文物保护技术学概论-西北大学文化遗产学院

文物保护技术学概论-西北大学文化遗产学院
文物保护技术学概论-西北大学文化遗产学院

《文物保护技术学概论》

一、课程名称:文物保护技术学概论

二、课程类型:平台课

三、适用对象:考古学、博物馆学,二年级学生本科生

四、计划课时:36课时

五、计划学分:2学分

六、任课教师:刘成

七、教学简介:

本课程采用理论教学与实践教学相结合方法,通过多媒体教学,引入大量文物保护案例分析,利用课堂教学30 学时,把可移动文物与不可移动文物,按照保存环境不同分类,分别介绍文物病害成因与控制环境、治理文物常用的方法。通过教学参观6学时,三次实地考察,对实践中文物保存现状与保护方法做深入教学,让学生在交流互动中,了解文物保护技术在实践中的应用情况。

八、课程的主要内容:

第一章前言

第一节文物保存的现状与保护需求

一、文物在出土时面临的环境突变

1、地下埋藏文物的由来

2、文物在地下埋藏过程中建立的平衡过程

3、出土瞬间的环境突变

4、常见文物出土时的剧烈变化

二、文物在保存环境中面临的问题

1、馆藏文物保存环境的特点

2、大气环境对馆藏环境的影响

3、各类文物在馆藏环境中面临的问题

三、露天文物面临的大气环境侵蚀

1、常见露天文物的种类

2、露天文物的气候学——千年风雨的洗礼

3、雨与光化学烟雾——现代文明的苦恼

4、露天文物对“家”的渴望

四、文物保护工作成为当今文博工作的重中之重

1、文物被人为有意与无意的破坏日益严重

2、我国的文物政策是:“抢救第一,保护为主”

3、文物保护是当今文物工作的重点

第二节文物保护的基本内容与任务

一、文物的种类

1、通常考古学中的文物分类

2、文物保护技术学中的文物分类

二、文物保存环境的分类

1、大气环境——全开放环境

2、可调节控制环境——全封闭环境

3、普通的馆藏环境——半封闭半开放环境

三、文物保护的任务

1、在文物出土的第一刻对其进行有效的保护

2、最大限度地延长文物的寿命

四、文物保护的基本内容

1、文物组成与特性的研究

2、文物损坏机理的研究

3、文物存放环境对其影响的研究

4、文物的修复与保护处理

五、文物保护的工作程序

1、从内因着手

2、找腐蚀外因

3、究腐蚀机理

4、对症下药

六、文物保护技术的基本原则

1、保持原貌——少干预原则

2、长期有效

3、可逆性处理

4、现实可行,符合经济条件

三、本课程的教学内容与安排

1、主要了解各类文物的组成与特性

2、掌握目前各类文物成熟的保护技术与保存方法

3、了解考古现场文物保护的需求与临时保护方法

4、每周2学时,课堂30学时,教学参观6学时

第二章陶、瓷文物的修复与保护

第一节陶、瓷文物的特性

一、陶、瓷文物的发展史

1、陶器起源

2、原始瓷器的产生

3、瓷器的发展

二、陶、瓷的制作过程

1、陶、瓷的原料

2、陶、瓷的烧成温度

3、陶、瓷胎体的化学组成

4、陶、瓷的结构与性质

三、陶、瓷器两者的区别

1、原料:导致陶瓷器有本质区别的内因。

2、烧制温度:陶瓷器区别的外因。

3、釉

4、吸水性、气孔率、机械强度的差别

第二节陶、瓷器物的损坏与腐蚀

一、陶器的酥粉

二、沉积膜的形成

三、带釉陶器表面形成黑斑

四、黑色污垢:(有机脂类和碳黑)

五、彩绘剥落,颜色掉色、变色

第三节陶、瓷类文物的清洗、修复与保护技术

一、陶瓷器的清洗

1、泥土的清洗

2、表面沉积膜(物)的清洗

3、陶器表面污垢清洗

4、可溶性盐类的清洗

二、修复

检查、清洗、找对(核拼)、

粘接、加固、补配、仿色、作旧

三、陶瓷器的保存环境与陈列需求

1、温湿度的要求

2、瓷器防震的陈列需求

四、彩绘陶器的修复与保护

1、彩绘陶器的清洗,加固技术

2、环境因素对彩绘陶器的颜色的影响

思考题:

1. 陶器与瓷器有哪些主要的区别?

2.陶器酥粉的原因是什么?

3.陶器、瓷器的原料、化学组成、结构和性质怎样?

4.陶瓷器修复、保护的一般步骤是什么?

参考书目:

1. 吴永祺:《秦俑表面彩绘涂层的加固保护研究》,《文博》,1994年第3期。

2. 张志军:《秦始皇陵兵马俑文物保护研究》,陕西人民教育出版社,1998年。

3. 郭景坤:《古陶瓷科学技术国际讨论会论文集》,上海科学技术文献出版社,1996年。

4. 李家治:《中国古代陶瓷科学技术成就》,上海科学技术出版社,1995年。.

5. 叶喆民:《中国古代陶瓷科学浅说》,轻工业出版社,1985年。.

6. 贾文熙:《文物养护复制适用技术》,陕西旅游出版社,1997年。

7. 曹子玉:《贾氏文物修复养之家》,人民日报出版社,1998年。

第二章青铜器的保护技术

第一节青铜文物的组成与特性

一、我国青铜文物的发展史

二、青铜的铸造与三元合金体

三、青铜表面的不均匀性

第二节青铜文物的腐蚀机理

一、青铜器常见的腐蚀现象

二、病害调查之腐蚀产物的成分分析

三、病害调查之环境分析

四、内因与外因的结合——推敲腐蚀机理

第三节青铜文物的清理与修复

一、出土铜器表面土锈的简单处理

二、库存与陈列需求不同——铜器清理的方法选择

三、化学法、物理发除锈

四、青铜焊接、粘结、铆接与连接

第四节青铜文物的缓蚀与封护技术

一、常用几种青铜器缓蚀技术以及它们的优缺点

1、倍半碳酸钠浸泡除氯

2、苯并三氮唑的缓蚀处理

3、缓蚀气相陈列

4、除氧密封袋的保存方式

5、理想的缓蚀处理展望

二、粉状锈的氧化封闭法

1、氧化封闭法的思路来源

2、氧化剂的选择

3、氧化处理的工艺选择

4、封闭技术的要求与实践

三、酥粉锈的加固处理

1、酥粉锈的命名来源

2、酥粉锈的成分分析

3、造成酥粉锈的环境因素

4、酥粉机理

5、酥粉加固

第五节青铜文物的保存环境要求

一、库房环境的要求

密封、低温干燥、除氯中性

二、陈列环境的要求

密封、低温干燥、无紫外线光源、空气净化

思考题:

1. 青铜器的组成和结构怎样?

2.阐述“粉状锈”生成机理的基本条件。

3.青铜器保护的程序是什么?每一个程序的具体措施怎样?

参考书目:

1. 陆寿麟:《中国文物和文物保护技术》,山东友谊出版社,2001年。

2. David A.Scott :《Examination, conservation and analysis of a gilded Egyptian bronze Osiris》,《J. of Cultural Heritage》,2002年第3期。

3. 徐毓明:《艺术品和图书、档案保养法》,科学普及出版社,1985年。

4.程德润、王丽琴:《环境对青铜文物绣蚀的影响》,《环境科学》,1995年第2期。

5. 张承志:《文物保藏学原理》,北京科学技术出版社,1999年。

6. 郭殿勇:《镀金铜器上清除腐蚀产物的技术》,《文物保护与考古科学》,1995年第2期。

第三讲铁器的保护技术

第一节铁器的历史与铁器的种类

一、铁的科学分类

二、我国古代钢铁史

三、古代冶铁技术特点

第二节铁器的组成与结构

一、铁器生成与组成

二、铁器的结构

第三节铁器的锈蚀机理

一、金属腐蚀的类型

1.土壤腐蚀

2.大气腐蚀

3.海水腐蚀

二、铁器的锈蚀现象

1.铁器的耐腐蚀能力

2.锈蚀产物

3.锈层分布

第四节铁器的保护方法

一、出土铁器的强制性处理

1.干气流阴干脆弱铁器

2.热风气流吹干比较结实铁器

3.小环境放置干燥剂暂存出土小件铁器

二、出土铁器的清洗,除氯和去锈

1.超声波清洗与清水清洗的选择

2.非水法清洗的必要性

3.除氯离子的重要性与脆弱器物的例外处理

4.浸泡法除氯与电泳除氯

5.除锈的原则考虑与除锈的程度控制

6.除锈的技术

三、粘接加固

焊接的问题、铆接的难易程度、粘结的可逆性与牢固程度、

几种方法相结合的综合修补粘结、锈蚀严重器物的渗透加固处理

四、铁器的表面封护

传统的方法、有机硅封护、B-72的使用等等

五、铁器的保存环境

六、气相缓蚀剂的应用

思考题:

1. 铁器在地下埋藏、地上陈列时的腐蚀机理怎样?影响因素有哪些?

