生如夏花之绚烂散文

xxxx绚烂散文

假如你问谁最会在时间上曼舞，我说是我；假如你问谁最会在时间里妙音，我说也是我！

我从呱呱落地的那一刻起，我就注定竭尽一生的去赴一场遥远的而又必须的盛大的唯一的宴会，那是鲤鱼跃龙门的唯一的一次机缘，我将用我的一生去唱蹈，那是用激情与呐喊凝成的信仰，就像蒲公英的种子一样在土地骨髓深处扎根，只为等待翱翔的那一刻。

我在黑暗里忍受绵绵不断的孤单和煎熬，有人说三年，有人说五年，其实最长的时间达八年。在漫长的日日夜夜的等待中，埋伏成了一种我的蝉生规则，埋伏成了一种我的蝉生希望。

我的身上流淌着家族的血液，流淌着忠贞的追求，绝没有人类墙头草似的左右摇摆，蝉界口头流传的一些关于盛夏的传说，在我心里像火一样的燃烧在，我渴望冲破黑暗的束缚，我渴望灿烂绚烂的蝉生，我渴望再次演绎祖先的不朽！

丰沛的雨水顺着土壤的缝隙渗下来，大地开始了一帘幽梦，那个传说离我越来越逼近越来越清晰了，我沿着希冀，由软弱向强大里奔走，不停的蠕动翻滚，爬过坎坷，再潮湿我也不顾，我只是莫明的兴奋，不断的催促自己加快速度。

头顶透过一丝亮光，我知道我倾情一生的时刻即将到来，我蓄满气力破土而出，一弯月牙儿满天星斗儿都在闪烁，对这世界的美丽我无暇去多欣赏的，生命的本能驱使我开始又一轮漫长苦盼的等待，其

1实我的一生都在等待！

一十二个小时，是我最最痛楚的时候，趴在高高的树干上，有枝叶的遮盖，以防可恨的人类（那群家伙什么也吃的啊）。我攒劲准备着撑开金壳的捆绑，背上先是微微开一条裂缝，再渐渐变宽变大，露出我淡黄泛青的肌体，我的身子紧弓着，脊背不住的外凸。先是脊背，然后是头，再是前肢和四足，只有肚子还在壳中。为了灿烂的一生，我已经疲力尽，缓缓爬动，缓缓停下；缓

缓再爬动，缓缓再停下；反反复复的做俯卧撑，不知几百几千个，我终于涅槃了，疼痛从前到后从上到下，集中蔓延凝结至我的心脏，我自甘忍受！

鱼肚拂白，太阳升起，我洁亮的羽翅耀着熠熠的光辉，期望的力量潮汐般涌来，一股强大的声流，冲破喉咙，盛夏的第一缕绝唱就回荡在绿荫掩隐露珠滚动的晨间了。任何的一棵树，都是我的屏障，敞开喉咙，我声嘶力竭的摇滚，先是一个，再是两个、三个……紧接着，我的兄弟全都开始了摇滚，薄弱的声线汇成洪流，松涛风吹比不过的，万钧雷霆比不过的，惊涛骇浪比不过的；是贝多芬指挥的《田园交响乐》才有的宏伟，是冼星海指挥的《黄河大合唱》才有的气势，是小约翰指挥的《寓意短诗圆舞曲》才有的魅力，整齐划一，漫过了巍巍的高山，漫过了汤汤的流水，漫过了茂盛的丛林，漫过了碧绿的田野，漫过了广袤的天空……高山震悚，流水倒流，丛林摇摆，田野荡醒，白云驻步……全都做了我们的舞娘，和我们一起欢呼雀跃，激情投入拥抱四溅的生活！

我们短短的生命，决定了我们仓促的旅行，信仰就是我们唯一的

2黑白琴键，假如放弃了其中的任何一键，那就是我们的生命不健全。

仓促决定了我们极为吝啬，从不去浪费任何的一分一秒，我们比不得人类。有人在美国大学者伯伦森90岁生日时问他最珍惜什么，他说：“我最珍惜时间，我愿意站在街角，手中拿着帽子，乞求过往的街人，把他们不用的时间扔在帽子里面。”对于他的乞求，我只是嫣然一笑，再大方的我也是无法给予的。我们日复一日的歌唱，我们歌唱我们生活的每一刻。在风轻云淡的清曦，在阳光泛滥的午后，在暮色四合的黄昏，我们真真的活着，活在每一分每一秒中。虽然我们知道盛夏未结束之前我们的生命就早已结束了，更有限的时间只会使我们更加去珍惜时间，我们羡慕人类也耻笑人类，和人类不一样的是我们从不遗憾，有遗憾什么呢？长命又有何用的啊！

泰戈尔的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”就是我们最好的写照。我们的生命虽然短暂，但我们拥抱过阳光七色的梦幻，抚摸过夏季绿色的肌肤，允吸过泥土幽幽的芬芳，书写过天空湛蓝的华章，穿行过云彩白色的莲朵……一个夏季，我们歌唱所有的幸福与坎坷；一个夏季，我们歌唱所有的凄美与靓丽！

当我们轻轻的闭上眼，我们在这个夏天留下了最后的寓言，所有的过去已变成了永恒的存在，有人为我们写下了不朽的诗章：

听,谁的歌声？

这大自然美好的声音

只有一个音符

美声高亢输之惊异民歌悠扬不及这独特

3摇滚嘛激情逊其执着

你，来自哪里？

寻寻觅觅又觅觅寻寻

在那绿荫深处若隐若现

看呀,天使！一定是你!

为夏唱歌的xx天使

一个音符，唱出了一片xx

心中的xx在流淌

一个音符，唱出了一抹热情

梦想在翱翔

一个音符，唱出了一份高远

追求随着xx的溪水在奔跃

八年的地下苦工

三个月的xx生活

那是怎样的一场生命与梦想的历练

静待那花开的一段时光

成就了这样一首惊叹不已的歌

其实，人类是最无知的动物；或者说，跟人类没必要去谈什么生活。生，仅仅是生命里的一次小小的凝结；死，仅仅是通往天堂的一次旅行。死是生存的另一种方式，生是死亡的另一种延续。生也淡淡，死也淡淡，一切都是无所谓，关键在于你，有没有去珍惜每一分每一秒！

