好老师的基本标准

好老师的基本标准
好老师的基本标准

好老师的基本标准

一、爱国守法。始终保持爱党爱国爱人民的政治情怀和自觉遵守法律法规的公民意识,无违法犯罪言行。

二、爱岗敬业。把立德树人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己执教的根本任务和理想信念不断追求探索,而不是把工作视为简单的从业谋生手段;始终把备好课、讲好课、批改好作业、抓好辅导作为最中心、最常规的工作抓深抓细;讲课语言干练流畅,幽默风趣,学生听得懂,学得好。

三、关爱学生。对待每一个学生公平公正,和蔼可亲;主动走进每一个学生的心灵,观察学生神情,理解学生心理,倾听学生声音;主动帮助学生解决学习、生活中的困难;不讽刺、挖苦、歧视、冷落、体罚学生;尊重学生个人特点,挖掘学生优点,真诚赏识赞美学生;持之以恒,循循善诱,让每一个学生都得到成长的快乐和收获。

四、热爱学习。树立“学高为师”的思想理念,潜心钻研业务,探索创新教法,不断提高专业素养;树立“博学多才”的价值观,广泛学习,更新知识结构,向一专多能方向发展;主动学习,培养兴趣,把学习作为工作生活需要的一种常态。

五、廉洁从教。始终把奉献作为教师的职业精神,淡泊名利,

任何时候不向家长或学生等索要个人利益或其他好处。

六、仪表端庄。穿着打扮整洁得体、朴实大方,情表谈吐、举手投足儒雅文明。

七、守时守信。遵守作息时间,按时上下课,爱惜时间,把更多的时间用于到工作和学习当中;对人对事,做到言而有信,诚实可靠。

八、豁达开朗。想问题、表话语、做事情心胸坦荡;听得进别人的意见甚至于是反对意见,从不小肚鸡肠纠结于无关紧要的是是非非。

九、慎独律己。任何时候,任何场合,都能做到自我约束,自我监督,自觉遵守各项规章制度;要求学生做到的,自己首先带头做到,事事处处堪作学生表率。

十、团结协作。主动与同事、家长、社会等进行交流沟通,取得相互理解、支持和共识;主动完成全局性工作任务和配合他人的工作,努力提升自己在教育合力和团队精神中的份量。

我心目中的好老师

我心目中的好老师 有人说,老师是土壤,把知识化作养分,传授给祖国的花朵,让他们茁壮成长。亦有人说,老师是一座知识的桥梁,把我们带进奇妙的科学世界,让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光,光虽微弱,但在黑暗中为我们照亮了前方的道路,让我们不必害怕,不必慌张。当我们不开心时,老师也是一把钥匙,帮我们打开心灵的枷锁,让我们的心灵重新获得释放。 孩提时有个梦想,长大后能成为一个老师;读书时细心观察:怎样的老师才是好老师;现在梦想实现后,我还是带着这样一个问题慢慢在探索着:我心目中的好老师究竟是怎样的? 我想,他应该是一个带着微笑总是充满着爱心、细心、热心、诚心、耐心走进教室的人。他要每天微笑着面对孩子,面对自己,面对生活的每一天!学生就像一面镜子,你对着它笑,它才会对你笑。所以他总是用温和的声音告诉学生们“敬人者人恒敬之,爱人者人恒爱之”。 一名好老师,首先就要有爱心。热爱教育首先要热爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一个学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持她们一步步长大。他们只有深入理解、关心学生,才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重,才能在潜移默化中培养学生的爱心。 一名好老师,其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个

老师的基本要求。虽然传统教学要求备课,但在具体对待学生,好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长,比如幽默。细心更体现在另一个方面:关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时,最想得到的是理解和帮助,正是不断地从错误中吸取教训,他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生,了解他们,帮助他们。 一名好老师,教育他的学生要热心。要充满着热情的心去引导孩子,使他们充满智慧,保持热情的态度去学习. “学生都是一本书,只要你愿意读就能读懂”。带着一颗年长者宽容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,老师也是人,也有缺点,有时也如大孩子。正因为如此教师才是一个人,不是一个神,才那么可亲可近。“别以为在我心目中好老师是一个完人,她也会带着缺点,有时普通话发音不准确,她会接受我们的纠正,共同学习”。诚然,学生不会喜欢“学生面前说一不二,自己的话就是命令,不服也要照办”的老师,更不会喜欢“神情严肃、行动快速、教训不离口、笔不离手,每天板着脸,倒剪着手,然后来回穿梭在座位之间,用审视的目光扫视每个人,就象是警察在抓小偷一般”老师。他们渴望的是微笑、和蔼、公正、幽默、热情、细腻、可爱、倾听、守信、情绪稳定的老师。他们希望老师是身边的朋友,他们最爱的老师是一个“人”,而不是一个神。

浅谈如何做一个学生喜欢的好老师

浅谈如何做一个学生喜欢的好老师 2470次浅谈如何做一个学生喜欢的好老师 怀化市太平桥小学:蔡华文 也许我们每个人都希望自己成为学生喜欢的老师,希望自己成为一名有魅力的老师.可是问问自己你是一名有魅力的老师吗?一个优秀的老师究竟是怎样诞生的?通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里呢?社会的进步对教师队伍提出了更高的要求,这就需要每位老师加强自身建设、提高教学水平,在如何做一个好老师上下功夫,不断思考和探索优秀教师的发展之道.“师者,所以传道、授业、解惑也.”教师的品行和素养是老师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求.“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一个学生喜欢的老师呢?做一个好老师是我们不断追求并为之奋斗的目标,笔者认为好老师应该具备以下条件. 一、要有满腔热情 孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如乐知者.教与学的过程都需要充满热情,即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情.对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受,对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业.上好一堂课,教师首先要培养自己的热情,把上课当作是自身价值的体现,在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平,把学生当作是最忠实的观众,真正把讲台当作人生的舞台;其次要培养学生的热情,这就需要教师精心设计每一个教学环节,采用什么模式切入,如何设置悬念引发学生思考,选择怎样的经典案例等,既要保证课程严谨、逐步开展,又要保证师生间有充足的互动,确保教师与学生充满热情. 二、应具备五大素质

