部编版三下语文第三单元复习资料

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【第三单元】

一、看拼音写词语

lì shǐwěi dàwén zìjì lù

(历史)(伟大) (文字)(记录)

zhìhuìcái gànbǎo cún fāngbiàn (智慧)(才干)(保存) (方便)

Xuéwèn qīng biànshèngfàngdàyuē(学问) (轻便) (盛放)(大约) xīhàn dōngh n xīshōu jīngyàn (西汉) (东汉) (吸收) (经验) shùpípòbùyuánliào qiēduàn (树皮) (破布) (原料) (切断)

jià gé mǎn zú cháo xiǎn bàn dǎo (价格) (满足) (朝鲜) (半岛)

rìběn ālā bó ōuzhōu shè huì(日本)(阿拉伯)(欧洲) (社会)

jìn bùwénhuàyíngxiǎng shèjì (进步) (文化) (影响) (设计) zhàozhōuqiáo qiáodòng hé miàn (赵州桥) (桥洞) (河面)l iúshuǐchuàngju ér qiě chōngjī(流水) (创举) (而且)(冲击)

J iéshěng sì hū tǐxiàn rén mín

(节省) (似乎) (体现) (人民)

shuǐhuā gèzì shuānglóngxìzhū(水花) (各自) (双龙戏珠)二、比一比组词

旧(旧货)符(符号)欲(欲望)怕(可怕)付(支付)浴(沐浴)

魂(魂魄)借(借书)酒(酒店)魄(魄力)惜(可惜)洒(洒水)兄(兄长)独(独自)异(异类)况(情况)烛(蜡烛)导(向导)佳(佳节)借(借口)佳(佳节)挂(挂住)腊(腊月)桂(桂花)术(美术)伟(伟大)录(记录)木(木头)围(围巾)绿(绿色)删(删除)呆(呆子)有(没有)册(相册)保(保存)存(生存)约(约会)验(验收)阿(阿姨)钓(钓鱼)检(检查)何(任何)

欧(欧洲)洲(亚洲)社(社会)殴(殴打)州(广州)礼(礼让)赵(赵州)省(节省)县(县城)赶(赶路)雀(孔雀)具(用具)匠(木匠)设(设备)计(计划)医(医生)没(没有)汁(果汁)何(何处)牧(牧场)借(借走)历(历史)慧(智慧)举(举重)河(河水)收(回收)猎(猎人)智(机智)创(创造)史(历史)知(知识)仓(谷仓)使(大使)三.多音字组词

shǎo(多少)

Shào (少年)

léi(累累)

lěi(积累)

zuō(作坊)

zuò (作用)

shènɡ(一乘轿子)乘

chénɡ(乘法)

lónɡ(笼子)

lǒnɡ(笼罩)

四、近义词

创造---(制造) 携带---(捎带)吸收---(吸收) 便宜---低廉创举---(首创) 雄伟---宏伟美观---(美丽) 参加---参与才干---(才能) 节省---节约坚固---(坚实) 精美---精致宝贵---(珍贵) 风貌---面貌热闹---(喧闹) 悠闲---清闲惊扰---(惊吓)

五、反义词

笨重---轻便粗糙---细腻便宜---昂贵进步---后退减轻---加重容易---困难节省---浪费坚固---松散

美观---丑陋精美---粗陋

热闹---冷清保存---丢弃

悠闲---忙碌普通---特殊

六、词语搭配

1.(宝贵的)文化遗产

(隋朝的)石匠(雄伟的)赵州桥(拱形的)大桥洞(美观的)石栏(坚固的)赵州桥(精美的)图案(举世闻名的)石拱桥

2.(节省)石料(减轻)冲击力(雕刻)图案(吐出)水花(横跨)河面

3.(设计得)精巧

七、选择恰当的词语

世界闻名世界文明名扬中外1.造纸术的发明是中国对(世界文

明)的伟大贡献之一。

2.赵州桥是一座(世界闻名)的石拱

桥。

3.张择端画了一幅(名扬中外)的

《清明上河图》。

八、按要求写句子。

1、人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。(改为被字句)文字被人们用刀刻在龟甲和兽骨上。

2、我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步。(缩句)

造纸术促进了进步。

3.这座桥不但坚固

..

,而且美观

..

。(用

加点的词语造句)

小明不但勤奋好学,而且热爱劳动。

4.栏板上雕刻着精美的图案:有的

..

着两条相互缠绕的龙,有的

..

嘴里吐出

美丽的水花;有的

..

刻着两条飞龙,前

爪互相抵着,各自回首遥望;还有的

...刻着双龙戏珠。

走在街上的,是来来往往、形态各异

的人:有的

..

骑着马,有的

..

挑着担,有.

的.赶着毛驴,有的

..

推着独轮车,有的

..悠闲地在街上溜达。(用加点词语造句)

活动课上孩子们在操场上尽情运动:有的在跳绳,双手抡得飞快,还不停变换花样;有的在跑步,跑得大汗淋漓;有的在打篮球,篮球场上爆发阵阵喝彩。

5.站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了。(改为“把”字句)

小毛炉把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。

九、默写古诗

元日清明

(宋)王安石唐(杜牧)

爆竹声中一岁除,清明时节雨纷纷,

春风送暖入屠苏。路上行人欲断魂。

千门万户曈曈日,借问酒家何处有,

总把新桃换旧符。牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟

唐(王维)

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

文房四宝:(笔墨纸砚)

雅人四好:(琴棋书画)

花中四君子:(梅兰竹菊)

中医四诊:(望闻问切)

十、词句段运用

1.照样子介绍一次手工活动过程。

例:剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把书皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。

仿写:捏泥人

捏→揉搓→分布为-→摆弄→戴

我拿起一团泥,先捏成圆形,再手轻轻揉搓,使他变得柔软、光滑。接着,又在上面揉搓,分出了人的头、身和腿。左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一定圆圆的帽子。

十、作文

传统节日春节

一年一度的春节又到了,这是中国人值得庆祝的美好节日。

在春节期间,我们都会放烟花,但是有的人总是不文明的放烟花。我多次看到过美丽的烟花,也多次看到过有些人不知羞耻的把烟花拿到马路上去放。有时可能因为把烟花拿到马路上放,就会引起交通堵塞呢!