高中作文-生如夏花绚烂-高考满分作文800字

生如夏花绚烂-高考满分作文800字 '往事如烟如歌，时光匆匆而过。牙牙学语的孩提时代犹在昨天，转眼间，花季的青春又要同我们挥手说再见。时间太过匆匆，岁月的洪流卷走了青春，卷走了年华，只留下一脸惊愕的我们。细算来，人生能有多长呢?不过是几十个春秋更迭过后，便回归尘土，消失在这片天宇之中。就像泼出去的水，永远无法再收回来。韶华易逝，年华难再。在时间面前，我们总是渺小的，我们无法决定生命的长度，但是我们却可以决定生命的宽度。我们无法乞求时光女神的垂怜，但我们可以在有限的时间内，将生命之花尽情绽放。不要再抱怨时光匆匆了，我的朋友。这个世界上最公平的就是时间了。每个人的一天都是24个小时，短暂而又公平无比。勤劳的人总是能够找出时间的。鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，只要你去挤，总会有的。”那些成功的人，只是将别人用来喝咖啡的时间都用来工作罢了。人的一生，不该靠华丽的出场扬名，不该靠飘渺的谢幕献声，而要靠不断的搏击和奋斗来赢得掌声。时光的车轮一路碾压而来，轰轰烈烈。不去搏击，不去奋斗，我们都将成为历史中一粒默默无闻的尘埃。所以我们必须不断奋斗，一路奔跑，一路拼搏，让生命在奋斗的汗水中愈显充实。一弹指六十刹那，一刹那九百生灭。再不奋斗我们都老了，时间经不起我们毫无止境的折腾。成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。哪一个成功的人生是单靠等待所能收获的?也没有哪一朵生命之花的尽情绽放少得了奋斗的汗水去滋润。奋斗，那是成功者固有的姿态，人的生命。因奋斗而显其本质，摆脱平庸，绽放出独特的光彩。让生命如同夏花般绚烂绽放吧。文王之于《周易》，仲尼之于《春秋》，屈原之于《离骚》，

生如夏花之绚烂-生如夏花般绚烂作文

生如夏花之绚烂|生如夏花般绚烂作文【--个人简历封面】【篇一：愿生如夏花之绚烂】那天，漫不经心地翻看一本封面泛黄的《读者》，浏览到《枯叶蝶与荆棘鸟》这篇文章时，我的心灵历尽了一番生命之旅。枯叶蝶，它因酷似枯叶而得名。自然界残酷的生存法则造就了它的形态。它的日子自然是安全而又舒心的，然而也注定了它的一生没有绚烂，只有静谧与安闲，孤独而无依。甚至，它不像蝴蝶，只是一片枯叶幻化成蝴蝶的身姿。而荆棘鸟，恰恰相反，它的羽毛总是被梳理得光鲜夺目，骄傲的头颅高高地昂起。它一生只唱一首歌，它寻找荆棘丛，只一曲，就让自己娇小的身躯扎在荆棘丛中，慷慨赴死，让殷红的血绘出世上最壮美的诗篇。枯叶蝶，可以说走到了归隐的极致，它集淡泊、孤寂于一身。而荆棘鸟，则用生命诠释了凄美的蕴涵，豪壮而美丽。为了生存，枯叶蝶选择伪装，选择归隐。它无法向着阳光翩翩起舞，把自己那斑斓的光泽洒向大地。它失去了蝴蝶的一切，只留下蝴蝶的虚名。也许，它看破了红尘，蝴蝶的

美丽，只是招致死亡的理由；也许做出隐匿的选择时它从来没有后悔过，为了生存。可是，当它看见其它的蝴蝶在追逐花丛，兴奋地抖动金色触角时，心中一定会生出些许悲怆与无奈的。而荆棘鸟，它的心中始终有梦想，它生得无比绚烂，轰轰烈烈，死也死得诗情画意，凄美绝伦。它为了追求梦想，用生命绘出了美丽。它的逝去，也让那份美丽永远定格。也许，荆棘鸟不明智，太执著。然而，我还是选择去做荆棘鸟。选择荆棘鸟，就是选择美丽，选择梦想。印度诗人泰戈尔曾经说过：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”愿每个人的生命都像夏花一样美丽，用梦想去完美生命。【篇二：生如夏花般绚烂】“有什么比生命更重要吗？”，我们也可曾这样叩问过自己的心灵？有人说，生命如夏天的花朵般绚烂妖娆，因此，当我们看到它所散发的光芒时，就应该好好握住它，珍惜它。当金钱与生命被放在天平的两端时，姚明选择了站在生命这头。有人也像姚明这样肩负起这个重担，他们尊重人的生命。可也有人在这物欲纵横的浪潮中站不住脚，让金钱蒙蔽了自己的良心，他们漠视人的生命。这个冬天带来的礼物似乎有些沉重，纷扬的大雪不再是农民们“瑞雪兆丰年”的期盼，而是成了阻碍千万游子归家

生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美生如夏花之绚烂。死如秋叶之静美。生如夏花之绚烂。死如秋叶之静美出自印度诗人泰戈尔所作《飞鸟集》的郑振铎译本。诗文恬静。意味着一切都平静自然地进行。书名,飞鸟集。又名,迷失的鸟群。作者,拉宾德拉纳特·泰戈尔。原版名称,Stray Birds。译者,郑振铎。生如夏花之绚烂出处,《飞鸟集》。内容简介。让生如夏花之绚烂。死如秋叶之静美。 let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.。作品出处。生如夏花之绚烂。

死如秋叶之静美。出自印度诗人泰戈尔《飞鸟集》第八十二首。《飞鸟集》英文本题名为Stray Birds.其中stray为漂泊的意思。Birds是鸟的复数形式。有时还可指人。《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的代表作之一。也是世界上最杰出的诗集之一。它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜。溪流和海洋。自由和背叛。都在泰戈尔的笔下合二为一。短小的语句道出了深刻的人生哲理。引领世人探寻真理和智慧的源泉。创作背景。 1905年。泰戈尔投身于民族独立运动。创作了《洪水》等爱国歌曲。《人民的意志》被定为今日印度的国歌。 1910年。泰戈尔发表长篇小说《戈拉》。

1912年。泰戈尔以抒情诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖金。1913年发表为人们所熟知的《飞鸟集》和《园丁集》。1916年。发表长篇小说《家庭和世界》。热情歌颂争取民族独立的爱国主义精神。作品鉴赏。这首哲理小诗。优美而含蓄地表达出了作者的人生观和世界观。夏花是旺盛生命的象征。生如夏花。活着。就要灿烂。奔放。要像夏天盛开的花那样绚烂旺盛。要善待生命。珍惜生命。要活得有意义。有价值。而不要浑浑噩噩地过日子；秋叶。感伤。

