六年级科学教学重难点汇总情况
2010——2011学年度第二学期
六年级《科学》教学重点习题解答
绛县教育局教研室
2011年5月
2010—2011学年度第二学期六年级《科学》
教学重点习题解答
【概念题】
1、放大镜能把物体的（图像）放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。（了解）
2、放大镜也叫（凸透镜），镜片的特点是（透明）、(中间较厚)、(边缘薄）。（掌握）
3、人类最早使用的透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。（了解）
4、（球形）的透明物体放大倍数最大。（掌握）
5、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。（了解）
6、昆虫的（嗅觉）很灵敏，昆虫头上的（触角）就是他们的“鼻子”。能分辨各种气味，比人的鼻子（灵敏）得多。蟋蟀的“耳朵”在（足的侧）。（了解）
7、蚜虫的天敌——（草蛉）。（了解）
8、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。（掌握）
9、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有（规则）。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在（放大镜）或（显微镜）下才能看见。（掌握）
10、、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。（掌握）
11、、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。（掌握）
12、一个凸透镜的放大倍数是(有限)的。（了解）
13、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。（掌握）
14、物体必须制成（玻片标本），才能在显微镜下观察到它的（精细结构）。（了解）
15、使用显微镜，简单地可以概括为（安放）——（对光）——（上片）——(调焦)——(观察)。（了解）
16、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。（掌握）
17、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。（掌握）
18、（英）国的（罗伯特.胡克）第一个发现了细胞。（掌握）
19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（了解）
20、微生物也是（生物），具有和其他生物一样的（共同特征）。（掌握）
21、（生物）都是由（细胞）组成的。（掌握）
22、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。在水中生活着很多形态各异的（微生物），如（草履虫）、（变形虫）、（喇叭虫）、（眼虫）、（鼓藻）、（船形硅藻）等，它们也是由（细胞）构成的。（掌握）
23、在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（手）五种感觉器官探知世界。那时候，人能观察到的最小动物就是（蚂蚁）等昆虫，（放大镜）和（显微镜）的发明，让我们看到了（微生物）、（细胞）。（掌握）
24、人类探索微小世界的最新成果——（克隆羊）。把人的（胰岛素）基因插入细菌细
胞中，利用短时间大量繁殖的优势，用于治疗（糖尿病）。（了解）
25、世界是由(物质)构成的，包括我们自己，也是由（物质）构成。所有的物质都在不停地（运动），还会发生（变化）。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质）。（掌握）
26、物质的变化（有快有慢）。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。（掌握）
27、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。（掌握）
28、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。（掌握）
29、我们周围的垃圾和污水的处理也要靠（微生物），如果没有了（微生物），地球将成为垃圾的世界。（掌握）
30、铁生锈的原因与（水）和（空气）有关。铁锈是一种不同于铁的（新物质）。铁生锈是一种（化学变化）。（掌握）
31、小打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（能使燃着的火焰熄灭）。（掌握）
32、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。（掌握）
33、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）；物理变化最重要的特征是（不产生新的物质）。（掌握）
34、美丽的烟花当他在空中爆炸时，发生了剧烈的（化学变化），产生了五彩缤纷的色彩。（了解）
35、由于煤、石油等化石然料消耗量的急剧增加，产生了大量（二氧化碳），使空气中的（二氧化碳）含量不断增加，导致全球（气候变暖）、( 土壤沙漠化 )、大陆和两极( 冰川融化 )，给全球( 环境 )造成巨大的压力。（掌握）
36、物质在发生化学变化的过程中一定发生了（物理变化）。（掌握）
37、月球围绕地球（逆时针）方向运行。月球的直径大约是地球的(1/4),月球质量大约是地球的（1/80），月球的体积大约是地球的（1/49），月球引力大约是地球的（ 1/6 ）。（了解）
38、（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。（了解）
39、（月球）是地球的卫星，（月亮）绕地球转。（掌握）
40、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。（掌握）
41、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相）。月相实际上是人们从地球上看到的月球被（太阳）照亮的部分。（掌握）
42、月球地貌最大的特征，就是分布着许多大大小小的（环形山）。月球环形山的形状大多是（圆形），有单个的，有几个（挤叠在一起的），也有（大环套小环的）。（了解）
43、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）。（了解）
44、（日食）和（月食）是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。（掌握）
45、太阳是太阳系中唯一的一颗（恒星），太阳的直径约是（140万）千米。（掌握）
46、太阳系是以（太阳）为中心，由（八大行星）、（矮行星）、（小天体）组成的一个天体系统叫做太阳系。这些行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。（掌握）
47、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，并以人、动物或其他物体的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。（掌握）
48、大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的（北斗七星）。在北部天空的小熊座上有著名的（北极星）。（掌握）
49、“夏季大三角”是指：四（天鹅座）、织女星（天琴座）和牛郎星（天鹰座）。（掌握）
50、天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的（恒星）组成的恒星集团，被人们称为（银河系），银河系大约由（ 1000亿——2000亿）颗恒星组成，它的直径大约有（10万光年）。（了解）
51、光的传播速度是每秒（30万千米）。（光年）是光在一年中所走的距离。它是用来计量（恒星间距离）的单位。（掌握）
