育儿宝典让孩子喜欢和你说话九秘 (1)

第一个秘诀：就是把自己也变成孩子

父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。

第二个秘诀：和孩子密切相处

要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。

第三个秘诀：注意孩子的反应与态度

现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。

第四个秘诀：体会孩子的感受

当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。

第五个秘诀：了解孩子的发展程度

如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。

第六个秘诀：回答孩子的问话

孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。

此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。

第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。

第八个秘诀：经常变换新鲜的话题

这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。

第九个秘诀：充实孩子的生活经验

亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高.

40种让孩子爱上读书的方法,总有一款适合你家孩子

1.读书给他/她听读书给孩子听，并尽量每天设置合适的时间段读书给孩子听。 2.建立孩子的家庭阅读区建立属于孩子的家庭阅读区，孩子能够轻松愉快地在属于自己的小小区域范围内，读自己想读的任何一种图书。 3.摘抄不要停给孩子做一些摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想，任何地方你都能为孩子创造这种阅读环境。 4.一起讨论和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文。 5.给孩子准备一个便签本给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。 6.走出家门去阅读经常带孩子去图书馆，去图书馆借书、买书，和朋友们一起看书。 7.兴趣第一位给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，只要孩子冒出任何兴趣，要积极做引导。 8.一起阅读

父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。 9.睡前阅读将孩子上床时间提早，然后给孩子可以看书的特权。如果给孩子选择“看半小时书还是马上关灯睡觉”，孩子十有八九会选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都不想轻易入睡。 10.每一天给孩子一本书的时间答应孩子每天睡前念一念书来督促自己，这样也有助于培养孩子的早期阅读综合能力。 11.便利贴有大用处给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。在书本里、在和孩子一起亲子阅读的过程中、或者在任何一个孩子喜欢的笔记本上，都可以。以便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程，也是帮孩子提纲挈领的过程。 12.把阅读和有趣的户外活动联系起来带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的，创造更多这样的机会，孩子就会爱上阅读，或者把这样的过程变成家庭固定栏目。 13.给喜欢的玩具或宠物读书让孩子试着认真地给宠物读书，就像大人认真给孩子读书一样。如果孩子能把给宠物读书当成一件有趣的事，如果还能坚持，那真是了不起。在阅读过程中，流利朗读，和宠物或玩具之间的假装性互动，都是对孩子语言、思维能力最好的训练。

让孩子爱上数理化

让孩子爱上数理化，你该怎么做——给初中生家长的忠告或许你的孩子数理化成绩不错，你想让孩子的学习更上一层楼。或许你正在为孩子的数理化成绩而苦恼，你觉得他哪怕再提高5分，你都会快乐万分。读完这篇文章，我相信，你会对自己有一个全新的认识，你也将知道一个惊世骇俗的、和已知的、你正在使用的方法不同的全新的家长理论！而且这个理论已经被1352名同学用成绩予以了证明。它是什么呢？让我们先来看一个同学的转变故事。王玉强，初三年级学生。好像一直对数理化不感冒，其中以数学成绩最差。全科排名还能位于班里的中等偏上位置。但拿出数理化成绩来比一下，他就是下游了。换句话说，他的理科成绩给他的总成绩拖了后腿，如果数理化成绩再稍好一点，他的总分便能位于上游之列，甚至可进入前十名。为了王玉强的理科成绩，他的班主任及数理化各科老师没少请他的父母到校给予“关心”，他的父母为此也想方设法地帮助他提高数理化成绩。监督他的数理化作业、购买老师推荐的习题集给他做、请家教、上1对1辅导、请任课老师给孩子补课…….结果呢？他的理科成绩又“光荣”地下降了37分。他的爸爸妈妈没招了，他们觉得自己已经尽力了，是不是孩子天生就不是学数理化的料？为什么别人的孩子能行，他不行呢？他的父母和朋友聊天时，说起让他们头疼的孩子学习问题，朋友就推荐来找我，因为我曾经辅导过他们朋友的孩子，并帮助小孩提分最后考进了市实验。玉强的父母来找我时，一进门我就发现他们脸色不好，精疲力尽的样子。典型地因为孩子的问题把自己折腾垮了。听了他们的陈述，我已大致掌握了孩子学不好数理化的问题所在，但为了更准确地把脉孩子的问题，我让他们回家把孩子带来，我要问孩子几个问题，并让他们带一份孩子的试卷。不大一会儿，孩子和他们一起回来了，我又用了10多分钟问了一些具体的课程问题。孩子的学习情况已了然于心，我开始给他们分析孩子数理化学习总考不出好成绩的原因及孩子在课堂上的表现，在家里的表现。这些是他们所不知道的，也是孩子不想让别人知道，极力掩饰的，所以他们一直不知道，孩子也总想给所有人一个好印象，孩子也肯定不会和任何人说的，包括我。那我又是怎么知道的呢？很简单，我见了太多这样的孩子，经验。玉强的父母越听，眼睛越亮也越睁越大。为什么？因为这些他们从来不知道，而且我所说的也被孩子自己承认了。连为什么会这么做，出于什么心理，孩子都确认无误。玉强的父母说：“神了！在别的地方，填了那么多的测评表，也没见分析的这么准确。”