关于生如夏花的散文三篇

关于生如夏花的散文三篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！关于生如夏花的散文一：生如夏花匆匆地，如那晨曦的初露，一颗颗缀在芽尖、叶瓣上倒映出自然的倩影，一道曙光将它召唤走;如那妖娆的桃花，在昨日沐浴着春的雨露绽开了青春的笑靥，今日却在簌簌的地落泪;亦如那呢喃的紫燕，驾着春的翅膀轻盈得飞来，又唱着歌儿款款离去。一切，美丽的尤物，我虔诚的期待欢迎他们时，它不多情地瞥我一眼，刚刚和我打了个照面就匆匆握别而去，让我感叹又给我无限的希冀。人生亦如此...... 那一刻，她和他，在一条很窄、很窄的路上相逢，相逢在人生的黄昏，只瞬间的相互对视，有如触电，速度吞噬了一切，可是路太窄、太窄、窄得没有阳光，没有风，没有鲜花和微笑。来不及触及的爱情，已而夭折。那一夜，母亲点燃灶火，佝偻的背影又在游子的朦胧目光里忙碌着，浓浓的酒香和饭香伴随炊烟飘散了许久，昏黄的灯光，沉沉的香睡。翌日，游子携着眷念的深情，轻轻地，背起了离家的行囊，走出了大山，走出了母亲温暖的怀抱。那一天，她俩再次踏上那沧桑的小道，曾经洒满了她们不倦的足

迹和快乐身影的地方，追寻着稚嫩的童年，追逐着华丽的花季年华，可因一个不同的抉择，明日她们将天南地北，两条生命线或许再无交点，斑斓的记忆只能被永久的定格。人们总是将美好的事物比作虹，唯独在雨后，她才会展示自己绰约的风姿，仿佛是天庭对刚刚遭受蹂躏的大地的补偿。的确，人生一世，犹草木一春，明道若昧，幽玄不可揣摩的造物主总是这样安排：让那些美好的同时也是短暂的。让你魂牵梦萦，让你有无限的憧憬。但也许，因为你久久沉溺在幸福的陈年老酒里，醉了，毫无知觉，察觉不到周遭的美事美景。也许，当你相逢了失落、焦急、痛苦之后，你才会懂得珍惜身边短暂的美。寂寞时，能听到电话中亲切的声音;烦恼时，有朋友愿意听你倾诉;无助时，有一阔肩可以让你依靠。如此，心灵得以瞬间的解脱，世界顿时释放光彩。这常常令我遐思无限。人生不也是这样吗?逝者如斯夫，一闪即逝。那我们应该怎样安排这短暂的人生呢?诗人泰戈尔诗曰：生如夏华之灿烂，死如秋叶之静美，让短暂的同时也是美好的、灿烂的，这也许就是我们应努力达到的人生的界点...... 关于生如夏花的散文二：生如夏花朴树唱的。细细的听就会好听。清淡、朴素、真实、... 人生如草，凌风沐雨，花儿一样，春天里生长，夏天里开放。其实都在唱，朴树，艾俐，刘鹏。唱的人唱出不同的味道，听的人便听出不同的感受。这样的说法是不是很哲学?是不是不带一星半点儿牵强的意象。是的。同样的歌，不同的人唱，唱的就不同。引伸

生如夏花演讲稿1

生如夏花演讲稿一．开头（同时播放第一张幻灯片）生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。每当人们读到这句话都会想到人活着就因当如夏花一样绚丽、多彩。而死亡的时候，则当如安静飘零、融入泥土的秋叶一般，安宁、宁静。同时这句话也是泰戈尔对生命的感悟。二．作者简介（快速点击第二张幻灯片的第一个内容“作者简介”的超链接，播放出超链接所对应的幻灯片）拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。 1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。三．内容简介（点击作者简介中的小方块里的超链接，返回到目录的那一页，并且点击内容简介的超链接，播放初所相对应的幻灯片）这本书包含了泰戈尔一份很经典的思想，告诉我们活要活出价值，不能虚度光阴，死了要定心静美。一花一天堂，一草

一世界，一树一菩提，一土一如来，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清净，心似莲花开！如此的宁静无声，如此的超然物外！因生的绚烂，死也如此的静美！既然生，就生如夏花之绚烂；淡然死，却死若秋叶之静美《生如夏花》收入了吉檀迦利、飞鸟集、新月集、园丁集、采果集等代表诗集。四．创作背景（点击作者简介中的小方块里的超链接，返回到目录的那一页，并且点击内容简介的超链接，播放初所相对应的幻灯片）现实中，泰戈尔作为社会活动家、哲学家等身份，主张印度独立，建立民主自由的共和国诗歌中，泰戈尔常常以“田园生活”、“乡村生活”为背景，写出一份宁静安逸的理想生活也常有“宗教诗”、“儿童诗”前者是通过赞美“梵”来赞美生命，后者以赞美儿童达到相同目的。总体来说，泰戈尔的价值观是积极向上的，并且追求“生命最高理想化的价值”只是生不逢时，泰戈尔一生都在为本民族的民主自由奋斗（泰戈尔曾被英国皇家授予“骑士”荣誉，由于英国并未如泰戈尔所愿，还印度自由，于是泰戈尔果断地拒绝了），可惜直到泰戈尔死后，印度才从英国的统治之中独立。五．精彩片段及赏析（点击作者简介中的小方块里的超链接，返回到目录的那一页，并且点击内容简介的超链接，播放初所相对应的幻灯片。在播放出“天空中没有翅膀的痕

生如夏花读书笔记

生如夏花读书笔记印度伟大的诗人泰戈尔诗兴勃然生发，谱写出《生如夏花》美丽篇章，为世人留下了那种唯美。那雅美的诗句，流淌着音乐旋律。下面是小编向各位推荐的生如夏花读书笔记，希望对各位能有所帮助! 生如夏花读书笔记篇一我是一个在黑暗中的孩子。我从夜的被单里向您伸出我的双手，母亲。当我死时，世界呀，请在你的沉默中，替我留着“我已经爱过了”这句话吧。让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱。我看见你，像那半醒的婴孩在黎明的微光里看见他的母亲，于是微笑而又睡去了。我将死了又死，以明白生是无穷无尽的。当我和拥挤的人群一同在路上走过时，我看见您从阳台上送过来的微笑，我歌唱着，忘却了所有的喧哗。爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。当人微笑时，世界爱了他;但他大笑时，世界便怕他了。您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。我们将有一天会明白，死永远不能够夺去我们的灵魂所获得的东西。因为她所获得的，和她自己是一体。我曾经受苦过，曾经失望过，曾经体会过“死亡”，于是我以我在这