52、我国是世界上公认的（火箭）发源地。早在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出现了（火箭）的名称。（了解）
53、我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。载人飞船（神舟五号）和（神舟六号）圆了中国人的飞天梦想；现在（嫦娥一号探月卫星）又发射成功；不久的将来，我国宇航员还将（登月考察）。（掌握）
54、现在人们用天文望远镜已观测到距我们（ 120亿光年）的宇宙空间深处，但仍然没有看到宇宙在（边缘）；宇宙是一个（膨胀）的、（充满活力）的宇宙。（了解）
55、银河系不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系如：（仙女座星系）、（猎犬座星系），目前人类已经发现了超过（100亿个），人们把它们统称为（河外星系）。（了解）
56、（天文望远镜）是天文学家的“第三只眼），它可以分为（光学望远镜）和（射电望远镜）两种。（掌握）
57、目前处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋的方法会（污染地下水）、焚烧的方法会（产生有毒物质）影响环境。（掌握）
58、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。（掌握）
59、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。（掌握）
60、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾（混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类、分装），它便于对有毒垃圾的处理。废电池和医疗垃圾是一种需要（谨慎）处理的垃圾。（了解）
61、回收利用废金属，既（节约能源）又节约（矿石资源）。（掌握）
62、水污染主要是（人类活动）造成的。（掌握）
63、大多数地区的自来水水源取自（水库）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（饮用水），饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。（掌握）
64、（淡水）是我们人类和其他生物生存的必需品。由于（人口迅速增长）、（环境污染）和（全球气候变暖），目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（ 40多个）。（掌握）
65、在(淡水)资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。（了解）
66、（建立自然保护区）是保护生物多样性的有效方法，我国的（九寨沟）、（长白山）、（卧龙）等地都建立了自然保护区，为物种的( 生存 )、( 繁衍 )提供了良好的场所。（掌握）
67、（减少废气）和（废物排放）是控制大气污染最根本的办法。（掌握）
68、近年来，我国积极推广（无车日）活动，以节约能源和保护环境。（了解）
69、由于全球森林的大量（破坏）和海洋环境的（恶化），现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（ 1000倍）。人类（滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。（了解）
70、（空气）是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。（掌握）
71、罗伯特.胡克发现软木薄片的结构像一间间长方形的小房间，把它命名为（细胞）。（掌握）
72、人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了（放大）能力，这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步（放大）了，这就是早期的（显微镜）。（了解）
73、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的（微观世界）。（掌握）
74、叶细胞中有（叶绿体），叶表皮上有（气孔）。（了解）
75、蚜虫在植物的嫩枝上吸食（汁液），每个蚜虫只有（针眼）般大小。（了解）
76、鱼缸里的水变绿了，是因为（微生物）繁殖的结果。（掌握）
77、有一些生物，只有一个细胞，称为（单细胞）生物。（了解）
78、绿色植物的一些细胞能进行（光合作用），制造（养料）。（了解）
79、我们为什么长得像自己的父母，乌龟为什么不能长得像天鹅，这是细胞的（遗传）作用。（了解）
80、利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以用来检验一些食物中是否含有（淀粉）。（掌握）
81、建筑用的水泥的生产过程是经过一系列复杂的（物理变化）和（化学变化）。（了解）
82、随着（显微镜）的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的（细菌）和（病毒），并从此开始了和它们的斗争。（掌握）
83、当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是（二氧化碳）。（了解）
84、北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助（大熊）星座比较容易地找到北极星。（掌握）
85、（月球）是距离地球最近的星球。（掌握）
86、（1969）年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。（掌握）
87、太阳系中的八大行星离地球最近的是（水星），离地球最远的是（海王星）。（掌握）
88、南部天空中有一颗火红的亮星，它是一颗红巨星，属于（天蝎座）。（了解）
89、宇宙中每时每刻都有许多恒星（诞生），同时也有许多恒星（消亡）。（掌握）
90、垃圾填埋场在填满垃圾后，可以在上面修建（公园）、（体育场），但是不能用来（建筑房屋）和（种植庄稼）。（了解）
91、塑料能够多次熔化成型，（回收利用）废塑料能够减少环境污染。（了解）
92、（回收玻璃）比直接用天然原料制取便宜。（了解）
93、一节一号电池烂在地里，能使（1平方米）面积上的土壤失去利用价值。（掌握）
94、（臭氧）是地球生命的保护神。（了解）
95、我们每天吃的食物，进入我们的体，要经过许许多多的（化学变化），才能变成身体所需要的营养物质。（了解）
【实验题】
96、自制简易显微镜（P10）(了解)
制作材料：两个直径相同放大倍数不同的凸透镜、纸筒和胶带。
制作过程：上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到看到物体最清晰的图像，用纸筒和胶带把两个凸透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
97、用蒸发法制作晶体（P8）（掌握）
制作材料：食盐、碱面或味精、水、滴管、玻璃片。
制作方法：制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分
自然蒸发后，玻璃片上留下的痕迹就是它们的晶体。
98、在米饭上滴一滴碘酒，会发生什么现象？（P30）（掌握）
颜色发生了变化，产生了一种蓝色的物质。
99、填埋垃圾实验（P72）（了解）
写出实验的过程，并说一说实验中各部分分别代表什么，实验现象及说明什么。
实验过程：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢的往上面喷水。观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
实验中的细石子和其中的清水模拟土层和地下水；浸过墨水的纸巾模拟被填埋的垃圾；慢慢的往上面喷水模拟下雨。
