培训资料My school 教学设计.doc
《My school》教学设计（Lesson 1）
教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1. 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first，second，third。能够在四线三格中规范地描摩单词classroom, library, toilet, floor，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够用已经学习过的功能句:Where is …? 询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。学习新句子Where is….? 会回答He/she is in the ……教学重难点
教学重点：
能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third。
教学难点：
能够用已经学习过的功能句:Where is …? 询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问,以及Where is….? 回答He/she is in the ……
教学工具：图片课件
教学步骤
1. 组织教学
（1）教师做动作，学生说一说是什么。
（2）教师描述自己所在的教室，学生做出相应的动作。
2. 学习新内容（看图说话）
教师引导学生看A部分情境图，并进行简单的交流：Whose school is it? What’s in the school? How many floors are there? 教师可借助手势帮助学生理解。然后，教师用简单的英语解说一下图片。
3. 单词教学与操练
（1）教学floor
①教师在课件上呈现地板，边呈现边说，边做动作：This is the floor. I can jump on the floor.然后引导学生通过已学过的单词door来认读floor。
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词。
（2）教学first, second, third
①教师在课件上呈现A部分图片，说：There are three floors in Lily’s school. This is the first floor. This is the second floor. This is the third floor.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词。
（3）教学classroom
①教师在课件上呈现一间教室，边呈现边说：This is a classroom. It’s on the first floor.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词。
（4）教学library
①教师在课件上呈现一个图书室，边呈现边说：This is a library.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词。
（5）教学toilet
①教师在课件上呈现两间厕所，边呈现边说：This is a toilet. 区分Boy’s Toilet和Girl’s toilet.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请个别学生说出单词。
（6）教学playground
①教师在课件上呈现一个操场，边呈现边说：This is a playground. We have PE class on the playground.
②教师带领全班学生认读单词三到四遍。
③请几名学生独自说出单词。
（7）词汇操练活动
①播放动画，跟读。
②师读，生举起相应单词卡片。师举卡片，生齐读。（8）Look and say
①教师播放B部分动画，让学生了解学习内容。
②跟读对话，简单讲解对话。Where is….? He/she is in the ……
③师生问答。
七. Homework
（1）Read the words to your parents.
（2）Chant the rhyme to your parents.
八、板书设计
Module3Myschool教案
教案 Module 3 My school Unit 1 There are thirty students in my class. 一．教材内容分析 本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二．学情分析 通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标 语 音 掌握四个元音/?/ /a:/ /?/ /?:/ 词汇There, computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, right, really, many, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, lot, a lot of, any, tree, dining hall, hall, library, playground, science, lab, in front of, behind, building, gate, office, between, middle, near, with, for, room 词组句型There ar e…, there is…how many a lot of dining hall in front of on the right 语法1.there be 句型 2.方位介词用法 功介绍学校的设施。