伟大的世界里为乐。在我的一生里，也有贫乏和沉默的地域。它们是我忙碌的日子得到日光与空气的几片空旷之地。 “我相信你的爱。”让这句话做我的最后的话。生如夏花读书笔记篇二泰戈尔在《飞鸟集》82首里边写狠简单的一句诗：“let life be beautiful like summer flower and death like autum leaves”很早以前，郑振铎先生这样翻译过它：“让生如夏花之绚烂，去似秋叶之静美。” 我在想，为什麼，讲生如夏花?因为夏花与春花是不同的——夏花有着强盛的生命之力。如果说春花的温婉是来自於春风的抚摸;那夏花便是因为阳光的激发了。说“生如夏花”正因为只有下滑，昭示着生命的力量，在阳光最饱满的季节绽放，如奔驰，跳跃的精灵，以此诠释生命的辉煌与灿烂。但也许“生如夏花”也同时说着生命的短暂吧。昙花只开在夏天，只有晚上，灿烂绽放，却谢得极快，只留给人们惊鸿一瞥的神秘，这也是她美得所在。佛说：“一弹指有六百刹那，一刹那有九百生天。人的一生不过是一弹指一挥间的五十四万分之一罢了。何其短暂!” 但因为这样的短暂，曾灿烂的开过，所以铸就了灵魂的永存!但因为痛痛快快的火锅，绚烂的绽放过，所以才不会后悔，才有了“去似秋叶之静美。”“去似秋叶之静美”，没

小学数学最美教师事迹材料-惊鸿一般短暂,如夏花一样绚烂

小学数学最美教师事迹材料:惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂小学数学最美教师事迹材料:惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂小学生活是孩子们人生短暂的一个阶段，但她愿尽她的所能为孩子们留下一个如夏花一样绚烂的童年！这就是她从教以来一直担任班主任工作中所追求的最高目标。年中师毕业到现在，一直工作在教育的最前线，年里先后带过个班集体，最短的一年，最长的七年，无论是带着时间长的还是短的所有的班集体都有一个共同的特征：学生们积极向上阳光可爱，家长们密切与老师合作，班集体规范有序。这是与她的为人和性格是息息相关的，她聪明肯干，善良无私，她秉着教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响学生的信条来严格要求着自己塑造着自己，她认为爱是教育的最高境界，教师不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生无私的爱是教师的特有情感。从年月起-年月止，她用了年的时间带了一个从学前班到六年级的完整大循环班级，在这个阶段里，她对这个班级学生的教育教学倾注了她所有的才智和爱心，学生整体素质班级成绩和班级各项活动都取得了空前的辉煌：几年里班级的各种奖状布满了墙壁，每一学期的期中期末考试成绩几乎都是年级第一。年月又开始和目前这个班级邂逅了，如今这批孩子已经上二年级

了。无论是哪一届哪一年她都会平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生，她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。神圣的事业，崇高的职业，最美最闪光的是一个普通老师的每一天每一幕：一爱岗敬业，无私奉献，让教育教学更完美因学校工作需要教学低年级要担任语文数学双科课教学，非常擅长数学教学的她对语文学科的教学从来也不忽视，依然教学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习，与年轻教师反复探究钻研。每次学校语文新课程展示活动，她都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。在一次又一次的实战中不断成长，在学校举办的贯彻新课程标准，转变教师观念，主体创新课堂教学研究活动中，荣获一等奖。在学校举办的学课标练五功展八能课堂教学竞赛活动评比和落实新课标程，转变教学方式课堂教学竞赛中，都荣获了一等奖。在数学领域里，她探索出了更有效课堂教学模式，小学的数学思想和方法运用灵活，经过他培训几年的孩子们都具备了良好的思维方法，同时她也不断在自己专业方面努力发展：在化吉集团公司中小学总校落实新大纲课堂教学研究活动中《求平均数》一课在总校观摩。在化吉集团公司中小学总校基础教育新课程学科教学设计评选活

优美的句子生如夏花之绚烂

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 1、用我三生烟火，换你一世迷离。 2、我自是年少，韶华倾负。 3、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 4、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 5、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 6、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 7、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 8、寄君一曲，不问曲终人聚散。 9、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 10、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 11、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 12、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 13、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 14、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 15、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。 16、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 17、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。 18、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。 19、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。 20、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞

的路便展向两头了。 21、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 22、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 23、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。 24、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。 25、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 26、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 27、山河拱手，为君一笑。 28、几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。 29、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。 30、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 31、生生的两端，我们彼此站成了岸。 32、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 33、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 34、就这样吧，从此山水不相逢。 35、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。 36、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。 37、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。 38、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。 39、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。

小学数学最美教师事迹材料惊鸿一般短暂,如夏花一样绚烂

小学数学最美教师事迹材料:惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂小学数学最美教师事迹材料:惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂小学生活是孩子们人生短暂的一个阶段，但她愿尽她的所能为孩子们留下一个如夏花一样绚烂的童年！这就是她从教以来一直担任班主任工作中所追求的最高目标。 19xxx中师毕业到现在，一直工作在教育的最前线，24年里先后带过7个班集体，最短的一年，最长的七年，无论是带着时间长的还是短的所有的班集体都有一个共同的特征：学生们积极向上、阳光可爱，家长们密切与老师合作，班集体规范有序。这是与她的为人和性格是息息相关的，她聪明肯干，善良无私，她秉着教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响学生的信条来严格要求着自己、塑造着自己，她认为爱是教育的最高境界，教师不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生无私的爱是教师的特有情感。从20**年9月起-20**年6月止，她用了7年的时间带了一个从学前班到六年级的完整大循环班级，在这个阶段里，她对这个班级学生的教育教学倾注了她所有的才智和爱心，学生整体素质、

班级成绩和班级各项活动都取得了空前的辉煌：几年里班级的各种奖状布满了墙壁，每一学期的期中期末考试成绩几乎都是年级第一。20**年9月又开始和目前这个班级邂逅了，如今这批孩子已经上二年级了。无论是哪一届哪一年她都会平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生，她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。神圣的事业，崇高的职业，最美最闪光的是一个普通老师的每一天每一幕：一、爱岗敬业，无私奉献，让教育教学更完美因学校工作需要教学低年级要担任语文、数学双科课教学，非常擅长数学教学的她对语文学科的教学从来也不忽视，依然教、学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习，与年轻教师反复探究钻研。每次学校语文新课程展示活动，她都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。在一次又一次的实战中不断成长，在学校举办的贯彻新课程标准，转变教师观念，主体创新课堂教学研究活动中，荣获一等奖。在学校举办的学课标、练五功、展八能课堂教学竞赛活动评比和落实新课标程，转变教学方式课堂教学竞赛中，都荣获了一等奖。在数学领域里，她探索出了更有效课堂教学模式，小学的数学思想和方法运用灵活，经过他培训几年的孩子们都具备了良好