小孩子说话晚怎么训练

小孩子说话晚怎么训练舌部训练 1、舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。 2、舌头向左右嘴角移动。 3、舌头用力抵左右腮。 4、舌头添上下唇。 5、舌尖抵上下齿。 6、练习舌尖的发音动作： da （大）、、、， ta （他）、、、， la （拉），、、、、、、口部训练 1、唇的张合练习。 2、嘴张很大发啊啊啊的音。 3、嘴巴圆起来发喔喔喔的声音。 4、嘴巴小圆发呜呜呜的音。 5、嘴巴翘起发鱼鱼鱼的音。 6、嘴巴扁起来发鹅鹅鹅的音。 7、牙齿对齐发衣衣衣的音。 8、练习双唇的发音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。 9、练习唇边音啦啦啦。 10、练习唇齿音发发发、服服服。（WH） 1、视觉的训练孤独症儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等，我们在训练中

进行：(1)看固定物品，如玩具、图片、实物等。(2)看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。(3)看复杂图案，从图中寻找指定物，从图中找相同与不同之处等。(4)目光对视，双手挟着孩子的头，亲切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜欢的物品给他看时，马上拿开物品改为目光追着孩子看等。 2、听觉的训练 (1)听喜欢的歌，声音。(2)听简单的声音。(3)听简单的指令。(4)听、找移动的声源。(5)模仿声音，如自然界发出的声音，小动物叫声等。 3、味觉的训练采用味觉瓶，让学生品尝各种味道。(1)辨别单纯味道，如酸、甜、苦、辣、咸的调味品。(2)辨别两种以上味道。品尝锅巴、鱼片、炒菜、拌菜等。 4、嗅觉的训练孤独症儿童对嗅觉常常反应比较迟钝，我们在训练中，用嗅觉瓶来练习，如嗅一嗅香油、酱油、醋和酒等。当烹煮鱼、肉时，也提示他们嗅一嗅什么味道等等。 5、触觉的训练利用身体和手与外界物体的接触，使儿童去感觉客观事物的存在与变化。(1)手的触摸，分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等。(2)肢体的接触，通过对人体的抓、拍、打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等方法，使孤独症儿童在身体接触中体会痛，痒和舒服等感觉。（WH）

如何让你的宝宝爱上读书

如何让你的宝宝爱上读书他小的时候特别喜欢撕书，甚至被认为是弱智。不过，他的妈妈从不厌烦，每次都会把他撕破、揉成一团的图片和书本摊平并修补如初。每每翻到这里，妈妈还会说：“这是被你撕破的，我们不应该这样做，我们要爱护它。”这样过了2年，这个孩子再也没有撕过书，反而对图案、色彩和线条充满了好奇，最终他成了举世闻名的画家――毕加索。在竞争日益激烈的社会，作为学习和信息处理最基本的水平――人的阅读水平正越来越受到人们的重视。学前期，作为孩子心智发展的重要时刻，也是培养其早期阅读水平的大好时机。爸爸妈妈千万不要疏忽了。什么是早期阅读婴幼儿凭借色彩、图案、成人的语言以及文字来阅看和理解图文读物的所有活动，也就是说，读物或者图片中的图案、色彩、线条等是婴幼儿主要的阅读内容，而不是文字。宝宝的图书能够是图片、卡片，也能够是报刊杂志，凡是有图形和色彩的材料都能够作为宝宝阅读的对象。给父母的特别提示――和你的宝宝一起阅读的时候，你的讲解叙述并非照本宣读、一字不漏，按大意讲述，甚至临时发挥编造也许更适合你的宝宝。早期阅读的时机 0～3岁是培养孩子阅读兴趣和阅读习惯的关键时期。早在宝宝2～3个月的时候，已经进入视觉、听觉发育的关键期，所以，早期阅读在宝宝4～5个月的时候就能够尝试着开始了。爸爸妈妈行动策略

2～3个月培养宝宝的追视水平用宝宝喜爱的玩具在宝宝眼前20厘米处缓慢移动，经常练习，观察宝宝的视线是否跟随运动；带宝宝到户外，观看活动的物体，譬如，奔跑的小狗、滚动的皮球、行驶的汽车等等，由此能够训练宝宝头颈运动和视觉协调，为早期阅读做准备。 4～8个月训练宝宝专心注视的水平家里的各种物品用具都能够成为宝宝的“阅读”对象。譬如，绝大部分宝宝会对家里的电灯产生兴趣。你能够熄灭灯，说“灯”，再打开灯，说“灯”，让宝宝慢慢习惯于“声音和物体相联系”。特别提醒――注意选择光线柔和的有灯罩的电灯，避免光线直接刺激宝宝的眼睛。 8个月以后，即时发现早期阅读的迹象一般宝宝这个时候开始，就会逐渐显现出对阅读发生兴趣的迹象：喜欢抢爸爸妈妈手中的报纸或者书本；经常拿着报纸或书本摆弄(可能是拿倒的，可能是抚摩拍打，甚至又撕又摔；时常模仿大人读书看报。特别提示―― 出现上述表现，宝宝的书面阅读才真正开始。推荐图书―― 即时为宝宝选择彩色的、图案简单的大图形图片，能够是广告图片、杂志照片和婴儿图书。