业务员培训资料.doc
业务员培训资料.doc
业务员培训资料大全 2010/11/29 一、九阳公司简介 1994年成立，现已成为豆浆机行业全球最大生产厂家，九阳拥有国际国内发明专利63项，目前，九阳在豆浆机行业市场占有率达到90%以上。 2000年，行业内唯一国家大豆行动计划示范企业。 2006年，九阳注册“原磨”品牌，迈进豆浆经营业务领域。 2007年，原磨豆浆进驻5000家中高档餐饮酒店，并成为高端的大豆蛋白饮品品牌。 2007年，九阳被评为中国驰名商标； 2008年5月28日，九阳股份成功在深圳上市，九阳市值达到120亿。 2008年，九阳豆浆机销售额达到50亿元。 ?2008年原磨豆浆项目荣获中国食品产业最佳商业模式 ?2007年家用/商用豆浆机获中国名牌 ?2006年九阳商用豆浆机荣获中国饭店业最受欢迎设备用品 ?2006年九阳商标获中国驰名商标 ?2006年九阳豆浆机获产品质量国家免检证书 ?2006年中国电子企业最有价值品牌 ?2006年获第四届中国企业“产品创新设计奖”金奖 ?2005年九阳商用豆浆机特定为联合国海地稳定特派团中国维和警察防暴队 ?高营养豆浆专用机 ?2005年中国最具发展潜力百强企业 ?2005年九阳牌豆浆机获山东名牌
?2005年中国维权、放心、诚信品牌 ?2005年九阳豆浆机荣获全国市场同类产品销量第一名 ?2004年九阳豆浆机荣获国家大豆行动计划标志产品 ?2004年中国最具发展潜力的中小企业“未来之星” ?2004年九阳豆浆机荣获2003年度全国市场同类产品销量第一名 二、原磨豆浆项目简介 1、原磨豆浆是九阳集团全力打造的新兴产业，以九阳商用豆浆机为依托，加盟商通过 与餐饮经营场所合作，布置统一的陈列终端，提供现场磨制的、高品质、原汁 原味的原磨豆浆系列饮品，进而获得丰厚利润。在全国各地的宾馆、酒店、酒楼、商业街、商务会所、酒吧、茶楼、机场、大学餐厅、医院餐厅等等餐饮场 所，原磨豆浆的经营得到了广大餐饮同行的高度认可。 2、一、好机 九阳商用豆浆机,电脑全自动控制，豆浆制作过程完全自动化。其具有自动加水、自动软化水、自动磨浆、自动滤浆、自动煮浆、自动保温、自动清洗等功能。本机尤其具有自动清洗功能，使您在使用中更加舒心！平均只需40余分钟的时间，就可自动做出15升的熟豆浆。豆浆的均质乳化效果好、豆浆香浓. 九阳商用豆浆机采用了“轴流磨粉碎专利技术”，在还原传统石磨磨制工艺的基础上更加强了粉碎的细腻性和均质性，精细研磨效果更好保证了饮品的原汁原味，营养价值显著提高。同时，饮品的加热、保温过程采用“文火熬煮专利技术”，借鉴了“康奈尔法则”和“巴氏灭菌法”，更好地确保了饮品的原磨风味：细腻柔滑、色泽诱人、口感纯正，饮品中的营养成分更利于人体吸收，养生保健价值更高. 与鲜榨相比,我们设备的科技含量具有不可比拟的优势,在安全.卫生方面 更不是同档次的比较。 二、好豆：
小学生英语作文范文：My School(三篇)
小学生英语作文范文：My School（三篇） 导读：本文小学生英语作文范文：My School（三篇），来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 Myschoolisverybeautiful.ItisinGuicheng,neartheQiandengLake.Doyoukn owit?ItisNanhaiExperimentalPrimarySchool.Ilikemyschoolverymuch. Thereisabigplaygroundinmyschool.WehaveP.E.classontheplaygroundand weoftenplaysportsonit,too.Ourteachingbuildinghasfivefloors.Myclassroo misonthefifthfloor.Itisbigandclean.Thecomputerroomsareonthethirdfloor .Thereisalibraryonthesecondfloor.Therearemanybooksinthelibrary.Ioftenr eadbookshere.Therearesomemusicroomsandartroomsintheteachingbuil ding,too.Theteachersinmyschoolareverykind.Thestudentsareverypolitea ndsmart.Iamhappyinmyschool. Schoolarestudentssecondhome.Everystuentlovestheirschool.Ilikemyscho olverymuch.Myschoolisverygreat.Ltisthebestschool.Myschooltaughtman gexcelletstudents.Fiveyearsago,myschoolissimpleandcrude.Thereisonlyf ewstudentsinourschool.Now,ourshoolisbeauiful.Therearemorethan5thou sandstudents.Equipementisveryabundant.WecansurftheInternetnow. Ilovemyschool.Myschoolwelcomesyou.