俗话说:“名师出高徒”,每位教师都渴望成为“名师”,然而,名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术,重视因材施教,具备 独具一格的教学经验和超群的教学水平.教学水平是教师的基本功, 以下几点是好教师应具备的能力. 1.不断学习的能力 教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水.在教学过程中,教师要不断加强自身学习,更新知识结构.随着社会的进步,知识在不断更新,很多的新知识、新问题、新方法不断被提出,这就需要教师不断学习,将新技术、新思路引入课堂,使教学课堂与时俱进.所以,每一位教师都要多阅读最新的书、报,多从电视、网络等媒体中了解所教领域知识发展情况,多向其他教师学习,并将所学知识与教学相结合,在课堂中加以运用. 2.具备良好的专业技能 教师是人类灵魂的工程师,首先做到热爱自己的工作,把教学当作一种乐趣,全身心地投入到教学中;其次要掌握业务知识,所教学科 知识是教师应掌握的最基本知识内容,对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的,每位教师必须精通所教学科的知识内容. 3.学会使用赞赏的语言 “好孩子是夸出来的”,同样,好学生也是夸出来的.当学生取得点滴进步时,教师―定不要忘记夸奖他,这样会让学生增强自信心,获得成就感.反之,教师的批评指责容易伤害学生的自尊心,影响学生良好性格的形成,甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为.每个学生具 备的优势不一样,有的语言智能突出,有的空间视觉智能突出,有的运动智能突出,教师要学会发现学生的特长与其成功之处,并给予充分 的肯定;同时,当学生正确地回答了问题,或者提出了一个好的创意,甚至有一个小小的善举,教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏. 4.善于控制自己的情绪 学会调整和控制自己的情绪,既是教师维护自身心理健康的重要手段,也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件.当学生犯了错

一个优秀教师的标准

一个优秀教师的标准 一个好教师的标准是什么呢?我认为首先要爱岗敬业,热爱学生,能够为人师表。其次善于学习,具有教师的专业素质和良好的教学能力,优秀教师必须具有,包括教学设计的能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力。 教师是知识的传授者,在一定的限度内,教学的有效性是与教师所掌握的本体性知识呈递增关系,因此丰富的学科知识是一个好老师的必要条件。熟练的教学技巧,良好的教学能力等,善于控制课堂气氛和学生的注意力,使教学活动能顺利完成。在课堂上善于运用导入技巧、讲解技巧、提问技巧、变化技巧等等。 一个优秀的教师是具有强大的精神力的,具有热情与温暖人的力量。理解学生的人格差异们并能够因材施教,在课堂上用生动的教学去感染学生,深谙教育学和心理学,理解学生的成长规律和发展规律,为学生提供发展的机会;善于沟通,尊重学生的人格和个性的发展。创造积极的环境促进学生的交往和自我激励,善于反思不断评估自己和学生的人格发展 再次,要充满爱心、宽容心、责任心。 教师是知识的传播者,是道德的典范,更是爱心的化身。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。一个学生得到教师的爱,就是得到了赞许,表扬和奖励。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学

生的成长和进步有很大的推动作用。做教师的心胸要开阔,能善解人意,对学生的缺点、错误采取宽容的态度。用宽容的心怀包容每一个学生,对后进生尤其如此。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,如果老师对他们给予深深的理解,进行多方面的鼓励,帮助他们重新树立起自信心,积极去发现他们的闪光之处,他们的亮点也会越来越大。教师的责任心主要表现在教书育人上,除了对学生负责以外,也得让学生学会对自己负责,对别人负责,对集体负责。通过自由竞选班干部,适当地把事情交给学生做,培养他们的责任感,以信任的民主管理方式营造团结积极向上的班集体,培养学生的参与意识和责任感。 以上是我对好教师的一点看粗浅的认识,““捧着一颗心来,不带半根草去”如同陶行知先生说的那样,只有不断地完善自我,受到学生的尊敬和爱戴,才能做一个受学生欢迎的好教师。

做新时代 四个标准”的好老师

做新时代“四个标准”的好老师 XX学校:XXX 我国社会主义进入了新时代,习总书记为新时代好老师定义了“四个标准”,做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。 1、做好老师,要有理想信念。 广大教师要始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 2、做好老师,要有道德情操。 老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。 3、做好老师,要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,能够在各个方面给学生以帮助和指导。 4、做好老师,要有仁爱之心。 爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。 我作为一名小学英语教师,要努力成为习总书记希望的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。为培养社会主义事业建设者和接班人作出自己更大的贡献。 2018年2月28日