1岁至2.5岁宝宝早教训练方法

智力开发不是教宝宝认字识数。对一岁左右的宝宝吃、喝、拉、撒、睡的关心程度已经有所降温，更多的父母开始注意起婴儿的智力发育。父母不要试图以各种方式加快宝宝的智力发育速度，这会使父母气馁，宝宝受罪。如果妈妈制定出计划，一天教宝宝认识几个汉字，或几个数字，或几个英语单词，这对刚刚1岁的宝宝来说，不但是比较困难的，也是枯燥乏味的，宝宝没有兴趣这样死记硬背。父母应给宝宝更多自由发展的空间，创造更多自由发展的环境。父母强行推着宝宝向前走，只能事与愿违，欲速则不达。 1岁半宝宝早教 1、手眼协调能力的培养：垒积木、放钱币到存钱罐、捏小豆子、串珠子等。从大的开始，越来越精巧，越来越准确。 2、去户外活动：在草地上和几个小朋友一起捡玩具；多走路、多跑跑，锻炼孩子肢体能力，开阔眼界。 3、在家里帮大人拿东西：拿肥皂、拖鞋、小板凳等。培养孩子和人合作的习惯。 4、学走路、爬楼梯、迈楼梯（上楼梯）、跑、跳（先向下跳，再向上跳）、一只脚站立，踢球－循序渐进 5、让孩子自己玩套碗、积木：锻炼注意力的集中 6、用形状套认识形状：圆－正方形－正三角形－长方形 7、学习自己整理自己的东西：把玩具收拾好放回原处。家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。 8、问宝宝这个东西是谁的：第一步说“这”，第二步说“是XX（名字）的”，第三步学说“是我的”，表示孩子会用代名词了，能够分得清“我”、“你”。 9、玩电视遥控器：知道哪个按钮是做什么的，开、关、换台。 10、自己学脱衣服：先学脱前开扣的背心或套头背心，再学穿衣服。提高孩子的自理能力。 11、用线串大珠子：一边提高手眼协调能力，一边学数数学认颜色。（也可以用硬币塞进存钱罐来提高手眼协调能力） 12、过马路学的儿歌：大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前行 13、拼图配对：找一样的拼图配对 14、玩藏猫猫的游戏：让宝宝找东西、找人 15、玩球：先学抛球，再学滚球，最后学接球

孩子我来跟你讲讲喜欢一个人怎么办

孩子，我来跟你讲喜欢上一个人怎么办？华中师范大学第一附属中学初中部赵俊这两天，我班上一个非常优秀的男生A，体育和文化成绩都很棒，来办公室里跟我谈心：现在怎么办呢，坐在教室里，心神不宁，后面的男生B老是议论女生C，说她如何如何，和谁怎么怎么样，谁对她怎样怎样？女生C，是我班上最出色的女孩之一，不仅体育和文化成绩好，男孩A喜欢她。并干过一件傻事，他曾将喜欢女生C这个秘密告诉过他认为有经验的男生B，男生B曾非常哥们的帮他出过骚主意，让他在食堂吃饭时，买饮料送给姑娘表白，A不敢，B帮忙送了，结果在学校食堂引起了一阵骚动。我知道他喜欢C。他也曾跟我坦白过。我也知道C另有喜欢的人。我也知道他找友友B出主意，最后坑了自己的事情。说实话，内心深处，特别喜欢这群娃子，因为他们跟我儿子差不多大，每每看到他们，我便会想到我在西藏的儿子，作为一个母亲，要是自己的儿子开始有喜欢的人了，我是高兴的。虽然作为老师是绝对不能提倡他们去公然喜欢谁谁。但在我看来，这不仅不是一个什么坏事，相反是人生一件大事，类似于成人礼。所以我很慎重的整理了一下当时我与男孩A的谈话内容，希望更多迷茫的男生女生看到，当然也包括我的儿子。孩子，首先，我祝贺你喜欢的姑娘不错，第一很优秀，文武双全，第二有担当个性迷人，第三长得漂亮。其次，我知道你现在为什么心神不宁，因为你担心别人喜欢她，她不喜欢你，别人笑话你。其实，你大可不必患得患失，因为你喜欢她，不关任何人的事情，你喜欢的只是她身上的你自己，因为你和她太相似，都很优秀，都是体育也好成绩也好的队伍，性格也都很外向，她长得漂亮，你长得也很帅气。只不过，你觉得你现在还不如她那般耀眼。不过，你在内心深处来说，喜欢她是希望自己像她一样闪亮闪亮的。她在你心中是一个绝对完善的存在。这实际上是你理想人格的追求，理想分为两部分，只不过你不太明白罢了，比如你想成为总统，这是你对将来职业事业的规划和设计，但是你想成为一个怎样的人，实际上还有人格上的一种追求，很可惜，你太小，你以为这就是传说中的爱情啊，非常想得到对方的应答，实际上你这种喜欢，是你自我认识的一种觉醒，是不需要再乎对方的态度的，也不要得到对方的认可的，因为你从现在到你结婚之前，你喜欢的对象会不停的变化，甚至结婚后你都碰到你喜欢的人，所以你不可能只欣赏一个同学，所以这个事情，你只是不太清楚“喜欢”和“爱”的差别，错以为这是爱情，想得到对方的应答，通俗点说就是想追到手，退一万步讲，她应答了你，你又能怎样？呵呵，像一朵花，你喜欢她，你还不是只能让她开在枝头，你只能祝福她不长病，开得更好而矣。因为大家都还没有到完全有能力从枝头落地深根发芽的能力，呵呵，再说，我们都还正在生长着，变化着，一路过去，鲜花不断盛开，我们不可能见一个就想摘一朵吧，呵呵其实这个道理，你应该完全理解。我估计你的问题不是该不该追，和追不追得到的问题了，

