高阶英汉学习词典用法信息标示的现状与问题
广东技术师范学院学报（社会科学）
2012年第6期Journal of Guangdong Polytechnic Normal University No．6，2012
高阶英汉学习词典用法信息标示的现状与问题
陈燕
（盐城师范学院，江苏盐城224002）
摘要：用法既指语言的所有使用规则，又指语言运用的好与坏、正与误、标准与非标准。高阶英汉学习词典普遍采用用法标签标示词语或义项的用法信息，部分词典采用用法说明。为顺应语言研究及学习词典编纂的发展趋势，高阶英汉学习词典的编纂者尚需明示用法标签的含义、拓展用法信息的标示方式，并针对中国英语学习者的特殊疑难点更新标示内容。
关键词：用法信息；高阶英汉学习词典；现状
中图分类号：H316文献标识码：A文章编号：1672-402X（2012）06-0072-03
一、引言
在词典学术语中，“用法”（usage）广义上指语言的所有使用规则，狭义上指语言运用的好与坏、正与误、标准与非标准。(Landau,2001:217)现代词典大多采用用法标签和用法说明两种形式标示词语的通用年代、使用区域、学科门类、规范化程度、语体、感情色彩、句型等，以提示使用者注意语言运用的正确性和得体性。近半个世纪以来，随着语用学和跨文化交际研究的发展和深入，得体性成为跨文化交际能力的一个重要标准，而面向英语学习者的英汉学习词典也在不断尝试用各种方式指导学习者如何恰当得体地运用英语。从《简明英汉词典》（1963）中配置的[辩异]栏目，到《新英汉词典》（第四版，2009）中的词义辨析或用法说明框，无不展示我国英汉词典编纂者在完善用法信息方面所付出的努力及取得的成就。本文根据词典前页材料中对目标用户的说明和时效性两个标准，选定五部中型及以上规模的高阶英汉学习词典为研究对象，即外研社《现代英汉词典》（2002），《新英汉词典》（第4版，2009），《高阶英汉词典》（2009），《新时代英汉大词典》（2004）和《英汉大词典》（第2版，2007），着重研究其用法信息的处理方式及存在的问题，以期有益于未来的同类词典编纂。
二、高阶英汉学习词典中用法
信息的呈现方式
普通英语语文词典一般采用用法标签、用法说明、释义文字、例证、同义词辨析、参见等方式提供用法信息，（陈燕，2010:92-98）而上述五部高阶英汉词典主要采用用法标签和用法说明。
(一)用法标签
用法标签一般以缩略语加括号的形式标示词语或义项在使用上的限制，涉及学科门类、时期、修辞、语域、正式度等方面。如：
1.ere…I prep<古><诗>在…以前…(《高阶英汉词典》)
2.spic…<美口><贬>操西班牙语的美洲人（《新英汉词典》）
3.shitless…<俚><粗>极度，非常…(《英汉大词典》)
4.idiot light…<美><非正式>（汽车仪表板上的）傻瓜报警灯（《现代英汉词典》）
5.fuck off…<俚><忌>1走开，滚开…2(使)恼怒，（把…）惹怒（《新时代英汉大词典》）
(二)用法说明
用法标签经扩展后以短语、短句或段落的形式比较详细地提示词语或义项在用法上的限制，就成为用法说明。如：
1.coon…2<口>黑鬼（对黑人的侮辱性称呼）（《新英汉词典》）
2.he…3[不论男女]任何人：He who is contented with his lot is wealthy.知足者富有.A teacher should do whatev-er he thinks best for students。一位教师应该做那些他认为对学生最有益的事情。(◆有些人不赞成he的这种用法，一般将其改成(s)he或they)…（《新时代英汉大词典》）
3.different…5.[不愿违心称赞时用作搪塞语]：A: What do you think of it?B:Well,it’s–er–～.甲：你觉得这东西怎么样？乙：嗯，这个嘛，还是挺有特色的。
来稿日期：2012-10-10
基金项目：江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“高阶英汉学习词典的用法信息研究”（2010SJB740014）。作者简介：陈燕（1965-），女，湖北天门人，盐城师范学院外国语学院教授，博士。研究方向：双语与双语词典编纂。
中学生如何选择英语词典(含各词典比较)
中学生如何选择英语词典 ——各主流学习词典详细比较 Q：什么是英语学习词典？ A：英语学习词典是为母语不是英语的学习者编写的英语词典，有以下基本特点：选词精当、释义简明、例句丰富、用法搭配详尽。目前市场上较为常见的有《中学英汉双解多功能学习词典》、《牛津高阶英汉双解词典》、《牛津中阶英汉双解词典》、《朗文当代高级英语辞典（英汉双解）》、《朗文中阶英汉双解词典》。本文将对这几本学习词典进行详细的比较分析，看看中学生如何选择适合自己的学习词典。 Q：词典收词量是否越大越好？ A：词典的收词量并非越大越好，够用就好！对于中学生而言，集中精力学《新课标》里的单词，
牛津中阶英汉双解
说明： ?英语单词总量有百万之巨，而英美大学毕业生所掌握的词汇量不过三五万，日常核心词汇 也就五千左右。对于中国中学生而言，学习时间和精力是有限的，更不可能无限制地掌握生词，过多强调扩大词汇量（即学很多超纲词），会得不偿失，难以有效提升学习成绩。 ?从科学和实用的角度来看，中学生精准掌握《新课标》要求的单词（大约3,500个）即算 大功告成，可以解决平时学习和考试中的绝大部分问题，因为这些词本身是英语词汇的核心，又是高考的考试范围。 Q：精学考纲词很好，但练习或考试中碰到超纲词，怎么办？ A：用词根词缀或上下文推测生词的意思。 说明： ?练习中碰到超纲词很正常，但既然是超纲词，就不会作为测试的重点，对解答练习影响不 大。其实，练习中的多数超纲词，学习者都可以利用已有的词根词缀知识来理解，也可以根据上下文来推断其含义；而无法根据上述方法推测出含义的超纲词，一般会给出中文注释。请注意：熟练掌握词根词缀对英语学习的意义是非常重大的！ ?在阅读中碰到过于生僻的词，则可以查手机或电子简明英汉词典，重在了解这些词的词义， 不需过多关注其用法。 Q：是选择“英英词典”、“英汉词典”还是“英汉双解词典”？ A：中学生要尽可能用英汉双解词典来学习生词含义。 说明： ?通过生词的英文释义来学习其含义具有很多好处，如：多看英文可以培养语感；重读英文 释义里出现的已学单词，可加深记忆；有些英文释义比中文更精确。 ?中学生已经有一定的英语基础，可以看懂大多数生词的英文解释，特别是专门为学习者编 写的简明英文解释。但是也要注意到：中学生理解英文或多或少会有偏差，这时候，汉语对应词就可以帮助学习者进一步精确理解单词的意思。所以，中学生使用英汉双解方法来学习生词具有可行性和必要性。
