起跑线作文

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起跑线作文

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起跑线作文(一)

起跑,为了冲刺幸福;起跑,为了追求轻松;起跑,为了振兴中华……

起跑,并不是件容易的事。

蹉跎岁月——小学

在小学,我们的学习生活很轻松,面前没有那么多的作业压着我们,也并不需要减负。课外的时间多得像是沙滩上的贝壳,我们一点也没有学习的紧张感。一年级、二年级、三年级……仅如此庸碌地过着。到了六年级,也正逢毕业班了,心里头才有些紧张感,于是,急急忙忙抱佛脚:临近考试前一夜,调皮生都在外玩去了,我听到他们的玩闹的声音,谁的心不会被他们牵着?而我却坐在窗前,面对着月光,开始“充电”。窗外田里的蛐蛐声和调皮生的嘻哈声一声高过了一声。我捂着耳朵,一心想投进学习状态中,一次又一次的警告自己:不准出去!绝不能!明天还要考试!……可后来,我还是毫不犹豫地放下手中的几本书和练习,背对着月光,拉长影子最终还是离开了那寂寞的书桌,窗内,只留下摆钟的“滴答”声。

当我面临起跑线之前——庸碌;面临起跑线之时——措手不及;面临起跑线之后——后悔莫及。

渐渐认识——初中

我带着小学轻松的学习状态转入了又一个阶级。又一条起跑线了。

初一的我似乎不懂的这条起跑线的意义,于是我放松了学习。但是,初中的竞争却是越来越激烈了。我一不小心就被他们赶上了,就像一个设了好多装备的跑道上,如果其中的一个装备你越不过去,那么紧追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面,真是“掩耳不及迅雷之势”。可我还是很粗心,一路过来也不是很顺利,即使我只出现了一个差错,但永远也被想追上其他人了。

初二,我开始想起那条久违的起跑线:初三还有一年,说明我离起跑线还有一定的距离。所以,我应该要“吃一堑,长一智”了吧。在离起跑线之前的距离之间,我应该先做好准备,当带着一切准备跨越的时候就信心十足了,那么胜利的终点即可望又可及了。

起跑线,我向你看齐了!

起跑线作文(二)

现在我算是一个社会青年吧!原来我狂傲不比,不会处理事,有种初生牛犊不怕虎的感觉,也许我对待不同的人有不同的性格吧!有时我很懂事有时我很不懂事,原来我做的那些事想想都觉得可笑,原来我打过人被人打过,砍过人被人砍过进过派出所,我打过人砍过人不代表我是一个不良少年,我只是重兄弟情义帮兄弟,原来的我什么都不懂,以为我怎么对别人别人就会怎么对我,我现在才明白不可以轻易的相信别人,原来我的心脏大脑就像一张白纸,慢慢的写上了很多的东西我就明白了很多。也许我的经历很丰富但不适合我这个年龄

接受,可是没办法时间把我改变了,时间可以改变人的性格也可以改变人的面貌,时间就好像一把利刃改变着我们,我们永远也不知道下一分下一秒会发生什么事,这让我明白人必须要有追求,人如果没有了追求生命将会变得没有意义,人活着就该做一些有意义的事,做有意义的事就是追求自己的梦想理想,因为在追求梦想理想的路上会经历很多的事,经历这些事会让自己变得更成熟更懂事。下学期我将会重新读初一,而且我会好好的读书,因为我有了目标,经历了很多的事也让我明白那些事该做,那些事不该做,而且我也明白读书虽然它不是唯一一条出路,但是它是最好的一条出路,在读书的道路上会收获很多的东西。我经历的事让我明白学到老活到老的道理,从这一句话就可以看出要学习的知识很多很多,读书就是为了让我们打好基础学习最基本的知识,只有读好书才会让我们以后更好的踏入社会,社会它就好像一本巨大而无形的书,踏入社会的时候还有很多的知识要学习,所以人要学会装傻,多问别人一些问题这样才可以让自己学到更多的知识。

人最容易被事物的表面现象所迷惑,没了解一个人之前别轻易的给那个下判断决定他是什么人,如果轻易的对你自己不了解的人下判断你会得罪很多的人。最后我想说新的起跑线我来了。

起跑线作文(三)

今年,我被评为三好学生了。

我们班三好学生评选的原则是:这学期前十一周量化总分排名前35名同学首先入围,然后全班同学进行民主投票,这两项票数相加

之后再加上上学期的量化分,然后按照量化总分多少进行排名,最后量化总分在前十四名的获校级三好学生、优秀少先队员,优秀学生干部和劳动小能手。

这几项相加,我的量化分遥遥领先,所以最后被评选为校级三好学生。

在同学投票的时候,我觉得每一个入围的同学都很紧张,都在担心自己的票数多少。最后,经过公平公开的民主投票有的同学得到了50多票,但有的同学只有十几票。这也看出了每个人在同学心中的印象。

三好学生应该是德智体全面发展才行,但我的体育还是有些弱,在校级运动会上我都没有参加一项比赛。所以,在和妈妈一番谈话后,我决定每天坚持锻炼身体了。

我的目标是每天围着院子的花园跑五圈,这样,既锻炼了我的身体,也练就我坚持的品质。

说干就干,跟妈妈商量之后,我就跑下楼,激烈的“战斗”开始了。虽然是慢跑,可是,在我耳旁仿佛响起一片加油声,从而激励着我跑完了全程。

跑步,开启了我锻炼身体的起跑线;当上三好学生,开启了我追求上进的起跑线。感谢阅读,希望能帮助您!