怎么样才能让孩子喜欢你

为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报，当真我们的孩子都是白眼狼吗?如果你是一个充满困惑的家长，又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长，请你和我们一起，拨开这团困惑的迷雾，看到迷雾后面藏着的真相——中国完形教育著名的亲子教练陈鹏宇老师，经过大量案例的积累，探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐的孩子的十条共性问题，您不妨对照一看。 1.寄予孩子很高的期望且追求完美通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。 “优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。 2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听! 鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办!指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩!然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了! 那天晚上，女儿十点半就睡了。给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要! 3.拿自己的孩子跟别人比这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。 4.有条件地满足孩子的需要

宝宝说话晚是不是智力低

宝宝说话晚是不是智力低孩子由于个体的差异，表现在语言能力方面也是开口有早有晚、表达清晰不清晰的区别。妈妈们只看到孩子说话晚的结果，却没有思考可能造成孩子开口晚的原因，着急地给孩子扣上智力有问题的标签，这对孩子的成长是非常不利的。一般来说，女孩的语言发展早于男孩，亲子沟通较多的孩子语言发展要早于缺乏沟通的孩子。如果孩子3岁后仍然发音不清晰，听不懂别人的话，或者孩子平时都是沉默寡言的，父母就需要带孩子去儿科看。宝宝说话晚的可能因素 1在这部分孩子的家庭中，尤其是他的父母，常常说话也较晚。 2缺乏语言环境及训练宝宝的语言发育延迟，如孤儿院抚养长大的孩子，普遍开始说话和组句的时间落后于正常生活的同龄儿。 3在婴幼儿早期，即使同时接触多种语言环境，并不像一般人想象的那样有利于儿童掌握多种语言。这种孩子常常语言发育落后，甚至出现行为障碍。因此，在早期还是以一种语言为主进行教育较好。 4父母不停地批评孩子说话的语调或方式，或很少理睬孩子的问话，都会影响孩子的语言发育。 5双胎的宝宝常常出现语言发育落后，这可能与妈妈没有足够的时间和精力同时教两个孩子说话有关，也可能是由于双胎中的一个常常模仿另一个的说话，而不是模仿成人的语言有关。 6日常生活中常常看到有些宝宝到了说话的年龄还不会说，一旦会说就能说出很多词，这与神经系统发育成熟程度有关，正常儿童在听懂别人说话以后很长时间才会自己说，这时他们虽然只能说几个词，却能听懂几十个甚至几百个词。我们必须注意，有的孩子说话晚是由于一些病理因素所造成的，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症。中枢神经系统受损或功能失调等，可能还存在其他相应的异常表现。开发孩子的语言能力的方法 1、要注意发音和用词的准确性尽量用标准的普通话和孩子交流，而不要用儿语及方言和孩子说话。与孩子说话时要速度缓慢，发音清晰。

孩子迟迟不学说话怎么办

孩子迟迟不学说话怎么办? 儿子将近一岁半了，只会发出“爸爸----妈妈----大大-----”几个音，比起邻居家一般大的女孩，真让整天带他的爷爷奶奶着急。爷爷说:：“你看隔壁的萌萌，都会跟大人学话了，大人说啥她说啥。”奶奶说：“人家萌萌还会数数、说英语了呢。可我家的孙子怎么就不行呢？” 我很喜欢萌萌,一看到聪明伶俐的小姑娘我就倍增内疚感。因平时工作忙，我忽略了对儿子的早期教育。因此，从现在开始我打算也对他进行早前的开发与教育。每晚下班后，只要有时间，我尽量跟儿子多说话，给他讲故事，让他多接触书，希望他也能像萌萌一样，会说很多词语。这样进行了一周，我又发现了新的问题，那就是：儿子似乎从本性上就不爱说话，不管你跟他说多少句，他一点反应也没有。依旧我行我素，玩他爱玩的东西。这让我这个当妈妈的不免有些着急。视情教育的定义利用儿子睡觉的时间，我查阅了大量关于孩子智能方面的资料，我发现了视情教育。这种教育理念的基础是说每一个人都有八种以上的智能。它包括语言智能、逻辑-数学智能、身体运动智能、音乐智能、空间智能、自然观察智能、内省智能、人际关系智能等，这些智能在孩子身上体现是不同的。隔壁的小姑娘萌萌就属于典型的语言智能突出的孩子，而我儿子，显然对语言没什么兴趣。对症下药让儿子学会说话找到问题根源，接下来，我就开始想解决办法了。按视情教育的主导方法来说，这八种智能对孩子都很重要，无论哪一种智能充分发挥到了极限，都能将孩子引向成功。但每个孩子的智能组合不同，优势智能和弱势智能的表现也不相同，因而孩子们的智能差异也是相当大。了解这些，我开始观察儿子的智能了。儿子具有小男孩的天性，非常淘气，整天在小区里奔跑嬉戏。但他总能发现在他看来新鲜的事物,观察一会儿后便想触摸，并不管这个东西是否干净？是否有危险？于是，我得出一个结论：儿子的观察智能应该是最先发育的。找到了问题症结我开始付诸行动。首先，我跟儿子一起玩，有意识带他去看大自然，看大自然里的花花草草，听虫啼鸟鸣；又带他去划船，带他在湖上看游泳的鸭子，再教他用面包喂它们……儿子每次都能很准确无误地将面包掰成一小块一小块，一点一点地喂游过的鸭子，然后静静地趴在船边认真地看小鸭子是怎么吃面包的。那一刻，我从儿子的表情中看懂了：儿子是在观察中学习，而在学习的这个过程中，让他用语言很快来表达出来，显然对于他这个年龄段的孩子来说是一件很困难的事。知道这一点我也不再为儿子说不出话来而着急万分了。#p#分页标题#e# 一天，带他从后海划完船回家，我给儿子买了一套橡皮鸭子，希望他能记住在湖里看到的一切。当然，儿子没有让我失望。当我把橡皮鸭放在盆里的时候，儿子高兴地直拍手。我在一边不停地对他说：“宝贝，小鸭鸭！”儿子一听，竟跑去把桌子上的面包拿过来，我知道

