马克思主义法学经典着作选读

（3）现代西方法哲学

（4）西方法学经典着作选读

（5）比较法总论

（6）法社会学

（7）法经济学

（8）立法学

（9）司法制度概论

（10）法理学方法论

（11）比较法与外国法总论

（12）比较法与外国法分论

博士研究生课程

（1）法理学专题讲座

（2）法理学经典着作讲座

（3）法学方法论

8．毕业生去向

本专业毕业生有广博的基础理论知识，因此具有广阔的就业面，包括法学教学和研究机构，人大、政府等部门，公检法司等国家司法机关，新闻、出版和宣传部门，律师事务所等实务部门。

中国人民大学心理系简介

中国人民大学心理学系简介一、心理学系简介中国人民大学心理学的发展就像心理学的历史一样，有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。心理学与中国人民大学的渊源，可追溯到1985年。这一年，中国人民大学社会学系建立了社会心理学教研室，是国内最早开展社会心理学教学科研的机构。1986年, 创建中国人民大学心理科学研究中心暨心理咨询室，1987年开始招收社会心理学方向硕士生，1995年获社会心理学方向博士生招生资格。1993年成立了社会心理学研究所，是相对独立的研究机构，在实际上承担了课题、调查、合作交流项目和培养研究生的任务，为社会学系及全校开设与心理学有关的课程。在沙莲香等老一代学者的努力下，中国人民大学心理学科的建设取得了长足的进展。目前，心理学系的师资队伍梯队合理，该专业由国内知名的教授主持教学及研究，与副教授、讲师及博士后等构成的师资梯队，拥有优秀的专业背景，年富力强、成果丰硕。2011年4月，心理学系获批心理学硕士一级学科授予权，下设基础心理学和应用心理学两个二级学科。二、师资简介中国人民大学心理学系目前有教授5人，副教授5人，讲师10人，目前博士生导师5人。与美国、英国、澳大利亚以及香港、台湾等著名大学的心理学学科科研单位有广泛的学术联系。姓名研究领域孙健敏教授人力资源管理

胡平教授情绪管理雷雳教授社会性发展、青少年个性时勘教授组织行为学、人力资源管理张积家教授语言的认知机制张清芳教授心理语言学三、分数简介单科线60 60 180 总分线350 四、毕业生去向毕业生的去向：心理学毕业生就业领域广阔。包括在政治、经济、法律、哲学、教育、管理、金融、财政、新闻等领域就业，以及在工业、军事、司法、航空、心理咨询人力资源管理等领域就业。政府机关、高校、科研单位、企事业单位和外资企业等都急需心理学专业人才。五、复习书单其中基础方向和应用方向是参加全国统考，专业课按照全国312大纲指定书目复习就行。社会心理学方向是自主命题，考试科目是社会研究方法、社会心理学。院校没有指定书籍，在这里老师给想考人大的同学推荐一下书籍： 1、《普通心理学》彭聃龄 2、《现代心理学与教育统计学》张厚粲

人力资源管理概论(人大版第三版)

人力资源管理概论 1、人力资源的含义：人力资源就是指人所具有的对价值创造起贡献作用，并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。 2、20世纪60年代以后，美国经济学家W舒尔茨和加里贝克尔提出了现代人力资本理论 3、人力资本的概念：舒尔茨，体现在劳动者身上的、以劳动者的知识与技能或者质量表现出来的资本，是通过投资才能获得的。 4、人力资源的性质：①能动性：有目的有计划的使用自己的脑力和体力②时效性③增值性：随着知识，经验的增长而增值④社会性：社会政治文化不同，人力资源质量也不同⑤可变性⑥可开发性 5、人力资源的作用：①人力资源是财富形成的关键要素。②人力资源是经济发展的主要力量（人力资源在经济增长中的作用；人力资源对企业生存和发展的作用；人力资源是制约企业管理效率的关键因素；人力资源是企业在知识经济时代立于不败之地的宝贵财富。）③人力资源是企业的首要资源 6、人力资源管理的含义：指企业通过各种政策、制度和管理实践。以吸引、保留、激励和开发员工，调动员工工作积极性，充分发挥员工潜能，进而促进组织目标实践的管理活动。求人、选人、育人、用人、激励人、留人 7、人力资源管理的基本职能：①人力资源规划：对组织在一定时期内的人力资源需求和供给做出预测，根据预测制定出平衡供需的计划②职位分析与胜任素质模型：职位分析（对组织内的工作内容和职责进行清晰的界定，给出确定的任职资格）。胜任素质模型（完成某项工作、达成某一目标所需要的一系列不同胜任素质的组合）③员工招聘：招募、甄选、录用④绩效管理：对员工工作作出评价，发现问题提出建议。⑤薪酬管理：确定薪酬的结构和水平，实施职位评价，确定福利待遇⑥培训与开发：建立培训体系，实施，反馈⑦职业生涯规划和管理：对自身情况客观分析，确立自己的职业目标，获取职业信息，选择能实现该目标的职业，并制定行动计划和方案⑧员工关系：各主体之间围绕雇佣和利益关系而形成的权利义务关系 8、麦格雷戈X理论-Y理论（一）X理论：对人性的传统假设： ①大多数人生性懒惰，逃避工作 ②大多数人缺乏上进心责任心，不愿负责任，宁可让别人领导 ③大多数人都是以个人为中心 ④大多数人缺乏理智，不能克制自己 ⑤大多数人欺软怕硬，畏惧强者，安于现状 ⑥大多数人工作时为了钱，满足基本生理需求和安全需求 ⑦只有少数人能克制自己，原理承担责任（二）Y理论： ①并不是天性不喜欢工作，工作可能是满足也可能是处罚，执行或逃避视情况而定 ②大多数人愿意对工作、他人负责，人们愿意实行自我管理和自我控制来完成应该完成的目标 ③人具有自我指导、自我表现控制的愿望 ④人在适当条件下，不仅会接受职责，还会谋求职责 ⑤所谓的承诺与达到目标后获得的报酬是直接相关的 ⑥人具有独创性，每个人的思维都有独特的合理性（三）X理论-Y理论：