2.铁器的保护程序怎样?

3.铁器的保护环境有何要求?

4.试述铁器的锈蚀构造、除锈及缓蚀。

参考书目:

1. 叶康民:《金属腐蚀与防护概论》,人民教育出版社,1980年。

2.黄远昌:《金属腐蚀与防护原理》,人民教育出版社,1980年。

3. 祝鸿范:《铁器文物保护中锈层化学稳定转化研究》,《文物保护与考古科学》,1995年第2期。

4. 徐毓明:《艺术品和图书、档案保养法》,科学普及出版社,1985年。第四章纸质文物保护

第一节纸张的发明与发展

一、丝棉与纸

二、麻纸

三、皮纸的革新

四、竹纸的使用

五、草纸、棉纸、

六、木浆纸与机械纸浆

第二节纸张的病害与成因

一、纸张的制作与组成结构

1、β—葡萄糖分子结构与葡萄糖分子链

2、氧桥与氢键

3、字迹材料与结合方式

二、纸张的水解与氧化

1、水解原因

2、氧化结果

三、光的影响

1、光分解与光氧化

2、红外线的影响

四、微生物的影响

1、霉菌的影响

2、虫害的影响

第三节纸张的清洗与去污

一、机械法

1、吸尘器

2、毛刷、气球

二、水洗法

1、清水

2、活性剂的使用

三、有机溶剂清洗

第四节纸张的去酸处理

一、湿法去酸法

二、干洗去酸法

第五节纸张的修复与加固

一、粘接

二、修裱

三、加固

第六节纸张的保存与陈列

一、防光

二、温、湿度控制

三、防有害性气体、防尘

四、防虫、防霉

思考题:

1.说明纸张酸度增加的内因和外因。

2.说明档案、纸质文物保护的主要内容。

3.试述各种库房环境因素对档案和纸质文物耐久性的影响。参考书目:

1.冯乐耘:《档案保护技术学》,中国人民出版社,1991年。

2.刘仁庆:《造纸与纸张》,科学出版社。

3.潘吉星:《文物》,1979,(2):38——48

4.李景仁:《档案学通讯》,1981,(4)

5.比得·劳森:《新疆文物》,1991,(2):126——130

第五章纺织品的保护技术

第一节中国纺织品的发现与保护

一、中国纺织品的考古发现与收藏

1.早期纺织品的考古发现

2.战国汉晋时期纺织品的考古发现

3.北朝隋唐时期纺织品的考古发现

4.宋辽金夏时期的纺织品考古发现

5.蒙元时期纺织品的考古发现

6.明代纺织品的考古发现

7.清代纺织品的收藏

二、纺织品保护研究的发展概况

1.纺织品保护研究的发展

2.纺织品保护技术的现状

3.纺织品保护所面临的问题

三、纺织品保护工作的任务

1.纺织品保护的范围

2.纺织品保护的基本原则

3.现阶段纺织品保护的主要课题

第二节纺织品的组成鉴定与损坏机理

一、纺织品纤维种类及其鉴别

1.纺织纤维及其分类

2.天然纤维的基本构造与特性

3.天然纤维的鉴别

二、纺织品染料的测定

1.天然染料的常用种类

2.天然染料的常用测试方法

三、纺织品颜料的测试方法

1.古代纺织品常用的颜料

2. 颜料鉴别的主要方法

四、出土纺织品的损坏机理与污染原因

1.纤维与染料、颜料的常见病变

2.地下埋藏环境对纺织品的影响

3.纺织品出土环境的突变对纺织品的影响第三节纺织品的清洗与消毒

一、考古纺织品的起取

1.干燥地区的起取

2.高温高湿地区的起取

3.必须重视的若干步骤

二、出土纺织品的清洗

1. 纺织品清洗的基本原则

2.纺织品的表面清洗

3.纺织品的湿法清洗

三、纺织品的消毒

1.纺织品的消毒的一般知识

2.纺织品的消毒杀虫的物理方法

3.纺织品的消毒的化学方法

四、平整

1.饱水纺织品的平整

2.干燥纺织品的平整

第四节纺织品的加固与修复

一、纺织品加固修复的基本原则

二、平面纺织品的加固与修复

1.夹持法加固

2.背衬法加固

3.渗透法加固

三、服装的修复

1.修复材料的选择

2.加固织物的预处理

3.缝的技艺

第五节纺织品的贮藏与展示

一、环境与纺织品展贮的关系

1.光对纺织品展贮的影响

2.温湿度对纺织品展贮的影响

3.微生物对纺织品展贮的影响

4.害虫对纺织品展贮的影响

5.空气污染物对纺织品展贮的影响

二、纺织品展贮的基本方法

1.纺织品展贮的基本形式

2.纺织品基本展贮的材料

三、纺织品展贮的常用设备

1.纺织品展贮设备的功能要求

2.纺织品展贮设备的设计与制作

3.库房保存设备的形式规格

思考题:

1.有一批唐代丝织品在法门寺地宫被发现,请你分析它们在这一千多年的埋藏环境中,一直面临着哪些环境因素的影响?如今出土后又将面临的危害是哪些?

2.试述地下出土古代尸体身着纺织品可能出现的污染种类,并提出可行清洗方案。

3.列举目前纺织品加固所用的方法,指出将来可能发展的方向。

参考书目:

1.陈维稷等:《中国发展科学技术史(古代部分)》,科学出版社,1984年版。

2.陈维稷等:《中国大百科全书(纺织卷)》,中国大百科全书出版社,1992年版。

3.上海纺织科学院等:《马王堆一号汉墓出土丝织品的研究》,文物出版社,1980年版。

4.姚穆等:《纺织材料学》,纺织工业出版社,1980年版。

5.赵丰:《植物染料在古代中国的应用》,《中国丝绸史(专论)》,中国纺织出版社,1995年版。

6.奚三彩:《文物保护技术与材料》,台湾国立台南艺术学院出版,1999年版。

7.陈国安:《马王堆汉墓出土印花敷彩织物的加固试验与保护处理》,《文物》,1990年版。

第六章漆木竹器类文物的保护

第一节竹木漆器的发展及意义

一、竹木漆器的发展历史

1.竹木器

2.漆器及漆器的制作工艺

(1)漆工艺的发展

(2)古代漆器的制作工艺

3.简犊的发展及其重要意义

(1)简牍出土的历史

(2)简牍的形式和名称

(3)简牍的意义

第二节古漆木竹器腐朽的主要原因

一、古漆木竹器腐朽的内因(组成成分的特点)

二、古漆木竹器腐朽的外因

1.地下水浸泡

2.地下水中所含酸、碱、盐等化学物质的腐蚀

3.各种生物腐蚀

第三节饱水漆木竹器的脱水定形

一、饱水木制文物的干脱性原理

1.一般木材的干缩状况和出土饱水古木的实际干缩情况

2.饱水木质文物的干缩特征

3.发掘时的保护原则

二、饱水漆木竹器的脱水定形

1.自然干燥法

2.明矾法脱水定形

3.醇—醚—树脂连浸法

4.阿里格C法

5.聚乙二醇法

6.有机硅聚合物法

7.γ—射线辅照聚合法

8.冷冻脱水干燥法

9.丙酮—松香法

10.蔗糖法

11.脱胎换骨法

第四节糟朽漆木竹器的修复加固

一、糟朽漆木竹器加固与修复的原则

二、糟朽漆木竹器加固材料和方法

蜡、蜡与树脂混合加固法

合成树脂加固法

三、有针对性的修复加固法

1、小件艺术品的加固

2、表面残碎、字迹模糊的木、竹简的修复加固

3、残断竹简的粘结、修复

4、竹质严重破坏的竹简的修复

5、出土竹席、竹筐的修复

第五节漆器漆皮碎片的修复

一、生漆的化学成分

二、生漆的固化成膜机理

三、漆膜的性能

第六节漆木竹器的保养

一、脱水定形、修复加固与保养的关系

二、漆木竹器保养的措施及方法

1.控制温湿度

2.防霉防虫

3.竹简的保养

4.传世古漆器的保养

思考题:

1.分析木质文物分别在北方和南方地下7米地层中,埋藏环境对其的影响。

2.简述饱水木质文物的脱水定形处理的原理,列举你认为有发展前途的两种方法。

3.如果在南方汉墓中出土了大量木牍,请制定现场临时性处理和保护方案。参考书目:

1.吴山主编:《中国工艺美术大词典》,江苏美术出版社,1999年。

2.陈允适等编:《古建筑与木质文物维护指南》,中国林业出版,1995 年。

3.宋迪生主编:《文物与化学》,四川教育出版社,1991年。

4.李国清:《饱水木质文物的干缩性问题与发掘时的保护》,《考古与文物》,1992年第2期。

5.樊娟:《饱水木器脱水定形方法类比》,《文物保护与考古科学》,1993年6月。

6.胡继高:《考古出土竹席脱水加固方法的研究》,《考古》,1986年第3期。

7.胡继高:《从朱然墓漆器的保护谈出土漆、木器的自然干燥》,《考古》,1986年第3期。

第七章壁画保护技术

第一节壁画概述

一、壁画的表现形式

1.宫殿壁画

2.寺观壁画

3.石窟壁画

4.墓葬壁画

二、干壁画、湿壁画及镶嵌壁画

三、壁画的建筑性及其艺术性

四、岩画

第二节石窟壁画的产生及其发展

一、佛教石窟壁画的产生

二、石窟寺的发展

三、中国石窟造像的分布及其规律

四、石窟寺的历史、艺术、科学技术价值

第三节石窟壁画保护的原则、内容及研究方法

一、石窟壁画保护的意义及紧迫性

二、石窟壁画保护的原则、内容及研究方法

1.前期研究

2.修复工程的实施

3.保护原则

第四节古代壁画制作材料及工艺

一、壁画制作工艺及结构

二、壁画的支基支撑体

三、壁画的地仗层

1.墓葬壁画的地仗层

2.建筑壁画的地仗层

3.石窟壁画的地仗层

第五节彩塑的制作工艺及材料

一、影塑

二、石胎泥塑

三、木构泥塑

四、圆雕

第六节壁画画面的病害与治理

一、壁画画面霉变

1.产生的原因

2.霉菌种类

3.对胶材料及颜料的影响

4.防霉措施

二、颜料变色简介

三、烟熏壁画的清洗

第七节彩塑的病害及其修复

一、彩塑病害与壁画病害的联系与区别

二、彩塑修复技术

三、修复实例

思考题:

1.分析在我国佛教、石窟、壁画三者之间有着什么样的发展关系?

2.根据你所了解的实际情况,举例说明我国现存壁画目前所面临的危害状况。

3.你如何理解我国现行推广的壁画保护原则?

参考书目:

1.马德:《敦煌莫高窟史研究》,甘肃教育出版社,1996年。

2.李永宁:《敦煌艺术丛书》,甘肃人民美术出版社,1991年。

3.敦煌研究院:《敦煌研究文集石窟保护篇》(上)(下),甘肃民族出版社,1993年。

4.梁尉英:《李最雄石窟保护论文集》,甘肃民族出版社,1994年8月。

5.宋迪生等:《文物与化学》,四川教育出版社,1991年。

第八章石窟寺与露天石质文物的保护

第一节石质文物的风化

一、石器的作用

二、石器风化的原因:

1.石质本身的因素

2.物理风化

3.化学风化因素

4.生物因素

5.人为破坏

第二节馆藏石质文物保护

一、清洗

二、加固

1.微晶石蜡

2.聚甲基丙烯酸甲酯或丁酯

3.聚醋酸乙烯酯乳液或丙酮溶液

4.丙烯酸单体浸渗

5.低分子量的环氧树脂

6.硅的衍生物

7.Ba(OH)2加固法

8.石灰水法(Ca(OH)2)

三、粘接

第三节石窟寺艺术品的保护

一、石窟寺概况

二、我国主要石窟介绍

三、中国古代对石窟的保护

1.设置中心柱

2.设置窟檐

3.设计合理的排水工程

4.涂抗风化材料

5.石窟凿时的加固

四、石窟寺的修补加固

1.化学灌浆法

2.建筑工程修缮法

五、露天石质艺术品(石雕、石刻)保养及修复

1.清洗

2.粘接

3.表面封护

思考题:

1. 石质文物风化的原因是什么?

2.常用的化学灌浆材料有哪些?主要特性如何?

3.露天石质文物清洗有哪些方法?

参考书目:

1.李最雄:《李最雄石窟保护论文集》,甘肃民族出版社,1994年。

2.刘景龙:《龙门石窟保护》,中国科学技术出版社,1992年。

3.段文杰:《敦煌研究文集》,甘肃民族出版社,1993年。

4.黄克忠:《岩石文物建筑的保护》,中国建筑工业出版社,1998年。

第九章古建保护技术

第一节古建发展简史

一、古建的起源:新石器时代(BC2100以前)

二、古建的萌芽时期:夏商周时期(BC2100-BC221)

三、古建的发展期:秦汉—南北朝(BC221-AD581)

四、古建的成熟期:隋唐—宋辽金(AD581-AD1279)

五、古建的简化、定型期:元明清(AD1279-AD1911)

第二节中国古代木构建筑的特征与详部演变

一、中国古代木构建筑的特征

1.建筑体系的形成

2.古建木结构的几种类型:叠梁式、穿斗式、井干式

3.古建的结构单位:间

4.木构架结构的基本形式与构造

5.古代建筑的设计与施工

6.古代建筑的单体形式与建筑群的组合

7.古代建筑单体的变化

8.取材与运输的优点

二、中国古代木构建筑的详部演变(即古建的年代判断特征)

1.柱子的演变

2.斗拱的演变

3.屋顶的演变

第三节古代建筑保护的历史

一、防腐技术的历史

二、防火技术的历史

三、防虫技术的历史

四、加固技术的历史

思考题:

1.古代人类为了生存是如何营造自己的生活空间的?

2.纵观古建形式与建造技术的发展过程,分析引导古建技术不断发展的主要因素有哪些?

3.为什么说古建保护技术是人类历史上最早发展起来的文物保护技术?

参考书目:

1.刘敦桢:《中国建筑史》,中国建筑工业出版社,1984年。

2.罗哲文:《中国古代建筑》,上海古籍出版社,1990年。

3.周慧明:《木材防腐》,中国林业出版社,1991年。

4.肖承刚译:《木材病害与损伤及其防治》,中国林业出版社,1981年。第十章文物保存环境概论

第一节文物与环境的关系

一、文物与环境概念建模

文物面临环境分类的分析

影响文物的环境因素(因素种类与协同作用)

二、科学保存文物

环境因素的测试与环境实时监测

环境的调节与控制

第二节文物与环境的解析:

一、文物组成与结构

不同文物种类的表面与实体

二、环境与文物的相互作用

环境中气态分子、能量、波粒二象性

直接左右与间接作用

三、相互构成的平衡

第二部分纺织品类文物保护技术-文化遗产学院-西北大学

西北大学文化遗产学院本科教学大纲 专业:文物保护技术 课程名称:文物保护基础2 周学时:4 总学时:72 授课班级:本科二年级 任课教师:孙丽娟

文物保护基础2 一、课程名称:文物保护基础2 二、课程类型:学科方向课 三、适用对象:文物保护技术专业,二、三年级 四、计划学时:72课时 五、学分:4 六、任课教师:孙丽娟 七、课程简介: 本课程纸质档案文物保护包括纸的发明与发展及传统造纸工艺、纸质文物糟朽劣变原因、纸质文物的保护处理、纸质文物分析测试、纸质文物保护方案的设计、纸质文物的保管等方面内容,其中纸质文物糟朽劣变原因及保护处理技术是该部分核心内容;纺织品文物保护包括我国纺织品的考古发现与收藏、纺织品保护研究的发展概况、中国纺织品鉴定保护工作的任务、古代纺织技术及纺织品文物鉴定、纺织文物损坏腐蚀机理、考古纺织品的起取、出土纺织品的清洗、纺织品的消毒、纺织品的加固与修复、纺织品的贮藏与展示等方面内容,其中纺织品文物损坏腐蚀机理机、考古出土纺织品起取、清洗、消毒及加固保护与修复技术是该部分的核心内容;、漆木竹器文物保护包括、漆木竹器基本知识、大漆成膜机理、简牍的发展与意义、古漆木竹器腐蚀损坏机理、脱水前保养与现场保护、饱水漆木竹器脱水定型保护、糟朽漆木竹器加固材料和方法及日常养护等方面内容,其中饱水漆木竹器脱水前保养与现场保护、脱水定性方法介绍为该部分核心内容;皮革文物保护与保养、骨角象牙尸体文物保护等主要介绍皮革文物基本特征、保存保养方法,骨角象牙等文物保护修复一般技术,不同尸体类型养护保护方法等。课程以教师讲授为主,结合授课内容组织同学总结讨论与学生互动;开展有机质文物模拟墓葬包埋、考古清理、保护修复实验,了解有机类文物埋藏条件与腐蚀劣变特征,通过课程实验达到理论与实践相结合的目的,提高学生动手能力;辅助教学参观提高认知能力;指定参考资料扩大学生的知识面,满足不同层次学生的要求。