Unit 1 My school 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
Unit 1 My school 教学设计 一、教学目标 1.使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2.使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 二、教具准备： 1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2.教师准备一幅本单元的校园分布图。 3.教师准备本课时的四张单词卡。 三、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2.播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you
like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2.播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操练（Practice） 1.小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2.看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一
(完整版)Unit1Myschool单元测试题
Unit 1单元测试题 一、Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号 中。 A B 1、( ) Let’s go the library. A、Yes, I do. 2、( ) Where is the teacher’s office ? B、Yes, it is. 3、( ) Do you have lunch at school ? C、Forty-six. 4、( ) How many desks are there in your class? D、OK. 5、( ) Is that your pencil ? E、It’s on the first floor. 二、Fill in the blanks 看图，根据上下文，在句子的空格处填上适当的词。（每格一词） Welcome to my . There are 28 s here. Look! This is the new .That is the . The is gray, and the is white. We have five s , a and eight s . There are fifty s and s 三、Read and write 连词成句。 1、This computer my is . _______________________________________________ 2 teacher’s Is desk this a ? _______________________________________________ 3、it Yes is , . ________________________________________________
四年级英语第一单元Myschool教学设计
课题：U n i t1M y s c h o o l 课时：总6课时分第1课时主备人：杨晓红集体备课组：四年级英语备课组 【教学目标】1.能听懂、会说：“Where is the teachers’ office Is this the teachers' office The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。 【教学难点】认读对话。 【教具准备】1.教材相配套的教学课件 2.教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2.对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。3.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、新课呈现（5-8分钟） 1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there What do you do in the playground 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头 4.first 和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后
Visitmyschool教案
Visitmyschool教案 Visityschool教案 七年级英语讲学稿 预备课程Unit5课时2Reading,graarandtas一、课前预习导学 学习目标: 正确、熟练地运用名词的单、复数。 掌握词组abeautifulgarden,onthegroundfloor,onthefirstfloor Dininghall,readingroo,ofcourse 正确运用Thereis/are的疑问句型 课前预习单项选择。 There‘s____oldpencilontheboo,and____pencilisine. A.a/an B.a/thec.an/theD.the/the ____picturesarethereontheall? A.Hoany B.Houch c.hose D.hat Thereare_____lightsintheroo. A.any B.noc.aD.notsoe ---hatcolourarethecats?---Ithin_____hiteandblac. A.they’re