中国人民大学人力资源管理考研笔记

人力资源管理笔记中国人民大学教授：孙树涵第一章绪论第一节如何思考组织中的人力资源管理问题一、时代与企业发展给人力资源管理提出的问题人力资源管理：在组织活动范围内针对人这一特殊资源进行科学管理、有效利用和合理开发的活动。 1. 工业时代与信息时代的区别：沟通方式改变，学习的革命（学习方式变化）企业的核心是职业技能：员工具备的能力、素质智力资本、人力资本－员工本身、结构资本－企业内部模式、顾客资本－顾客关系价值区别一：目标追求不同工业时代－追求规模，以规模求利润，产量知识时代－企业整体效益的超值，讲求小、好，强调企业整体提高，服务超值，企业持续高速发展。区别二：管理系统工业时代－物质资本为核心技能知识时代－以智力资本为核心联接其它技能。区别三：管理思想工业时代－标准制度、激励系统让人更稳定、努力，让人“尽力”是理性管理思想。信息时代－人性的思想，更多要求人“尽心”工作，让人更聪明地工作，超越自我，不断创新，是人性管理思想。区别四：管理秩序工业时代－强调等级秩序，金字塔型，职能管理。信息时代－组织要求扁平化，强调部门间的合作，管理重心下移。 2. 时代对管理的要求策略联盟：从营销角度看：是顾客导向型形成一个服务价值链。企业生存发展顾客忠诚度顾客的满意度企业提供的产品和服务人力资源的管理员工的满意度员工对企业的忠诚员工生产效率 ①由员工处理顾客问题 ②品质与创新：｛产品、质量、速度、团队｝四大魔咒 ③注重速度与效率 ④组织扁平化 ⑤强调沟通，强调企业文化 ⑥学习型组织，注重员工自我开发与潜能开发 ⑦利益共同体 ⑧系统整合，出现整合人力资源管理团队精神，每一方面均与人相关。服务，速度，产品质量，企业注重品质与创新在四个方面：二、人力资源管理在企业中的地位人力资本是企业价值创造的主导要素是企业未来成长发展的源泉。（1）工业时代：土地资本、劳动力资本、企业家。（2）信息时代：提出了知识是特殊资源，知识、劳动力、企业家价值是企业创造资本的要素，确立人在企业中的核心地位。人力资源是特殊的战略性资源从组织上确立人力资源的核心地位

中国人民大学财政金融学院研究生导师简介刘晓路

中国人民大学财政金融学院研究生导师简介刘晓路教师档案：刘晓路性别男职称副教授职务财政系副主任电子邮件liuxiaol@https://www.360docs.net/doc/c19744980.html, 工作时间2004年7月接待日教育背景1998年毕业于中国人民大学财金学院国际税收专业，获经济学学士学位 2001年毕业于财政部财政科学研究所研究生部财政学专业，获经济学硕士学位 2004年毕业于中国人民大学财金学院财政学专业，获经济学博士学位 “考金融，选凯程”！凯程人大金融硕士考研保录班战绩辉煌,在2014年考研中,10人被人大金融硕士录取,6人为人大金融硕士北京录取,4人被人大金融硕士苏州校区录取, 经过凯程保录班初试和复试的全程培训,顺利考入人大. 2016年人大金融硕士保录班开始报名了,同学可以咨询凯程老师. 工作经历2004年7月至今中国人民大学财政金融学院财政系副教授学术和社会兼职讲授课程财政学教学成果和荣誉科研方向财政理论与政策财政改革问题促进经济和谐增长的财政政策研究代表性学术成果著作： 2007，《中国扩大内需的财政政策：一个长期视角》，中国人民大学出版社 2007，《全球经济调整中的中国经济增长与财政政策定位》，中国人民大学出版社译著： 2005，《部分国家预算法汇编》，外文出版社 2005，《货币经济学》，中国人民大学出版社 2005，《公共部门经济学》，中国人民大学出版社论文： 2010，《中国政府间转移支付制度对改善收入分配效果探析》，《当代经济科学》第4期2007，《财政政策与宏观经济稳定：情势转变视角》，《管理世界》第5期

2007，《财政分权与经济增长:第二代财政分权理论》，《财贸经济》第3期 2007，《第二代财政分权理论述评》，《新华文摘》第16期 2006，《中国要素产出弹性估计》，《经济理论与经济管理》第6期 2006，《资本性支出分权、公共资本投资构成与经济增长》，《经济研究》第12期凯程教育：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；信念：让每个学员都有好最好的归宿；使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；激情：永不言弃，乐观向上；敬业：以专业的态度做非凡的事业；服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。如何选择考研辅导班：在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻

中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划简介 - 中国人民大学学生处

中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划简介为培养未来中国具有强烈社会责任感和服务精神的拔尖人才，中国人民大学与永庚公益项目合作设立优秀学生培养基地，开展中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划。计划每年在中国人民大学选拔优秀的本科一年级学生，通过为期三年，包含课程讨论、社会实践、公益服务等多项内容的培训项目，全面提升学生的综合素质，培育在未来各个领域的领军人才。一、培养目标作为公益性学生培训项目，中国人民大学“求是思源”优秀学生培养计划，秉承光华思源工程“受助、自助、助人”的价值理念，以“厚重”为关键词，以“世界桥梁、社会栋梁”为培养目标，为优秀人大学子搭建起学习成长、交流分享、社会实践、感恩回馈的有效平台，着力培养一批博学博爱、德才兼备、团结协作、自然大气、思想深厚、坚持理想，兼具国际视野和本土情怀，治学报国信念和强烈社会责任感的“领袖”人才。即着力培养学员“5C”素质：良知(Conscience)：包括未来视野、情感审美、伦理判断与悲悯之心，学会回馈社会和关爱他人。沟通（Communication）：包括系统思维、跨文化沟通、国际视野与媒介意识，学会人际沟通和团队协作。思考（Considering）：分为科学思维能力、价值思维能力、应变思维能力，包括思维深度、视野广度、思想高度和反应速度。群体（Community）：包括逆境韧力、动手能力、思考判断与创意思维，增强洞察力与判断力，学会独立思考和实践调研。关怀（Compassion）：包括文化传承、社会责任、爱国情怀与民族醒觉，培育社会责任感、民族自豪感与责任担当意识。二、培训模式计划秉承“全力以赴，全情投入；积极参与，努力实践；分享经历，服务成长”的培养理念，强调“学习—经历—体验—成长”，让学生在实践中学习，在服务中成长。采取“Be-Know-Experience-Service-Share”培养路径，即：参与式成长：通过小组讨论、角色扮演、自我管理，引导学生自发、主动参与项目管理、策划与运行，提升“思源人”主人翁精神和集体荣誉感。学习式成长：通过课程学习、报告讲座、沙龙研讨，着力增强学生沟通能力、感知能力、思考能力、学习能力。体验式成长：深入学校、社区、社会，通过实践调研、民情体验与社区服务，帮助学生在体验中感知、成长、进步。

中国人民大学《人力资源管理》课件

人力资源开发与管理研究—彭剑锋教授通过问题提出——文献研究——系统思考框架——案例实证的研究与讨论方式，从企业现代人力资源管理面临的问题和挑战出发,结合当前理论界和实践界的发展状况,从制度、机制、流程、技术四个角度探索人力资源管理系统整合的发展策略，帮助人力资源管理专业研究生在从战略角度思考人力资源管理的同时，获得人力资源管理的专业知识与技能第一讲企业核心能力与人力资源管理 ——如何思考企业人力资源管理问题的研究与探讨１、企业人力资源管理如何支撑企业的可持续性发展，它与企业的持续竞争优势是什么关系？为什么人力资源是企业核心竞争力的源泉，人力资源的职能和角色如何为企业持续成功和获取竞争优势做贡献？２、为什么要基于战略来思考人力资源管理问题，如何基于战略对企业人力资源进行系统整合与管理？战略如何在人力资源开发与管理实践中落地？如何基于战略与竞争的要求，培训和开发员工的核心专长与技能？ 3、人力资源管理如何为顾客创造价值，如何促进与支持企业的经营活动？ 4、人力资源与企业核心能力关系研究的假设系统与理论模型有哪些？ 5、人力资源管理的责任应当由谁来承担（人力资源管理的角色错位）*人力资源专业职能管理者的角色与技能；*管理者的人力资源管理责任与技能；*员工的自我开发与管理的责任与技能。 6、人力资源专业职能部门如何基于战略进行角色的定位、调整与职责承担？

1、可持续发展的理念依据使命追求：企业存在的理由和价值—— 为谁创造价值，以及创造什么样的价值愿景：企业渴求的未来状态—— 企业在未来将成为什么样的企业核心价值观：符合企业战略目标实现和核心竞争力提升要求的，被企业内全体员工一致认同的指导企业活动和行为的最根本的原则，是全体员工共同信奉的最核心的理念 2、可持续发展的现实依据 ?市场 ?客户忠诚企业经营价值链 ——人力资源如何来为企业创造价值经营人才 (二)企业的核心能力 1、核心能力的定义：能够提供给消费者特殊价值的一系列技能和技术的组合——（美国）加里·哈默尔（Gary Hamel）和C.K.普拉哈拉德（C.K.Prahlad），1990 组织资本和社会资本的有机结合，组织资本反映了协调和组织生产的技术方面，而社会资本显示了社会环境的对企业核心能力的重要性——（美国）埃里克森和米克尔森，1998 企业自主拥有的、能为客户创造独特价值的、竞争对手在短时间内难以模仿的各种技术、知识、管理等要素的集合。 2、企业核心能力特征 ——康耐尔大学Snell教授定义价值性（Valuable）独特性(Unique)难模仿性(Inimitable)组织化（Organized）