怎样让孩子喜欢上你的课,听你上的课

作为教师，怎样让学生喜欢你让学生喜欢上你的课，固然有许多方面的因素，如教师的言谈举止是否的体，语言是否风趣幽默，是否关心爱护学生、不歧视差生等等，但假如没有任何绝招，那是很难调动学生的学习兴趣的。所以，要让学生喜欢上你的课，至少要有一招绝活，而这个绝活从哪里来，当然要依靠自身的不懈努力，勤学苦练练出来的。练绝活也要结合自身优势和学科特点，例如思品学科，由于教材上的案例都是几年前的，为了吸引学生我经常在课堂上讲一些当今社会正在发生的事例，经常的用一些现在的流行语，例如今年就比较流行“给力”我在上课的时候就把这个词语运用到讲课当中，学生很能喜欢这种语言。当然，光有一手绝活还不行，作为教师，我们要面对的是一个个充满感情、有尊严、有个性的鲜活的生命，关爱学生、尊重学生是让学生喜爱你的课堂的重要因素也是前提，试想，你就是水平再高，但若是动辄训斥、挖苦学生，伤害学生的自尊，那学生也会对你敬而远之。所以教师要不断学习不断进取，提高自己的道德修养，提高自己的文化素养和层次，要研究教育，把握教育教学规律，了解青少年的心理特点，才能真正成为一名优秀的教师，那学生也才能真正喜欢你，让学生喜欢上你的课。一、激活学科情感，提高育德能力学科情感是影响学生学习专业知识的重要因素，消极的学科情感能使学生丧失学习专业知识的兴趣，积极地学科情感则会使学生的学习热情从被动变为主动，在教学时起到事半功倍的效果。当新的教材，新的课程标准出现在教师面前时，我们由衷地发现，“理情说教”这个误区已经走到尽头，“情感体验”将在新时期的教学中发挥越来越重要的作用。当新的教材以一种人性关怀的深刻内涵出现在学生面前时，教师只有好好把握，激活学生的学科情感，努力使知识的交流和情感的交流水乳交融，并达到最大畅通，以此追求师生和谐共振的境界。 1、以人格魅力感染学生，融情予教让学生喜欢上你的课，除了热爱本职工作，提高自身修养。言为心声，情动于意而形于色以外，如果没有对本职工作的热爱，哪会有讲课时津津乐道的热情呢?又哪会获得学生的尊敬与爱戴呢?教师应敬业为先，满腔热情地投人到数学教学工作中去，不断自我完善，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索学科的奥秘，这样就会对学生学习情感产生巨大的影响。 2、用融洽和谐的师生关系，以情促情融洽和谐的师生关系，是积极情感的土壤。教学活动是教师和学生的双边活动，教师是教学活动的组织者、指导者，学生才是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，信其道。”这样不管在课堂内外，还是学习生活中，都让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴，由喜欢老师而喜欢他所任的学科，在教学中，我们不难发现，学生对自己喜欢的老师所传授的学科，会产生浓厚的