《文物保护技术学概论》

《文物保护技术学概论》 一、课程名称:文物保护技术学概论 二、课程类型:平台课 三、适用对象:考古学、博物馆学,二年级学生本科生 四、计划课时:36课时 五、计划学分:2学分 六、任课教师:刘成 七、教学简介: 本课程采用理论教学与实践教学相结合方法,通过多媒体教学,引入大量文物保护案例分析,利用课堂教学30 学时,把可移动文物与不可移动文物,按照保存环境不同分类,分别介绍文物病害成因与控制环境、治理文物常用的方法。通过教学参观6学时,三次实地考察,对实践中文物保存现状与保护方法做深入教学,让学生在交流互动中,了解文物保护技术在实践中的应用情况。 八、课程的主要内容: 第一章前言 第一节文物保存的现状与保护需求 一、文物在出土时面临的环境突变 1、地下埋藏文物的由来 2、文物在地下埋藏过程中建立的平衡过程 3、出土瞬间的环境突变 4、常见文物出土时的剧烈变化 二、文物在保存环境中面临的问题 1、馆藏文物保存环境的特点 2、大气环境对馆藏环境的影响 3、各类文物在馆藏环境中面临的问题 三、露天文物面临的大气环境侵蚀 1、常见露天文物的种类 2、露天文物的气候学——千年风雨的洗礼 3、雨与光化学烟雾——现代文明的苦恼

4、露天文物对“家”的渴望 四、文物保护工作成为当今文博工作的重中之重 1、文物被人为有意与无意的破坏日益严重 2、我国的文物政策是:“抢救第一,保护为主” 3、文物保护是当今文物工作的重点 第二节文物保护的基本内容与任务 一、文物的种类 1、通常考古学中的文物分类 2、文物保护技术学中的文物分类 二、文物保存环境的分类 1、大气环境——全开放环境 2、可调节控制环境——全封闭环境 3、普通的馆藏环境——半封闭半开放环境 三、文物保护的任务 1、在文物出土的第一刻对其进行有效的保护 2、最大限度地延长文物的寿命 四、文物保护的基本内容 1、文物组成与特性的研究 2、文物损坏机理的研究 3、文物存放环境对其影响的研究 4、文物的修复与保护处理 五、文物保护的工作程序 1、从内因着手 2、找腐蚀外因 3、究腐蚀机理 4、对症下药 六、文物保护技术的基本原则 1、保持原貌——少干预原则 2、长期有效 3、可逆性处理

文化遗产概论 - 西北大学文化遗产学院

《文化遗产概论》 一、课程名称:文化遗产概论 二、课程类型:本科学科平台课 三、适用对象:考古、文博专业一年级本科生,文保专业二年级本科生 四、计划课时:36 五、学分:2 六、任课教师:刘军民、魏女 七、课程简介: 《文化遗产概论》是一门以文化遗产及其发展为主要讲解对象的、理论与方法相结合的课程。课程内容分为两大部分:第一部分主要讲述文化遗产在中国的发展、中外文化遗产保护管理理念比较、文化遗产价值传承研究进展等;第二部分主要讲传统意义上的文物与文物学的概念和内涵、中国文物学发展简史和中国几种主要文物种类的基本知识讲解,包括瓷器、青铜器、玉器,主要让学生了解这些文物种类的常识性内容,如概念、分类、特点等。 八、课程的主要内容 1.课程的主要内容:见后附的大纲 2.课程要求 (1)必须熟悉我国有关文物管理的法律、法规。 (2)重视文化遗产与其他学科(如考古学、历史学、博物馆学等)的关系,不能孤立的学习文化遗产; (3)树立正确的文化遗产研究思路,重视文化遗产的历史、艺术、科技、文化、社会、经济等综合价值。 第一部分 第一章文化遗产及相关概念 第一节文化遗产 第二节文化景观 第三节大遗址 第二章中国文化遗产保护发展历程 第一节理念变迁历程

第二节保护利用现状 第三节存在问题 第三章外国文化遗产保护的启示 第一节欧美国家 第二节亚洲国家 第三节启示及适用性分析 第四章考古遗址及其保护 第一节考古遗址属性 第二节考古遗址价值 第三节考古遗址与区域关系 第四节大遗址及其保护 第五章世界文化遗产与申遗 第一节申遗的意义 第二节申遗工作流程 第三节中国的世界遗产 第四节世界文化遗产相关研究 第六章其他文化遗产保护 第一节工业遗产保护 第二节建筑遗产保护 第三节传统村落保护 第四节非物质遗产保护 第二部分第一章文物与文物学(4个课时) 第一节什么是“文物学” 一、“文物”的概念与内涵 二、“文物学”的概念与内涵 第二节中国文物学简介 一、何谓“文物学” 二、文物学研究的内容及特点 第一章思考题:

文化遗产概论复习题

文化遗产概论复习题 一.解释(每题5分) 1.遗产 2.文化 3.文化遗产4.自然遗产5.物质文化遗产 6.非物质文化遗产 7.遗址 8.建筑群 9.纪念性遗产10.线性遗产 11.文化景观12.文化线路13.遗产价值15.科学价值 16.价值评估17.普世价值18.岁月价值19.文化的多样性20.《雅典宪章》21.《威尼斯宪章》22.《奈良真实性文件》23.《会安草案》24.《世界遗产公约》 25.《中国文物古迹保护准则》26.国际古迹遗址理事会 27.《中华人民共和国文物保护法》28.文物保护“十六字方针”29.“修旧如旧”31.文物工作的“四有”32.《建筑保护史》33.宏观监测34.微观监测 35.五台山南禅寺36. 正定隆兴寺37.芮城永乐宫38.白鹤梁题刻 39. 提图斯凯旋门40.维奥·勒·杜克(Viollet-le-Duc)41. 卢斯金 二.论述(每题30分) 1.从文化遗产的定义谈谈你对某些当代建筑申遗的看法。 2.谈谈你对遗产分类的认识。 3.什么是遗产保护学的文化景观,试举例说明之。 4.从文化线路特点的角度,谈谈你对某些文化线路或线性遗产申遗的看法。 5.简论文化遗产保护的真实性要素; 6.简论文化遗产保护的完整性要素; 7.法国建筑师维奥·勒·杜克(Viollet-le-Duc)的风格主义文物修复述评; 8.试分析《奈良真实性文件》产生背景及其意义。 9.UNESCO世界遗产委员会的主要咨询机构有哪些?他们的主要职责是什么? 10.列举中国遗址类型世界遗产并简述其突出普遍价值。 11.遗产保护行动的基本原则和理念有那些? 12.文物保护工程的主要类型有那些?各自的内容和特点? 13.中国大型遗址保护存在的问题有那些?你认为应采取何种对策? 14.历史城镇和传统村落类型文化景观保护的问题有那些?你认为应采取何种对策?15.从遗产保护的原则和理念评五台山南禅寺的修复。 16.试述文化遗产管理的主要内容。 17.试述遗产监测的作用和要点。 18.遗址类文化遗产展示主要有那些手段?它们各自的内容和特点? 19.概述中国古代建筑的基本特征? 20.从文化遗产的定义谈谈你对“20世纪遗产”的看法。