春节的来历更有趣。春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。相传,有一种叫“年”的怪兽,专吃人的。是一位红衣老人告诉

了村民在门上贴红纸,在屋里点蜡烛、放爆竹,来赶走“年”。这个古老的习俗一直流传直今。爷爷奶奶过年的方式很传统,一家人叫到一起吃一顿年饭,发压岁钱,然后,大家十五早上穿着新衣服去看耍龙!爸爸妈妈过年就只用做一件事,忙着做好吃的,五花八门的菜放在桌子上,让我口水直流三千尺。我过年的方式和许多人一样,串门儿、吃年饭、放爆竹拿压岁钱。

今年是2019年,下了一场大雪,使许多在外地工作的人们不能回家过年,但我真心的希望那些人能够快快乐乐、高高兴兴的过年。年马上就要过完了,但我希望时光逆流,回到刚刚开始过年的时候,重新品味一番过年的快乐时光,让那快乐的时光重现在我的眼前!

部编版二年级下册语文第三单元教材解析

第三单元 单元说明 本单元是识字单元。围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼,内容丰富。便于引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。 识字,写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字,大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点,教材在课文和语文园地设计了多个难度的训练。在语文园地“字词句运用”板块,运用形声字的构字特点猜字的意思,在查字典验证。在《中国美食》课后练习中,用部首查字法查字典,发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关;在“我的发现”板块,发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关,带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。 通过前面三册的学习,学生对形声字的构宇规律有了一定的了解,认识了一些常见的偏旁,知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上,本单元引导学生发现“灬”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联,体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。 本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读中识字,突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律识字,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式,介绍了壮美的袓国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时,还要重视引导学生了解传统文化,激发学生对中华传统文化的热爱。

教学要点和课时安排

传统节日 教材解析 本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节,是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着中华儿女的家国情怀,连接着中华儿女的精神血脉,也承载着中华民族代代相传的古老文化。 全文共有8句话,前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句话与第一句话相呼应,表示新舂佳节转眼又至。全文语言平实,句式整齐,读起来朗朗上口,易读易记。配合韵文内容,安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图,体现了传统佳节的热闹、喜庆,有助于激发学生的学习兴趣,形象、直观地了解节日习俗。 教学目标 1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个字,会写“节日、春节” 等 12个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。联系生活,选一两个节日,说说自己 是怎么过节的。 教学建议 一、识字写字 1.识字。 本课按时间顺序写了 7个传统节日,与节日风俗、活动相关的生字分散于全文,可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。 字音方面,“传、舟、赏”是翘舌音,借助词语“传统、龙舟、赏菊”帮助

部编版三上语文第三单元测试卷

学校 班级 姓名 座号 ------------------------------------------------- 密 -------------------------------------------------------- 封 ------------------------------------------------线 2020-2021学年三年级上学期第三单元语文测试卷 (满分100分 完成时间:80分钟) 一、听力。(6分) 1.大想睡觉时为什么要把鼻子举起来?( )(2分) A.大象的鼻子长 B.防止虫子钻入鼻孔 C.大象喜欢举着鼻子 2.哪种动物睡觉是要把耳朵贴在地面( )(2分) A.大象 B.狗 C.鱼儿 D.刺猬 3.刺猬睡觉时将身子缩起来是为了( )(2分) A.防止蚊虫叮咬 B.保暖 C.防范敌人 D.透气 二、读拼音,写词语。(8分) k ǎn ch ái jiē zhe d ǎ suàn jí jiù w èi k ǒu guan yòng gào su lǚ xíng 三、按要求作答 1.选择正确的拼音,画“______”。(6 分) 稍(sh ào sh āo)息 处(ch ǔ ch ù)罚 花骨(ɡū ɡǔ)朵 几(j ǐ j ī)乎 答(d ā d á)应 切(qiē qiè)菜 2.读一读下面的词语,填空。(6分) 争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽 (1)选择合适的词语填入句子中。 他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人________。 (2)画线词语中“咽”字的读音是________。 (3)指“争着向前,唯恐落后”的词语是________。 四、根据课文内容判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(10分) (1)《去年的树》讲了一只鸟儿与一棵树之间的故事,让我们体会到如何对待朋友,如何实现诺言。( ) (2)《在牛肚子里旅行》这个故事说明,蟋蟀被吃进牛肚子里,一定能活着出来。( ) (3)《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。( ) (4)没有丰富的想象,就写不出生动的童话故事。( ) (5)在童话的世界里,植物、动物不但有生命,而且和人一样有情感。( ) 五、根据课文内容填空。(9分) 1.这个单元我认识了________的小鸟;认识了________的种子;认识了________的青头和________的红头;认识________的蚂蚁队长。(填写序号5分) A .信守承诺 珍惜友情 B .坚守原则 大公无私 C .历经磨难 D .不顾个人安危 冷静救人 E .勇敢 2.“灯不拨不亮,________________”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙!道理要分辨才能明白!(2分) 3.两位男生因为意见不和打起了架,李老师用“________________,万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决,要以理服人。(2分) 六、用修改符号修改病句。(6分) 1.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 2.秋天的北京是一个迷人的季节。