宝宝为什么有的说话早有的说话晚

宝宝为什么有的说话早有的说话晚眼见孩子比同龄人说话晚，很多年轻父母急坏了，但老人家却觉得无所谓，认为这是“贵人语迟”。不过，专家表示，“贵人语迟”这一说法缺乏科学根据，晚说话的原因主要是发育和疾病的问题，及早就医获专业指导或可恢复。 “贵人语迟”缺乏科学根据孩子们开口说话有早有晚，存在一定的个体差异。有些孩子甚至两岁后才开始说话，被怎么逗引都不肯开口。再加上民间流传着“贵人语迟”这一说法，很多家长都抱有期待，认为孩子迟一点会说话，将来说不定还能聪明又富贵。 “贵人语迟”这一说法缺乏科学根据。现实生活中确实有少部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，但1～2岁时是孩子语言发育的关键时期，如孩子存在说话晚的情形，家长应高度重视，让专业医生对孩子的语言发育状况作出正确评价。如果家长抱着侥幸心理一味等待，则可能延误最佳时机，酿成遗憾。 “近年来，越来越多的家长因为孩子说话的问题前来咨询。导致孩子说话晚的原因很多，常与生活习惯有关。”徐宁表示。过早接触电子产品或导致说话晚 “有些孩子在语言发育过程中会出现暂时的、一过性(一过性是指某一临床症状或体征在短时间内一次或数次出现。编者注)的落后，我们称之为发育性的语言发育迟缓”，徐宁介绍，这些孩子大多表现为能听懂大人说的话，能做出合乎年龄段的恰当回应，能较好地执行指令，但说话较少或较晚，词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力较理解能力落后。为何会出现发育迟缓呢？徐宁介绍，其中涉及到很多社会生活方式，包括家庭语言环境复杂多样；大人对孩子的照顾过于细心周到，导致孩子似乎没有要进行语言表达的需求；过早地让孩子接触手机、iPad、电视机等电子产品，孩子没有与家人之间的应答性行为，而只是与冷冰冰的屏幕进行交流。此外，非社会性的原因则包括口部肌肉发育不良，缺乏咀嚼、搅拌的进食。这些因素也会导致说话的延迟。

让孩子喜欢你的课

让学生喜欢你吧！让孩子喜欢你，让孩子喜欢你的学科，让孩子喜欢你的课堂。这三个题目其实是没法分的，它们互相影响，互相作用。爱是相互的，只有爱学生的老师，学生才喜欢。所以，我们在与学生平时点点滴滴的相处中，应努力地让孩子感受到老师的爱。会笑，会说自己错了（学科上）。会和孩子聊天，会赞扬学生，能容忍孩子发生错误，但有了错误并不是一味地原谅，而是就事论事地处理。有高度的原则，有高度的满足。公正，年轻，漂亮。这些都能成为孩子喜欢你的原因。其实，让学生喜欢上你很容易。不过，要让每个孩子喜欢上你有难度。一般情况下，班中总有几个自己最喜欢的孩子，但也总有几个自己不太喜欢的、甚至有些讨厌的孩子。我们的职业不允许我们有所偏爱。我想，我们可以这样去试一试。想好几句表扬或赞扬的话，强迫自己跟我们不太喜欢的孩子说一说，或规定一星期说一次。也许慢慢地会发生意想不到的变化。以上说的是老师的人格魅力。要让孩子更加喜欢，那么我们的课应有趣、生动。《课堂密码》中说到，要让学生在课堂上静下来，就得先让他们动起来。那我们的课堂上，不妨设计一些可以动一动的小游戏。如：机器人、天平、网小鱼、魔术棒、数字排队等。

苏静老师默词的方式让我吃惊，真是没想到默词还能这样默。（每天默词40个，分为4关，每关10个，一关全对，获得一次自由选择的机会，但跳过的那个词明天肯定要默。4关全对，明天可以少默5个，但至少默20个。）也许，苏老师的默写可以给我们一点启示。我想，以后我们应多动动脑子，少一些埋怨。这样师生共同享受教育的惬意，何乐而不为呢！我喜欢低年级的孩子。低年级的课堂少了沉默，少了生气，多了感动，多了活泼。看着低年级孩子纯真的笑容，听着低年级孩子响亮的高八度的答题声，我感动着，幸福着。教师——这是一个令人童心永驻的职业，让我们揣着沉甸甸的慈爱之心去感受教师这一职业的乐趣吧！

怎样让孩子喜欢上自己的老师

怎样让孩子喜欢上自己的老师一、首先要正确看待老师老师这个整体行业，在社会上有一定的地位，在很多人的眼里，老师有知识、有文化，是知识分子，很受大家尊重，（例子，看见较有气质的人会问，你是老师吗？）因此呢，也对老师有着很高的期望。尤其一些文化素质不高的家长，更是把老师看做万能的。我们会听到过一些家长这样说：“我和他爸没文化，这孩子就全指望你了”。老师这样素质高的人应该什么都会，应该不会犯错误。其实老师也是普通人，也有普通人的喜怒哀乐，她也有情绪不好的时候，也有犯错误的时候。而且，现在老师的工作压力很大，劳动强度也不小。客观地说，教师是一种行业，和社会上其他的行业没什么两样。一些老师并不是喜欢做老师才走进这个行列，也有一部分人是因为要生存，要养家糊口。尤其是这几年，就业压力很大，找一个稳定的工作特别难，公务员是千里挑一、万里挑一，很难考。相比之下，教师的工作还算比较稳定，所以，教师行业也是社会上就业热门行业。也正是这些原因，走进教师行业的人并不都是热爱教育事业、喜欢孩子的。说这么多是想说明一点，老师也是一个普通人，出现各种各样的错误也是难免，作为家长，面对老师要有一个平和的心态，不管出现什么情况都要坦然面对。

二、维护老师在孩子心中的形象家长们都很关心自己孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？记得在我的孩子上小学之前，我和爱人就有这样一个约定，无论老师和孩子之间发生什么，都不当着孩子的面诋毁老师。因为我们知道，孩子不喜欢老师就意味着什么。有些家长可能不会想那么多，当对老师不满时，不考虑孩子，随意在孩子面前说老师的不好，比如，在饭桌上，因为发生了一件事，孩子表达对老师的不满，家长会说：“你们老师怎么这样啊？有没有水平啊？”或者说：“别听你们老师的，她不就是因为小米的爸爸是局长吗，势利小人！”也许你说的这些都是事实，但你想到过没有，你的这些言行对孩子会产生什么样的影响？你只管发泄了不满，没有顾及孩子的内心感受，一旦你的孩子不喜欢她的老师，倒霉的是谁？正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的