牛津英汉双解大辞典 Y(A至Z)
牛津英汉双解大辞典 Y, y / waI; waI/ n (pl Y's, y's / waIz; waIz/) the twenty-fifth letter of the English alphabet 英语字母表的第二十五个字母: `Yak' begins with (a) Y/`Y'. yak 一字以 y 字母开始. Y chromosome (biology 生) chromosome that occurs singly and only in male cells, and produces a male after combining with an X chromosome during thereproductive process Y染色体. Cf 参看 X chromosome(X). Y-fronts n [pl] (Brit propr 专利名) men's underpants, with seams and an opening in the front sewn in the shape of an inverted Y 男用内裤（前有倒Y形开口者）: a pair of Y-fronts 一条男用内裤（前有倒Y形开口者）. -y (also -ey) suff 後缀 1 (with ns forming adjs 与名词结合构成形容词) full of; having the quality of 充满...的; 多...的; 有...性质的: dusty * icy * clayey. 2 (with vs forming adjs 与动词结合构成形容词) tending to 有...倾向的; 易...的: runny * sticky. -ily (forming advs 用以构成副词). -iness (forming uncountable ns 用以构成不可数名词). -y suff 後缀 1 (with vs forming ns 与动词结合构成名词) action or process of ...的行动或过程: inquiry * expiry. 2 (also -ie) (with ns forming diminutives or pet names 与名词结合构成指小词或昵称): piggy * doggie * daddy * Susie. Y abbr 缩写 = 1 yen1. 2 / waI; waI/ (US infml 口) = YMCA, YWCA. Y / waI; waI/ symb 符号 (a) (also y) (mathematics 数) unknown quantity 未知数: x = y + 2. (b) (fig 比喻) second unknown or unspecified person, number or influence 第二个未知的或未指明的人、数或影响力: Mr X met Miss Y. X先生遇见了Y小姐. yacht / jCt; jBt/ n 1 light sailing-boat, esp one built specifically for racing 快艇; （尤指专为竞赛用的）帆船: [attrib 作定语] a yacht race, club, crew 帆船竞赛、俱乐部、（一组）选手 * a sand yacht, ie a yacht-like vehiclewith wheels for use on sand 沙滩车. 2 large (usu power-driven) vessel used for private pleasure cruising 大型（通常为机动的）游艇. Cf 参看 dinghy. yacht v [I] (usu in the continuous tenses 通常用於进行时态) travel or race in a yacht, especially as a hobby 乘坐快艇、帆船、游艇或进行比赛（尤指作为爱好）: I go yachting most weekends in the summer. 在夏天, 我大多数周末都乘快艇游玩. yachting n [U] art, practice or sport of sailing yachts 帆船驾驶（术）; 帆船驾驶运动: [attrib 作定语] yachting equipment 帆船驾驶设备. yachtsman / -smEn; -smEn/ n (pl -smen / -smEn; -smEn/, fem 阴性作 `yachtswoman) person who has
小学英语语法顺口溜大全!太棒了