(完整版)浅谈如何做一名好老师

浅谈如何做一名好老师 老师在人们的心中一直是非常神圣的,甚至被誉为“人类灵魂的工程师”,可是现在一些教师认为“老师难当”,为什么呢?出力不讨好,好心办坏事。社会的进步对教师队伍提出了更高的要求,这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平,在如何做一个好教师上下功夫,不断思考和探索优秀教师的发展之道。那么如何才能成为学生们心目中的好老师呢?我想有以下几点: 一、要有满腔热情 孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情,即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受,对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课,教师首先要培养自己的热情,把上课当作是自身价值的体现,在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平,把学生当作是最忠实的观众,真正把讲台当作人生的舞台:其次要培养学生的热情,这就需要教师精心设计每一个教学环节。 二、应具备五大素质 俗话说:“名师出高徒”,每位教师都渴望成为“名师”,然而,名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术,重视因材施教,具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功,以下几点是好教师应具备的能力。 1.不断学习的能力 教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。在教学过程中,教师要不断加强自身学习,更新知识结构。 2.具备良好的专业技能 教师是人类灵魂的工程师,首先做到热爱自己的工作,把教学当作一种乐趣,全身心地投入到教学中;其次要掌握业务知识,所教学科知识是教师应掌握的最基本知识内容,对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的,每位教师必须精通所教学科的知识内容。 3.学会使用赞赏的语言 “好孩子是夸出来的”,同样,好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时,教师一定不要忘记夸奖他,这样会让学生增强自信心,获得成就感。每个学生具备的优势不一样,有的语言智能突出,有的空间视觉智能突出,有的运动智能突出,教师要学会发现学生的特长与其成功之处,并给予充分的肯定;同时,当学生正确地回答了问题,或者提出了一个好的创意,甚至有一个小小的善举,教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。 4.善于控制自己的情绪 学会调整和控制自己的情绪,既是教师维护自身心理健康的重要手段,也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件。当学生犯了错误,教师准备批评他时,要学会控制自己的情绪,千万不要让情绪左右。事实上,只有教师完全控制了自己的情绪,才能在面对任何学生时,能面带微笑;做好自己的情绪管理工作,才能够在课堂被打断后依然全心投入,圆满完成教学过程。 5.做一个公平的教师 每一个学生都渴望得到老师公平的对待,可是部分老师戴着有色眼镜,对待学生按照成绩分等级,使成绩差的学生受到不平等的待遇,从而产生消极心理。其实,不管学生成绩好坏,他都是班级中不可缺少的一部分,可为班级作出不同的贡献。 三、要掌握有效的教学方法 教师必须掌握一定的教学方法,在上课之前,充分备课可以减少教学活动间的过渡时间,避免教学的中断,建立教学规程和程序。在教学过程中,可以结合课程内容采用案例、演示、

争做四好老师心得体会

争做四好老师心得体会 做“四有”好老师心得体会 “教育大计,教师为本。”习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的青年人。培养青年一代需要社会、家庭和学校团体的力量,而学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教师队伍中的一员,我感到了自己莫大的压力和无限的动力。 正像习总书记所讲的那样,一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习,我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断地学习,不断的反思并及时更正自己的不足。 正人先正心,我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。通过学习习总书记的一系列重要讲话精神、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于严禁教师违规收受礼品礼金等六条禁令》和相关文件。我找到了自己的方向和目标,决心践行师德先进人物的事迹,向先进学习,向模范学习。不断的提升自己的修养,踏踏实实做人,实实在在做事。并从以下几方面考核自己思想: 树立正确的世界观、人生观、价值观,忠诚于党的教育事业,增强教书育人的使命感和责任感,努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神,着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心;关心体贴学生的生活与学习,时刻站在学生发展的角度,为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异,因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道,蹲下身子与学生交朋友,让学生感觉到亲切;谦虚、平和、大度,时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人,不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修,时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法,为祖国培养时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养,不断强化爱与责任的核心。 做党和人民满意的好老师,是我努力的方向;前进的目标。我将用勤奋+恒心做党和人民满意的好老师。这将成为我矢志不渝的目标。 争做四好教师心得体会 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。正是从这个意义上说,教师队伍的素质高低,决定着一个国家和民族的未来。 在现在社会,怎样做个好老师是我们每个教师心中所想,可从以下几点入手:

(完整版)我心目中的好老师(演讲稿)

尊敬的各位老师: 大家好!我今天演讲的题目是“我心目中的好老师”。 有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间清凉的山泉,用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师,对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢?我想说说我心目中好老师的形象。 首先,他能教会我们如何做人。正所谓:为人师表。一名好老师,会严于律己,能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时,一名好老师,会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生;会时刻以“大方得体”的举动感染学生;会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。 其次,他能教会我们学习。学生们的性格差异很大,学习上自然也是如此。一位好老师,可以让我们每位学生端正学习态度,找到适合自己的学习方法,并能在快乐中获得真知,实习自己的目标。俗话说:给人一杯水,自己要有一桶水。所以,好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历,能各方面融会贯通,足以教书传知,育人感人。 第三,他能够将理论与实践结合,并不断地自我更新。理想中的大学老师应该在无私奉献知识的同时,不局限于单纯的知识传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展,知识更新越来越快,改革创新成了新一代青年竞争的标志。在这样一个充满开拓和竞争的时代,如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步,不把陈旧知识进行淘洗,不把教学方法创新,而仅仅停留在原来的知识和模式上,那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下,岂不是显得太暗淡和枯黄了吗?在实践检验中岂不是显得太苍白了吗?所以,一名好老师能把理论实践同教学紧密结合起来。同时,一名好老师还能讲究教育策略和方法,做到教学相长,给学生一个思考的空间,一个交流的时间。能让我们在他的引导下,开展各种有利于身心健康的活动,同时能照顾个到性差异,能在各方面做好表率,让不同的个性得到不同的领悟。 第四,他能真诚,坦荡,宽容的对待学生。一名好老师会成为学生真正的朋友,。在人格上尊重学生,能够俯下身子与学生交流,倾听学生的想法和心事。他能够为学生创造一个良好的心理环境,使学生变得更加自然和充实。另外,还要懂得理解和宽容学生。年轻莽撞的我们在求学路上难免会犯错误,这就要求老师在对我们进行思想教育的时候,能抱着一颗宽容之心去对待我们。 第五,他能培养学生的自信心。当我们成功时,我们渴望老师给予充分的肯定:当我们失败时,我们希望老师投以鼓励的目光,让我们重新鼓起勇气,这需要老师花时间和精力来了解我们,多点耐心与我们进行沟通。我坚信,一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活,对学习的自信心,在今后敢于面对一切困难。 老师是社会主义精神文明的建设者和传播者,我们完全有理由相信,只要我们的老师本着“教书育人,诲人不倦”的原则,并且真诚,坦荡,以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生,与我们经常交流。我坚信,那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生,总有一天,会被老师的人格魅力所打动。而我们的人生历程也会因为你们的出现而变得更加绚丽多彩!