实验现象：埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来瓶底的清水弄成墨水色了。
实验说明：垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。
100、观察白糖的变化（P28）（掌握）
用长柄的汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热白糖发生了什么变化？继续加热呢？
现象：在加热过程中，白糖逐渐熔化，继续加热，会产生气泡，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。
实验结论；白糖在加热过程中，先发生了物理变化，又发生了化学变化。
101、把小打和白醋混合（P32）（掌握）
（1)取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小打，我们看到什么现象？（小打和白醋反应后，有气泡冒出，产生了大量的气体。）
(2)把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯，有什么感觉？（把玻璃片盖上，用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些。）
(3)用燃烧的细木条伸人杯中，观察到什么现象？像到水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象？根据这个信息，你们可以做出怎样的推断? （燃着的火焰熄灭了。推断小打和白醋反应后产生的气体能使燃着的火焰熄灭和比空气重。）
(4)分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗?为什么? （不能。因为还有其它的气体也符合这样的要求。但是，经过科学家大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。）
102、铁生锈与什么因素有关的实验（P35）（掌握）
设计实验验证自己的假设。如：
（1）研究问题：铁生锈与水和空气有关吗？
（2）我们的假设：铁生锈与水和空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。
（3）实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
（4 ）实验方法：
a、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
b、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
c、每天观察记录一次。
（5）实验现象：铁钉在空盘子中，与空气接触是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在采油盘中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度快，而且生锈的量也很多，现象非常明显。
（6）实验分析：空气中含有水蒸气，水中溶解有空气，因此放置在空气中的铁钉和放置在水中的铁钉，都是同时受到空气和水的共同作用。
（7）实验结论：铁生锈是水和空气的共同作用的结果。
103、硫酸铜溶液与铁钉的反应（P36）（掌握）
配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象发生？过了一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？
现象：用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，可以发现浸入溶液的铁钉表面有新物质附着，同时蓝色的硫酸铜液体颜色会变浅。放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变为红褐色，铁钉上有一层红色的物质。
实验结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化。
104、设计铁生锈快慢的对比试验。（P38）(掌握)
实验材料：2个盘子、2枚铁钉、潮湿的餐巾纸
实验方法：（1）用同样大小的盘子，其中一个盘子里放上潮湿的餐巾纸。（2）再在每个盘子里各放一枚铁钉。（3）过几天后观察。
实验现象：在空盘子中的铁钉生锈速度慢；在潮湿餐巾纸上的铁钉生锈快。
实验结论：铁钉在潮湿的空气中最容易生锈。
105、制作饮料：（P41）（了解）
制作橙汁：
（1）制作材料：橙子、水、糖。
（2）制作过程：把一个去皮的橙子榨成汁，加入少量的水，再加勺糖，就可配成一杯橙汁饮料。
制作柠檬汁：
（1）制作材料：水、糖、柠檬酸、小打。
（2）制作方法：在一杯水中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小打，做成的饮料会冒气，这就是柠檬汽水了。
【问答题】
106、什么样的器具具有放大的功能?(掌握)
答：放大镜的镜片特点是透明、中央厚边缘薄，凡是和放大镜具有同样特点的器物，都具有放大的功能。
107、什么样的放大镜放大倍数比较大？（掌握）
答：凸透镜的中间越凸，放大倍数越大。
108、细胞的作用是什么？（了解）
答：生物是由细胞构成的，细胞是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
109、举例说明哪些食物中含有淀粉？哪些不含有淀粉？（掌握）
答：米饭、玉米、土豆、红薯等含有淀粉。桔子、菠菜、白砂糖等食物中不含有淀粉。
110、月食是怎样形成的？（掌握）
答：当地球运动到太阳和月亮中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，在地球上只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了月食。
111、如何制作神秘信件？怎样显示上面的字迹？说一说其中的道理。（掌握）
答：用毛笔蘸淀粉调制的液体，在白纸上写下字，晾干。可在信件上涂上碘酒让字显示出来。因为淀粉遇到碘酒会变色，产生一种蓝色的物质。
112、铁皮和铁锈是同一种物质吗？（了解）
答：铁皮和铁锈不是同一种物质。因为铁片是银灰色的，没有空隙，具有金属光泽，比较光滑。从敲击上比较，比较有韧性，从导电性上看，能导电，且铁皮能被磁铁吸引。而铁锈是红褐色、有空隙、没有光泽、粗糙、比较脆、不导电、不能被磁铁吸引的物质。
113、铁生锈与什么因素有关？人们怎样防止铁生锈？说明其中的道理。（掌握）
答：铁生锈与水和空气有关。（铁生锈是水和空气的共同作用的结果。）给铁制品表面镀防锈金属膜，刷油漆、涂油脂等，或者放置在干燥的空气中都会防止铁生锈或减缓铁生锈的速度。这些都是将水分和空气进行隔绝，达到防治铁生锈的目的。
114、月相的变化有什么规律？（掌握）
答：月相变化的规律是：上半月，由亏到圆；下半月，有圆到亏，亮面始终朝着太阳的方向。
（或：上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的亮面面积逐渐变小，直至朔月，亮面在左侧。）
115、日食是怎样形成的？（掌握）
答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
116、如何借助大熊星座找到北极星？若你在夜间迷了路，你有什们方法来辨认方向？（掌握）
答：大熊座的明显标志就是北斗七星，我们把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗不太亮的星，那就是北极星。北极星可以帮助我们在夜间辨认方向。
117、垃圾填埋场会对周围环境带来哪些危害？（了解）
答、垃圾填埋场对周围环境的危害有：
（1）散发恶臭，污染空气；
（2）滋生蚊蝇，引发疾病；
（3）造成土壤污染，影响农业生产等。
118、焚烧垃圾的利弊是什么？（了解）
答：焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电。
缺点：（1）消耗大量电能（2）留下残余物（3）造成二次污染。