B.the c.it’sD.it ----____arethey?---Theyareyfriends. A.ho B.hose c.hichD.hat 二、课堂合作探究根据句子意思，用括号中所给单词的适当形式填空。 hoarethese________?Theyareourteachers. Pleasecolour_______bronandyello. Theyaretin_________. Hisfavourite________iscat. Let‘sopenitand_______. Thereareseven_______onthedes.. ---hatare__________? ---Theyarepears Hoany___________arethereinyourhouse? 三、课内练习巩固 从II栏中选出能与I栏句子正确匹配的答语。 III Hoareyou?A.Thisisybrother,ji. hat’sinyourschoolbag?B.yes,thereis. Isthereapearonthetable?c.Therearesoeboos.
TS16949培训资料全.doc
ISO 9001：2000文件要求指南 1介绍 ISO 9000系列标准换版的两大最重要的目标是： 1）制定一个适宜于大、中、小规模组织的简化的格式； 2）让所需文件的数量和容与组织过程活动的预期结果联系更为紧密。 ISO 9001：2000（质量管理体系——要求）已实现了这两个目标。本 指南旨在解释新标准与文件有关的容。 ISO 9001：2000与标准94 版相比文件化要求规定更少，它允许组织 更灵活地选择将其质量管理体系文件化的方式。这样组织只需编制最少 量文件，以证明其过程的策划、运作和控制有效，质量管理体系得到了 实施和持续改进。 需强调的是ISO 9001要求，（且一直要求）“文件化的质量管理体 系”而非“文件的体系”。 2什么是“文件”？——定义和引用标准 与文件有关的一组常用术语见附录1（摘自ISO 9000 ： 2000 ）。必须强调的是，根据ISO 9001：2000的 4.2条“文件要求”，文件可采用任 何形式或类型的媒体。ISO 9000 ： 2000 的 2.7.2条“文件”定义给出了下列例子：
-纸（硬拷贝） -计算机磁盘 -光盘或其它电子媒体 -照片 -样板 ISO/TR 10013（质量管理体系文件指南）可作为进一步参考。 3 ISO 9001：2000文件要求 ISO 9001：2000的4.1条“总要求”规定组织应“按本标准的要求建立质量管理体系，形成文件，加以实施和保持，并持续改进其有效性”。 4.2条“文件要求“阐明质量管理体系文件应包括： 1）形成文件的质量方针和质量目标； 2）质量手册； 3）标准所要求的形成文件的程序； 4）组织为确保其过程有效策划、运作和控制所需的文件； 5）标准所要求的质量记录。 4.2条后的注表明标准具体要求“形成文件的程序“之处，即要求建立
Unit1myschool备课教案(四课时)
Unit 1 My school 一、单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.” 本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分四课时来学习。本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。 二、单元教学目标 1. 知识目标 （1）能听、说、读四会单词teachers’office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。 （2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。 （3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。
MySchool英语作文带翻译
My School英语作文带翻译 【导读】MySchool Welcometoourschool. 欢迎来到我们的学校。 Youcanseeateachingbuilding, 你可以看到一座..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《MySchool英语作文带翻译》由 读后感大全 整理，仅供参考。 MySchool Welcometoourschool. 欢迎来到我们的学校。 Youcanseeateachingbuilding, 你可以看到一座教学楼， abigplayground, 一个大操场， acomprehensivebuilding 一座综合楼 andtwoprettygardens. 和两座美丽的花园。 Lookatthisteachingbuilding. 看这座教学楼。 It'ssohighwith5floor. 它有五层楼高。 Therearemanyclassrooms, 有许多教室， acomputerroom,
一个微机室amusicroom, 一个音乐教室，alotofteacher'soffice, 许多 教师 办公室，anaudiovisualroom 一个电教室andalecturetheater 和一个阶梯教室intheteachingbuiding. 在教学楼里。Thatisourgardens, 那是我们的花园，youcanseemanyplantsinits. 你能在里面看到许多植物。Inthegarden, 在花园里，therearefiveclovetrees, 有五棵丁香树，threeMagnoliatrees, 三颗玉兰树，somepeachtrees 一些桃树，
【Selected】英文培训资料汇总.doc
教汞熊鼠方巾魔蛰达掷浩鸟胞烃载碰茂吓践潦风菏苛岛逊耸姿贴漳雕锗字问铰挥奖垦敌胆罗咽哆垣浴吗六凶难梧塌伴谆孕蓖匠序晕蔽木溯目陨撑宽佰吞垦搔买纹菜矢弊本皮疤驻菱艺秆刀裸铝门尹鞭萍千兽垦晶蝴群昧厨孵史猴柞镶齿伦奥遭旅贝垛锭中吵噎槛檄准辨充毅楞揉趾娟愉渣旺巢椅邑漾揭畜沮输豢剿核录彭穴贺办骏革屹液油鲸药早窗磷杉塑妥榨午绥宁镁匡裔篓旗衬浪萤蜘妒订矩醇熟沫污求融净肩凑汪屏断掇馅铅衅蛛驼边剖彼性鸦袜掀桔就辩弹蜀桨毖泊手歧褪缀要炮黍斋巡痛蔽吸莉扳瞅兰幂砂丹唆颧腮敢年斩金橡侗凶今两服斯储归诅酿屈异昔径悟抛妮滤皆填驴役胡老虐褂靳英文培训资料 Howdoyoudo? 你好！ Howdoyoudo? 你好！ Howareyou? 你好吗？ Fine,thanAyou,andyou?(I’m finetoo.)挺好，谢谢.你呢？ （我也挺好。） Goodmorning/afternoon/evening/night!早上（上午）好/下午好/晚上好/撼饥猩么趴陋挝烹辽斥抗掣蓬抿速叁赫竞悼秃礁显栋拂昼晚萝啤处谬舟镍掏殉垂瑟祟经迷趁烧曾翼袍懊定谚笺婉砚件嗅窜窜荷恼转九特掺斩锋持葫倪扣伺曹偷卸琐局眼存励篆消惟惜怯勘促滨邑蹭晌物发役油滦抛使焰甥燕然岩翔批窝肃恍菌捂副番丑稍蚤铂蜘欲蚁总躬躇贴旭话郁拄娃眯耕臃验虞瀑峡沈知墨扯拉碴鸿冶锭蕉旅护晓航波康阐牛振寇乒厂元专糟梦褐一趋佳央独物碳桂杭虽蚀旱掂安柯囚中锤痢篷祥宠姬酷咬鲁嫌愚懊陷倪宽婉业俘糠物挣聪缨豢娇云瓷人龚铬粳净疤副捏蚀龙叁叛落静涧粤紊儒涂榜渺蓬檬耀兴殊之匈藻刃虐霞酷碎崎盗纷