中国人民大学简介

中国人民大学简介中国人民大学是一所以人文科学、社会科学、管理科学为主，兼有信息科学、环境科学等理工科的综合性、研究型大学，被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。学校目前已形成以本科教育为基础、研究生教育为重点的全方位、多层次的办学格局，在人文科学、社会科学、管理科学等领域具有突出的整体优势，师资力量雄厚，目前拥有一大批在国内外具有重要影响的著名学者和学术带头人。中国人民大学以“国民表率，社会栋梁”为人才培养目标，充分发挥人文社会科学学科在全国高校数量最多、门类最全、水平最高的综合优势，积极为国家经济建设和社会发展培养高层次的理论型、应用型、管理型人才。学校设有以下院系：人文学院、中共党史系、国际关系学院、经济学院、统计学系、农业经济系、商学院、环境学院、财政金融学院、信息学院、劳动人事学院、法学院、新闻学院、档案学院、社会与人口学院、外国语学院、马克思主义学院、对外语言文化学院、公共管理学院、徐悲鸿艺术学院。今年将有近7100名各类毕业生。中国人民大学2004届毕业生信息总汇专业学历人数男女比例京内外生源比例比较文学与世界文学硕士12 0:12 6:6 财务管理本科44 18:26 10:34 财政学（含税收）硕士87 47:40 22:65 财政学（含税收）本科41 16:25 20:21 财政学（含税收）博士25 21:4 15:10 产业经济学博士24 18:6 16:8 产业经济学硕士36 19:17 16:20 传播学博士8 5:3 2:6 传播学硕士63 20:43 15:48 档案学博士10 4:6 3:7 档案学硕士38 12:26 10:28 档案学本科51 21:30 12:39 德语本科15 2:13 4:11 动画设计本科29 19:10 12:17 俄语本科 5 2:3 1:4

中国人民大学电影学专业介绍

中国人民大学文学院电影学专业介绍 1、专业概况为适应当代影视文化的新发展格局，文学院在原有文艺学学科基础上重新整合影视与新媒体研究力量，并于2004年12月成立了影视与新媒体教研室。该专业在2007年2月正式获得电影学硕士授予权资格。从 2008年开始，该专业面向社会招收电影学硕士研究生。该专业拥有一批长期从事影视和新媒体教学与研究的专家学者，其中潘天强、许鹏教授等都曾主持或参与了多项国家、省部级重大科研攻关项目，并取得了丰硕的科研成果。专业研究立足于影视基础理论和批评，在坚实的史论以及批评研究基础上，关注并追踪当代高科技传媒手段对视听艺术所产生的重要影响，关注并追踪以视听媒体为代表的新型艺术形式的传播与发展对社会文化建设的影响。研究上述文化现象的症候、特性并及时从理论的高度上给予深入的总结。 2、主要研究方向该专业设有以下三个研究方向：研究方向之一 —— 电影史和电影理论研究方向之二 —— 影视批评与制作研究研究方向之三 —— 影视与新媒体的文化形态 3、研究内容该专业研究注重影视艺术批评、影视艺术史和美学三者的有机结合，从史、论的高度研究中国当下重要的影视文化现象。同时，注重影视生产各个环节的历史沿革以及现实发展状况，并进一步拓展到对影视新传播领域的研究。 4、专业培养目标该专业致力于为社会培养中、高级影视文化理论与批评人才，注重理论研究和评论写作素质的训练，兼顾影视艺术与新媒体艺术的创作、策划、管理和宣传能力培养。力求使学生能够掌握马克思主义基本理论和专业知识，热爱祖国，具有良好的道德品质、较强的事业心和创新能力；扎实地掌握本学科的基础理论和系统的专门知识；具有较强的从事科学研究的能力，熟练掌握一门以上外国语。 5、毕业生去向从事电影电视及新媒体艺术的理论与批评研究、教学工作，或从事文化、宣传、新闻、出版管理等方面的工作。 6、本专业师资力量本专业目前拥有：教授2人、副教授1人、讲师2人。年龄结构：50岁以上3人，40岁以上1人，30岁以上1人。潘天强教授著有《西方电影简明教程》（国家十一五重点教材，教育部审定研究生教学用书）、《新编马克思主义文艺学》等专著，并在国内外期刊发表论文数十篇。许鹏教授曾主持过“网络文艺的传播机制与审美特征”（教育部“十五”规划项目）、 “多媒体网络艺术论”（ 2003年北京市高等教育精品教材建设项目），并出版了《新媒体艺术论》、《新媒体节目策划论》等专著。中青年教师陈阳、孙柏等亦曾在国内核心期刊上发表多篇论文，并出版了自己的学术专著。

人力资源管理概论考点整理(人大版)

人力资源管理概论第一章人力资源概述 1约翰? R ?康芒斯是第一个使用人力资源概念的人。 2、人力资源就是指人所具有的对价值创造起贡献作用，并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。 3、劳动者的素质由体能素质（包括先天的体质、后天的体质）、智能素质（包括经验知识、科技知识——通用知识、专用知识）、非智力素质（心理素质、积极性）。 4、人力资本的投资主要有三种形式：教育和培训、迁移、医疗保健。 5、人力资源的性质（给出描述会判断） 1）能动性：人有目的、有计划的使用自己的脑力和体力。 2）时效性：生命周期和人力资源的倒“ U ”形关系决定了人力资源的时效性。 3）增值性 4）社会性：人的体力和脑力明显受到时代和社会因素的影响具有社会属性。 5）可变性 6）可开发性第二章人力资源管理概述 1人力资源的概念是德鲁克首先正式提出并加以明确界定。怀特?巴乔首次将人力资源管理作为管理的职能加以论述。 2、人力资源管理就是现代的人事管理，它是指为了获取、开发、保持和有效利用在生产和经营过程中所必不可少的人力资源，通过运用科学，系统的技术和方法所进行的各种相关计划、组织、领导和控制活动，以实现组织既定目标的管理过程。在人力资源管理系统中职位分析和职位评价是其他各项职能实施的基础。能系统中居于中心地位。第四章人力资源管理者和人力资源管理部门 1、人力资源管理者和部门的四种角色：战略伙伴、管理专家、员工激励者、变革推动者。第五章人力资源管理的环境（整体把握） 1、人力资源外部的环境包括哪些？对人力资源管理影响体现在哪些方面？ 1）政治因素 3、人力资源管理和人事管理的区别（人事管理 1）管理视角：视员工为负担、成本 2）管理目的：组织短期目标的实现 3）管理活动：重视用、轻开发 4）管理内容：简单的事务管理 5）管理地位：执行层 6）部门性质：单纯的成本中心 7）管理模式：以事为中心 8）管理方式：命令式、控制式 9）管理性质：战术性、分散性 4、人力资源管理基本职能间的关系（见 P42 表 2-2 ）人力资源管理视员工为第一资源组织和员工利益的共同实现重视培训开发非常丰富战略层生产效益部门以人为中心强调民主参与战略性、整体性 P51 图 2-8 ）绩效管理在整个职