119、我们有哪些减少垃圾的办法？（掌握）
答：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。
120、淡水在自来水厂要经过哪些处理，才能符合我们的使用标准？（掌握）
答：在自来水厂除了过滤和沉淀之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们的使用标准。
121、水源的污染可能来自哪些方面？（了解）
答：水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料，也可能来自工业的废水、油污，还可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，动物的尸体也能造成水源的污染。
122、在生活中我们怎样节约用水？（掌握）
答：答案要点：
（1）淋浴时、抓紧时间。
（2）把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。
（3）洗菜的水可以浇花。
（4）洗脸、刷牙减少用水。
（5）及时关好水龙头、不玩水、建议家长选用节水的洁具等。
123、为保护环境我们小学生应该怎样做？（掌握）
答：答案要点：
（1）管住嘴，不乱吐痰。
（2）管住脚，不乱践踏草坪，爱护花草树木。
（3）管住手，不乱倒垃圾等。
力争做一名环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。
124、减少白色污染（塑料垃圾），你能想出哪些方法？（了解）
答：答案要点：
（1）用纸袋和布袋（2）提菜篮子上菜市（3）减少塑料包装（4）用可降解塑料袋等。
125、我们当前最突出的环境问题有哪些？你还知道哪些环境问题？（掌握）
答：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前最突出的环境问题。我还知道的有：水资源缺乏，全球气候变暖，地球臭氧层受到破坏，土地沙漠化等环境问题。
126、人类在探索微小世界方面取得了哪些成就？(了解)
答：如：（1）人们通过生物技术，克隆牛、羊等动物；
（2）把人胰岛素基因插到细菌细胞中，利用细菌能在短期大量繁殖的优势，生产大量胰岛素，用于治疗糖尿病。
（3）随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的细菌和病毒，并从此开始了和它们的斗争。
（4）有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物。
（5）我们周围的垃圾和污水的处理也要靠微生物，如果没有微生物，地球就将成为垃圾。……
127、咀嚼米饭和馒头皮时，为什么会出现甜味？(掌握)
答：因为米饭和馒头皮中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼过程中与唾液发生了变化，所以变得有甜味了。
128、生活垃圾一般可分为哪几大类？每类垃圾包括哪些东西？(掌握)
答：生活垃圾一般可分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类。
厨余垃圾包括剩余饭菜、果皮和蔬菜茎叶等厨房垃圾。
可回收垃圾包括各种金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品，还有橡胶、布类等。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等，这些垃圾需要特殊处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
129、什么是重新使用？生活中你对哪些物品进行了怎样的重新使用？(掌握)
答：重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要的方法。
如：我用废塑料袋装垃圾、用可乐瓶装米装豆子、用旧玻璃瓶装一些小的物品、用用过的包装绳重新捆扎别的物品、用旧台历包装盒进行创意制作等。
130、怎样制作一个四季都可以使用的活动观星图，并利用它来认识不同的星座呢？(了解)
答：（1）将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。
（2）将两连在一起的纸片中的一按要求剪下一个椭圆，并把它们与星座图组合起来。
（3）在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，我们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。
六年级上册科学重点知识
科学六年级上册知识点 第一单元《工具和机械》 ●工作时，能使我们（省力）或（方便）的装置，叫做机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。机械有(杠杆）(轮轴)(滑轮)(斜面)等。滑轮包括定滑轮、动滑轮、滑轮组。 ●一根硬棒，在力的作用下能（绕）固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 ●杠杆有三个点，用力的位置叫(用力点)，克服阻力的位置叫(阻力点)，支撑着杠杆、使杠杆能围绕转动的位置叫(支点)。用力点到支点的距离(大于)阻力点到支点的距离时，这类杠杆是(省力)杠杆；用力点到支点的距离(小于)阻力点到支点的距离时，这类杠杆是(费力)杠杆；用力点到支点的距离(等于)阻力点到支点的距离时，这类杠杆是等臂杠杆（不省力也不费力）。 ●杠杆(平衡)的条件：左边的钩码数×格数=右边的钩码数×格数，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。 ●像水龙头这样，轮子和轴(固定)在一起转动的机械，叫做轮轴。 ●轮轴的轴心相当于杠杆的支点，轮和轴的周边分别是动力作用点和阻力作用点。工作时，可以用轮带动轴，轮越大，越省力、方便；轴带动轮转时，费力。 ●边缘有凹槽，能（绕）中心轴自由旋转的轮，叫做滑轮。 ●像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置(转动)而(不移动)的滑轮，叫做定滑轮。定滑轮可以(改变力的方向)，但并(不省力)。 ●可(随重物一起移动)的滑轮，叫做动滑轮。动滑轮可以(省力)，但(不能改变力的方向)。 ●定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够(改变力的方向)，而且可以(省力)。 ●齿轮是机械传动中的一种轮缘上分布着许多齿、能互相咬合的轮子，它起到传递动力的作用。 ●轮轴、滑轮和齿轮都是杠杆的变体。 ●像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。 ●斜面坡度越大（坡高一定，斜坡越短），斜面越不省力；坡度越小（坡高一定，斜坡越长），斜面越省力。如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，就省力；如果斜坡的长度不变，斜坡的高度越大，就费力。即斜面与平面的倾角越小，斜面较长，则省力，但费距离，机械效率低；斜面与平面的倾角越大，
六年级上册数学知识重点难点