文物分析技术实践-西北大学文化遗产学院

《文物分析技术实践》 一、课程名称:文物分析技术实践 二、课程类型:专业选修课程 三、适用对象:文物保护技术专业三年级本科生 四、计划课时:36 五、学分:2 六、任课教师:凌雪孙凤 七、课程简介: 本门课程主要是在学生了解文物分析技术理论课程的基础上,利用学院实验教学示范中心现有的仪器设备,首先介绍超景深三维视频显微系统、偏光显微镜、金相显微镜、扫描电子显微镜、X射线荧光光谱仪、显微红外光谱仪、X射线衍射光谱仪、便携式拉曼光谱仪、热重示差同步分析仪、气相色质谱联用仪、离子色谱仪的仪器构造及使用注意事项以及测试前样品的准备与处理,然后上机进行操作性实践。 通过本门课程的学习,培养学生如何规范使用和操作仪器,加深学生对理论内容的理解,并提高学生实际动手的实验技能。 考核形式:实践课程论文 八、课程的主要内容 实践一超景深三维显微系统的使用(4课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践二偏光显微镜的使用(2课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练

实践三金相显微镜的使用(2课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践四扫描电子显微镜的使用(4课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践五X射线荧光光谱仪的使用(4课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践六显微红外光谱仪的使用(4课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践七X射线衍射光谱仪的使用(4课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践八便携式拉曼光谱仪的使用(4课时) 一、仪器构造及使用注意事项 二、样品准备及处理 三、实际操作训练 实践九热重示差同步分析仪的使用(2课时)

文物保护技术专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 文物保护技术岗位工作实习期总结 转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结文物保护技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。 在文物保护技术岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合文物保护技术岗位工作的实际情况,认真学习的文物保护技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。 在文物保护技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在文物保护技术岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对文物保护技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据文物保护技术岗位工作的实际情况,结合自身的优势,

文物知识培训主持词

文物保护知识培训讲座主持词 各位领导、同志们: 大家好! 今天我们在这里举办文物保护知识培训讲座,有幸邀请了西北大学文博学院的刘成教授。刘教授毕业于西北大学分析化学专业,获化学、历史学双学位,现任西北大学文博学院教授。主要从事文物保护和科技考古方面的研究,曾经发表了《古代青铜器锈蚀机理研究》、《文物与化学》等多部专业论著,参加了国家文物局多项文物保护科研课题,参加了陕西省多项文物保护方案的研究编制和评审工作,是我省文物保护工作方面的知名专家。首先让我们以热烈的掌声欢迎刘教授的到来! 参加今天培训会的人员有咱们机关的全体同志和基础各馆所的相关干部职工,县政府宁雪慧副县长也特邀来参加我们今天的会议。 身为一名文物工作者,首先,应该了解文物,保护文物,掌握保护文物的相关知识。只有了解和掌握了文物保护知识,才能更好地保护好文物,履行好自己的职责,为了使大家在业务上有一个大的提高,局里决定举办这次培训会。希望大家珍惜这次来之不易的学习机会。下面,为了保证这次培训会取得良好效果。我在此提几点纪律要求,希望大家能

够认真遵守: 1、认真听讲,做好笔记。 2、处理好自己的通讯工具,使手机保持在静音状态。 3、不要大声喧哗,交头接耳。 4、不要随意走动,保持良好的会场秩序。 下面培训会正式开始,请刘教授开始授课,大家欢迎。 接下来,请县政府宁雪慧县长做重要讲话; 刚才,刘教授结合县区文物保护工作实际,通过翔实的资料和大量的案例给我们全面阐述了文物保护相关知识,讲解深入浅出,通俗易懂,使我们受益匪浅,我提议,让我们再次以热烈的掌声感谢刘教授的精彩授课。 今天的培训会到此结束。最后我再强调两点:第一,培训会结束后,各单位回去后要召开专题会议,将培训内容传达到本单位的每一位同志;第二,要以本次培训会为契机,结合正在开展的“三为”主题实践教育活动,在全系统迅速掀起学理论、学政策、学法规、学业务知识,从而提高自身综合素质和业务能力的高潮,也希望大家通过进一步学习,能够把学到的知识转化为工作的动力,为推动我县的文物旅游业的发展做出新的、更大的贡献。

非物质文化遗产概论(完)汇总

.非物质文化遗产概论 文化空间:“定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所,兼具空间性和时间性。 非物质文化遗产:指被各社区、群体,有时为个人,视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 传承主体:指某一项非物质文化遗产的优秀传承人或传承群体,即代表某项遗产深厚的民族民间文化传统,掌握着具有重大价值的可以延续和发展某项非物质文化遗产的技艺、技术、本领,并且具有最高水准层次的个人或群体。 文化自觉:文化自觉的要义是民族意识,任何民族都应该有一个清醒的自我。一旦丧失其结果必然是被异族同化。文化自觉就是指某一文化圈内的民众从意识上对自己的文化价值的肯定和自我珍视。 如何培养文化自觉:非物质文化遗产是鲜活的文化,是文化活化石,是原生态的文化基因,对其进行保护、发展有助于在全社会形成文化自觉,这样既有利于文化的传承、延续,又有利于文化生态的规划、建设。 1.迫切需要推进社会主义核心价值体系建设; 2.加强公民道德建设刻不容缓; 3.创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品。不断努力推进文化事业发展和解放文化生产力来满足人民群众多层次的精神需求。 4.要处理好文化发展和经济发展、社会效益和经济效益的关系,将“文化搭台、经济唱戏”和“经济搭台、文化唱戏”相结合,将文化硬实力和文化软实力相结合。 5.培养全社会的文化自觉,最重要的是将宏观的理论建构与微观的生活世界相统一。 文化生态保护区:是将非物质文化遗产的原状地保存在其所属区域及环境中,便众多原生态的民族民间文化的“活文化”得到整体性保护,这标志着中国文化遗产保护开始进入整体性,活态性,保护的新阶段。 民间文学:广大劳动人民的语言艺术──人民的口头创作。这种文学﹐包括散文的神话﹑民间传说﹑民间故事﹐韵文的歌谣﹑长篇叙事诗以及小戏﹑说唱文学﹑谚语﹑谜语等体裁的民间作品。 物质文化遗产与非物质文化遗产的主要区别:①物质文化遗产强调了遗产的物质存在形态、静态性、不可再生和不可传承性,保护也主要着眼于对其损坏的修复和现状的维护;②非物质文化遗产是活态的遗产,注重的是可传承性(特别是技能、技术和知识的传承),突出了人的因素、人的创造性和人的主体地位。 非物质文化遗产所涵盖的范围包括: (1)口头传统,包括作为文化载体的语言; (2)传统表演艺术; (3)风俗活动、礼仪、节庆; (4)有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践; (5)传统手工艺技能; (6)与上述表现形式相关的文化空间。 其他人类遗产包括:自然遗产、世界文化遗产、传统民族民间文化遗产、文化景观遗产。自然遗产与非物质文化遗产的主要区别在于: 1.自然遗产是通过自然力量的作用形成的,由于从审美或科学的角度看,具有普世价值,所以才需要保护,其形成的动因和过程都是大自然自身的变化,并没有主观的人的因素的参与;而非物质文化遗产则是人类活动的产物,无论其创造,还是其传承,都需要有人的参与,离开了人的参与,根本就谈不上有非物质文化遗产。 2.自然遗产的产生和存在主要是大自然自身变化的结果;而非物质文化遗产需要人类的创

文物保护技术基础~园长大人的复习资料

文物保护技术基础~园长大人的复习资料话说参考书目是 1.《科技考古学概论》赵丛苍,高等教育出版社2006; 2.《文物与化学》宋迪生、四川教育出版社1992; 3.《文物保存环境概论》郭宏,科学出版社2001 所以~考试范围是:遥感勘探,测年技术,现场保护,文物分析,化学保护,保存环境控制。 重点在后三项上.. 目前来说,有关文物保护的书籍和我学过的课程都是无外乎三种编方式: 一,以文物为中心,碰到什么文物说什么事.其代表是大学三四年学过的这些以xx文物保护为名称的各科. 二,以学科或者技术重点为中心,讲求的是此学科知识在文物保护中的应用.比如某念课件却不讲课的老师.开设的仪器分析以及所谓的科技考古. 三,以文物保护技术的大范围为重点,把文物保护技术作为一个单个学科来写.比如说九五年川大一个叫康忠镕的人编的书,但是写的乱七八糟.压根不知道他到底想表达个啥,是炫耀自己的理化知识相当的扎实还是真的想弄一本文物保护的书出来.还有就是我们首都某文物部门编写的一本手册,林林总总的,什么都有,符合一本手册的全部要求,就是太厚太重太大完全不能当手册一样带着乱跑,只能放在图书馆里或者垫桌子腿用,缩印一下也比这样弄着好啊.! 所以我综合了一下,按照自己的逻辑觉得还是以文物为中心来的比较实在,虽然外国人们认为中国的科技之所以发展不起来是因为我们的所有东西都停留在经验上而不是在学科建设上.但是文物保护技术学作为一个操作性的学科,实用是第一位,然后才是理论的建设.话说为毛?你现在趁着东西多还能多实践多总结多动手,等到

