人教版一年级上册数学教案-10加几及相应的减法

第二课时 10加几及相应的减法

教学内容：

教科书第78页的例4、例5，及“做一做”.

教学目的：

1、通过实际操作巩固11—20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。

2、培养学生自主探索、合作学习的能力。

3、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力。培养学生的判断能力。

4、通过学习使学生掌握10加几的口算能力的经验。

教学重点：10加几及相应的减法。

教学难点：能根据图形列出加减法算式。

教具准备：课件、数字卡片11—19，小棒20根。x k b 1. c o m

学具准备：学具袋里的数字卡片。

教学设想：通过摆小棒使学生对数字进行算式的计算，并掌握对计算的了解。教学过程：

一、开门见山，直接引入。

教师出示卡片13，问：这是多少？请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根吗？

学生摆，教师巡视。

根据学生的回答，教师板书：

10＋3=13 13－3=10

3＋10=13 13－10=3

【设计意图：一图四式虽然学过，十加几以及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用引导。】

二、小组讨论，民主评议。

教师出示数字卡片，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？

设计意图：满足能力强的学生，让他们自己探究。

下面我们以小组为单位，请听清要求：

1、每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把

数字卡和汇报卡拿回去。

2、先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。

学生活动完以后进行比赛，教师加以评价，好的提出表扬，差的要及时鼓励。最后，师生共同看一下这些算式有什么特点，请你找出规律。

学生积极观察、思考，指名汇报。

教师总结：这些算式都是10加几及相应的加法。教师板书课题。

【设计意图：体现教学形式的开放性，让学生民主地学习，通过讨论加深印象。】三、总结归纳，再次引入新知。

同学们，认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？学生自由发表意见。当学生说：一类是加法算式，另一类是减法算式时，教师建议学生给算式的各部分起个名字，教师引导，总结出：

加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。学习减法算式的各部分名称过程同上。

【设计意图：再次体现教学形式的开放性，保护学生的求知欲，对学生取的名字不做过多的评价。】

四、解决计算问题。

今天大家学习了这么多知识，王老师想考考大家，你们能行吗？教师出示口算卡片。

11＋2= 13－2= 10＋7= 14-4=

11＋3= 13-3= 12＋1= 8＋10=

五、全课总结

本节课学习什么知识？引导学生一起总结本节课所学知识？

六、板书设计：

10加几及相应的减法

10+3=13 13-3=10

3+10=13 13-10=3

11 + 2 = 13 13 – 10 = 3

加加和被减差数数减数

数