分数比化简：用前项后项同时乘分母的最小公倍数化成整数比，再按化简整数比的方法来化简。 小数比化简：向右移动小数点的位置先转化成整数比。再按化简整数比的方法来化简。 方法二：先用比的前项除以比的后项求出比值，再把比值改写成比的形式。 4.解决问题 （1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数，通常用除法来计算。对于较复杂的题目有时用方程解更容易理解些。【分率对应量÷分率】 （2）求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。【一个数÷另一个数】 （3）求一个数比另一个数多（或少）几分之几用除法计算。【差量÷单位“1”的量】5.数学积累。 （1）一个数除以小于1的数，商大于被除数；一个数除以1，商等于被除数；一个数除以大于1的数，商小于被除数。 （2）黄金比是0.618:1。 第四单元圆 1.认识圆 （1）相较于圆中心的一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。 （2）在同一个圆内，有无数条半径，且所有的半径长度都相等，有无数条直径，且所有的直径长度都相等。半径的长度是直径长度的一半（），直径的长度是半径长度的2倍。 （3）在同一个圆内，两端都在圆上的所有线段中，直径最长。 （4）画圆时：圆规两脚间的距离是圆的半径。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（5）圆是轴对称图形。圆的直径所在的直线就是圆的对称轴。一个圆有无数条对称轴。 2.圆的周长 （1）围成圆的曲线的长叫做圆的周长，一般用字母C表示。 （2）任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。用字母π表示。它是一个无限不循环小数，π=3.1415926……，实际应用中π取3.14。
第二学期六年级科学教学工作总结
第二学期六年级科学教学工作总结 在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。 虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。 其次，在内容方面，我发现： 1.科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。 2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。 1.由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。 2.既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。 3.打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
【人教部编版】六年级语文上册知识要点归纳总结
人教部编版六年级语文上册全册知识要点盘点 第一单元知识梳理 一、生字 瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身 峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客 小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu） 庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn） 二、多音字 血（xuèxié）冠（guānguàn） 扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn） 散（sànsǎn）和（héhè） 数（shùshǔ）悄（qiāoqiào） 调（tiáodiào）踏（tātà） 旋（xuánxuǎn ） 三、近义词 舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨 探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪
张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐 疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调 沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱 珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎 熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静 奇妙——奥妙温柔——温顺 兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安 四、反义词 嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦 蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然 从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然 沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐 慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃 平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理 继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴 悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若 五、词语积累
年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞 意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格 【表示绿色的词语】 墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿 嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵 【描写雨的词语】 暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨 和风细雨 【与昆虫有关的】 螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水 蜂拥而来 【含有反义词的】 左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地 【ABCC式】 行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕 【AABB式】 熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡 六、词语搭配 （波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼 （撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众
教育科学出版社六年级上册科学全册教案
第一单元工具和机械 1.1使用工具 【教学目标】 1、科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。 2、过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 3、情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳 【教法】讲授法 【学法】小组讨论法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3 4、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。 三、选用什么工具好。
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、请大家看P3工具的定义，深入理解。 【作业布置】 【板书设计】 简单机械：机械式能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这 些机械构造很简单，又叫简单机械。 【课后反思】 1.2杠杆的科学 【教学目标】 1、知识与技能：（1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 2、过程与方法：用杠杆做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。 3、情感态度与价值观：体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