几百年以后如果人类还存在的话,估计就一个汉代的破瓦片你都要写报告申报之后 才敢拿水泡一泡了. 所以我赞成以文物为中心,按照其出土之后的处理工序来做这个东西.合理而且 实用. 但是这不代表我们就不要理论了.理论还是要有的.毛爷爷说我们要”通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理.从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界.实践,认识, 再实践,再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容都比较的进到了高一级的程度.”这才是辩证唯物主义的全部认识论.所以毛爷爷万岁~ 但是毛爷爷也说了”自己动手,丰衣足食”,所以这些工作不应该假手他人而是 应该自己去做的. 虽然我一直认为杨露斑猪实在是多管闲事,把现场保护归并到文物保护技术学 里面来~这应 该是第一线的考古那帮娃做的事情才对,这么大包大揽的把这种工地活接到手 里~那你叫人家考古的干啥~那你不如全面参与进考古工程里面去算了~你还在这里 学博物馆环境控制干嘛~ 但是想想也对哈~那群文科生出身的娃~连丙酮有毒都不知道~叫他们来做这个 太为难人家了~所以勉为其难的~就连现场保护一起加进去了吧~那么我们的思路就 很清晰了 首先是以文物为主线,从出土到进到库房以后的分析,保护之类的工作. 然后是工序,按照程序来介绍所用的道具和操作手法(这俩词很有打网游的感觉) 在那之前要先提我们的各项原则!~~~.吖!!原则,!! 偶看就这些了~开整! 首先是废话之类的东西: 一:毛是文物?

文物保护技术专业毕业实习报告范文

文物保护技术专业 毕 业 实 习 报 姓名:杜宗飞 学号:2011090118 专业:文物保护技术 班级:文物保护技术01班 指导教师:赵建明 实习时间:XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介(概况) (5) 三、实习内容(过程) (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应文物保护技术专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教,不断学习。 (7) 4.3摆着心态,快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字,是一篇各专业通用的毕业实习报告范文,属于作者原创,绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载,助你毕业一臂之力。

前言 随着社会的快速发展,用人单位对大学生的要求越来越高,对于即将毕业的文物保护技术专业在校生而言,为了能更好的适应严峻的就业形势,毕业后能够尽快的融入到社会,同时能够为自己步入社会打下坚实的基础,毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在文物保护技术专业课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去,为以后进一步走向社会打下坚实的基础,只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式,适应社会,才能被这个社会所接纳,进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心,在大学学习文物保护技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节,但在经历了几天的适应过程之后,我慢慢调整观念,正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实,改变和调整看问题的角度,锐意进取,在成才的道路上不断攀登,有朝一日,那些成才的机遇就会纷至沓来,促使我们成为文物保护技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”,只有把从书本上学到的文物保护技术专业理论知识应用于实践中,才能真正掌握这门知识。因此,我作为一名文物保护技术专业的学生,有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年文物保护技术专业的理论进修,使我们文物保护技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园,作为大学毕业生,心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求: 1.1实习目的 ①为了将自己所学文物保护技术专业知识运用在社会实践中,在实践中巩固自己的理论知识,将学习的理论知识运用于实践当中,反过来检验书本上理论的正确性,锻炼自己的动手能力,培养实际工作能力和分析能力,以达到学以致用的目的。通过文物保护技术的专业实习,深化已经学过的理论知识,提高综合运用所学过的知识,并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过文物保护技术专业岗位实习,更广泛的直接接触社会,了解社会需要,加深对社

非物质文化遗产概论_牟延林_教学大纲

重庆文理学院《非物质文化遗产概论》教学大纲 1课程说明 课程性质 《非物质文化遗产概论》是面向全校各专业开设的文理基础指导选修课,是伴随重庆文理学院非物质文化遗产研究中心在该领域研究的进展而生发出来的研究性课程,是重庆市教育委员会2006年度教改重大项目“非物质文化遗产课程体系的建构与实践”的重要实验内容和支撑。它以社会学、人类学、文化学为基础,融合文学、美学、艺术学等相关学科,建构了具备独立的逻辑框架和知识系统的理论体系,还与学科前沿探索、田野实践、专题研究紧密结合,呈现出面向学科未来的发展趋势。 本课程以丰富多样的非物质文化遗产为对象,运用以田野实践为基础的现代社会科学研究方法,从非物质文化遗产的学科视角,对经典之外的民族民间传统文化进行了全新的解读,弥补了民族传统文化教育中“小传统”的缺失,使学生对民族传统的了解更为全面和深刻;为学生从文化多样性的角度对传统文化加以审视提供了有效的理论工具,使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化价值判断;课程以田野实践为主要内容的方法训练则为学生进行专业理论和技能的学习打下扎实的研究基础。 课程目标 本课程的核心在于提高文化素养,增进文化认同,促进文化传承,目标涵盖了知识、技能和素质三个方面。 知识:通过本课程的学习,使学生掌握关于非物质文化遗产的基本概念、基本形态和保护过程监控等基础理论; 技能:通过本课程的学习,使学生在了解社会科学研究的基础理论的基础上,掌握从事田野实践的基础方法,并能够把所学理论运用到对非物质文化遗产现实的调查与分析过程中来,独立完成课程设定的实践目标; 素质:通过本课程的学习,使学生树立起正确的社会科学研究方法观念,从方法论的角度认识田野调查实践在社会科学研究中的重要地位;增进对非物质文化遗产的了解,增进对中华民族传统文化的了解和热爱,提高学生的传统文化修养,激发学生尊重传统文化、传承中华文明的文化自觉,从而实现重庆文理学院校训“进德修业,博文达理”所包容的发展目标。 课程理念 文化传承促进知识更新 在一个民族长远的发展历史中,高校不仅应当为现实的社会需要培养技术性人才,更应该为民族文化的传承培养思想性的人才,高校应当成为一个民族文化传承和发展的核心动力区。 社会科学研究的方法论 社会科学研究方法论的缺失一直是我国传统学术研究的薄弱环节,在马克思主义唯物辩证法指导下的现代社会科学研究方法,是大学生应当掌握的基本技能。 理论学习与大胆创新 本课程的重要目标,是培养学生进行独立研究的能力,使其在学习理论知识的同时,面对未知,能够积极探索,大胆创新,为学生的进一步学习或参与社会工作积累较好的研究经验。

文物保护学概论复习题分类版.

古漆木竹器 1、古漆木竹器类文物保护处理的必要性 由于出上的古漆木竹器类文物因在古墓中埋藏了漫长的岁月,多数曾受到地下水的长期浸蚀。这些漆木竹器的内部分子结构已究全被水饱和,所以称其为饱水漆木竹器。这样的文物出土后,饱水状态下的环境突然改变,器物的表面很快干缩,而内部则干的较慢,这样内外干缩情况差别很大,就会引起起翘、开裂、脱皮、变形,甚至达到完全不可收拾的地步。因而出土的饱水漆木竹器,不能让其自然干燥,而必须立即采取保护性处理。 2、蔗搪脱水定形法优点 ①此法能使高度腐朽的饱水漆木器得到脱水加固。 ②此法的适用范围广,对不同树种、不同含水量的器物都能适用。 ③处理后木质质感强,能很好地保待漆木器原貌。虽有一定收缩,但对漆皮没有大的影响。 ④脱水定形后,如在水中授泡一定时间。蔗糖可以全部溶出,恢复到饱水状态,并不改变器物的外形。这种可逆性,对初次处理失败或今后发现更好的材料或更为先进的技术,需要一再次处理,都是非常有利的。 ⑤该法工艺简单,不需专门设备,操作简便,成本低廉,便于推广。 3、古代漆器的现场保护方法 ①漆器从墓葬出土后,应立即进行拍照、秋像等工作,及时、全面、准确 的记录残存及损坏状况。 ②在起取漆器时,双手应从靠近漆器底部的位置轻轻托起,放在一个 平整、坚固的托板上,做好记录,写好标签。 ③用水质较好的井水(即含钙、镁离子少的水)或墓室中的积水,最好 用去离子水轻轻洗去器物表面的污物。 ④用质软的塑料薄膜将器物小心谨慎地包好,并在器物底部附近垫放 一团用离子交换水浸润的棉花,以防水分快速蒸发掉。 ⑤再用泡沫塑料包裹,放人大小合适的箱盒内,在器物的四周填充纸 屑,碎的泡沫塑料或其他质地柔软的物质(既能保证器物在箱盒内固定不动,不来回碰撞,又不会因包裹而磨损器物)口包装好后小心送往实验室进行保护处理。 4、出土饱水的漆木竹器直接暴露于空气中会出现哪些损坏 ①.竹简马上会收缩、起翘②漆器表面漆膜会发生起皱现象③出土的彩绘木俑在阳光照射下,十几分钟之内表面彩绘就会发生明显的变化④木器表面会干裂,由于器物内水分迅速蒸发,而使水中可溶盐在木器表面析出而器物泛白,直接影响文物的外观。 选答三处即可 5、饱水漆木竹器为什么特别强调发掘现场的保护