泰戈尔：生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c210862221.html, 泰戈尔：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美作者：魏天无来源：《语文教学与研究(读写天地)》2017年第01期爱尔兰大诗人叶芝曾为《吉檀迦利》英文初版本（1912）作序，其中提到，有个印度人对他说：“每天凌晨3点钟——我知道，因为我亲眼目睹过——泰戈尔一动不动地静坐默想，就神性沉思了两个钟头之久，方才醒了过来。”一位孟加拉医学博士则将泰戈尔视为本民族的圣人，他告诉叶芝：“我天天都读罗宾德罗那特，读一行他的诗就可以忘却人世间的一切烦恼。”“人类的一切向往憧憬，都是他歌咏的题材。他是我们的圣人中间第一个不厌其烦生存的，他倒是从人生本身出发来说话的，那就是我们敬爱他的缘故。” 至于我自己，与许多人一样，在中学时代从父亲的书架上读到《飞鸟集》《吉檀迦利》《园丁集》等作品；也曾癡迷地摘抄其中的诗句，为它们短小精悍中蕴含的人生哲思和深邃、宁静的美所吸摄。不过坦率地说，直到二十多年后读到杨绛先生的《我们仨》，我才真正明白了什么叫做“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。静美而不是绚烂，堪称人生的最高境界，就像德国学者温克尔曼评价希腊艺术时所言，那是一种“高贵的单纯和静穆的伟大”。学者通常将泰戈尔的创作分为早期、中期和晚期三个阶段，早期代表作有《暮歌》（一译《黄昏之歌》）、《故事诗》等，中期有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，晚期有《山达尔女人》等。中国读者最熟悉、最喜爱的作品都来自中期，特别是郑振铎先生所译《飞鸟集》，引发了中国读者对泰戈尔诗歌的普遍关注，也直接影响了冰心等人的创作。郑先生把它比喻为“山坡草地上的一丛丛的野花，在早晨的太阳光下，纷纷伸出头来。随你喜爱什么吧，那颜色和香味是多种多样的”。 “飞鸟”的含义，在诗集开篇两首有所透露，“夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。/秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。”“世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。”故此有人认为“飞鸟”即游荡之鸟，诗人把自己视为执著追寻人生理想境界的“永恒的旅客”。诗集的含蕴是丰富的，其中贯穿着两条相辅相成的主线，即对自我的反思与对人生的省悟。“你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。”（18）艺术的重要功能，就是认识自我和世界。诗人赞颂人的力量就是生长的和创造的力量：人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。（25）人不能在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。（52）创造的神秘，有如夜间的黑暗——是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间之雾。（14）

生如夏花教案翁

《生如夏花》教案【印度】泰戈尔教学目标： 1、了解泰戈尔及其文学创作。 2、通过诵读诗歌，感受诗歌优美的语言和跳跃的节奏，分析诗歌通过生死对比所表达的深刻宗教内涵。 3、通过阅读鉴赏，理解作者通过诗歌传递的对生命的达观认识。教学重点： 1、通过诵读诗歌，感受诗歌优美的语言和跳跃的节奏，分析诗歌通过生死对比所表达的深刻宗教内涵。教学难点： 4、通过阅读鉴赏，理解作者通过诗歌传递的对生命的达观认识。教学方法：诵读、研讨。教学时数： 1.5课时教学过程：一、导入新课 1、关于作者罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。泰戈尔出生于加尔各答一个有深厚文化修养的贵族家庭，他的父亲是著名的哲学家，泰戈尔在14个子女中排行最小，哥哥姐姐当中，有哲学家、音乐家、戏剧家、小说家、爱国志士等，其家庭是加尔各答知识界的中心，家庭成员几乎都参加了当时的宗教改革运动、民主主义运动和文学革命运动。泰戈尔虽多次入校学习，还曾到伦敦大学深造，但始终未在学校里完成正规教育。他丰富的科学、历史知识、深厚的文学功底，得于家庭熏陶、客观环境的影响与个人的不懈努力。

二、诗歌研习 1、学生朗读诗歌，找出诗歌所描写的不同层次。明确：诗歌共五个诗节，一二诗节主要写作者对生死的认知，即“生如夏花之璀璨，死如秋叶之静美”；第三诗节主要写人生中对爱情的认知；四五诗节是对全诗的总结，再次强调诗歌的主旨，表达自己对生命的认知。 2、学生朗读第一诗节，分析前四句所流露的情感。明确：首两句作者写到了“寂寞的镰刀”和“空旷的灵魂”，给人以绝望之感，镰刀锋利，灵魂是孤独的，无人可解，镰刀收割灵魂，多么让人沮丧的意境，可作者在最后一句却说“终有绿洲摇曳在沙漠”，让我们眼前一亮，心中的沮丧被一扫而光，似乎一个孤独的行者看到了旅途中的伴侣，看到了前路的希望，所以虽然“不断地重复决绝”，同时“又重复幸福”，这种欲扬先抑的写法为后面写“生如璀璨的夏日之花”埋下了伏笔。 3、如何理解“生来如同璀璨的夏日之花”？明确：在作者眼里，夏日之花是“不凋不败，妖冶如火”的，她不像春日里的繁花，沐浴着和煦的春风，满含娇羞之色，夏日之花盛开在骄阳下，更加代表着一种蓬勃而出的生命力，是奔放而热烈的。即使心跳剧烈，呼吸急促，也能够“乐此不疲”，因为这剧烈的心跳和急促的呼吸对于夏日之花而言意味着生命的勃发，代表着一种热烈的气息。 4、第二诗节中的前四句流露出这样的情感？明确：诗歌第二节的前四句为我们描绘了一幅纯净安宁的画面，“总有回忆贯穿于世间”流露的是一种满足，不管一生是激烈还是纯然的，截然不同的两种生命演绎了不同的人生，但最终都有回忆留于世间，正如王羲之的《兰亭集序》里提到的“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”。作者在这里表达的是一种对人生的豁达，呼应了第一诗节里对生命的描写，同样为后面写“死如秋叶的静美”做了铺垫。