部编版三年级下册语文《期末检测试题》(附答案)

部编版小学三年级语文下册 期末测试卷 (考试时间:60分钟试卷分值:100分) 第I卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题 1.下列句中加下划线的词语运用有误的一项是() A.他学富五车,谈吐文雅极了。 B.他俩躲在角落里小声地窃窃私语。 C.井底之蛙能有多大的见识? D.农作物长势喜人,你又何必杞人忧天呢? 2.与“青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是()A.荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B.有的小虾通体透明,像玻璃似的。 C.昙花在晚上九点左右含笑一现。 D.山溪像绿玉带一样平静。 第II卷(非选择题) 请点击修改第II卷的文字说明 二、填空题 3.联系上下文,根据拼音写字词。 (1)春天来了,万物fù sū________。轻柔的春风chuī fú________着jiāo yàn________的花朵,惹得平静的chí tánɡ________也fàn________起阵阵波纹。 (2)xiōnɡ měnɡ________的老虎躲在树丛中注视着xī________边的小鹿,小鹿没有察觉到wēi xiǎn________,还在xīn shǎnɡ________水中的倒影。 4.按要求填空。

(1)古诗是我国传统文化的瑰宝。诗中,我们可以看到“________,沙暖睡鸳鸯”的春日风光,也可以听到“绿阴不减来时路,________”的清脆鸟鸣,还可以感受到“千门万户曈曈日,________”的新春气象。 (2)苏轼说:“________,________。”我们要勇于改正错误、听从善言。 (3)俗话说:“________,________。”客观环境对人的影响不可忽视。 5.趣联巧对。 解缙(jìn)九岁时,有一天父亲带他到江边游泳。父亲随手将脱下来的衣服挂在一棵老树枝头,然后转向解缙说:“千年老树当衣架。”解缙知道父亲是要他对出下联。他望了望烟波浩渺的大江,灵机一动,立即对道:“________。” 三、信息匹配 6.选字填空。 ①(历厉)________史严________________程________害 ②(辨辩)________别________认争________狡________ 四、修改病句 7.修改下列病句。 (1)春天的家乡是个美丽的季节。 ____________________ (2)同学们都很爱护今天的幸福生活。 ____________________ (3)柳树的种子经过发芽、生根的过程,最后成长为参天大树。 ____________________ 五、语言表达 8.看看他们是怎样说话的。面对这种情况,你会怎么说? 情况一:你不小心踩在别人脚上。

(完整版)部编版三年级语文第三单元教案

9.古诗三首 教学目标: 1.认识本课7个生字,会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.感受春天的美好,了解过年的风俗习惯。 教学重点: 1.认读生字,正确、有节奏地朗读古诗。 2.理解古诗的诗意,感受春节的热闹、喜庆的氛围。 教学难点: 理解诗意,体会诗人表达的情感。 课时安排:3课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1.认识本课7个生字,会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.了解过年的风俗习惯。 教学过程: 一、谈话导入。 1.你们知道中国有哪些传统节日吗?每个节日有哪些风俗习惯呢? 2.板书诗题:《元日》。学生讨论交流中国传统节日的风俗习惯,重点说说春节的风俗习惯。 3.写出下面传统节日的时间。 中秋节( ) 清明节( ) 元宵节( ) 春节( ) 二、初读古诗,学习生字。 1.教师范读,引导学生自读三首古诗,读准字音。 2.引导学生学习本课生字。

3.检查学生对生字词的掌握情况。 4.引导学生采用多种形式朗读古诗。 (1)先跟随老师读古诗,圈出诗中的生字,读准字音。 (2)学习生字,正确读写生字。 (3)读写字词,同桌互相订正。 (4)正确、流利地朗读古诗,可以采取同桌互读、齐读等方式来读。 5.给下列字注音。 屠()苏() 欲()魂() 牧()异() 三、精读古诗,感悟诗情。 1.教师简单介绍作者。 2.课件出示前两句诗,思考: (1)“除”是什么意思? (2)这两句诗描绘了什么景象? 3.齐读后两句诗,思考:这首诗描写了春节的哪些习俗?抒发了诗人怎样的感情? 4.课件出示春节的图片,引导学生理解诗意。 (1)了解作者王安石。 (2)自读前两句诗,想象诗中描绘的热闹景象。小组交流讨论问题。 (3)齐读后两句诗,思考并回答问题。 (4)结合图片理解诗意,用自己的话概括诗意,进行全班交流。3.先解释带点的字词,再说说诗句的意思。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 曈曈:__________________ 符:____________________ 诗意:__________________ ___________________________ 四、诵读感悟。 1.组织学生交流:现在春节的习俗与古代春节的习俗有什么异同?

部编版三年级语文下册期末知识完整版

部编版三年级语文下册期末知识完整版.DOC 一、读准字音 1、易错字音 鸳鸯(yāng) 蒌蒿(hāo) 河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè) 沾水(zhān) 闲散(sǎn) 纤细(xiān) 莲蓬(péng) 姿势(zī) 琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn) 捏住(niē) 2、多音字 sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿) shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái(挨打) gǔ(骨头) 二、认清字形 1、形近字 崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐) 宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合) 拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过) 佛(仿佛)骤(骤然) 型(题型)凉(冰凉) 偶(偶尔)沾(沾水) 卷(试卷)瓣(花瓣) 遇(遇到) 站(站立) 倦(疲倦)辫(辫子) 蓬(莲蓬) 资(资本) 仿(仿照)矩(规矩) 篷(篷车) 姿(姿态) 访(访问)距(距离) 绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马) 稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级) 2.词语听写 融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪 泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过 偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂 姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香 赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动 三、词语积累 1、近义词 俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽 聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像 朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常 2、反义词 轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮

部编版三年级上册语文第三单元说明 完整

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力从中得到一些启示。其中,《那一定会很好》借助一棵树的成长故事,告诉我们在成长过程中对于“舒服”的理解是会不断发生变化的;《在牛肚子李旅行》通过写两只蟋蟀的故事,说明了好朋友之间要懂得互相帮助的道理;《一块奶酪》通过描写以为可爱的蚂蚁队长因为对纪律的遵守以及对自我的严格要求而赢得敬重的故事,说明了在团队合作过程中“纪律”的重要意义,同时,本单元还安排了综合性学习内容:“习作”“语文园地”以及“快乐读书吧”等训练内容,旨在让学生通过编创童话、交流阅读童话故事的收获等形式,进一步感知童话故事的特点;在对词句的训练过程中更好地感知汉字构字特点,并能初步掌握基本的修改病句的方法。

1.认识本单元40个生字,学会“冷、离、等”等26个生字,理解词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵并积累关于“道理”的名言警句。 3.理解课文内容,感受童话故事的奇妙、有趣以及故事人物所体现出来的美好品质,体会蕴含在故事中的深刻道理并有所启迪。 4. 能够展开大胆的想象去编创童话故事,提升运用语文文字的能力。 5. 感受汉字有趣的构字特点,初步领悟“偏旁变义”的意义,提升自主学习汉字的能力。 6. 掌握几种基本的修改符号,能将其应用到习作修改中。

1.理解课文内容,感受童话故事的奇妙、有趣以及故事人物所体现出来的美好品质,体会蕴含在故事中的深刻道理并有所启迪。 2. 能够展开大胆的想象去编创童话故事,提升运用语文文字的能力。 3. 感受汉字有趣的构字特点,初步领悟“偏旁变义”的意义,提升自主学习汉字的能力。 4. 掌握几种基本的修改符号,能将其应用到习作修改中。 1.《卖火柴的小女孩》 2课时 2.《那一定会很好》 1课时 3.《在牛肚子里旅行》 2课时 4.《一块奶酪》 1课时 5.《习作我来编故事》 1课时 6.语文园地一 2课时

2019部编版三下语文期末试卷)

部编版三年级下学期语文期末质量检测卷 (时间:90分 满分:100分) 卷首寄语:同学们,紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑,来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心,你一定会完成得很出色的。加油! 一、基础知识。(30分) 1.看拼音,写词语。(10分) 2.给加点字选择正确的读音,画“√”。 (4分) 缝.补( f én g f èng ) 模.样(m ó m ú) 瞭. 望(li áo li ào ) 鸳鸯.(yang y āng ) 门缝.(f éng f èng ) 模.型(m ó m ú) 警.报(j ǐn j ǐng ) 莲蓬.(peng p éng ) 3.一字多解,给加点的字选择正确的意思,只填序号。(4分) A.种子植物的繁殖器官 B.用、耗费 C.受伤 D.形状像花朵的东西 (1)虽然战士们都挂花.了,但总算赢得了战斗。 ( ) (2)秋天,菊花.傲然开放,芳香扑鼻。 ( ) (3)一朵朵浪花.在欢快地舞蹈。 ( ) (4)我们要学会节省,不能随便乱花.零用钱。 ( ) 4.按要求写句子。(12分) (1)一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。(缩句) (2)枣核说:“大家都不用愁,我有办法!”(改转述句) (3)只要..把头发像紫菜卷那样卷在身上,就.成了松松软软的被子了。(用加点词造句) (4)他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。(照样子补充句子) 小丽多才多艺, xi ōng m ěng nu ò ru ò l à zh ú zh ēng q í d òu y àn 姓名 班级__ __ __ __ __ _ 座位号 … … …… … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … ……………………

部编版三年级上册语文第三单元测试卷及答案

第三单元检测卷 一、看拼音,写词语。 lǚ xínɡ()jiù mìnɡ()méi yóu()l iúlèi()shènɡ xià()wéi qún()là zhú()jī è() 二、找出每组中加点字读音错误的词语,把序号填在括号里。 1.①伐.木(fá)②拆.开(chāi)③咱.们(zhán)() 2.①吱.嘎(zī)②缩.小(suō)③诱.人(yòu)() 3.①吞咽.(yàn)②召.开(zhāo)③根茎.(jīnɡ)() 三、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 1.“冷”和“怜”的部首相同。() 2.“斧”是上下结构,部首是“父”。() 3.“几”是多音字,在“几乎”这个词中读jī。() 4.“齿”的读音是cǐ,音序是C。() 四、比一比,组成词语。并按规律再写一组。 饿()我() 裙()君() ___()___() 五、给多音字选择恰当的读音。 shāo shào 1.体育课上,老师让同学们原地稍.()息,稍.()微休息一下。 dádā 2.妈妈答.()应我晚饭后回答.()我的问题。 六、先用给出的字组成不同的词语,再把词语分别填入句子中。 冷:()() 1.面对这种突发事件,青头显得很()。 2.秋天来了,鸟儿们飞走了,树林里变得()起来。 油:()()