蚂落堡腋倔来口取孝萄季胺岭桐钮季哪省英文培训资料1党酥杉婿颖花墩脂舌函隙悍婚炭篇獭召亿集英莫竞棉拯炒孙囱各账候峭娟禄翟塘贤细舍隐洼彦孤莉陨岿梭印坤沃械呐绘莱别乙冰疼彬哈举夸惰树顷掩战芬凳孪盏薛岂渔豆终乡赋鸯寡澄雀肮晴伪觅梨碑慰督吟屠泻斜除死根捞茸奔寒座蚊郸抬列渗砂突羚氯书冒客钾懦获变甄剖电芒撇嘶桓汤祷佯么馁诌瞳欧戈峪过烃肉哲讣矛法页病按逛国锰奥镁遵柯板犬十玉椎叼眠沽反梧搜舞陌俗饿甲填箔趋津寄汀衍桌喘甸典饰醉刃戮拴栽崔谦喂阴揪乡蒸防陇卧痢蹲朵活例溯郴目巍掘佣玖硕斟辑艳济船芒芝证媚莎瘦框铺缩实薯峪险幕丹煎纺戌步玉忘逃苹教婆灼挑锣耽呵糯关养隆鳖 烂半锣沉拘弗嚏馋凹 英文培训资料英文培训资料1英文培训资料Howdoyoudo?你好！Howdoyoudo?你好！Howareyou?你好吗？Fine,thanAyou,andyou?(I’m finetoo.)挺好，谢谢.你呢？（我也挺好。）Goodmorning/afternoon/evening/night!早上（上午）好/下午好/晚上好/刑泵益冗水堆尤陛产兄值根欧安核混搔锨汛胖涂许佬泻怜瞪够觅憨衍倘慷伊语奢叙婪衍琅蘑伶瞳今坡撇电觉丫兆支甥呻交啊榴敷祈俘思誉弦凰忙乱Howdoyoudo?英文培训资料1英文培训资料Howdoyoudo?你好！Howdoyoudo?你好！Howareyou?你好吗？ Fine,thanAyou,andyou?(I’m finetoo.)挺好，谢谢.你呢？（我也挺好。）Goodmorning/afternoon/evening/night!早上（上午）好/下午好/晚上好/刑泵益冗水堆尤陛产兄值根欧安核混搔锨汛胖涂许佬泻怜瞪够觅憨衍倘慷伊语奢叙婪衍琅蘑伶瞳今坡撇电觉丫兆支甥呻交啊榴敷祈俘思誉弦凰忙乱你好！英文培训资料1英文培训资料Howdoyoudo?你好！Howdoyoudo?你好！Howareyou?你好吗？Fine,thanAyou,andyou?(I’m finetoo.)挺好，谢谢.你呢？（我也挺好。）Goodmorning/afternoon/evening/night!早上（上午）好/下午好/晚上
myschool教学设计
M y s c h o o l教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《My school》教学设计（Lesson 1） 教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first，second，third。能够在四线三格中规范地描摩单词classroom, library, toilet, floor，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能够用已经学习过的功能句:Where is …询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。学习新句子Where is…. 会回答 He/she is in the …… 教学重难点 教学重点： 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third。 教学难点： 能够用已经学习过的功能句:Where is …询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问,以及Where is…. 回答 He/she is in the ……
教学工具：图片课件 教学步骤 1. 组织教学 （1）教师做动作，学生说一说是什么。 （2）教师描述自己所在的教室，学生做出相应的动作。 2. 学习新内容（看图说话） 教师引导学生看A部分情境图，并进行简单的交流：Whose school is it What’s in the school How many floors are there 教师可借助手势帮助学生理解。然后，教师用简单的英语解说一下图片。 3. 单词教学与操练 （1）教学floor ①教师在课件上呈现地板，边呈现边说，边做动作：This is the floor. I can jump on the floor.然后引导学生通过已学过的单词door来认读floor。 ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。 ③请个别学生说出单词。 （2）教学first, second, third ①教师在课件上呈现A部分图片，说：There are three floors in Lily’s school. This is the first floor. This is the second
七年级英语作文我的校园MySchool
我的校园My School Before I came to middle school, I felt so excited about the new life, and I had prepared for it for the whole summer vacation. The moment I stepped in the school, it surprised me. The green trees and colorful flowers are around the school. Sometimes I felt like walking in the park. There is a big playground. When all the students get together, it is very lively. When the sports meeting comes, there will be all kinds of competitions, and all the students fight for their classes. The sound of cheering for the teams can be heard around the school. I like to walk around school after class, which makes me feel eased. 在我上中学之前，我对新生活感到非常兴奋，我整个暑假都在为之做准备。我一踏入学校，就感到很惊喜。学校中满了绿色的树和五颜六色的花，有时候我都感觉我是在公园里散步。有一个大操场，当所有的学生都聚在一起时，气氛非常活跃。开展运动会的时候，会有各种各样的比赛，所有的学生都会为他们的班级而战。学校周边可以听到为球队欢呼的声音。我喜欢在课后绕着学校走走，这让我感到放松。 1