让生命如夏花般绚烂

让生命如夏花般绚烂每一朵花，都只能开一次，享受一个季节的热烈或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样度过你的意思，你要怎样写好你的名字？——席慕容或许是年少的轻狂，让我们变得大无畏，或许是生活的平淡，让我们热衷意外的发生。本着无所畏惧的精神，我们做出了许多危害生命的行为，频频向死神宣战——有人因考试失利而跳楼轻生，有人因感情不顺而自缢而死，有人因负债累累而投江自尽。人们不禁感慨当下的年轻人越来越不懂得珍惜生命。有个哲人讲过，生命只有一次，它属于我们自己。于是有人就找到轻生的理由——我的生命我决定。可是我想说，生命不仅属于你自己，也属于你身边的每一个人。一个小小的生命的降临都承载了许多人的寄托与梦想。你不但只是你的，你更是父母生命的延续，你岂可轻言放弃生命？迎春，我们要珍惜生命。珍惜生命，最基本是不放弃生命。你不是仲卿或兰芝，经历少许感情曲折不值得自缢，你不是屈原，没有受排斥的痛苦，你不配投江自尽。相比张海迪，我们有强健的体魄伴我们成长，我们或许未能像她一样成功，但至少我们可以学习她坚强的意志，勇敢地面对多舛的命途。 “人固有一死，死有重于泰山，轻于鸿毛”。珍惜生命其实不是要我们做贪生怕死之徒。在珍惜生命的基础上，我们还需要善待其他生命。

我们或许没有“最美妈妈”吴菊萍的大爱无私，没有像“最美教师”张丽莉一般强有力的臂弯去为学生支撑起一片生的天空，未能像“最美司机”吴斌一样的责任心，但至少我们不做用硫酸泼狗熊的高材生，不做亲手捅死母亲的留学生。当别人处于危险中，我们可能难以救人于水火，但至少我们不要落井下石。我们可能不能为别人铺桥引路，但我们可以提醒别人，前方是悬崖。我们可能不会安慰人，但至少可以不嘲笑挖苦别人。生命大概是一片秋叶，飘零无常。一个小小的生命来到人间，却承载了成年人也难以想象的痛苦和欢乐。带着芳香，带着她金属一般的啼哭，世界里充满了她欢乐甜美的声音。然而绚烂过后，归于沉寂。死亡犹如一个卑鄙无耻的阴谋家，将一切生命围在一起，一切都显得在劫难逃。贯穿在时光悠长的锁链上，水都难以逃脱，生的偶然与死的必然，平等的属于我们每一个人。然而生命，就只有这样一场。珍惜生命，让我们用大无畏的精神去战胜生活的困难，让我们的人生充满价值，让我们的生命，如夏花一般，绚烂。 2下一页@_@我是分割线@_@

生如夏花(作文16篇)

《生如夏花》生如夏花作文（一）：生如夏花生如夏花，我们如夏花，默默成长生如夏花，我们如夏花，无私奉献时光，荏苒，转眼间我已经长大了，从小时候蹒跚学步，到此刻的稳步前行，从小时候的牙牙学语，到此刻的妙语连珠，我们像一颗小小的树苗，撒在土地上，慢慢萌芽，生长，开花，结果。我们在这个充满爱的世界，一天一天的长大了生命，源于我们的父母是他们含辛茹苦的把我们抚养长大，我们的生活如同一篇乐章，有起有伏，由一个个美妙音符组成，弹奏出了动听的乐章。我们如同一只只不经世事的毛毛虫，化蛹破茧，成了一只美丽的蝴蝶，翱翔在蔚蓝的天空中，自由自在，无忧无虑夏至，花蕾在一瞬间绽放，露出最灿烂的微笑，因为，它们明白，或许到了这个夏末它们便会枯萎，渐渐地消失在空气中。随着一天又一天的流逝，一个夏季的轮回。它们懂得了生与死，阴与阳，晨曦与迟暮，是一个无止无休的轮回。它们琐琐碎碎的纯情以温情脉脉的方式闪现，它们并不苛求它是一种永久的纪念。或许，在整个夏季，它们的盛放只是花丛中的一朵平凡的花在开放，但对于它们这就是生命中最后的华丽谢幕！舞台上的幕布开始一点点收拢，它们也退下了舞台，舞台上的它们是那样的光彩夺目耀眼，但它们背后的那些酸辛，又有谁能了解呢？它们只是想默默的为花丛奉献出自己独特的颜色，让空气中又多了一种花香，芳香缓慢，如同思念夏至的节奏，它们有了阳光，便仿佛有了对生命的期望，花瓣下斑驳的光点，是花朵倾泻给大地的笑容或许，听着一句赞叹，它们便已满足，小小的花，没有华而不实的梦想，只期望自己能默默的为世界献出一种色彩，秋天未至，它们却已调零，化作泥土，为世界做出最后的贡献。生如夏花作文（二）：生如夏花人生如花花似人。人有悲欢离合，华亦有喜怒哀乐，人总是有些期盼的，总是有的等待。每个人都有自己的愿望，有大有小，每个人都有自己的奉献，也有大有小，重要的是你的去实践，你得努力去干，奉献自己的力气去为社会拼搏，总有一天人们会记住你，总有一天人们会去佩服你。题记有的人是一株断肠草，这种生活在荆棘丛中的植物，尽管生活在微弱的阳光下，又极度的敏感和洁癖，只有被触摸过，就会枯萎而死，而唯一将他带到阳光下而不杀死它的方法就是：一旦触摸就精心照料它，用饱含爱的心照料他，有些内闭的人就如这断肠草，只盼望有一个人悉心照顾自己关心自己，永远对自己不离不弃，自己才能安心过一生。七里香