3.运动会上,同学们都拼命给自己班的运动员()。 4.大公鸡看着自己鲜红的冠子,()的羽毛,得意极了。 七、按要求完成句子练习。 1.伐木人用斧子把树砍倒了。(改成“被”字句) _________________________________________________________________ 2.要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。(改成感叹句) _________________________________________________________________ 3.用修改符号修改下面的句子。 学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文,受到了很大的启发。 八、把句子补充完整。 1.____________________,理不辩不明。 2.____________________,无理寸步难行。 3.____________________,万古胜负在于理。 九、阅读理解。 1.阅读短文,回答问题。 日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明天春天请你再回来,还唱歌给我听。” 鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!” 鸟儿说完,就向南方飞去了。 (1)选段写了____________和____________的对话。 (2)______________________________,所以鸟儿必须离开树。 (3)树请求小鸟____________________________________。在小鸟回答树的话中,从“__________________”这个词语可以看出,小鸟很讲信用。 2.阅读短文,回答问题。 小黑羊 羊群里有一只黑色的小绵羊,而其他的羊都是白色的。它们总是对小黑羊说:“走开!你这黑色的丑八怪!”小黑羊可伤心了。它独自跑得远远的,藏

部编版语文 六年级 第三单元知识点整合

一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā) (2)难写的字 嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。 雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。 娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。 磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。(3)多音字 攒zǎn(积攒)cuán (人头攒动) 哄hǒng (哄骗)hòng(起哄)hōng (哄堂大笑)奔bēn(奔跑)bèn(投奔) 似sì(相似)shì(似的) 模mó(模特)mú(模样) 薄bó(稀薄)báo(薄饼)bò(薄荷)

(4)容易错的字凛:部首是冫裁:部首是衣倾:第四笔是竖提御:第十笔是提 2.词 (1)必须掌握的词 威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁 技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗 沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚 发达仍然理论恒星类似猜测 起源紧密适当提供能源倾角昼 夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点 枯萎干燥抵御因素考察系列测试 检测陨石 (2)近义词 嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛 凛~八面威风别出心裁~别具一格 技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒 气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神 贯注~聚精会神尚未~还未 仍然~依然类似~相似起源~来源

紧密~密切适当~合适观察~观测 枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验 检测~检验猜测~猜想考察~考查 壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞 井然有序~井井有条矗立~屹立 排列~陈列精美~精巧 (3)反义词 沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧 热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制 大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言 类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎 →旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿 润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通 宽广→狭窄仰望→俯视 迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出 (4)词语归类 ①ABCC 式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬

部编三上语文第三单元主题阅读

部编版三年级上册语文第三单元主题阅读 (感受童话丰富的想象) 文段一小苏希原想变成大人后,能尽情玩耍,自由游逛,没人来管束他。可是这天早晨起床后,却没有了玩的兴致。他不敢像以往那样,跳进水塘里去游泳,因为担心着凉、发烧;他想试着爬树,昨天还像小松鼠一般轻松敏捷;可今天,他刚刚拽住一根树枝,树枝就因承受不住他的重量折断了,扑通一声,他摔倒在地。行人瞧见这个老头儿的行为,都捧腹大笑。(节选自《愿望的实现》) 文段二祥儿的胡琴拉得越来越好,拉出来的调子越来越奇妙。他的调子不是泉水的,不是风的,也不是小鸟的,他把三种曲调融合在一起,产生了新的曲调,好像把几种颜色调和在一起,成了新的颜色一样。他常常去看泉水,看泉水睡醒了没有。泉水对他说:“你的曲调比我的好听多了。拉一曲给我听,催我睡着吧!”他常常去看风,跟风谈心。风对他说:“你的曲调胜过了我的。拉一曲给我听,让我高兴高兴吧!”他常常去看小鸟跳舞,听小鸟唱歌。小鸟对他说:“现在你可以教我了。拉一曲给我听,让我学会你的新曲子吧。”祥儿听他们这样说,心里快乐极了,就尽量把自己新编的曲调拉给他们听。泉水听着,安静地睡着了;风听着,微微地笑了;小鸟一边听,一边跟他学。(节选自《祥哥的胡琴》) 文段三长儿这么想着,奇怪极了,他觉得自己已经进了花园,站在花坛旁边。鲜红的花堆得山一样高,只看见一片红色。他发现所有的花都在笑,

默默地对着他笑。从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜,流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。他的舌尖好像已经尝到了甜味。他想拾一颗糖送进嘴里,再一看,这不是糖,而是鲜红的果子。果子也好,他拾了一满怀。又想到花儿不能不采,他放下果子去采花。一枝半开的,正好插在母亲床头,他采了搂在怀里;一枝比较小,正好扎在帽檐上,他采了插在口袋里;一枝挺茂盛,正好种在自家门前。他举起手正要采,忽然“嘟嘟”一声,汽车的吼叫把他给唤醒了。原来他还在花园门口,并没走进花园一步。(节选自《花园外》) 1.【提取信息】阅读文段,完成下面的表格。 2.【整体感知】比较阅读这三个文段,完成填空。 (1)三个文段都是________故事。 (2)文段一运用对比的修辞手法描写了______________________________ _____________________________。 (3)文段二重点描写了____________________________________________ ______________。 (4)文段三详细描写了长儿幻想自己站在花坛边________和采花的情景,