请让孩子输在起跑线上阅读理解答案

请让孩子输在起跑线上阅读理解答案 阅读《请让孩子输在起跑线上》,完成问题。 请让孩子输在起跑线上 郑渊洁 ①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是别让孩子输在起跑线上。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识,拔苗助长。 ②倘若将人生形容为一场竞赛,起跑线的比喻是恰当的。但是,输在起跑线上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后,谁笑得最好。 ③长跑的要诀是保存实力,这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时,给其灌输与年龄不相符的知识,会导致孩子对知识失去兴趣。衡量教育是否成功,不是看分数,而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大,还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大,说明教育成功了,反之则相反。 ④20多年前,某大学的少年班家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上,但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑,拼尽全力赢在起跑线上后,后劲不足,最终败北,贻笑大方。买过新汽车的人都知道,新车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快。只有这样,这

辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。假设将人比喻成汽车,人的磨合期就是童年。在童年,不能满负荷运转,要适度磨合。如此,孩子到了成年,才能快马加鞭,后劲十足。 ⑤在孩子童年时,让其晚接触知识,有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。爱因斯坦说:想象力比知识重要。有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力在某种意义上和知识是天敌。人在获得知识的过程中,想象力可能会消失。因为知识符合逻辑,而想象力几乎无章可循。换句话说,知识的本质是科学,想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎:在学龄前,想象力独占鳌头,脑子被想象力占据。上学后,大多数人的想象力将被知识驱逐出境。他们知识渊博,但想象力丧失,终身只能重复前人发现的知识。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存,一旦共存,此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。 ⑥请让孩子输在起跑线上。______________,______________。______________,______________。欲将取之,必先与之,是大智慧。(选自《北京晚报》xx年9月11日,有改动) 1.结合全文,说说第①段在文中的作用是什么。 ___________________________________________________________ ____ 2.阅读第③⑤段,指出作者分别从哪个方面阐述自己的观点的。

新材料作文“输在起跑线上”写作指导及优秀考场作文

新材料作文“输在起跑线上”写作指导及优秀考场作文 【题目回放】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 “输在起跑线上”是所有家长最担心的事情。在早教专家面向家长们侃侃而谈的课堂上,在街头发放的各种培训班的宣传页上,在电视、广播里专门给孩子们“健脑”、“增智”的保健品广告中,所有的轰炸性信息都在宣扬这样的理念:如果不在0到6岁时抓紧时间开发智力,如果不在上学之前就初步掌握心算和外语,如果不用古典音乐天天抚摩孩子的耳朵,孩子就不能成为聪明快乐、大有前途的“花骨朵”。“专家”们甚至试图让人们相信:如果“胎教”工作没做好,这个孩子在娘胎里就已经被淘汰出局了。 要求:①角度自选;②立意自定,但不要脱离材料内容及含意的范围;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。 【作文评判要求与细则】(此为命题者所提供的评分要求) 一、作文评分要求(建议均分控制在46—47之间) 作文判分等级表 附:2013年高考作文判分等级表 分类赋 分 切 题 立意说理/记叙谋篇布局语言表达 一70 ↓ 63 切 题 独到深刻 剖析透彻,辩证,见解独到;/ 记叙生动,细节感人 严谨, 精巧 准确,鲜明,生 动 二62 ↓ 56 准确正确 分析较为正确,层次分明/记叙 真实,叙议得当 完整, 有特点 恰当,形象, 清顺 三55 ↓ 49 基 本 切 基本正确 列举论据,分析说理尚不足或层 次清楚,逻辑关系不紧; 基本完整 平实,通顺

四48 ↓ 42 题 略有牵强 写人叙事一般逻辑层次 不清,无章 无法 不通顺,有明显 语病和多个错 别字 五41 ↓ 28 不 切 题 牵强附会 硬贴标签 堆砌几乎没有意义的论据,无分 析,“油水分离”; 记叙描写能力弱 六27 ↓ 不正确 东拉西扯,颠三倒四; 胡乱编造,无端调侃; 无章无法文字表达差 二、评分细则 (一)关于立意和切题 1.从个人的成长过程来看: 一个人(孩子、学生)可能输在起跑线上,但也可能赢在终点上; 人的潜力是无限的,此地输,彼地赢;此时输,将来赢; 人是在成长的、发展的,人生要善始,更要善终,开头固然重要; 人生的精彩不仅仅是开头,更包括精彩的过程; 人生漫长,一时一地的得失不可能完全决定人的一生; 2.从家庭来看: 早教是应该的,但不能盲目攀比,要尊重科学,家长愿望是好的,但不能急功近利; 让孩子过早接受所谓的“教育”其实就是拔苗助长,违背人的发展规律; 无休止的“早教”和“抢跑”,扼杀了童真和天性,也许扼杀了天才; 3.从社会来看: 各类商家、机构的商业炒作,误导公众,缺乏职业操守; 它是社会就业压力在家庭教育上的折射,许多人也是无奈为之; 社会的整体浮躁病在教育中的具体表现。 脱离材料含意及范围的,一律视为不切题。 (二)判分原则 评分:坚持内容与形式统一的原则,根据“切题、立意、选材、结构、文体、表达”等

人教版六年级数学上册 确定起跑线(含答案)

人教版六年级数学上册确定起跑线(含答案) 一、填空题 1.如果跑道全长400米,每条跑道宽1.2米,弯道最内圈半径是36米.若进行400米赛跑,第2道运动员的起跑线应比第1道运动员的起跑线提前(__________)米。 二、解答题 2.市实验小学新修了一条长200米(最内跑道一圈,如图)的塑胶跑道,弯道最内圈的半径是15米。每条跑道宽1.5米,现在有4条路道(比赛时跑步的选手一般压着跑道的内圈跑)。(1)第2道运动员跑一圈跑了多少米? (2)若进行200米赛跑,第4道运动员应比第2道运动员的起跑线提前多少米? 3.在正规400m跑道跑一圈,每一道的起跑线要比前一道提前7.85m,那么进行200m比赛呢?800m比赛呢? 4.体育场的跑道最里圈长度约为400 m,如果让你画400 m赛跑的起跑线,你能确定每相邻两条起跑线相差多少米吗?

参考答案 1. 7.536 【解析】 【分析】 【详解】 2×3.14×(36+1.2)-2×3.14×36 =2×3.14×1.2 =7.536(米) 答:第2道运动员的起跑线应比第1道运动员的起跑线提前7.536米. 【点睛】 终点相同,各条跑道直道的长度都一样,两个半圆跑道合起来就是一个圆,算出第2道的圆周长比第1道圆周长长多少,就是第2道运动员的起跑线应比第1道运动员的起跑线提前的米数。 2.(1)209.42米,(2)提前18.84米。 【解析】 【分析】 (1)根据相邻两条跑道相差“跑道宽×2×π”,再加200就是第2道运动员跑一圈跑的米数; (2)因为第四跑道和第二跑道半径大了2×1.5=3,所以增加的周长就是2×3π,由此即可算出答案。 【详解】 (1)200+1.5×2×3.14, =200+3×3.14, =200+9.42, =209.42(米); (2)2×3.14×(2×1.5), =6.28×3, =18.84(米); 答:(1)第2道运动员跑一圈跑了209.42米,(2)第4道运动员应比第2道运动员的起跑线提前18.84米。