用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。 既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢？ 学英语的口诀 动词为纲滚雪球，难易编组抓循环 同类归纳印象深，图示介词最直观 混淆多因形音义，反义词语成对念 构词方法不可忘，习惯用语集中练 词不离句法最好，课外阅读莫间断 be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1]： 名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记； 字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律[2]： 中日好友来聚会， 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e； 牙（齿）、脚双o变双e; 孩子们想去天安门， 原形后面r、e 、n; 老鼠本来爱大米， mice,ice和rice. 注：中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般现在时态 （一）
《牛津高阶英汉双解词典》
《牛津高阶英汉双解词典》的语法性研究 文献综述 一、该选题的国内外研究现状 《牛津高阶英汉双解词典》的语法性研究与分析对于词典的编纂提供了很好的向导，也对英语学习者对英语的学习带来了帮助。英语词典吸收了新的语言学理论，出现了许多新的释义方式，词典编纂者应时刻掌握使用者需求动态与认知习惯要求，编纂出更适合需求的词典。 （一）国外研究现状 早在二十世纪七十年代，Hornby A S于1978发表了“Longman Dictionary of Contemporary English-The complete Guide to Written and Spoken English ”的文章，从而对词典的研究打开了序幕，将词典的功能扩大化、细致化。 《牛津高阶》是历史悠久的字典，许多字典的标准是由它所建立，可以称为字典的大哥大。针对读者学习需求，不收古语、罕语，也不收字源。以国际音［IPA］为准，兼收英国音和美国英；英文定义简明；例句丰富；动词分及物和不及物，名词分可数和不可数。作为ESL词典的开山鼻祖，OALD确立了很多词典编写的标准，这些标准广泛的被其他出版社采用。OALD也一直把发行量第一作为广告来宣传自己。 A.P.Cowie于2002年发表的一篇论文名为“English Dictionaries for Foreign Learners: A History”也描述了英语词典对于外国学习者在学习英语的过程中所起到的作用，并且对其历史也作了详细的研究。同年，Rundel L.M. 也发表了一篇名为“Macmillan English Dictionary for Advanced Learners”的论文，他主要是针对一些进阶的学习者做的一些研究，他是用麦克米伦英语词典来作为研究对象，旨在通过对麦克米伦词典的研究来达到研究出增进人们学习英语的最佳途径以及编辑英语词典的方法等等。 （二）国内研究现状
英语学习顺口溜和小窍门
英语学习顺口溜和小窍门 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in ，日子前面却不行。 遇到几号要用on ，上午下午又是in 。 要说某日上下午，用on 换in 才能行。 午夜黄昏须用at ，黎明用它也不错。 at 也用在明分前，说“ 差” 可要用上to ， 说“ 过” 只可使用past ，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。 记住f(e) 结尾的名词复数(13 个) 小偷(thief)自己（self）都有刀（knife），站在架子（shelf）旁边切面包（loaf） 狼（wolf）捆着小牛（calf）抢一半（half），妻子(wife) 的生命（life）靠树叶（leaf）保 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope 和wish ， agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend, 且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。 后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“ to to to to ”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let 和make, 此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see ， 还有feel 和watch ，使用它们要仔细， 后接“ 宾补” 略去“ to ” ，此点千万要牢记 ※除此之外，还可以掌握“ “ “ “ 八字言” ” ” ” ， 一感feel, 二听hear, listen to, 三让have, let, make, 四看see, look at, observe, watch 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 特殊动词接“ 动名” ，使用它们要记清， “ 放弃”“ 享受” 可“ 后悔” ， “ 坚持”“ 练习” 必“ 完成” ， “ 延期”“ 避免” 非“ 介意” 掌握它们今必行。 动名词在句中的功能及其它 “ 动名” 语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作， “ 动名” 、“ 现分” 要认清，“ 现分” 不作“ 宾” 和“ 主” ，动名作“ 状” 可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“ 动名” 一词无此义。 现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）
牛津高阶英汉词典-英语谚语(新)