“我心目中的好老师”事迹材料

三一文库(https://www.360docs.net/doc/c210261258.html,)/总结报告/先进事迹 “我心目中的好老师”事迹材料 “我心目中的好老师”事迹材料 邵xx,女,42岁,大专学历,88年参加工作。该同志忠诚党的教育事业,师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。他忠诚党的教育事业,在24年的教学生涯中,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了和谐严谨的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著,受到了上级教育主管部门和社会及家长的一致好评。 作为一名教师,该同志深感自己肩上的责任重大。该同志一心扑在工作上,他始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。多年来,他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育,积极参加校本培训学习,认真

踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课,他总是提前认真备课,写教案,精心准备。在课堂上,他启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功,她所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但她从不张扬自己,更不满足现状,课后经常与同志们交流教学经验。曾先后还多次上镇级、校级公开课,并要求听课的老师针对他的课找缺点,提建议,每次同志们评他的课时,他都洗耳恭听,认真笔记。她深信,只有教到老,学到老,才会永远站在教育领域的最前端。 作为班主任,她注重对学生的思想品德教育和人格的培养,用爱心抚育每一个孩子,李老师教育学生有他独特的方法,主要是用自己的言和行去感染学生,让学生受潜移默化的影响。邵老师喜欢和她的学生交朋友,无论在课堂上还是在课外,都喜欢与学生进行平等交流,完全没有高高在上的架势。对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难,都愿意跟她说出来,邵老师总是尽力去帮助解决。在其所任教的班上有过一名学生因家庭原因心里受到伤害,从小父母离异,在她11岁时,母亲不堪忍受多次失败的婚姻用极端的方式结束年轻的生命。邵老师给予母亲般的关怀,常给予心理开导,常把她带到家中,使她走出了阴霾。

浅谈教师的四种情怀

浅谈教师的四种情怀 一个人遇上好老师是人生的幸运,一个学校有好老师是学校的光荣,一个国家涌现源源不断的好老师是民族的希望。做教师要有崇高的理想,“做教师,学做教师,做好教师”。做教师要有高尚的情怀,塑造心灵、传承文明。教育是一种情怀、一种责任,一种担当。作为一名新世纪教师,应有四种情怀。 教师家国情怀博爱情怀包容情怀思想情怀 一、家国的情怀 我们可以这样说,如果一个教师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来,那么注定了他永远不可能达到教育的最高境界!读苏霍姆林斯基,为何总会有高山仰止的感觉?品陶行知,为何总会觉得他是中国现代教育史上一座绕不过去的丰碑?除了他们深厚的知识素养,精湛的教育艺术,博大的仁爱之心,最根本的一点是他们无限崇高的爱国情怀!他们的一切教育行为,都是从祖国前途和民族命运的高度出发,绝不在个人私利方面缠绕徘徊。孩子是祖国未来的建设者和接班人,面对那些稚嫩的面孔、求知若渴的目光,教师一定要有大情怀,心里要装着民族和国家;要有敬畏感,心中装着理想和信念;要有价值感,心中装着孩子们的未来。一个教师,拥有了崇高的爱国情怀,学生就会时时感受到教师心底播撒的阳光,在孩子们健康、幸福、和谐发展的同时,教师也一定能够享受到教育为自己带来的幸福和快乐。教育改革之路无论走到哪里,教师都要有一份家国情怀,对孩子的未来负责、对国家负责、对民族负责。 二、博爱的情怀 一位班级管理失败的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验只有一条,那就是热爱学生。爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言,会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱,胜过一千次一万次的说教。 我在担任班主任期间,特别关心经济上有困难的同学。我们班的晓霞同学,刚从东边山区转入我校,家里经济条件非常困难,母亲多病,只靠几亩薄田维持生计,弟弟还要上学,无奈之下自己决定辍学,以缓解家里的实际困难。当我得知她的家庭状况后,主动找她交流、谈心,并与学校领导协商、共同承担了她的学习和生活费用,当她免除后顾之忧之后,不但能够继续完成她的学业,而且刻苦学习,孜孜不倦,三年后以优异的成绩顺利考入金昌市二中重点班,她用优秀的成绩、高尚的人格回报了学校。以爱心抚慰学生的心灵,用真情期待学生的进