生如夏花_描述生命

来自远古的声音在时间的长河里回荡，我仿佛听到了他们在歌颂，歌颂生之奇妙，生之美好，听到他们在诉说，诉说生如夏花。 ——题记何谓生？如何活？千百年来，困惑着人们。是每天的柴米油盐酱醋茶还是琴棋书画诗酒画？你是游戏人间戏谑芳华还是束发挽袖把握年华？是云游天下四海为家还是为了所爱放弃天下？没有人说得清楚，生之所以奥妙，活之所以艰辛，怕就是因为此吧！但总该相信，既生，便当生如夏花！生，应如夏花般绚烂！人的一生，不过短短数十载，从你呱呱坠地的那一刻起，你的生命之烛已经开始燃烧。这短短的一生，你是否想过，怎样的生才有意义？你又是否听到来自远古的声音在说着生如夏花般绚烂？生命的短暂，让我们懂得应更加珍惜生的机会。每个人都有过渴望变成美丽的白天鹅，却大多数都逃不过长着长着就变成了黑漆漆的乌鸦的心酸。也曾梦想过仗剑走天涯，活得轰轰烈烈，却摆脱不了平凡的落寞。很多人都因平凡而欺骗自己，平凡才最可贵，可谁又能甘愿平凡？未能生如夏花般的绚烂，谁又甘心平庸？谁不想“生当作人杰，死亦为鬼雄”？谁不想能有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的壮哉？谁不想“力拔山兮气盖世”？谁不想生如夏花般绚烂！生，应如夏花般耀眼！既已生而为人，就应有“何须浅碧深红色，自是花中第一流”的自信。李清照，虽是女流，却不让须眉，活得自成一派，无谓他人冷眼，无惧他人冷言，终成一个时代耀眼的明星，闪闪发光。抑或就如那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，只为自由，只随心走的李白，壮哉，“我辈岂是蓬蒿人”！随着自己的心走，心若不喜，不必勉强，只要开心，哪怕浪迹天涯也好过头戴青纱，这便是生的姿态。抑或追求心中的大美，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开！”海子是美的，他的一生也是耀眼的存在，即使只活了短短的几十年，即使他卧轨自杀，也不可否认他生之耀眼，因为他留给人们的是他的温暖，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开！” 生，应如夏花般热烈！很多人活在世上，只是为了活而活，白白地蹉跎岁月，浪费光阴。但未能热烈地开过，未曾迎接风雨的洗礼，怎甘凋零？生来，便期冀活得可歌可泣，像至死不渝，“留取丹心照汗青”的文天祥，人生自古谁无死，只为一寸丹心；像流浪的三毛，在撒哈拉的一片黄沙里，唱出生命最热烈、最美好的旋律；像把骨灰撒向大海，再最后看看这山、这水、这牵挂着祖国的邓小平；像追求自由，“生命、爱情”皆可抛的追求自由之人；像曾翻山越岭，走过万里长征的无数红军战士，像很多很多在历史的长河中闪光的人儿，生得热烈，以最绚烂的、最热烈的姿态，唱响生命的绝唱！既然生而为人，便应该活出人的姿态，傲视群芳，如夏花般绚烂耀眼，活得热热烈烈，成为自己所希望的那种人！

生如夏花的作文(7篇)

生如夏花的作文（7篇）生如夏花的作文第一篇：在城市的喧嚣与忙碌中，们看到的似乎只有数不尽的、束缚着们的“水泥格子”，一辆辆堵塞在马路上的汽车……但又有谁注意过那些在角落里的一小片“绿色”呢? 它们就在们身边，只是们未曾发现…… 家人都很喜欢摆弄些花花草草，家的陆台上自然摆满了各种花草――那火红而娇艳的玫瑰，羞答答地垂着;那乳白色的栀子花，就像个单纯天真的少女，散发着阵阵茶香;那怒放的牡丹又是多么的雍容华丽……虽还有些其他花草，但有了这些，谁还去理会那些不知名的小花小草?只是都沉浸、陶醉在了浓郁的花香与美丽的花海中了。当然喜欢上了这些“美妙”的花，又觉得那些小花小草不但起不到美化花园的作用，还拖了那些花的后腿。尤其是一株低矮的、几乎是趴在了花盆上的一株小花。说是小花，实际却更像是棵小草。唯一能证明它是棵花的，就是那朵小小的粉花，正“畏首畏脚”地开着。可这朵小花不但没有花应有的美丽，甚至连一丝花香都没有(别说花香了，连“草香”都没有)，而它的身形和旁边的牡丹比起来就像月球遇到了太阳。可它的藤还在固执地、捧着珍宝一样举着它，把它托在了牡丹的下面。望着“没有审美感”的不自量力的藤，不禁冷笑：这样的花值得你这样骄傲么? 对它的厌恶使把精力都放在了用心照料其他花上，对它从来不管不顾。一个大晴天，们全家出去旅游，几天后回到

家时发现陆台上发生了翻天覆地的变化――那些往日里风光无限的鲜花如今都变成了干花，都在那里有气无力地垂着，失去了生命的活力;原以为所有的花无一幸免，并把责任都推在了自己身上，可忽然吃惊地发现，在牡丹的旁边还有一小片绿色正无所畏惧地迎接炙热的阳光!那浓郁的绿色正在冲着太阳高喊：“不会因你而发生任何改变的!”仔细观察，那绿色不但没有因阳光的强烈而被灼伤，反而在烈日下显得更加的耀眼了!此时藤依然高高地举着花，坦然迎接着阳光的洗礼。惊奇地发现，那小小的粉花其实也是精致而细腻的，它第一次给了一种和平时不一样的感觉。后来就一直在抢救那些花草，更没时间理那株小花，也渐渐淡忘了它。再后来没有抢救回任何一株花，也就灰心了，买了只兔子让它来帮收拾残花败叶。兔子的嘴闲不住，吃了这棵吃那棵，没几天就吃得差不多了。忽然想起那株小花来，跑去一看――它好像更受兔子的青睐，被吃得全身都是断痕。可仔细看去，每处断痕旁边却都长出了新枝!粉色的小花也多了起来。虽然它被吃去了许多，但更加茂盛了，所有枝桠拼命地向前伸着，告诉着人们它生命的存在――它在用行动诠释着它生命的意义!这时，觉得那小小的花朵也愈发美丽了起来，它的藤依然骄傲地高举着他，整株花是那样的生气蓬勃!忽然，闻到了一股陌生的气味，是一种淡淡的清香!是一种不会被任何东西打败的，坚韧不拔的清香!那份花香使一下子清醒了，投入到了不懈的努力中。的确，这种小花没有艳丽的外形，也没有醉人的香气，

生命如夏花之绚烂——探索生命的意义

生命如夏花之绚烂——探索生命的意义【教学设计】高中生正处在三观形成和确立、自我观念逐步清晰和明确的关键年龄阶段，有对高考、对未来、对人生有不同设想，实现未来“精彩人生”的目标就需要高中三年努力地学习。人生需要做的事很多，如何让短暂的生命过得更有意义，需要学生进一步了解生命的重要性，更清楚地了解、掌握“让生命过得更有意义”的有效方法，并有效地指导自己的学习和生活。同时考虑到当下存在的着个体行为易受各种自媒体、外界环境影响，特别选择活动体验的形式，从诗和漫画中了解生命的宝贵和生命需要坚强面对一切逆境；通过学生表演心理剧“三个工人砌墙”体现生命需要远大理想、更要付之行动的道理；让学生书写“生活中让自己快乐的事”并进行分享，让学生探索“快乐从哪里来，怎么获得快乐”；通过“快乐的秘密、‘太好了’”的故事让学生学会善于从内心挖掘快乐，培养生活中乐观的心态；最后通过“榜样的力量”体现生命需要精彩、怎样让生命更精彩，身残志坚的精神动力；最后通过规划自己的人生，让学生设立“近期目标、中期目标、长期目标”，怎样实现这些目标，从而让学生学会如何更好地度过一生，让生命更有意义。最后老师做课堂的回顾与总结，引导学生树立远大目标，并积极行动起来，用学到的方法指导自己当下的学习生活，使目标更明确、学习动力更强。【教学目标】 1.明确生命的重要性和坚强性 2.掌握让生命更快乐和更精彩的方法。