牛津高阶英汉双解词典 英语谚语、格言和警句_Sayings and Proverbs 谚语、格言和警句蕴藏着人类的智慧，简短的词句、诙谐的表达中流露着人生的哲理。我希望能和大家一同分享这些睿智的语言，体悟语言世界的奥妙。现计划每天摘录一句，并附解释。如果大家对其中的某些妙句有兴趣和想法，欢迎大家针对性地发表意见；同时欢迎大家收集英语谚语、格言和警句在本贴发布，以供大家分享，最好注明出处。希望与大家快乐而智慧地共同进步。 我目前所摘的谚语、格言和警均来自《牛津高阶英汉双解词典》（第七版）【商务印书馆，牛津大学出版社（中国）有限公司，2009年4月第3版】 Below is a list of well-known sayings and proverbs: fixed phrases or sentences that give advice or say something that is generally true. 下列广泛流传的谚语、格言和警句，即给予劝戒或表达普遍真理的固定短语或句子。 1—absence makes the heart grow fonder ?英文解释：used to say that when you are away from sb that you love, you love them even more ?翻译：不相见，倍思念 2—there's no accounting for taste ?英文解释：used to say how difficult it is to understand why sb likes sb/sth that you do not like at all ?翻译：人的爱憎好恶是无法解释的；人各有所好 3—actions speak louder than words ?英文解释：what a person actually does means more than what they say they will do ?翻译：行动比言语更为响亮 4—it'll be all ringt on the night ?英文解释：used to say that a performance, an event, etc. will be successful even if the preparations for it have not gone well ?翻译：（演出、活动等）到时候自会成功的；车到山前必有路 5—the apple doesn't fall far from the tree OR—the apple never falls far from the tree ?英文解释：a child usually behaves in a similar way to his or her parent(s) ?翻译：有什么样的父母就有什么样的儿女；上行下效
从《牛津高阶英汉双解词典》第四版与第六版释义与注释的比较看词典发展的变迁
从《牛津高阶英汉双解词典》第四版与第六版释义与注释的比较看词典发展的变迁 崔彬彬 《牛津高阶词典》Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English (以下称OALD)最早是由已故AS霍恩比先生编纂的Advanced Learner’s Dictionary of Current English，由牛津大学出版社在1948年出版。此后，凭借其精湛的编纂技术，高度的敬业精神等因素，牛津辞典很快成为词典界的权威及英语学习者心目中的首选，因此在全世界范围内得以一版再版,并被陆续翻译成各种语言。为了紧随时代的步伐，满足我国英语学习者的迫切需要，我国引进了《牛津高阶词典》并对其进行翻译使之成为适合于中国读者使用的英汉双解词典。第一部《牛津高阶英汉双解词典》以OALD 第二版为底本编译，于1970年出版，之后二版三版……一发不可收。至今在中国已有六版《牛津高阶英汉双解词典》。每一版都见证着中外词典编纂人世世代代不懈的追求与辛勤的耕作，才使得词典发展到了今天的成熟与多姿。这些版本之间到底有什么不同？仅仅是时间上的差异，单词量的差异还是产生了其它微妙的变化？本文拟从《牛津高阶英汉双解词典》第四版与第六版释义与注释的比较来看不同版本词典的发展与变迁。《牛津高阶英汉双解词典》（以下简称牛津）第四版出版于1997年9月，共1910页。第六版出版于2004年6月，共2166页，与第四版出版的时间相隔不到七年。下面将就释义与注释为例阐述两版之间的差异。 一、释义的变化 释义的变化首先体现在前言中。在牛津第四版的前言中，没有对释义进行单独介绍。但在第六版中不仅包含此项内容，并有“释义说明”一项，占据两页的篇幅。可见第六版的编纂者已经赋予释义新的内涵及重要性并对此加强了阐释力度。编者在序言中指出“所有释义均用不超过3000的词汇解释。释义中所用词汇在附录8中给与列出。”（见牛津第六版序言）3000的词汇量已控制的非常小，接近高中生的词汇水平，也就是说连中学生都可以看得懂，可见编纂者在释义上所下的功夫与其独具匠心。下面主要以forgive及frenetic为例，具体看一下与第四版相比，第六版在释义方面有哪些改进。为清楚起见，释义将逐条列出。 forgive: 1. [Tn, Tn·pr, Dn·n]~ sth, ~ sb (for sth/doing sth) stop being angry or bitter towards sb or about sth; stop blaming or wanting to punish sb原谅；宽恕；饶恕（4版） 1. ~ sb/yourself (for sth/for doing sth)to stop feeling angry with sb who has done sth to harm, annoy or upset you; to stop feeling angry with yourself原谅；宽恕（6版） 从这一释义对比中，可以看出第六版有很大改进：如在释义之首用介词to开始，使表述更加严谨；在释义的措辞上也更注重科学性，更加易懂，如改being angry 为feeling angry；删除了词义中所没有的义项，如stop blaming or wanting to punish sb，取而代之的是stop feeling angry with sb who has done sth to harm, annoy or upset you。