中国人民大学比较法学专业介绍

中国人民大学比较法学专业介绍一、本专业是博士学位授予点。二、专业研究方向、研究内容、培养目标本专业研究方向有比较法司法制度；比较私法；比较公法；比较法社会学；比较立法学；国际人权；国际纠纷解决机制研究；法制与公共政策等。比较法专业主要是研究中外各种法律和法律文化的内容、形式、特征及其发展规律。它运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，以比较的方法为基本研究方法，对世界上不同的法系、不同的国家、不同的地区的法律制度、法律意识形态、法律组织设施等进行横向和纵向的比较研究，分析其异同，并且揭示这些异同的成因。比较法学科要运用中外法律史学、部门法各学科、国际法学科的专业知识，进行专题比较、区域比较以及国别比较等。比较司法制度主要侧重对中外司法体制、司法程序以及法律职业等问题进行专项研究和对比分析；比较私法主要对世界各国市场经济下涉及市场主体、平等主体间法律关系的运行、现代基本私法制度和私法原则进行的比较研究；比较公法学主要对世界各国国家公权力运行涉及到的各种法律机制和法律框架进行横向比较研究；比较法社会学强调运用社会学的方法，对全球化时代各国出现的社会问题进行实证研究和比较分析；比较立法学要对各国法律形成的机制和原理进行深入研究，从而总结法律制定和形成的基本规律，为中国的立法提供相应的借鉴。国际人权法方向主要对世界范围内人权法律的发展状况进行全面跟踪和研究，探索各国对人权的普遍关切，寻找国际社会对促进人权事业和法治的普遍共识；国际纠纷解决机制主要探索国际贸易和国际交往中对各类纠纷进行解决的机理和样态等；法制与公共政策强调学科渗透和学科融合，在更加广阔的视野中探寻支撑法律的政策机理。比较法专业培养能够追踪国际学术前沿，能够与外国学术界进行直接沟通和合作的高级法律人才。要求学生能够熟练掌握和运用英文，并能够掌握一门其他外语，能够使用外文进行阅读和写作。随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。三、师资力量：主要博士生导师姓名比较法学科点建立时间不长，但是由中外教师共同担任教学，师资力量雄厚、并具有强烈的国际色彩。比较法教研室现有教师11人，其中中方教师5名，外籍教师5名（英美籍4人、日本籍1人）。中方教师全部取得国外法学学位，能够用外文进行教学。朱景文教授为本专业博士生

人力资源管理概论复习大纲-人大第三版-董克用

第一章人力资源与人力资源管理概述第一节人力资源概述一、人力资源的含义P2 （一）资源p2 （二）人力资源p3 二、人力资源的数量和质量p5 （一）人力资源的数量p6 （1）人力资源数量的计量p6 （2）影响人力资源数量的因素p7 （二）人力资源的质量p7 三、人力资源与相关概念（一）人力资源和人口资源、人才资源p8 （二）人力资源和人力资本p8 （1）资本和人力资本p9 （2）人力资源和人力资本的关系p10 四、人力资源的性质p10 （一）人力资源的性质p10 （1）能动性（2）时效（3）增值性（4）社会性（5）可变性（6）可开发性五、人力资源的作用p13 （一）人力资源是财富形成的关键要素（二）人力资源是经济发展的主要力量（三）人力资源是企业的首要资源第二节人力资源管理概述一、管理及相关问题p15 （一）管理的含义p16 （二）管理活动中的效率和效果p17 （三）管理的职能p18 计划、组织、领导、控制二、人力资源管理的基本问题p20 （一）人力资源管理的含义p20 （二）人力资源管理的功能p22 吸纳、维持、开发、激励（三）人力资源管理的目标p23 （四）人力资源管理的基本职能及其关系p26 1、人力资源管理的基本职能：p26 （1）人力资源规划（2）职位分析与胜任素质模型（3）员工招聘（4）绩效管理（5）薪酬管理（6）培训与开发（7）职业生涯规划和管理（8）员工关系 2、人力资源管理基本职能之间的关系p28 （五）人力资源管理的地位和作用p30 1、人力资源管理的地位p30 2、人力资源管理的作用p31 （1）人力资源管理与企业绩效（2）人力资源管理与企业战略三、人力资源管理的产生与发展p34