【教学重难点】重点：知道什么是生命最重要的，自己需要什么样的人生，怎样让生命更有意义的方法难点：掌握让生命更有意义的方法，并付诸平时的生活学习中【教学内容】生命如夏花之绚烂——探索生命的意义【教学方式】活动体验、个性分享【活动对象】高中二年级学生【活动时间】一课时【活动准备】 1．多媒体教室 2．PPT 学生用纸心理剧表演道具【教学过程】：导入：介绍在本节课我们要达成的目的：1.通过小诗和朱德庸的漫画“跳”让学生明确生命的重要性和坚强性2.明确：让生命更有意义首先要活着，然后要积极面对各种困难与挫折，从而再讨论让生命怎样变得更有意义。直接切题，点明课标。心理剧表演规则：老师准备道具，请四位同学上台表演心理剧：“三个工人砌墙”。一个工人目光短浅，十年后，人生原地踏步，另两个工人不甘心现状，有远大理想和奋斗目标，并获得成功。目的：学生通过表演，领悟三个工人不同心态，不同行动会导致不同人生和命运，体会到“人生需要远大理想、更需要付之行动”的道理。以现场学生表演心理剧形式创造身临其境感；通过这个活动让学生切身体会到要合理规划人生，更要付出艰辛努力。快乐“大分享”

生如夏花绚烂-高考满分作文800字

生如夏花绚烂-高考满分作文800字往事如烟如歌，时光匆匆而过。牙牙学语的孩提时代犹在昨天，转眼间，花季的青春又要同我们挥手说再见。时间太过匆匆，岁月的洪流卷走了青春，卷走了年华，只留下一脸惊愕的我们。细算来，人生能有多长呢?不过是几十个春秋更迭过后，便回归尘土，消失在这片天宇之中。就像泼出去的水，永远无法再收回来。韶华易逝，年华难再。在时间面前，我们总是渺小的，我们无法决定生命的长度，但是我们却可以决定生命的宽度。我们无法乞求时光女神的垂怜，但我们可以在有限的时间内，将生命之花尽情绽放。不要再抱怨时光匆匆了，我的朋友。这个世界上最公平的就是时间了。每个人的一天都是24个小时，短暂而又公平无比。勤劳的人总是能够找出时间的。鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，只要你去挤，总会有的。”那些成功的人，只是将别人用来喝咖啡的时间都用来工作罢了。人的一生，不该靠华丽的出场扬名，不该靠飘渺的谢幕献声，而要靠不断的搏击和奋斗来赢得掌声。时光的车轮一路碾压而来，轰轰烈烈。不去搏击，不去奋斗，我们都将成为历史中一粒默默无闻的尘埃。所以我们必须不断奋斗，一路奔跑，一路拼搏，让生命在奋斗的汗水中愈显充实。一弹指六十刹那，一刹那九百生灭。再不奋斗我们都老了，时间经不起我们毫无止境的折腾。成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。哪一个成功的人生是单靠等

待所能收获的?也没有哪一朵生命之花的尽情绽放少得了奋斗的汗水去滋润。奋斗，那是成功者固有的姿态，人的生命。因奋斗而显其本质，摆脱平庸，绽放出独特的光彩。让生命如同夏花般绚烂绽放吧。文王之于《周易》，仲尼之于《春秋》，屈原之于《离骚》，古之大贤者都绽放出属于他们的生命之花。不管外界的环境如何艰苦，他们依旧埋首奋斗，终于取得如夏花般绚烂的人生。人的奋斗不知其可也，奋斗让我们的生命更加永恒。人生短短几十个春秋，犹如一个快速旋转的年轮，飞快驶向前方。时间是短暂的，但只要能努力奋斗，生命定会如夏花般绚烂。

我愿生如夏花之灿烂

四季之中，偏爱夏。独爱那满天满地怒放地夏花，她们如精灵一般，在最为饱满的日光之下奔跑，跳跃，飞翔着!热烈而不知疲倦。泰格尔的同名诗中，甚是喜爱那句“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”是啊，生命何尝短暂，不过区区几十年!当一次偶然得知，全世界每日的死亡率竟是那么庞大的一个数字之后，不禁骇然：原来生命亦是如此地轻薄。凡尘中的我们一次一次地经历着破碎，却又一次一次地在碎裂中圆满了起来。青春如诗，岁月如歌。我自生来便是一个追逐热烈而丰盛的女子，母亲曾告诉我一件趣闻，当她赶着牛跑的时候，那头蛮横粗暴的家伙顶撞了还未出生的我。我笑，还未出生，便有了斗牛的气概，你看，我有着多么旺盛的生命力呀!于是，我就像是中了出生时候的魔咒，热气腾腾地生活着，追自己所求，爱自己所爱。当真是那一朵娇艳的花儿才好，璀璨地摇曳在满世的尘嚣之中，不凋不败，妖冶如火。心甘情愿地承受雷电风雨的洗礼，乐此不疲。生活中，我亦总是被热烈的人，热烈的事物所吸引。就像，我爱着像楼乐一样的男子，那个有着爱尔兰和亚洲混血的美国人。起初，是因为他那一头狂野的长卷发，后来，是因为他体内流动着的极为热烈的血液。是风把他带到了我的身边，于是在那个盛夏的时节我听见了爱情的声音。那是一阵凄微的风，轻抚我那颗湿润的心，驻守着岁月的信念。女子竟真如如花儿一般，在被欣赏的时候，绽放出那如火的娇艳。我想就连百合也不例外。我相信一切热烈，如同我坚守着的那份纯然。我预见了离散，在某个平行或交错的空间里，我遇见了另一个自己。耳边传来了朴树的歌：“惊鸿一般短暂/如夏花一样绚烂/我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰。绚烂的夏花也好，刹那耀眼的烟火也罢，都在那惊鸿一瞥的转瞬即逝中，任凭东走西顾，那些瞬间如握在手中的沙始终无法把握，那些逝去的芳华必然不再返。你知道吗？蝴蝶计算的，不是月份，而是那个刹那，蝴蝶乃有充足的时间。何况人生？我愿生如夏花之灿烂，不凋不败，妖冶如火。我愿死如秋叶之静美不盛不乱，姿态如烟。