三升四暑假语文·第四讲 神态描写(作文)

第四讲神态描写 一、学习目标 1.抓住神态描写的方法。 2.掌握神态描写的妙招。 二、学法指导 也许你不相信,撑船老爹的一句话,激励一个倔强的少年成了一名游泳健 将。大家一定想了解渡河少年的故事吧?我们快来读读下面的文章。 渡河少年 一条清澈的小河,一条停泊在岸边的渡船。 我立在船头,蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动,船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问“老爹,我没有钱,能让我上船吗?” 老人正在弯腰解着缆绳,头也不抬地说:“没钱坐什么船,笑话!” 竹篙一点,小船离岸而去。 少年像挨了当头一棒,孤零零地立在岸上。离得老远,我看见少年两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地错动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水,他受得了吗?一股同情的潮水从我心头漫过,我想喊,没喊出声。少年举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向对岸游去,黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!” 少年好像没听见。 船撑到少年跟前,少年使劲把头别过去。 “上船吧别冻坏了。”老人似乎在哀求,“钱一分也不要。” 少年不理他,依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣活像五颜六色的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花

蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年! 终于到了对岸,少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动,像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套,捡起书包,飞也似的跑了。河边的沙滩上,留下了一条长长的水线,像一行无限延长的省略号。 后来,我打听到了,那少年考上了对岸的中学,那天是开学的第一天。 有趣的是,以后我每次过河,只要赶上学生上学、放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后,少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信,称老人是他的启蒙教练,要感谢老人。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信。 1.从文中选择恰当的词语填空。 ()的小河()地错动两眼睁得() ()的少年()地望着脸蛋冻得() 2.本文的主人公是(),在情节的发展上起关键作用的人物是() A.“我” B.渡河少年 C.撑船老人 3.第⑤段中画线句子是对少年的外貌描写,作者抓住少年 的、、 等部位,准确地写出少年听了老人的话 后、、 的样子。 4.根据第10、11两段内容,将下面的比喻句补充完整。 落满彩霞的河水像 花格子衬衣像 黄黄的书包像 渡河的少年像 5.为什么少年把老人成为“启蒙教练”?

冠军曾输在起跑线上阅读题答案

冠军曾输在起跑线上阅读题答案 《冠军,曾“输在起跑线上》阅读原文①在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中,“飞人刘翔以12秒95夺冠。 这是他夺得的第一枚世锦赛金牌,也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。 比赛记录表明:刘翔的起跑反应时间是0.161秒,列8名选手中第五位。 其实,在以往的许多国际赛事中,刘翔的起跑反应都慢于别人,可以说,有好几次,刘翔都是“输在起跑线上,却赢在终点的世界冠军。 ②现实生活中,“输在起跑线上的情况要比体育比赛复杂得多。 对个人来说,有的输在家庭贫困上,有的输在身体残疾上,有的输在“少壮不努力上;对企业来说,有的输在资金短缺上,有的输在技术老化上,有的输在人才匮乏上;对地方来说,有的输在自然资源稀缺上,有的输在生态环境恶劣上,有的输在经济基础薄弱上。 尽管原因各有不同,但都可以算是“输在起跑线上。 ③起跑慢,刘翔依然赢了冠军。 可见,输在起跑线上并不可怕,决定一个人、一家企业、一个地方最终成败的,往往不是起跑线上的谁先谁后。 重要的是,输,不能输掉希望、输掉信念、输掉干劲,不能因输一时而输一生、输过去而输将来、输局部而输全局。 对起跑线上的输,只要不悲观失望、自暴自弃,不自惭形秽、怨

天尤人,而奋起直追,一样能够变“起跑线上的输为“终点上的赢。 ④江苏女孩吴晶从小双目失明。 站在这样的“人生起跑线上,她乐观开朗、不言放弃,不仅成了杰出的残疾运动员,还是一名品学兼优的大学生。 美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。 像吴晶这样“人生起跑线很差,但一样“跑出精彩人生的,古今中外大有人在。 现实中,还有一些人,像青岛的许振超、上海的徐虎,他们学历低,“起跑线落后别人一大截,但他们干一行爱一行精一行,一个由吊车司机成长为桥吊专家,一个由水电修理工变成了企业物业总监。 另外,像江苏的华西村、浙江的滕头村,创业发展之初,在“起跑线上也大不如人,如今却都成了闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。 ⑤能赢在“起跑线上,当然好,但输在“起跑线上,不一定就输了比赛、输了人生。 同理,赢在了“起跑线上,却输了比赛、输了人生的也不少。 王安石曾在《伤仲永》中讲了一个叫方仲永的孩子,天资聪慧,很小就会作诗,便有人花钱请他作诗,他的父亲认为有利可图,就天天带着他作诗赚钱,不让他好好读书,结果长大后“泯然众人矣!如果把当官也算是一种人生“起跑线,许多贪官当初大权在握,何等威风神气,但后来“权为己用,利为己谋,终因贪欲毁掉了前程,甚至断送了生命,