做一个好老师的的标准是什么

做一个好老师的的标准是什么 做一个好老师的标准是什么呢? 做一个好老师的标准,首选是一个道德高尚,人格健全的人。为什么这样说呢?因为教师的职业不同与其它的职业,它的特点是用自己的言行教育人影响人。一个好老师的言传身教对学生的影响是一生的,受益是终生的。它的影响作用没有固定的模式,没有固定的曲调;有的只是潜移默化的、润物无声的奇效。所以要当一位好老师,人格的魅力是首选的,它对这些年幼无知的孩子的影响是长远的。 其次,做一个好老师的标准是:一个勤学好问、博学多才的人。做一个好老师,他们的文化底蕴要丰厚,才能在教育教学中游刃有余,才能赢得学生的尊敬和信赖,学生才会佩服信服,才能在学生中树立崇高的威望。学生对他的教诲才能心服口服。著名教育人士说过,“要给学生一碗水,自己必须有长流水。”要使自己水流不竭,就要经常使源头有水。博览、勤学才会使自己的源头的水充足。第三,做一个好老师的标准应该是一个协作精神强,富有爱心的人。善于主动和他人沟通,就能互谅、胡解、互帮、互助;就能心情愉悦精力充沛的全身心地投入到教学工作去,就能使自己的才智发挥到最佳。师师沟通、师生沟通、师长沟通,才能使教育效果事半功倍。现代教育理论提倡的尊重教育,合作学习,更需要一位善解人意,待人公平,尊重学生,热爱童心的好老师。“蹲下来和学生讲话”的例子,就体现出尊重教育的一个特色;而斥责、挖苦、有损学生自尊的教师,是不受学生欢迎的。 第四,作为一个好老师的又一个重要标准是:教育教学方法要灵活多变。灵活多变的教育教学方法能激发起学生的学习兴趣。兴趣是学好每门功课的不竭动力;因此,在教学中,能运用灵活多变的教学方法,引导学生自主学习,合作学习,参加实践,激发起学生的学习兴趣。还要运用现代教育手段,使教学直观、形象、活泼,使学生视听感沉静在此情此景中,使学生愿学,乐学。 第五,做一个好老师的另一个标准是:能按照教育方针,按照课程设置,按照学生的身心发展规律去施教,使学生的身心相得益彰,健康发展。实践证明了,如能按照教育规律去履行自己的职责,教育就会有较好的效果。反之,则不然。因材施教是每一位好老师的法宝,按照个体学生的身心特点,家庭特征,所处的环境,采取相应的教育措施,能扶其长,去其弊,暖其心,正其根,使学生茁壮成长。 第六作为一个好老师应是一个尽职尽责无私奉献的人。“十年树木,百年树人,”可见教师工作的前瞻性,长久性。今天的教育关系到学生一生的发展。教师的责任重大,要求教师全身心的投入到教育教学中去,俗话说得好“教育无小事,就怕不用心。”职责是当一位好教师的前提条件,奉献是当一位好老师应有的精神素养。 教师被尊称为“人类灵魂的工程师,”这个称号是光荣的,是神圣的,也是沉重的。我们要想当一位好老师,做到以上几条还是不够的,还要尽自己所能,不断学习,做到“常有书香在案头。”还要不断研究、开拓,不断创新,以适应时代的潮流,使自己不断耕耘,不断收获。

我心目中的好老师的标准

我心目中的好老师的标准 【好老师的十条标准】 1、老师不能偏向女孩子。 2、下课铃一响,就让我们出去玩。 3、春游上哪去先问问学生。 4、学生犯了错请家长,学生干了好事也应该跟家长说一说。 5、能跟学生聊天。 6、老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。 7、老师应当注意自己的外表。 8、老师应当控制自己的情绪。 9、学生参加各种比赛,老师应该在场鼓励加油。 10、课间十分钟应该看看学生爱玩什么。 【我心目中的好老师标准】 1、我心目中的好老师要和同学互相沟通,了解学生,不给学生压力。 2、要尊重同学自己的决定。 3、是一位和蔼可亲,知识渊博的老师。他不辞辛劳的教书育人,他洒下了勤劳的汗水,播下了知识的种子,以自己的“乐教”促进我们的“乐学”。 4、要别出心裁地带我们到社会上、自然界中进行体验生活。 5、和蔼温柔。不管谁作业没做,老师不但不骂他,反而亲切地说:“偶尔一次没做不要紧,以后改过来就可以了”。 6、幽默体贴。他有时会跟同学一起玩耍,一起讲讲有趣或开心的事。 7、关心善良。有人摔倒或受伤,他马上走过去问:“你没事吧,有没有受伤,要不要紧,以后走路要小心点啊”。一边说一边帮他揉揉腿。 8、知识渊博。老师把自己的知识传授给我们,自己知道多少,教多少。他有时还会让我们深入思考,讲讲课外的事,我们真的不懂,他就会一点一点地讲给我们听,他什么都懂,我们提出的问题,一点也难不倒他。 9、是辛勤耕耘的园丁,他会用自己的汗水和心血来浇灌我们这些祖国的花朵。