尽管只是一个简单的改变，却使得词典使用者更加清晰明了forgive所能应用的情景。原谅只是说明一个人已不再对别人或自己生气，而并不能表明此人还有要责备或惩罚别人的意思；另外，可以很明显的看到，在第四版具体释义前面出现的[Tn, Tn·pr, Dn·n]在第六版中已消失不见，这更利于英语学习者的使用。另外，在第六版中增加了to stop feeling angry with yourself，使得语言学习者
高考英语语法 巧解顺口溜,倒装轻松学
巧解顺口溜，倒装轻松学 倒装句是高中语法的重要内容，也是高考的一大考点。倒装情况比较复杂，下面用新颖独特的方法归纳编成口诀，把繁杂的倒装情况变得妙趣横生，让同学们在笑声中，思考中轻松愉快地掌握它们，并且印象深，记得牢。 一、副介分作地状表，位于句首全倒装 1、在句中作地点状语的副词或介词短语（here/there/up/ Down/away/Off/by the river等位于句首，且主语不是人称代词，此时用完全倒装。例如： 1.—Is everyone here?—Not yet……Look, there come the rest of our guests! There置于句首，形成完全倒装。此时，句中谓语动词根据后面的主语（the rest of our guests）而确定为复数。 2. At the meeting place of the Yangtze River and the Jialing River lies Chongqing, one of the ten largest cities in China. 表示地点的介词短语提前，形成完全倒装。 2、当句中的表语（分词、形容词、副词或介词短语）置于句首时，也用完全倒装。例如： Attending the ceremony of the 50th Anniversary this morning are our alumni （校友）from home and abroad. “出席……的有……”因为主语较长，因此把分词短语attending the ceremony提到句首以保持句子结构的平衡，形成完全倒装。 二、句首否定副介连，部分倒装大家族 含有否定或半否定意义的副词、介词短语、连词放在句首时，句子用部分倒装。这类副词或介词短语很多，犹如一个大家族。他们hardly (scarcely), no, not, little, seldom, never, rarely, by no means, at no time, in no case, no sooner…(than), not until, not only等。例如： 1. Never before has she seen anybody who can play tennis as well as Robert. never为否定副词，放在句首用部分倒装；根据语境应用现在完成时。 2. Not until he retired from teaching three years ago did he consider having a holiday abroad. not until放在句首要用部分倒装，而consider发生在retired之后或同时发生，所
英语词典使用指南
英语词典使用指南.txt生活是过出来的，不是想出来的。放得下的是曾经，放不下的是记忆。无论我在哪里，我离你都只有一转身的距离。英语词典使用指南 文/李鼎 在我的十多年的英语学习“生涯”中，光是看过背过的英语词典用了十几本。因为学多了，用多了，在对市面上琳琅满目的词典进行甄别和挑选的时候，也就积累下了一些自己的心得。下面我将针对处于不同英语水平、需要应对不同考试的各类人群，分享一下我的字典选择经验。 一、备考CET-4、CET-6和PETS-3的非英语专业本科生： 对于这一类人群，我的推荐也许有些奇怪，那就是电子词典。因为对于他们来说，根本没有必要使用英英词典。而就英汉词典而言，现在市面上的电子词典，无论是从词汇量还是从准确性而言，都可以和纸质词典相媲美，而且从方便快捷和便于携带的角度而言都更胜一筹。 现在市面上的绝大多数电子词典动辄号称词汇量50万，甚至上百万，虽然是极大的夸张，但保守而言，这些词典10万的词汇量还是可以保证的。这对于词汇量要求在4000～6000左右的四、六级考生而言已经是绰绰有余。而且这些电子词典还包括了很多常用短语和搭配；有的产品甚至引进了诸如American Heritage Dictionary和Cambridge International English Dictionary等国际知名的版权词典，英英解释也非常全面到位，能够满足这一类人群的各种需求。 当然，对于那些不考到90分(新四级610分)不罢休的“骨灰级”考生来说，我会推荐这样一本词典——由张道真教授编纂、外研社出版的《现代英语用法词典》。这本词典涵盖了现代英语中最常用的词语释义、搭配等，配以实用的例句，据内部消息传言，连四、六级命题委员会的成员们在出题的时候都是以这本词典作为参考。所以相信这本词典应该是四、六级考生的终极选择，但由于定价不菲(128元)，因此只向“骨灰级”考生推荐。 二、备考TEM-4、8的英语专业本科生，备考考研英语、口译、TOEFL、IELTS的考生： 对于英语专业的学生而言，要进行大量的精读训练和Paraphrase练习；而口译、TOEFL和IELTS 的考生则需要更为精确的英文释义和词频等功能，这时候电子词典就不够用了，推荐大家使用专门为高级英语学习者准备的学习型词典，即ESL(English as a Second Language)词典。