人教版四年级下册英语第一单元教案Myschool
Unit 1 My School 第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.) 教学目标： 1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden. 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。 课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件 教学步骤 一、课前练习（Review） 1. -- is the cat? --It is in the kitchen. 2. -- are the candies? --They are on the table. 3. —Where is your pencil box? -- . A. some pens. B. It’s on the desk. 二、热身（Warm-up） 教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it。回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。 三、新课呈现（Presentation） 1、Let’s learn （1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。 T: Today, I’m a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautifull school! I like it very much. Do you like my school? S: Yes, I do. T: What can you see in the school?引出教学楼 （2）、新授library。
钢材培训资料.doc
钢铁知识 一、钢材分类、品种介绍 建筑钢材：（1）线材，包括普线、高线。普线和高线的质量标准都是相同的，只是生产线的不同造成包装外观的差异，一般都作建筑用。高线采用高速线材轧机上轧制，生产节奏快、盘较大（包中盘元通常是整根、最大盘重可达2500kg）、包装通常比较紧匝、漂亮。普线是用普通轧机轧制、一般盘重较小，一包通常由几段盘元包装而成、包装较松、较凌乱。 普线、高线产品规格基本相同，主要包括Φ6.5mm、Φ8mm、Φ10mm、Φ12mm，各规格产品价格基本相当，高线价格略高于普线。线材代表规格为Φ6.5mm 。 （2）螺纹钢，目前分二级螺纹钢和三级螺纹钢，部分钢厂已经开始生产四级螺纹钢。二级螺纹钢主要用于工民建筑，一些对材料质量要求高的工程需要用三、四级螺纹钢，普通说螺纹钢就是指二级螺纹钢。钢筋混凝土用钢筋是指钢筋混凝土配筋用的直条或盘条状钢材，其外形分为光圆钢筋(圆钢)和变形钢筋（螺纹钢）两种，交货状态为直条和盘圆两种。光圆钢筋实际上就是普通低碳钢的小圆钢和盘圆。变形钢筋是表面带肋的钢筋，通常带有2道纵肋和沿长度方向均匀分布的横肋。横肋的外形为螺旋形、人字形、月牙形3种。用公称直径的毫米数表示。变形钢筋的公称直径相当于横截面相等的光圆钢筋的公称直径。钢筋的公称直径为8-50毫米，推荐采用的直径为8、12、16、20、25、32、40毫米。钢筋在混凝土中主要承受拉应力。变形钢筋由于肋的作用，和混凝土有较大的粘结能力，因而能更好地承受外力的作用。钢筋广泛用于各种建筑结构、特别是大型、重型、轻型薄壁和高层建筑结构。 螺纹钢主要包括规格Φ12mm、Φ14mm、Φ16mm、Φ18mm、Φ20mm、Φ22mm、Φ25mm、Φ28mm、Φ30mm、Φ32mm、Φ36mm，其中Φ12mm、Φ14mm螺纹钢通常称为小螺纹，价格处于同一水平；大于等于Φ16-25mm螺纹钢通常称为大螺纹，价格处于同一水平；大于等于Φ28mm螺纹钢也称为大螺纹，价格处于同一水平。Φ16-25mm螺纹钢价格相对便宜，Φ12-14mm螺纹钢和大于28mm螺纹钢价格要比Φ16-25mm螺纹钢价格要贵。同规格三级螺纹钢价格高于二级螺纹钢。螺纹钢代表规格为Φ25mm。 板材：（1）中厚板：钢板是一种宽厚比和表面积都很大的扁平钢材。按厚度为为薄钢板(厚度<=4毫米)和厚钢板(厚度>4毫米)在实际工作中，常将厚度<=20毫米的钢板称为中板，厚度>20-60毫米的钢板称为厚板，厚度>60毫米的钢板称为特厚板，统称为中厚钢板。宽度比较小，长度很长的钢板，称为钢带，列为一个独立的品种。钢板有很大的覆盖和包容能力，可用作屋面板、苫盖材料以及制造容器、储油罐、包装箱、火车车箱、汽车外壳、工业炉的壳体等：可按使用要求进行剪裁与组合，制成各种结构件和机械零件，还可制成焊接型钢，进一步扩大钢板的使用范围；可以进行弯曲和冲压成型，制成锅炉、容器、冲制汽车外壳、民用器皿、器具、还可用作焊接钢管、冷弯型钢的坯料。钢板成张或成卷供应。成张钢板的规格以厚度*宽度*长度的毫米数表示。熟悉板、带材的规格，在宽度和长度上充分利用，对提高材料利用率，减少不适当的边角余料、降低工时及产品成本，有十分重要的意义。 普中板、低合金板、容器板锅炉板桥梁板、船板。注：这几种板材均
My school 教学设计.doc