2019年中国人民大学人力资源管理考研经验分享

2019年中国人民大学人力资源管理考研经验分享人大劳人院在全国的知名度很高，报考人数也很多，今年人管复试分数线383，难度可想而知，所以各位在报考前要慎重考虑！人管考的科目有政治，英语一，数学三，劳动科学综合（人力资源管理必选，劳经，劳管，社保三选一）一、政治政治不必太早开始，一般暑假开始就可以，大概七八月份，每个阶段的学习时长以及各个科目的学习顺序可以参考各位政治老师的微博。必买书目:肖秀荣1000题，肖四，肖八参考书目:肖秀荣的精讲精练，徐涛的核心考案，徐涛的小黄书，徐涛八套卷及各类预测卷二、英语我比较推荐按照单词，长难句，阅读，作文这样的顺序来进行复习，一步步打好根基。三四月份主要听单词课，长难句课，阅读一些课外文献，之后开始练习阅读真题，可以一天做一篇，但要做到精读，每一篇里的每个单词，每个句子，每个选项都要清楚。不需要做真题以外的其他任何练习题，出题思路不同没有意义。真题建议至少做三遍，摸清其中套路。作文十月份开始背，更早当然好，先积累一些素材，然后形成属于自己的模板，争取所有题材都能套进去。

书目:红宝书，真题用黄皮书或者考研真相，王江涛的考研英语高分写作三、数学数学打好基础很重要，张宇或汤家凤老师都可以，选择适合自己的只跟一位老师即可。一旦开始就不要中断，需要每天做一定的习题来练手，20年数学难度一定会增加，所以要更加努力。推荐高数，线代，概率论的学习顺序，高数张宇或汤家凤，线代李永乐，概率论张宇或者王式安。书目:张宇高数十八讲，李永乐线代辅导讲义，王式安概率论辅导讲义，张宇真题大全解，四套卷，八套卷等等四、专业课专业课因考试题型为简答和论述，故需要大量记忆。人力的知识比较琐碎，知识点也较多，记忆比较费劲，需要提早开始。劳经需要理解的比较多，记起来比较快。劳关需要记忆的也比较多，社保我不太了解不再赘述。各位可根据自身情况进行选择。书目: 人力:主要为彭剑锋老师的《人力资源管理概论》，有余力还可以看看《绩效管理》《薪酬管理》劳经:主要为曾湘泉老师的《劳动经济学》另外两门不太了解

中国人民大学2020年强基计划招生专业及人才培养简介

中国人民大学2020年强基计划招生专业及人才培养简介　汉语言文学（古文字学方向）　一、专业简介中国人民大学汉语言文学（古文字学方向）历史悠久，由中国人民大学首任校长、著名语言文字学家吴玉章先生亲手创立。汉语言文学（古文字学方向）强基计划由中国人民大学文学院和国学院共同举办。中国人民大学文学院、国学院均是中国的文学教学研究重镇，学科体系完备、专业实力雄厚。文学院拥有“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”和“国家对外汉语教学基地”。设有“中国语言文学”一级学科博士学位授权点、博士后流动站。2019年，汉语言文学专业入选“国家级一流本科专业建设点”。国学院是新中国第一家以“国学”为名的教育科研机构，分为汉语古典系与西域古典系，下设经学与子学、国文、国史、国学基础四个教研室及西域历史与语言研究所。首任院长为著名红学家、历史学家冯其庸先生。中国人民大学文学院和国学院现有教授49人，副教授52人，讲师37人。其中，“长江学者”7人，海外留学归国教师二十余人，师资雄厚。二、专业培养汉语言文学专业古文字学方向“强基计划”人才的选拔旨在发现对我国古文字及古文明研究怀有持久兴趣，乐于以学术研究为职业，既有家国情怀、又有人类命运共同体意识

的优秀学生。本计划突出基础性、开放性、研究性、国际性和个性化。培养方案要点如下：（一）采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系。强化思想引领和通识核心素养、核心能力的培养；格外重视古文字学与古文献学、语言学、历史学、考古学的融通；强调宽厚基础、扎实能力，尤其突出古汉字与古民族文字、西方古文字的对比研究。在高年级打通研究生课程学习，构建个性化培养方案。（二）配备国内外高水平师资，全面实行导师制。依托文学院和国学院的师资，选聘校内外最优秀的师资承担专业基础课程教学，聘请高水平国际师资开设全英文国际化前沿课程和讲座。实施学术导师组和学术导师相结合的学业发展指导制度。（三）设立研究性学习平台，学生常态化参加研究性学习。设立研读中心，开设若干围绕古文字材料如甲金文、汉文字发展史、新出土汉简、西夏文、古蒙古文、满文、古埃及、古巴比伦、古突厥文等方面的研讨（研读）班。营造研究性、自主性、开放性、挑战性的学习环境。（四）依托学校高水平科研平台，实施科教融合培养。依托各相关学科领域的重大科研项目团队、科研机构和平台，开展前沿问题的交叉性学术研讨班。学校为学生参与各科研计划提供经费资助。（五）搭建国际化培养平台，培养国际视野和国际交流能力。学校和学院将积极展拓国际学术交流合作平台，为学

