九年级道德与法治上册 第一单元 历史启示录 第二课 历史的昭示 第1框 继承和弘扬中华优秀传统文化教

继承和弘扬中华优秀传统文化

1.情感、态度与价值观目标

通过品读神话故事以及交流分享，感受我国优秀传统文化的精神内涵。

通过分组竞赛交流，感受我国优秀传统文化的博大精深，激发爱国热情和民族自豪感。

通过深度介绍我国最重要的传统节日春节，增强对我国优秀传统文化的归属感和认同感。

2.能力目标

通过分析“埋儿奉母”的小故事，学会分辨优秀与落后的传统文化，能够取其精华，去其糟粕。

3.知识目标

通过阅读古今经典故事，知道传统文化会潜移默化地影响我们的思想观念和行为方式，优秀的传统文化会产生积极影响。

感悟传统文化的深邃，自觉继承和弘扬中华优秀传统文化。

教师准备：收集有关传统文化的小故事、照片、视频等资料，制作PPT。

学生准备：课前了解我国优秀的传统文化有哪些，并思考其给我们的思想观念和行为方式带来的影响。

【播放视频】中华优秀传统文化进校园活动。

【教师提问】通过观看视频，你能感受到什么？

【学生回答】国家越来越重视传统文化等。

【教师导入】一个国家、一个民族的强盛，离不开优秀传统文化的传承。从古到今，华夏大地涌现出了许多的文化瑰宝，这节课就让我们一起来感受我国优秀传统文化的魅力，为继承和弘扬中华优秀传统文化打下基础。（板书课题：继承和弘扬中华优秀传统文化。）（设计意图:从学生比较熟悉的校园文化生活切入，让学生感受国家对于传统文化的重视，引发学生的共鸣，激起同学们学习优秀中国传统文化的热情,为下面继承和弘扬中华优秀传统文化做好铺垫。）

讲授新课

活动一：传统文化源远流长

【呈现课件】远古时候，在山林深处，生活着

一群力大无穷的巨人。他们的首领，名字叫做夸父。

有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，

烤死庄稼，晒焦树木。人们热得难以忍受。

夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，

说：“为了大家的幸福生活，我一定要捉住太阳！

让它听从人们的吩咐。”

太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步震得“轰轰”作响，来回摇摆。夸父追着太阳跑啊跑啊，经过九天九夜，在太阳落山的地方，夸父终于追上了它。

夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住。可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气把黄河水之水喝干，可是还是不解渴；于是他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够夸父解渴。

但是，大泽太远，夸父还没有跑到大泽，就在半路上渴死了。

夸父临死的时候，充满遗憾，他心里还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。

【教师提问】“夸父逐日”是我们家喻户晓的神话故事。它反映了中华民族一种怎样的精神追求？

【学生交流】略。

【教师过渡】夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身。更令人感动的是，他死后，把手杖化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。这种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神是我们中华民族历经五千年绵延不绝的精神动力。

【交流分享】学生结合学过的内容和阅读过的中华典籍，交流、分享反映中华优秀传统文化的名言名句或寓言故事，并说说它们分别体现了中华优秀传统文化的什么内涵。

【学生交流】略。

【教师总结】中华优秀传统文化积淀了中华民族最深沉的精神追求，是中华民族独特的

精神标识，是中华民族生生不息、繁荣发展的精神源泉，是中华文明历经五千年延绵不绝的内在动力。（板书：精神追求）

（设计意图:教师和学生交流分享关于中华传统文化的寓言故事等，感悟其背后蕴含的思想、精神。中华优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是青少年思想道德教育和美育教育的重要内容。）

活动二：传统文化博大精深

【分组竞赛】“传统文化知多少”。列举你知道的我国优秀的传统文化。

【学生交流】略

【呈现课件】

【教师过渡】唐诗宋词、中国书法、京戏脸谱、水墨山水画、秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗……我国传统文化异彩纷呈，博大精深。

【呈现课件】

中国古代科技文化对世界的贡献

【教师提问】通过以上图表，你能得出什么结论？

【学生交流】略。

【教师小结】我国优秀传统文化以博大精深闻名于世，为世界文化的多样性，为人类文明的进步做出了贡献。（板书：博大精深）

（设计意图:通过“传统文化知多少”的活动，激发学生探究传统文化的欲望，在分享交流的过程中，感受我国传统文化博采众长、兼收并蓄，感受传统文化的博大精深，激发同学们的爱国热情和民族自豪感。）

活动三：传统文化影响深远

【呈现课件】

孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方

离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游

戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家

搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：

“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。

孟子学会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这

才是孩子应该居住的地方。”最后在这里定居下来。孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望。君子以为这都是孟母重视教化的结果。

【教师提问】1.孟母为什么要三次搬家？

2.孟母最后为什么把家搬到学宫旁？

【学生交流】略.

【教师总结】孟母为了教育儿子成才，努力去选择良好的环境，可见良好的人文环境对人类的成长和生活是十分重要的。文化熏陶对人的思想观念和行为方式有着潜意默化的影响。