关于起跑线的作文三篇

关于起跑线的作文三篇 起跑线作文(一) 起跑,为了冲刺幸福;起跑,为了追求轻松;起跑,为了振兴中华…… 起跑,并不是件容易的事。 蹉跎岁月——小学 在小学,我们的学习生活很轻松,面前没有那么多的作业压着我们,也并不需要减负。课外的时间多得像是沙滩上的贝壳,我们一点也没有学习的紧张感。一年级、二年级、三年级……仅如此庸碌地过着。到了六年级,也正逢毕业班了,心里头才有些紧张感,于是,急急忙忙抱佛脚:临近考试前一夜,调皮生都在外玩去了,我听到他们的玩闹的声音,谁的心不会被他们牵着?而我却坐在窗前,面对着月光,开始“充电”。窗外田里的蛐蛐声和调皮生的嘻哈声一声高过了一声。我捂着耳朵,一心想投进学习状态中,一次又一次的警告自己:不准出去!绝不能!明天还要考试!……可后来,我还是毫不犹豫地放下手中的几本书和练习,背对着月光,拉长影子最终还是离开了那寂寞的书桌,窗内,只留下摆钟的“滴答”声。 当我面临起跑线之前——庸碌;面临起跑线之时——措手不及;面临起跑线之后——后悔莫及。 渐渐认识——初中 我带着小学轻松的学习状态转入了又一个阶级。又一条起跑线了。 初一的我似乎不懂的这条起跑线的意义,于是我放松了学习。但是,初中的竞争却是越来越激烈了。我一不小心就被他们赶上了,就像一个设了好多装备的跑道上,如果其中的一个装备你越不过去,那么紧追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面,真是“掩耳不及迅雷之势”。可我还是很粗心,一路过来也不是很顺利,即使我只出现了一个差错,但永远也被想追上其他人了。 初二,我开始想起那条久违的起跑线:初三还有一年,说明我离起跑线还有一定的距离。所以,我应该要“吃一堑,长一智”了吧。在离起跑线之前的距离之间,我应该先做好准备,当带着一切准备跨越的时候就信心十足了,那么胜利的终点即可望又可及了。 起跑线,我向你看齐了! 起跑线作文(二) 现在我算是一个社会青年吧!原来我狂傲不比,不会处理事,有种初生牛犊不怕虎的感觉,也许我对待不同的人有不同的性格吧!有时我很懂事有时我很不懂事,原来我做的那些事想想都觉得可笑,原来我打过人被人打过,砍过人被人砍过进过派出所,我打过人砍过人不代表我是一个不良少年,我只是重兄弟情义帮兄弟,原来的我什么都不懂,以为我怎么对别人别人就会怎么对我,我现在才明白不可以轻易的相信别人,原来我的心脏大脑就像一张白纸,慢慢的写上了很多的东西我就明白了很多。也许我的经历很丰富但不适合我这个年龄接受,可是没办法时间把我改变了,()时间可以改变人的性格也可以改变人的面貌,时间就好像一把利刃改变着我们,我们永远也不知道下一分下一秒会发生什么事,这让我明白人必须要有追求,人如果没有了追求生命将会变得没有意义,人活着就该做一些有意义的事,做有意义的事就是追求自己的梦想理想,因为在追求梦想理想的路上会经历很多的事,经历这些事会让自己变得更成熟更懂事。下学期我将会重新读初一,而且我会好好的读书,因为我有了目标,经历了很多的事也让我明白那些事该做,那些事不该做,而且我也明白读书虽然它不是唯一一条出路,但是它是最好的一条出路,在读书的道路上会收获很多的东西。我经历的事让我明白学到老活到老的道理,从这一句话就可以看出要学习的知识很多很多,读书就是为了让我们打好基础学习最基本的知识,只有读好书才会让我们以后更好的踏入社会,社会它就好像一本巨大而无形的书,踏入社会的时候还有很多的知识要学习,所以人要学会装傻,多问别人一些问题这样才可以让自己学到更多的知识。

难忘的烦心事作文400字五年级

难忘的烦心事作文400字五年级 难忘的烦心事作文400字五年级 难忘的事有很多。高兴的、悲伤的、愤怒的,还有后悔的,而令我最难忘的这件事,是让我感到冤屈的,想知详情,听我娓娓道来。 在一个细雨蒙蒙的早上,我隔窗而望,看到天空飘着细雨,便想再睡一会懒觉。可刚躺下,就被妈妈从床上拉起来,让我写作业。我起床后,洗簌完毕吃早饭,从冰箱内拿出一个面包,正准备要吃,却被一声“哥哥”叫住了,我心想:我那讨厌的弟弟又来了,我回头不耐烦的问道:“怎么啦”?他带着渴望的眼神说道:“你能帮我把小熊饼干取一下吗”?我没回答他,伸手去拿放在冰箱顶端的小熊饼干,一摸,什么也没有,嗯?怎么不见了,我答复了一声:“不见了”,便坐在凳子上吃我的面包,“一定是你偷吃了”!一种带哭腔的声音从地底的嘴里发出来,“我没有,谁稀罕你的小熊饼干”我愤怒地说道,妈妈听到吵声,一迅雷不及掩耳的速度跑过来,对我劈头盖脸的一顿臭骂,骂得我无地自容,无话可说!可我真的没有偷吃他的饼干啊。我那不讲理的妈妈永远都偏向着弟弟,让我感觉到自己特

别委屈。我噙着满眼泪花跑向书房,最后一口面包怎么也咽不下去。 窗外的雨还在下着,苍天仿佛读懂了我的心,依旧淅淅沥沥,犹如我悲愤的心情,虽然是早上,我的心比黄昏还昏暗,倚在窗边,望着雨幕,好想问问清澈的雨滴:我这冤屈何时才能解开。 六年级:宝鸡国韵作文实验小学五年级黎炳廷 难忘的烦心事作文400字五年级 难忘的事有很多。高兴的、悲伤的、愤怒的,还有后悔的,而令我最难忘的这件事,是让我感到冤屈的,想知详情,听我娓娓道来。 在一个细雨蒙蒙的早上,我隔窗而望,看到天空飘着细雨,便想再睡一会懒觉。可刚躺下,就被妈妈从床上拉起来,让我写作业。我起床后,洗簌完毕吃早饭,从冰箱内拿出一个面包,正准备要吃,却被一声“哥哥”叫住了,我心想:我那讨厌的弟弟又来了,我回头不耐烦的问道:“怎么啦”?他带着渴望的眼神说道:“你能帮我把小熊饼干取一下吗”?我没回答他,伸手去拿放在冰箱顶端的小熊饼干,一摸,什么也没有,嗯?怎么不见了,我答

中考优秀作文:别让自己输在起跑线上

中考优秀作文:别让自己输在起跑线上 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 别让自己输在起跑线上 “预备……跑!”体育课上,同学们正在练习50米跑步。老师站在终点挥动手臂,指示同学们排好队伍,让下一组准备。 随着一声哨响,三位同学飞奔起来,无不卖力,一会儿就跑到了终点。可老师却摇摇头说:“不行,你们离优秀都差了好几秒,得重跑。你们一开始起跑就得快,不要慢吞吞。起跑慢了,就会比别人落下一大截。” 老师的话引起了我的深思:大人们常说,不要输在起跑线上,莫非就是指这个意思吗? 我又联想到了实际生活:同样一个班,一个老师的学生,为什么有些名列前茅,能在年级里数一数二;而有些成