人教版六年级上册“比”的难点、重点整理和有关解决问题
“比”的知识点整理和有关解决问题 一、 本周主要内容： 比的意义和基本性质、按比例分配问题 二、考点分析： 1、两个数相除又叫做两个数的比。如：3÷2也就是3:2。比的前项除以后项所得的商叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可以是整数。3:2的比值是。 2、同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；同分数比较，比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。 3、比的基本性质相当于除法中的商不变性质和分数中的基本性质。因此应用比的基本性质可以将比进行化简。比的前项和后项为互质数时，这个比就是最简整数比。 4、求比值和化简比的核心区别在于结果的表达形式不同，求比值的结果一定要是一个数，化简比的结果一定要是一个比。 5、把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配的方法叫做按比例分配。 三、典型例题 例1、从甲地到乙地共300千米，甲车要行8小时，乙车要行6小时。甲车所行的路程与所用时间的比是（ ），比值是（ ）；乙车所行的路程与所用时间的比是（ ），比值是（ ）。 分析与解：求哪两个量的比就把这两个量按先后顺序写下来，再在中间添上比号。求比值，就用前项除以后项。 点评：比与除法、分数之间有着密切的联系。但不不是说，它们之间是等同的。它们之间的区别是：比是两个量之间的关系，除法是一种运算，而分数是一个数。在理解意义的时候要注意区分。 例2、（重点展示）化简。 （1）20:25 （2）: （3）43:3 2
点评：在化简过程中，如果比的前项和后项都是整数，那就同时除以它们的最大公约数；如果前项和后项是小数或是分数，先将它们同时乘一个数化成整数，再化简。要注意：最后化简到比的前项和后项是互质数的比是最简整数比。 例3、（误点诊所）化简。 （1）: （2） 43:5 2 分析与解：将比的前项和后项同时乘或除以同一个数，进行化简。 例4、（难点突破）15 8 的前项加上8，如果要使比值不变，后项应该加上（ ）。 点评：比的基本性质中讲的是前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 例5、（重点展示）公园里柳树和杨树的课数比是5:3，柳树和杨树共40棵。柳树和杨树各多少棵 例6、（误点特例）商店运来一批洗衣机，卖出24台，卖出的台数与剩下的台数的比是3:5，这批洗衣机一共有多少台 点评：在用份数来解按比例分配应用题时，要注意份数和量之间的对应关系。这道题目，是求的总台数，就要用每份数乘总台数所对应的份数。而3份和5份分别是卖出的份数和剩下的份数，它们的和才是总台数所对应的份数。在解题时要仔细思考。 例7、（难点突破）已知A 、B 、C 三个数的比是2:3:5，这三个数的平均数是90，这三个数分别是多少
小学六年级科学教学工作总结
小学六年级科学教学工作总结 刘亚莉紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)
语文复习教案 （共计12课时） 一、复习目标： 1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。 2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 二、复习重难点： 复习重点： 1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。 2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。 复习难点： 1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。 2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。 三、复习措施： 1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
最新苏教版六年级科学上册教学计划
苏教版六年级科学上册教学计划 (2018--2019学年度第一学期） 一、学情分析 本班共有学生35人。大部分学生身体健康,活泼好动、求知欲望强烈,但自我管理能力差,意志力弱,需培养和磨练。经过三年的科学学习,学生平时在科学学习上,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,具备了一定的探究能力,对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因,有些探究活动因学生的知识面受到限制无法展开,还有学生在活动的时候常常耗时低效,探究活动的方法不系统,探究习惯需培养。 二、教材分析 本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》,在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。 第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界,知道微生物与人类的关系,并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。 第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的,引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。 第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”,教材从生活中熟悉的变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学
习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高学生科学探究的水平,使学生体会到科学知识是可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。 第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了,这是十分复杂的问题,因此在教学中不能讲解的太深奥。 第五单元《假设与实验》中包括以下内容：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的证据为基础；2、能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下两课组成：《假设》、《实验》。 三、教学目标 1、日常生活中,逐渐养成科学的习惯和生活习惯。 2、科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,学会科学地看问题、想问题以及学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果的解释,学习解释模型,以验证的假设。 3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力与价值观和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展,使学生人与自然相处的意识。 5、学会尊重他人意见和表达的见解。 6、在教学中,注重对学生渗透法制教育知识。比如,在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》,在《火山和地震》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。
