波斯猫找快乐

9、波斯猫找快乐

学习目标：

1. 认识“波、斯、滋、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、唉”等13个生字，会写“保、波、温、软、炸、蛙、蜂、蜜”等8 个字。理解并会写“保卫、温暖、青蛙、蜜蜂、滋味、软绵绵、忙忙碌碌”等词语。

2. 能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读。

3. 理解课文内容，明白劳动和付出可以让我们收获快乐。培养学生热爱劳动、乐于付出的美好品质。

重难点分析：

有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。

课前准备：

1. 生字卡片。

2. 多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

（一）孩子们，你们什么时候会觉得很快乐？（请生说）

（二）我们都找到了快乐，可有一只漂亮的波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？

（三）老师请它出来好吗？（展示课件）我们给它取个名字吧。

（四）板书课题。

（五）请生齐读。

二、初读课文，了解课文

（一）教师范读课文，请生画出生字

1. 教师范读课文。

提示：在教师读课文时，要求学生画出不认识的字，看谁画得又快又好。

2. 教师领读，学生跟读。

（二）自主研读，理解课文内容

生自由读文，说说课文讲了一件什么事？（请生说，教师板书燕子、蜜蜂、青蛙）

三、识记生字，指导写字

（一）识记生字

1.“刚才我们一起读课文时找到好多生字宝宝，对吗？老师请它们出来，让你们成为好朋友好吗？”（展示课件）

2.认读生字，说说你是怎么记住这个字的？

（二）指导书写

1. 观察要写的字。（展示课件）

（指导学生观察七个字都是左右结构，只有“蜜”字是上下结构）提示：左右结构的字要写得左窄右宽，上下结构的字要写的上小下大。

2. 书空练习。

要求学生用手指进行书空练写。重点指导“软”、“蛙”、“蜂”

这三个字。教学“车”字旁和“虫”字旁，下面一笔是提。

四、再读课文，加深理解

“刚才我们都把生字宝宝写得很好了，可它们已经玩累了，送它们回家吧，我们再来读读课文，送他们回家好吗？”（请生自由读文）板书设计：

9、波斯猫找快乐

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