在此我想申明一点：以下所提到的英语词典都是英英词典(《English-English Dictionary》)，不包括英汉双解、英汉和汉英词典。 英英词典出版领域一直以来都是英国出版公司的天下。其中最著名的是以下5本：Oxford Advanced Learner’s Dictionary(《牛津高阶词典》)、Longman Dictionary of Contemporary English(《朗文当代英语词典》)，Cambridge Advanced Learner’s Dictionary(《剑桥高级英语学习词典》)、Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary(《柯林斯合作高级英语词典》)、Macmillan English Dictionary(《麦克米伦英语词典》)。这5本词典各擅胜场，而且随着时代的发展，随纸质词典都附送光盘版词典，为我们提供了更多
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顺口溜巧记最难学的英语从句（一） 想了解自己的英语水平吗？可以通过易说堂英语口语培训的英语水平测试了解，通过可靠的英语培训机构测试，会有一个详尽客观的评测。 【定语从句】定语从句顺口溜 1.定从分类有奥妙, 限与非限看逗号; 定前必有先行词，名代两类最适宜； 定从先行很紧密，代副两词拉关系； 2.关系代词有六个，听我逐一来说破； which表物人用who,人物都有that顾； which用在逗号后，意表前句你要know; who做主语很称职，whom用到宾语里； 3.that用法真有趣，两个地方它不去； 逗号后边它不去，介词之后不考虑； 4.That which代表物，区别听我来叙述； 先行若是不定代，that就把which 踹； 先行词前有两数，就用that定无误； 先行词前最高级，还用that必无疑； 句中若有there be, that应把which替； 先行主中做表语，避免重复从句里； （Just the only very same last, 其后也要用that;） 5.指人可用that who, 以下情况多用who; Those people做先行，There be的结构中； 先行指人不定代，从中做主who要在； 两个定从一起来，不要重复你有才； 6.定从之中少定语，whose为你唱一曲； Whose指人又指物，所属关系要记住。 7.As/which在句末，若有否定as错； 句首只能用as,还有认知猜想词； 固定结构用as, the same /such/so/as; So /such …that宾不离，so/such…as宾要弃； 8.关系代词到这里，主宾表定作用起； 关系代词做宾语，省与不省全靠你； 9.关系副词when/where/why, 从中做状莫懈怠； 时间用when原因why,地点where经常在； 关系副词可替换，介词加上关系代； 关系代，关系代，that与who要除外； 挑选介词要聪明，必看动词和先行； 聪明反被聪明误，只因乱用关系副； 关系副，关系副，定缺主宾它不住； 它不住，它不住，关系代词来玩酷； 10.只记上边不可以，特殊情况告诉你； 先行用way 做状语, in which/ that /略可以；
《牛津高阶英汉双解词典》中的各种写作例句和素材
使用方法：请先尝试按照中文反写英文，再与英文例句做比较，注意研究表达方式的转换。 LANGUAGE BANK用语库 About Saying what a text is about描述文章的内容 ?The book is about homeless people in the cities. 这本书写的是城市中无家可归的人们。 ?The report deals with the issue of homelessness in London. 这篇报道是关于伦敦的无家可归问题。 ?The writer discusses the problems faced by homeless people. 作者讨论了无家可归者面临的种种问题。 ?The article presents an overview of the issues surrounding homelessness. 这篇文章概述了有关无家可归的种种问题。 ?The novel explores the theme of friendship among homeless people. 这部小说探究了无家可归的人之间的友谊这个主题。 ?The first chapter examines the relationship between homelessness and drug addiction. 第一章考察了无家可归与吸毒成瘾之间的关系。 ?The paper considers the question of why so many young people become homeless. 这篇论文论述了为何如此多的年轻人变得无家可归的问题。
奈达_功能对等_理论在双语词典翻译中的应用_以_牛津高阶英汉双解词典_第七版为例已读