绩一直不理想,是老师们眼中的调皮鬼,我想,这原因得追溯到一年级时。一年级,每个人都一样:都不会认字,老师也没对谁很偏袒,对谁很严苛。可就是在这样的情况下,自己做的努力却不一样,有些同学努力识拼音,认汉字;有些无所事事,成天和一些同学打成一团。水平的高低就从这里展现出来。此时,那些不做努力的同学,就已经比别人慢起跑。往后,无论你怎么追,都总是和别人差那么一点儿,就是因为,你起跑慢了,注定落下一大截! 有些同学习惯怨天尤人,说自己本来就不是什么学习的料,也就自暴自弃,对学业毫无兴趣。其实并非这样。在各种作业,考试中,你都可以比别人领先一大截,关键你的努力。别人在埋头解方程,你却和别人谈论你昨晚做的美梦;别人在举手发言,你却趴在桌上,想着下课玩什么游戏。当你在各方面都比别人慢起跑,那么,这样日积月累,或许你原来和同学们相差几厘米,甚至几毫

米,但现在说不定就是几米,几千米。 人生就像一场赛跑,你追我赶,争分夺秒。可是,一旦你输在了起跑线上,便注定了你跑最后一名的命运;输在起跑线上后,你又不努力,你怎能获得成功,拿到第一名呢? 所以,别让自己输在起跑线上,哪怕输了,也要努力地追上去! 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

作文培训心得体会

作文培训心得体会 要培养学生的阅读能力,花时间与学生一起阅读,教学生阅读的一些方法,培养学生阅读的兴趣。品才网整理了作文培训的心得体会,欢迎大家阅读。 作文培训心得体会xx年10月19日20日我参加了“京津鲁”三地小学生随笔化作文教学研讨会。这次研讨会内容集中而丰富,来自北京、天津、滨州开发区一中等各地的专家齐聚一堂,随笔化写作观摩课、课题实验校经验介绍和专家报告让我受益匪浅,风趣的老师、严谨的名家、个性的编辑都用自己独特的视角诠释了自己对教育的理解,从他们的身上我看到了中国教育未来的希望。 历年来,作文教学一直是语文教学的难点,也是最令语文老师和学生头疼的问题,新课标指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。基于这样的思想,刘宗顺老师和他的团队进行了随笔化作文的实验,并取得了可喜的成果,先不管这三位老师的公开课有什么优点或遗憾,我们应该能看出他们是想向大家展现一种思想:作文很快乐、学生很喜欢! 随笔,原本是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活

自由,可以抒情、叙事,也可以评论。而在“随笔化作文”中的随笔则另有一番含义:随时随地、随遇随历、随感随记、随读随议、随改随展,无论字数多少,篇幅长短,只要是随手下笔而成的文字都是“随笔”。课 下随意地写、课上有序地读、评、改、展,如此一来,学生的日常写作实现了“随笔化”;在教师有针对性的指导下,学生又把那些随意而写的文字“化”成像样的文章。 这几天孩子们自由快乐的小脸一直浮现在我的脑海,老师们那不疾不徐、温柔可亲的声音一直萦绕在我的耳畔,我到现在还记得自己看到这样的作文课时候的惊讶:作文课,原来可以这么快乐的上! 我的《提高小学生作文兴趣方法与策略研究》的课题实验和刘老师团队的“随笔化作文”有着很多相同之处,在作文研究过程中也遇到了很多困惑,这次的学习中我如饥似渴的汲取着知识的精髓,使自己的认识又提高了一个层次。 刘宗顺老师团队的随笔化作文分三步:创设情境-畅所欲言-提笔书写,给我触动最大的是第一步,他们的“创设情境”不是我们的想象、语言或者别的东西,而是现场的情景,学生现场经历,想起我课题实验也是因了一次“无意插柳柳成荫”的快乐。 那一天从下午飘飘忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飘下来,伴着一夜的雨声第二天早晨起来一看,哇,满天满地满

国外阅读培养策略

国外阅读培养策略 摘要阅读可以改变人的文化认同、振奋民族精神、凝聚民心、提升国家竞争力。可以说,国民阅读能力的高低直接影响到一个国家与民族的未来。在中国将全民阅读作为一项国家战略就是大势所趋。在此,本文介绍了几个阅读大国实施的国民阅读促进措施,希望能有所借鉴。 每年的4月23日,就是世界公认的“读书日”,2009年的这一天,国家总理温家宝在国家图书馆说:“书籍本身不可能改变世界,但就是读书可以改变人生,人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界与修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人就是没有前途的,一个不读书的民族也就是没有前途的。”①这不仅就是一段鼓舞人心的话,也就是显示了中国政府对全民阅读运动的顶力支持,此后的两年间,全民阅读活动规模不断扩大,内容不断充实,方式不断创新,影响日益扩大。与此同时,国外的一些阅读大国也在努力进行着各自的国民读书战略。 1 欧美国家的阅读战略 1.1 英国:让所有的国民都成为读者

英国,一个地理上的小小岛国,却就是一个阅读率②大国。全英书业年产值高达40亿英镑,且四分之一的图书产品供出口。1998年,英国提出世界首个国民阅读年活动,宣传口号就是“将阅读进行到底”,重点将2300万欧元资助给各个学校,让每所学校的图书馆可以购置价值1000欧元的图书。这项活动因收效良好被美、日、韩等多个国家所采用。 为贯彻“让国内每一个人都有阅读的能力并有能力阅读”宗旨,自1998年起,英国小学设置每天一小时的文学课程培养学生的阅读能力;政府还拨专款用于培训小学教师如何上好读写课程。此外,还实施了“阅读起跑线”计划。这就是世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划,该计划以“让每一个英国儿童都能够在早期阅读中受益,并享受阅读的乐趣为基本原则,培养她们对阅读的终身爱好。”③英国政府还开展了旨在向英国贫困儿童与难以接近图书资源的儿童提供阅读帮助的“阅读就是基础”运动。④ 进入网络时代新纪元后,为适应数字阅读新趋势,英国还组织了在线阅读会等活动借助网络进行阅读推广。英国还开展了针对成人,特别就是针对阅读能力相对较差的人群开