六年级科学教学工作总结
六年级科学教学工作总结 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前，探在课中，思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 一、关注学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的，观察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作，协调，讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课
前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手，动脑，动口。 三、丰富学生参与的方式 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲，学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲，学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑，质疑。让学生的参与及参与过程中的生存
【2019】部编语文六年级上册：第三单元小结-单元知识重难点汇总
教学资料参考范本 【2019】部编语文六年级上册：第三单元小结-单元知识重难 点汇总 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、 二、容易读错的音 风靡（mí mǐ√）凛然（lǐn√ bǐng）疙瘩（dā√ d á） 裁剪（cái√ chái）笼屉（tì√ ti）跺脚（duǒ du ò√） 趴下（pā√ bā）和尚（sàng shàng√）倾注（qīn qīng√） 烦躁（zào√ zhào）粟米（sù√ lì）轨道（guǐ√kuǐ） 磁铁（cí√ chí）摄取（sè shè√）矗立（chù√yì） 额枋（fāng√ fáng）蟠龙（pān√ fán）气氛（fēn√fèn） 三、多音字辨音 哄 hōng(哄动) jì(系绳子) 角 jiǎo(角落) hòng(起哄) xì(关系) jué(角色) 缝 f 字音辨析：“缝”在表示“用针线将原来不在一起或开了口的东西连上”时，读“ féng”，如缝纫；表示“接合的地方”“缝隙”时，读“fèng”，如见缝插针。
实战演练：①f éng ②f èng 1. 缝补（ ） 门缝（ ） （ ） ①ji ǎo ②ju é 2.主角（ ） 号角（ ） 牛角（ ） 四、容易写错的字 雕：右部有（四）横，不要少写一横。 裁：（半包围）结构，最后一笔是（点）。 揭：右下部是（ ），不是“匈”。 四、形近字、同音字辨析 1.形近字 橡(橡树) 瘩(疙瘩) 棍(棍子) 揭( 像(好像) 搭(搭配) 混(混乱) 歇( 悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 梧(梧桐) 栽(栽树) 模(模型) 滋(滋味) 沮(沮丧) 趴(趴下) 娥(嫦娥) 倾（倾斜） 组(组织) 扒(扒手) 俄(俄国) 顷（公顷） 2.同音字
小学科学教学总结(六年级)
小学科学教学总结（六年级） 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料
冀教版六年级科学上册教案全册78330
小学科学六年级上册教案 第一单元丰富多彩的生命世界 第一课小草和大树（两课时） 第一课时 比较小草和大树 [活动目标] 1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。 3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。 4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。 5、能尽量在自然状态观察植物的特点。 [ 教学材料] 放大镜、剪刀、多媒体资料 [教学重难点] 从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。 [教学过程] 一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。观察多彩的植物世界的多媒体资料。 二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。 三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格
中。（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木） 四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要求不宜太高。 五、给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区分更多的植物。（图片提供） 第二课时 给植物分类 [活动目标] 1、能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、采用一定的标准，对植物进行分类。 3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。 2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。 3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
最新小学语文六年级上册重难点知识总结
小学语文六年级上册 第一单元 第1课山中访友 生字：邀俯瀑峭汩嗅躯津蕴侠 多音字：冠guān（树冠）guàn（冠军） 近义词：清爽—清新拜访—造访凝望—注视陡峭—俊俏雄浑—雄壮衬托—烘托 反义词：清爽—浑浊清凉—闷热宁静—嘈杂淘气—老实短暂—漫长 重点词语：清爽德高望重岁月悠悠波光明火旋转流淌津津乐道吟咏恩泽犬吠归鸟 第2课山雨 多音字：悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄无声息） 传chuán（传播）zhuàn（自传） 近义词：奇妙—奥妙辨认—识别忘却—忘怀幽静—寂静倾吐—倾诉凝聚—凝集 反义词：湿润—干燥清晰—模糊柔软—僵硬忘却—记挂清脆—沙哑异常—正常 重点词语：轻盈歌谣四面八方飘然而起飘飘洒洒优雅啼转余韵 第3课草虫的村落 生字：谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻 多音字：间jiān（时间）jiàn（间隔） 近义词：奇异—奇怪茂盛—茂密俏丽—俊俏友好—友善僻静—清净勤勉—勤恳迷惑—困惑得意—自满 反义词：英勇—懦弱奇异--普通坚硬—松软欢悦—沉闷俏丽—丑陋友好—敌对勤勉—懒惰 重点词语：静谧茂盛傲然左冲右撞寒暄散布边缘熙熙攘攘意味深长花色斑斓粗壮攀谈投机旅途远方亲戚全神贯注行色匆匆 蕴藏担任漫游 第4课索溪屿的“野” 多音字：磅páng（磅礴）bàng（磅秤） 颤zhàn（胆颤）chàn（颤抖） 近义词：巧妙—奇妙亲热—热情慌忙—急忙快活—快乐 反义词：天然—人工慌忙—从容快活—忧愁 重点词语：拔地而起望而生畏胆颤绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女怦怦直跳恶作剧年过花甲返璞归真 本单元日积月累 1、落红不是无情物，化作春泥总护花。（龚自珍）