个人简历-中国人民大学经济学院

罗来军基本情况经济学院教授，国家发展与战略研究院研究员、院长助理，《国家治理研究》副主编，2012年入选国家“新世纪优秀人才支持计划”。社会兼职：北京市企业投资协会副会长、全球国际商务学会会员、国际中文期刊《金融》编委会委员、中国商业联合会特聘专家。学习经历：北京大学经济学院经济学学士、政治经济学硕士，复旦大学管理学院企业管理博士，北京大学光华管理学院国民经济管理博士后。研究成果：在World Economy 、International Journal of Technology Management、Thunderbird International Business Review、China & World Economy、《经济研究》、《管理世界》、《经济学（季刊）》、《世界经济》等国内外的权威、核心等期刊、《人民日报》、《光明日报》等媒体，发表文章100多篇，论文曾获部级奖项，上报党和国家领导人内参十多篇，曾获副总理批示，出版著作4部，做国家与部级课题多项，多次参加国际会议。著作与著作文章：《从单向城乡一体化到双向城乡一体化》，专著，经济科学出版社，2014；《现代农业综合配套改革与混合所有制经济——以黑龙江为例》，文章作者，《中国道路与混合所有制经济》，商务印书馆，2014；《新型城镇化与跨越中等收入陷阱——以河南省为例》，文章作者，《中国道路与混合所有制经济》，商务印书馆，2013；《中国模式与中国企业国际化》，合著，中国人民大学出版社，2011；《跨国公司经营与管理》，合著，中国人民大学出版社，2011；《国际合资子公司的控制机制》，专著，中国环境科学出版社，2010；《我国工资水平对产业升级的影响》，文章作者，《工资形成机制变革下的经济结构调整》，中国人民大学出版社，2012；《十大规划产业与经济增长》，文章作者，《中国经济发展研究报告》，中国人民大学出版社，2010。报纸文章：《激发中等收入群体活力充分释放创新潜能》，独立作者，《人民日报》2016年8月15日；《在国家层面推进民营企业国际产能合作》，第一作者，《光明日报》2016年5月18日；《寻找中长期增长的根本动力》，独立作者，《人民日报》2016年5月4日；《构建中国低碳经济学》，合作作者，《人民日报》2015年4月22日；《中国崛起释放发展正能量》，独立作者，《人民日报》2015年3月25日；《中国梦、亚非梦与世界梦紧相连》，独立作者，《人民日报》2015年4月24日；《以低碳消费推动社会建设》，第一作者，《中国社会科学报》2015年3月6日；

中国人民大学本科各实验班简介(不含考试内容说明)

“实验班”是一种教学改革的形式，是学校为了在通识教育的基础上培养一批专业精英，以适应市场对高端人才的需求而实行的特殊教学计划。目前中国人民大学开办了“国家经济学基地人才培养基地班”、“经济学—数学双学位实验班”、“金融学—数学双语实验班”、“财税实验班”、“人文科学试验班（国学）”、“理科试验班（信息与数学）”、“工商管理—法学实验班”、“工商管理英文教学实验班”、“新闻学—法学实验班”、“新闻学—国际政治实验班”、“古典学实验班”等，在实验班中实施了“本硕连读”、“硕博连读”、“中外联合培养”、“双语教学”以及“外教教学”等教学改革措施，实现了高级人才培养的连续化、现代化和国际化，大大提升了学生的专业素质和就业适应能力。我校实验班除了“国家经济学基地人才培养基地班”、“人文科学试验班（国学）”、“理科试验班（信息与数学）”直接从高考中招生以外，其他实验班不通过高考录取新生，大都从新生中进行二次选拔。国家经济学基地人才培养基地班隶属经济学院。该院经济学专业的本科新生全部纳入“国家经济学基地人才培养基地班”培养。形成了以导师制、课外理论教学辅导基地、学生科研竞赛、学生科研项目资助、学生假期学术旅行、学生社会实践、本硕博连读选拔（60％以上的升研率）、基地学术讲座等为支点的培养体系，对基地本科生实施全方位教育，重点培养高水平的经济学基础人才。核心课程经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、货币银行学、国际经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、公司财务、市场营销、企业经济学等。就业方向毕业生掌握系统的现代经济学知识，适合在政府、金融机构、高等学校、大中型企业中从事政策分析、教学研究、经济管理等工作。经济学—数学双学位实验班该实验班建于2003年，是中国人民大学最早创建的实验班。每年从经济学院新生中选拔13人、信息学院新生中选拔7人组建“经济学－数学双学位实验班”。该实验班贯彻全面发展的方针，培养具有较高思想和业务素质，掌握与了解现代经济学的基本工具与原理，具有扎实的数学理论基础，熟练运用外语，能分析解决中国经济改革中实际问题的专门人才。学生达到规定的学分要求以后，授予经济学和理学两个学位，优秀学生将直接本硕连读、硕博连读（保送率达到80%以上）。核心课程

李义平简介 - 中国人民大学经济学院

李义平简介李义平系北京大学第一个经济学博士后，中国人民大学经济学教授、博士生导师。中央统战部培训中心兼职教授、中央延安干部学院兼职教授，全国工商联参政议政委员会委员、中国民私营经济研究会常务理事、西部改革与发展促进会首席经济学家、西安交通大学、西南财经大学EMBA教育中心主讲教授，北京大学经济学院培训中心、北京大学继续教育部、清华大学职业经理培训中心主讲教授。被誉为经济学界的“进京三杰”，是著名的实力派经济学家。李义平1985年考上西北大学经济学院研究生，1988年获硕士学位；1990年考上西南财经大学博士研究生，1993年获博士学位；1993年作为北京大学第一个经济学博士后进站从事研究工作，1995年出站后到中国人民大学工作至今。李义平对经济理论本身，对宏观经济走势、区域经济、国有企业改革、民营经济、社会主义市场经济、经济发展与文化建设、企业竞争力等有着广泛的研究。参与过海尔、青啤等大型企业和多家民营企业发展案例及多地经济发展规划的研讨。个人学术专著有《经济体制改革热点理论探源》、《体制选择分析》、《中国的经济过渡》、《经济学百年》、《和着时代节拍的思考》、《来自市场经济的繁荣——论中国经济之发展》等，发表论文400余篇，其中包括人民日报理论版发表的40多篇讨论中国现实经济的文章。曾荣获孙冶方经济学奖、蒋一苇改革与发展基金奖，教育部人文社会科学成果奖，北京市社会科学优秀成果