站在起跑线上作文

站在起跑线上作文 导读: 站在起跑线上作文 文/张馨月 一滴露珠,可以折射出太阳的光辉;一片绿叶,可以显示大地的生机;一件小事,可以感悟出人生的道理。 看到老师发来让我们跑步的短信,我的内心兴高采烈至极啊! 雷厉风行一向是我的性格。当天下午,我就迫不及待地到了山西师大的操场。 这400米一圈的跑道,我一定要跑5圈,也就是2000米才能完成任务。不过,看着大大的操场,长长的跑道,我的内心不免又有些惶恐,有些手足无措。不行,我得给自己打气,要坚持最初的想法,啥也不说了,跑吧! 我就像是林中的小鹿一样,轻快地跑着,连头发都跟着身体摇摆起来。我奋力地向前跑着,沿途还超过了许多人,这种迎风奔跑的感觉,好享受呀! 一圈半后,我就开始口干舌燥、四肢无力、双手沉重、双腿酸软,人也感觉晕晕的,红色的跑道在延伸、无限延伸,我有些绝望了,就要打退堂鼓了。这2000米红色的塑胶跑道,依然在我的视野内延伸,延伸。 此时,我已经气喘吁吁、汗流浃背,疲惫不堪了。身体的能量就像抽水机一样被抽了出来,头上的碎发也都贴到了额头上。“坚持”

这两个字在前方一直招着手。我告诉自己,一定要坚持跑下去。尽管速度开始减缓,甚至和乌龟一样,可是我还是跑着、跑着…… 妈妈坐在跑道边的椅子上,悠哉悠哉地拍照、看手机,我忽然怒气冲天,咬紧牙关,很快就把最后半圈也跑完了。 五圈啊,那是2000米啊,我竟然跑完了它! 站在跑道上,看着身后的人群,我“趾高气扬”地冲天空大喊一声“啊——”。这是在向全世界宣告,我可以的! 经受考验,学会坚持,做一个永不言弃的人。这就是我从“跑步”中感悟出的人生道理。 当夕阳的余辉洒在身上的时侯,我知道,这才是刚刚站在起跑线上。 2000米,让我们约定,每天不见不散!

人教版六年级数学上册《确定起跑线》教案

《确定起跑线》教案 【教学内容】 人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页 【教材分析】 本课是一节数学综合应用的实践活动课,是课程标准实验教材新增加的一个内容。培养学生用数学解决问题的能力是义务教育阶段数 学课程的重要目标之一。因此,本册教材设计了“确定起跑线”这个 数学综合运用活动,让学生综合运用所学的数学知识和方法(如:圆 的知识),体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的 意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。 【学情分析】 在教学本课之前,我通过调查了解到大部分学生已经掌握圆的概念、圆的画法还有圆周长的计算方法等知识。 通过调查我还发现学生对体育活动也很喜欢,相当一部分学生对起跑时运动员不能站在同一起跑线的现象也有一定的认识,但具体这样做是为什么、相邻两跑道起跑线该相差多远呢?学生很少从数学的 角度去认真的思考。所以在教学中学生可能会在“相邻跑道相差多远”这一点上有些困难。 【学习目标】 1、通过学习让学生认识椭圆式田径场跑道的结构。 2、让学生会用圆的有关知识计算所走弯道的距离,知道“跑道 的弯道部分,外圈比内圈要长”,学会确定起跑线的方法。

3、通过活动让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学在体育 等领域的广泛应用。 【重点难点】 会计算每条跑道的长度,能根据跑道的长度差确定起点的位置。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 课前激趣: 同学们喜欢上体育课吗?你们在体育课上进行过什么体育活 动?你喜欢什么体育活动呢? 【设计意图:拉近与学生心灵的距离。】 一、创设情境,激趣导入 1、欣赏运动场上运动员百米赛跑和四百米赛跑起跑时的图片。 师:你看到了什么?又发现了什么问题呢?请大家畅所欲言。(师指名回答)。 【设计意图:培养学生质疑、提问的能力。】 师:同学们回答得真好!从图片上我们可以看出来,在进行百米 赛跑时,起点是相同的。进行400米的比赛时,会将起跑线依次向前移。为什么要这样做呢?这样做公平吗?每相邻的两条跑道相差多少 米呢?怎样确定起跑线呢? 2、揭示课题 今天,我们就带着这些问题走进课堂,为这些问题找到答案。

起跑线作文

起跑线作文(一)起跑,为了冲刺幸福;起跑,为了追求轻松;起跑,为了振兴中华……起跑,并不是件容易的事。蹉跎岁月——小学在小学,我们的学习生活很轻松,面前没有那么多的作业压着我们,也并不需要减负。课外的时间多得像是沙滩上的贝壳,我们一点也没有学习的紧张感。一年级、二年级、三年级……仅如此庸碌地过着。到了六年级,也正逢毕业班了,心里头才有些紧张感,于是,急急忙忙抱佛脚:临近考试前一夜,调皮生都在外玩去了,我听到他们的玩闹的声音,谁的心不会被他们牵着?而我却坐在窗前,面对着月光,开始“充电”。窗外田里的蛐蛐声和调皮生的嘻哈声一声高过了一声。我捂着耳朵,一心想投进学习状态中,一次又一次的警告自己:不准出去!绝不能!明天还要考试!……可后来,我还是毫不犹豫地放下手中的几本书和练习,背对着月光,拉长影子最终还是离开了那寂寞的书桌,窗内,只留下摆钟的“滴答”声。当我面临起跑线之前——庸碌;面临起跑线之时——措手不及;面临起跑线之后——后悔莫及。渐渐认识——初中我带着小学轻松的学习状态转入了又一个阶级。又一条起跑线了。初一的我似乎不懂的这条起跑线的意义,于是我放松了学习。但是,初中的竞争却是越来越激烈了。我一不小心就被他们赶上了,就像一个设了好多装备的跑道上,如果其中的一个装备你越不过去,那么紧追在你身后的就“唰”地跑在了你的前面,真是“掩耳不及迅雷之势”。可我还是很粗心,一路过来也不是很顺利,即使我只出现了一个差错,但永远也被想追上其他人了。初二,我开始想起那条久违的起跑线:初三还有一年,说明我离起跑线还有一定的距离。所以,我应该要“吃一堑,长一智”了吧。在离起跑线之前的距离之间,我应该先做好准备,当带着一切准备跨越的时候就信心十足了,那么胜利的终点即可望又可及了。起跑线,我向你看齐了!起跑线作文(二)现在我算是一个社会青年吧!原来我狂傲不比,不会处理事,有种初生牛犊不怕虎的感觉,也许我对待不同的人有不同的性格吧!有时我很懂事有时我很不懂事,原来我做的那些事想想都觉得可笑,原来我打过人被人打过,砍过人被人砍过进过派出所,我打过人砍过人不代表我是一个不良少年,我只是重兄弟情义帮兄弟,原来的我什么都不懂,以为我怎么对别人别人就会怎么对我,我现在才明白不可以轻易的相信别人,原来我的心脏大脑就像一张白纸,慢慢的写上了很多的东西我就明白了很多。也许我的经历很丰富但不适合我这个年龄接受,可是没办法时间把我改变了,()时间可以改变人的性格也可以改变人的面貌,时间就好像一把利刃改变着我们,我们永远也不知道下一分下一秒会发生什么事,这让我明白人必须要有追求,人如果没有了追求生命将会变得没有意义,人活着就该做一些有意义的事,做有意义的事就是追求自己的梦想理想,因为在追求梦想理想的路上会经历很多的事,经历这些事会让自己变得更成熟更懂事。下学期我将会重新读初一,而且我会好好的读书,因为我有了目标,经历了很多的事也让我明白那些事该做,那些事不该做,而且我也明白读书虽然它不是唯一一条出路,但是它是最好的一条出路,在读书的道路上会收获很多的东西。我经历的事让我明白学到老活到老的道理,从这一句话就可以看出要学习的知识很多很多,读书就是为了让我们打好基础学习最基本的知识,只有读好书才会让我们以后更好的踏入社会,社会它就好像一本巨大而无形的书,踏入社会的时候还有很多的知识要学习,所以人要学会装傻,多问别人一些问题这样才可以让自己学到更多的知识。人最容易被事物的表面现象所迷惑,没了解一个人之前别轻易的给那个下判断决定他是什么人,如果轻易的对你自己不了解的人下判断你会得罪很多的人。最后我想说新的起跑线我来了。起跑线作文(三)今年,我被评为三好学生了。我们班三好学生评选的原则是:这学期前十一周量化总分排名前35名同学首先入围,然后全班同学进行民主投票,这两项票数相加之后再加上上学期的量化分,然后按照量化总分多少进行排名,最后量化总分在前十四名的获校级三好学生、优秀少先队员,优秀学生干部和劳动小能手。这几项相加,我的量化分遥遥领先,所以最后被评选为校级三好学生。在同学投票的时候,我觉得每一个入围的同学都