1岁至2.5岁宝宝早教训练方法

3、在家里帮大人拿东西：拿肥皂、拖鞋、小板凳等。培养孩子和人合作的习惯。 4、学走路、爬楼梯、迈楼梯（上楼梯）、跑、跳（先向下跳，再向上跳）、一只脚站立，踢球－循序渐进 5、让孩子自己玩套碗、积木：锻炼注意力的集中 6、用形状套认识形状：圆－正方形－正三角形－长方形 7、学习自己整理自己的东西：把玩具收拾好放回原处。家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。 8、问宝宝这个东西是谁的：第一步说“这”，第二步说“是XX（名字）的”，第三步学说“是我的”，表示孩子会用代名词了，能够分得清“我”、“你”。 9、玩电视遥控器：知道哪个按钮是做什么的，开、关、换台。

10、自己学脱衣服：先学脱前开扣的背心或套头背心，再学穿衣服。提高孩子的自理能力。11、用线串大珠子：一边提高手眼协调能力，一边学数数学认颜色。（也可以用硬币塞进存钱罐来提高手眼协调能力） 12、过马路学的儿歌：大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前行 13、拼图配对：找一样的拼图配对 14、玩藏猫猫的游戏：让宝宝找东西、找人 15、玩球：先学抛球，再学滚球，最后学接球一岁儿童.. 已经进入幼儿期，能够自己走路；智能已有很大增强；好奇心强烈。这一时期宝宝的生理和智力发育都很快，可以用日新月异来形容。但这时的宝宝也很不成熟，基本不具备自我保护能力，

12个教育方式让孩子更喜欢你

12个教育方式让孩子更喜欢你家长有时或许会倍感失落，因为似乎把所有的精力都投入到孩子身上，而孩子却似乎并不领情，你知道吗？或许是因为你爱他的方式并不正确。来看看育儿专家的指点吧，12个教育方式让孩子更喜欢你。 1、教导他解决问题从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他： (1)、确认他的问题。 (2)、让他描述他的解决方式。 (3)、找出解决问题的步骤。 (4)、决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。 (5)、确定他能获得需要的协助。 2、给他表演的舞台每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去‘经历’它的成长过程。有句话说：‘要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。 3、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。 4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。 5、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。 6、笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。 7、有创意的赞美当孩子表现很好时，不要只是说：‘很好。’讚美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，‘你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。’不过，讚美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。 8、确保孩子吃得健康健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，儘量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。 9、激发他内在的艺术天份虽然科学家已证实没有所谓的‘莫札特效应’，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。 10、常常拥抱

孩子说话晚专家教你怎么办

孩子说话晚专家教你怎么办豆豆20个月大了，他已经能够很好地独立玩套杯，能够完成比较复杂的拼图，能够专心致志地听妈妈讲故事，但是，他就是还不会开口说话。这急坏了豆豆的爸爸妈妈，因为别的孩子到这个年龄，都能够开口说些简单的词语了。 20个月左右还不会说任何话，或者到了2岁还只会说不超过50个字词的孩子，通常被认为是开口晚的孩子。1-2岁的孩子中，这样的孩子大约占据10%左右的比例。而这些孩子中，通常又有一半左右，渐渐地能够跟上同龄人的语言水平，就象豆豆这样。专家指出，这类孩子大多具备以下特征： 1. 大多是男孩子。男孩子相对女孩子，开口较晚。这可能是由于，在学习一个新的技能时，男孩子会更加专注，这便需要耗费掉他们许多的精力。 2. 早产儿：早产的孩子在各方面，发展都会比较缓慢，他们需要时间，开渐渐追赶上同龄的孩子。 3. 双胞胎：一些专家认为，双胞胎之间有着很好的默契，他们能够用非语言的方式交流得很好，这便导致他们在使用语言方面发展得比较晚。 4. 有能言善道的兄弟姐妹。如果一个孩子，他的生活环境中有一个比他年长又能言会道的孩子，他们可能会觉得自己没有必要说话，这样无形中拖延了他们开口说话的发展进程。对于这些晚开口的孩子，父母应该用一些直截了当的语句来和孩子对话。而不要总使用一些问句来激发孩子回答和开口。向孩子示范如何说话，是教会他们说话的最有效的方式。除此之外，孩子晚开口还有可能是由于听力上和认知上的问题，父母一定要多加留意，及时带孩子去医院做相关的检查，切莫由于粗心忽视而耽误了孩子的治疗。尤其是 1. 如果你的家族有语言上的遗传问题。 2. 你的孩子总不能集中注意来和你互动。 3. 你发现你的孩子听不懂你在说什么。

家长必看：这十则儿童心理学让您孩子越来越优秀

家长必看：这十则儿童心理学让您孩子越来越优秀心理规律一：罗森塔尔效应美国的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B 组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

【点评】你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。老师、妈妈都是孩子最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果老师、家长对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！心理规律二：超限效应美国作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。【点评】千万别揪着孩子的错误不放