10、是一位理解学生,能和学生成为朋友的好老师。 11、每当同学们成绩退步时,不会用严肃的眼神来训斥他们,而是会用亲切的言语来安慰他们。 12、能给我们关怀和鼓励,使我们在学习中更上一层楼。 13、要善于教学,能用各种方法进行教学。 14、要关心学生,对学生要有耐心,一心只想帮学生把成绩提高。 15、要答应学生的事要做到,以免给学生心理上造成伤害。 16、要不抽烟,不喝酒,不赌博,做个学生的好榜样。 17、要让学生多接触大自然和社会,开拓学生的视野。 18、要适当的让学生参加有意义的活动。 19、要减轻学生的负担,让学生有充足的休息时间。 20、下课铃一响,就让我们出去玩。 21、要求口才,文笔样样都行 22、节日到了,能和我们办一个节日晚会。 23、无论男女都平等,不能重男轻女,也不能重女轻男。 24、同学不愿意做的,老师不能强逼,还要好言相劝 25、多和学生相处,应该尽量满足学生的意见。 26、不能偷看学生私人日记。 27、应该很开心上课。 28、发现上课不举手的同学,不要难为他。 29、上课时比较幽默,不会气氛死气沉沉。 30、学生参加各种比赛,老师应当在场鼓励加油。 31、性格要刚强,不会软弱。 32、上课时不带手机,这样不会影响上课。 33、性格天真快乐,整天都是笑脸。 34、一定要老实,不撒慌。 35、教学时一定要仔细,细心。

浅谈我对教师职业的理解

浅谈我对教师职业的理解 “教师是人类灵魂的工程师”。“传道、授业、解惑”是教师的本职使命。 许多人认为教师只要将知识教给学生就可以了,但我认为教师不仅仅是教书,更重要的是育人。教师首先应该教给学生的是做人的道理,做人是做其他事情的先决条件,要教会学生怎样作为一个有道德有素质的人而站立于天地之间。其次,教师应培养学生找出问题、分析问题、解决问题的能力,“授人以鱼,不如授人以渔”,让学生在学习、工作、生活中遇到各种问题、困难与挫折时,拥有应对的能力。最后,教师要教会学生各种知识与技能,为今后走上工作岗位做好弹药储备。 作为一名教师,不应该只是在学术或教业上有所成就,教师首先应该是一个有道德、有素质的模范,因为教师承担者作为学生表率的重任,一言一行都会对学生产生很大的影响,好老师身边自然会形成良好氛围,潜移默化地影响着学生的言行。其次,教师应贴近学生的心,师生关系与朋友关系并存,这样可以让师生之间更好的交流。最后,教师要无私地将自己的知识传授与学生,让他们有能力去创造属于自己的天地。 我选择教师职业有以下几点原因: 第一,我认为教师本身是一个很普通的职业,但这个职业又是伟大而高尚的。教师本身的力量是有限的,但他可以教育无数的国之栋梁,这种力量又是无限的。在所有职业中,我想只有教师是能够最大限度地影响别人的未来,因为教师教育出了科学家、医生、法官、商人、工人等等各行各业的人才,而这些人又影响着我们国家、社会、生活的方方面面,这些国之栋梁的成就与教师的付出密不可分。所以我也希望自己能够加入到这个伟大的队伍中来。 第二,教师这一职业给予我明确的人生目标。作为一个新教师,我的确感觉到有压力有困难,相应的这也是一个机遇与挑战——一个人活在世界上没有目标和挑战,那么他的人生就是有缺陷的、是不完整的。更重要的是,我们在完成这个目标和完成这个挑战的过程中,能够收获到各种酸甜苦辣,能够体味人生百态,能够超越自我、实现进步,这样,人才活的精彩,才不会留有遗憾。我希望自己是一个有理想、有目标、有所贡献的人,而不是一个碌碌无为、一事无成的人。教师职业就是实现自我人生价值、达到自我满足的一个平台。 第三,我喜欢和人相处,尤其喜欢在最纯净的校园里和孩子们一起学习交流,不仅将知识教给学生,我也向他们学习积极向上的正能量和年轻的心态,更能够获得许多欢乐与感动。 第四,教师很适合我的性格与生活。我是一个认真负责的人,在学校的工作中,尤其是班主任的工作中,我能尽心尽力做到育人教书,对工作对学生负责。同时,我也是一个享受生活的人,教师每个星期都有固定的休息时间,可以散心、逛街、照顾家人等;每年都有两个假期可以旅游、健身、学习充电,做自己喜欢的事情,多好!有严谨的工作,有轻松的假期,一张一弛,工作生活将无比丰富、充实而有意义,哪个职业可以与之相比? 教师是伟大而又神圣的,不可否认的是,工作确实辛苦,但当我看到学生因为教师的指导而进步、成长时,当我看到学生们的笑脸与认真的眼神时,当我想到今后桃李满天下时,一切都是值得的!