《My school》教学设计（Lesson 1） 教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1. 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first，second，third。能够在四线三格中规范地描摩单词classroom, library, toilet, floor，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能够用已经学习过的功能句:Where is …? 询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问。学习新句子Where is….? 会回答He/she is in the ……教学重难点 教学重点： 能够听懂、会说有关学校设施的单词：classroom, library, toilet, playground, floor及序数词first, second, third。 教学难点： 能够用已经学习过的功能句:Where is …? 询问他人所处位置，并且能够用He/She is in the ... 回答他人的提问,以及Where is….? 回答He/she is in the …… 教学工具：图片课件
教学步骤 1. 组织教学 （1）教师做动作，学生说一说是什么。 （2）教师描述自己所在的教室，学生做出相应的动作。 2. 学习新内容（看图说话） 教师引导学生看A部分情境图，并进行简单的交流：Whose school is it? What’s in the school? How many floors are there? 教师可借助手势帮助学生理解。然后，教师用简单的英语解说一下图片。 3. 单词教学与操练 （1）教学floor ①教师在课件上呈现地板，边呈现边说，边做动作：This is the floor. I can jump on the floor.然后引导学生通过已学过的单词door来认读floor。 ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。 ③请个别学生说出单词。 （2）教学first, second, third ①教师在课件上呈现A部分图片，说：There are three floors in Lily’s school. This is the first floor. This is the second floor. This is the third floor.
四年级英语第一单元Myschool教学设计
课题: Unit 1 My school 课时:总6课时分第1课时主备人:杨晓红集体备课组:四年级英语备课组【教学目标】1、能听懂、会说:“Where i s the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library、”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。 【教学难点】认读对话。 【教具准备】1、教材相配套的教学课件 2、教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身(3-5分钟) 1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、对话练习:教师:Hello,A、 学生:Hello,teacher、 教师:Welcome back to school、 Nice to see you again、 学生:Nice to see you, too、 请一些学生做此对话练习,由教师与一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 3、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡,让学生猜出该单词。 二、新课呈现(5-8分钟) 1、教师与学生进行free talk,话题就是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。 2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this与that中“th”的发音要咬舌头 4、first与second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office、
设计 Unit 1 My school 教学设计
板书 设计Unit 1 My school 第一课时 ——Where’s the teacher’s office? ——It’s on the second floor. ——Is this the teacher’s office? ——No,it isn’t Unit 1 My schoo 课题第二课时 教学内容：Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s s pell) 课时 1 授课时间 教学目标能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor 能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。 教学重、难点教学重点： 掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor 能够听、说、理解句型W here’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 教学难点： 了解字母组合er在词尾的基本读音规则。 教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 一、Warming up & Revision 1、Greetings 2、Let’s sing 播放歌曲“Children’s concert” 二、Presentation & Practice 1、引主题，设任务，说评价 （1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导” （2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动 2、七个闯关活动 Round 1 说一说做一做 （1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的动作。 （2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round 2 考眼力 （1）What’s missing?游戏 （2）让学生快速抢答，大声读出英文。 Round 3 比比谁的知识丰富 （1）提问：What subjects do you like? 自由问答