2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3、今夜偏知春气晚，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 第二单元 第5课詹天佑 生字：詹佑蔑纬隧施挠庸艰毅铲劣惹饥浆岔 多音字：要yāoy（要求）ào（重要） 号háo（狂风怒号）hào（号召） 近义词：阻挠—阻止控制—操纵要挟—威胁艰巨—艰难著名—闻名周密—缜密 反义词：成功—失败轻蔑—尊敬接受—拒绝经常—偶尔马虎—认真恶劣—良好 重要词语：修筑施工阻挠争夺要挟轰动艰巨尝试嘲笑毅然勘测周密精密狂风怒号恶劣竣工塑像 第6课怀念母亲 生字：挚寝频朦胧凄斑篇 多音字：待dāi（待会儿）dài（等待） 夹jiā（夹杂）jiá（夹袄） 近义词：崇高—高尚真挚—诚挚黄昏—傍晚沉默—缄默沉静—沉寂凄凉—凄惨 反义词：崇高—卑微真挚—虚伪黄昏—黎明甜蜜—苦涩凄凉—繁华普通—特殊 重要词语：崇高真挚爱慕食不下咽寝不安席泪流不止沮丧忍耐心潮腾涌清清楚楚怅望强烈 第7课彩色的翅膀 多音字：调tiáo（调节）diào（调动） 结jiē（结实）jié（结果） 近义词：庆祝—祝贺端详—打量抚养—抚育 反义词：沉闷—活跃认真—马虎成熟—幼稚秘密—公开 重要词语：碧空如洗矮墩墩气氛滋味抚养笑嘻嘻安居乐业 第8课中华少年 多音字：劲jìng（刚劲）jìn（干劲） 近义词：翱翔—飞翔萦绕—萦回强悍—强壮铭记—铭刻承受—蒙受崭新—簇新响亮—嘹亮璀璨—灿烂 反义词：纯洁—肮脏热烈—冷淡蹒跚—矫健强悍—文弱复苏—萧条崭新—破旧贫穷—富裕自豪—自卑 重要词语：巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁莽莽昆仑立地顶天锦绣萦绕蹒跚学步容颜对歌劲舞滋养噩梦焊接 璀璨长风破浪芦笙唢呐比翼竞相开放
六年级科学工作总结
六年级科学工作总结 篇一：六年级科学教学工作总结- 六年级科学教学工作总结 （XX-XX学年第二学期） 在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极和刘国红老师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。 虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。 其次，在内容方面，我发现： 1.科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、环境保护教学内容。这样
做更利于有全面培养学生的科学技术素养。 2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。 1.由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可 能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。 2.打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 3.及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指
教科版小学六年级上册科学教案(第四单元)
教科版小学六年级上册科学 第四单元生物多样性 第1课《校园生物大搜索》教学设计教学导航 【教材分析】 本课教材以校园生物为研究对象，组织学生认识常见的校园动植物以及调查校园中的动植物，目的是通过对校园生物种类的调查，感受校园生物的多种多样，帮助学生初步构建生物多样性的概念。调查活动强调分区域进行，及时记录，学生已经能清楚地区分植物和动物，让学生将校园生物分为植物和动物两类进行记录，旨在发展学生运用分类的方法研究事物或现象的意识。 本课教学内容主要分为两部分。 第一部分：认识常见的动物和植物。教材通过图片展示了校园中常见的动物和植物，在实际教学中，教师可以根据各校的不同情况展示不同的动植物。通过展示引起学生对校园中常见植物和动物的关注，并回忆在三年级时观察生物的方法，为本节课的调查活动打下基础。 第二部分：调查校园中的动植物。教材上的参考资料图片意在使学生知道生物学家也要进行调查活动，且也是对某一区域进行调查，从而引出学生对校园中生物的调查。教材通过卡通人物的对话展示了活动应该注意的事项。下面的记录表格提示学生要对调查结果及时记录，同时提示学生不要漏掉校园中的每一种动植物。 【学生分析】 经历了3年的科学学习，学生对于生物多样性已经有了自己的认识，但这样的认识，在学生的头脑中是模糊的、凌乱的。生物物种的多样性描述着生物种类的丰富程度，对于小学生来说，从这个角度理解生物多样性比较直观、具体，但是，学生对于生物种类和生物个体还是不能分清楚，因此，本课帮助学生梳理知识，建立生物多样性的概念，是六年级学生发展的需要。 【教学目标】 科学概念： 知道在我们校园里面生活的生物是多种多样的。不同的生物是生活在不同环境中，为适
【小学数学】六年级数学上册重难点复习(附经典题型及答案)
【小学数学】六年级数学上册重难点复习 （附经典题型及答案） （请家长们按照要求监督孩子认真复习;加油！冲刺！） 一、单位换算。（要求：熟练背诵、运用） 长度：1米=10分米=100厘米=1000毫米 1千米=1000米 面积：1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷=1000000平方米 体积：1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 重量：1吨=1000千克 1千克=1000克 二、常用公式及相关题型。（要求：熟练背诵、运用） 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 相遇时间=总路程÷速度和 例：一段公路;甲车8小时行完;乙车6小时行完;甲乙两车 从公路两端同时出发;几小时相遇？一段公路为单位“1”;甲车速度=1÷8=18 乙车速度=1÷6=16 1÷（18 +16 ）=247 （小时） 工作总量=工作效率×工作时间 工作效率=工作总量÷工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率 合修时间=合修总量÷合修效率 合挖时间=合挖总量÷合挖效率 合做时间=合做总量÷合做效率 例：一段公路;甲队单独5天修完;乙队6天修完;甲乙两队合修;几天完成？一段公路为 单位“1”;甲队效率=1÷5=15 乙车速度=1÷6=16 合修时间=合修总量÷合修效率=1÷（15 +16 ）=3011 （小时） 一堆零件;师傅单独10小时做完;徒弟15小时做完;两人合作;几小时做完？一堆零件为 单位“1”。师傅工作效率1÷10=110 乙车速度=1÷15=115 合做时间=合做总量÷合做效率=1÷（110 +115 ）=6（小时） 总价=单价×数量 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价 图形计算公式：长方形周长=（长+宽）×2 长方形面积=长×宽 正方形周长=边长×4 正方形面积=边长×边长 三角形面积=底×高÷2 梯形面积=（上底+下底）×高÷2 平行四边形面积=底×高 圆周长=πd 或2πr 直径=周长÷π 半径=周长÷π÷2 圆面积=πr 2 S 环=π（R 2－r 2） 各种常见分率计算：出勤率＝出勤人数÷总人数×100% 及格率＝及格人数÷总人数×100% 发芽率＝发芽种子数÷种子总数×100% 菜籽出油率＝菜油重量÷菜籽重量×100% 死亡率＝死亡数÷总数×100% 成活率＝成活数÷总数×100% 优秀率＝优秀人数÷总人数×100% 含糖率＝糖的重量÷糖水重量×100% 含盐率＝盐的重量÷盐水重量×100%
(苏教版)六年级上册科学教学工作总结
苏教版六年级上册科学教学工作总结 西营中心小学韩娜紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 一、关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。并在教师的指导下,勤于动手动脑，仔细观察,就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此,教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质