一个好老师的标准是什么

一个好老师的标准是什么? 转眼间,一个紧张而又充实的学期就要过去了,看着孩子们的个头越长越高,脑海里却还依稀记得他们刚入校时的稚嫩模样,其实无论在心理上还是生理上初中三年真的是他们变化最快的三年,他们来到这里也学会了很多,进步也很大,甚是感到欣慰。 这个学期,在领导和老师的帮助下,我认真踏实做好各项工作,积极完成各项任务。在教学的间隙,我常常在想怎么样做才是学生心目中的好老师,要想做一个好老师,标准究竟是什么? 查看过一个调查,调查将教师的形象问题列于首位,数据显示学生关注教师形象,甚至超过了教师的学识水平。想想看,似乎就是这样的,想当年我当学生时,某老师穿戴整齐,衣着打扮都很合体,我们也很喜欢啊。如果有些不注意个人形象的老师,头发翘着,胡须不刮,衣服邋邋遢遢,我们会在背后小声说:瞧这老师的头发……想想为什么学生会最看重这点呢,可能是这几方面原因吧,一方面教师的形象是教师给学生的第一印象,记得我们上初三时因为新开了化学课,有调皮捣蛋的男同学就趴在门口看新来授课的老师长啥样,还有一方面可能青少年都有一种追星、赶时髦的心理,都喜好比较美好的事物。所以第一点一定要注意自己的形象,这点个人认为做得还过得去。 第二点,我认为就是尊重学生人格,公平对待每个学生。学生的学习好与差并不可以决定他们的一切,每一个人都有每一个人的特点。还记得我高中时一位物理老师的话,当时我们班有些调皮的学生,成绩也不是很好,这位老师在课堂上是这么说的:很多的伟人,为社会做出很大贡献的人,日后有很大成就的人,他们小时侯成绩都不怎么样,还调皮捣蛋,你们别看某某同学现在这样,说不定以后能干出一番大事业。我当时就想这老师真特别,也觉得这个老师很好。所以好老师要对学生一视同仁,不能只关心爱护成绩好的同学,而对学习差的同学漠不关心,其实我在想也许我们一开始的观念就错了,其实每个学生都很好,也许我们不该在心理上就给他们定位为好学生差学生,而应该同视为好学生给予期待和要求。学生的内心也渴望与老师交流、沟通,但可能由于自身的胆怯或不会交流,他们会更寄希望于老师,希望老师能够主动走进他们,主动与他们交流,实现真正的师生对话,体现师生人格上的真正平等。我想这点我只做到了一部分,七(8)班一个女孩经常在基础训练里夹着写给我的信,诉说她的烦恼,希望我能帮助她解开心结,每次收到她的信我都很慎重地对待,学生主动找到我说明是对我的充分信任,我感到很高兴,每次回信我都从多方面考虑,措词上尽可能恰当,既不能伤害学生的心灵,又要做到让她认识到问题的严重性,尽快地回到正轨上来。但是在主动发现学生问题上我可能做得有点欠缺,平时也有与学生交流,但可能都有点浮于表面,这点我在今后的工作中一定要加强改进。 第三点,关心学生,理解学生。其实学生也挺辛苦的,每天都是在书山题海中度过,但这也是没办法的,社会竞争越来越大,做为老师我想尽量不给学生太重的负担,包括学业上的负担和心理上的负担,体谅学生的难处,主动帮助困难学生,不对他们提苛刻的要求,布置作业有选择性,有所侧重,尽量做到少而精。平时少批评,多鼓励,使他们对学习有信心,这点很重要。 第四点,课堂生动,有幽默感。一个上午四节课,学生不可能做到每分钟都在认真听讲,他们会感到很疲劳,因此他们希望老师在课堂中能多些幽默感,多些活动的设置,尽可能地调动起他们的情绪,营造活跃的课堂气氛。对于活动的开展我是很认真对待的,因为我一直认为你给学生讲十次实验都不如亲自带他们做一次来得效果好。因为学生人数多,实验准备起来比较麻烦,但看到他们参与的热情很是高涨,我就非常开心,他们也感觉到这样学起知识来又有趣又轻松,对于这一点我会一直坚持做下去。 以上是我初步总结的几点好老师的标准以及对本学期工作的一个小结,好老师的标准肯定不止这些,我总结得并不全面,在以后的工作中我要进一步探索,努力朝这个目标靠拢。

我心目中的好老师30(带图片)

静静的深夜群星在闪耀,照亮了我的心, 我心中的身影。 是他,是他,心目中的好老师。 我心目中的好老师,他像我们一样充满 活力与朝气,幽默与无拘束相结合的他会使 我们与他倍加的亲切与贴近,豪爽的气度,使他在我们心中渐渐矗立起形象。 在我心目中的好老师,他有着天一样宽广的胸怀,使得恐惧的学生重新回到自然,他的举动和心胸,会使犯错的同学脸红,心中默默的说:“好老师!” 我心目中的好老师,他有着扎实的基础和渊博的知识,上课时,他回答问题精妙,下课时,他也是对答如流,同学们对他的知识无不否认。 我心目中的好老师,他有独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧,不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了,创新——又是提高一另一基础。 大海湛蓝,海鸟群飞,真希望那时,心目中的好老师能带着我们在海边踏浪,真正的心与心的连接,笑与笑的融合。在身上感悟着,在纸上表达着。 也许,在人心目中的好老师,还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱,让紧张的考试变得轻松自如,发挥出自己的真实水平。

五千年的中华历史,几千年的教育传承,心目中的那位好老师正在用激昂的语言,为我们讲课,激励我们好好学习,为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了,他的血在沸腾。 心目中的好老师,不求有什么贴满墙壁的纸张,不求有什么带满颈脖的牌子,只求: 像我们一样的活力,天一样宽广的心胸,脚着地一样的扎实工作,陡峭山峰一样的渊博知识,新颖的教学方式,和同学的亲密接触。 他们只要用自己的心,竭尽全力为我们上课,他就是好朋友,至少在我心中。 我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。 倪老师三十多岁,中等个儿,短短的头发 黑亮黑亮的,大大的眼睛充满智慧。你相信 吗,她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话! 每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说:“你 真行,Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说:“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了,她的眼睛就提醒我:“快快专心听讲!”上星期,倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛,同学们迫不及待地问老师:“老师得奖了没?”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了!”“哦,何以见得?”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字――成功!”“知我者,你们也!”倪老师笑得更欢了。“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会!孩子们,你们说,对不对?”我们心悦诚服。

