最新新地质版高中技术与设计一第二章第一节《技术与设计的关系》精品版

2020年新地质版高中技术与设计一第二章第一节《技术与设计的关系》精品版

新地质版高中技术与设计一第二章第一节《技术与设计的关

系》精品教案

一、教学目标

1、知识与技能

1）.理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。

2）.了解技术发展对设计产生的重要影响。

2、过程与方法

通过各种案例及素材的分析和亲历设计过程，理解技术与设计的关系

3、情感态度与价值观

在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。

二、教学重、难点

重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计愿望。难点：培养学生对技术设计的情感；培养学生设计创新的意识

三、课时：1课时

四、教学方法

图片展示，实验探究，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合。

五、教学过程

兴趣导入：

圣诞节马上就要到了，你是否收到圣诞礼物了？教师出示圣诞贺卡，学生回答你喜欢哪一种圣诞贺卡？说明理由。并作为礼物送给学生。依据学生的回答，教师总结：无论是哪一款贺卡，都经过设计者精心设计，再通过技术加工而成的。也就是说通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。那什么设计？设计和技术之间存在什么关系？这就是我们书本第二章《技术世界中的设计》第一节《技术与设计的关系》要共同讨论的内容。

一.技术的定义

【小试验】变形金刚------小面团

每组分一部分面团，学生自己制作喜爱的变形。并展示。

教师：鼓励学生，心灵手巧。点出刚才大家的制作就是设计

★设计的定义:基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

设问：是不是经过我们的大胆设想，设计，制作出来的产品都深受大家喜爱，并赢得市场呢？

引入设计与技术的关系

二、技术发展为设计创新提供了条件

教师：分析面团变形，一个‘娃娃’和一个‘四不像’。大家都是经过了设计，为什么有的同学作出了美丽的变形，有的同学的却‘四不像’呢？

学生：。。。。技术不行

教师：嗯，看来这“心灵”了还不行，还要“手巧”也就是技术得过关。

★结论：技术是设计的平台，设计的实现以技术为基础

【案例一】：灯具的发展

（师生共同观察灯具的发展）

学生讨论：为什么能设计制造出这么多丰富多彩、形态各异的灯具？

材料技术的更新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等，把这些技术运用到灯具的设计中，我们设计者的设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展，所以灯具才会越来越丰富了

★结论:技术更新为设计提供了广阔的思维空间,使设计的主题更丰富了。

【案例二】：“十字绣”---绣花

现在大家具有的同学酷爱十字绣制作，你知道古代的绣花是怎样的呢？

师生共同看手工绣花到电脑刺绣。

设问：打印机、复印机、电脑、扫描仪的出现给人类的生活带来的好处？

★结论:技术进步促进设计手段的发展

三、设计是技术发展的基础

1、设计是推动技术发展的重要驱动力

大家都骑过自行车，下面观察2幅骑自行车的图片

鼓励大家大胆设想

【案例三】：衣架的改进

师生共同观看两个衣架

并完成习题

魔术衣架与传统衣架相比具有哪些更优的品质？为什么会具有这些

新的品质?

思考:魔术衣架的新品质是_______ 赋予的，是通过_________实现的, 说明技术与设计的关系：_____促进_________更新。）

★结论:富有创造力的设计使技术产品具有更新的品质

[思考讨论]：我们身边还有哪些通过创造力的设计使技术产品具有

更新的品质吗？

[量版—大比拼]

每组配有几只彩笔，继续完善“面团—变形金刚”工程。

注：可以是多个组员的作品拼凑。

学生展示，并且完成本节课的评价量表

课堂小结：技术与设计的关系

■技术的发展离不开设计

◆设计是推动技术发展的重要驱动力

◆设计促进技术更新

■技术的更新对设计产生重要影响

◆设计的实现以技术为基础

◆技术更新扩大设计思维空间

◆技术进步促进设计手段发展

作业：把你的面团继续完善。采用一些新的技术。