Vol.33No.3 M ar.2012 第33卷第3期2012年3月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版） Journal of Chifeng University （Soc.Sci ）双语词典是语言学习者、翻译工作人员必备的工具书。因为双语词典涉及到两种语言，所以它的编纂质量与其翻 译水平有很大的关系，而且词典翻译因其自身的特点，与文学、 科技文章等的翻译有很大的区别。词典翻译不仅仅是语义对等的问题，还关系到语用、语体及文化的对等，它们两者之间的对等可加强词典用户对所查词语的理解和认知。换言之，词典中源语和目的语的最终目的是一致的，要达成这个目标就要求词典翻译功能上的对等。因此，奈达的“功能对等”理论对词典翻译有很大的指导意义。 一、词典翻译的特点 词典是一种工具书，其翻译有其自身的特点，它与文 学、 法律章程、科技文章等的翻译有很大的差异。“词典翻译以词目词为核心，以词、短语、句子为独立处理单位；”① 词目 词的翻译，是以源语为依据，围绕着源语的语义、 语用、语体以提供对等词。在词典翻译中，根据源语与目的语的对等，章宜华将其分三类不同的对等关系，它们分别是：完全等值、部份等值、零等值。这里所说的“等值”是指“目的语与源语词目词的语义特征、功能特征、文体特征、语域范围和使 用规则等都基本相等。” ② 二、奈达的“功能对等”理论 奈达是美国著名的语言学家及翻译专家。他认为，能用一种语言表达的东西一定能用另一种语言来表达，一个民族使用的“落后”的语言结构并不会“限制”它对世界的认识能力，而不同“语言之间，文化之间能通过寻找翻译对等语，以恰当方式重新组织信息的形式和语义结构而进行交际”。③奈达的翻译思想大致分为三个发展阶段，而“功能对等”理论是在第三阶段，也就是社会符号学阶段提出来的。奈达在其1964出版的《翻译科学探索》中第一次提出“动态对等”翻译理论。这是经过他对《圣经》的翻译实践所得经验提炼所得的翻译观点。“动态对等”指的是“最切近的话自然对等”及“译文接受者和原文信息之间的关系应该与原文接受者和译文信息之间的关系基本相同”。在接下来的二十多年的研究中，奈达认为，在翻译中形式亦具有意义。在1986年的著作《从一种语言到另一种语言》中，“动态对等”这一说法用“功能对等”代替。而对于翻译的对象，奈达认为包括源语中所传达的语义、文体、文学形象上的情景的和心理效果方面，以及作品本身成功的或不成功的信息。 三、“功能对等”理论在词典翻译实践中的应用 “功能对等”理论是建立在社会符号学的基础上产生的， 奈达认为翻译即翻译意义，其重点是读者对译文的反应，而不是语言的表现形式。“双语词典的基本目的是在一种语言 的词汇单位之间寻找意义对等词。”④它所给出的对等词可帮助用户理解词语的释义，增加其对所查词语的意义认知效果。因此，目的语用户对词典中提供译文的理解应尽量与源语用户对词目词的理解产生一致的效果。这与奈达所提出的翻译思想是相同的，那就是强调读者对译文的反应。下面将结合“功能对等”理论，提出词典翻译的具体操作方法。 （一）词目词的翻译 1.直接提供对等词 针对一些在两种语言间语义、语用、语体对等的词汇，也就是章宜华所提出属于“完全等值”的词汇，可以直接给出对等词。章宜华认为完全对等的词汇主要存在于专业语言、专名和理据性较强的新技术、新事物、新概念的命名中。另外，刘宓庆在其著作《当代翻译理论》中也详细列出5种英汉对等的词汇，包括有：“（1）人称代词；（2）数词及其组合式和各种数理公式；(3)无歧义的科学技术名词及专业术语；（4）无歧义的人名、物名、地名；(5)无歧义的名词、无歧义的定式搭配及常用的自由搭配，如太阳→sun ；白雪→white snow ；rainy season →雨季，等等”。⑤这些在英汉两种语言中大致能一一对应的词汇，在词典中可给出对等词就能再现 源语的意义，方便用户理解词义。如 （本文例子均取自《牛津高阶英汉双解词典》第七版）： （1）carrot:1[U,C]a long pointed orange root vegetable 胡萝卜（2）music:1sounds that are arranged in a way that is pleasant or exciting to listen to.People sing music or play it on instruments.音乐；乐曲 （3）window:1an opening in the wall or roof of a building,car,etc.,usually covered with glass,that allows light and air to come in and people to see out;the glass in a window 窗；窗户；窗口；窗玻璃 从这些例子中，可以看出目的语的对等词能忠实并全 奈达“功能对等”理论在双语词典翻译中的应用 ———以《牛津高阶英汉双解词典》第七版为例 邓丽晖 （广东外语外贸大学 词典学研究中心，广东 广州 510420） 摘要：双语词典的翻译水平直接影响词典的质量。本文从奈达的“功能对等”理论出发，为《牛津高阶英汉双解词典》第七版为例，简单介绍了词典的翻译方法。 关键词：功能对等；词典翻译；双语词典中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2012）03-0194-02 194--
英语顺口溜 简单学英语
利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢? 动词为纲滚雪球难易编组抓循环 同类归纳印象深图示介词最直观 混淆多因形音义反义词语成对念 构词方法不可忘习惯用语集中练 词不离句法最好课外阅读莫间断 be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not 莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说 多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1]： 名词复数有规律，一般词 尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它 替，es在后别忘记； 字母o来真神奇，有生命 来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律[2]： 中日好友来聚会，绵羊、 鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e；牙（齿）、 脚双o变双e; 孩子们想去天安门，原形 后面r、e 、n; 老鼠本来爱大米，mice,ice 和rice. 