浅谈如何做一名好教师

浅谈如何做一名让学生喜欢的老师 杨小红 【摘要】在新课改的背景下,教师要想做好教育教学工作或班级管理工作,就必须使学生心悦诚服地接受教导,那么走进学生的心灵就成了前提和关键。如何做一个真正意义上的好教师?要有满腔热情;加强学习,提升自身素质;教师应该是一名无私奉献的人;关心每一位学生;能够设身处地为学生着想;有一个健康的心态和责任心。 【关键词】好教师现代教育提高技能水平 童年时代,当我看着老师挥舞着教鞭抑扬顿挫地讲课,仿佛一位圣人无所不知。我从心眼里羡慕,同时也萌发了当一名教师的美好愿望。终于,师范毕业后,我如愿以偿地成为了一名小学教师。 教师是园丁,默默无闻的工作者;教师是指点迷津、引向人生之路的向导,雕塑着亿万多彩多姿的人生;教师是学生们的良师益友,懂得珍爱学生的生命,懂得开发学生的生命潜力,工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙,打下的是学生终身可持续发展的基础。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何当一个让学生喜欢的好老师?这一直是我在思索的一个问题,也是我所不断追求而为之奋斗的目标。在我心目中的好老师应该具备以下几个方面: 一、要有满腔热情 孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情,即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受,对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课,教师首先要培养自己的热情,把上课当作是自身价值的体现,在讲台

上尽情挥洒、展示自己的水平,把学生当作是最忠实的观众,真正把讲台当作人生的舞台;其次要培养学生的热情,这就需要教师精心设计每一个教学环节,采用什么模式切入,如何设置悬念引发学生思考,选择怎样的经典案例等,既要保证课程严谨、逐步开展,又要保证师生间有充足的互动,确保教师与学生充满热情。 二、加强学习,提升自身素质 俗话说:?活到老,学到老。?更何况一名小学教师,要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师,甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习,具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。苏联教育家马卡连柯认为,学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。教师的专业知识是教书育人的资本,是将学生培养成才的必备条件,是教师必备的业务素质。要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学,就很有可能在细节方面传错道、授错业,从而解不了惑,甚至误人子弟。久而久之,学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重,恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得非常困难了。我在平时教学中,一直很重视新知识的学习,不论哪一学科,它都不是一门孤立的学科,需要教师掌握更多的学科之外的知识。我努力通过各种途径,学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。让自己永远矗立于新知识的潮头。 三、教师的个人行为 中小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段,如果没有很好的引导方向,就会很容易走上生活的弯路,误入歧途,所以教师的责任是任重道远,而且作为这个阶段的学生是特别?信任?老师,模仿能力极强的。因此教师,更应该注重为人师、以身作则。作为教师,他的一言一行,对学生来说,可以产生不小的影响。同样道理,我们在教学生要注意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候,我们是否应该从我做起,以身作则呢?作

新时代教师标准.

新时代教师标准 “新教师”显然不单纯是一个知识的“二传手”,他应该扮演4个“者”:教育专业者、学校生态的建构者、学习和生长的开发者、信念的传播者。 1. 教师必须有强烈的历史责任感和时代感,努力促进社会文明进步和人类心灵进化。现阶段,必须敢于投身课改,坚定不移地走素质教育之路,做教育大任和使命的担当者。 2. 教师要成为一个信仰者,服务人类,奉献教育,热爱学生。 3. 专业者,应包括学科专业和教育专业两个方面,教师专业化的支撑是教师的教育教学思想,也就是基于“人本”对学生的尊重、研究、认识。教师专业化水平,主要取决于对“教育学”、“心理学”的研究,要具备学科知识“心理学化”的能力。教师必须清楚,教学不是灌输和表演,从“教中心”到“学中心”不仅考验教师的教学勇气,而且体现教师的教育教学高度和境界。 4. 必须“认识”学生,一切“从儿童出发”。 5. 捍卫学生主体,保卫学生的好奇心和展示欲,激发学生的潜能和创造力。 6. 教师在人格上与学生平等,理解和宽容学生,维持和谐的师生关系,为学生的生活和成长营造一个温暖、自然、信任的场所。 7. 把握好自己的角色,不可越权、盛气凌人甚至扮演某种权威。 8. 不随意布置作业,不侵占学生的生活隐私空间。 9. 激励和奖励学生,敢于让学生超过自己。 10. 做一个终身学习者,成就学生、发展自己。 解读:我们一直不厌其烦地倡导教育必须是基于对人的“信仰”。从狭义的教育学角度,这个信仰应该是对学生生命成长方式的“遵顺”,是“以人为本、尊重生命”。我们应该用“四新”概念承载这样的教育认识:新教师、新课堂、新学校、新学生。 “四新”的关键在新教师,核心在新课堂,唯有新教师才能有新课堂,有了新课堂才可能有新学校,只有新学校才能培养新学生。我们所说的“新教师”与工作年限、学历、年龄、性别甚至知识水平都关联不大,也不是指新入职的教师,而是指具备“三观”的教师。所谓“三观”,一是教育观:教育即“人学”,是“从儿童出发”的对学生的尊重、发现、认识、接纳、包容;二是教学观:以“学中心”来围绕学、设计学、服务学;三是学生观:相信学生、解放学生、利用学生、发展学生;学生是“第一”教学资源;一切的学习都是自学(自主学习的简称)。 按照教育部最近颁布的《教师专业标准(试行)》条例要求,教师必须具备四个基本理念,即学生为本、师德为先、能力为重、终身学习,“四新”在内涵发展、教师评价和教育价值指向上完全符合条例要求。 提高课堂教学有效性的方法 有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。所谓的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。而这种有效性的获得,受多种因素的制约,不仅教师的专业知识、教学能力、而且学生的原有基础、学习能力和学习态度,教材的内容与结构方式等都对课堂教学的有效性产生一定的影响。

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