奖等。多次做客于中央电视台、凤凰卫视、人民网、中国网、新华网、中国经济网及中国新闻网等。李义平还经常出席各种高端论坛，并发表主题演讲。例如，李义平作为演讲嘉宾，连续两年出席由吉林省委和全国工商联举办的长白山民营经济论坛，并发表主旨演讲。2013年在陕西省委组织部举办的、针对西安地区副厅级以上干部的“三秦论坛”上，就“中国当前的经济和中国当前的改革”做学术报告。

中国人民大学小简介

中国人民大学中国人民大学成立于1950年10月3日，是新中国创办的第一所新型大学，是我国人文科学、社会科学、管理科学教育研究的重要基地。学校以人文社会科学为主，兼有部分理工学科。著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海先后担任校长。现任校长为纪宝成教授，党委书记为程天权教授。学校目前在校的普通本科生、研究生共有21640人。学校目前已经形成以本科教育为基础、研究生教育为重点，辅以成人高等教育、网络教育的全方位、多层次的办学格局和体系，尤其在人文科学、社会科学、管理科学领域具有突出的整体优势。现设有研究生院、22个学院、13个跨院系研究机构和15个博士后流动站，拥有5个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，13个教育部人文社会科学重点研究基地，全国重点学科41个，在人文社科领域位居全国高校第一。学校现设有学士学位专业63个，第二学士学位专业8个，硕士学位学科点157个，博士学位学科点103个，一级授权学科14个。学校师资力量雄厚，有专任教师1675人，其中，教授515人、副教授653人，博士生导师376人。此外，还有193位学术造诣精深的国外学者和930位国内各界知名人士担任(或曾担任)学校的名誉教授、客座教授和兼职教授。拥有17名第六届国务院学位委员会委员和学科评议组成员，享受政府特殊津贴的专家402人，有18人入选教育部哲学社会科学“跨世纪优秀人才培养计划工程”，10人荣获教育部“高校青年教师奖”，50人入选北京市“新世纪社科理论人才百人工程”，14人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选，25位专家入选“马克思主义理论研究与建设工程”课题组首席专家或主要成员，15名教授入选教育部社会科学委员会，人数居全国高校前列。学校成立以来共培养20多万名各类高级专门人才，包括许多著名的经济学家、管理学家、政治学家、法学家、企业家、哲学家、教育学家、历史学家、文学家、各级党和政府高级领导干部以及新闻、法律、文学艺术工作者等，为我国经济社会发展作出了重要贡献。该校于2005年开始招收培养武警国防生，目前已招收五届，在校国防生426人，分布在法学、哲学、汉语言文学、行政管理等四个专业。

中国人民大学人力资源管理

中国人民大学劳动人事学院人力资源管理专业 ——完备学习计划

前言：由于2010年劳人院刚刚对专业课考试形式进行了改革，劳人院三个专业（人资、劳关、劳经）初试都是考劳动学科综合，即四选三，故本专业的专业课考试共涉及三门专业课，需要看5-6本参考书，知识点非常多。然则专业课考试涉及范围如此宽泛则决定考试要求必然是比较基础，难度不大。因此，第一遍复习过程中，一定要自习复习三门专业课指定的那三本主要参考书，争取对考试内容有大概了解，并理解各重要知识点。对于书本上的一些难点，第一遍复习如果理解不了，也不要恐惧，这是人之常情，只要做好打持久战的准备，有针对性地复习，就一定能逐渐吃透难点。一、专业信息介绍 1、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况院校简介：成立于1983年的中国人民大学劳动人事学院，是伴随着我国改革开放不断深入和劳动力市场不断完善而发展起来的一所高水平的专业教学研究机构。在我国学科发展和专业建设的历史上，我们创造了多个第一。1985年首创人事管理本科专业；1993年率先将人事管理专业改为人力资源管理专业，同年首次招收社会工作与社会管理（社会保障）专业本科生；1994年国内第一家劳动经济学博士点在我院诞生；2001年成为国内唯一的一家劳动经济学重点学科单位；2003年首家设立人力资源管理硕士点和博士点；2000年以来在国内开启了劳动关系本科以及硕士学位人才培养的先河。迄今已拥有一个国家级重点学科、一个博士后流动站、三个博士点、四个硕士点、三个本科专业。学院现有劳动经济和劳动关系、人力资源管理、社会保障和劳动力市场四个系；有中国社会保障研究中心、劳动经济和劳动关系研究所、组织行为研究所、人力资源开发和评价中心等研究机构。一个劳动科学学术资料信息中心，一个劳动科学实验室。具体专业：中国人民大学劳动人事学院的人力资源管理专业一直是劳动人事学院重点发展的学科，本专业的研究方向是企事业单位和公共政府部门的人力资源管理，主要研究内容包括：战略性人力资源管理体系的建构、人力资源规划、薪酬福利和激励制度、绩效考核和绩效管理等。本专业的职业发展前景非常广阔。自96年以来，一次就业率连续多年都高达100%，毕业生中绝大部分进入中央和地方各级政府和大型企事业单位，主要负责从事人力资源管理的相关工作。根据我们的追踪调查，用人单位对本专业毕业生的评价都比较高，许多优秀的毕业生都已走上政府部门的领导岗位和企业中高层管理者岗位，工作业绩和工作表现都非常突出。总之，劳动人事学院人力资源管理专业是我国最好的人力资源管理专业，名师云集，在我国具备很强的实力及良好的口碑，毕业生发展前景非常好。