新人教版小学数学六年级上册确定起跑线(教案)教学设计

第5单元圆 确定起跑线 【教学内容】 确定起跑线 【教学目标】 知识与技能: 1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。 2、结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学知识在生活中的广泛应用。 过程与方法:结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观:让学生体会到数学的有用性。 【教学重难点】 重点:通过对跑道周长的计算,了解田径场跑道的结构,能根据所学知识解决确定起跑线的问题。 难点:综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位置的设置与什么有关。 【导学过程】 【情景导入】 (1)播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面,博尔特以9秒58创新世界纪录。

师:100米赛为什么那么吸引人?让那么多人为这9秒58而欢呼不停?(因为公平,才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。)(2)播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。 师:看了两个比赛,你们有什么发现,又有什么想法?(组织学生交流) (100米跑运动员站在同一条起跑线上,而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上? 400米跑的起跑线位置是怎样安排的?外面跑道的运动员站在最前,这样公平吗?) 今天,我们就带着这些问题走进运动场,用我们学过的知识来研究、解决这些问题,了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。【新知探究】 (一)观察思考,找出问题关键。 (课件出示完整跑道图) 观察跑道图,每条跑道一圈的长度相等吗?差别在哪里昵?比赛的时候,是怎样解决这个问题的?怎样才能做到公平比赛? (二)分析比较,确定解决问题思路。 1、小组交流:观察跑道图,说一说,每一条跑道具体是由哪几部分组成的?内外跑道的差异是怎样形成的? 学生充分交流得出结论: ①跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长 ②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。

以经历为话题的作文20篇(精华版)

《以经历为话题的作文》 以经历为话题的作文(1): 经历是美丽的 天哪!望着眼前这刺眼的成绩,我哑言 我似乎跌进了万丈深渊,我感到自我的努力,自我以前的豪情壮志都已随着这无情的分数烟消云散,我抬头望望天,为什么老天不眷顾我? 不经意间,我看到了他,从此我的人生观发生了变化。 我把他关了起来,任凭他挥舞着八条腿也无能为力,他幼小的身体里流动着青色的血液,刚刚还在某个地方栖息的他突然来到这个没有安全感的地方,他必须愤怒至极,于是这个弱小的家伙开始尝试离开这个鬼地方,他慢慢地,一步步往盒口上爬,刚爬到边上就掉了下去,但他没有灰心,一次、两次、三次我不禁暗暗嘲笑这个家伙的迂,忽然,他凌空一跃天,他快爬上来了,随着手指在盒口上敲击的声音,他又一次掉下去了,我原以为他会放下,但,他又站起来了!我顿时醒悟:我的囚徒正在越狱。 他的坚持激怒了我,我不相信我囚不住一只蜘蛛!于是,我关上盒盖,禁闭了他一天。再次打开盒盖,我自信地以为他必须认输了,便以强者的姿态俯视着他,果然,他没有再想逃,显然是身心疲惫至极,我的心里竟莫名地多了一份惋惜。 于是,我没有再关上盒盖。第三天早晨,我来看望我的囚徒,我大吃一惊盒子里空空如也。他成功越狱了,我输了。 人生路上布满荆棘,阻止我们前进,但如果我们直面挫折,坚持不懈,必须会克服挫折,收获光明的未来! 我不想用语言来形容这只蜘蛛的高贵品质,但我只期望这位高贵的囚徒能原谅我夺去了他三天自由。 蜘蛛尚且如此,我又该如何做呢?经历是美丽的,我感激这段经历,让我明白人生的真谛! 以经历为话题的作文(2): 经历之笔绘斑斓 苦涩的经历之笔

写不出华美的语言漫长艰难的岁月流走了年少的痴狂以前的完美幻想像天边流云一样被时光的风吹散不见动人的摸样苦涩的经历之笔没有时光花完 花鸟虫鱼的工笔只有淡墨挥毫 简单的简笔山 鲜花虫鱼的世界没有闲时光浏览高天流水的山 蔚蓝无边的海 只是梦中的缘 苦涩的经历之笔经历了人间艰难饱尝了人间温暖体验来人间真情见识了人间真善

确定起跑线

《确定起跑线》教学设计 兰州铁一小邓开虎 教材简析:《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课,是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动,一方面让学生了解田径场跑道的结构,通过小组合作的探究性活动,综合运用所学的知识和方法,动手实践解决问题,学会确定起跑线的方法;另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高实践能力和解决问题的能力。 教学目标: 知识与技能:让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程,了解“跑道的弯道部分,外圈比内圈要长”,从而学会确定起跑线的方法。 过程与方法:结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能

力。 情感与态度:在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学在体育等领域的广泛应用。 教学重点:通过圆的周长计算公式,了解田径场跑道的结构,能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。 教学难点:综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位置的设置与什么有关。 教学过程: 一、创设情景,提出问题: 1.多媒体出示:北京2008年夏季奥运会男子100米和400米决赛实况录像场面; 课件出示:运动场上100米和400米跑的运动员起跑时站的位置。 师提出问题:看了这两段比赛短片,为什么100米跑的运动员站在同一起跑线上,而400米跑的运动员不站在同一起跑线上?