文物保护技术

文物具备的五个特征:1、必须是有价值的物质遗存,包括文献形态和狭义的实物形态 2、必须是人类活动的产物 3、必须是已经成为历史的过去且不可能重新创造 4、应是重要的、有代表性的实物 5、同文物固有的使用价值分离 文物的分类的目的:便于文物的科学管理; 便于文物的整理研究和利用; 为了更好的保存文物 文物分类原则:在同一次分类中,应遵循同一标准的原则; 按一定标准将同类文物划归一类; 一种分类法只能依据一个标准; 对复合体文物进行分类,应以约定俗成为原则 文物分类方法:时间分类法、区域分类法、功用分类法、质地分类法、属性分类法、 价值分类法、来源分类法、存在形态分类法。 文物保护技术:是研究文物制成材料变化规律和保护文物的技术方法的学科。 文物保护:是通过研究文物制成材料变化规律,运用各种科学技术方法和管理手段,对文物进行防护、保养和修缮。 文保目的:为了最大限度地延长文物的寿命,使文物尽可能长时间地为人类文明发展服务文物保护的意义:1、只有通过文物保护技术的研究,才能弄清各种不同文物的损坏机理和运动变化规律; 2、只有通过文物保护技术的研究,才能为制定和选择文物保护方法,采 取文物保护手段及措施提供科学依据; 3、只有通过文物保护技术的研究,才能最大限度地延长文物寿命,为长 久发挥文物价值服务; 4、只有通过文物保护技术的研究,可以更好地保护古代文化遗产,为经 济建设和精神文明建设做出贡献; 5、文物保护技术是文物科学的重要分支科学之一,其研究可以丰富、完 善文物科学的研究,为文物保护研究的繁荣做出应有的贡献。 现代文物分析鉴定方法:形态分析、波谱分析、元素分析、色谱分析 文物断代方法分为五类:利用放射性核素衰变、辐射规律断代 利用天然辐射引起的各种效应来断代 根据磁性规律断代 物理、化学及其他方法断代 实验研究方法的重要性:1、文物保护技是研究文物制成材料变化规律和保护文物的技术方 法的学科; 2、文物保护、修复必须遵循“整旧如旧,保持原貌”和“可逆性、 可再处理性”的客观规律。 文物保护技术的研究内容:1、文物制成材料的研究。研究各种文物制成材料的成分、结构 与性质;研究文物制成材料的老化机理;研究文物制成材料变质 老化的规律性。 2、文物保存环境的研究。影响文物保存寿命的环境因素研究; 文物保护技术标准与方法的研究; 3、文物修复和整治技术的研究

《非物质文化遗产概论》课程标准-

北京电子科技职业学院 《非物质文化遗产概论》 课程标准 课程代码 适用专业艺术设计 适用学制三年制 获取证书无 编制陈淑姣 审核 制定日期 一、课程定位 课程定位与性质:《非物质文化遗产概论》是面向艺术设计各专业开设地专业通识选修课.其中理论与实践比例分别占和. 《非物质文化遗产概论》是艺术专业群大类地公选课,通过学习非物质文化遗产概论,把社会主义核心价值体系、中国传统文化融入到课堂中,增进他们对民族文化艺术地认识和理解,提高艺术修养地同时进一步培养学生地职业道德和职业精神. 本课程以丰富多样地非物质文化遗产为对象,本着文化素质教育与职业技能教育地融合、对接原则,从非物质文化遗产地学科视角,对经典之外地民族民间传统文化进行了全新地解读,弥补了民族传统文化教育中“小传统”地缺失,使学生对民族传统地了解更为全面和深刻;为学生从文化多样性地角度对传统文化加以审视提供了有效地理论工具,使学生能够在文化多元地时代语境中保持正确地文化价值判断. 本课程前导课程有《文艺常识》和《中外美术鉴赏》,是学习后续课程《创意思维》、《设计综合应用实训》等地重要基础. 二、课程目标

本课程地核心在于提高文化素养,增进文化认同,促进文化传承,目标涵盖了知识、技能和素质三个方面. 知识目标: 通过本课程地学习,使学生理解非物质文化遗产地基本概念、基本形态特点、保护非物质文化遗产地历史与现状等基础理论;深入理解并掌握《保护非物质文化遗产公约》地分类体系和国家级非物质文化遗产地分类体系. 能力目标: 通过本课程地学习,使学生能够把所学理论运用到对非物质文化遗产现实地调查与分析、整理与记录过程中来,独立完成课程设定地实践目标. 素质目标: 通过本课程地学习,增进对非物质文化遗产地了解,增进对中华民族传统文化地了解和热爱,提高学生地传统文化修养,激发学生尊重传统文化、传承中华文明地文化自觉,从而实现北京电子科技职业学院校训“求实、创新、厚德、重艺”所包容地发展目标. 三、教学起点 该课程安排在第三学期(学时)完成.该课程地前导除相当高中水平地通识课程以外,还有艺术类其它技术平台课程,如:《素描》、《色彩》、《中外美术鉴赏》等,他们已具有相关基础知识并具备相应地基本能力,具体如下: .具有基本地语、数、史、地等文化基础,具备基本地语言表述和文字表达能力; .具有造型、色彩认知等美术基础,具备基本地绘画表现能力; .具有对美术作品地层次、构成以及中外著名画家经典作品地创作规律、风格流派地基本认知.并学会了基本地赏析方法; . 具有借助现代工具搜集信息、获得新知识地基本能力; .愿意与人沟通,具有与他人合作意识; 四、课程内容与要求 . 课程教学载体 根据艺术设计类相关专业人才培养目标,遵循学生地学习需要,对《保护非物质文化遗产公约》地分类进行解读,并按照国家级非物质文化遗产名录地十种分类选取具有代表性地项目,推介国家非物质文化遗产历史沿革、评价标准、人文内涵和审美特征,作为教学载体,具体体现在以下几个主题: ()民间文学(刘三姐、梁祝传说); ()传统音乐(蒙古族长调民歌、陕北民歌); ()传统舞蹈(秧歌舞、傩舞);

第一章 非物质文化遗产概论 导论

第一章 第一节加强非物质文化遗产及其保护的理论意义 (1)从历史的角度和非物质文化遗产存在形态来看,非物质文化遗产是一种包含了更多随时代迁延而容易湮灭的文化记忆,更应加以珍视。 (2)2006年6月10日我国首个“文化遗产日”。此后每年6月的第二个星期六,确立为我国的“文化遗产日”。 (3)20世纪80年代,非物质遗产的概念才开始出现,从那时到现在,仅有1/4世纪的时间。 (4)“非物质文化遗产”概念的产生,无论是在国外还是在国内,历史都非常短暂。 (5)1972年,非物质文化遗产的概念尚未正式提出;非物质文化遗产的保护尚未进入联合国教科文组织相关文件的视野,所以,放在特定历史语境来看,当时所谓的“文化遗产”只能是指文物、建筑群和遗址这一类的物质形态的文化遗产。 (6)物质遗产:Physical Heritage 非物质遗产:Nonphysical Heritage 有形遗产:Tangible Heritage 无形遗产:Intangible Heritage (7)※民间创作(传统民间文化):是指来自某一文化社区的全部制作,这些创作以传统为依据、由某一群体或一些个体所表达并被认为是符合社区期望的作为其文化和社会特性的表达方式;其准则和价值通过模仿或其他方式口头相传。它的形式包含:语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、礼仪、习惯、手工艺、建筑术及其他艺术。(8)非物质文化遗产的概念是与“物质文化遗产”相比较、相对应而提出来的,它发端于非物质形态的文化遗产保护本身的实现而迫切的需要,也是为了充实和补充《保护世界文化和自然遗产公约》对于非物质形态的文化遗产保护的遗漏。 (9)在中文中先后使用过“非物质遗产”“无形文化遗产”“口传与非物质遗产”“口头和非物质遗产”“非物质文化遗产遗产”等词语表述形式。 (10)联合国教科文组织对“非物质文化遗产”的定义:指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。包括以下5方面的内容:1口头传说和表述,包括作为非物质文化遗产媒介的语言;2表演艺术;3社会风俗、礼仪、节庆;4有关自然界和宇宙的知识和实践;5传统的手工艺技能。 (11)中国界定“非物质文化遗产”是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。包括类别同上