部编版三年级下册语文《期末测试卷》及答案

人教部编版语文三年级下册 期末测试 (总分:100分时间:60分钟) 一、积累与运用。(36分,其中1—11题每题2分,12题12分,13题两分) 1.下列加点字的注音正确的一项是()。 A.栅.(zhà)栏B.破碎.(cuì)C.承.(chén)认D.绽.放(dìng) 2.下列带点字的读音,与其他三项不同 ..的是()。 A.和.平B.和.面C.和.气D.和.好 3.下列词语中,有错别字的一项是()。 A.匀称争奇斗艳B.奇妙双龙戏珠 C.园满画蛇添竹D.姿势欣然怒放 4.“贷”的意思最有可能与()有关。 A.钱币B.人C.货物D.动物 5.“因释其耒而守株”这句话中“因”的意思是()。 A.原因B.所以C.因为D.于是 6.下列括号中的词语用在句子中不准确 ...的一项是() A.鲜艳的五星红旗在空中随风(飘扬)。 B.在一片赞扬声中,我们的头脑要保持(安静)。 C.同学们迈着(轻快)的脚步,向学校走去。 D.小红的手真(灵巧),剪出的蝴蝶活灵活现。 7.下列属于文房四宝的一项是()。 A.琴棋书画B.笔墨纸砚C.望闻问切D.梅兰竹菊 8.将成语填入句子,最恰当的一项是()。 他担心太阳不会发光,真是________。 A.杞人忧天B.自相矛盾C.杯弓蛇影D.井底之蛙 9.《元日》这首诗中描写的节日是指()。 A.重阳节B.端午节C.春节D.清明节 10.下列关于查字典表达正确的一项是()。 A.“慧”用部首查字法查“丰”部。B.“巅”用部首查字法查“页”部。 C.“录”用音序查字法查音序“L”。D.“欧”用音序查字法查音序“U”。 11.把下面句子改成转述句,正确的一项是() 顾客说:“我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” A.顾客说,你可不耐烦把新衣服藏在箱子里。 B.顾客说:“他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” C.顾客说,我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。 D.顾客说,他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。 12.日积月累与名著拓展。(12分) (1)到了清明时节,我们就会想起诗句:“__________________,__________________。” (2)小明跟爱学习的小东在一起学习进步了,而小强自从跟爱打游戏的小陈一起玩后,也迷上了游戏。真是“______________,______________。”(填8字成语)

部编版三上语文第三单元教材分析

部编版三语上第三单元教材分析 教学内容: 本单元以童话故事为专题,安排了四篇课文、一个习作和一个语文园地。《卖火柴的小女孩》是安徒生笔下的童话古树,写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜,冻死街头。作者通过这个凄婉的故事,也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。《那一定会很好》记叙了一颗种子在变成一棵高大的树后经历了各种变化的经过。《在牛肚子里旅行》讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。《一块奶酪》通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物的过程,赞扬了蚂蚁队长的高尚品质。语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”“快乐读书吧”五个版块。 内容分析: 《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》是安徒生笔下的童话古树,写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜,冻死街头。当时她冷饿到了极点,实在无法控制自己,终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了,这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象,也是合情合理的,符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事,也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 《那一定会很好》这是一篇优美动人的童话故事,写了一粒种子,怀揣梦想,努力生长,长成了一棵高大的树。后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程,启示我们要用积极的态度面对生活,才能获得真正的“舒服”。 《在牛肚子里旅行》本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后,做出各种努力救出红头的故事,从中可以看出青头不仅知识丰富,而且珍惜友情、勇敢无畏。《一块奶酪》这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后,带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪,凭着坚强的毅力,抵御奶酪的诱惑,自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。 教学目标:

【新教材】部编版六年级语文下册第三单元全套教案

第三单元 单元概述 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上的 足迹更踏实,步伐更稳健。本单元课文就是围绕“人生感悟”这一专题编排的。 本单元安排了两篇课文和两篇习作例文,从不同角度阐明了人生的哲理。现代散文大家朱自清的《匆匆》,通过细腻委婉的语言,在不断地追问中,表达了作者对时光飞逝的无奈 和惋惜,渗透着珍惜时间的深切情感。史铁生的《那个星期天》记叙了“我”盼着母亲兑现 在星期天带“我”出去玩的承诺,详细刻画了“我”由开始盼望中的兴奋期待,到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈,到最后因母亲没有兑现承诺而失望委屈的心理变化过 程。既表现了母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦,也表现了母亲从早到晚操劳 家务的辛劳。《别了,语文课》讲了“我”由开始“厌恶”语文课到后来因全家移民和张先 生的教导而对语文课产生了“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”,表达了“我”强烈的爱国之情。《阳光的两种用法》以“老阳儿”为线索,记叙了“冬天, 母亲把老阳儿叠在被子里”“夏天,毕大妈把老阳儿煮在水里面”两件趣事,表现了母亲和 毕大妈生活的智慧和温暖的心,说明母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光,是我们所有幸福 和感恩的来源。 1.能正确读写本单元课文中的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生搜集资料,读懂课文内容,从中感悟人生哲理,获得人生的启示。 3.引导学生通过抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语 言,增强语感。 4.引导学生在把握课文的主要内容的基础上,体会作者表达情感的不同方法,并试着 在习作中运用。 重点 1.引导学生搜集资料,读懂课文内容,从中感悟人生哲理,获得人生的启示。 2.引导学生通过抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语 言,增强语感。 3.引导学生在把握课文的主要内容的基础上,体会作者表达情感的不同方法,并试着 在习作中运用。 难点 引导学生运用资料和联系生活实际来感悟人生的哲理,获得人生的启示。同时,体会作者表达情感的不同方法,并试着在习作中运用。 《匆匆》2课时 《那个星期天》2课时 习作例文2课时