2.组织学生小组交流、汇报, 生:100米的跑道是直道,运动员站在同一起跑线上跑,到终点每人跑的长度都是100米,体现了比赛的公平性。而400米的运动场地是椭圆形的田径场地,如果比赛运动员从同一起跑线起跑,外道比内到长,冲刺终点相同,只能把相邻跑道的起跑线依次往前移。 课件出示400米国际标准田径运动场地,学生观察着运动场地。 师又接着提出问题:400米的比赛跑道相邻两道之间相差多少米呢?运动员起跑位置依次向前移多少米呢?这个距离是随便移动的吗?你能看出来吗? 4、揭示课题:今天,我们就带着这些问题走进运动场,用我们以往所学的知识来研究、解决这些问题,了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。 5.板书课题:确定起跑线 二、观察跑道,探究问题

冠军,曾“输在起跑线上”阅读训练题及答案

冠军,曾“输在起跑线上”①在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中,“飞人”刘翔以12秒95夺冠。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌,也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。比赛记录表明:刘翔的起跑反应时间是0.161秒,列8名选手中第五位。其实,在以往的许多国际赛事中,刘翔的起跑反应都慢于别人,可以说,有好几次,刘翔都是“输在起跑线上,却赢在终点”的世界冠军。②现实生活中,“输在起跑线上”的情况要比体育比赛复杂得多。对个人来说,有的输在家庭贫困上,有的输在身体残疾上,有的输在“少壮不努力”上;对企业来说,有的输在资金短缺上,有的输在技术老化上,有的输在人才匮乏上;对地方来说,有的输在自然资源稀缺上,有的输在生态环境恶劣上,有的输在经济基础薄弱上。尽管原因各有不同,但都可以算是“输在起跑线上”。③起跑慢,刘翔依然赢了冠军。可见,输在起跑线上并不可怕,决定一个人、一家企业、一个地方最终成败的,往往不是起跑线上的谁先谁后。重要的是,输,不能输掉希望、输掉信念、输掉干劲,不能因输一时而输一生、输过去而输将来、输局部而输全局。对起跑线上的输,只要不悲观失望、自暴自弃,不自惭形秽、怨天尤人,而奋起直追,一样能够变“起跑线上的输”为“终点上的赢”。 ④江苏女孩吴晶从小双目失明。站在这样的“人生起跑线”上,她乐观开朗、不言放弃,不仅成了杰出的残疾运动员,还是一名品学兼优的大学生。美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。像吴晶这样“人生起跑线”很差,但一样“跑”出精彩人生的,古今中外大有人在。现实中,还有一些人,像青岛的许振超、上海的徐虎,他们学历低,“起跑线”落后别人一大截,但他们干一行爱一行精一行,一个由吊车司机成长为桥吊专家,一个由水电修理工变成了企业物业总监。另外,像江苏的华西村、浙江的滕头村,创业发展之初,在“起跑线上”也大不如人,如今却都成了闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。⑤能赢在“起跑线上”,当然好,但输在“起跑线上”,不一定就输了比赛、输了人生。同理,赢在了“起跑线上”,却输了比赛、输了人生的也不少。王安石曾在《伤仲永》中讲了一个叫方仲永的孩子,天资聪慧,很小就会作诗,便有人花钱请他作诗,他的父亲认为有利可图,就天天带着他作诗赚钱,不让他好好读书,结果长大后“泯然众人矣”!如果把当官也算是一种人生“起跑线”,许多贪官当初大权在握,何等威风神气,但后来“权为己用,利为己谋”,终因贪欲毁掉了前程,甚至断送了生命,在事业、人生的“终点”上输得一塌糊涂。 ⑥现如今,为了“不让孩子输在起跑线上”,许多父母不顾孩子的实际,非得让孩子学这学那,甚至“赶着鸭子上架”,或者因为孩子“起跑”不好,就沮丧地认为输掉了一切。毫无疑问,要达到同样的目标,“起跑”慢的,肯定要比“起跑”快的付出更大的代价,但只要方法得当,锲而不舍,一样能够“赢在终点”。世界冠军刘翔就是最好的例证! 11.通读全文,简要概括文章表达的主要观点。(2分) 12.深入字里行间,细致探究: (1)文章多处提及“输在起跑线上”。请联系文章内容和生活体验,用自己的话概括什么是“输在起跑线上”?(3分) (2)细读文章,具体说说作者第①段写刘翔夺冠,第⑤段引用“方仲永的故事”各有何作用?(4分)13.现实生活中,为确保“赢在终点”,人们渴望“赢在起跑线上”,而本文作者认为“赢在起跑线上,却输了比赛、输了人生的也不少”,“输在起跑线上,不一定就输了比赛、输了人生”。你是怎样看待“赢在起跑线上”“输在起跑线上”与“赢在终点”的关系的?请结合文章内容和生活感悟具体谈谈。(4分) 参考答案:11.(2分) 酌情给分如:输在起跑线上并不可怕,只要奋起直追一样能够赢在终点。12.(1)答题要求:内容上扣住“输在起跑线上”,结合文章内容和生活体验;语言表达清楚流畅。内容2分,表达1分。酌情给分。如:一个人、一家企业、一个地方在发展过程中起点条件不佳。(2)(4分) 各2分。酌情给分。答题要求:内容上突出其作用,语言清楚流畅。第①段,引出论题(论点),也是“输在起跑线上并不可怕,只要奋起直追一样能够赢在终点。”这一论点的事实论

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