文物保护技术-主要是纸质文物保护技术

文物保护技术Preservation Techniques of Cultural Relics 文物保护技术是一门综合性的专业知识,包括文物制作、保护以及与防治有关的科学技术、材料性能、操作工艺和各种勘察、检测等。文物在保存过程中,经受着两种因素的破坏,即:①人为的破坏。如古建筑、石窟寺、古墓葬被战火焚毁、被拆除或维修不当失去原貌;铜铁器、书画、竹木漆器、陶瓷等因保护、搬运不当被损坏。②风、雨、雷、电、火、地震、光线、虫害、霉菌等自然因素对文物造成的破坏。 中国文物保护方面的技艺历史悠久,在唐代(618~907)就有用木楔拨正歪闪古建筑梁架的记载,另据黄休复的《益州名画录》载,成都曾迁移三堵墙的壁画,经过200多年仍完好如初。字画保护的揭裱技术,到唐代已相当成熟。“漆粘石头,鳔粘木”更是流传很久的修复石质文物和木质文物的传统技艺。以后随着科学技术的进步,高分子材料、物理检测技术逐渐引进到文物保护工作中来。 欧洲一些国家在18世纪左右,曾使用以牛奶、石灰水混合的可赛因修复壁画的传统技艺,一直流传到现在。 防护技术文物保护应遵照预防为主,维修为辅的方针。不可移动文物的防潮、防漏、防火、防雷、防震等,主要依靠工程技术来解决,而防虫害、鸟害等,则主要采用工程技术与化学处理相结合的办法。 大气中的粉尘、二氧化硫和含硫化合物等对文物的污染超过国家规定标准时,应解除污染源,在国家标准许可范围内的,应绿化环境、减轻污染,同时要严格控制新添污染源。 可移动文物的防护,应首先注意博物馆库房和陈列室中的防潮、防震、防霉等防护措施,然后再对不同质地的各类文物分别进行防护,如铜铁器的防锈,砖石质地文物的防风化,丝绸纸张的防霉、防蠹、防老化等。 修复技术木构建筑物整体歪闪,打牮拨正后,再作加固处理。构件局部残损应剔补、墩接。大构件糟朽中空的,可用不饱和聚酯树脂等高分子材料灌注加固,糟朽严重的按原制更换。 砖石结构古建筑,整体歪闪,应先做定点、定期观测,经加固后稳定的,就不再做地基处理。裂缝可采用加箍和灌浆的方法加固,砌体残缺可剔补,如无法剔补可局部或全部拆除并按原样重砌。石窟寺的山体裂隙,采用喷铆加固或灌浆加固,渗水漏水处要疏导、截流。石雕、石刻等石质文物表面风化应用有机硅类的高分子材料封护。 古建筑的修复,应做到能小修的不大修,能局部拆落的不全部拆落,尽量保留原构件,以保留古建筑的历史价值。对于古建筑中带有雕刻的瓦兽件、木雕、砖雕、石雕等艺术构件,要慎重处理,尽量做到不换或少换。对塑像、壁画、彩画等附属艺术品,更不能随意修补。 可移动文物的修复,可采取传统技艺与近代技术相结合的方法,如铜器害锈,可用机械取除或用电解还原法取除;竹木漆器的脱水,可用自然干燥法,或用醇醚联浸、冰冻升华、高分子材料渗透聚合法;残毁的书画多采用传统的揭裱方法修复;近代书刊可用丝网加固;古代丝网绢帛可用熏蒸法杀菌;脆弱纺织品可用丝网加固或传统的装裱方法加固;陶瓷器断裂用虫胶或环氧树脂等高分子材料粘接。 文物修复中采用的新材料、新工艺必须保证不损害文物的历史价值,包括文物的造型、材质、色泽、强度等,同时还要有可逆性。古建筑构件维修时所用的新材料还应遵守只能加强不能代替的原则。 检测技术主要用于对文物残伤痕迹的探测、质地结构化学成分的分析和年代的测定。探伤常用X 光、超声波等;质地结构的分析常用电子显微镜、金相显微镜观测;文物的化学成分常用光谱、质谱分析;模糊不清、显示反差甚小的墨迹绘画等,可采取红外照像的方法;木材等含碳物质可用碳十四测定年代;陶瓷砖瓦等可用热释光测定年代。 祁英涛古建筑保护

文物保护学概论题库

二章 1商周时期已出现以瓷土做原料,烧纸温度达1200℃的原始瓷器 2考古发掘出土的陶器中,有一部分带有彩绘,称为彩陶。 3 颜料的成分 红色--辰砂(Hgs)、铅丹(Pb3o4); 褐色—赭石(Fe2o3); 白色--铅白(2Pbco3)、高岭土(H4Al2Si2O9); 黑色--炭(C) 。 4一般瓷器的烧结温度在1200——1500℃ 5 陶器的烧制温度比较低,一般在800——1000℃ 6表面有彩绘的陶器上干硬泥土的清洗 处理这类彩绘陶器表面的污垢时,可以脱脂棉球蘸水或酒精等溶剂,局部将干硬泥垢浸润变软后,再用很薄的小竹片小心的剔除,最后用棉签蘸水轻轻粘洗掉绘画膜上少许易软化而不敢再用竹片剔除的泥土。 瓷器和砖瓦类文物上的干硬泥土,可用水将其软化,用毛笔或软毛刷蘸水轻轻刷洗干净。 7陶瓷文物表面沉积物的清洗 陶瓷器文物表面的沉积物一般有石灰质(碳酸盐)、石膏质(硫酸盐)及硅质(硅酸盐)。这些沉积物均难溶于水及有机溶剂,清除沉积物的原理基本分两类。一种是分离沉积物中的阴离子,如碳酸根、硫酸根、硅酸根。另一种是利用螯合剂夺取沉积物中的阳离子,如钙离子、镁离子、铁离子、钡离子,而形成可溶性的金属螯合物水溶液,而沉积物中的阴离子如碳酸根、硫酸根、硅酸根等则与螯合剂中的钠离子组合成新的可溶性钠盐,用水即可清洗干净。8陶器表面由炭黑和有机脂形成污垢的清洗 清洗由炭黑和有机脂形成的污垢可用强氧化剂氧化处理,使碳氧化成二氧化碳,使有机脂化合物氧化成小分子量的有机物,用水冲去即可。清洗这类污垢常用百分之三的双氧水具体操作如下:用棉球蘸百分之三的双氧水溶液浸污垢数次,待污垢除去后,用蒸馏水冲洗、晾干。9有彩绘、彩釉陶瓷的清洗 清洗表面有彩绘、彩釉的陶瓷一般采用百分之三至百分之五的盐酸清洗,而不能用腐蚀彩绘、彩釉的硝酸、醋酸、硫酸、氢氟酸来清洗。 10 陶瓷文物常用的文物修复剂 聚醋酸乙烯酯配成的A·T·K面团修补剂 白色石膏修补剂 11陶瓷类文物修补的基本要求 ①必须能保存陶瓷文物的一切特点 ②修复必须尊重历史、尊重原作 ③修补残缺部分,必须经过周密的调查、分析、研究、修补时不得超过残缺部分 ④修补者不得把自己的臆测和增添部分加进文物 12陶器的种类很多,可按表面情况、质地和颜色来分。 ①按表面情况可分为:素面陶、彩绘陶和粉彩陶。 ②按质地可分为:细泥陶和夹砂陶。 ③按颜色可分为:黑陶、灰陶、红陶、白陶

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