注：中Chinese,日Japanese， 好友people. 绵羊sheep,鹿 deer,鱼fish （这些单词单复数 一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mo use--mice 一般现在时态 （一） we、you、they作主语， 动词原形后面跟； 否定句，更容易，动词前 面加don't; 疑问句，别着急，句首Do， 来帮你， 后面问号别忘记；肯定回 答用Yes, we、you、they加上do; 否 定回答要用No, we、you、they加don't. （二） 主语三单他、她、它，动 三形式后面压， 词尾一般s加；辅音字母 +y型， 变y为i,es; ch,sh真有趣， s,x,es; 三个特殊那里去？ has、goes和does; 否定 句，记住它， 动词前面doesn't; 疑问句， 别着急， 句首Does，来帮你; 肯定 回答用Yes, he、she、it加does; 否定 回答要用No, he、she、it、doesn't; Does、 doesn't来帮你， 后面动词定注意，恢复原 形要切记。 记住f（e）结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓 得发了慌； 躲在架后保己命，半片树 叶遮目光 九个以-f(e)结尾的名词。 wife（妻子）、knife（刀子）、wolf （狼）、thief（小偷）、shelf（架 子）、self（自己）、life（生命）、 half（一半）、leaf（树叶） 其中点出了七个，即thief、 wife、knife、leaf、wolf、half 和life。这些名词以-f(e)结尾 变复数时，将-f(e)变v再加es。 还有以-self结尾的反身代词复 数用法也同样， 如: myself------ourselves. yourself------yourselves. 例外的有serf（农奴）、 chief（首领）、belief（信仰）、 safe（保险柜）、gulf（海湾）， 它们以直接加-s变为复数形式， 另外handkerchief可用两种复
如何利用英汉词典学英语：英汉词典能帮我们学会什么
如今英语学习方面的书籍可谓品种繁多，要想找一本适合各种英语水平的人的辅导书不是一件容易事。不过，我们手边就有这样一种书，不仅适合各种层次的英语学习者，而且准确、实用，这就是英语词典。 说到词典，任何学习英语的人手边至少会有一本，但今天介绍的“巧用词典学英语”，要推荐使用这样几本词典：《牛津高阶英汉双解词典(第六版)》、由上海交通大学出版社出版、吴光华主编的《汉英大词典(第二版)》以及The Merriam-Webster Dictionary of Synonyms and Antonyms(韦氏的同义词、反义词词典)。该如何有效使用这几本词典从而达到英语学习的目的呢？我们除了单词到底还能从中学到什么其他东西吗？下面我就把自己从英语学习以及教学中收获到的一些想法与大家分享一下。 1.利用词典学单词 学习单词，不仅仅是我们为了应试而使用的“背单词”，学单词首先要知道单词的读音、词性、主要中文意思，更深层次的还要去了解单词的用法(包括单复数、分词是否是特殊形式、通常如何用在句子中、是否是旧式用法(即现代英语不常用)、是否是书面语或者口语用法等等)。这里就不得不提到《牛津高阶英汉双解词典(第六版)》(以下简称牛津高阶)了。牛津高阶的优点在于它是一部英汉双解词典，而且具有较高的权威性。学习一个单词，首先我们可以通过牛津高阶给出的音标而掌握这个单词的美式发音或者英式发音；其次可大致了解这个词可做哪些词性用，如：about这个词，就有副词、介词和形容词三种词性，而通过了解词性，就有利于我们掌握这个词在句子中的具体用法；第三，了解在不同的词性下，这个单词的具体的中英文的解释及用法，还是以about为例，当它做副词使用时，通常有“大约”、“凌乱地”、“闲着、无所事事”、“附近”等7种具体的用法，作为介词时也有“关于”、“目的是、为了”、“从事于”等9种用法，而about作为形容词时，一般只出现在习语be about to do sth(即将、将要做某事)和not be about to do sth(不愿做某事)中。这样一来，我们对于about这个小词的掌握才算得上是比较全面了；当然，最后通过词典我们还要对这个词的使用做一个升华，那就是通过词典给出的例句，达到对词的用法的完全掌握，以达到将来举一反三的目的。 在这里，我还想给大家举另外两个例子，是我在教学过程中碰到的。记得在教新概念第二册第一课的时候，碰到一道题目：The writer looked at the man and the woman angrily. He was very . (a) sad (b) unhappy (c) cross (d) pleased。这道题很显然是考察同义转换，有绝大多数学生选择的是(b)选项，他们认为和angrily“生气地”近义词应该只有unhappy“不高兴”了，殊不知cross这个词也可作为形容词用，意思就是“恼怒的”。这就是大家在学单词的时候经常容易忽视的一点：意思学不全。可能这也是一些“应试词汇书”存在的一个很大的缺点：释意不全。 还有一次，在备课过程中，我看到一本自己使用的参考书籍上面写了“最in版”，这引起了我的兴趣，因为在大多数人看来，in作为介词和副词出现的频率最高，而用在此处显然应该是形容词的词性，而且我猜测意思应该近似于latest、popular。翻开牛津高阶888页，看到了in作为形容词的用法：意思是popular and fashionable，证实了我的想法。后来在电视和广播中经常听到这样的介绍：“时下最in的组合”，也就不足为奇了。 类似于这样的例子还有很多，在这里就不赘述了。其实英语中的小词是可以大用的，一个人