孩子说话晚是什么原因

孩子说话晚是什么原因随着宝宝的出生，每个父母都满心期待着宝宝刚开始说话时那一声稚嫩的“爸爸”“妈妈”，这种喜悦是为人父母最幸福的时刻。然而总有些宝宝迟迟不愿开口说话，这也让宝爸宝妈颇为着急。如果孩子到了该说话的年龄却迟迟不开口，或者语言水平远低于同龄孩子，最好到医院检查。下面几种情况都会引起孩子说话晚。 1听觉器官异常宝宝学话，要能听到外界的声音，才能逐渐模仿并学会说话。如果听觉器官异常，听不到外界的声音，那就无法模仿说话了，最终也就不会说话了。患有先天耳聋的宝宝刚出生时与常人无异，到了2-3岁还不会说话，才引起家长的注意，但这个时候已经错过了早期干预的最佳时期。因此，做好新生儿听力筛查是非常重要的。除了先天耳聋外，后天的一些因素如药物损伤（链霉素）、炎症（中耳炎）等，也有可能会导致宝宝听力障碍，最终妨碍儿童早期的语言发育。 2大脑发育异常由于各种原因导致的非进行性脑损伤，如脑瘫。随着康复医学的不断发展，脑瘫是可治的，尤其是早期诊断、早期干预及治疗可使很多脑瘫患儿正常化。

而早产、出生体重低、窒息、高胆红素血症、多胎、高龄产妇初产、先兆流产、感染、新生儿惊厥、颅内出血等是引起脑组织损伤的高危因素。因此，要积极做好母亲孕期、围生期保健，预防早产、难产、窒息，是减少小儿脑部损伤的重要措施。 3构音器官异常构音器官包括肺、喉、面部、口部肌肉、硬腭、腭咽肌、舌、下颌等，由于构音器官发生异常，也可能会造成语言的发育障碍。如果是存在有构音器官异常的患儿，应尽早手术，并及时到正规的康复训练机构进行系统规范的舌唇运动训练、发音训练及辨音训练等，以便及早纠正构音错误。一些小孩在小时候会出现口吃，一般随着年龄增长会逐渐改善或消失，只有少数会持续至成年。家长不必过于担心，过分关注反而会给儿童很大心理负担，从而加重了口吃或延长修正过程。避免惩罚、歧视、戏弄或故意模仿儿童的口吃，鼓励患儿多参与集体活动和锻炼。另外，有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。 4自闭症自闭症，也叫孤独症，是一种神经系统发育障碍的疾病，其原因可能跟基因和遗传有关。

让你的孩子成为真正意义上的人

让你的孩子成为真正意义上的人（转载）作者：孙瑞雪一个圣者这样说：如果你不离开你自己，你就找到了上帝。什么是自己，自己是谁。当我的生命逐渐成长，当我经历了漫长的寻找过程后，在我的脑海里，“自己”一天天地醒悟过来，一天天地清晰起来，一天天地确定下来。这个时候，“自己”或者用心理学的术语“自我”，我心理引起的震撼竟是如此之大。我的职业生涯终于使我知道，如果人没有自己，你就不是一个真正意义上的人。一次我到一所美国学校参观，看到教室里贴着罗杰斯的一段话：“你一生中唯一能做的事情就是成为你自己。”这句话跟我所思考的事情是如此的相似。但是，成为“自己”到底又意味着什么？一个人本来有区别于任何人的最重要的生命标志，这个标志就是“自己”。这个自己是人的本质，是上帝的本质，是一个个体与社会所形成的独特系统，是自然赋予个人的独特性，是环境派生出来的并融于环境的完美系统。一个人只有拥有了自己，他才可能成为自然中的一部分，社会中的一部分，他才是强大的、独立的、完善的，并且真正地能与自然界，能与社会融为一体，他才不会孤独。

而且如果人成为自己，这个人就会不断地创造自己，实现自己，进而使这个人在这个过程中达到满足和成就。这个人的一生，才会沉浸在真正的成长的喜悦中。但是，什么叫自己？我从未在成人的身上得到过答案。我常常在成人身上找到的是喜悦之后的迷失、成功之后的失落、获得之后的恐惧、选择之后的挣扎，这一定不是正常的生命状态，但是我在儿童那里找到了自我诞生、自我发展、自我形成、自我成长、自我实现的全部过程。这个过程让我常常徘徊在思索之中。我想探究像心理学家罗杰斯所说的“你真的没有什么事情可做了，你唯一能做的就是让你成为你自己”这种话的含义。我想探究的是，人生活的意义究竟是什么，这句话是否是真理，是否是人的本性所在，是否能成长成为一个人们普遍意义上认为的健康而和谐的人。答案是肯定的。实际上我们已经在这样成长中的少年人身上，看到马斯洛所描绘的那种健康人格品质的端倪：一、他们能准确充分地认识现实；二、他们表现出对自己、对别人以及对整个自然的最大的认可；三、他们表现出自然、朴实和纯真的美德；四、他们常常关注各种社会疑难问题，而不是他们自己；五、他们具有喜欢独处和隐静的品质；六、他们独立自主，不受文化和环境的约束；七、他们呈现出一种清新不逊的鉴赏力；八、他们较常感受到神秘和高峰体验；九、他们较易具有一