部编版语文三年级上册第三单元我来编童话范文(例文)欣赏

小学语文三年级上册 啄木鸟送伞 星期天的上午,小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是,在他们走到半路的时候,忽然下起了大雨。 他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下,啄木鸟姐姐从家里拿出了伞,可是只有一把伞,究竟给谁好呢?啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙,小青蛙说:“谢谢啄木鸟姐姐,不过我很喜欢水,可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧!”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟,小乌龟说:“谢谢啄木鸟姐姐,我把头和脚缩进壳里,就不会淋到雨了,你还是把伞给有需要的人吧!”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子,小鸭子说:“谢谢啄木鸟姐姐,我的羽毛很光滑,雨水落在上面就会滑落,我不会淋到雨的,你还是把它送给更需要的人吧!” 最后,啄木鸟把伞递给了小公鸡,小公鸡感动地说:“谢谢啄木鸟姐姐,要是没有你的伞,我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说:“不用谢,能帮助到你,我感到很快乐。” 童话主要写了啄木鸟送伞的经过,其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不需要伞,符合它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨:我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出,想象合理,语言流畅。 送小公主回家 黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。 突然,她听到一阵哭声,四处一看,原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主,怎么会在这儿呢?玫瑰花小姐忍不住轻轻地问:“小公主,你怎么啦?你怎么一个人在这里呢?”“我偷偷地跑出了皇宫,想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了,找不到回去的路。”说完,小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主,并对她说:“别着急,告诉我皇宫在哪里,我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时,玫瑰花小姐抬头看了看天,发现明亮的北极星出来了,正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动,对小公主说:“你看,北极星出来了,我们沿着北极星所指的方向一直走,一定能找到皇宫的!”说着,玫瑰花拉起小公主的手,往北边走去…… 终于,在星星快消失的时候,她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的,便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。 小作者充分调动自己丰富的想象力,将黄昏、小河边等场景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起,给我们呈现了一个生动的童话故事。故事情节安排合理,体现了乐于助人的主旨。 三年级上册语文背诵闯关表

部编版语文三年级下册期末测试卷(含答案)

部编版语文三年级下册期末测试卷 时间:90分钟满分:100分 一、在加点字正确的读音上面画“√”。(6分) 1.小迪撒.(sāsǎ)谎说羊都回到圈.(quān juàn)里了。 2.奶奶给我做了新鲜.(xiān xiǎn)的骨.(gūgǔ)头汤。 3.姐姐用飞机模.(mómú)型哄.(hǒnɡhònɡ)着弟弟。 二、读拼音,写词语。(8分) pò liè dǎo yìng lì shǐ zǔ lì yōu xián làng huā mó xíng lì hài 三、写出下面加点词语的近义词。(8分) 1.凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏 ..。() 2.“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚 ..地回答。() 3.如果你喜欢 ..也可以住进来。() 4.这时候,我开始想念 ..家里那些香喷喷的饭菜。() 四、按要求写句子。(10分) 1.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。(缩句) 2.裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”(改转述句) 3.微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。(改成拟人句) 4.爸爸多次反复地讲这个故事,我都快背下来了。(修改病句) 5.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。(仿句) 清晨到来了,我们看见,就像。

五、乱句重组。(5分) ()一些不知名的小花,卡在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 ()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。 ()花园四周的道路上都长满了青草,好像铺了一层绿毯。 ()它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 ()花园里的花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。 ()到了夏天,大的、小的、圆的、长的各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各种各样的花儿,美丽极了! 六、根据课文内容填空。(6分) 1.《绝句》和《惠崇春江晚景》都是描写的(季节)的景色,里面描写的动物 有。 2.《清明》这首诗描写的是节时路上的情景,“借问酒家何处有?”的下一句是 。 3.在《我变成一棵树》一文中,英英不想回家吃饭,想的是自己变成。 4.犯错不要紧,只要知错能改就是好孩子。关于“改过”的名言我知道有: 。 七、口语交际。(5分) 小明上课的时候总在想别的事情,如果你是他的同桌,会怎么劝说他呢? 八、课内阅读。(10分) 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1.这段话选自课文《》,作者是。(2分) (2)文中的省略号省略的是。(2分) (3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?(6分) 快乐: 骄傲:

部编版语文三年级上册第三单元 教案

部编版语文三年级上册第三单元教案

二、揭题质疑 1.齐读课题。 2.引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。 3.引导学生在读课题后质疑:读完课题后,你想提出什么问题?4.指名说说是谁在牛肚子里旅行的? 5.多种形式读文、识字 三、学习课文 (一)整体感知,快速把握 1.请同学们快速地把课文看一遍,然后说说哪些小节讲到了这两个问题。 2.指名说说自己找到的信息。(二)创设情境,探究原因。 1.请三名学生表演读,其他同学注意倾听,发现问题。 2.学习多音字“答”。 课件出示多音字“答”,指导学生朗读。 3.探究原因。 同桌进行口语练习(用课件出示“因为,所以”的句式,让学生说说红头到牛肚子旅行的原因。) (三)再读课文,了解旅行过程。1.提出合作读书的要求: (1)女同学读红头说的话,男同学读青头说的话,老师读旁白。 (2)边读边思考:青头是怎样帮助红头的?读完后勾画相关语句,至少勾三处 2.全班交流学习收获。 (1)课件出示多音字,学习多音字,相机指导书写“应”,指导理解相关词语。 (2)指名说说青头是怎样帮助红头的?从青头帮助红头的过程中你体打开课文第10课。 二、揭题质疑 1.齐读课题。 2.引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”,主要指到处行走。旅游重在“游”,主要指观光、游玩。) 3.引导学生在读课题后质疑:读完课题后,你想提出什么问题?(指名说。预设学生可能提出的问题:谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行?怎样在牛肚子里旅行?) 4.指名说说是谁在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)过渡:下面我们就一起学习课文,共同解决同学们提出的另外两个问题。 5.多种形式读文、识字 三、学习课文 (一)整体感知,快速把握 1.请同学们快速地把课文看一遍,然后说说哪些小节讲到了这两个问题。 2.指名说说自己找到的信息。(1-7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因,8-18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。) 过渡语:同学们读书很认真,下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因。 (二)创设情境,探究原因。 1.请三名学生表演读,其他同学注意倾听,发现问题。(指名说说自己发现的问题) 2.学习多音字“答”。 课件出示多音字“答”,指导学生朗读。 3.探究原因。 同桌进行口语练习(用课件出示“因为,所以”的句式,让学生说说红头到牛肚子旅行的原因。) 过渡语:对于红头来说,这次旅行纯属意外。红头是怎样进行这次意外的旅行的?下面我们一起合作朗读课文的8-20小节。 (三)再读课文,了解旅行过程。 1.提出合作读书的要求: (1)女同学读红头说的话,男同学读青头说的话,老师读旁白。 (2)边读边思考:青头是怎样帮助红头的?读完后勾画相

部编版三年级下册语文期末试卷(附答案)【精品】

一、基础知识。 小学三年级(下)语文期末试题 (在80分钟内完成 满分100分) 1、读拼音,写词语。 zh àn l án ch èn sh ān f án zh í q ín ɡ b ù z ì j īn xi àn m ù y óu l ǎn ào m ì q ī n ɡ x ī k ě ji àn 2、给带点的字选择正确的读音,并用“ ”标出。 教.书(ji āo ji ào ) 弓弦. ( xi án xu án ) 窟窿.(l ón ɡ lon ɡ) 复.习(f ú f ù) 否.则 ( f ǒu f ǎo ) 虽.然( su ī su í) 3、给多音字组词。 Z ài ( ) d à( ) xi án ɡ ( ) 载 大 降 z ǎi ( ) d ài( ) ji àn ɡ ( ) 4、比一比,组成词语。 蹈( ) 洲( ) 悔( ) 致( ) 踏( ) 州( ) 诲( ) 至( ) 5、在( )里填上“的” 、“地” 、“得” 。 光彩夺目( )春天 时间过( )真快 快快乐乐( )学习 6、把成语补充完整。 大( )小用 ( )口同声 和颜( )色 ( )雀无声 苍翠( )滴 落( )缤纷 勤学( )问 津津有( ) 7、选词填空。 ① 一( )清泉。 一( )金光 (条 束 阵 个 眼) ②妈妈的神情变得( )了。 (严肃 严格 严厉) ③那只小猫,既漂亮,又活泼( )。 (灵活 灵巧 机灵) 8、按要求写句子。

①一群()蝴蝶()翩翩起舞。 ②老师()说:“你们的表现太出色了!” (2)照样子写句子。 ①例:蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。 ②例:这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这是我最喜欢的那本书。 (3)造句。 ①从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。 ____________________________________________________________ ②……因为……所以…… ______________________________________ ____________________________________________________________ 9、把诗句补充完整,并按要求填空。 (1)“嫦娥应悔偷灵药,___________________。”是唐代诗人李商隐《》中的诗句。 (2)“__________________ 万条垂下绿丝绦。”,诗句的意思是:________ ___________________________________________________ (3)请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《》。 10、把语句补充完整。 (1)_________________________,阴阴夏木啭黄鹂。 (2)日日行,______________________;常常做,______________________。 (3)八仙过海—_ 。 二、阅读 (一)阅读语段,回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着 微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

部编版小学三年级下册语文第三单元全单元教案

第三单元 本单元以“传统文化”为主题,选编了《古诗三首》 《纸的发明》《赵州桥》 和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》 ,从传统节日、古代发明、建筑、绘画等 几方面来突显传统文化。本单元还安排了“综合性学习”和“语文园地” ,其中 “语文园地”包括“交流平台” “识字加油站”“词句段运用”和“日积月累” 。 学习本单元课文, 要和学生的实际生活联系起来, 让课本走进生活, 了解中国深 厚的传统文化, 从而使学生受到爱国主义教育, 激发学生热爱祖国传统文化的情 感。 课题 内容简说 古诗三首 本课由三首描写中国传统文化的古诗组成。 《元日》是宋代诗人王安石写的, 节放鞭炮、 喝屠苏酒、 贴春联等传统风俗习惯的描述, 表达了辞旧迎新的喜悦心情 是唐代诗 人杜牧写的, 诗的前两句写清明时节,路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁 句通过一问一答,把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态; 《九月九日忆山东兄 代诗人王维写下的流传千古的思乡佳作,借重阳佳节表达自己对家乡、对亲人的思 纸的发明 本文是篇说明文,按时间的先后顺序介绍了纸的发明过程,赞扬了古人的聪明 赵州桥 这篇说明文向我们介绍了赵州桥精巧的设计风格和美丽的外观,赞美了中国 人民的智慧和才干。 一幅名扬 中外的画 本文通过对 《清明上河图》 的介绍和对画面内容的描绘, 体现了这幅作品的艺 历史价值,表达了作者对中国传统文化的喜爱与赞扬之情。

1. 认识49 个生字,会写37个生字,正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创 举”等词语。 2. 通过查字典和联系上文理解词语,学会运用词语。 3. 理解背诵古诗,了解中国传统节日的风俗习惯。 4. 收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料,激发学生热爱祖国传统文 化的兴趣。 1. 学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。 2. 有感情地朗读课文。积累相关传统文化知识。 3. 感受祖国传统文化的博大精深,激发热爱传统文化的情感。 9. 古诗 首???????????????????????????? 2 ~3课时 10. 纸的发明???????????????????????????2~3课时 11. 赵州桥????????????????????????????2~3课时 12*. 一幅名扬中外的 画???????????????????????1~2课时 综合性学习·语文园地???????????????????????3~4课时 1. 学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容,感受古代劳动人民的智慧 2. 收集中国传统文化的资料,增强民族自豪感。 9.古诗三首 课题古诗三首课型新授课

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